最新幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思.doc
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）第一篇：小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会语言活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。
设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。
活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.了解儿歌的内容及大意。
2.能够清晰地朗读儿歌，并模仿老师的语调、语音、语速等。
3.掌握儿歌中的生词及相关的词汇。
4.能够在老师的帮助下自由地说出儿歌中的内容。
5.锻炼幼儿的听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 儿歌《小老鼠的旅行》小老鼠的旅行，三只小老鼠。
背着小书包，往远处走。
第一只小老鼠，走到高山上。
看到黄天边，小老鼠欢喜跳。
第二只小老鼠，走到草原上。
看到绿地边，小老鼠欢喜跳。
第三只小老鼠，走到大海畔。
看到蓝天边，小老鼠欢喜跳。
小老鼠的旅行，真是快乐极了。
2. 教学方法本次教学采用语言互动教学法，让幼儿通过言语的交流，掌握儿歌的内容及相关的词汇。
三、教学步骤1. 温馨提醒老师提醒幼儿在听教师讲解时，要认真听、认真看，看图说话、用心和老师交流。
2. 创设情境老师通过图片或玩具模型等展示小老鼠和它们的书包，让孩子们感受故事情节和主人公的形象。
3. 听儿歌老师朗读儿歌，让幼儿跟着老师模仿读，并调整语调、语音和语速。
4. 学生自读让幼儿自由朗读儿歌，老师适当指导和帮助，纠正错误读音。
5. 师生互动老师用连续的问题引导幼儿探究儿歌内容和生词，加深幼儿对儿歌的理解。
例如：“小老鼠们背什么包？”，“小老鼠们去了哪里？”，“小老鼠欢喜跳了什么？”等等。
6. 课后拓展启发幼儿在生活中学习更多单词和知识，如“海、山、草原、书包等”，增加单词量。
四、教学反思本次儿歌教学中，老师通过语言互动教学法，引导幼儿主动探究故事情境和儿歌内容，让幼儿在语言实践中不断提升听、说、读、写能力。
同时，本次教学设置了课后拓展，培养幼儿空余时间多听多说，大大提高了幼儿的语言水平。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
1. 教学目标
•能够理解故事中的基本情节和主题；
•能够认知故事中的角色，并表述角色感受；
•能够用简单的语言简单地叙述故事中的情节；
•能够自主思考并解决基本的问题。
2. 教学内容
2.1. 故事
《小老鼠的旅行》是轻松有趣的儿童故事，通过老鼠的旅游活动展
现了独立思考、勇于尝试的精神，传递了相信自己、相信未来的积极
信息。
2.2. 语言活动
•聆听故事：让孩子仔细听故事，了解故事基本情节和主题；
•角色扮演：每个孩子可以扮演故事中的不同角色，体验故事情节；
•情节图示：让孩子们用自己的话语，重述、图示故事情节；
•问题解决：提出一些问题并让孩子思考、回答，帮助孩子思考解决问题、加强语言表达的能力。
3. 教学流程
3.1. 教师活动
1.熟悉故事，准备好教学材料；
2.评估孩子的语言能力和理解能力；
3.讲述故事，引导孩子们仔细聆听。
3.2. 学生活动
1.聆听故事；
2.角色扮演；
3.重述情节，图示故事；
4.解决问题。
4. 教学反思
通过这次教学活动，我发现孩子们在角色扮演环节非常受用，孩子
们非常喜欢扮演故事中的不同角色，这不仅可以激发孩子的好奇心、
艺术创造力，还可以促进孩子们更好地理解故事情节。
但是，当孩子们回答问题时发现，语言表达能力还有待提高。
因此，我将更加重视平时的口语训练，引导孩子们自然地表达自己的想法和
感受。
总之，这次教学活动取得了一定的效果，但我还需要更多地了解孩
子的语言表达能力，使他们更好地理解故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小老鼠手偶、故事相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的了解。
四、教学过程1. 导入部分：a. 邀请幼儿观看小老鼠手偶，引发幼儿的兴趣。
b. 引导幼儿自由谈论关于小老鼠的知识。
2. 故事讲述：a. 利用故事课件和图片，分段讲述故事内容。
b. 引导幼儿关注故事中的主要角色和小老鼠的旅行经历。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讨论故事中小老鼠遇到的问题和解决方法。
b. 帮助幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 活动延伸：a. 引导幼儿发挥想象，画出小老鼠的旅行路线。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模仿小老鼠的旅行经历。
五、教学反思通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，及时调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
关注幼儿在活动中的表现，培养幼儿的想象力和创造力，为下一节课的教学做好铺垫。
六、教学评价1. 幼儿对故事内容的掌握程度，能够复述故事的主要情节。
2. 幼儿在讨论中的参与度，能够积极表达自己的观点。
3. 幼儿在活动延伸中的表现，能够发挥想象，创造性地完成绘画和角色扮演任务。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，共同探讨教育意义。
2. 组织类似的动物主题故事活动，让幼儿了解更多动物的知识。
3. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿全面参与活动，提高综合素质。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的倾听和表达方式。
2. 关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标1. 引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。
4. 培养幼儿对旅行和探险的热爱，激发幼儿探索世界的欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。
2. 讲述故事：教师使用故事课件，以生动的语言和表情动作，讲述《小老鼠的旅行》的故事。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的情节和小老鼠的经历。
4. 绘画环节：教师出示旅行相关图片，引导幼儿观察并发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制小老鼠的旅行场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价幼儿的创作成果。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置“小老鼠旅行记”主题，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的想象力、创造力和绘画技能。
3. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的表现反馈，以便更好地调整教学策略。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的描述和表达能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力和情感理解力。
3. 强化幼儿对旅行中不同地景的认识，扩展幼儿的地理知识。
4. 鼓励幼儿大胆分享自己的梦想和愿望，培养幼儿积极向上的心态。
七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠、猫、狗等动物手偶3. 旅行地图或地球仪4. 梦想分享卡片5. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料八、活动过程1. 复习故事：教师通过故事课件，复习《小老鼠的旅行》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键事件。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教育幼儿懂得礼貌和感恩。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个。
2. 故事课件或图片。
3. 旅行相关物品的图片或卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿懂得礼貌和感恩。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们见过小老鼠吗？它要去旅行了，我们一起来看看它的旅行故事吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠的旅行》故事，引导幼儿观察课件或图片，鼓励幼儿分享故事中的有趣情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小老鼠旅行的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师组织类似主题的语言活动，让幼儿进一步巩固所学内容。
六、活动步骤：1. 回顾故事：教师通过提问方式回顾《小老鼠的旅行》故事情节，巩固幼儿对故事内容的记忆。
2. 观察图片：教师展示故事中出现的图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
3. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注小老鼠与动物们的互动，教育幼儿学会礼貌和感恩。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
七、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用词语或句子描述自己喜欢的事物。
4. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，能够安静地听故事并参与讨论。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 图片卡：小老鼠、猫咪、河流、森林等3. 实物道具：小老鼠玩偶、旅行箱等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入故事（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿的兴趣。
3. 讲述故事（5分钟）教师用生动的语言讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠的旅行过程、遇到的困难和解决办法等。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么要去旅行？”“它在旅途中遇到了哪些困难？”“它是怎么解决问题的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
5. 活动延伸（5分钟）教师出示图片卡和实物道具，让幼儿根据故事情节进行排序，并用自己的语言描述图片中的内容。
鼓励幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
6. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠的旅行过程或自己喜欢的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，总结小老鼠旅行的收获和成长。
2. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
3. 总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达自己的想法。
五、活动反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予他们充分的表达机会。
2. 活动延伸和绘画环节是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师在活动中是否采取了适当的教育方法。
4. 本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在语言表达能力、观察能力和想象力等方面是否有明显提升。
最新幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思.doc
幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：1、引发兴趣出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?幼儿自由的讲述。
请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了?啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。
启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。
你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。
同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。
我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》（通用6篇）
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》（通用6篇）幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》篇1一、目标：1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
二、准备：课件（PPT），电视机，电视。
三、过程：1、引发兴趣（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容。
（PPT）（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。
）（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。
”（课件）师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）师：“哈哈！原来是老牛的尾巴呀。
（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。
”（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。
”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。
”师“ 它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）（4）幼儿欣赏儿歌内容。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
学前班 幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含教学反思.doc
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受旅行的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT 第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么高兴呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。
咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的小老鼠哪去了的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。
〗三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1．画面一：钻猪鼻孔噢，原来在这里，它在干什么呀？，我们来问问小老鼠吧。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。
2.能够表述故事的简单情节和结构。
3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。
4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。
2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。
3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。
教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。
第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。
为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。
第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。
第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。
第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。
同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。
教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。
同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。
整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。
反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案第一章：主题活动目标1.1 了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
1.3 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：主题活动准备2.1 教具准备：小老鼠的手偶，旅行相关图片，故事课件。
2.2 环境准备：安静舒适的学习环境。
2.3 幼儿准备：已掌握简单的语言表达和倾听技巧。
第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。
3.2 教师讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3.3 小组讨论：教师引导幼儿分成小组，讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，这些动物的特点是什么。
3.4 表达分享：每个小组选一名代表，向全班幼儿分享讨论成果。
3.5 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模拟小老鼠与其他动物的互动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
第四章：主题活动延伸4.1 绘画活动：教师发放画纸，引导幼儿画出小老鼠的旅行路线，培养幼儿的想象力。
4.2 环境创设：教师带领幼儿布置“小老鼠的旅行”主题环境，培养幼儿的动手能力。
4.3 家庭作业：教师发放“小老鼠的旅行”任务卡，让幼儿回家后与家长一起完成任务，培养幼儿的家庭教育意识。
第五章：主题活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作精神。
5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
第六章：主题活动步骤6.1 故事回顾：教师通过提问方式引导幼儿回顾《小老鼠的旅行》故事内容，巩固幼儿对故事情节的记忆。
6.2 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动体验，提高幼儿的语言表达能力。
6.3 语言游戏：教师组织幼儿开展与旅行相关的语言游戏，如“猜猜我去了哪里”、“旅行地图”等，培养幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过听故事，培养对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，增进对小动物生活的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节，参与课堂互动。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达小老鼠的旅行经历。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等，帮助幼儿直观地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与其中，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：小老鼠图片、旅行相关图片、图书、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠图片，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节，感受小老鼠的旅行经历。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿说出小老鼠旅行的目的地、所见所闻以及感受。
4. 情境体验：教师创设相关情境，让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。
5. 总结扩展：教师引导幼儿谈谈自己最喜欢的旅行经历，培养幼儿的想象力。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起绘制小老鼠的旅行故事画。
六、教学内容与安排1. 第一课时：介绍小老鼠和它的旅行目的地2. 第二课时：讲述小老鼠在旅行中的所见所闻3. 第三课时：讨论小老鼠的旅行感受4. 第四课时：情境体验与角色扮演5. 第五课时：总结扩展与作业布置七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的倾听、发言及互动情况。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论、情境表演中的语言运用。
3. 想象力与创造力：评价幼儿在总结扩展环节的发言及作业完成情况。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 在情境表演环节，尊重每个幼儿的表达，给予鼓励和指导。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。
2. 能够理解和复述故事中的重要情节。
3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。
4. 培育幼儿的想象本领和制造力。
教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。
2. 一些小老鼠的玩具或图片。
3. 一张画有不同景色的地图。
教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。
接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。
Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。
在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。
Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。
让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。
Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。
在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。
Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。
例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。
Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。
老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。
通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。
Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。
通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。
小老鼠的旅行小班教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠的旅行适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 培养学生热爱生活、积极探索的精神。
3. 让学生在活动中提高自己的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过活动体验到旅行的乐趣。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的寓意。
2. 学生能够在旅行活动中主动参与，积极表达。
二、教学方法本节课采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学准备教具准备：故事课件、小老鼠手偶、旅行相关图片等。
环境准备：教室布置成旅行的氛围，如悬挂旅行主题图片、放置旅行用品等。
四、教学过程1. 导入：教师展示小老鼠手偶，引起学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 讲故事：教师使用故事课件，生动形象地讲述小老鼠的旅行经历。
3. 故事讨论：教师引导学生谈论故事中的情节，让学生分享自己最喜欢的部分。
4. 情景体验：教师组织学生进行旅行相关活动，如模拟登机、安检等，让学生体验旅行的乐趣。
5. 语言表达：教师引导学生用语言描述旅行中的所见所闻，提高学生的语言表达能力。
6. 总结：教师引导学生理解故事中的寓意，教育学生要勇敢、独立、热爱生活。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事内容，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的旅行场景，培养学生的绘画能力和创造力。
3. 学生写一篇关于旅行的日记，锻炼学生的写作能力。
六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及作业完成情况进行评估，了解学生对故事的理解和对旅行主题的兴趣。
观察学生在活动中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否能够引起学生的兴趣，以及教学过程中是否充分考虑了学生的个体差异。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案一、活动目标：1. 通过故事《小老鼠的旅行》，让幼儿感受故事中小老鼠的冒险过程，培养幼儿的想象力和倾听能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 帮助幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。
4. 培养幼儿对旅行和探险的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
二、活动准备：1. 故事课件《小老鼠的旅行》。
2. 各种交通工具的图片或玩具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小老鼠，引导幼儿猜测小老鼠将要进行的旅行。
2. 讲述故事：播放故事课件《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事中小老鼠的冒险过程，以及各种交通工具的使用。
3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠都遇到了哪些交通工具？”“它们分别有什么特点和用途？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 学习对话：挑选故事中的对话，让幼儿模仿并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿运用创作材料，根据自己的想象，制作小老鼠旅行的场景或交通工具。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿在听故事的过程中，培养想象力和倾听能力。
在学习对话的过程中，提高语言表达和交流能力。
让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。
激发幼儿对旅行和探险的兴趣，培养探索世界的欲望。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达、创作作品等方面，评价幼儿在本次活动中的学习效果。
收集幼儿在活动中的反馈意见，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察各种交通工具，了解它们的特点和用途。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“交通工具”主题展示区，让幼儿展示自己创作的作品，互相交流学习。
七、教学资源：1. 故事课件《小老鼠的旅行》。
2. 各种交通工具的图片或玩具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说故事中的词汇：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
2.学生能够理解故事大意，并能正确表达故事情节。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对探索和冒险的兴趣。
二、教学重点：1.帮助学生理解并表达故事情节。
2.教会学生新的词汇和表达方式。
三、教学准备：1.故事书《小老鼠的旅行》。
2.图片卡片：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
四、教学过程：Step 1：引入故事1.教师拿出故事书《小老鼠的旅行》。
2.教师称赞：教师：今天我给大家带来了一个非常有趣的故事，叫做《小老鼠的旅行》。
大家喜欢听故事吗？学生：喜欢。
教师：那么我们就来看看这个故事中小老鼠去探索了什么吧。
Step 2：故事讲解1.教师翻开故事书，出示插图，并逐页讲述故事情节。
2.教师指导学生观察插图，理解故事情节。
3.教师提问关键内容，并引导学生回答：教师：故事中小老鼠去了哪些地方呢？学生：山洞、海滩、悬崖。
教师：非常棒！小老鼠还看到了什么？学生：彩虹。
教师：非常好！小老鼠遇到了什么挑战？学生：要爬上悬崖。
教师：对！那么小老鼠是如何成功的呢？学生：它找到了彩虹。
Step 3：巩固词汇1.教师出示图片卡片，重复教授和学生发音，并帮助学生记忆：教师：“小老鼠”。
学生：“小老鼠”。
教师：“旅行”。
学生：“旅行”。
教师：“探险”。
学生：“探险”。
（依次类推教授其他词汇）2.教师与学生进行词汇游戏，学生通过图片卡片在教师指导下进行配对。
Step 4：语言表达练习1.教师出示词汇卡片，并与学生一起编成句子。
教师：“小老鼠去了哪里？”学生：“小老鼠去山洞。
”（依次类推编出其他句子）2.教师以角色扮演的形式，出示图片卡片，小老鼠要去不同的地方，要求学生模仿教师的表演，并配以正确表达。
教师：“小老鼠要去山洞。
”学生：“小老鼠要去山洞。
”Step 5：故事复述1.教师鼓励学生根据自己的想象和理解，用简短的语言复述整个故事。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》教学目标1.学会用简单的语言描述小老鼠的旅行故事。
2.提高学生的语言理解能力和口语表达能力。
3.发展学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生良好的学习和生活习惯。
教学内容《小老鼠的旅行》故事。
教学过程第一课时1.教师让学生欣赏一遍故事片段，向学生介绍角色、场景、情节，通过多媒体方式展示相关图像，引起学生兴趣。
2.教师逐句朗读故事，让学生模仿发音，重点讲解并标注生词。
3.按照故事情节，老师引导学生模仿相应动作并复述故事情节。
第二课时1.教师复述相关情节，引导学生模仿并复述故事片段。
2.老师用图片或幻灯片展示词汇，引导学生跟读。
引导学生理解词义，并标注生词。
3.针对故事中的问题与答案，让学生跟读并回答问题。
第三课时1.老师呈现问题单词并让学生朗读。
2.老师用图片或幻灯片展示单词，引导学生逐一拼读。
3.针对故事中的情节，老师出示故事图片并让学生口述。
第四课时1.老师鼓励学生讲述故事。
2.指导学生将词组和句子组合成自己的语句。
3.鼓励学生自由创作，老师在这一过程中适时进行纠错并指导。
教学反思本节课的主要目标在于提高学生的口语表达能力和听、说、读、写能力，以及启发学生的创思和语文想象力。
在教学中，老师通过多媒体展示让学生更好地体验和理解故事情节，同时让学生能够尽快融入本课程的学习中。
教师通过让学生进行多次的互动口语练习，使学生能够更轻松地掌握相关知识和技能。
在教学中，老师要注意为学生提供丰富的教学材料，同时需要采用适合学生时代和能力的教学方法。
教学中教师也应该充分考虑学生的意愿和活动性，挖掘学生的潜力，鼓励学生们表达自己的意见和见解，最大限度地激发学生的学习热情。
总之，本课程的教学设计需要以学生为中心，全面贯彻积极、深度、拓展的教学方法，引导和激发学生，发挥学生学习的主观作用，让学生在学习过程中获得快乐与成长。
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幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?
幼儿自由的讲述。
请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了?
啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!
引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。
启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。
你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。
同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
活动反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
自己扮演鼠妈妈，孩子们则扮演小老鼠。
!.快思.教案网!我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进
行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。
在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用吱吱、吱吱和原来是这两个句型了。
山峰、管子、树林、地洞在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。
在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。
虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。
儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把我们再来一遍。
这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。
于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。
小百科：旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。
旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。
旅游就是旅行游览活动。
它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。
旅游也是一种娱乐活动，任何去
外地游玩都可以算。
世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里。