第十二章 第一节 运动的描述
【人教版】物理九上第十二章第一节《运动的描述》教案3
第一节运动的描述从容说课机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景，说明了运动和静止的相对性，介绍了参照物的概念．教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力．教学目标一、知识目标1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．知道物体的运动和静止是相对的．3．知道参照物的概念．4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．二、能力目标体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．三、德育目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重点机械运动，物体运动或静止的判断．教学难点参照物的概念及参照物的判断．教学方法观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．教具准备投影仪、录像机及录像资料．课时安排1课时教学过程一、引入新课请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说．[师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．二、新课教学1．机械运动[师]请同学们看课本图11．1-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)[投影]·哈雷彗星·喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的[想想议议][师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点?共同点是什么?[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?[生]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．2．参照物[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?[实验]请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：[投影](1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾． [师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．……[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准． [板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)． [想想议议][师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的． [生]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．[生]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．[生]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．……[师]太棒了，自己祝贺一下吧！3．运动和静止的相对性[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．[生]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?[生]参照物应该怎样选择呢?[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．[生]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉?”[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．[投影][师]清同学们看一则有趣的故事．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．三、小结[师]请同学们一起来小结本节内容．1．机械运动．2．参照物、运动和静止的相对性．3．怎样选择参照物?四、动手动脑学物理1．放在行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的：相对于路边的树木、房屋是运动的．若以乘客为参照物，要看乘客是坐在椅子上静止还是在运动．如果以坐在椅子上的乘客为参照物，则行李架上的物品是静止的．若以正在车厢内走动的乘客为参照物，则行李架上的物品电可以认为是运动的.2．地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星，它绕地球转动一周的时间与地球自转一周所用的时间相同，且它的运动方向和地球自转的运动方向也相同，所以相对于地面上的任一点的位置都不改变，因此，地面上的人从任一观察点去看卫星都是静止不动的. 同步卫星绕地球转动一周大约需要21小时，确切地说是23小时56分.3．如果以电视为参照物，运动员可以近似地认为是不动的．但看电视时人们根据经验自然会选择运动员周围固定在地面上不动的物体作参照物，因此能看到运动员是运动的．五、板书设计机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．参照物概念：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物（mechanical motion ） 参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作参照物 （2）参照物的选择是任意的 （3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物。
《主题一 第一节 运动的描述》作业设计方案-中职物理高教版21通用类
《运动的描述》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解运动的基本概念和描述方式，掌握位移、速度、加速度等物理量的测量方法和计算技巧，同时培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
二、作业内容1.实验操作：学生需在课后自行设计一份实验方案，用于测量某物体在一段时间内的运动轨迹。
实验器材包括米尺、秒表等，实验过程中需记录数据并绘制运动轨迹图。
2.理论练习：完成以下题目：（1）解释什么是运动？描述运动有哪些基本方式？（2）简述位移、速度、加速度的概念及其物理意义。
（3）计算一个物体在一段时间内的平均速度和中间时刻速度，分析两者的关系。
3.小组讨论：学生以小组形式讨论不同的运动形式，如匀速直线运动、匀加速直线运动等，并分析其特点和规律。
4.拓展阅读：学生阅读相关资料，了解什么是惯性，及其在日常生活和工农业生产中的应用。
三、作业要求1.实验操作：请学生严格按照实验方案进行操作，确保数据的准确性和真实性。
2.理论练习：请学生认真作答，注意单位和符号的规范使用。
3.小组讨论：请学生积极参与讨论，认真记录和总结小组内的观点。
4.拓展阅读：请学生做好笔记，对阅读内容进行理解和总结。
要求字迹工整，无涂改。
四、作业评价1.实验操作：根据学生的实验报告和数据图表，评价学生的实验操作技能和数据记录能力。
2.理论练习：根据学生的作答情况，评价学生对运动描述相关概念和计算方法的掌握程度。
3.小组讨论：根据小组内的讨论记录和总结，评价学生的协作能力和表达能力。
4.拓展阅读：根据学生的笔记和总结，评价学生对惯性概念的理解和应用能力。
五、作业反馈教师将在下一节课上对学生的作业进行反馈，解答学生的疑问，同时鼓励学生在课后继续思考和讨论相关问题。
对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，以确保所有学生都能正确理解和掌握运动描述的相关知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在进一步帮助学生理解速度、加速度等运动描述的概念，巩固学生对相关物理量的测量方法和计算技巧，提高他们运用物理知识解决实际运动问题的能力。
宁夏银川市九年级物理 第十二章《第一节 运动的描述》教学设计
7、一小说中写到:“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是( )
A、井B、地面C、院子D、篱笆
8、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以作为参照物。
课题：九年级第十二章运动和力
第一节运动的描述
授课教师：课型：新授课课时数：2授课时间：
审核人意见（签ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）：
一、教学目标：1、知道机械运动、参照物的概念；
2、知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
3、知道物体的运动和静止是相对的。
教学重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物
教学难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
3、一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?说说你的理由。
4、同学们还能举出类似的例子吗？
物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准。在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物。
5、请同学们举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的。
从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同。这就是运动和静止的相对性。
C、任何物体都可以作参照物D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
4、妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的原因是( )
高中物理 运动的描述 知识点及考点
第一章运动的描述第一节描述运动的基本概念一、质点、参考系1．质点：用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型．2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．二、位移和速度1．位移和路程(1)位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量．(2)路程是物体运动路径的长度，是标量．2．速度(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即＝，是矢量．(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量．3．速率和平均速率(1)速率：瞬时速度的大小，是标量．(2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小．三、加速度1．定义式：a＝；单位是m/s2.2．物理意义：描述速度变化的快慢．3．方向：与速度变化的方向相同．考点一对质点模型的理解1．质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在．2．物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小来判断．3．物体可被看做质点主要有三种情况：(1)多数情况下，平动的物体可看做质点．(2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看做质点．(3)有转动但转动可以忽略时，可把物体看做质点．考点二平均速度和瞬时速度1．平均速度与瞬时速度的区别平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．2．平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度．(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等．考点三速度、速度变化量和加速度的关系1．速度、速度变化量和加速度的比较2.物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体加速．(2)当a与v垂直时，物体速度大小不变．(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体减速物理思想——用极限法求瞬时物理量1．极限法：如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的．那么，选取全过程的两个端点及中间的极限来进行分析，其结果必然包含了所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就是极限思想方法．极限法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况．2．用极限法求瞬时速度和瞬时加速度(1)公式v＝中当Δt→0时v是瞬时速度．(2)公式a＝中当Δt→0时a是瞬时加速度．第二节匀变速直线运动的规律及应用一、匀变速直线运动的基本规律1．速度与时间的关系式：v＝v0＋at.2．位移与时间的关系式：x＝v0t＋at2.3．位移与速度的关系式：v2－v＝2ax.二、匀变速直线运动的推论1．平均速度公式：＝v＝.2．位移差公式：Δx＝x2－x1＝x3－x2＝…＝xn－xn－1＝aT2.可以推广到xm－xn＝(m－n)aT2.3．初速度为零的匀加速直线运动比例式(1)1T末，2T末，3T末……瞬时速度之比为：v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶2∶3∶…∶n.(2)1T内，2T内，3T内……位移之比为：x1∶x2∶x3∶…∶xn＝1∶22∶32∶…∶n2.(3)第一个T内，第二个T内，第三个T内……位移之比为：x∶∶x∶∶x∶∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)．(4)通过连续相等的位移所用时间之比为：t1∶t2∶t3∶…∶tn＝1∶(－1)∶(－)∶…∶(－)．三、自由落体运动和竖直上抛运动的规律1．自由落体运动规律(1)速度公式：v＝gt.(2)位移公式：h＝gt2.(3)速度—位移关系式：v2＝2gh.2．竖直上抛运动规律(1)速度公式：v＝v0－gt.(2)位移公式：h＝v0t－gt2.(3)速度—位移关系式：v2－v＝－2gh.(4)上升的最大高度：h＝.(5)上升到最大高度用时：t＝.考点一匀变速直线运动基本公式的应用1．速度时间公式v＝v0＋at、位移时间公式x＝v0t＋at2、位移速度公式v2－v＝2ax，是匀变速直线运动的三个基本公式，是解决匀变速直线运动的基石．2．匀变速直线运动的基本公式均是矢量式，应用时要注意各物理量的符号，一般规定初速度的方向为正方向，当v0＝0时，一般以a的方向为正方向．3.求解匀变速直线运动的一般步骤→→→→4.应注意的问题①如果一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，各段交接处的速度往往是联系各段的纽带．②对于刹车类问题，当车速度为零时，停止运动，其加速度也突变为零．求解此类问题应先判断车停下所用时间，再选择合适公式求解．③物体先做匀减速直线运动，速度减为零后又反向做匀加速直线运动，全程加速度不变，可以将全程看做匀减速直线运动，应用基本公式求解．考点二匀变速直线运动推论的应用1．推论公式主要是指：①＝v＝，②Δx＝aT2，①②式都是矢量式，在应用时要注意v0与vt、Δx与a的方向关系．2．①式常与x＝·t结合使用，而②式中T表示等时间隔，而不是运动时间．考点三自由落体运动和竖直上抛运动1．自由落体运动为初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动．2．竖直上抛运动的重要特性(1)对称性①时间对称物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB＝tBA.②速度对称物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等．(2)多解性当物体经过抛出点上方某个位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，造成双解，在解决问题时要注意这个特点．3.竖直上抛运动的研究方法物理思想——用转换法求解多个物体的运动在涉及多体问题和不能视为质点的研究对象问题时，应用“转化”的思想方法转换研究对象、研究角度，就会使问题清晰、简捷．通常主要涉及以下两种转化形式：(1)将多体转化为单体：研究多物体在时间或空间上重复同样运动问题时，可用一个物体的运动取代多个物体的运动．(2)将线状物体的运动转化为质点运动：长度较大的物体在某些问题的研究中可转化为质点的运动问题．如求列车通过某个路标的时间，可转化为车尾(质点)通过与列车等长的位移所经历的时间．第三节运动图象追及、相遇问题一、匀变速直线运动的图象1．直线运动的x－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体速度的大小，斜率正负表示物体速度的方向．2．直线运动的v－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体加速度的大小，斜率正负表示物体加速度的方向．(3)“面积”的意义①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的位移大小．②若面积在时间轴的上方，表示位移方向为正方向；若面积在时间轴的下方，表示位移方向为负方向．(4).相同的图线在不同性质的运动图象中含义截然不同，下面我们做一全面比较(见下表).二、追及和相遇问题1．两类追及问题(1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不小于前者速度．(2)若追不上前者，则当后者速度与前者相等时，两者相距最近．2．两类相遇问题(1)同向运动的两物体追及即相遇．(2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇．考点一运动图象的理解及应用1．对运动图象的理解(1)无论是x－t图象还是v－t图象都只能描述直线运动．(2)x－t图象和v－t图象都不表示物体运动的轨迹．(3)x－t图象和v－t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定．2．应用运动图象解题“六看”考点二追及与相遇问题1．分析追及问题的方法技巧可概括为“一个临界条件”、“两个等量关系”．(1)一个临界条件：速度相等．它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点．(2)两个等量关系：时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体的时间关系和位移关系是解题的突破口．2．能否追上的判断方法(1)做匀速直线运动的物体B追赶从静止开始做匀加速直线运动的物体A：开始时，两个物体相距x0.若vA＝vB时，xA＋x0<xB，则能追上；若vA＝vB时，xA＋x0＝xB，则恰好不相撞；若vA＝vB时，xA ＋x0>xB，则不能追上．(2)数学判别式法：设相遇时间为t，根据条件列方程，得到关于t的一元二次方程，用判别式进行讨论，若Δ＞0，即有两个解，说明可以相遇两次；若Δ＝0，说明刚好追上或相遇；若Δ＜0，说明追不上或不能相遇．3．注意三类追及相遇情况(1)若被追赶的物体做匀减速运动，一定要判断是运动中被追上还是停止运动后被追上．(2)若追赶者先做加速运动后做匀速运动，一定要判断是在加速过程中追上还是匀速过程中追上．(3)判断是否追尾，是比较后面减速运动的物体与前面物体的速度相等的位置关系，而不是比较减速到0时的位置关系．4.解题思路→→→(2)解题技巧①紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式．②审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，它们往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件．方法技巧——用图象法解决追及相遇问题(1)两个做匀减速直线运动物体的追及相遇问题，过程较为复杂．如果两物体的加速度没有给出具体的数值，并且两个加速度的大小也不相同，如果用公式法，运算量比较大，且过程不够直观，若应用v－t 图象进行讨论，则会使问题简化．(2)根据物体在不同阶段的运动过程，利用图象的斜率、面积、交点等含义分别画出相应图象，以便直观地得到结论．巧解直线运动六法在解决直线运动的某些问题时，如果用常规解法——一般公式法，解答繁琐且易出错，如果从另外角度入手，能够使问题得到快速、简捷解答.下面便介绍几种处理直线运动的巧法.一、平均速度法在匀变速直线运动中，物体在时间t内的平均速度等于物体在这段时间内的初速度v0与末速度v的平均值，也等于物体在t时间内中间时刻的瞬时速度，即＝＝＝v.如果将这两个推论加以利用，可以使某些问题的求解更为简捷．二、逐差法匀变速直线运动中，在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量，即Δx＝xn＋1－xn＝aT2，一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔，应优先考虑用Δx＝aT2求解．三、比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的相关比例关系求解．四、逆向思维法把运动过程的末态作为初态的反向研究问题的方法．一般用于末态已知的情况．五、相对运动法以系统中的一个物体为参考系研究另一个物体运动情况的方法．六、图象法应用v－t图象，可把较复杂的问题转变为较简单的数学问题解决．尤其是用图象定性分析，可避开繁杂的计算，快速找出答案．实验一研究匀变速直线运动基本要求：一、实验目的1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况．2．会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度．3．利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的v－t图象，根据图象求加速度．二、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．三、实验步骤1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见上图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次．4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4、…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中.5.计算出相邻的计数点之间的距离x1、x2、x3、….6．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中．7．增减所挂钩码数，再做两次实验．四、注意事项1．纸带、细绳要和长木板平行．2．释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置．3．实验时应先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带．方法规律一、数据处理1．匀变速直线运动的判断：(1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2.(2)利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度，作出物体运动的v－t 图象．若v－t图线是一条倾斜的直线，则说明物体的速度随时间均匀变化，即做匀变速直线运动．2．求速度的方法：根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度vn＝.3．求加速度的两种方法：(1)逐差法：即根据x4－x1＝x5－x2＝x6－x3＝3aT2(T为相邻两计数点之间的时间间隔)，求出a1＝，a2＝，a3＝，再算出a1、a2、a3的平均值a＝＝×＝，即为物体的加速度．(2)图象法：以打某计数点时为计时起点，利用vn＝求出打各点时的瞬时速度，描点得v－t图象，图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度．二、误差分析1．纸带上计数点间距测量有偶然误差，故要多测几组数据，以尽量减小误差．2．纸带运动时摩擦不均匀，打点不稳定引起测量误差，所以安装时纸带、细绳要与长木板平行，同时选择符合要求的交流电源的电压及频率．3．用作图法作出的v－t图象并不是一条直线．为此在描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点．4．在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地，小车与滑轮碰撞．5．选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点密集部分，适当选取计数点．6．在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位(避免所描点过密或过疏，而导致误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条平滑曲线，让各点尽量落到这条曲线上，落不到曲线上的各点应均匀分布在曲线的两侧．。
九年级物理上册 第十二章 第一节 运动的描述教案 人教新课标版
理解，学会用 所学知识解 决生活中的 问题
思考讨论得出：手与物 体处于相对静止
（1）、动手动脑学物理。（地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星，它绕
地球转动一周的时间与地球自转一周所用的时间相同，且它的运动方向
课
和地球自转的运动方向也相同，所以相对于地面上的任一点的位置都不
改变，因此，地面上的人从任一观察点去看卫星都是静止不动的. 堂
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不 同以后，会产生不同的判断。 （2）引导学生完成实验，并分析。 实验：把课本放在桌上，课本上放一把尺子， 推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答 ： 选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止 ？ 选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止 ？ 选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止 ？
教学用具 多媒体
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入 在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶
飞机在2000m高空飞行，忽然他看到身边有一 样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆 虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德 军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他 能抓住飞行的子弹呢？ 引入课题：第一节 运动的描述 合作探究 一、机械运动的概念
课题
12.1 运动的描述
课型
新授
教 学 目 标
教学重点
知识 1、知道参照物的概念 技能 2、知道物体的运动和静止是相对的 过程 能用实例解释机械运动及其相对性 方法 情感 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主 态度 义世界观 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物
教学难点 运动和静止的相对性
人教版物理八年级上册说课稿：12运动的描述
2.机械运动：学习机械运动的概念，理解静态和动态的区别，掌握如何判断物体的运动状态。
3.速度：学习速度的概念，理解速度的计算方法，掌握如何描述和分析物体的速度变化。
4.加速度：学习加速度的概念，理解加速度的计算方法，掌握如何描述和分析物体的加速度变化。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.练习题：设计一些与运动描述和分析相关的练习题，让学生进行解答，巩固他们对基本概念和方法的理解。
2.实验报告：组织学生进行小组实验，让他们选择一个运动物体进行观察和分析，并撰写实验报告，提升他们的实验操作能力和观察分析能力。
人教版物理八年级上册说课稿：12运动的描述
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版物理八年级上册第十二章“运动的描述”。本章在课程体系中处于重要的位置，它是在学生已经掌握了基本的物理概念和实验技能的基础上，进一步引导学生学习运动的描述和分析，为学生后续学习动力学、力学等相关知识打下基础。
本章主要知识点包括：
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生积极探究、勇于实践的精神，使学生认识到物理知识在生活中的应用和重要性。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握描述和分析物体运动的基本概念和方法，包括位置的相对性、机械运动、速度、加速度和运动的图像等方面的知识。
2.教学难点：本节课的教学难点主要是让学生理解和掌握速度、加速度等物理量的计算方法，并能够运用这些物理量描述和分析物体的运动状态。同时，如何通过运动的图像分析和判断物体的运动状态也是学生理解的难点。
人教版九年级物理第十二章第一节《运动的描述》ppt课件
平均速度只能粗略地描述物体运动的快 慢。 平均速度不是速度的平均值，要严格按 定义式 v x 求解。
t
典型例题
例题1：某物体沿一条直线运动，若前一 半时间内的平均速度为v1，后一半时间 同的平均速度为v2，求全程的平均速度。 解：
x v1t v 2 t v1 v 2 v t 2t 2
位移—时间图象（s-t图）：
位移—时间图象（s-t图）：
匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜直线。 图象中斜率（倾斜程度）大小表示物体运动快慢。 s-t图象中直线倾斜方式（方向）的不同，意味着两直 线运动方向相反。 s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相 遇。 s-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。 s-t图象并不是物体的运动轨迹。 s-t图只能描述直线运动。 变速直线运动的s-t图象为曲线。
【例题3】试判断下面的几个速度中哪些是平 均速度，哪些是瞬时速度？
a. 汽车通过站牌时的速度是72㎞/h b.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞/h c. 小球第3秒的速度是5m/s d.小球第3秒末的速度是6m/s e.汽车速度计上指示着速度60㎞/h
时刻——位置——瞬时速度 时间——位移——平均速度
例题4：
v/(m.s ) 40 30 20 10 O 10
由v-t图象，说出物体 在这1min内各阶段的 运动情况。
20 30 40 50 60
t/s
例题5：
如图是某一质点的速度图象，试对质点在开始运动后20s内的 运动过程进行描述。
v/(m.s 8 -8 10
)
20 t/s
从速度图象中，我们可以得出以下信息：
第十二章运动和力
第十二章 运动和力第一节 运动的描述教会学生“学”领先一步 领跑一生1. 运动 是宇宙中的普遍现象.在物理学里，我们把物体 位置的变化 叫做机械运动.2.说物体是运动还是静止，要选择一个物体做标准，这个被选作标准的物体叫 参照物 .教材图12.1-3，拖拉机和联合收割机收割粮食时，以地面为参照物，拖拉机相对于地面的位置 改变 （填“改变”或“不变”），因此拖拉机是 运动 的；以联合收割机为参照物，拖拉机相对于联合收割机的位置 不变 （填“改变”或“不变”），拖拉机是 静止 的.选择不同的参照物，描述同一物体的运动时，结论一般 不同 ；判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的 参照物 .可见，物体的运动和静止是 相对 的.3.如图12-1-1，图甲中，以飞船为参照物，宇航员是 静止 的；以地球为参照物，宇航员是 运动 的.图乙中，以加油机为参照物，受油机是 静止 的；以地面为参照物，它们都是 运动 的.图丙中，人在乘坐电梯的过程中，以 电梯 为参照物，人是静止的；以 地面 为参照物，人是运动的.图12-1-1重难点 我掌握师生互动 疑难解惑知识点1:机械运动.【例1】（2008·湘西）下列情况不属于机械运动的是（ ）. A.小鸟在空中飞行 B.河水流动 C.水凝固成冰 D.雨滴下落【解题思路点拨】 物理学里把物体位置的变化叫做机械运动.空中飞行的小鸟相对于地面位置在发生变化，流动的河水相对于河岸位置也在变化，雨滴下落时相对于地面位置也在发生变化，三者都属于机械运动.水凝固成冰是状态发生了变化，不属于机械运动. 【参考答案】 C知识点2: 参照物的选择.【例2】诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物依次是（ ）. A.船和山 B.山和船 C.山和水D.水和山【解题思路点拨】 这段诗描述的是某个人坐在行驶的船上，观看两岸的风景，感觉山好像迎面走来，但仔细看，山并没有动，而是船在行驶.“看山恰似走来迎”描述的是山在运动，山相对于地面的位置并没有改变，而相对于行驶的船，相对位置在发生变化，因此这句诗选择的参照物是船；“是船行”描述船在运动，是以山为参照物，因为船相对于山的位置发生了改变. 【参考答案】 A聚焦中考热点：【例3】( 2009·晋江)现在你安静地坐在考场里答题，如果说你是静止，选择的参照物是（ ）.A.来回走动的监考员B.从窗外飞过的小鸟C.从窗外走过的巡视员D.黑板前的讲台桌 【解题思路点拨】 判断物体运动、静止的方法：（1）选定参照物假定不动；（2）看物体与参照物的相对位置是否发生改变；（3）若相对位置发生改变则物体是运动的，反之则是静止的.人坐在考场里，相对于来回走动的监考员、窗外飞过的小鸟、窗外走过的巡视员，相对位置都在发生改变，因此相对于他们是运动的.以黑板前的讲台桌为参照物，人和它的相对位置没有改变，因此是静止的. 【参考答案】 D快乐基础训练夯实基础知识 巩固基本能力1.坐在行驶着的列车中的乘客，我们说他是静止的，是以下列哪个物体为参照物（ D ）.A.路边的树木B.走动的列车员C.停在车站上的另一辆车D.火车车厢2.下列所举的事例中，不属于机械运动的是（ D ）. A.月球绕着地球转动 B.鱼在水里游动 C.学生在操场上跳绳 D.太阳光射到地球上3.（2009·安顺）观光电梯从一楼上升到十楼的过程中，下列说法正确的是（ C ）. A.相对于电梯来说，乘客是运动的B.相对于乘客来说，楼房的窗户是向上运动的C.以电梯为参照物，乘客是静止的D.以电梯为参照物，楼房的窗户是静止的4.（2009·丰泽）全世界电视观众均可通过卫星传输的信号在家里收看北京奥运会开幕式盛况，这种卫星称为地球同步通信卫星，这里的“同步”是指卫星（ B ）. A.相对太阳静止 B.相对地球静止 C.相对月球静止 D.相对火星静止5.（2009·宁夏）“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”歌词中描述月亮运动选择的参照物是（ C ）. A.月亮 B.地球 C.云朵 D.星星6.(2009·株洲)诗句“不疑行船动，唯看远树来”中“远树来”所选择的参照物是（ A ） A.行船 B.远树 C.河岸 D.山峰7.（2009·福州）随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行.在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的（ D ）.A.太阳B.地球C.月球D.飞船 8.(2008·河北)下列关于运动和静止的说法正确的是（ B ）. A.地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D.漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的 9.（2009·咸宁）在行驶的列车上，细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是（ Ｂ ）. A.铁路边的树木 B.小孩子的座位 C.车厢里的流动服务车 D.铁轨10.关于机械运动，下列说法正确的是（ D ）. A.空气的流动不属于机械运动B.运动路线是直的，运动速度不变的运动才是机械运动C.一个物体位置改变就是运动，位置没有改变就是静止D.判断一个物体是否运动和怎样运动，离开了参照物就失去了意义11．坐在长途汽车里的乘客，以汽车为参照物，他是 静止 的；以路旁电线杆为参照物时，他是 运动 的. 12.两名同学并肩前进，一般地说他们在运动，这是以 地面 为参照物的，若以其中一人作参照物，另一人就是 静止 的，这说明选取的参照物不同，物体的运动状态不同 ，可见运动和静上是 相对 的.13.《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是 运动 的，而剑相对于河岸是 静止 的.14.（2009·南昌）图12-1-2所示是山 区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景.当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对 静止 的，他们相对于地面是 运动 的.图12-1-2课外延伸训练以不变应万变 提升解题能力15.售票员和乘客都坐在一辆行驶的汽车上，不同的观察者均以自身为参照物（ D ）. A.售票员认为汽车是运动的 B.售票员认为乘客是运动的 C.乘客认为售票员是运动的 D.乘客认为车是静止的16.电影《闪闪的红星》插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后两句中的参照物分别是( B ). A.河岸 河岸 B.河岸 竹排 C.竹排 竹排 D.竹排 河岸17．在第一次世界大战中，法国的一个飞行员在高空中飞行时，发现脸颊旁边浮动着一个小东西，他以为是只虫子，便抓过来一看，原来是颗子弹，这种事发生的条件是（ B ）.A.子弹与飞机飞行的方向相反，但子弹的速度较小B.子弹与飞机飞行的方向相同，速度一样大C.不管子弹与飞机飞行的方向是否相同，只要子弹的速度跟飞机相同就行D.子弹停在空中不动18.(2008·苏州)在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风（高速流动的空气）迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况.在此情境中下列说法正确的是（ B ）.A.飞机模型相对于地面是运动的B.飞机模型相对于空气是运动的C.空气相对于地面是静止的D.空气相对于飞机模型是静止的19.一位勇敢的漂流者，坐橡皮船在湍急的河水中顺流而下，对此，下列说法正确的是( C ). A.以岸边的树为参照物，人是静止的 B.以船为参照物，河水是流动的 C.以河水为参照物，人是静止的 D.以河水为参照物，人是运动的20.关于机械运动的概念，下列说法错误的是（ D ）. A.平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的 B.所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其他物体运动情况C.选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的D.研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体21.一人骑自行车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而过，若以这辆汽车为参照物，此人（B ）. A.向北运动 B.向南运动C.静止D.运动方向无法确定22.甲、乙两列火车，以甲为参照物，得出乙向东运动的结论．若以地面为参照物，乙车的运动情况是( D ). A.向东运动 B.向西运动 C.静止不动 D.以上情况都有可能23.甲看路旁的树木向南运动，乙看甲静止不动，若以树木为参照物，则（ A ）. A.甲、乙都向北运动 B.甲、乙都向南运动 C.甲向北运动，乙向南运动 D.甲向南运动，乙向北运动24.(2009·德州)在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图12-1-3所示.根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（ B ）.A.甲火炬一定静止B.乙火炬一定向左运动 C.乙火炬一定静止D.甲火炬一定向右运动 图12-1-3 25. 一辆汽车在公路上向北行驶，对于路旁的树来说，车内坐的人是 运动 的，汽车向 北 运动.对于车来说，车内坐的人是 静止 ，路旁的树向 南 运动. 26.平直的公路上,甲、乙、丙三个同学骑自行车向东行驶，甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，有此可判定当时刮的是 西 风.如果以乙为参照物，甲向 西 运动，丙向 东 运动.创新思维训练知识的拓展 能力的延伸27.甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飞机．他们从自己乘坐的飞机里往外看：甲看见丙乘坐的飞机匀速上升；乙看见甲乘坐的飞机匀速下降；丙看见楼房和乙乘坐的飞机都匀速上升．你能判断甲、乙、丙三人乘坐的直升飞机相对地面都是怎样运动的吗?请说明理由．答：以地面为参照物，楼房是静止不动的．丙以自己乘坐的飞机为参照物，看见楼房匀速上升，这样就可以判定丙乘坐的飞机相对于地面是匀速下降的．甲以自己乘坐的飞机为参照物，看见丙乘坐的飞机匀速上升，但丙乘坐的飞机相对于地面正匀速下降，说明甲乘坐的飞机相对于地面以比丙更快的速度下降.乙以自己为参照物，无论相对于地面是静止，还是以小于丙的速度匀速下降，或是匀速上升，都可能看到甲在匀速下降，丙都能看见乙乘坐的飞机在匀速上升．所以，乙相对于地面的运动状态不能判定．名师诠释理清思路 归纳总结1.在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动.运动是宇宙中的普遍现象，绝对静止的物体是没有的.2.说物体是运动还是静止，要选择一个物体做标准，这个被选作标准的物体叫参照物.参照物不能选择物体本身，描述地面上物体的运动时，一般选择地面（或静止在地面上的建筑物）为参照物.3.判断物体运动、静止的方法：（1）选定参照物假定不动；（2）看物体相对于参照物的位置是否发生变化；（3）若相对位置发生变化，则物体在运动，反之则静止.4.物体的运动和静止是相对的.描述一个物体的运动，首先要选择参照物，参照物的选择不同，得出物体运动和静止的结论也不同.“飞行员能抓子弹”、“飞机能在空中加油”、“宇航员在太空船舱外能工作”是由于物体之间是相对静止的.科海观潮：轻松快乐一分钟有趣的植物的运动高等植物的运动可分为向性运动和感性运动. 向性运动是由光、重力等外界刺激而产生的，它的运动方向取决于外界的刺激方向.它是生长引起的、不可逆的运动.依外界因素的不同，向性运动又可以分为向光性、向重力性、向化性、向水性等.感性运动是由外界刺激（如光暗转变、触摸等）或内部时间机制而引起的，外界刺激方向不能决定运动方向，即运动方向与外界刺激方向无关.感性运动一般分为感夜性、感温性和感震性等.许多花的开放和闭合属于感夜性运动.花一般昼开夜闭的较多，但也有少数昼闭夜开的，如印度的睡莲花.花的开闭运动主要是由于花瓣对温度变化极为敏感，其上下侧细胞生长的最适温度不同，因此在白天和夜晚吸水伸长的速率不同而引起花的开闭；含羞草是最典型的感震植物，它的运动全靠叶片的膨压作用.食虫植物的运动也属于感震运动.第二节运动的快慢教会学生“学”领先一步领跑一生1.在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，当甲到达终点时，丙在其后，乙在最后.你认为三位同学中甲跑得最快，这是因为在相同的时间内，甲跑的路程最远.终点裁判记录了甲、乙、丙的成绩分别为:13.5s、14.2s、13.8s，从成绩单也可看出甲跑得最快，这是因为在相同路程内，甲所用的时间最短.2.物理学中用速度表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程.用公式表示为v＝s/t，公式中s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s；v表示速度，单位是m/s.若s的单位用km，t的单位用h，则v的单位是km/h.速度这两个单位之间的换算关系为1m/s＝3.6km/h.3.物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动.做匀速直线运动的物体的速度不变，与路程和时间无关.在图12-2-1中可看出，甲球做的匀速直线运动，乙球做变速运动.4.在变速运动中，用平均速度表示物体运动的平均快慢程度.在上面1题中，甲同学百米赛跑的平均速度v＝7.4m/s（保留一位小数）.图12-2-1重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：匀速直线运动.【例1】某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（）.A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度不变，路程与时间成正比D.速度与路程成反比【解题思路点拨】物体做匀速直线运动，速度保持不变，速度与路程、时间无关.从公式v=s/t可以得知，当速度一定时，路程与时间成正比，即物体运动的时间越长，运动的路程越远.【参考答案】C知识点2：路程与时间的关系图像.【例2】(2008·上海)P、Q是同一直线上相距10m的两点，甲、乙两小车从P点出发向Q运动，它们运动的s-t图像如图12-2-2所示，由图像可知 ( ).A.甲车速度小于乙车速度B.经过6s，乙车离P点10mC.甲车比乙车早3s通过Q点D.经过3s，甲、乙两车相距6m图12-2-2 【解题思路点拨】由图像可知，甲、乙两车都做的是匀速运动.在两车的图像中选时间相等的两点，甲的路程要大于乙车行驶的路程，可知甲车的速度大于乙车的速度，可见选项A是错误的.由图像可知，甲车2.5s内行驶了10m（到达Q点），乙车5s内到达Q点，甲车比乙车早2.5s通过Q点；乙车经过6s，行驶了12m，离P点的路程是12m；选项B、C 错误.经过3s，甲车行驶了12m，乙车行驶了6m，相距6m，选项D正确.【参考答案】D聚焦中考热点：【例3】（2009·南昌）2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图12-2-3所示,交通标志牌上数字的含义是图12-2-3 什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?【解题思路点拨】此题考查交通运输中速度的计算.交通标志牌上标的“40”表示的含义是：这段路限速40km/h.湖底暗埋段的路程为550m（0.55km），当小车以最高时速40 km/h 通过时，所用的时间最短.t=s/v=0.55km/（40 km/h ）=0.01375h= 49.5s.【参考答案】限速40km/h ；0.01375h（ 49.5s）快乐基础训练夯实基础知识巩固基本能力1.火车的速度比汽车的速度大，表示（D）.A.火车通过的路程较多B.火车比汽车所用的时间少C.火车比汽车运动得慢D.在相同的时间内，火车比汽车通过的路程多2．图12-2-4是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动( B).图12-2-43.羚羊奔跑速度是20m/s ，一短跑运动员5s 内跑完50m 路程，汽车的行驶速度是54km/h ，三者速度从小到大的排列的顺序是（ C ） .A.汽车、羚羊、运动员B.羚羊、汽车、运动员C.运动员、汽车、羚羊D.运动员、羚羊、汽车 4.甲、乙两物体做匀速直线运动，其运动路程和时间的对应关系如图12-2-5所示，由图像可知，它们的速度相比较（ A ） A.V 甲>V 乙 B.V 甲=V 乙 C.V 甲<V 乙 D.无法确定图12-2-55.甲车的速度是乙车的3倍，甲车行驶的时间是乙车的2倍，则甲、乙两车通过的路程之比是（ C ） . A.3 ：2 B.2 ：3 C.6 ：1 D.1 ：66.做直线运动的物体，在开始5 s 内通过5 m 的路程，接着静止5 s ，再在5 s 钟内通过1 0 m 的路程，物体在这15s 内的平均速度是（ A ）.A.1 m/sB.15 m/sC.2 m/sD.1.5 m/s 7. 一物体在做匀速直线运动，它在前10 s 内通过150 m 路程，它在中间半分钟内通过的路程是 450 m.它在最9.（2008·苏州）地震波的传播形式有横渡和纵波．地震时从震源同时传出横波和纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3.7×103m/s 和9.1×103m/s ．某地发生地震，一地震观测站距震源4.55×104m ，则先传到观测站的地震波形式是 纵波 (填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为 5 s ．10.（2009·丰泽）“五·一”假期，刘刚随爸爸驾驶轿车外出旅游，从公路交通牌上看到，轿车在一段平直的路段上行驶了10km ，轿车速度计的指针一直指在如图12-2-6所示的位置.请计算轿车行驶这段路程所用的时间. 图12-2-6 解：由图可知，轿车的速度为100km/h ，轿车行驶这段路程所用的时间t ＝hkm km v /10010s ＝0.1h答：轿车行驶这段路程所用的时间是0.1 h. 课外延伸训练以不变应万变 提升解题能力11.（2009·成都）在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑.起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s 的优异成绩获得冠军.关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（ C ）.A.小明在前50m 一定用了6.25 sB.小明每秒钟通过的路程都是8mC.小明的平均速度是8 m/sD.小明的平均速度是8 km/h12.声音在空气中传播的速度是340 m/s,人对着相距425 m 的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（ D ）. A.1.25 s B.0.625 s C.0.8 sD.2.5 s13.(2009·临沂)运动会上，100m 决赛中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点.关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ C ）. A.张明的平均速度比王亮的平均速度大 B.张明的平均速度比王亮的平均速度小 C.二者的平均速度相等 D.不是匀速直线运动，无法比较14.（2009·潍坊）甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图12-2-7所示，下面说法中正确的是（ ABC ）.(多选) A.甲同学比乙同学晚出发4s B.4s ～8s 内，甲乙同学都匀速 直线运动C.0s ～8s 内，甲乙两同学通过 的路程相等D.8s 末甲乙两同学速度相等 图12-2-7 15.(2009·金华)2003年元月26日，首架飞临祖国大陆的台湾民航飞机从台北飞经香港在上海浦东机场着陆后，载运200多名台商及眷属返回台北.现经大陆和台湾双方的共同努力实现了直航.已知香港至台北的距离为760千米，香港至上海的距离为1140千米，上海至台北的距离为550千米.若飞机从上海以500千米/时的速度直飞台北与以相同飞行速度从上海经香港到台北相比，可节约时间为 2.7小时 （或2小时42分钟） (飞机两地间飞行均为匀速运动).16.（2009·贵阳）2008年9月27日北京时间16：43翟志刚实现了我国第一次太空行走，如图12-2-8所示，这是国人为之骄傲和值得永久纪念的一刻. 图12-2-8他是我国历史上第一位真正意义上的太空人，此次太空行走共进行了19 min 35 s ，期间，他与飞船一起飞过了9165km ，则他的飞行速度为 7.8 km/s.他身着的舱外航天服几乎就是一个小型飞船，请根据他所处环境，谈谈该航天服应具备的基本功能： 供氧、抗撞击、抗辐射、保温、维持压强（或保压）等 .（写出一条即可） 17.(2009· 株洲)足球比赛罚点球时，点球位置距球门9.15 m ，球速可达到108 km/h ，则点球飞到球门需要约 0.3 s.守门员扑点球时，我们往往看到球向球门左边飞去而守门员却扑向右边，这说明足球到达球门的时间要 小于 （填“大于”或“小于”）人的反应时间. 18.（2009·河南）郑州快速公交(BRT)已在今年5月底开通运行.某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶．它们的路程随时间变化的图像如图12-2-9所示，则运行2min 后，甲车相对于乙车向 东 方向行 图12-2-9 驶，两车相距 600 m.29．小星利用节假日到上海去看望奶奶，他来到镇江火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示，他比较了特快T131和动车组“和谐号”D413的运行时间后，决定乘坐动车组“和谐号”D413前往上海.若两列车均正常运行，试问：（1）动车组“和谐号”D413比特快T131少运行多少时间？ （2）动车组“和谐号”D413从镇江到上海的运行过程中的平均速度为多少米/秒？合多少千米/时？解：特快T131运行的时间t 1＝12∶31－09∶45＝166min车组“和谐号”D413运行的时间 t 2＝11∶53－10∶06＝107min动车组“和谐号”D413比特快T131少运行的时间 t ＝t 1-t 2＝59min（2）动车组“和谐号”D413运行的时间 t 2＝107min ＝6420s平均速度v ＝sm t s 64201023732⨯=＝36.9m/s=132.9km/h.答：略创新思维训练知识的拓展 能力的延伸21.（2009·宁波）轨道交通具有便捷、运量大、污染低、安全性高等优点，有利于减缓城市交通拥挤、减少汽车尾气排放等.宁波市轨道交通工程l 号线已开始建设，其部分信息如下表所示：(1)建造单位长度的1号线地铁，地下比地上的成本要 高 (填“高”或“低”)；(2)目前我市城区公交车的平均行驶速度约25km/h ，随着私家车数量的增加，这一数值可能将更低.1号线一期(线路接近直线)建成前后，市民乘坐公共交通工具，从高桥西到东外环至少可节省 0.21 h ；(3)若1号线全线建成,预计全程的平均速度可达37.2km/h.名师诠释理清思路 归纳总结1.比较物体运动快慢常用的方法：（1）比较相同时间内通过的路程；（2）比较相同路程内所用的时间；（3）比较单位时间内通过的路程；（4）比较单位路程所用的时间等.2.物理学中用速度表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程.用公式表示为v ＝s/t ，使用公式时要注意物理量的对应，并且单位要统一.若路程s 的单位是用m ；时间t 的单位一般用s ；速度v 的单位就是m/s ；若s 的单位用km ，t 的单位一般用h ，则v 的单位是km/h.速度这两个单位之间的换算关系为1m/s ＝3.6km/h. 3.匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动，它是最简单的机械运动.做匀速直线运动的物体的速度不变，路程与时间成正比.4.常见物体的运动速度通常在改变，我们把它叫变速运动可用平均速度表示物体运动的平均快慢程度，v 平＝s 总/t 总.科海观潮：轻松快乐一分钟第一宇宙速度在地面上向远处发射炮弹，炮弹速度越高飞行距离越远，当炮弹的速度达到“7.9千米/秒”时，炮弹不再落回地面（不考虑大气作用），而环绕地球作圆周飞行，这就是第一宇宙速度.第一宇宙速度也是人造卫星在地面附近绕地球做“匀速圆周运动”所必须具有的速度.但是随着高度的增加，地球引力下降，环绕地球飞行所需要的飞行速度也降低，所有航天器都是在距地面很高的大气层外飞行，所以它们的飞行速度都比第一宇宙速度低.需要强调的是，第一宇宙速度有两重意义.它既是发射航天器时的最小初速度，也是航天器在绕地球飞行时的最大环绕速度.。
第十二章 第一节 运动的描述
视频1：宇宙中的运动
运动和力
第一节 运动的描述 一、机械运动──把一个物体相对另一个物体 位置的变化叫做机械运动；这种运动是宇 宙中最普遍的、最简单的运动形式.
问题：他们谁说的对？ 动手：探究课桌、课本、笔的运动状态
二、参照物──要判断一个物体是运动还是静止， 必须先假定某个物体是不动的，从而参照这个 物体来确定其他物体是否运动，这个假定不动 的 物体叫做参照物.
考点3：给出参照物能准确判断运动情况
1.坐在行驶中列车里的乘客： (1)如果以地面为参照物，则观察到乘客是 运动的 ； (2)如果以列车为参照物，则观察到乘客是 静止的 ；
2.在同速同向的卡车和联合收割机在收割小麦过程中： (1)如果选地面作为参照物，则它们都是 运动的 ， (2)如果选卡车作为参照物，则联合收割机 静止的 ， 3.随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人 航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被 固 定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是（ D ） A.以地面为参照物航天员是静止的 B.以火箭为参照物航天员是运动的 C.以火箭为参照物飞船是运动的 D.以飞船为参照物航天员是静止的 运动的描述
运动的描述
考点1：会判断哪些运动属于机械运动 1.下列现象中属于机械运动的是（ C ） A.冰块融化 B.闪电发光 C.火箭升空 D.种子发芽 2.下列现象中不属于机械运动的是（ C ） A.分子运动 B.地球的公转 C.开水沸腾 D.轮船出海
运动的描述
3.下列现象中属于机械运动的是（ C ） A.小萍同学今年变高了 B.花园里鲜花散发出香味 C.苹果树上熟透的苹果落了下来 D.人类从封建社会发展到资本主义社会
运动， 运动，
再
见
运动的描述
【初中教育】最新九年级物理全册 第十二章 一、《运动的描述》教案 新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册第十二章一、《运动的描述》教案新人教版word版______年______月______日____________________部门【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课时】1课时【教具】电脑多媒体、玩具汽车【教法】启发、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。
二．进行新课1．运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
请看图2-1—图2-3请举出一些你认为运动的例子。
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。
听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。
告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。
如中国十大名曲。
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原来花花的位置发生的改变。
告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。
2019-2020最新九年级物理全册 第12章 第1节 运动的描述教学案新人教版word版
2、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）
A.甲、乙两车一定向左运动B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能静止，乙车向右运动D.甲车可能静止，乙车向左运动
我还想知道
A.这列列车的机车B.坐在车厢椅上的乘客
C.沿车厢走动的乘客D.关闭着的车门
3、李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”作者在这两句优美的诗句中分别选择的参照物是（）
A.岸边和行船B.行船和岸边C.都是行船D.都是岸边
不
求
最
好
但
求
更
好
4、一天某城市天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞渡，某人走近一高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在摇晃要倒塌，以致造成千人狂逃，过后经查证，纯属虚惊一场，该大厦仍牢牢地耸立在一片空旷的地上，造成这些人错觉是因为他们选择了以下哪个物体作参照物？（）
A.地面B.商业大厦C.蓝天D.飞渡的白云
5、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3、4、5
2、小组合作交流后存在的问题：1、2、3、4、5
我会成功
学习感想
教学重点
判断物体是否做了机械运动；根据物体的运动指出参照物；
参照物的概念。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
【自主学习】：
1、对于书上P28页这些现象，请用一句话加以概括：
2、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
《12.1运动的描述》ppt课件
知识总结：
1、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
2、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
3、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物
一看选哪个物体作参照物。
判断物体是运 动还是静止
二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
第十二章运动和力
趣闻轶事:
第一次世界大战期间，一名法国飞行 员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁 有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地 一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟 是 一颗德国子弹 ．这名法国飞行员怎么会 有这么大的本领呢?
第十二章运动和力
运动是宇宙中的普遍现象。
在物理学中，把物体位置 的变化，叫做 机械运动.
活动1
做一做
将课本放在课桌上，再将笔袋放在课本上，用手慢慢拉动课本
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2设计一个场景， 两到 三名同学到前面表演，一 名同学进行解说，说明运动与 静止的相对性。
反馈与训练
体验成功 展示与提升
天体间的“运动与静止”
作业 ---当堂检测 成功再体验
九年级物理 第十二章 运动和力 第一节 运动的描述(第1课时)导学案(无答案)
考点
若两个物体间
什么是机械运动？
什么是运动和静止的相对性？
．如图所示是卡车和联合收割机收割稻谷时的情景，若以卡车或联合收割机其中任何一个
为参照物，则另外一个物体是___________；若以地面为参照物，则卡车和联合收割机是
______________。
（选填“静止”或“运动”
．地球同步卫星，绕地球不断转动时，地球上的人却感觉它始终在我们头顶静止不动，这
是因为____________________________________。
若我们选太阳为参照物，则同步卫星是
_____________。
4
_______
是（
．甲、乙两车一定向
坐在向西行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树向后退，同时还看到另一辆乙汽车也在
．甲车里的乘客是以地面为参照物的，乙车是向东行驶的
．甲车里的乘客是以乙车为参照物的，乙车是向西行驶的
有乙车
___________________________________。
九年级物理 第十二章 运动和力 第一节 运动的描述(第2课时)导学案2(无答案)
19．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( )
A．8 crn B．8 mm C．8 dm D．8µm
课
堂
检
测
选
作
20．“条条大路通罗马”。图12—3—9是北京到重庆的交通简图。小明认真阅读和思考认为，从北京到重庆，并非只有一条 路和一种交通方式，为此，他提出了三种方案。
③从北京到重庆两地间的位置和方向的变化能否用一条有向线段表示?
17．有一个T形工件．如图所示，根据你的观察，上面一横(ab)的长度(选填“大于”、“小于”或“等 于”)下面的一竖(cd)的高度；你用什么来检验观察所得的结论是否正确?答：。
检验结果是：上面一横的长度(选填“大于”、“小于”或“等于”)下面的一竖(cd)的高度；从以上的经历中．你能悟出什么道理?
答：。
15．在特别潮湿的环境中。木尺会因为受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度时。会怎样?以下说法正确的是( )
A．测量值比真实值大，这是一种误差，是不可避免的
B．测量值比真实值小，这是一种误差，是不可避免 的
C．测量值将是错误的
D．以上答案均不正确
16．小明 同学采用如图所示的方法测定一枚硬币的直径。由图可知，一枚硬币的直径为cm．
2．某同学记录测量结果时．忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是厘米( )
A．一支学 生铅笔的直径是7．1 B．茶杯的高度是11．2
C．物理书的长度是2．52 D．他自己的身高是16．75
3．下列测量中选择的测量工具较合适的是( )
A．测量窗户上玻璃的尺寸用分度值是1 cm的刻度尺
B．测量课本厚度用分度值是1 cm的刻度尺
九年级物理 第十二章 运动和力 第一节 运动的描述(第2课时)导学案1(无答案)
D．a车 可能静止．b车向左运动
15．春节过后，小明的爸爸要到上海去工作，小明和妈妈一起到车站去送爸爸。她们站在站台上，看到一辆开往杭州的火车停在站台上，爸爸乘坐的火进 站了，缓缓地从东驶来。小明说：“爸爸，火车来了。”这时小明以参照物。火车停下来，爸爸上了火车，小明看见那辆开往杭州的火车惊叫：妈妈，爸爸坐的火车在向后退!”话刚说完，小明发现 那辆开往杭州的火车已经不见了，而爸爸乘坐的火车还在原地。这时小明以为参照物。火车开走了，爸爸的身影渐渐远去，这时小明以为参 照物。
知识链接
课
前
导
学
复习
1.什么是运动和静止的相对性 ？
2.怎样判断物体的运动状态？
课
前
导
学
1．下列几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A．科学家研究发现．中日两国陆地距离平 均每年靠近2．9 cm
B．月球围绕地球转动
C．菊花幼苗两个月长高了15 cm
D．成熟的苹果从树上落到地面
2．下列说法中，不正确的是( )
D．驾驶战斗机的飞行员有时看到远处的地平线发生了倾斜，这是由于飞行员以他自己为参照物的
课
堂
检
测
14．公路边有一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上。观察图中旗与烟的情况。判断以下关于a、b两车相对于房子的运动情况的说法中，正确的是( )
A．a、b两车一定向左运动
B．a、b两车一定向右运动
18．妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动!”这个“别动”的参照物是( )
A．电动自行车上的座位B．路旁的树木
C．迎面走来的行人D．从旁边超越的汽车
19．我们都知道“刻舟求剑”的故事。当船不划动后从记号处下水不能找到剑，这是因为剑主选错了参照物，要确定落水之剑的位置．应选择的参照物是( )
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龙潭中学何燕飞 2011-9-17 【教材分析】
本节课为人教社《物理》九年级第十二章第一节内容。
这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。
机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。
学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误。
教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。
本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。
【学生分析】
运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。
可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解什么叫机械运动，会判断哪些运动属于机械运动；
（2）理解参照物的概念，会使用参照物描述物体的运动状态；
（3）知道物体的运动和静止是相对的；
2、过程与方法
（1）构建运动模型，理解运动和静止的相对性了；
（2）加强练习、巩固对物体运动的相对性理解，培养学生的分析解决问题能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
【教学重点】（1）机械运动概念建立（2）用参照物研究物体运动的状态
【教学难点】（1）机械运动概念和参照物概念的建立
【教学方法】观察法探究法
【教学过程】
一、导入新课
观察视频1：宇宙中的运动
老师：这么多神奇而又复杂的运动我们该怎么描述呢？
二、正式新课
老师：我们的周围有各种各样的运动，同学们能举出一些例子吗？
学生：火箭发射、汽车行驶、风扇转动、飞机飞行、轮船航行、路人行走、鱼儿游动老师：同学们能总结一下什么叫机械运动吗？
板书：机械运动：把一个物体相对另一个物体位置的变化叫做机械运动；这种运动是宇宙中最普遍的、最简单的运动形式.
问题：他们谁说的对？动手：探究课桌、课本、笔的运动状态
板书：参照物──要判断一个物体是运动还是静止，必须先假定某个物体是不动的，从而参照这个物体来确定其他物体是否运动，这个假定不动的物体叫做参照物. 视频2：运动和静止的相对性
板书：运动和静止具有相对性
课堂练习课堂小结▲作业布置：《》第节第页到第页
课后小结与反思：
龙潭中学九（）班姓名 2012-9-17 观看视频1
思考：火箭发射、汽车行驶、风扇转动、飞机飞行、轮船航行、路人行走、鱼儿游动这几种运动形式最简单的相同之处是什么？
提示：方向都变化吗？质量都变化吗？距离都变化吗？位置都变化吗？
同学们，你们能根据相同点总结一下什么叫机械运动吗？
一、机械运动──把叫机械运动。
二、参照物
问题：乘客静止坐在开动的公交车上，司机说乘客是静止的，而路边的人却说乘客在飞快运动，司机判断对呢？还是路人判断对呢？
①司机与乘客比较时，如果以自己作参考，发现乘客相对自己没有变化，
因而判断乘客是静止的，司机说得很对；
②学生与乘客对比，如果以自己作参考，发现乘客相对自己位置变化，
因而判断乘客是运动的，学生说得也很对。
动手探究：把课本平放在桌上，课本上放一个橡皮擦，推动课本使它沿桌面缓缓移动，请同学们思考问题：
（1）选取课桌作标准，橡皮擦和课本是运动的还是静止的？ .
（2）选取课本作标准，橡皮擦、课桌是运动的还是静止的？ .
（3）选取橡皮擦作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？ .
参照物──叫做参照物；参照物是假定。
观看视频2
三、运动和静止的相对性
由上述可知，由于选择的参照物不同，描述同一个物体，可能出现运动或者静止的结论，可见：物体的运动和静止是 .
●课堂练习
考点1：会判断哪些运动属于机械运动
1.下列现象中属于机械运动的是（）
A.冰块融化
B.闪电发光
C.火箭升空
D.种子发芽
2.下列现象中不属于机械运动的是（）
A.分子运动
B.地球的公转
C.开水沸腾
D.轮船出海
3.下列现象中属于机械运动的是（）
A.小萍同学今年变高了
B.花园里鲜花散发出香味
C.苹果树上熟透的苹果落了下来
D.人类从封建社会发展到资本主义社会
考点2：给出运动情况能准确找到参照物
1.地球是绕着太阳转，这是以为参照物；
太阳每天东升西落，这是以为参照物.
2.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，这是以为参照物.
3.小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以作为参照物。
4.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词中：
⑴“竹排江中游”是以为参照物 ;
⑵“青山两岸走”是以_______为参照物.
考点3：给出参照物能准确判断运动情况
1.坐在行驶中列车里的乘客：
(1)如果以地面为参照物，则观察到乘客是；
(2)如果以列车为参照物，则观察到乘客是 .
2.在同速同向的卡车和联合收割机在收割小麦过程中：
(1)如果选地面作为参照物，则它们都是；
(2)如果选卡车作为参照物，则联合收割机 .
3.随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人
航天飞行。
在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固
定在飞船座舱内的。
在这一阶段下列说法正确的是（）
A.以地面为参照物航天员是静止的
B.以火箭为参照物航天员是运动的
C.以火箭为参照物飞船是运动的
D.以飞船为参照物航天员是静止的
4.成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，
他失手把心爱的宝剑掉到了水里。
好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
请问船夫可能找到剑吗？
为什么？
▲课堂小测
1.某同学坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（）
A．铁轨B．在车内走动的乘务员 C．车窗D．路边的树
2.蹦极跳运动员在上升过程中，发现地面离自己越来越远，则他所选的参照物是（）A．地面 B．他自己 C．正在下落的另一个蹦极者D．悬崖顶上的跳台
3.坐在向东行驶汽车里的乘客：
（1）乘客若以地面为参照物，则看到汽车向运动，
此时看到路旁的树木是；
（2）乘客若以汽车为参照物，则看到路旁的树木向运动，
此时看到的地面是。
▲作业布置：《》第节第页到第页。