护理教学小讲课
新护理小讲课范文(推荐八篇)
护理小讲课范文（推荐八篇）5护理小讲课范文（篇一）我有一个有趣的语文老师。
他讲课风趣幽默，总能让我们在笑声中不知不觉地掌握了知识。
有时候，他还会用肢体语言讲课，大家都被他逗得哈哈大笑。
一次，老师给我们讲《狼》，讲到“屠乃奔倚其下，弛担持刀”。
老师问我们“弛担持刀”是什么意思。
有个学生站起来回答：“放下扁担，拿起屠刀。
”但有些同学还是不明白，我们的老师就当场进行了“无实物”表演。
只见老师从肩部抓了一把空气，放到地上，又从腰间抓了一把空气，手里像握着什么似的，在空中舞来舞去，最后放在胸前。
这样一下，所有的同学都懂了。
如果这一幕不是发生在课堂上，我还真以为老师是奥斯卡影帝呢。
我不禁感叹：哎，老师真是一位被教育事业耽误的演员呢！还有一次是自习课，一上课老师就抛给我们一个世纪难题：到多少岁可以被叫爷爷？同学们争先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老师笑了，没有肯定谁的答案正确，反而讲起了他的一段经历。
老师在路上遇到一群一年级的小朋友，小孩子冲着他直接来了一句“爷爷好”（我们的老师四十多岁）。
当时，老师的心里是翻江倒海，又不便说什么，只得笑着给那群小孩子打招呼。
听完这个故事，我们都笑了。
我想，那群小孩子如果再大点，上初中的话，老师绝不会放过他们，他们也许就见不到明天的太阳了吧，哈哈！印象深刻的还有阅读课。
老师问大家祥子更喜欢虎妞还是小福子。
也有说喜欢虎妞的‘，也有说喜欢小福子的，而且，大家还说出了各自的理由。
说完了，大家都等着老师的裁决。
不料，老师说，样子是“外貌协会”的，你说他更喜欢谁啊。
老师话音一落，很多同学都笑了：“老师，知道了，知道了！"我却一头雾水，连忙请教同位“外貌协会”的意思。
等同位告诉了我，我笑得肚子都疼了。
语文老师生动有趣的讲课风格，使我感觉语文不再枯燥乏味，而且觉得越来越有意思了。
老师对我的接近语文、爱好语文有着多么大的影响啊！护理小讲课范文（篇二）12月1日，陕西省心血管专科护士临床实践培训班结业座谈会在住院部13楼会议室成功召开。
护理小讲课
3、查无菌包的指示带及指示卡是否达到无菌指标，手术器械是否齐全。
4、凡进行体腔或深部组织手术，要在缝合前核对纱布垫、纱布、缝针、器械数目与术前数目
是否相符。核对者签全名。
5、手术取下的标本，应由洗手护士与手术者核对后填写病理检验单送检
手术室专科培训
日期
主题内容
主讲人
2015.08.15
手术室查对制度
参加人员
主要内容
六十二对：
六查：
(1)到病房接患者时查
(2)患者入手术间查
(3)麻醉前查
(4)消毒皮肤前查
(5)开刀时查
(6)关闭体腔前后查。
十二对：科别、床号、姓名、性别.年龄、住院号、手术间号、手术名称、手术部位、所带
物品药品、药物过敏史及有无特殊感染、手术所用灭菌器械、敷料是否合格及数量是否符合。
护理小讲课简单易懂教案
护理小讲课简单易懂教案教案标题：护理小讲课简单易懂教案教学目标：1. 了解护理的基本概念和重要性。
2. 掌握常见的护理技巧和注意事项。
3. 培养学生对护理工作的兴趣和意识。
教学内容：1. 护理的定义和作用。
2. 常见的护理技巧：如擦洗、换床单、测量体温等。
3. 护理的注意事项：如保持环境清洁、遵守隐私权等。
教学过程：引入：（5分钟）通过提问和讨论，引导学生思考护理的重要性和我们日常生活中可能遇到的护理情境。
主体：（30分钟）1. 护理的定义和作用（10分钟）a. 通过简单的语言解释护理的含义，例如“护理是指对病人或需要照顾的人进行照料和关怀的工作。
”b. 引导学生思考护理在医院、家庭和社区中的作用，并讨论其重要性。
2. 常见的护理技巧（15分钟）a. 列举并解释常见的护理技巧，如擦洗、换床单、测量体温等。
b. 通过图片、视频或实际操作示范，让学生了解这些技巧的正确方法。
3. 护理的注意事项（5分钟）a. 引导学生思考护理过程中需要注意的事项，如保持环境清洁、遵守隐私权等。
b. 强调学生在护理过程中应尊重病人的隐私和尊严。
总结：（5分钟）通过小结和提问，确保学生对护理的基本概念和技巧有所掌握，并鼓励他们在日常生活中关注和实践护理。
教学资源：1. 护理技巧示范的图片、视频或实际操作物品。
2. 与护理相关的案例或故事，以增加学生的兴趣和理解。
教学评估：1. 课堂讨论和提问：通过学生的回答和参与度，评估他们对护理概念和技巧的理解程度。
2. 护理技巧演示：观察学生在实际操作中的准确性和技巧，评估他们的学习成果。
拓展活动：1. 邀请护理专业人士或相关领域的专家来进行讲座或分享，以进一步拓宽学生对护理的了解。
2. 组织参观医院或护理机构，让学生亲身体验护理工作的现场。
教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，确保教学内容简单易懂，并且能够激发学生的学习兴趣和动力。
护理小讲课教案模板范文
护理小讲课教案模板范文一、教学目标通过本次课程的学习，学生应当能够：1.理解护理的定义和职责；2.了解护理的基本原则和技能；3.掌握基本的常见病患者的护理技巧；4.培养关爱患者、注重细节的意识。
二、教学重点1.护理的定义和职责；2.护理的基本原则和技能。
三、教学准备1.教学课件；2.模拟护理操作所需要的道具和器材；3.讲台、投影仪。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师简要介绍护理的定义和职责，引导学生思考护理的重要性，并与学生一起探讨护理在医疗工作中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）2.1 护理的定义和职责•护理是指在疾病、伤害或生命危险状态下对病人的综合性照顾和协助，旨在帮助病人恢复或保持健康。
•护理师的职责包括：病人观察、照料、安慰、支持和安全护理，以及为病人提供健康教育和康复服务等。
2.2 护理的基本原则和技能•护理的基本原则包括：人道关爱、个体尊严、细节关怀、安全保障和专业规范。
•护理的基本技能包括：卧位翻身、口腔护理、体温测量、给药等。
3. 模拟操作演示（20分钟）老师现场演示一些常见病患者的护理技巧，如如何正确给患者测量体温、如何协助患者翻身等，并解释操作的步骤和注意事项。
同时，老师与学生互动，让学生参与模拟操作。
4. 学生练习（25分钟）学生分组进行模拟操作练习，互相观摩、指导和纠正。
老师在一旁给予学生针对性的指导和鼓励。
学生要注意动作规范、细节处理和与患者的交流技巧。
5. 总结（10分钟）老师对本次课程的要点进行总结，并与学生共同回顾护理的定义、职责、基本原则和技能。
鼓励学生在以后的学习和实践中注重细节、关爱患者，培养专业素养。
6. 作业布置（5分钟）要求学生编写一份观察患者的小结报告，包括患者的基本情况、护理过程中观察到的问题和注意事项等。
鼓励学生积极思考、总结和分享。
五、教学评价教师根据学生的模拟操作表现、提问回答情况以及小结报告的质量，进行综合评价。
同时，教师也要听取学生的反馈和意见，以不断改进教学设计和内容。
护理教案范文护理小讲课教案如何写
护理教案范文护理小讲课教案如何写一、教案概述1. 目的：使护理人员了解护理教案的结构和编写方法，提高护理小讲课的质量。
2. 对象：护理人员、护理实习生、护理讲师。
3. 地点：护理培训室。
4. 时间：90分钟。
二、教学内容1. 教案的概念与作用2. 教案的结构与要素3. 护理小讲课的编写步骤4. 护理小讲课的注意事项5. 教案范例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教案的概念、作用、结构和要素。
2. 案例分析法：分析护理小讲课的编写步骤和注意事项。
3. 互动教学法：讨论教案范例，提高护理人员的参与度。
四、教学步骤1. 导入：介绍教案的概念和作用，引发护理人员对教案编制的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教案的结构和要素，强调护理小讲课的编写步骤。
3. 分析：分析护理小讲课的注意事项，提高护理人员对教案编制的重视。
4. 实践：发放教案范例，组织护理人员进行讨论和分析。
5. 总结：总结教案编制的要点，鼓励护理人员在日常工作中积极运用。
五、教学评价1. 护理人员对教案概念和作用的掌握程度。
2. 护理人员对教案结构和要素的理解程度。
3. 护理人员对护理小讲课编写步骤的熟悉程度。
4. 护理人员对教案范例的分析能力。
5. 护理人员对教案编制注意事项的认知程度。
通过本节课的学习，希望护理人员能够掌握教案的基本结构和编写方法，为提高护理小讲课的质量奠定基础。
在今后的护理工作中，能够运用所学知识，不断提高护理教学水平。
六、教案编写实践指导1. 实践内容：以常见疾病护理为主题，分组编写护理小讲课教案。
2. 实践要求：每组选择一个疾病，按照教案编写步骤，完成教案的编制。
3. 实践步骤：a. 确定疾病主题，查阅相关资料，了解疾病护理要点。
b. 分析教学目标，明确教案所需的知识点和技能。
c. 按照教案结构，编写教案内容，包括导入、讲解、互动、总结等环节。
d. 结合护理实践，编写护理操作演示和练习环节。
e. 完成后小组内讨论、修改，确保教案质量。
护理小讲课8分钟ppt课件
增强应急能力
培训可以让护士在紧急情况下更加 冷静、熟练地应对，保证病人安全 。
提升职业素养
培训可以培养护士的职业素养和责 任心，增强其对护理事业的认同感 和归属感。
培训方法与技能
理论授课
通过讲授、PPT展示等方式传授 理论知识，帮助学生掌握基础 知识和原理。
实践操作
通过模拟操作、实地操作等方 式，让学生亲身体验和实践护 理技能。
提升护理技能与知识
持续学习
护理行业的知识和技术不断更新，护理人员应保持持续学习的态度，不断提高 自己的专业知识和技能。
实践经验
通过实践经验的积累，护理人员可以不断提升自己的护理技能和应对突发情况 的能力。
应对职业挑战与压力
应对挑战
在护理工作中，经常会遇到各种挑战和困难，护理人员需要具备应对挑战的能力 和心理素养。
THANKS
感谢观看
要。
皮肤护理
定期为病人清洁皮肤，保持干 燥，预防褥疮等皮肤问题。
饮食护理
根据病人的病情和营养需求， 提供合适的饮食指点和建议。
常见疾病的护理
01
02
03
高血压护理
监测血压，调整饮食和运 动，遵医嘱用药，预防并 发症。
糖尿护理
控制血糖水平，公道饮食 和运动，定期监测血糖， 预防并发症。
冠心病护理
注意病情变化，遵医嘱用 药，保持良好生活习惯， 预防心绞痛和心肌梗塞。
对于已经产生的医疗事故，医疗机构和相关责任人应承担相应的赔 偿责任。
护理人员的法律责任
护理人员的职责与义务
护理人员作为医疗机构的一员，应履行相应的职责和义务，包括对患者进行护理、监测、记录等。
护理人员的法律责任与处罚
护理小讲课教案
护理小讲课教案【教学目标】1. 理解护理小讲课的定义和意义。
2. 掌握封闭式教学活动设计及实施方法。
3. 培养学生的护理知识和技能，提高其实际操作能力。
4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
【教学内容】护理小讲课【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入前的准备：准备好讲台、投影仪及相关教学设备。
2. 导入方式：将学生分成小组，每组分配一个简单的护理课题，要求学生在5分钟内准备好并进行小讲课。
二、讲解护理小讲课的概念和意义（10分钟）1. 让学生自主发言，了解护理小讲课的定义和意义。
2. 通过讲解，引导学生了解护理小讲课的特点和优势。
三、封闭式教学活动设计及实施方法（15分钟）1. 封闭式教学活动：每个小组根据分配的护理课题，设计一个10分钟左右的小讲课。
2. 设计要求：a. 小组成员之间合作完成；b. 包含理论知识讲解和实际操作展示两部分；c. 要求使用多媒体辅助教具。
四、学生小讲课及评价（25分钟）1. 学生进行小讲课，每组根据课题进行讲解和操作展示。
2. 其他组员可以提问或提出建议，并进行互动交流。
3. 教师进行评价和点评，鼓励和肯定学生的努力和表现。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的收获和不足，为下节课做好准备。
2. 学生进行自我总结和反思，提出问题和建议。
【教学资源及教学环境准备】1. 讲台、投影仪、PPT等教学设备；2. 护理小讲课的相关资料和例题；3. 学生分组的小黑板或白板；【教学评价】1. 学生小讲课的实际操作能力；2. 学生在小组合作中的表现；3. 学生提问和互动的积极性。
【教后反思】1. 利用小组的方式进行教学，培养学生的团队合作能力；2. 设置有具体要求的小讲课，提高学生的实际操作能力；3. 鼓励学生的创新思维，提高他们的自主学习能力。
《护理教学小讲课》课件
对案例进行总结，提炼出护理实践中 的关键点，强调护理实践中的注意事 项和要点。
反思与改进
引导学生反思自己在护理实践中的不 足之处，并提出改进措施，以提高护 理质量。
05
护理教学评价与改进
评价方法与标准
评价方法
包括学生自评、教师评价、同行评价和实习单位反馈等。
评价标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据护理专业培养目标和课程要求，制定具体的评价标准，如知识掌握、技能操 作、沟通协作等方面。
THANKS
护理教学小讲课
CONTENTS
• 引言 • 护理基础知识 • 护理实践操作 • 护理教学案例分析 • 护理教学评价与改进
01
引言
课程背景
护理学是一门实践性很强 的学科，需要学生具备扎 实的理论基础和实际操作 能力。
小讲课是护理教学中常用 的一种教学方法，通过讲 解、示范、讨论等方式， 帮助学生掌握护理技能和 知识。
基础护理操作的重要性
基础护理操作是保障患者安全和舒适的重要措施，同时也是护士职 业能力的重要组成部分。
基础护理操作的培训方法
基础护理操作的培训应注重实践操作和模拟训练，同时结合理论知 识和临床案例进行讲解和指导。
专科护理操作
1 2
专科护理操作的定义
专科护理操作是指在特定科室或专业领域中，护 士需要掌握的专门技能和操作，例如手术室护理 、重症监护护理等。
护理法律
护理法律是指与护理工作相关的法律法规，包括护士执业资 格管理、医疗事故处理、患者权益保护等。护士需要了解并 遵守相关法律法规，以保障患者的合法权益和自身的职业发 展。
03
护理实践操作
基础护理操作
基础护理操作的定义
基础护理操作是指护士在临床工作中必须掌握的基本技能，包括 但不限于测量生命体征、口腔护理、皮肤护理、鼻饲等。
护理教学小讲课范文
护理教学小讲课范文在护理教学中，小讲课是一种有效的教学方法。
它以简洁明了的形式，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握护理知识。
下面将以《护理教学小讲课范文》为标题，分享一篇小讲课的范文，以供参考。
标题：护理中的感染控制段落一：引言护理中的感染控制是保障患者安全的重要环节。
合理的感染控制措施可以有效地减少医院内感染的发生率，提高患者的治疗效果。
本次小讲课将重点介绍感染控制的基本原则和常用方法。
段落二：基本原则感染控制的基本原则主要包括预防感染源、切断传播途径和加强个人防护。
预防感染源是指要控制好患者、医护人员和环境等可能成为感染源的因素。
切断传播途径是指要通过有效的隔离措施和手卫生等方式，阻断病原体的传播途径。
个人防护是指医护人员在进行护理操作时，要穿戴适当的防护用品，减少感染的风险。
段落三：常用方法1.手卫生：手是最常见的传播途径之一，因此正确的手卫生非常重要。
医护人员应经常洗手，特别是在接触患者前后、进行无菌操作前后、接触污物后等情况下要进行手卫生。
2.无菌操作：在进行手术、创伤护理等操作时，需要采取无菌操作。
医护人员要穿戴好手术衣、手套等防护用品，并注意操作过程中的无菌原则，避免污染。
3.隔离措施：对于有传染性疾病的患者，需要采取相应的隔离措施，以防止病原体的传播。
常见的隔离措施包括空气传播隔离、飞沫传播隔离、接触传播隔离等。
4.环境清洁：保持医疗环境的清洁是预防感染的重要措施之一。
医护人员要定期清洁和消毒医疗器械、病房、床单等物品，确保环境的卫生。
段落四：实践中的问题与对策在实践中，感染控制可能会遇到一些问题，如护理操作不规范、医护人员个人防护不到位等。
为了解决这些问题，我们应加强护理操作的培训和指导，提高医护人员的操作技能和安全意识。
段落五：总结感染控制是护理工作中的重要环节，合理的感染控制措施可以有效预防和控制感染的发生。
通过本次小讲课的学习，相信大家对感染控制有了更深入的了解，希望大家能够将这些知识应用到实际护理工作中，为患者的安全和健康贡献自己的力量。
护理小讲课 10分钟教案
护理小讲课 10分钟教案教案标题：护理小讲课 10分钟教案教学目标：- 了解护理的基本概念和重要性- 掌握常见的护理技巧和注意事项- 培养学生对护理工作的兴趣和意识教学准备：- 护理相关的图片、视频或实物展示- PowerPoint或其他教学工具- 讲义或教材- 讲台和投影仪教学步骤：1. 导入（2分钟）- 通过展示一张护理相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引入主题，解释护理的定义和重要性，以及护理在我们日常生活中的应用。
2. 知识讲解（5分钟）- 使用PowerPoint或其他教学工具，向学生介绍常见的护理技巧和注意事项，例如：- 个人卫生：如洗手、刷牙、洗澡等。
- 伤口处理：如清洁、消毒、包扎等。
- 疾病预防：如打疫苗、避免交叉感染等。
- 结合图片、视频或实物展示，让学生更直观地理解和记忆相关知识。
3. 活动互动（2分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出更多的护理技巧和注意事项。
- 随机提问：向学生提问关于护理的问题，鼓励他们积极回答并分享自己的观点和经验。
4. 总结（1分钟）- 对本堂课的内容进行简要总结，强调护理的重要性和学生们在日常生活中应该如何关注自己和他人的健康。
- 鼓励学生积极参与护理工作，为他人提供帮助和关怀。
教学延伸：- 鼓励学生参观医院或护理院校，亲身感受护理工作的现场和实践。
- 组织学生参与护理实践活动，如志愿者服务、健康宣传等。
- 带领学生进行护理技能培训，如急救技能、基本护理技巧等。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。
- 检查学生完成的小组讨论或提供的答案，评估他们对护理知识的理解和掌握程度。
- 给予学生反馈和鼓励，激发他们对护理工作的兴趣和动力。
教学建议：- 确保教学内容简明扼要，易于理解和吸收。
- 创造积极的学习氛围，鼓励学生互动和分享自己的经验。
- 结合实际案例或故事，增强学生对护理的认识和兴趣。
- 引导学生思考护理工作的意义和价值，培养他们的社会责任感和同理心。
护理临床小讲课教案
护理临床小讲课教案教案标题：护理临床小讲课教案教学目标：1. 了解护理临床的基本概念和职责；2. 掌握护理临床的基本技能和操作方法；3. 培养学生的护理临床思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 护理临床的定义和职责；2. 护理临床中的常见问题和应对方法；3. 护理临床中的基本技能和操作方法；4. 护理临床中的团队合作和沟通技巧。
教学步骤：引入：1. 利用案例或问题引起学生对护理临床的兴趣，激发学习动机。
知识讲解：2. 介绍护理临床的定义和职责，强调其重要性和责任性；3. 分析护理临床中常见的问题，如病人突发状况、用药错误等，并提供相应的解决方法；4. 介绍护理临床中的基本技能和操作方法，如测量体温、换药等，通过演示和示范进行讲解；5. 强调团队合作和沟通在护理临床中的重要性，介绍相关的技巧和方法。
示范演练：6. 邀请学生进行实际操作演练，如测量体温、换药等，教师进行指导和纠正；7. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，模拟护理临床中的团队合作和沟通情境，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
总结反思：8. 对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握的重点和难点；9. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行教学效果的评估和改进。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包括护理临床的定义、职责、常见问题、技能和操作方法等；2. 实际操作所需的相关器材和设备；3. 案例分析和讨论材料；4. 小组讨论和角色扮演的指导手册。
评估方法：1. 学生的实际操作能力评估，包括测量体温、换药等；2. 学生的团队合作和沟通能力评估，通过小组讨论和角色扮演进行观察和评估；3. 学生的问题提出和反馈意见，通过课堂讨论和问卷调查进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生参与实际护理临床实习，提高实践能力；2. 组织学生参加相关的学术研讨会和培训课程，拓宽护理临床知识和技能。
这个教案旨在帮助学生全面了解护理临床的基本概念、职责和技能，并培养其解决问题、团队合作和沟通能力。
护理教学小讲课ppt课件
14
四、病人住院规则 1、病人应自觉遵守医院规则，听从医护人员安 排，密切合作，配合治疗，安心休养。 治疗饮食须遵照医生的决定，不得随便更改。 2、保持病室内整洁，不在病室内吸烟、喧哗、 随地吐痰、丢纸屑及往窗外倒水，不在室内使用 灶具。 3、病人不得自动调动床位以免发生差错，严禁 在病房玩牌、打麻将。 4、病人不能进入办公室翻阅病历，如有意见， 可向医护人员提出。
13
病室工作程序： 8:00前：晨间护理，平面护理。 8:00~11:00：病室交班，医生查房，护士做
治疗，陪送做各项特殊检查。 12:00~3:00：三测，午休，维持病室安静，
处理应急事务及常规治疗。 3:00~4:30：下午治疗，黄昏护理(交接班护
理查房)。 4:30后：医护人员与病人相对稳定的沟通时
与病人进行第一次沟通，要做完整的自我介
绍，争取为病人留下好的第一印象（据说第一印象
是指见面之后的前7秒钟）。并为病人做好入院宣
教，
作为一名责任护士，需要做到的就是多跑，
多讲（多问多答），多看，多微笑。及时将患者的
病情反馈给医生，及时化解患者对医务工作中的误
解，做好医生和患者之间的桥梁。
4
护理评估
15
5、若要自行邀请院外医生诊治或使用自备药物， 需经本病室医生同意。 6、爱护公物，节约水电。不自带电器入病房， 如电视机、电扇、电炉等。个人贵重物品自行保 管好，特殊情况下可请护士长代管，严防遗失。 7、有效的入院宣教，能使病人较快适应病室环 境，护士应重视这项工作，除危重病人外，应在 24小时内完成入院宣教。以下试举例说明，供大 家参考。
6
入院宣教的内容包括：
一、病室人员介绍 二、环境介绍 三、常规工作时间及作息时间
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 主治医生—负责1组病人，为病人审定各种治疗方案， 每日查房。
❖ 经治医生—具体负责所管病人的病情观察、处方、 治疗等方案的实施。
实用文档
❖护士长—负责本病室医疗护理、行政 管理工作。有什么意见和建议可以找护 士长。
❖负责护士—负责所管床位病人的治疗和 护理实施。护士应主动自我介绍，对病 人说：“我是您的负责护士，您的治疗 和护理主要由我实施，有什么困难和要 求，请告诉我，我一定尽力解决。”
❖ 告诉责任护士或本组护士，行动不便者，可 使用床头通话呼叫器。
❖ 医生查房时，及时反应问题，以便及时解决。
实用文档
病房设施及使用】
❖ 早上6:00~7:00，下午16:00~20:00，在处 置室有热水供应，。
❖ 请爱惜病房内的一切公共设施，不要移动病 房内医疗设备。要注意安全，不要自带电器、 电视机、电热杯等到病房内。
❖ 病房每天早晨起床6:00 午睡12:00-14:00 晚上熄灯时间：夏21:30 冬21:00；
实用文档
❖ 熄灯后开壁灯或地灯。入院后，您不可离开 医院，便于医护人员及时治疗、护理。有特 殊情况需离院时，应征得护士长或医生同意 ，以免耽误治疗。
实用文档
【住院期间的健康教育】
❖ 专科医生会向您解释各项检查或手术准备的 有关知识。
实用文档
入院宣教的内容包括：
❖一、病室人员介绍 ❖二、环境介绍 ❖三、常规工作时间及作息时间
实用文档
一、病室人员介绍
❖ 入院病人进入病室时护士应热情接待，介绍各级医、 护、工、患各类人员，使病人对本病室人员结构有 初步的了解，从而产生安全感、信赖感、温暖感。 工作人员介绍：首先由办公室护士热情接待。办 理入院的有关手续后即介绍病人认识分管的负责 护士，然后由负责护士口头介绍或让病人阅读病 室概况宣传册，观看病室工作人员介绍栏。
❖ 专科护士提供各项手术及手术前后的治疗、 护理。并随时给予指导。
❖ 护士就您疾病的有关知识进行指导，以增加 您的健康常识。
实用文档
【征求意见】
❖ 您有什么意见，可随时向护士长提出。 ❖ 每个房间有“病人心声本”，您有什么想说
的话，可随时写在本子上，医护人员将经常 看“心声本”，以利改正工作。 ❖ 每个病人有一张“出院病人护理服务质量调 查表”，您出院时，可将自己的意见填写在 此卡上。
❖ 开餐时间：早餐 7:00-7:30
❖
中餐 11:00-11:30
❖
晚餐 16:30-17:30
实用文档
❖ 1、作息时间：早晨起床6:00 午睡 12:00-14:00 晚上熄灯时间：夏21:30 冬21:00；熄灯后开壁灯或地灯。
❖ 2、亲友探视：每天15:00~19:00，每 次不得超过2人。病人是否需留陪护， 应由医生和护士长根据病情决定，护 士应耐心做好宣教工作，使亲友能自 觉地、愉快地遵守医院有关规定。
❖ 病房开餐时间：午餐11:30，晚餐17:00，每 餐送到床头，您需自备碗筷。
实用文档
作息、探视时间】
❖ 为了保证病房安静、利于休息，防止交叉感 染，请您及家属应认识探视时间的重要性， 并积极配合。探视时间每天下午15:0019:00，是否需要陪伴需由医生及护士长根 据病情决定。陪伴人数限定1人，
的场所，对新病人是一个陌生的环境，病人 住院后会感到生疏。负责护士应主动向病人 详细介绍病区环境，引导病人了解熟悉，如 病区的位置、床单的设施（床头柜五件，床 下一双鞋)、床头铃的使用、护理站的位置及 功能、浴室和厕所的位置等场所。
实用文档
❖ 三、常规工作时间及作息时间
❖ 为保持病室环境安静、舒适，使病人住院生 活安排得当，不因误时而影响治疗和护理， 应对新病人介绍工作时间及作息时间。其内 容如下：
实用文档
❖ 如果感到头晕、眼花、四肢乏力、请勿行 ❖走 ❖ 在行走或做个人卫生过程中，若感到头昏；
请立即坐下或蹲下，并寻求帮助，在帮助人 员没有到达之前，请勿试着走路 ❖ 4、冬天：请勿使用热水袋，以免烫伤 ❖ 以下试举例说明，供大家参考
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神经内科病室入院宣教
❖ 神经内科病房，是开展以病人为中心的整体 护理模式病房。其特点是按照护理程序的科 学工作方法，为病人解决不断出现的各种问 题，并进行疾病健康知识宣教，促进病人身 心早日康复。入院后，将有负责护士或其小 组护士负责照顾您。Leabharlann 有什么困难、要求都 可以向其及时反映。
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【护理工作安排】
❖ 新入院病人测体温、脉搏、呼吸3次/日，时间为 早上6：00，中午14:00，下午18:00。如无发烧则 从第4天起改为1次/日，时间为中午14点,同时我们 将询问您24小时内大便次数。
❖ 新入院时，将会为您磅体重、修剪指甲，以后每 周1次。时间安排在下午2PM。每周为病人剪指甲 、量体重。
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❖ 8、离开医院向主管医生和护士长请假，不得 在外留宿，未经允许外出，按自动出院出理， 所发生的一切意外及后果医院概不承担责任
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❖ 五、安全劝告 ❖ 1、妥善保管自己的贵重物品（手机、电脑）
及钱款，避免丢失 ❖ 2、开水间、卫生间地面滑湿，请勿在湿地上
行走，以免摔倒 ❖ 3、年老体弱、术后、产后、特殊检查后 ❖ 卧床休息：产后4-6小时或术后24-72小时 ❖ 起床前请先在床上坐一会再下床
❖ 配餐员—负责病人的订餐及开餐。 ❖ 卫生员—病室清洁卫生
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2、病友介绍：负责护士护送病人到床位后，应 介绍同病室的病友，使新病人消除陌生感、孤 独感，创造良好的修养气氛，以良好的心态接 受治疗。
❖ 病人如有治疗、护理等方面的疑问，均可询 问自己的负责护士、经治医生，以求解答。
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❖ 二、环境介绍 ❖ 病室是病人住院期间接受治疗、护理、休息
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❖ 病室工作程序： ❖ 8:00前：晨间护理及基础护理 ❖ 8:00~11:00：病室交班，医生查房，护士做
治疗，陪送做各项特殊检查。 ❖ 12:00~15:00：三测，午休，维持病室安静
，处理应急事务及常规治疗。 ❖ 15:00~:17：00下午治疗，黄昏护理(交接班
护理查房)。 ❖ 17:00后：医护人员与病人相对稳定的沟通
❖ (2)现健康状况 如现病史、主诉（eg:我头很痛/我发烧 了）等
❖ (3)既往健康史：患病史、手术史、过敏史、女性患者 还应了解月经及生育史
❖ (4)家族史：家族患病史及遗传史
❖ (5)心理状况 包括对疾病的认识和态度、康复信心、病 后精神、行为及情绪的变化、患者的人格类型、应对能 力等
❖ (6)社会情况：职业、医疗保健待遇、经济状况、家庭 成员对患者的态度和对疾病的了解等
是指见面之后的前7秒钟）。并为病人做好入院宣
教，
❖
作为一名责任护士，需要做到的就是多跑，
多讲（多问多答），多看，多微笑。及时将患者的
病情反馈给医生，及时化解患者对医务工作中的误
解，做好医生和患者之间的桥梁。
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护理评估
❖ (一)收集资料
❖ (1) 一般资料 如:姓名、性别、年龄、民族、职业、 学历、住址、联系人及电话
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非常感谢大家的聆听
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❖ 从病人入院的第一天起，责任护士必须尽快熟悉并 且了解自己所管的病人。当责任护士当天休假或者 夜班等情况未能与新病人第一次接触的，必须在交 接班过程中从当班护士处了解病人的一般情况，如： 姓名、性别、年龄、职业、疾病名称等，并做记录。
❖
与病人进行第一次沟通，要做完整的自我介
绍，争取为病人留下好的第一印象（据说第一印象
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❖ 5、若要自行邀请院外医生诊治或使用自备药物， 需经本病室医生同意。 6、爱护公物，节约水电。不自带电器入病房， 如电视机、电扇、电炉等。个人贵重物品自行保 管好，严防遗失。 7、有效的入院宣教，能使病人较快适应病室环 境，护士应重视这项工作，除危重病人外，应在 24小时内完成入院宣教。
❖ 保持病房清洁安静、严禁在病房内随意吐痰、 乱吐纸屑，往窗外泼水，不要高声喧哗，不 要吸烟、玩扑克。
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【饮食及配餐室使用】
❖ 您的饮食是医生根据病情决定的，请您按医 生的医嘱在医院订治疗饮食。
❖ 办理完住院手续后，每天上午9:00左右、下 午14:30左右有订餐员到您床边预定当天的 饭菜。
❖ (7)近期生活中的应激事件 如离婚、丧偶、失业、家人
生病等
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入院宣教的内容及方法
❖ 健康宣教工作已成为护理工作的重要服 务项目，护士应对病人实行从入院到出 院一整套全方位的健康指导，其中入院 宣教则是健康教育最基础的内容之一。 为达到使住院病人积极调整心理状态、 尽快适应医院病室的环境、配合治疗、 促进康复的目标。
❖ 每天上午是医生查房时间和护士治疗、护理时间 及检查时间，请您勿离开病房。
❖ 一般口服药物我们按医嘱分餐发给您：时间是早 上6:00，中午11:30，下午16:40，晚上20:00；某 些特殊药物请您按医生、护士交待使用
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【解决问题方式】
❖ 如果您有不适，或有关于自身疾病或其它问 题需要解决，课采取以下方法：
时间。
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四、病人住院规则 1、病人应自觉遵守医院规则，听从医护人员安 排，配合治疗，安心休养。 治疗饮食须遵照医生的决定，不得随便更改。 2、保持病室内整洁，不在病室内吸烟、喧哗、 随地吐痰、丢纸屑及往窗外倒水， 3、病人不得自动调动床位以免发生差错，严禁 在病房玩牌、打麻将。 4、病人不能进入办公室翻阅病历，如有意见， 可向医护人员提出。
护理教学小讲课
如何接待新入病患
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入院流程 办理入院 （持医生开具的住院床头卡，办理住院手续）
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护士安排床位，并整理床单位