哲学主观题思路
必修四哲学部分主观题设问方式及知识总结
《生活与哲学》主观题设问角度及知识梳理第一部分探索世界和追求真理一、辩证唯物论1、用辩证唯物论的知识分析问题的主要思路：①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，正确的意识……③规律是普遍的客观的，我们要尊重规律，按规律办事。
把发挥主观能动性与尊重规律相结合。
（规律是客观的，人能够发挥主观能动性，认识和把握规律，改造世界，造福人类。
）★补充思路：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
2、用物质与意识辩证关系的知识分析问题：①物质决定意识，意识是物质的反映，要一切从实际出发，实事求是……②意识具有能动作用，正确的意识……，要重视意识的作用，发挥精神的力量。
3、用发挥主观能动性与规律客观性关系的知识分析问题：①规律是普遍的客观的，发挥主观能动性要尊重规律，按规律办事，违背规律……②规律是客观的，人在规律面前不是无能为力的，人能够发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，改造客观世界，造福人类。
③我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
4、用意识能动作用的原理分析问题：①意识活动具有目的性……②意识活动具有自觉选择性和主动创造性……③意识具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界，正确的意识……④意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
5、如何做到一切从实际出发的？①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究。
②不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
二、辩证唯物主义认识论1、宏观角度：用认识论的知识分析问题：（用求索真理的历程的知识）①实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
哲学主观题型解题思路归纳
哲学主观题型解题思路归纳题型一：运用xxx哲学原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是要求同学们运用指定的某一(或某些)原理，分析阐明材料中的具体问题，不需要同学们猜测或判断其隐含什么哲学道理。
在解这类题时，应做到以下四点：第一，仔细阅读材料；第二，回顾相关的原理内容；第三，把原理和材料中的具体问题有机结合；第四，答题格式是“原理+材料”。
例1：材料在拟定“十二五”规划建议过程中，全会分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外环境，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。
全会指出我们要增强机遇意识和忧患意识，抓住重要战略机遇期，科学把握发展规律，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。
结合材料，分析我党在拟定“十二五”规划建议中是如何体现意识能动作用的。
(12分) 答：①意识具有目的性和计划性、主动性和创造性。
“十二五”规划建议的提出，体现了意识的目的性和计划性、主动性和创造性。
(3分)②人能够能动地认识世界，意识能够正确反映物质。
全会分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外环境，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
(3分)③人能够能动地改造世界，意识对物质具有反作用。
全会指出我们要增强机遇意识和忧患意识，抓住重要战略机遇期，更加奋发有为地推进我国改革开放和现代化建设。
(3分)④人能够能动地改造世界，意识对生理活动具有调控作用。
更加奋发有为地推进我国改革开放和现代化建设，体现了意识对生理活动的调控作用。
(3分)例2（08全国Ⅰ39）我国是统一的多民族国家。
用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。
（10分）答：①整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。
在我国，国家与民族自治地方的关系是整体与部分的关系。
②整体与部分不可分割、相互依存。
各民族自治地方是国家不可分割的部分，在国家整体中发挥着积极的作用。
高考政治哲学主观题解题思路例析
高考政治哲学主观题解题思路例析第一类1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)?②联系上述材料，运用所学哲学知识回答：……是如何取得成功的(或如何做的)?③联系材料，简述上述做法的哲学依据。
④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。
2、答题要求(1)逐层读懂材料。
从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。
(2)注意尽量从多角度去思考，一般不要局限于一个方面。
以上两点是做好哲学题的共性要求，下面的题型就不再重复要求。
(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。
注意要简明扼要，切忌啰嗦。
(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。
即总结概括体现哲理信息的句子。
注意点到为止。
3、高考例题(分别和上述类型一一对应，注意对照体会)例1(06政治江苏卷)38.材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。
同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。
材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。
为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。
公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的危险性很大。
到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。
1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。
直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。
(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理?(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理，结合材料一，谈谈我们对防控禽流感应有的态度。
哲学主观题技巧
（福建2010-39）结合材料一，说明从民本 思想到中国共产党“以人为本”是如何体 现人类认识过程的。 ①认识受各种条件限制，人们对一个事物 的正确认识往往要经过多次反复才能完成。 从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的 演变，直至中国共产党“以人为本”的提 出，体现了认识的反复性。 ②社会实践是不断发展的人类认识是无限 发展的。随着社会历史条件的不断变化， 从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民 本君末”，民本思想的内涵不断变化， “以人为本”的内涵也将随着中国特色社 会主义实践的深入而不断丰富，体现了认 识的无限性。
（全国Ⅱ2008-38）从认识与实践关系的角 度，说明党的十七大提出“初次分配和再 分配都要处理好效率和公平的关系，再分 配更加注重公平”的哲学依据。 （1）实践是认识的基础。党的十七大提出 的这种关于分配的原则要求源于实践的需 要，顺应了实现科学发展、构建社会主义 和谐社会的需要；这一要求体现党在实践 基础上对公平与效率关系认识的深化；这 一要求将继续得到实践的检验。 （2）认识 对实践具有反作用，正确的认识对实践具 有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一 要求，对于提高效率、促进公平、巩固和
哲学主观题技巧
一、辩证唯物论
1.世界物质性原理（唯物论） 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于 它的物质性。物质世界先于人的意识而存在， 物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识， 意识是客观的主观映象。坚持一切从实际出发， 理论联系实际。
（山东2012-31）结合材料，运用物质与意识辩证关系的知 识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。 物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要 求开展学雷锋活动；意识具有能动作用，要求我们树立正确 的意识，创造性地开展学雷锋活动。 （重庆2011-39）材料四：在韩国，受“身土不二”（意即 “生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的”传统理念 影响，吃本土食品、用国货蔚然成风；韩国政府也制定了 “本国产品”的关税政策。这为其民族产业的快速发展奠定 了基础。但随着的发展，“身土不二”的理念受到了巨大冲 击。2010年，韩国白菜严重减产，政府减低关税税率，引 导民众“身土不二”的观念，从国外进口白菜，缓解了“白 菜危机”。结合材料四，运用一切从实际出发的哲学知识， 谈谈韩国处理“白菜危机”给我们的启示。 ①韩国根据发展变化了的客观实际，降低农产品进口税率， 引导民众搁置“身土不二”的观念，这一事实告诉我们，想 问题、做事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 ②韩国调整曾经使韩国产业发展受益的关税政策和“身土不 二”的理念。这一事实告诉我们，想问题、做事情必须反对 主观主义，即反对教条主义年和经验主义。
高中政治哲学综合性主观题答题思路
高中政治哲学综合性主观题思路1.“唯物论”【“探求世界的本质”】答题思路①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
②意识对物质具有能动作用（能动认识世界和改造世界），要求我们重视意识的能动作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
③规律具有普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按客规规律办事，也要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，认识和利用规律。
2.“认识论”【“辩证唯物主义认识论”或“求索真理的历程”答题思路】①实践是人们改造客观世界的物质性活动。
具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三大特征，并且实践活动是一种直接现实性的活动。
②实践与认识的关系：1）实践决定认识（是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准和认识的目的和归宿。
）要求我们树立实践观点，积极参与社会实践。
2）认识对实践具有反作用。
要求我们树立正确的认识，坚持理论与实践相结合。
③真理具有客观性、具体性和条件性。
人们追求真理是一个永无止境的过程。
④人的认识具有反复性、无限性、前进性和上升性。
要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
3.唯物辩证法的“联系观”答题思路①联系具有普遍性，要求用普遍联系的观点看问题。
②联系具有客观性，要求从事物固有联系出发把握事物，切忌主观随意性。
③联系具有多样性，要求我们注意分析把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
④运用联系的观点，需要正确处理整体与部分的关系。
1）整体具有主导地位，统率着部分，要求我们立足整体，树立全局观念，实现整体的最佳目标。
2）部分制约整体，关键部分的功能决定整体的功能，要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
⑤运用联系的观点，要求我们学会运用系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识和分析事物的联系。
4.唯物辩证法的“发展观”答题思路①发展具有普遍性，其实质是新事物的前进和上升。
是新事物的产生和旧事物的灭亡。
哲学主观题解题技巧
题型五：上述材料给我们哪些哲学启示？
这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启 发”等。重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理，强调回答问 题要有针对性。 对于启示类题目，一般应从三方面考虑：
一、是材料说明的道理，先要分析材料； 二、是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么； 三、结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情况下，偏重于回答“怎么 办”。
①物质决定意识，它要求我们一切从实际出发。十七届三中全会的决议是在 农村改革发展实际的基础上研究制定并通过的，这一决议符合我国经济发展 的总体布局和阶段性特征。 ②意识对改造客观世界具有指导作用，它要求我们重视意识的作用，自觉树 立正确的思想意识。这一决议对于新形势下农村改革发展具有积极的促进作 用，能够指导我们解决好农村改革发展的若干重大问题。 ③规律是客观的，它要求我们在改造世界的过程中把尊重客观规律和发挥主 观能动性结合起来。十七届三中全会通过的决议，是在尊重社会主义建设规 律和农村经济发展规律的基础上，充分发挥主观能动性的结果。
例：（08全国卷Ⅱ）38.材料一 在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现 现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平 结合起来。党的十七大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关 系，再分配更加注重公平”。和再分配 都要处理好效率和公平的关系，再分配中注重公平”的哲学依据。
①物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们做到一切从实际出发， 实事求是。针对我国09年大学毕业生增加，大学生的就业观念与实际 就业市场不适应等情况，国家制订了有关的就业政策。 ②意识对改造客观世界具有指导作用（或意识对物质具有反作用）， 正确的意识能促进客观事物的发展。要求树立正确的意识。国家完善 各项政策和引导大学生转变就业观念，树立正确的就业观，是实现就 业的重要措施。
哲学大题解题技巧
哲学大题解题技巧哲学主观题的方法和技巧主要体现在以下几个方面。
一、审设问明确答题范围和角度1、审设问明确答题范围。
主观题一般由材料和设问构成。
材料蕴涵着知识点，而设问却规定着答案的范围。
通过审设问明确使用唯物论、辩证法、认识论还是价值观、人生观的相关知识来分析回答问题。
比如下面这道题：某贫困地区县政府要组织群众开垦荒山，可是荒山上长满了一亿多株的酸枣树，新树种不活，老树又挖不掉。
于是县政府组织农科人员对荒山进行实地考察，同时借鉴外地经验，从外地购入枣树进行接穗。
经过 5 个村的试验，使经济价值不大的酸枣变成了经济价值很大的甜枣。
“ 一花引来万花开” ，试验成功后，调动了农民承包荒山的积极性，增加了农民的收入，使得该地群众走上了脱贫致富的道路。
结合上述材料，运用矛盾分析法的有关知识，说明该县政府是如何带领群众脱贫致富的。
如果不看问题，可以写的知识点要比实际答案多得多。
比如“ 一切从实际出发” 、“ 联系的观点” 等都可以写。
但此题已经做了限制，即“ 运用矛盾分析法的有关知识” ，所以答案就不能多写。
2、审设问明确答题角度。
一般说来，提问不外乎三种：一、“ 是什么，体现什么道理，二、“ 为什么，我们就要从必然性（原因），和影响性（意义、作用：积极作用、消极作用；后果：积极后果、消极后果）等几方面来回答” 。
三、“ 怎么样，即我们对题目所提供的现象或观点采取的态度或措施。
如果题目中的观点正确或为良好现象，那么我们应怎么样坚持和发展；如果题目中观点错误或为不良现象，那么我们应怎么样避免、克服。
”从难度看是逐渐加深，从知识点看“ 是什么” 和“ 为什么” 侧重于原理，“ 怎么样” 侧重于方法论意义。
从能力要求看，“ 是什么” 主要考查知识能力，“ 为什么” 主要考查分析能力，“ 怎么样” 更倾向于考查适用能力，所以，不同的提问角度要求同学们作出相应的不同的解答。
如上题设问的是“ 怎么样” 的问题，侧重于方法论意义角度。
答好哲学主观题必须做到的三个步骤：
答好哲学主观题必须做到的三个步骤：1、熟记原理以及对应的中心意思、关键词和可说明的热点。
（前提）2、审范围：（关键）（1）必须明确题目问的是哲学、经济学还是政治学知识。
（2）具体分析是辩证唯物主义（包括：辩证唯物论、唯物辩证法、唯物认识论）还是历史唯物主义（包括社会存在和社会意识、价值观、人生观、群众观）3、熟悉答题模式：一般模式：观点（原理内容+方法论）+材料（重要）下面通过例题理解：1、范围笼统型：例题1、面对国际金融危机和国际经济环境对我国的影响（客观存在的情况），中央经济工作会议指出，实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策（主观的），进一步扩大内需，促进经济平稳较快增长。
把保持经济平稳较快发展作为经济工作的首要（主矛）任务；把扩大内需（内因）作为保持增长的根本途径；把加快发展方式转变和结构调整（量质变、整体和部分）作为保增长的主攻方向。
分析材料所体现的哲学道理。
（1）物质决定意识，要一切从实际出发。
实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策是对我国面临的国内国际经济环境的客观实际做出的正确决策。
（2）主要矛盾在事物发展中起支配作用、起决定作用，要集中力量决绝主要矛盾。
经济工作的首要任务就是保持经济平稳较快发展。
（3）内因是事物发展的根本原因，重视内因的作用。
必须把扩大内需作为保持增长的根本途径。
（4）事物内部结构的变化也能引起质变。
加快发展方式转变和结构调整能促进经济平稳较快增长。
（5）当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和。
2、范围板块型：例题2、新中国60年的辉煌历程，是一段上下探索、自我革新的历史。
60年中，我们走过弯路、绕过远路，但最终我们党依靠自己的力量，在实践中探索出正确的航线。
60年的艰苦奋斗，展现了中国特色社会主义探索、形成和发展的过程，展现了我们党、我们国家、我们人民一步步走向成熟的过程。
新中国60年的辉煌历程是如何体现发展观点的。
（1）新中国60年的辉煌历程，自我革新的历史，体现了事物是变化发展的，用发展观点看问题。
哲学主观题解题关注点
3、
客观规 客观规 与发挥 观能 证关系 动 证关系关系
识
称
4、规律的客观性和普遍性
内 （ 界观） 界观
论 求
原理
NO.1
5、物质和运动辩证关系原
理
论
6、运动和静止辩证关系原 运动和静止辩证关系原 理
识 块 NO.2
称
1、认识原理 、
界观 内 （ 界观）
（1）真理的客观性、条件性 ）真理的客观性、 （2） 追求真理的过程（认识的反复性、 ） 追求真理的过程（认识的反复性、 无限性、前进性、上升性） 无限性、前进性、上升性）
能力备考是重点， 能力备考是重点，落实基础是关键
NO.1 知识储备，过基本知识关； 知识储备，过基本知识关；
1. 分清知识板快，过范围关； 分清知识板快，过范围关； 哲学四大板块： 哲学四大板块： ）（辨证 （1）（辨证）唯物论 （3）认识论 ）（辨证） ） ）（唯物 （3）（唯物）辩证法 ）（唯物） （4） 价值观、人生观 ） 价值观、 2. 熟记原理内容与方法论，过知识关； 熟记原理内容与方法论，过知识关；
证
法
解题技巧：抓关键词 或 中心问题 解题技巧： 带着问题读材料，按顺序逐句分析题目材料（ 逐句分析题目材料 ①带着问题读材料，按顺序逐句分析题目材料（同时 不能忽略整体思想），抓关键词（有效信息） 整体思想），抓关键词 不能忽略整体思想），抓关键词（有效信息）或中心 问题，然后将有效信息回归教材， 问题，然后将有效信息回归教材，把有效信息与教材 上的知识点联系起来， 上的知识点联系起来， 再按照“唯物论——认识论 认识论——辩证法 辩证法——” ②再按照“唯物论——认识论——辩证法——”顺序 检查和排列原理； 检查和排列原理； 3.答题格式：原理内容+ 方法论要求 + 材料分析 3.答题格式 原理内容+ 答题格式：
哲学主观题目解题技巧
例2材料：就业是民生之本，各地政府必须把改善创业 环境和增加就业岗位作为重要职责。当前，政府部门正 在引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式， 鼓励自谋职业和自主创业。 问：运用内外因辨证关系原理分析说明个人如何实现就 业和再就业。 。 参考答案：①唯物辩证法认为，内因是事物变化发展的 根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作 用，事物的发展是内外因共同作用的结果。②就个人而 言，要发挥内因的作用，转变就业观念，努力提高自身 的思想道德素质和职业技能，为实现就业和再就业做好 准备；就政府和社会而言，要发挥外因的作用，提供各 种就业机遇，劳动者要抓住机遇帮助自己实现就业。③ 总之，在内外因共同的作用下来实现个人就业和再就业
例1：材料二：改革开放以来，浙江省宁波奉化滕头村在党的政 策指引下，结合自身实际，发扬“艰苦创业，永不满足；坚持两 手抓，一犁耕到头”的滕头精神，坚持以商活村、以游促村的发 展方针，较快地实现了由贫困向小康、由小康向富裕的成功跨越。 昔日“田不平，路不平，亩产只有二百零，有囡不嫁滕头村”目 前已建设成了“天成方，屋成行，清清渠水绕村庄，绿树成荫花 果香”的经济、社会和生态环境协调发展的社会主义新农村的典 范。问：联系材料二说明滕头村较快实现由贫困向小康、由小康 向富裕的成功经验体现了哪些哲学道理？ 答：①滕头村在较快实现由贫困向小康、由小康向富裕的 过程中，紧紧结合自身实际体现了物质决定意识一切从实 际出发。②发扬滕头精神，体现了意识的能动作用，正确 的意识促进客观事物的发展。也体现了人民改造世界时必 须发挥主观能动性。③滕头村的建设注意了经济社会和生 态环境的协调发展，体现了事物之间是普遍联系的，要求 我们用联系的观点看问题。……..
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高中政治哲学主观题解题方法归纳
高中政治哲学主观题解题方法归纳题型一:运用所学的××原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。
答题时应采取“三步曲”:第一步:理解题意,分开答,答出原理的具体内容;说明某一实际问题的含义或性质。
第二步:联系答。
把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理分析实际问题(具体,说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。
第三步:综合答,承前启后,得出结论,明确表态。
【例题】中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
【参考答案】(1复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。
这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
(2在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。
(3把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。
因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。
哲学主观题解题方法和技巧指导
• 认识④11识，认12、、到体识仔字病 现 具细迹毒 了 有检工的 认 上查整来识升找清源的性遗楚、无。漏，传限认，识播性留添运等。好补动，（印记是今3象分号一后拿）要种还高做波会分好浪不式断前深进入或认 螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防，逐 步深入和取得成效，体现了认识的上升性。（3分） （如学生能够从相关知识角度回答，只要言之有理 ，均可酌情给分）
• 3、结合材料，运用联系的观点，说明应如
何深化改革、推进国家治理现代化“。怎么办型”
• 4、运用认识社会与价值选择的相关知识，
谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”
的认识.
“认识型”
知识回忆：人类认识过程
• 认识是在
基础上不断发展的，
• 追求真理（认识发展）是一个
过程
体现
原因
认识具有 性、 性、
矛盾就是对立统 一，矛盾双方在 一定条件下相互 转化
大企业起龙头作用
抓主要矛盾，抓 重点
经济发展既需要“大
家闺秀”，也需要 “小家碧玉”
主次矛盾关系， 坚持两点论和重 点论统一
中小企业跟随，不可 缺少，相互不可替 代
矛盾特殊性，具 体问题具体分析
借鉴发达国家的经验 ，大企业“大而强 ”小企业也可以“ 小而强”、“小而 精”。
答题规范，材料与观点结合分析较好，可打11分
原理和方法论对应关系不清晰，丢三落四，结合 材料分析欠到位，得4-5分。
高中哲学主观题答题技巧
高中哲学主观题答题技巧《高中哲学主观题的奇妙“通关”秘籍》嘿，小伙伴们！今天咱就来聊聊高中哲学主观题这头“大怪兽”的答题技巧，那可真是有点门道儿呢！你说哲学主观题答题难不难？那必须难啊，就像一场刺激的冒险游戏，没点技巧可不行。
首先呢，咱得搞清楚题目问的是啥，别题目都没看懂就瞎答一气，那就跟闭着眼在迷宫里乱撞似的。
要像个侦探一样，仔细分析线索，找出关键信息。
然后呢，就是调用我们脑海里的哲学知识了。
这就好比咱们是拥有各种魔法技能的勇士，得根据具体情况掏出合适的“魔法”来应对。
什么唯物论、辩证法、认识论，都得安排得明明白白。
还有一点特别重要，那就是答题的结构和条理。
千万别跟那没头苍蝇似的，想到啥写啥。
咱得有条有理地一层一层来，就像建房子一样，先打好地基，再一层一层往上盖。
开头摆观点，中间详细论述，结尾再来个小总结，完美！另外啊，可别忘了结合材料！这就像做饭得放盐一样，没了它可就没味儿了啦。
咱得让哲学理论和材料亲密拥抱一下，这样答案才生动形象，能得高分呢。
哎呀呀，有时候看着那些哲学主观题，就感觉跟那绕口令似的，绕来绕去把自己都绕晕了。
但别怕呀，咱就把它们当成一个个小怪兽，一步一步地攻克。
多练几遍，慢慢就找到感觉了。
我记得我最开始做哲学主观题的时候，那答案写得乱七八糟的，就跟那被猫抓过的线团似的。
但后来，经过不断地摸索和练习，我终于找到了一些窍门，成绩那也是蹭蹭往上涨啊。
总之，高中哲学主观题答题技巧就是要冷静分析、条理清晰、结合材料。
把这些技巧掌握好了，就像拿到了打开哲学世界大门的钥匙，能在这个奇妙的世界里畅游啦！小伙伴们，加油哦，让我们一起把哲学主观题拿下！。
高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解
题型一：运用xxx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析。
此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理，分析阐明材料中的实际问题，不需要同学们分析其内含的哲学依据。
在解这类题时，应做到以下四点：第一，回顾原理内容，理清这一原理的内涵及方法论要求；第二，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论的正确性；第四，综合回答，首尾呼应，得出结论，表明态度。
题型二：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。
这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。
从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。
所谓归纳，就是命题体现了我们所学的哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。
所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。
这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。
题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大、能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言、离题万里，或“蛮不讲理”、废话连篇。
因此，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。
答题格式是“原理+方法论+材料”另外，这种题型还有可能以其他面目出现：如用唯物论原理回答（这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手）；用辩证法原理回答（可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考）；用认识论回答（如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等）；用历史唯物主义的原理回答（如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论）题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理，强调回答问题要有针对性。
哲学主观题答题方法
哲学
要 求
道理
方法论
指导 改造世界（怎么办） 改造世界（怎么办）
材料：是什么、 材料：是什么、为什么 分析：原理 联系实际 分析：原理+联系实际 材料：50多年来科学家已发现了多种抗菌素 多年来科学家已发现了多种抗菌素， 材料：50多年来科学家已发现了多种抗菌素，但目 前多种致病菌产生了抗药性，科学家认为 认为通过研究 前多种致病菌产生了抗药性，科学家认为通过研究 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 分析：⑴①世界不仅是客观的，而且是可知的，世 分析：⑴①世界不仅是客观的，而且是可知的， 世界不仅是客观的 界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。 界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。 意识不仅能正确反映事物的现象， ②意识不仅能正确反映事物的现象，还能正确反映 事物的本质和规律。 事物的本质和规律。 ⑵科学家为了解决解决抗生素耐药问题，不断探 科学家为了解决解决抗生素耐药问题， 究，发现苍蝇体内有一种具有很强抗菌力的抗菌 提取并加以研究，体现了以上观点。 素，提取并加以研究，体现了以上观点。
题意： 题意：怎么样 分析：原理 方法论 方法论+联系实际 分析：原理+方法论 联系实际
材料：2003年 材料：2003年8月14日齐齐哈尔发生“二战”期间侵华日军遗 14日齐齐哈尔发生“二战” 日齐齐哈尔发生 弃毒剂泄露事件，我国40多名受害公民向日本索赔。 40多名受害公民向日本索赔 23日 弃毒剂泄露事件，我国40多名受害公民向日本索赔。 9月23日 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。该案件 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。 判决日本政府赔偿1.9亿日元 判决怎样体现因果联系的 怎样体现因果联系的？ 的判决怎样体现因果联系的？ 分析：⑴因果联系是普遍存在的，任何现象都会引起其他现象 分析： 因果联系是普遍存在的， 的产生，任何现象都是其他现象引起的。 的产生，任何现象都是其他现象引起的。 ⑵承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物， 承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物， 这就要求我们在认识某一事物时， 这就要求我们在认识某一事物时，既要看到它的产生是有客观 原因的，又要看到它还会引起一定的结果。 原因的，又要看到它还会引起一定的结果。 ⑶因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器，造成中国公 因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器， 民不断受伤害的结果，东京法院无法否认这铁的事实， 民不断受伤害的结果，东京法院无法否认这铁的事实，只能依 照国际法判决政府赔偿。 照国际法判决政府赔偿。
高三复习-哲学主观题解题技巧及答题思路
哲学主观题解题技巧及答题思路哲学主观试题从题型来看，主要有直接问答、如何体现哲学道理、辨析试题、为什么及怎么样等。
做哲学主观题要学会理清答题思路，下面是哲学主观题解题技巧，希望大家答题时都能静下心来。
哲学主观题有哪几类题型一是直接问答。
如为什么要发扬艰苦奋斗精神?为什么说社会主义市场经济与集体主义是一致的?这类试题直接根据课本知识作答就行。
二是体现、如何体现哲学道理、原理。
这类试题，就需要认真阅读材料，从块向逐一做答，一句原理，一句材料分析。
三是辨析试题。
辨析试题有完全肯定、完全否定、正误混合，其中主要是正误混合。
做答需要分清试题的层次，一个层次一个层次地回答。
如：规律是客观的，规律是亘古不变的，人在规律面前是无能为力的。
这就有三个层次，我们就可以一个层次一个层次回答就可以了。
四是为什么、怎么样、意义、说明什么道理等这类试题。
这类试题需要从不同的块板，不同的角度回答。
五是直接运用什么知识回答。
如果运用联系的有关知识回答什么。
从上面各类题型来看，2、4、5需要的做答是一个原理(世界观、方法论)，一句分析，最好是原理在前，分析在后。
点击查看：高考各科精华答题技巧汇总哲学主观题解题技巧及答题思路首先，读问题的限制词，如：唯物论、辩证法、价值观等。
读后应快速回忆这块板的知识。
第二，再读问题，还有什么样的限制词，回答什么问题，回到什么类型的题型第三，阅读材料，读出刚回忆出的哪些知识。
最好是用词表示自己读出的知识。
第四，细读材料，把刚读出的知识再去读材料，是不是这些知识，有没有读漏。
第五，根据材料，确定作答的主次。
第六，根据题型，按作答要求作答。
2020届高考政治哲学主观题思路
2020届高考政治哲学主观题思路哲学主观题思路题型一：运用所学的××原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。
答题时应采取“三步曲”：第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。
第二步：联系答。
把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。
第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。
例题：中共xx大报告强调：“社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
〔参考答案〕： 1。
复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡，.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。
这一原理要求我们：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；还要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
2。
在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力，以经济建设为中心。
3．把经济建设作为全党全国工作的中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能把握社会矛盾的全局，有效地促进社会各种矛盾的解决，才能统筹兼顾，推动社会全面进步。
题型二：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废话连篇。
因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。
哲学主观题答题技巧
二、（辩证唯物主义）认识论（探索真理）关键词：实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础： （1）实践是认识的来源。——人经历过××事情（实践）才第一次懂得了什 么道理，获取 （2）实践是认识发展的动力。——人经过××事情（实践），以前的认识进 一步完善（发展）了。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情（实践），已 有的认识得到了证实。 （4）实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措 施（政策措施出台后，有利于解决××问题） 3.认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下，做××事情。 4.真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样，现在怎样；甲地怎样，乙地怎样等 5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识（而且是正确的），后来，随着实践的发展，又形成 了新的正确理论。
（四）创新 18.辩证否定观 （1）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己， 是联系的环节，发展的环节。 （2）辩证否定的实质是扬弃，克服旧事物中消极的因素，保留合理因素， 增添富有生命力的内容。 （3）要求我们立足实践，树立创新意识。——扬弃、在什么的基础上推 出，自主创新等 19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观，要求我们具有批判性思维和创 新意识，坚持解放思想，与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出， 自主创新等 20.创新的作用：（说明为何创新以及体现了创新的什么作用） 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个 政党永葆生机的源泉。 创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会的变革，推动人类思 维和文化的发展。
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哲学主观题思路题型一：运用所学的××原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。
答题时应采取“三步曲”：第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。
第二步：联系答。
把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。
第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。
例题：中共十五大报告强调：“社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
〔参考答案〕： 1。
复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡，.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。
这一原理要求我们：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；还要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
2。
在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力，以经济建设为中心。
3．把经济建设作为全党全国工作的中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能把握社会矛盾的全局，有效地促进社会各种矛盾的解决，才能统筹兼顾，推动社会全面进步。
题型二：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废话连篇。
因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。
答题格式是“原理＋方法论＋材料”例题：改革开放25年来，我国经济保持了持续快速增长的世界奇迹，但随着改革的深入和温饱问题的解决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。
党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，提出了全面、协调、可持续发展的发展观。
近日召开的中央经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”，并把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求，在政策、资金上给予保证。
请从哲学的角度简要说明党和政府为何强调我国经济发展必须“统筹兼顾、协调发展”。
〔参考答案〕： (1) 事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。
我国经济发展是一个复杂的系统，与诸多因素都存在着密切联系，因此，我们必须使各个方面“统筹兼顾、协调发展”。
(2) 任何事物都是整体与部分的辩证统一，我们要从整体着眼，同时又要搞好局部。
经济增长不等于发展，发展是经济增长与社会的全面进步。
如果片面追求经济增长，而忽略社会其他方面的相应发展，到一定时候，社会就会面临不可持续发展的处境。
(3) 矛盾是普遍存在的，我们必须坚持两点论与重点论的统一。
随着改革的深入和温饱问题的解决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。
因此，我们必须把握重点，统筹兼顾。
题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的？此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度大，灵活性、综合性强。
从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。
所谓归纳，就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际。
例题：某地过去由于对生态环境重视不够，滥砍滥伐现象严重，从80年代后期，生态环境开始恶化。
该地干部群众在反思和学习后，作出了实施生态农业的发展战略。
经过最近十多年大规模地植树造林，一个有利于农村经济和整个区域经济的可持续发展的生态农业体系逐步形成。
（1）上述材料体现了哪些哲学道理？（2）材料是如何体现这些哲学原理的？〔参考答案〕：（1）上述材料体现的哲理有：事物是普遍联系和变化发展的；事物运动的规律是客观的，违背规律会受到规律的惩罚；人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系；意识能够反作用于客观事物。
（2）材料中：①由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势，后来，由于实施生态农业发展战略使环境逐步好转，经济得以快速发展。
说明事物是普遍联系的和变化发展的。
由于人们对保护生态环境重视不够，滥砍滥伐导致生态环境恶化。
说明规律具有客观性，违背规律就要受到惩罚。
②人们在反思和学习之后，大规模地植树种草，使生态农业体系逐步形成。
说明人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
③人们做出实施生态农业的发展战略，进行植树种草，使生态农业基本形成。
体现了意识对客观事物具有反作用。
题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？这类题目的设问一般是"这给了我们哪些启示"或"这件事对你有什么启发"等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办，不必展开去分析。
例题：范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
”历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。
但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。
近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了解1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，不发展了养殖业，加工业等，湖区居民收入明显提高。
从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？〔参考答案〕：①联系是普遍的，发展经济必须与环境保护相协调②认识是不断深化发展的，人类认识自然规律是一个不断深化的过程；③规律是客观的，要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚题型五：是如何做到×××的？此类题型的特点是，材料不问“是什么”和“为什么”，而是考查“怎么做”，因此答题时要注意： 1。
不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做”；2。
回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料成了两张皮；3。
答题时注意多角度思考，把唯物论、辩证法和认识论结合起来。
例题：某贫困地区领导认为，脱贫不能仅*政府救济，更要*自力更生。
他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。
经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。
在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？〔参考答案〕：该地区的做法是：（1）坚持从客观实际出发。
该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观的真切了解。
（2）辨证地认识和把握实际。
该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握。
在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展的实际的正确把握。
（3）正确地对待别人的经验。
该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体分析，因地制宜地做出的决策说明了这一点。
（4）正确发挥主观能动性。
该地区领导认为脱贫不能仅*政府救济，更要*自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程中等，说明了这一点。
要选出正确答案，关键在于摆脱迷惑。
怎样才能做到摆脱迷惑？基本方法是：（1）仔细审好题干。
题干是提出问题、规定要求的部分，审好题干主要把握好题干的规定性，抓住关键词语，理解好题干的确切含义和要求。
（2）认真分析题肢，题肢是提供鉴别、选择的备选答案。
分析题技主要推敲各个题肢的确切含义，把握各个题肢之间的细微差别，如果对题肢的理解是粗略的、大概的或者不够完整不够准确，那就难从迷惑中摆脱出来。
（3）题干和题肢结合起来思考，认真对照。
所谓认真对照，就是运用所学的有关知识将题肢和题干加以对照，根据题干的规定性对各题肢逐个进行鉴别做出判断，排除错误题肢，选出符合题意的答案。
要做到这一点，宜“顺藤摸瓜”，忌“见瓜就摘”，意思是说，试题的题干好象是一根“瓜藤”，下面的选项就象“瓜果”，要拎一拎“瓜藤”看一看下面的“瓜果”是不是长在这根藤上，而不能见瓜就摘。
例如：在我国现阶段，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，这是因为：A 我国阶级结构已发生根本变化。
B 我国的综合国力已有很大提高。
C 我国的社会主义制度已经建立。
D 我国的工作重心已经转移。
答案是A、C选项。
B、D选项就其本身来说是正确的，但与题干无关，所以不选。
答题时必须把选项与题干联系起来判断，切忌孤立地去作出个别判断。