九年级下册语文第4课更浩瀚的海洋(语文版)

6．结合语境，仿写句子，使之组成语意连贯的排比句。 生活如山，勤奋为径，循径登山，方知山之高大；生活如海，__刻__苦__当_ 舟__，__泛__舟__穷__海__，__方__知__海__之__宽__阔___；生活如歌，自_信__为__乐__，__和__乐__放__歌__，__方__知__ _歌__之__昂__扬_____；生活如云，淡泊当眼，放眼望去，方知云之洒脱。
在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 “太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都
在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆
中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸 福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸 福时光。我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！ 只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光 泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受 到了内心的快乐！ 我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠！
一、积累运用 5．(2015·天津)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一 项是( D ) 选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的________，只在 精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远 避________。他们不愿在众人面前________，只愿低调平和行事。 他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。 A．奢华 喧闹 发扬 B．繁华 喧嚣 发扬 C．繁华 喧闹 张扬 D．奢华 喧嚣 张扬
4．课文结尾说：“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了， 去寻找更浩瀚的海洋。”想一想，“我”找到更浩瀚的海洋了吗？发挥 你的想象，给课文续写一个结尾。 示例：我们继续走着，终于在一片洒满阳光的地方，看见一个男人张开 双臂拥抱阳光。我对我的心说：“我们找到地方了吗？”我的心说： “是的，这是一个看到希望的人，只要拥有希望，就可以战胜一切困 难。” 解析：答案应该是找到了，因为从全文的主旨看，作者要展现 的是他对理想的追求，只要坚持不懈，就一定会到达成功的彼岸。
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长 辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想 象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” “当然希望，可是，我没有幸福……” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸
9．初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。
地点 公园小路上 金黄色的 小亭子下
③回家路上
情节
散步 ②与老太太交谈(老太太教
“我”领悟“幸福的篮 子”)
回忆童年以 来的幸福时光
心情 ①忧郁 变得平静
④快乐
10.细读全文，完成下列题目。 (1)文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为 什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？ 因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生 活包裹起来。“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中 指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚 化实，生动形象地写出自己对生活的失望。 (2)文章第自然段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效 果。 运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁 逃避的心态化作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪 的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。
11．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的 篮子”的理解和感悟。 形象特点：慈祥、温柔、善良、积极乐观、善于发现生活中的美、善 于帮助别人。_理解和感悟：文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现 生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐、幸福 的心情。这其实是一种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂 的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心不如意的事 情，我们要善于摆脱不良的情绪，要善于发现美好的东西，保持乐观 向上的积极心态。
2．结合语境，解释下列句中加点的词语。 (1)他虔．诚．、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也 把他的心灵跟欢乐隔绝开来。
_恭__敬__而__有__诚__意__。_________
(2)在一处芳草萋．萋．的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙 子中。
形容草长得茂盛的样子。
3．整体探究。 (1)“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的 海洋。”一句中“浩瀚的海洋”象征什么？这句话抒发了诗人怎样的情 怀？ 象征丰富的人生和无限的未来，抒发了诗人不断追求生活之美、精神之 美的情怀。 (2)作者为什么不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体呢？你如何看待文 中的“乐天派”？ 作者想寻找的是理想的安静的能够洗涤身上的灰尘和污垢的地方，所以 盲目乐观的人是不配看见“我们赤裸裸的躯体”的。“乐天派”指对生 活不做本质的认识、轻浮不务实的盲目乐观者。
8．青春是美好的，我们应珍惜青春，为实现远大理想而努力奋斗。班 级准备举办一次“激扬青春”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【拟主题语】请拟写一条简洁优美的主题语。 示例：①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③青春在拼搏中闪光。 ④激扬青春，创造辉煌。 (2)【青春趣解】趣解汉字是语文学习的一大妙趣。 请参照示例，从“青、春、梦、想”四字中任选一字，进行趣解。 示例：趣——走过一段旅程，才能取得成果，获得乐趣。 示例一：春——春天宝贵，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。 __示例二：梦——林间有夕阳，如画一样美丽，如梦一般诗意。
4.更浩瀚的海洋
1．Leabharlann Baidu音辨形 浩瀚．( hàn )
污垢．( gòu )
袒．露( tǎn )
安 mì( 谧 ) 心 fēi( 扉 ) qián( 虔 )诚 2．据义填词 (1) ___顶__礼__膜__拜_：表示极度崇拜。 (2) ____浩__瀚：形容水势盛大。 (3) ____污__垢：积在人身上或物体上的脏东西。 3．文学、文体常识 (1)本文选自《___纪__伯__伦__全__集_》，作者___纪__伯__伦_，是 ____黎__巴__嫩_(国别)诗 人、小说家，是近代文学史上第一个用散文诗体的作家。 (2)本文是一篇__寓__言式的散文，作者采用__象__征的手法，通过描述“_我_”和 “___我__的__心__”的一次次“_离__开__”，表达了对几种人生态度的否定。
名著导读 《西游记》
——取经路上的那些事儿 【名著概述】 《西游记》是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义 的长篇神魔小说。小说主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐 僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到 达西天、取得真经的故事。因吴承恩独特的个人经历——科考失利和官 场失意，故其借助书中人物抒发了自己对现实的不满和渴望改变现实 的愿望。
★孙悟空·最勇敢：妖精，哪里走？ 简历：唐僧的大徒弟，又名孙行者，外号美猴王，号称齐天大圣。有 七十二般变化之本领。后来因大闹天空，被如来佛祖压于五行山下。 五百年后他被唐僧施救，保护唐僧西天取经。取经路上，孙悟空降妖 除魔，屡建奇功后，后被封为“斗战胜佛”。 性格：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫；勇敢机智，爱憎分明， 疾恶如仇，正直无私，行侠仗义，忠心耿耿；幽默，喜欢“戴高 帽”，喜欢搞点恶作剧
1．下列字形及加点字注音不完全正确的一项是( A ) A．浩翰．(hàn) 安谧．(mì) 赤裸．(guǒ) B．怜悯．(mǐn) 胸脯．(pú) 袒．露(tǎn) C．心扉．(fēi) 污垢．(gòu) 虔．诚(qián) D．企．图(qǐ) 贝壳．(ké) 玛瑙．(nǎo) 解析：“浩翰”应写作“浩瀚”，“裸”应读luǒ。
7．(2015·东营)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文 字，至少用上一个成语。
示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛 向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水 汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的 特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。 整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的 思想艺术造诣。
福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、 运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实 不全是这样的。”
老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘 在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向 你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回 忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时 刻，它们就像一粒粒的珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被 这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我 就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取 名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即 重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚 精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你 的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就 脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还 会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
【人物形象】 ★唐僧·最善良：悟空，你在哪里？
简历：小说里的唐僧俗姓陈，名祎，小名江流，法号玄奘，号三藏， 原为佛祖第二弟子金蝉子投胎转世。唐僧是取经队伍里的领导者，是 个虔诚的理想主义者，他意志坚定，心地善良，得到仙界、人间的广 泛支持。同时，他又显得软弱无能，是非不分，只要一听到妖怪就会 吓得滚下马来。在他的领导下，师徒四人最终取得真经，他因而被封 为“旃檀功德佛”。 性格：崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前，但有 时贤愚不分，好坏不辨
(3)【搜集方法】如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用哪 些方法？(列举两种) 网上查找；查阅书籍。
(4)【青春赠言】在这次活动中，你一定有不少的感受。请写出有关 青春的赠言，送给友情真挚的朋友。
示例一：(送给全体同学)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们 要把握现在，放眼未来。__示例二：(送给同龄人)请在我们人生旅途最 美好的时节里流下汗水，留住希望，留住拼搏的足迹，让我们高呼： 理想万岁，青春无悔！__示例三：(送给悲观厌世的人)世界上没有既定 的命运！用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！
二、中考链接 幸福的篮子(2015·长沙)
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不 满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这 个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主 宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒 散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄 叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路，登上山 坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那
件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时 光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我 的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳 拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有 减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我 走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与 拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长 时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？”