作文扩写训练ppt课件
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插上想象的翅膀
作文扩写训练
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1
扩写
❖ 扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
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2
扩写有哪些基本要求呢？
❖ 一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改变原文的体裁、人称、时间、 地点。
嘴一下子便啄住了他的肉。 河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳
下雨，你就会晒死。”蚌在壳 紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就被夹在了蚌壳
里答到“今天不放你，明天不 里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。语气愤的对蚌说：
放你，你就会饿死。”
今天不下雨，明天不下雨你就会晒死。“蚌听乐心里 来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！
成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！
小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多 露珠。
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10
❖ 扩写同样需要详略得当，对那 些与中心思想关系不大的情节，只 需要进行简单的扩写就行了，而那 些贴近中心思想，与主要内容密切 相关的情节，则需要多着笔墨，详 细扩写。
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11
范文
原文
晚饭后，赵 芳认真地完成 了作业。她真 是一个爱学习 的好孩子。
妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口， 继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我
赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴
中传到了胃里，接着又传遍了全身，
我的精神为之一振，信心百倍地继
续投入“战斗”。
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5
初一刚住校，我很想家，想着 想着就哭了
❖ 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的
一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的
教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连
自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒
来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶
的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了
出来……
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6
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 1、我惭愧。 2、天气真热。 3、雪大极了。 4、风真大。
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7
❖ 把能突出中心的内容具体写，可
这时，走来一个老渔翁。 于是它在壳里大声回答道：”今天不放你，明天不放
他一手捉住鹬，一手拾起蚌，
你，你就会饿死。？ 鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它
笑着说：今天的运气真不错呀！们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。
傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐鹬蚌相
争的景象，高兴的手舞足蹈：“今天运气真不错啊！
根据文章的主要内容和中心思想的 需要，在不脱离原文实际的情况下， 用生动鲜明的语言，对那些粗略的
内容、笼统的情节，进行具体、细 致的描写，力求使文章变得丰富而
富有感染力。 完整版课件
9
作文小练笔 请你边读边想，在横线上填上合适的内容， 把文章写具体
露珠
早晨 ，
太阳
升起来了。晨风 吹着
草地。小草醒了，
样认真地学习，邻居们都夸奖
完整版课她件死个爱学习的好孩子。
12
原文
扩写文
鹬蚌相争
鹬蚌相争
蚌爬到了河岸
上晒太阳，鹬便伸
太阳暖暖的照着大地。一只小河蚌懒洋洋 地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享
出长嘴来啄它的肉，不料鹬对 受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞了过来，伸长
蚌说：“今天不下雨，明天不
说完，他他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。
可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。
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13
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
向太阳公公问好。
小草叶子上的露珠
说:”不要摆动你的
身子，我会掉下去的。”小草
问：“你是谁？
是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名
字叫露珠。”小草
问：“你是从天上掉下
来的吗？”露珠
说：“我的家不在天上。
小草
问：”那你是从地里钻出来的？“露
珠
说：“也不是，我是从地面和花草树
木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变
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3
适当增加时ຫໍສະໝຸດ Baidu，地点，做什么，结果如何 以及怎么样的，什么样的等内容。
例如：花儿开了。 我们可以想想：什么时候花儿开了？哪里 花儿开了？花儿怎样开了？花儿开以后怎 样？等等。这样，这句话就可以变成这样：
夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开 了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
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4
如何写好细节——在关键处驻足， “慢”说细微之处
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地
预习第六课《喇叭花》。她一
会儿小声地朗读课文，不时地
在书上划些道道，一会儿在预
习本上按老师的要求写笔记；
一会儿翻开身边的字典，查找
生词的准确含义.
忽然，她的目光停在字典
的某一页上，两道弯弯的眉毛
皱了起来。过了好一会儿，她
双眉一抬，眼睛一亮，又拿起
笔写了起来.赵芳每天都是这
以增加情节，补充细节。如果是写
人，就要从人物的语言、动作、心
理活动等方面展开叙述；如果是写
事就应该从环境，从事件发生发展
的过程以及事情的结果去充实；如
果是状物，就要把形状，样子写具
体如果是写景，就要把景物最突出
的特点进行细致地描写
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8
❖、展想象，充实原文内容
❖ 确定了需要扩写的地方，那么 最后的一个阶段，也是最重要的一 步，就是我们要展开想象的翅膀，
作文扩写训练
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1
扩写
❖ 扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
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扩写有哪些基本要求呢？
❖ 一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改变原文的体裁、人称、时间、 地点。
嘴一下子便啄住了他的肉。 河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳
下雨，你就会晒死。”蚌在壳 紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就被夹在了蚌壳
里答到“今天不放你，明天不 里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。语气愤的对蚌说：
放你，你就会饿死。”
今天不下雨，明天不下雨你就会晒死。“蚌听乐心里 来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！
成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！
小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多 露珠。
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❖ 扩写同样需要详略得当，对那 些与中心思想关系不大的情节，只 需要进行简单的扩写就行了，而那 些贴近中心思想，与主要内容密切 相关的情节，则需要多着笔墨，详 细扩写。
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范文
原文
晚饭后，赵 芳认真地完成 了作业。她真 是一个爱学习 的好孩子。
妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口， 继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我
赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴
中传到了胃里，接着又传遍了全身，
我的精神为之一振，信心百倍地继
续投入“战斗”。
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初一刚住校，我很想家，想着 想着就哭了
❖ 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的
一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的
教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连
自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒
来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶
的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了
出来……
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把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 1、我惭愧。 2、天气真热。 3、雪大极了。 4、风真大。
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❖ 把能突出中心的内容具体写，可
这时，走来一个老渔翁。 于是它在壳里大声回答道：”今天不放你，明天不放
他一手捉住鹬，一手拾起蚌，
你，你就会饿死。？ 鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它
笑着说：今天的运气真不错呀！们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。
傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐鹬蚌相
争的景象，高兴的手舞足蹈：“今天运气真不错啊！
根据文章的主要内容和中心思想的 需要，在不脱离原文实际的情况下， 用生动鲜明的语言，对那些粗略的
内容、笼统的情节，进行具体、细 致的描写，力求使文章变得丰富而
富有感染力。 完整版课件
9
作文小练笔 请你边读边想，在横线上填上合适的内容， 把文章写具体
露珠
早晨 ，
太阳
升起来了。晨风 吹着
草地。小草醒了，
样认真地学习，邻居们都夸奖
完整版课她件死个爱学习的好孩子。
12
原文
扩写文
鹬蚌相争
鹬蚌相争
蚌爬到了河岸
上晒太阳，鹬便伸
太阳暖暖的照着大地。一只小河蚌懒洋洋 地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享
出长嘴来啄它的肉，不料鹬对 受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞了过来，伸长
蚌说：“今天不下雨，明天不
说完，他他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。
可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
向太阳公公问好。
小草叶子上的露珠
说:”不要摆动你的
身子，我会掉下去的。”小草
问：“你是谁？
是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名
字叫露珠。”小草
问：“你是从天上掉下
来的吗？”露珠
说：“我的家不在天上。
小草
问：”那你是从地里钻出来的？“露
珠
说：“也不是，我是从地面和花草树
木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变
完整版课件
3
适当增加时ຫໍສະໝຸດ Baidu，地点，做什么，结果如何 以及怎么样的，什么样的等内容。
例如：花儿开了。 我们可以想想：什么时候花儿开了？哪里 花儿开了？花儿怎样开了？花儿开以后怎 样？等等。这样，这句话就可以变成这样：
夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开 了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
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如何写好细节——在关键处驻足， “慢”说细微之处
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地
预习第六课《喇叭花》。她一
会儿小声地朗读课文，不时地
在书上划些道道，一会儿在预
习本上按老师的要求写笔记；
一会儿翻开身边的字典，查找
生词的准确含义.
忽然，她的目光停在字典
的某一页上，两道弯弯的眉毛
皱了起来。过了好一会儿，她
双眉一抬，眼睛一亮，又拿起
笔写了起来.赵芳每天都是这
以增加情节，补充细节。如果是写
人，就要从人物的语言、动作、心
理活动等方面展开叙述；如果是写
事就应该从环境，从事件发生发展
的过程以及事情的结果去充实；如
果是状物，就要把形状，样子写具
体如果是写景，就要把景物最突出
的特点进行细致地描写
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❖、展想象，充实原文内容
❖ 确定了需要扩写的地方，那么 最后的一个阶段，也是最重要的一 步，就是我们要展开想象的翅膀，