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荷花主题中国风通用PPT模板

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中国水墨画PPT

标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。双击图片，在顶部导航中找到填充，下拉菜单选择填充方式，选择“图片或纹理”，在来自图片中选择想要插入的图片，点击插入并确定。
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STRENGHTS
OPORTUNITIES
水
墨
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第一章
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中国风水墨清新荷花廉政动态PPT模板

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水墨中国风教育课件PPT模版

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二
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《荷花》PPT

2.出示荷花美景图。
1.
谜语
一个小姑娘，坐在水中央，
穿着粉红袄，阵阵放清香。
（二）游戏识字，积蓄美
1.摘苹果
2.开火车
莲
翩
胀
蓬
裳挨
（
三
3、精读课文，交流美
）
品
2、自读课文，
味
寻找美
4、品读课文，感知美
荷
花
，感
1、听读课文，体验美
5、齐读课文，想象美
悟
美
（三）品味荷花，感悟美
1.听读课文，体验美
• 学法：由于本课的主题是赞美了荷花生机盎然的美，所以本课的学法，我以“美”字为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的美景。
五、
教
三、品味荷花，感悟美
二、游戏识字，积蓄美
四、拓展延伸，深化美
学
过
程
一、创设情境，走进美
五、小练笔，我写美
（一）创设情境，走进美
• 3.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
• 教学重点：学习作者有序观察，抓特点描写的写作方法。
• 教学难点：体会文章中想象部分出现的景象及其对动态美的叙述。
四、教法学法
• 教法：本篇课文的作者叶圣陶先生曾说过：“教学有法，但教无定法，贵在得法。”因此我采用了以读代讲法和情境教学法这两种教学方法，引导学生感受荷花美和语言美。
人教版小学语文三年级下册第三课
荷
花
一
三
五
教
教学教教教板
学
材情学法学书分分目学过设析析标法程计

国画荷花 ppt课件

当代国画荷花的发展趋势
创新性表现手法
当代国画荷花在技法上不断探索，结合现代绘画技巧，创造
出更具视觉冲击力的作品。
题材的多样性
除了传统的白描、工笔等技法，还融入了写意、泼墨等手法，使得荷花的表现形式更加丰富。
与西方绘画的融合
不少画家在创作过程中借鉴西方绘画的构图、色彩运用等元素，为国画荷花注入新的活力。
绘画艺术
国画中，荷花以其独特的线条和色彩，展现出中国画的韵味和意境。
音乐与戏剧
荷花的美丽和寓意也经常出现在音乐和戏剧作品中，丰富了艺术的表现形式。
PART 05
国画荷花的创作实践
创作准备
素材收集
收集荷花的照片、国画作品、相关文献等，以便了解荷花的形态、色彩、构图等方面的特点。
工具准备
细节刻画
调整完善
在完成上色渲染后，对荷花的细节进行深入刻画，如花瓣的纹理、花蕊的形状等，使画面更加生动逼真。
在完成细节刻画后，对整个画面进行审视和调整，确保画面的整体效果和谐统一。
创作心得与建议
注重构图
构图是国画创作的灵魂，要注重构图的比例、平衡和变化，使画面既有稳定性又不失动态感。
用笔技巧
注重个性表达
当代画家更加注重在作品中展现个人风格和情感，使得国画
荷花作品更具人文内涵。
国画荷花在未来的展望
传承与创新并重
在保持传统精髓的基础上，不断探索创新，使国画荷花在当代社会中焕发新的光彩。
与其他艺术形式的结合
可以尝试与书法、陶瓷等艺术形式相结合，拓展国画荷花的艺术表现形式。
国际化发展
国画荷花注重笔墨的运用和意境的表达，而油画荷花则更注重光影和质感的塑造。

《荷塘月色》课件

整体感知
一（1—3）二（4—6）
荷塘月色图
夜赏缘起 “心里颇不宁静”
漫步荷塘 “另有一番样子”
月色下的荷塘
水墨荷叶图
荷塘上的月色
光影素淡图
荷塘四周月色
蝉唱蛙鼓图
三（7—10）回到现实 “到底惦着江南”
作
线索整理
者
足
迹
景语
月色下的荷塘水墨荷叶图
观察顺序：由远及近，自上而下
荷叶：舞女的裙荷花：明珠，星星
薄薄的青雾浮起Байду номын сангаас荷塘里
浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，显出雾轻柔特点。“薄薄” 与“浮”字呼应，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，写尽梦境的朦胧迷离之感。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
洗——写 “叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
树：
荷塘四周月色蝉唱蛙鼓图
一团烟雾
远山：隐隐约约小路灯：没精打采蝉声蛙声：热热闹闹
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么都没有。
用热闹的声音反衬自己依然苦闷哀愁的心情。
远远近近高高低低
叠词的使用
写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，语言平实自然。
古诗十九首（其六）
荷花，又名莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲等。
荷花是高洁的象征，故而中国人民喜欢以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。
荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。
荷花还是谦逊、恬谧，自守晏清形象的写照。清廉的象征盖“青莲”者谐音“清廉”也。 ④荷花象征爱情。“芙蓉”“夫容”也。

ppt模板素材中国风荷花 PPT模板 13页

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水墨荷花竹子背景的国风述职报告PPT模板

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谁向江头遗恨浓，碧波流不断，楚山重。柳烟和雨隔疏钟。黄昏后，罗幕更朦胧。
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谁向江头遗恨浓，碧波流不断，楚山重。柳烟和雨隔疏钟。黄昏后，罗幕更朦胧。
明年工作计划
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谁向江头遗恨浓，碧波流不断，楚山重。柳烟和雨隔疏钟。黄昏后，罗幕更朦胧。汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢！
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作完
成
情
况
工作完成情况
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汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼，。
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年
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概
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季度工作概述
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中国风水墨画卷映日荷花模板

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改以新。对输建字入
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中国画荷花ppt课件

现代文艺作品中的荷花
现代文艺作品中也不乏对荷花的赞美和描绘，如朱自清的《荷塘月色》等。
书画作品中的荷花
历代书画家也钟爱荷花，创作了大量以荷花为题材的作品，如徐渭、八大山人、石涛等都有荷花佳作传世。
02 中国画技法基础
笔墨纸砚选用与保养
笔
选用狼毫或兼毫笔，新笔需用温水泡开，用后
要及时清洗晾干。
视野，激发创作灵感。
勇于尝试
在掌握基本技法的基础上，勇于尝试新的表现手法和材料，
寻求突破和创新。
学员优秀作品展示及互动交流环节
作品展示
挑选出具有代表性的学员作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
互动交流
鼓励学员之间相互点评和交流心得，分享创作过程中的体会和经验。
教师点评
教师对展示作品进行专业点评，指出优点和不足，提出改进意见。
不同流派和风格特点分析
工笔荷花
01
注重精细入微的笔法和丰富的色彩表现，如宋代院体画中的荷
花作品，细腻而华丽。
写意荷花
02
追求笔墨的意趣和神韵，以简约的笔法和墨色表现荷花的形态
和气质，如明清文人画中的荷花作品。
泼墨荷花
03
强调笔墨的自由和豪放，以大面积的墨色泼洒和随意的笔法表
现荷花的生动气韵。
名作中构图、造型和设色技巧探讨
层次表现
通过墨色的浓淡干湿变化，表现出荷花的前后层次关系和空间感。
03 荷花构图与造型规律
常见构图形式：折枝、全株、满幅等
折枝式构图
选取荷花的一部分进行描绘，如折下的花枝或荷叶，通过精心的布局和取舍，表现出荷花的优美
形态和神韵。
全株式构图
展现荷花完整的植株形态，包括花、叶、茎、蕾等各个部分，注

荷花绘画课件(2024)

2024/1/28
线条与笔触
运用不同的线条和笔触表现荷花的轮廓、质感和动态。
色彩与光影
运用色彩的变化和光影效果，表现荷花的鲜艳、清新或淡雅。
19
创作荷花画作的构思与表现
主题与立意
确定画作的主题和立意，如赞美荷花的美丽、高洁或表达某种情感。
构图与造型
根据立意和素材进行构图和造型，塑造出具有个性和情感的荷花形象。
分析与理解
其次，要分析画家的艺术手法和表现技巧，理解画家如何通过笔墨、色彩等语言来表达荷花的神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和美感。
品味与领悟
最后，要深入品味画面的内涵和韵味，领悟画家所追求的艺术境界和精神追求。同时，也要结合自己的审美经验和文化背景来欣赏和评析荷花绘画作品。
27
THANKS
2024/1/28
28
誉。
2024/1/28
02
宗教寓意
在佛教中，荷花是圣洁、清净的象征，常用来比喻佛菩萨的
庄严妙相。
03
艺术表现
荷花以其优美的形态和丰富的文化内涵，成为绘画、摄影等
艺术领域常见的创作题材。
7
02
荷花绘画基础技法
2024/1/28
8
线条的运用与表现
03
勾勒轮廓
描绘纹理
表现动态
使用流畅、连贯的线条勾勒出荷花的轮廓，注意线条的粗细、轻重变化，以表现荷花的柔美与坚韧。
运用细腻的线条描绘荷花的纹理，如花瓣的脉络、荷叶的筋脉等，增强画面的质感。
通过线条的弯曲、扭转等表现荷花的动态美，如随风摇曳的荷叶、含苞待放的花蕾等。
2024/1/28
9
墨色的层次与变化
墨色浓淡

68岁《小荷才露尖尖角》—美术课件.

68岁《小荷才露尖尖角》—美术课件.一、教学内容本节课选自美术教材第四章《写意荷花》，详细内容涉及荷花的结构、生长特点以及在不同光照下的色彩变化。

通过学习《小荷才露尖尖角》，让学生了解中国传统文化中荷花的象征意义，掌握水墨画的基本技巧，培养审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解荷花的结构、生长特点，提高观察力和表现力。

2. 学习水墨画的基本技巧，运用到荷花的绘画中，提高绘画技能。

3. 培养学生的审美情趣，激发对中国传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：荷花的结构与光影变化的表现，水墨画技法的运用。

教学重点：荷花的结构、生长特点，水墨画的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：水墨画教材、PPT、实物荷花、画笔、颜料等。

学具：宣纸、毛笔、颜料、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 导入：通过实物荷花引入，让学生观察荷花的生长特点，讨论荷花的象征意义。

2. 新课讲解：讲解荷花的结构、生长特点，展示不同光照下荷花的色彩变化，引导学生关注细节。

3. 技法示范：现场演示水墨画荷花的技巧，讲解笔触、用墨、构图等要点。

4. 实践环节：学生根据所学技巧，现场创作水墨画《小荷才露尖尖角》。

5. 作业指导：巡回指导，针对学生绘画过程中的问题进行解答。

六、板书设计1. 《小荷才露尖尖角》2. 内容：荷花的结构、生长特点、水墨画技法要点七、作业设计1. 作业题目：以《小荷才露尖尖角》为主题，创作一幅水墨画。

2. 答案要点：结构准确、用墨得当、构图合理、富有诗意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣，了解中国传统文化，将水墨画技法运用到其他绘画创作中。

组织课外实践活动，如参观荷花池、举办水墨画展览等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：荷花的结构与光影变化的表现，水墨画技法的运用。

2. 实践环节：学生根据所学技巧，现场创作水墨画《小荷才露尖尖角》。

3. 作业设计：以《小荷才露尖尖角》为主题，创作一幅水墨画。

《荷花》PPT(第二课时)课件PPT

认识排比
概念：排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容的一种修辞方法。作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。答题模式：运用排比的修辞方法，加强了文章的韵律感，增强了语势，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者…… 的感情。
作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？(串珠问题4)
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者对荷花的喜爱到了入迷的程度，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。
想一想：
作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？
想象是一种心理活动。因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。这种想象不仅增强了文章的感染力，把读者带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
这种想象不仅增强了文章的感染力把读者带入到童话的意境之中而且表现了作者对荷花的喜爱对大自然的赞美之过了好一会儿我才记起我不是荷花我是在看荷花在看荷花的时候不由自主地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵沉浸在美丽的景色中感情高度投入我怎么会忘记自己是在看荷花呢