四年级语文下册第九课
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》主要内容和知识点
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》主要内容和知识点《短诗三首》是小学语文四年级下册的第九课，本课主要介绍了三首短诗，分别是《雨中》、《云》和《雾》，通过这些短诗的描绘，让孩子们感受大自然的神奇和美丽。
在学习这些诗歌的过程中，孩子们能够学习到一些基本的语文知识，比如平仄、对仗、用词等等。
下面我将从内容和知识点两个方面详细解读这一课。
一、内容分析1、《雨中》《雨中》是一首描写雨天的诗歌，诗中描述了雨水淅沥沥地下，而且描述了一些生物在雨中的生活和表现。
这首诗歌通过具体生动的描写，把雨天的美丽展现出来。
同时，这首诗中还包含一定的道理，告诉我们，即使是在下雨天，我们也应该保持乐观的心态，积极面对生活。
2、《云》《云》是一首描写云的诗歌，诗中描述了云的形状和动态，还有人们对云的各种猜测和联想。
通过这首诗，让孩子们更深入地认识云的神奇和美丽，同时，这首诗还涉及到了一些哲思，比如作者所说的“那里是我忘却世间人事的地方”，让我们深刻地感受到人与自然的联系。
3、《雾》《雾》是一首描写雾的诗歌，与上面两首诗一样，这首诗也生动地描述了雾的形态和特征，同时，也给我们带来了深刻的感悟。
在这首诗中，作者告诉我们，雾是一种非常神奇的自然现象，它时而让我们迷失，时而又让我们豁然开朗。
这首诗也是对大自然的一种敬重和感慨，让我们更加热爱自然，更加珍惜生命。
二、知识点分析1、韵律和平仄在这三首诗歌中，我们可以发现它们都有一定的韵律和平仄。
比如，在《雨中》这首诗中，我们可以发现每句都是五个字，而且都是易口诀，这种诗歌节奏感强，易记易懂。
同时，我们还可以看到这首诗以平仄相间的方式来达到和谐美感的效果。
在学习这首诗的同时，我们可以让孩子们尝试朗读，感受其中的韵律和节奏感。
2、对仗和用词在这三首诗中，我们还可以学到一些对仗和用词的技巧。
比如，在《雨中》中，“雨中飞，雨中跑，雨中牵，雨中绕”，这几句话中，飞和跑、牵和绕之间构成了对仗，这种对仗不但能增强诗歌的美感，还能让孩子们更好地理解诗歌的意境。
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识本课2 个生字，会写8 个字。
理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
二、作者简介冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
三、我会写注音及组词繁：fán（繁星、繁密、繁多）漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）四、近义词漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪五、反义词漫灭——长存六、理解词语漫灭：磨灭，模糊不清。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
思潮：接二连三的思想活动。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
清响：清脆的响声。
七、句子解析1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
2.大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。
第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。
表达了“我”对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
小学四年级语文下册 第九课 短诗三首的生字组词,造句及成语解析(包括多音字)
9短诗三首繁fán 繁荣频繁繁殖繁华繁衍繁文缛节漫 màn漫画漫游浪漫弥漫烂漫闲庭漫步灭 miè灭亡灭绝灭顶消灭毁灭灭顶之灾藤 téng藤椅藤条紫藤葛藤藤蔓攀葛附藤萝 luó萝卜菠萝藤萝碧萝胡萝卜膝xī膝盖膝下护膝护膝促膝卑躬屈膝涛tāo波涛惊涛松涛林涛浪涛惊涛骇浪躲duǒ 躲藏躲债躲开闪躲躲避东躲西藏————————————————————————====================================繁殖 fán zhí打包食物必须回锅：冰箱温度只能抑制细菌繁殖，不能彻底杀灭它们。
繁衍fán yǎn在秋高气爽的季节里，大雁们成群结队，开始了繁衍后代的种族大迁徙。
繁文缛节 fán wén rù jié：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。
过分繁琐的仪式或礼节。
也比喻其他繁琐多余的事项。
为了宣扬国威，外交场合上的繁文缛节还是不可或缺。
——————————————————————————————————漫游 màn yóu翟志刚实现中国首次太空漫游，轰动了整个世界，给中国人露脸了。
弥漫 mí màn因为这两天大雾弥漫，所以轮渡全线停航，我们的旅游计划被取消了。
闲庭漫步xián tíng màn bù：在很大的院子里散步,形容很清闲的样子,有时也形容信心十足。
全家人都在这里着急得不行，只有爷爷一副闲庭漫步的样子，爸爸说是经历过了大风浪就沉得住气了。
——————————————————————————————————灭绝 miè jué日本帝国主义在南京实施了灭绝人性的大屠杀。
消灭xiāo miè院子里长满了杂草，用这种除草剂消灭杂草成效显著。
灭顶之灾miè dǐng zhī zāi：灭顶：水漫过头顶。
四年级下册语文第九课自然之道四年级下册语文课文
四年级下册语文第九课自然之道四年级下册语文课文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就辨认出一只小龟巢。
忽然，一只幼龟将头钻进巢穴，却欲出来又终了，似乎在情报搜集外面与否安全。
抗拒幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫忽然飞去，它用尖嘴鸽幼龟的头，企图把它推到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着出现的事情使大家极为愤慨。
凡塘抱著跑幼龟没多久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干活了一件愚不可及的蠢事。
那只先出的幼龟，原来就是龟群的“侦察兵”，一旦碰到危险，便可以回到龟巢。
那只幼龟被凡塘推向大海，巢中的幼龟获得错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出来。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听到同伴说道，“看看我们搞了些什么!”这时，数十只幼龟难成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的凡塘赶紧取下棒球帽，快速做起十多只幼龟，放入帽中，向海边奔回去。
我们也研习着他的样子，气喘吁吁地往复跳跃，称得上对自己过失的一种解决问题吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
四年级下册第九课生字组词
四年级下册第九课生字组词1.古诗词三首杂 zá（杂事）（杂粮）锄 chú（锄头）（锄地）剥 bō（剥削）（剥开）徐 xú（徐徐）（徐州市）篱 lí（篱笆）（寄人篱下）疏 shū（疏远）（疏导）2.乡下人家构 gòu （构成）（结构）附 fù（附近）（附录）捣 dǎo （捣衣）（捣毁）绘 huì（绘画）（绘制）谐 xié（和谐）（诙谐）芍 sháo （芍药）（芍药花）冠 guān （鸡冠花）（冠军）朴 pǔ（朴素）（朴实）素 sù（朴素）（素质）率 shuài（率领）（率先）倘 tǎng （倘若）（倘佯）3.天窗慰 wèi（慰藉）（安慰）藉 jiè（慰藉）（枕藉）瞥 piē（闪电一瞥）（瞥见）4.三月桃花水绮 qǐ（绮丽）（罗绮）和 hè（应和）（一唱一和）谈 tán（谈心）（谈吐）二单元5.琥珀琥 hǔ（琥珀）珀 pò（琥珀）嗡 wēng（嗡嗡叫）脂 zhī（松脂）（脂肪）拭 shì（拂拭）（擦拭）渗 shèn（渗透）（渗水）俯 fǔ（前俯后仰）（俯卧撑）番 fān （一番）（三番五次）埋 mái（埋在）（掩埋）澎 péng（澎湃）（澎湖湾）湃 pài （澎湃）6．飞向蓝天的恐龙颅 lú（脑颅）（颅骨）膨 péng（膨大）（膨胀）捷 jié（敏捷）（捷报）栖 qī（栖息）（栖身）辟 pì（开辟）（精辟）钝 dùn （迟钝）（钝角）仅 jǐn （不仅）（仅仅）描 miáo（描绘）（描写）隧 suì（隧道）（隧洞）衍 yǎn （繁衍）（衍生）吨 dūn （一吨重）（吨位）斤 jīn （公斤）（市斤）崭zhǎn（崭新）（崭露头角）7.纳米技术就在我们身边乒 pīng （乒乓球）（乒乓）乓 pāng（乒乓球）（乒乓）拥 yōng （拥有）（拥护）杀 shā（杀菌）（杀害）菌 jūn （杀菌）（细菌）臭 chòu（臭味）（口臭）蔬 shū（蔬菜）碳 tàn （碳纳米管）（碳水化合物）癌ái （癌症）（癌变）症 zhèng（癌症）（症状）率 lǜ（死亡率）（效率）疾 jí（疾病）（疾风劲草）灶 zào（病灶）（炉灶）8.千年梦圆在今朝揽 lǎn （九天揽月）（揽活）焰 yàn （火焰）（焰心）驱 qū（先驱）（驱动）践 jiàn （实践）（践踏）党 dǎng（共产党）（党委）施 shī（实施）（措施）懈 xiè（不懈）（松懈）碑 bēi （里程碑）（口碑）语文园地岳 yuè（岳阳市）（五岳）湘 xiāng（湘阴县）（湘江）贰èr 叁 sān 柒 qī壹 yī捌 bā玖 jiǔ三单元9.短诗三首漫 màn（漫灭）（漫画）涛 tāo（波涛）（惊涛骇浪）10.绿挤 jǐ（拥挤）（挤在一起）叉 chā（交叉）（叉子）11.白桦绣 xiù（绣花）（刺绣）潇 xiāo（潇洒）（萧萧微雨闻孤馆）绽 zhàn（绽开）（破绽）（绽放）朦 méng（朦胧）胧 lóng（朦胧）晖 huī（金晖）（朝晖）徜 cháng（徜徉）（朝晖）徉 yáng（徜徉）姗shān（姗姗来迟）（姗然而至）12.在天晴了的时候炫 xuàn（炫耀）（炫富）垢 gòu（尘垢）（藏污纳垢）怯 qiè（胆怯）（怯场）曝 pù（曝晒）（曝露）赤 chì（赤脚）（赤壁市）涉 shè（涉水）（跋涉）晕 yùn（晕车）（眼晕）语文园地屈 qū（委屈）（屈原）渊 yuān（深渊）（陶渊明）孟 mèng（孔孟之道）（孟浩然）甫 fǔ（惊魂甫定）（杜甫）韩 hán（韩愈）（韩非子）愈 yù（大病初愈）（韩愈）禹 yǔ（大禹治水）（刘禹锡）锡 xī（无锡市）（刘禹锡）仲 zhòng（不分伯仲）（仲兄）龚 gōng（姓龚）四单元13.猫虑 lǜ（考虑）（思虑再三）职 zhí（尽职）（职务）屏 bǐng（屏息）（屏退左右）蹭 cèng（蹭腿）（蹭饭）稿 gǎo（稿件）（书稿）腔 qiāng（口腔）（胸腔）殃 yāng（遭殃）（殃及池鱼）折 shé（枝折花落）（折本）14.母鸡疙 gē（疙瘩）（疙疤）瘩 da（疙瘩）（瘩背）侮 wǔ（欺侮）（侮辱）恶 wù（可恶）（厌恶）撮 zuǒ（一撮毛）（撮子）聋 lóng（聋子）（耳聋）雏 chú（小雏鸡）（凤雏）啄 zhuó（啄食）（啄木鸟）伏 fú（伏在地上）（伏法）哼 hēng（一声不哼）（哼哈二将）啼 tí（啼叫）（啼哭）凄 qī（凄惨）（凄凉）15.白鹅郑 zhèng（郑重）（郑州市）看 kān（看守）（看护）嚣 xiāo（叫嚣）（甚嚣尘上）吠 fèi（狂吠）（鸡鸣犬吠）促 cù（局促不安）（催促）颇 pō（偏颇）（廉颇老矣）奢 shē（奢侈）（奢靡）侈 chǐ（奢侈）（侈靡）苟 gǒu（一丝不苟）（不苟言笑）侍 shì（侍候）（侍奉）窥 kuī（窥伺）（窥探）伺 sì（窥伺）（伺机而动）供 gōng（供养）（供给）语文园地肝 gān（肝脏）（肝病）秆 gǎn（麦秆）（秸秆）俏 qiào （俏丽）（俊俏）峭 qiào （陡峭）（春寒料峭）浦 pǔ（黄浦江）（浦口）哺bǔ（哺育）（哺乳动物）轴 zhóu（车轴）（轴承）届 jiè（应届）（往届）五单元16.海上日出扩 kuò（扩大）（扩充）荷 hè（重荷）（负荷）刹 chà（一刹那间）（罗刹）镶 xiāng（镶牙）（镶嵌）17.记金华的双龙洞浙 zhè（浙江）簇 cù（一簇）（簇拥）兀 wù（突兀）臀 tún（臀部）漆 qī（漆黑）（油漆）蜿 wān（蜿蜒）蜒 yán（蜿蜒）六单元18.小英雄雨来晋 jìn（晋察冀）（晋州市）扭 niǔ（扭扭捏捏）码 mǎ（起码）（码头）囊 nāng（行囊）（囊肿）姥 lǎo（姥姥）（姥爷）吧 bā（吧嗒）（吧唧）塞 sāi（塞在怀里）（木塞）哇 wā（吱哩哇啦）（爪哇国）栓 shuān（枪栓）（血栓）捆 kǔn（捆绑）（捆住）绑 bǎng（捆绑）（五花大绑）劫 jié（劫难）（抢劫）枕 zhěn（枕头）（落枕）柜 guì（衣柜）（书柜）呜 wū（呜呜）扒 bā（扒皮）（扒车）尸 shī（尸首）（尸体）19.我们家的男子汉徽 huī（安徽）（徽商）谜 mí（谜语）（谜团）拇 mǔ（拇指）（拇战）沮 jǔ（沮丧）（沮遏）绪 xù（情绪）（绪论）嘹 liáo（嘹亮）悉 xī（熟悉）（悉心）妨 fáng（妨碍）（妨害）济 jǐ（人才济济）（济济一堂）唇 chún（嘴唇）（唇齿相依）尚 shàng（和尚）（高尚）倔 jué（倔强）（倔头倔脑）强 jiàng（倔强）嘱 zhǔ（嘱咐）（遗嘱）咐 fù（嘱咐）（吩咐）。
苏教版四年级下册语文课文第九课祁黄羊
苏教版四年级下册语文课文第九课祁黄羊《祁黄羊》是苏教版四年级下册语文第九课，课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事。
店铺在此整理了苏教版四年级下册语文课文第九课《祁黄羊》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文课文第九课《祁黄羊》春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。
当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢?”“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪!”“好吧，我相信你，就照你的意见办!”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗?你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿?”“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”苏教版四年级下册语文第九课《祁黄羊》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解有绳子组成的词语。
3、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
教学重难点：理解课文内容，理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了《祁黄羊》一课，还记得课文讲了一个什么故事?2、晋悼公是如何评价祁黄羊的?师板书：外举不避仇内举不避亲3、晋悼公为什么这样称赞祁黄羊呢?今天就让我们回到战火纷飞的战国时期，走进祁黄羊的内心世界。
部编版四年级下册语文第九课知识点
部编版四年级下册语文第九课知识点四年级下册语文第九课是《国子监》。
在这一课中，主要讲述了古代中国的国子监。
1. 国子监是古代中国的一所重要学府，相当于今天的大学。
在这里，负责教育的是贵族子弟和官员子弟。
2. 学生在国子监学习的科目非常丰富，包括儒家经典、国史、礼仪、音乐、舞蹈等等。
其中，儒家经典是最重要的课程，学生需要通过背诵、理解和解释等方式来学习。
3. 国子监的教育非常严谨，学生需要遵守严格的纪律和规矩。
他们必须按时起床、整理床铺、刷牙洗脸，还要举止得体、谦虚有礼，不能随意闲逛或玩耍。
4. 国子监的教育方法注重培养学生的思考能力和创造力。
老师们会引导学生们自己思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
学生也可以互相讨论，一起探讨问题。
5. 除了学习，国子监还有一些娱乐活动，如音乐演奏、舞蹈表演等。
这些活动可以帮助学生们放松身心，培养他们的兴趣爱好。
通过学习《国子监》这篇课文，我们了解了古代中国的国子监是一个非常重要的学府，它为中国古代的教育做出了巨大贡献。
同时，我们也可以看到在古代教育中注重学生的全面发展，重视他们的思考能力和创造力。
这些都给我们带来启示，启发我们要努力学习，在学习中培养自己的思考能力和创造力。
国子监是古代中国教育的一座重要学府，为中国古代的教育事业做出了巨大的贡献。
在国子监，学生们接受多方面的教育，包括儒家经典、国史、礼仪、音乐、舞蹈等等。
这些丰富的科目帮助学生全面发展，培养他们的思考能力和创造力。
国子监的课程中最重要的是儒家经典的学习。
在古代的中国，儒家经典被视为最重要的知识，被认为是成为一名合格公务员的基础。
因此，学生们需要通过背诵、理解和解释等方式来学习这些经典。
这不仅要求学生掌握学习的知识，还要理解其中的深层含义，以便能够运用到实际生活中。
国子监的教育方法是严格而注重培养学生的思考能力和创造力。
学生们不仅需要接受老师的传授，还要通过自己的思考来解决问题。
老师们会引导学生们自己思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
新部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》教学设计及反思(2课时)
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》教学设计及反思（2课时）教材分析《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。
总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。
在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。
教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。
引导学生不断深化对现代诗歌的认识、感受诗歌的魅力，培养学生发现美，激发学生对现代诗歌的学习兴趣。
在富于乐感的反复地朗读中,让学生体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。
教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
教学重点体会诗歌的韵味。
教学难点展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
教学准备课件教学时间2课时第一课时课时目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.初读课文，读出节奏。
教学过程一、导入课题，释义诗题1.出示《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这是冰心先生的一首小诗。
让我们一起朗读欣赏。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
人教版四年级下册语文9自然之道教案
人教版四年级下册语文9自然之道教案人教版四年级下册语文第9课《自然之道》教案(一)【教学目的】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。
【教学重难点】了解课文的主要内容，从中受到启示;难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、揭示课题，导入新课自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
今天，我们继续来学习第九课《自然之道》请同学们齐读课题(学生齐读课题)谁能说说题目中的“道”是什么意思?(道理、规律) 那么题目的意思就是(自然界有其自身的规律)二、统读全文，回顾内容上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?下面老师就找几名同学分自然节读课文。
指名读文后(选一个C类的学生汇报作者一行人的目的)说得真好，你们愿意看看可爱的海龟吗?(师点幻灯片，边看边说)看完后，你最想说的一句话是什么?三、紧抓蠢事，引入探究1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。
(师出句子)理解：“愚不可及”：_____________________________________________2、我们哪些做法是愚不可及的?面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢?请同学们默读文章的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
四、默读课文，深入研读1、学生默读课文，教师巡视重点了解C类学生掌握情况：(出示幻灯片)思考：我们的哪些做法是愚不可及的?向导又是怎么说，怎么做的，对此你有什么想法??2、汇报交流：⑴学习三—四自然节：①我们的哪些做法是愚不可及的?“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对联向导说：“你得想想办法啊!”看见探头小龟有危险，就焦急起来，让向导想办法。
部编版四年级下册第9课《短诗三首》讲解
部编版四年级下册第9课《短诗三首》讲解知识点教材分析：《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。
总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。
在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。
作者介绍：冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。
我会写：繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏形近字：漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）近义词：漫灭—磨灭回忆—回想理解词语：【漫灭】磨灭，模糊不清。
【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
【思潮】（1）接二连三的思想活动。
（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
【回忆】想过去的事或指回想；反省。
【清响】清脆的响声。
课文主题：《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
四年级下册第九课短诗三首讲解
第九课《短诗三首》是四年级下册语文课本的一篇诗歌鉴赏课文，共包括了三首短诗，分别是《小草》、《一根铅笔》和《蚂蚁》。
下面是对这三首短诗的简要讲解：
1.《小草》
小草是一首写草的短诗，通过描写草的形态、生长状态、生命力等，表达出作者对小草的喜爱和敬意。
全诗一共只有四句话，但是运用了很多形象生动、富有感情的描写，如“绿油油的颜色”、“笑得开得好，笑得灿烂无比”，使读者能够感受到小草的生命力和美好的一面。
2.《一根铅笔》
《一根铅笔》是一首写铅笔的短诗，通过对铅笔的形态、用途等方面的描述，表达出作者对铅笔的重要性和珍视。
全诗只有三句话，但是通过简洁明了的语言和生动形象的比喻，使读者能够深刻理解铅笔的用途和重要性。
3.《蚂蚁》
《蚂蚁》是一首写蚂蚁的短诗，通过对蚂蚁的生活状态、劳动精神等方面的描写，表达出作者对蚂蚁的敬佩和赞叹。
全诗只有四句话，但是通过生动的描写，使读者能够感受到蚂蚁的勤劳和不屈不挠的精神。
同时，作者也通过蚂蚁的形象，传达出了人类应该珍视劳动、追求进步的思想。
四年级下册语文书第九课
四年级下册语文书第九课四年级下册语文书第九课《寓言两则》学习笔记今天，我们学习了四年级下册语文书中的第九课《寓言两则》。
这一课包含了两篇短小精悍的寓言故事，分别是《守株待兔》和《亡羊补牢》。
通过学习这两则寓言，我深受启发，对生活和学习的态度有了更深刻的理解。
《守株待兔》讲述的是一个农夫偶然得到一只撞死在树根上的兔子，便放弃耕种，整天守在树根旁等待兔子的故事。
这个故事告诉我们，只有通过自己的辛勤劳动，才能获得真正的收获。
我们不能因为一次偶然的成功就放弃努力，否则最终会一无所获。
这个寓言让我深刻认识到，在学习上，我们不能因为一次好成绩就沾沾自喜，停止前进的步伐。
只有不断努力，才能取得更好的成绩。
而《亡羊补牢》则讲述了一个牧民因为疏忽导致羊丢失，后来及时采取措施，修补羊圈，避免了更大的损失。
这个故事告诉我们，犯了错误并不可怕，关键是要及时改正，防止再次犯错。
这个寓言让我明白，在学习中，当我们发现自己的不足时，应该勇敢面对，及时改正，这样才能不断进步。
通过学习这两则寓言，我认识到自己在学习和生活中还存在很多不足。
有时候，我也会因为一次小小的成功而沾沾自喜，忘记了自己的初心和目标。
有时候，我也会因为害怕失败而不敢尝试新事物。
但是，我相信只要我保持谦逊和勤奋的态度，不断努力，就一定能够取得更好的成绩。
同时，我也深刻认识到及时改正错误的重要性。
在学习和生活中，我们难免会犯错，但是关键是要从错误中吸取教训，及时改正，避免再次犯错。
只有这样，我们才能不断进步，不断成长。
此外，这两则寓言还让我深刻认识到团队合作的重要性。
在学习中，我们不能单打独斗，而是要善于与他人合作，共同解决问题。
通过团队合作，我们可以互相学习，互相借鉴，共同进步。
总之，四年级下册语文书中的第九课《寓言两则》给我留下了深刻的印象。
通过学习这两则寓言，我不仅学到了很多知识，还对自己的学习和生活态度有了更深刻的认识。
我相信，只要我保持谦逊、勤奋和勇敢的态度，不断努力，就一定能够取得更好的成绩。
四下语文第九课短诗三首
四下语文第九课《短诗三首》
9.短诗三首
1.繁星（七一）
这些事——
是永不漫（màn）灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
2.繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛（tāo）的清响？
3.繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
拓展：
1.作者：冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长
乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
2.诗歌主题：
《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
四年级下册语文第九课
四年级下册语文第九课四年级下册语文第九课概述：本节课主要介绍了“草原英雄”——成吉思汗的生平事迹及其对蒙古民族的贡献，旨在引导学生认识到英雄的内涵与重要性，激发学生的爱国热情，提高学生的文化素质。
正文：一、成吉思汗的生平成吉思汗，是蒙古帝国的创建者，也是历史上著名的军事家、政治家、战略家。
他出生在蒙古的呼伦贝尔草原上，从小家境贫苦，但他并没有因此而气馁，相反，他特别喜欢学习和打猎，很快就掌握了很多狩猎技巧，成为了一名出色的猎人。
二、成吉思汗的贡献成吉思汗在统一蒙古部落的过程中，经历了很多困难和挫折，但他从不轻易放弃。
他坚持自己的信念，不断探索和学习，最终完成了对蒙古族各部落的统一并建立了蒙古帝国。
他的贡献不仅是创立了一个巨大的国家，也是将各民族融合在一起，创造了一个和谐的社会。
三、学生应有的认识成吉思汗是一个真正的英雄，他的生平事迹充满着华丽的篇章，对于我们的启示也很大。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，成吉思汗这一精神，应该引起我们每一位学生的深思。
面对自己的困难，不要轻易退缩，要像成吉思汗一样坚定自己的信念并不断学习和探索。
四、学生应该怎样提高文化素质首先，学生应该多读书，阅读是提高文化素质的重要途径，通过阅读，我们可以了解到很多历史和文化上的知识。
其次，学生应该多参加各种文艺、科技、体育等活动，锻炼自己的综合能力。
最后，学生应该注重自己的语言文字表达能力，提高自己的写作水平，这也是提高文化素质的重要方面。
结论：成吉思汗是蒙古民族的骄傲，同时也是我们中华民族的友好伙伴。
通过了解成吉思汗的生平和贡献，可以让我们更好地理解英雄的内涵和重要性，激发我们对祖国的爱和对文化的热爱，成为积极向上的人才。
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》优秀教案(含全册考点梳理)
9.短诗三首［教学目标］1.会认2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写8个生字，正确读写“繁星、漫灭”等词语。
2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。
3.在赋予乐感的反复的朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。
［教学重难点］1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。
2.了解现代诗的特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入1.激趣导入：星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。
同学们，你爱看天上的繁星吗？今天我们就一起来学习冰心奶奶看到繁星时的心情。
2.介绍作者，解释“繁星”。
(课件出示)二、初读短诗，读出节奏环节一:朗读《繁星》（七一）1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。
2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝上”，读出节奏，引发思考。
环节二:朗读《繁星》（一三一）1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。
2.发现韵脚:感知“光”“香”“响”等ɑnɡ的韵脚，了解同音成韵。
3.情境朗读:师生合作，接读“哪一……?”排比句式，关注问号的语气，理解“思潮”。
环节三:朗读《繁星》（一五九）1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。
2.读出节奏:指导朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
三、学习《繁星》（一三一）1.情境朗读:播放海浪声音，情境朗读，体会作者对大海的挚爱之情。
2.体会情感:补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。
（1）“我的童年是在海边度过的。
我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关于海的描写。
”——《冰心自传》（2）“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
”——《往事》大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海有着深深的眷恋与感激之情。
3.共同诵读:伴着海浪声，引导学生诵读诗歌，内化背诵。
4.朗读《繁星》（一三一），说说你是通过哪些关键词来了解诗歌内容的。
四年级语文下册第九课63467ppt课件
（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
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13
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
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14
比一比
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
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26
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6
课文大概
• 起因:(1-2)写太平洋绿龟的生存方式，同时 交代了我们此行的目的。
• 经过:(3-7)写我们出于同情心让向导救下探 路幼龟，可却害了更多的幼龟。
• 结果:( 8)通过向导的话点明了违反自然规律 后果的严重性。
请你概括一下本文主要内容
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7
• 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省 的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结 队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎 样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼 龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼 龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的消息， 以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一 些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
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8
• 我们去海岛观察幼龟是如何离 巢进入大海时，因不了解自然 之道，救了一只幼龟，却害了 一群幼龟的故事。
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9
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离 巢进入大海的。
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10
• 太平洋绿龟长大后体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月份离巢而 出，争先恐后爬向大海。
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》教学反思
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》教学反思在小学语文四年级下册的第九课，我们教授了学生们三篇短诗，包括：《一只鹅》、《小毛驴》及《在那遥远的地方》。
在本次教学中，我们的教学目标为孩子们培养诗歌鉴赏能力，提高他们对于语文的审美能力，为他们创造多样的学习体验。
总的来说，本次教学已经达到预期目标，孩子们在课堂上的反馈也非常正面。
他们识别出了这些短诗中的元素，例如韵律、词汇及韵脚。
而且，他们大大地喜欢了学习诗歌的体验，展现出对于诗歌的热情以及对于学习的渴望和兴趣。
但是，在教学反思中，我们也需要指出一些让我们忧虑的事情，以便我们在下一次教学中更好地进行指导和辅导。
首先，我们发现有些孩子在理解诗歌的时候遇到一些困难。
对于一些孩子来说，诗歌的韵律模式以及隐喻比较难懂，他们没有完全理解这些短诗的意义。
因此，下一次我们将更加注重为孩子们解释韵律的含义，让他们更好地掌握诗歌情感的表达。
其次，我们也需要花更多的时间让孩子们讲述他们的看法和理解。
有些孩子可能只是默默地听着，但并未讲述他们自己的看法。
我们需要在了解孩子们的看法之后，更加针对性地进行教学，以期增强他们对学习的兴趣。
最后，我们也需要更多的考虑如何让孩子们感受到这些短诗的美。
因为美是诗歌的核心，我们需要通过一些物质形式来让孩子了解到美的表达形式。
例如，我们可以通过图片、歌曲、短片等形式让孩子更加感受到这些短篇的美。
总的来说，这一次的教学让我们对于小学语文课程的教学有了更加深刻的认识。
我们相信如果我们跟好地指导和辅导孩子们，可以让他们学到更多的知识，拓宽他们的学习思路，同时也可以早期培养他们的审美能力，让他们成为一名热爱诗歌的学者。
在本次教学中，我们尝试了多样化的教学方法，例如朗读、解析诗歌、讲述故事、演示视频等，这些方法都是为了让孩子们更好地理解这些短诗，增加他们的学习兴趣和参与度。
与此同时，我们也将注意力放在让孩子们参与课堂，分享他们对于诗歌的想法和感受上来。
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• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
加拉巴哥岛
自由读课文
1.把课文读通、读顺。 2.给38页的生字注音，画出文中的 四字词语 3.标出自然段，了解课文的大概。
争先恐后
若无其事 愚不可及 后悔不已
欲出又止
见死不救 气喘吁吁
饱餐一顿
鱼贯而出 响彻云霄
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （ 愚不可及） • （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ 后悔不已 ） • （3）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。 形容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ）
作业布置（任选其一）
• 1、重读课文，摘抄好词佳句，体会用词的 准确性。 • 2、今天课堂上还有许多想问的问题，或者 你感兴趣的问题没得到解决，请你课后重 点研究一个问题，并把研究结果记下来。
比一比
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。 • （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 • （3）成百上千的幼龟结队而出。 从这句话中，你发现了什么？看到了什 么？跟同桌说说。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
Байду номын сангаас
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
• 我们去海岛观察幼龟是如何离 巢进入大海时，因不了解自然 之道，救了一只幼龟，却害了 一群幼龟的故事。
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
• 太平洋绿龟长大后体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月份离巢而 出，争先恐后爬向大海。
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
课文大概
• 起因:(1-2)写太平洋绿龟的生存方式，同时 交代了我们此行的目的。 • 经过:(3-7)写我们出于同情心让向导救下探 路幼龟，可却害了更多的幼龟。 • 结果:( 8)通过向导的话点明了违反自然规律 后果的严重性。
请你概括一下本文主要内容
• 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省 的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结 队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎 样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼 龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼 龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的消息， 以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一 些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那样的 伤害。”
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已 • 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我 们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时， 力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向 大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口 鱼贯而出 （ ），结果让食肉鸟（ ）。我们才 饱餐一顿 愚不可及 知道这是一件（ ）的蠢事 ，于是我们赶 紧拯救幼龟，（ ）地来回奔跑，补救自 气喘吁吁 己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们 （ 后悔不已）。