护理教学

常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
SP是一些经过训练,旨在恒定、逼真地复制临 床情况的人,具有模拟患者、考核者、指导者 职能的从事非医技工作的正常人或患者。
常用临床护理教学方法
模拟训练
理论上最好的学习对象是病人或真实的人体。但
随着社会进步和教学要求的提高，在病人身上学
临床护理教育
临床护理教育是指临床护理教师
在临床护理实践中进行教学活动
当前临床护理教育存在的主要问题
教学方法单一
就是把大家召集到一起上课
当前临床护理教育存在的主要问题


临床护理教育不分层次，没有针对性
没有按护理人员的学历、能力等实行分阶段培训 不能按知识技能的特点进行分层次并有针对性的培训
PBL Problem-based Learning
需要解决的问题：
• 临床推理能力和自学能力较差的学生无法适应。
• 需要一支庞大合适的临床教师队伍 。 • 需要提供足够的专业参考书、电教设备和临床实 践基地 。
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
推广应用价值：
习和演练临床技能暴露出越来越多的困难与弊端。
常用临床护理教学方法
模拟训练
• 模拟训练中时，可容许错误的判断 及不正确之技术操作 • 可模拟一些罕见的、危重的病例， 反复进行相关临床技能的训练 • 在逼真的模拟环境中，可以使用各 类复杂的临床仪器及设备 • 避免了诸多高风险操作带来的严重 并发症
常用临床护理教学方法
• 所教知识总被新进展取代。 • 课程设置很难反映学科领域的最新进展。 • 过于依赖“教”。
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
以病例为先导
总结病例特点
找出异常
引导分析
可能是哪些疾病？有哪些个性化特点？护理要点
是什么？要怎么做？结果可能有哪些情况?
来自百度文库用临床护理教学方法
常用临床护理教学方法
练习法
要使学生明确操作练习的目的和要求 引导学生始终以基础知识、理论知识作指导 教师要指导学生掌握正确的练习方法以提高 练习的效果 先讲解，同时示范，再让学生自己练习，必 要时安排个别同学回示教

常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
基于问题学习法或问题式学习。发源北美，建立 在建构主义学习理论基础上。特点： • 以问题解决问题 • 多种学习途径相整合 • 强调社会性交流合作的作用 • 强调支持与引导
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
方法： • 取消上课，以自学为主 • 问题解决或问题定向的学习 • 全面采取综合性课程 • 全面贯彻合作学习 • 小组配备作为“支持者”的指导教师
循证护理
发现问题——寻找证据——解决问题
常用临床护理教学方法
循证护理
• 打破满足于习惯，轻视研究的老传统。 • 展现更多的理性思考。
• 寻求更多的科学证据支持。
常用临床护理教学方法
教学查房

护理技能查房 临床案例教学 临床带教查房
护理查房

目的：护理查房主要是为病人解决护理问题 对象：参加人员主要是各级护士为主 病例选择：有针对性选择疑难、危重或典型的 手术病例，以临床罕见病例、特殊病例，护理 工作中常遇到的问题及工作中的经验教训（可 以是死亡病例）
• 国内外长期实践研究表明，适合PBL模式 的学生具有年龄较大，自我实现较高，独 立成就倾向强的特点。
• 鉴于上述特点，可以认为该模式适用于专 业护士、专科护士的培养。
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
SP（standardized patient）模拟病人
国外部分学校在以问题为中心教学中引入了 模拟病人或标准化病人技术。

常用临床护理教学方法
讲授法
讲授法，亦称“口述教学法”，临床常称 小讲课。是教师通过口头语言系统地向学生 传授知识的一种教学方法，是一种最基本的 教学方法
临床教学方法
教授的内容要求是科学的，
有定论的，新学说要强调根 据情况才能使用
常用临床护理教学方法
练习法

练习法，是学生在教师指导下，巩固知识和形成 技能、技巧的教学方法。它不仅能使学生更加牢 固地掌握知识，把知识变成技能、技巧，而且在 培养学生克服困难、始终一贯认真的工作态度等 方面具有重要作用
教学查房



按护理实习教学大纲（应该是教学大纲中要求 的，常见病） 选择有专科特点的病例，结合临床实际情况， 主要是介绍经验和临床经验 尽量选择教学大纲中典型病例
• 不进行系统的讲授，而是个别指导。
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
尽量使其学习内容和教学过程接近临床实践。 注意跨学科横行知识的联系。 基础的学习和运用贯穿于临床全过程。
常用临床护理教学方法
PBL Problem-based Learning
产生背景 教育者：
当前临床护理教育存在的主要问题

重知识技能培训，忽视态度培训
常用临床护理教学方法

教学方法，就是在教学活动过程中所采用的方 法，指在教学活动过程中，教师和学生为实现 教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互 作用的活动方式的总称。
常用临床护理教学方法
讲授法 操作练习法 PBL（Problem-based Learning） case-study learning 模拟训练 循证护理 教学查房