好习惯三句半

好习惯（寄宿学校）

敲锣打鼓台上站我们四人来表演给您说段三句半好习惯。

行为习惯从小养良好习惯记心上总结归纳面面广慢慢讲。

学习习惯是第一课前预习记心里上课听讲心神集要专一。

遇到问题及时想给人解答心要细完成作业靠自己多审题。

认真审题题意通书写端正字迹清做完之后找漏洞细验证。

书读百遍其意现随手笔记很关键积累知识若干篇活神仙。

学有榜样定目标针对个人很重要实事求是比赶超别急躁。

卫生习惯牢牢记勤洗手脸常换衣被褥勤晒脚勤洗除臭气。

废纸果皮不乱丢随手拾起放纸娄装进塑料袋扎紧口垃圾池走。

洗漱餐具不乱用避免传染防疾病生吃瓜果要洗净讲卫生。

饭前便后要洗手勤剪指甲不隔周头发勤洗及时修小平头。

小摊食品不能买以防过期质变坏学校规定记心怀看谁乖。

合理购餐不挑拣三餐花消要盘算吃好吃饱每一天要勤俭。

剩余饭菜不乱扔蛋皮残渣进泔水桶地面桌面要拾净挂好凳。

劳动习惯记心里自己衣物自己洗床铺整平被叠齐争第一。

宿舍内教室里勤打扫来勤换气每周一次大清理搞彻底。

用过物品放原处参加劳动不怕苦帮助家长做家务孝父母。

学习守则和规范一言一行要照办要是哪条有违犯交政办。

课下活动不乱跑上下楼梯不挤闹互相谦让有礼貌监督好。

体贴父母艰辛苦吃喝穿用讲俭朴不穿名牌不扮酷穿校服。

粮食水电要爱惜人走水停灯也熄勤俭节约每一滴好样的。

见面Hello问声好尊敬师长有礼貌放假返校先报到别忘了。

良好习惯人人夸人生奠基作用大终生受益为大家你我他。

说到这里算一段精彩节目在后边希望条条记心间按照办。

（二）活动过程：

（队活动形式）

中队长：全体立正，请各小队汇报人数。

小队长：报告中队长，1小队应到几人，实到几人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。

报告中队长，2小队……

3小队，4小队报告人数……

中队长：报告辅导员，我中队应到46人，实到46人，报告完毕，请指示。辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得圆满成功。

中队长：“良好习惯、人人夸”主题队会现在开始。

出旗、敬礼

唱队歌

有请主持人蒋嘉欣沈宗葆上场。

中队长：下面有请辅导员讲话。

（辅导员讲话）

中队长：请辅导员带我们呼号。

辅导员：时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

全班：时刻准备着。

中队长：退旗

中队长：一（3）中队“良好习惯、人人夸”队会到此结束。

请同学们跟着老师做：两手张开，十指交叉握在一起，看一看在最上面的是哪一个手的拇指？（同学们各不相同）这就是习惯。每个人的习惯都不一样，今天的班会课我们就来看看一个人的习惯会对自己有什么样的影响。

二、表演

小品（一）

情景1：

明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。

正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？

明明低下头：嗯……

情景2：（数年后）

明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……

老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！

小品（二）

（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）

果树：咦！是谁在树下哭泣呢？

小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？

果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。

小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。

果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。

小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？

果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。

小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？

果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。

小牛：请谈谈牛頓的成就好了。

果树：牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。

小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？

果树：我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：“我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。”牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然。少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你了解了吗？

小牛：嗯，我懂了！

三、评论

感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。

下面请同学们来讨论：

1、小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？

2、是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？

学生讨论后，全班交流。

小结：

小时候的明明常常是上学迟到，这种坏习惯一直伴随他，长大后，这种恶习导致他屡被老板“炒鱿鱼”。明明是一个不守时的人。

牛頓在学校念书的时候，功课并不好，但他懂得发奋图强，而且还有一个勤于读书思考的好习惯，因此，后来的牛頓在科学上取得了很高的成就。

这两个小品共同说明了一个问题：播种一种习惯，收获一种人生。习惯决定人生。