泰山版小学五年级品德与社会上册学会宽容

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泰山版小学五年级上册道德与社会学会宽容教学设计

学会宽容的教学设计教学目标1. 情感态度价值观：增强学生宽容待人的意识，让学生初步熟悉到宽容是一种美德，初步学会宽容待人的道德。

2. 能力目标：提高学生辨别分析生活中人们是不是具有宽容美德的能力，和自我检讨是不是做到了宽容待人。

3. 知识目标：让学生知道宽容的意义，和宽容待人的原则。

故事导入：同窗们，你们喜欢小肚鸡肠的人吗？（生答）不喜欢。

然后老师继续问，那么你喜欢什么样的人呢？（学生会回答具有宽容等一系列好品质的人。

）教师顺势导入，那么你可否给大家讲个赞美宽容的故事。

学生讲完后，教师能够问学生，你们喜欢故事中的某某吗？（学生回答喜欢）教师接着说，那么如何才能具有这种良好心理品质呢？这就是咱们今天要学习的内容----学会宽容（板书）第一部份:自主学习运用3分钟的时刻阅读一下讲义，看这一课时主要讲了哪些问题？然后运用2分钟的时刻把不明白的问题和小组成员交流一下，若是小组也解决不了，提交班级来解决。

第二部份合作探讨1．什么是宽容？（大屏幕展示：让学生读一读，对宽容有一点理性的熟悉。

）宽容就是指人的气宇大，心胸开阔，待人宽厚。

《大英百科全书》对宽容的解释：允许他人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的观点，应耐心公正地容忍。

（关于什么是宽容，让学生按照故事对宽容有个感性熟悉即可，含义不要求学生掌握。

）2．小组讨论:宽容对于咱们的学习和生活有哪些意义？或说，生活中咱们为何要讲宽容，而不是斤斤计较？通过大家的讨论和探讨,学生自然能够得出，只有讲宽容，才能处置好和父母，邻居和和同窗老师和其他人的关系，只有讲宽容，才能有和谐的人际关系；有了和谐的人际关系，咱们个人心情才会愉悦，家庭才会幸福，单位才会团结，社会才会安宁，所以宽容对个人和社会都有重要的意义：1）宽容是一个人有道德修养的表现，有利于人际关系的和谐。

2）一个人宽容待人，会被看做与人为善，道德高贵的人。

3）宽容是成立友谊的桥梁，使咱们能交到更多的朋友。

小学五年级品德与生活教案培养学生的友善和宽容心

小学五年级品德与生活教案培养学生的友善和宽容心一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解友善和宽容的含义和重要性；2.理解友善和宽容对个人和社会的积极影响；3.培养学生的友善和宽容心，增强他们与他人的和谐相处能力。

二、教学内容：1.友善和宽容的定义；2.友善和宽容对个人和社会的意义；3.培养学生友善和宽容心的方法。

三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课内容，复习什么是品德，与他们的日常生活有什么关系。

2.新知讲解（10分钟）向学生介绍友善和宽容的概念，并帮助他们理解这两个品质的重要性。

通过生动的例子和图片，让学生体会友善和宽容对个人和社会的积极影响。

3.讨论与概念理解（15分钟）分小组进行讨论，引导学生自由发言，分享他们在日常生活中的友善和宽容经历。

教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个情境。

学生们需要在情境中表演友善和宽容的行为，并理解这些行为的重要性。

教师可以在结束时给予反馈和指导。

5.合作学习（15分钟）学生分成小组，共同制定友善和宽容心的培养计划。

每个小组可以提出一些建议，例如互相帮助、尊重他人的意见、看到他人的优点等。

小组展示结果，让其他同学进行评价和补充。

6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强调培养友善和宽容心要从自己做起，从小事做起。

鼓励学生将所学应用到日常生活中。

四、教学反思：本节课通过多种教学手法，旨在培养学生的友善和宽容心，增强他们与他人的和谐相处能力。

通过讨论、角色扮演和合作学习等活动，使学生更好地理解友善和宽容的含义和重要性。

同时，通过课堂小组讨论和展示，促使学生们积极参与，培养他们的团队合作精神。

通过这节课的学习，学生们可以更好地理解和运用友善和宽容的概念，增强他们与他人的良好关系，提高人际交往能力。

在日常生活中，他们会更加关心他人，在面对矛盾和冲突时更能够保持冷静和宽容。

泰山版小学五年级上册品德与社会学会宽容-课件

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宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
宽容需要不断求知,求同存异,需要学会把握自己的情绪, 多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。
——《孟子 . 离娄下》惟宽可以容人，惟厚可以载物。 ——薛瑄
尊敬别人，才能让人尊敬。 ——（法国）笛卡儿
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——（俄罗斯）屠格涅夫
一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽
容。
——（黎巴嫩）纪伯伦
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 ——（俄罗斯）斯宾诺莎
回到机场以后，他要求见见为他保养飞机的机械师。那位年轻的机械师为自己犯下的错误极为难过。当胡佛走向他的时候，他泪流满面。让他胆战心惊的是造成了一架非常昂贵的飞机的损坏，还使得三个人差一点失去了生命……
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你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机械师的疏忽．但是，令人意想不到的是，胡佛没有责骂他，甚至没有批评他．相反，他抱住那位机械师的肩，亲切地对他说：“为了证明我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养飞机．”
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宽容故事分享
宽容的力量
一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一条的时候，我都愿意原谅他。”有人问，那10条缺点到底是什么呢？她回答说：“老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这 10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。”

【配套K12】泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》教学设计

泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》教学设计六下《学会宽容》的教学设计:学会宽容教材分析本课是依据《品德与社会课程标准》中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”的要求编写的。

学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。

设计本课的目的在于引导学生通过一些具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。

教学目标情感态度价值观：知道宽容是一种美德，学会体谅、宽容他人，学会给他人以关爱,培养学生宽容大度的品质。

能力与方法：通过体验学习法、生活实践法、资料收集法、调查法、讨论法、合作探究法、角色扮演、音乐冥想等一系列活动的操作活动，学习宽容待人的方法，能正确处理自己与他人的关系，逐步反省自己待人处事的行为，实现对人宽容，善待自己。

知识：1.知道宽容的定义及意义，了解生活中不宽容造成的不良影响和宽以待人化1解矛盾的事例。

2.学习宽容待人，善待自己的方法。

教学重点明确宽容的意义及重要性。

教学难点学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力。

教师准备与宽容有关的视频、案例、名人名言等资料，制作课件，收集背景音乐。

学生准备搜集“国际宽容日”的资料及宽容或不宽容的事例、名人名言。

教学过程一、资源分享，认识宽容：1.同学们，我是来自信阳小学的陈老师，上学期我们在语文中学习了《鞋匠的儿子》一课，你认识了一个怎样的林肯？今天老师也给大家带来了一些图片，让我们一起来看一下吧，看的过程中，要思考一个问题：为什么会发生这些事情呢？板书：宽容。

22.教师小结：对啊，生活中如果斤斤计较，就会徒增很多的烦恼，让我们学会宽容，做一个宽容的人，好吗？课件出示：学会宽容。

板书：学会。

二、组织讨论，感悟宽容:1.出示课件：你认为什么是宽容呢？2.学生畅谈对宽容的理解：3.是啊，宽容是一种美好的境界，其实啊，在古人造字的时候就已经告诉我们宽容是什么了。

泰山版五年级上册品德与社会(泰山版)五年级品德与社会上册教案成长中的苦与乐

雅轩中小学教学资源
·成长中的苦与乐
第一单元课题：成长中的苦与乐第页至第页
单元分析：
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。

第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。

对人宽容。

懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。

”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进的生活态度。

”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

”
教学目标：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。

2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

重、难点：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。

2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

计划用课时及课时计划：3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
单元考查时间第四周。

2021年泰山版《品德与社会》五年级上册单元备课

单元主题成长中的苦与乐主讲人赵洪亮教学目标1、知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。

2、感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。

3、知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

教材分析本单元内容概括为《成长中的苦与乐》，旨在引导学生用辩证的观点去考察自己的成长过程，并通过主题一《三人行，必有我师》，明白尺短寸长的道理，从而增强取长补短的意识，学会尊重他人；通过主题二《学会宽容》，理解什么是宽容和宽容所形成的价值，从而培养宽容的品性；通过主题三《笑对成长中的烦恼》，让学生认识到一个人的成长并不会一帆风顺，要学会勇敢的面对困难和挫折。

本单元要求：知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人；学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

时间安排主题一《三人行，必有我师》2课时主题二《学会宽容》2课时主题三《笑对成长中的烦恼》2课时单元主题家庭和睦我有责主讲人赵洪亮教学目标1、引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感，2、引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。

3、引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。

教材分析“家有烦心事”主要是引导学生关注家庭矛盾和家庭生活中不和谐的事情，激活学生的生活经验，对照教材中列举的事例，把眼光投向自己的家庭。

“家庭生活中的民主”是引导学生参与到家庭事务的处理过程之中，在这一过程中培养学生的民主意识。

“小家连大家”在引导学生关注家庭的同时，让学生把视野投向国家与社会，初步理解国家与家庭的内在联系。

学生通过本单元的学习，应该知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理好自己与家庭成员之间的矛盾。

并把视野伸向国家，体会家与国的关系。

泰山版品德与社会五上第2课《学会宽容》教学设计

泰山版品德与社会五上第2课《学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》这一课旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

泰山版品德与社会五上第2课《学会宽容》通过生动的案例、讨论和活动，引导学生认识宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的品德素质。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对于宽容的理解和实际运用可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过实例和活动，引导学生深入理解宽容的意义，并能在实际生活中运用。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宽容的含义，理解宽容在日常生活中的重要性。

2.能力目标：培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。

3.情感目标：引导学生培养宽容心态，形成良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：引导学生如何在实际生活中运用宽容，培养宽容心态。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解宽容的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会宽容，提高人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生进行案例分析。

2.准备讨论题目，学生进行分组讨论。

3.设计相关活动，准备活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个关于宽容的案例，引导学生关注宽容的重要性。

提问：你们认为什么是宽容？为什么我们要学会宽容？2.呈现（10分钟）展示更多的关于宽容的案例，让学生进行案例分析。

提问：这些案例中，哪些行为是宽容的？为什么？3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对宽容的理解和如何在实际生活中运用宽容。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生分享的内容，进行总结和点评，强调宽容在日常生活中的重要性。

提问：宽容他人对我们的影响是什么？5.拓展（10分钟）设计相关活动，让学生在实践中学会宽容。

小学思想政治_《学会宽容》教学设计学情分析教材分析课后反思

学会宽容教学设计A.教学内容：品德与生活五年级上册第一单元第二课——学会宽容，第一课时（宽容的力量）,让学生通过这节课掌握宽容的含义、宽容的力量，并学会做一个宽容的人。

B.教学目标:1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。

2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感、态度与价值观：认识宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人。

懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

4.德育目标：能在实际生活中时刻提醒自己做一个宽容的人并做到宽容有度；在理解“宽容”二字构成的基础上深刻体会中华文化的博大精深，并因此提升民族自豪感和自信心；明白宽容体现了社会主义核心价值观的“文明、和谐、友善”的观念，积极为和谐社会建设做贡献。

C.教学重难点:教学重点： 1、宽容的内涵和体会宽容的作用。

2、怎样培养宽容的精神。

教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。

D.教学方法：情景教学法、谈话法、讨论法E,教学过程：一．故事导入，提示课题1.师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。

师：老师今天给大家带来了几则小故事，我们一起来分享一下吧。

教师播放课件中“六尺巷”的动画故事，“一纸家书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。

【设计意图】旨在以动画的形式吸引学生的注意力，更加形象地向同学们展示本课主题“宽容”这个核心词汇。

2.师：同学们看得很仔细，也很认真，那谁能告诉大家，这个故事想要告诉我们什么呢？生：这个故事告诉我们，做人要有宽广的胸怀。

生:做人不能斤斤计较，要宽容。

生：在遇到事情时要做到能为他人设身处地地着想。

师：同学们总结的很好，我们用一个词汇来表达这个故事的中心，就是——宽容（生答）。

小学思想政治_【品德与社会】学会宽容教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计谈话导课，引出宽容：19世纪的法国文学大师雨果说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”在生活中只有学会宽容，你才能明白很多道理；在生活中只有学会宽容，你才能拥有博大的胸怀；在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生。

今天这节课我们就一起来学习13课：学会宽容二、事例引入，认识“宽容”：（一）我眼中的宽容? 师：那么宽容是什么？你是怎样理解宽容的呢？?1．请几名同学发言，谈自己对宽容的理解。

?2．师总结宽容的定义。

?（二）?为什么要宽容? 请学生交流发生在学校、家庭或社会上的不宽容的事例。

? 过渡：得放手时须放手，得饶人处且饶人。

不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。

下面，请你来当案例评判员。

请学生读“案例传真”（书68页）。

提问：你对这件事有什么看法呢？谁来谈一谈？?小结：从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。

就让我们一起来学会宽容。

板书：学会宽容三、事例分析，学习“宽容”。

?1、过渡：到底怎样做才是宽容呢？课前大家已经搜集了资料，你还知道哪些“宽容”的故事？?（请学生交流课前搜集的资料。

）（可根据学生回答补充事例）? 老师也带来了一个故事，请同学们读一读《试飞员和机械师》的故事。

? 2、思考：假如你是胡佛，你会怎样做？? ??3、补充故事结局。

（课件：你可能想象胡佛必然大为震怒，必然会痛责机械师的疏忽．但是，令人意想不到的是，胡佛没有责骂他，甚至没有批评他．相反，他抱住那位机械师的肩，亲切地对他说：“为了证明我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养飞机．”? ??这个付出了高额成本的错误，足以给这位机械师留下终生的教训，而胡佛的宽容留给他的更是一生的震撼。

）? 这个故事对我们有什么启发呢？（这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，要有宽容心。

）板书：谅解他人??为他人着想（根据学生回答板书）3、读宽容故事，谈感受。

小学思想政治_【品德与社会】学会宽容教学课件设计

• 回到机场以后，他要求见见为他保养飞机的机械师．那位年轻的机械师为自己犯下的错误极为难过．当胡佛走向他的时候，他泪流满面．让他胆战心惊的是造成了一架非常昂贵的飞机的损坏，还使得三个人差一点失去了生命．
我的“宽容银行”
•
“宽容银行”存单
• 4月16日，王立不小心踩坏了我的钢笔，我是秋，给自己以成熟；宽容是大海，汇聚了涓涓细流、弯弯江河；宽容是宇宙，能够无限地容纳一切。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，
故事（四）
• 胡佛是一位著名的试飞员，常常在航空展览会上作飞行表演。
• 有一次，他在圣地亚哥航展中表演完毕回洛杉矶．在300 英尺的高空，两具引擎突然熄火．他凭着过人的胆量和熟练的技术，操纵着飞机着陆．但是飞机严重损坏，所幸的是没有人员受伤．
• 迫降之后，胡佛做的第一件事就是对自己的飞机进行了全面的检查．结果发现，他所驾驶的是螺旋桨飞机，可装的居然是喷气机的燃料．

五年级上册心理健康教育教案-第2课学会宽容

五年级上册心理健康教育教案-第2课学会宽容教学目标：1.了解宽容的含义和意义；2.学会从对他人的立场和观点出发考虑问题；3.培养学生的宽容和相互尊重的品质。

教学内容：一、引入在课堂上播放一些关于宽容的短片，或者以小故事的形式教导学生宽容是一种美德，是人类共同的精神追求。

“宽容是一种智慧，是不以自己的标准衡量别人的标准。

做到宽容，会让自己的心境更为平和。

”二、正文1.什么是宽容？宽容是一种容忍和体谅他人的情感品质，也是一种智慧的表现。

宽容不是放任，而是在保持自己的道德准则的前提下，尽可能地体谅和理解他人。

2.宽容的好处宽容可以让我们获得别人的认可和尊重，也可以缓和争吵和冲突，让我们生活更加和谐。

宽容可以让我们收获更多的朋友，扩大人际关系。

3.如何做到宽容？根据学生的年龄特点和心理特点，可以采用以下几种教学方法：a.以小组讨论的方式，让学生提出自己在日常生活中遇到的矛盾和问题，然后鼓励他们站在对方的立场和角度上考虑问题，从而培养学生的宽容心理。

b.利用书本或者网络上的课文，让学生阅读一些宽容的例子，分析其中的道理，并且转化为自己的行动。

c.以角色扮演的方式，让学生扮演自己或者别人，在日常生活中模拟出一些宽容的行为，例如：向别人道歉、不轻易放弃、接受别人的不同看法等。

三、总结宽容是一种美德，是人类共同的精神追求。

我们要尊重他人、宽容包容，从容面对我们的人生之路。

在今后的生活中，不仅要做到宽容、体谅与尊重别人，更要用自己的善行完善和美化这个世界。

四、作业请学生从自己的实际生活中，选一个例子，写一篇文章，或者画一张图片，表达宽容的理解和感受。

五、改进措施1.根据学生的年龄特点进行设定题目和文章类型，让学生容易理解和轻松完成；2.课堂上采用比较活跃的教学方式，让学生参与其中，做到互动性强；3.对于宽容的概念，要通过小故事、百科全书等各种渠道进行传授；4.教师要多角度引导学生思考，帮助他们出谋划策，从而让学生真正了解宽容。

泰山版五年级品德与社会上册教案学会宽容.doc

(
于引导
(6)提问：从这两个故事中，你明
学生进
白了什么？生活中，你有被人宽容的
行换位
经历吗？当时你的心情怎样？
思考，
(7)小结：宽容是一种动力，它的
在各种
力量足以改变一个人的命运；宽容也
角色体
是一种智慧，它能化敌为友，使人真
验中，
诚相待。因此，我们要宽以待人。
真诚地
3.我们要学会宽容
感受到
(1)请同学们举例说说班上同学
教学
评价
活动准备
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
活动过程
(1)猜？
(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么？
查查字典：我这么理解“宽容” 讨论交流：这样做就是宽容。
(3)教师小结，板书：宽容
活动拓展
生活中，你是怎样宽以待人的?在谅解别人时，你有过二难问题吗？
生活中，你是怎样宽以待人的?在谅解别人时，你有过二难问题吗？
板书设计
学会宽容
教学反思
宽容别
宽以待人的事例。
先小组讨论，然后全
人的人
(2)先小组讨论，然后全班交流。
班交流。
心地坦
(3)出示《一位父亲给儿子的信》。
荡，被
(4)谈谈读后的体会。
人宽容
(5)我来帮忙出主意。
的人，
想一想，如果你是小琴，你会怎
受到心
样?假如小娟发现自己误会了小琴，她
灵的启
又会怎样做呢？
(6)小小辩论会：你认为下面的做
学会宽容
第1周
第二课时
课题
学会宽容
教学目标
1.情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

小学道德与法治学会宽容教学课件设计

故事二
假如你是武警战士所救的那位仇人，你心里会怎么想？
讨论交流：
从这两个故事中，你明白了什么？
宽容是一种胸怀，也是一种动力，更是一种智慧。宽容别人的人，心地坦荡，被宽容的人，能受到心灵的启迪。
情景一：你把捡到的钱还给别人，那人却说你是“小偷”…… 情景二：你的新作业本被别人不小心弄脏了时…… 情景三：你和朋友约好一起去公园玩，但你却失约了…… 情景四：你不小心踩到了同学的脚，同学反手打了你一下……
人们以为胡佛必定勃然大怒，出人意料的是，胡佛并没
有责怪那位机械师。相反，他用双臂抱住那位机械师的肩，对他说：“为了显示我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养F51飞机。”
后来，这位机械师成了一名十分优秀的机械师。
自主学习成果展示：故事一
1、胡佛是怎样对待那位机械师的? 结果怎样？
2、如果胡佛不那么做，会产生怎样的后果？
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”
——法国.雨果
海不辞滴水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。
——管仲
有关宽容的故事
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德—— 宽容。
有关宽容的故事
一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板却说： “真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺灿烂。而且，既然老板的热情和幽默打动了她，她也就立刻下决心“投桃报李” 买了好几样东西后才离开这里。

小学五年级学生心理健康辅导《学会宽容》活动课教案

"画心愿"
"心愿树"上有许多心愿卡,"将心比心"就是其中最大的一颗。现在,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有:
豁达大度斤斤计较克制忍让
正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢
拿别人的短处开玩笑与别人争吵
多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说
故意说别人的坏话
学生各自涂色,集体讨论,交流。
"角色扮演"
同学们,刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在,有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助。大家一起来帮忙,好吗朗读"小雨的来信"(多媒体出示):
王老师:
您好!我曾经拥有一个很好的朋友。可是,后来我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊。
以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好,人漂亮,开朗活泼,跟她在一起,我很开心。可是,自从这学期她当
"自我反思"
请大家再想一想,自己曾经碰到过不善待别人(同学,父母,长辈。。。。。。。)的事吗你当时是怎么想的发生了怎样的后果现在你对这件事又是怎样想的如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
通过反思,我们更加懂得了宽容,善待别人的重要性,那么究竟如何做到原谅别人呢首先要做到----将心比心。
活பைடு நூலகம்内容小学生人际交往心理辅导
活动形式表演法,讨论法
活动对象小学五年级学生
活动时间40分钟
活动准备1,每人一棵心愿树剪纸
2,准备小品表演《真正的原谅》
3,学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。

泰山版五年级上册品德与社会宽容

人生的冷暖取决于心灵的温度。宽容,就是给别人一个理解自己 ,喜欢自己的机会。宽容不能改变过去 , 但它能拓展未来，要学会忍耐他人的错误，因为你也有许多要别人宽容的缺点。
宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度。宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药，也是我国的传统美德。生活中人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家带来快乐，其实宽容并不难。
Байду номын сангаас
学会宽容
法国19世纪的文学大师雨果说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋。比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”在生活中只要学会宽容，你才能明白很多道理；在生活中只有学会宽容，你才能拥有博大胸怀；在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生。
宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛药。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。