泰山版品德与社会五年级上册全册教案
泰山版道德与社会五年级上册全册教案2
泰山版道德与社会五年级上册全册教案2时备第6周第1时题真诚对待他人（第一时）教学目标1．情感目标：体会真诚相待、彼此明白得、讲信誉的宝贵。
2．能力目标：学会明白得他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：明白真诚待人、彼此明白得、讲信誉是做人的重要品质。
重点难点重点：明白真诚待人、彼此明白得、讲信誉是做人的重要品质。
难点：学会明白得他人的心境，学会理鳃对方的处境。
教学方式观观点、比较法、教学法教学进程教师活动学生活动教学评判活动预备调查生活中真诚对待他人的例子调查生活中真诚对待他人的例子活动进程1．联系生活假设，导人题师：同窗们，在家里，咱们有爸爸、妈妈呵护；在学校，咱们有同窗、伙伴在一路彼此照顾。
假设有一天，学校里的同窗、伙伴都不睬你了，那会是一种什么情形?你会是什么心情?师：没有伙伴，没有朋友是一超级痛楚的情形，要有真正的朋友必需真诚对待他人。
没有真诚就可不能有信任，没有真诚就没有明白得，没有真诚也可不能有真正的朋友。
出示题：真减对待他人2．典型事例剖析，明白得“真诚无价”出示：一封来自同桌的忏悔信。
学生阅读。
引导试探：“我”在什么情形下给“同桌”写信?若是这事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导试探：若是你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?引导试探：假想一下，这两位同窗后来会怎么样呢?教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。
忠实诚恳地对待他人，能够化误解为明白得，化隔膜为沟通，化敌对为友善。
生活中的许多事告知咱们：真诚无价!板书：真诚无价3．朗诵诗歌，情绪渲染出示：配乐诗文。
真诚的明白得确实是聆听，真诚的明白得确实是尊重，真诚的明白得确实是心心相通。
多给他人一份明白得，彼此就多一份关爱。
4．联系生活，内化熟悉：真诚无价讲一讲发生在身旁的或听说过的真诚待人的故事。
教师要对学生讲述的情形加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是不是为他人的真诚而感动。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
泰山版品社五年级上册全册课程教案
《品德与社会》教案
堽城镇第一小学
吴珍
五年级品德与社会上册全册备课（教学计划）
教材分析
编写特点
从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
2．能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。
重点难点：
1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
教学
评价
活动准备
了解祖国的地理位置
了解祖国的地理位置
活动过程
1．了解祖国的地理位置
指名读第一段正文。
(1)观察世界地图。
(2)在图上找出中国、亚洲、太平洋，讲讲我国的地理位置。
(3)讨论：我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。(借助资料和教师的介绍讨论)
泰山版五年级上册品德与社会(泰山版)五年级品德与社会上册教案 成长中的苦与乐
雅轩中小学教学资源
·成长中的苦与乐
第一单元课题：成长中的苦与乐第页至第页
单元分析：
本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。
第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。
”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
”
教学目标：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
重、难点：
1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
计划用课时及课时计划：3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
单元考查时间第四周。
泰山版五年级上册品德与社会(泰山版)五年级品德与社会上册教案 生我养我的土地
·生我养我的土地
第四单元课题：生我养我的土
地第页至第页
教材分析：
本单元由五篇课文组成，是本册教材中较大的一个单元，集中反映了“我是中国人”中的重要内容，构成了国情教育和人文地理内容为主的特色。
五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。
在设计教学时，应该投入足够的热情及时间。
教学目标：
1．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
3．了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
重点难点：
知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
计划用课时及课时计划：
5课时
1、主题十——2课时
2、主题十一——2课时
3、主题十二——1课时
4、主题十三——1课时
5、主题十四——1课时
单元考查
时间
第十三周。
泰山版品德与社会五上第1课《三人行,必有我师》教学设计
泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》教学设计一. 教材分析《三人行，必有我师》这一课主要让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧，培养良好的品德素质。
通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和自我认知能力，但他们在尊重他人、发现和学习他人优点方面仍有待提高。
通过对学生的观察和了解，发现他们在团队合作中往往注重自己的表现，较少关注和学习他人的优点。
因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动发现和学习他人的优点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生发现和学习他人优点的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。
2.难点：培养学生发现和学习他人优点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和学习尊重他人。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论，共同发现和学习他人的优点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备小组合作讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括教材内容、案例分析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出本节课的主题，让学生思考：为什么说“三人行，必有我师”？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解和学习尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生在实际操作中学会发现和学习他人的优点。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结和提炼，使学生进一步巩固所学内容。
泰山版品德与社会五年级上册全册教案.doc
单元备课活动过程1. 了解祖国的地理位置指名读第一段止文。
(1) 观察世界地图。
(2) 在图上找出中国、亚洲、太平洋，讲讲我国的地理位置。
(3) 讨论：我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。
(借助资料和教师的介绍讨论)归纳要点：我国位于北半球中低纬度，亚洲的东部，太平洋的西海岸，这个位置是非常优越的。
适宜的气候，有利于农作物生长，因此我国是农业大国。
东部地区受海洋气流影响，降水丰沛，有利于农业发展。
同时，紧靠海洋，有利于发展海洋渔业、海洋运输。
背陆面海，既方便我国从陆上同欧洲与亚洲国家的交往，乂便于从海上同世界各国联系a师小结，出示儿歌：中华人民共和国，位于太平洋西岸；亚洲东部北半球，昂首挺胸似雄鸡；960万平方千米，中国世界第三位；国土面积真辽阔，中国人民真自豪。
2.知晓国土面积辽阔无比(1)祖国广袤大地。
学生一起在地球仪上找中国：出示中国疆域图，看中国地图像什么动物讨论:我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。
(看课文插图，与欧洲国家比较，我国与整个欧洲的而积差不多)活动过程1. 令人鼓舞的中国“情”(1) 上课开始：出示反映祖国狽域辽阔、人口众多的画而，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。
(2) 师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么？(3) 学生谈口己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这〜话题。
2. 喜忧参半的中国“人”师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
(1) 同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢？显75：我国有13亿多人口，约占世界人口22%,是世界人口最多的国家。
世界上每五人就有〜个中国人。
(2) 让我们来看一看.中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大学生谈自己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这〜话题。
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）1
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）1全册教材分析【教材说明】本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。
教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。
【教材体系结构及课时安排】单元主题板块主题活动主题课时安排方便面的来历粒粒皆辛苦小麦的来历1－2课时身边的农业1－2课时走进食品加工厂参观食品加工厂1－2课时生活离不开工业1课时珍惜劳动成果浪费现象调查1－2课时节约从我做起1课时天涯若比邻便捷的通信电话连着你我他2－3课时信件传真情2课时多彩的现代传媒电视里看世界2课时读报纸、看杂志1－2课时走进网络时代网络给我们带来了什么1－2课时警惕网络陷阱1－2课时科技改变生活身边的科技我家买了洗衣机1－2课时寻找身边的科技1－2课时科技推动社会发展中国古代的四大发明1－2课时三次技术革命2－3课时科技的今天和明天1－2课时锋利的双刃剑科技的双刃2－3课时趋利避害1－2课时【教材设计思路及特点】1.以单元为主题来构建学习内容。
教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。
“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学生展开开放的学习活动。
教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的兴趣和欲望。
2.重视学生实践性学习的指导。
教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。
泰山版小学五年级品德与社会上册全套教案
三人行，必有我师【教学目标】1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。
2．能力目标：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
不用自己的长处比别人的短处。
3．认知目标：知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
【教学重点】1．知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2．懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
3．懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
【教学难点】1．注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2．不用自己的长处比别人的短处。
【教学过程】一、尺有所短，寸有所长1．理解尺有所短，寸有所长（1）学生阅读课本《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么？（2）出示名言：骏马能历险、犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。
——顾嗣协（2）学到了这儿，你有什么体会？你又想到了什么？2．说说我的长处和短处（1）同学们，你认为自己的长处是什么呢？你有哪些优点呢？（2）看来，我们班的同学们有这么多的优点。
请你们找一找，老师我有没有优点呢？（3）你们想一想，我有缺点吗？有什么缺点呢？（4）是的，老师也有自己的缺点。
同学们，你们有缺点吗？谁来说一说？（5）我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？思考：读了这句名言，你又明白了什么？（让学生充分地说出自己的优点。
特别是要注意平时表现不是很好的学生，引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定。
）二、取人之长，补己之短1．“取人之长，补己之短”好处大（1）课件出示故事：《过河》。
（2）课件出示故事：《周昉的故事》。
（3）讨论交流：a．听了这两个故事，你有什么体会？b．周昉的壁画为什么能成为一幅佳作？（4）正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周昉听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。
五年级上册泰山版品德与社会教案
计划用课时与课时计划：课时
、主题一………………课时
、主题二………………课时
、主题三………………课时
单元考查时间
第四周
单元备课
第二单元
课题：家庭和睦我有责
第页至第页
教材分析：
《家庭和睦我有责》是在三年级上册第一单元《幸福的摇篮》以与四年级上册第一单元《健康文明的家庭生活》基础上的第三次螺旋上升和拓展。三年级上册讲的是成长离不开父母，强调的是亲情；四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活；到了本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。本单元是课程标准中有关“我与家庭”内容的上限，教学中要用联系的观点对过去的教学内容作必要的回顾。
()知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
()知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
()了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
()了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
教学重难点
（）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
（）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
【教育学习文章】泰山版品德与社会五年级上册全册教案
泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案泰山版六年制五年级上册五年级品德与社会上册全册备课（教学计划）教材分析编写特点从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
教学目标《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社区1.1 学习目标：了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
1.2 教学内容：引入社区的概念，让学生了解自己生活的社区环境，包括社区的设施、人口等。
通过图片、视频等方式展示社区的不同场景，让学生更加直观地了解社区。
1.3 教学活动：观看社区图片、视频，引导学生观察社区的环境和设施，让学生分享自己对社区的看法和感受。
组织小组讨论，让学生思考社区对自己的生活有什么影响，如何为社区做出贡献。
第二章：我们国家的象征2.1 学习目标：了解国家的象征，包括国旗、国歌、国徽等，认识到国家的象征代表着国家的尊严和荣誉。
2.2 教学内容：介绍国家的象征，包括国旗、国歌、国徽的含义和由来。
通过图片、视频等方式展示国家象征的庄严和美丽。
2.3 教学活动：观看国家象征的图片、视频，引导学生了解国旗、国歌、国徽的含义和由来。
让学生分享自己对国家象征的认识和感受，组织小组讨论，让学生思考国家象征对自己的意义和影响。
第三章：遵守交通规则3.1 学习目标：了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
3.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识，包括行人、车辆的通行规则等。
通过案例、视频等方式展示违反交通规则的危害。
3.3 教学活动：观看交通规则案例、视频，引导学生了解交通规则的基本知识。
组织角色扮演活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，培养学生的交通意识。
第四章：保护环境，从我做起4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，认识到自己应该承担的保护环境的责任。
4.2 教学内容：介绍环境问题的严重性，包括空气污染、水污染等。
引导学生思考环境保护的重要性，学会从自己做起，采取行动保护环境。
4.3 教学活动：观看环境问题的图片、视频，引导学生了解环境问题的严重性。
组织小组讨论，让学生思考环境保护对自己的意义和影响，制定个人保护环境的行动计划。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：介绍尊重他人的重要性，包括尊重他人的权利、尊严等。
五年级品德与社会教案(上册全册)
五年级品德与社会教案（上册）一、第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和重要性。
分析不尊重他人的后果。
讨论如何尊重他人，包括礼貌、倾听、包容等。
1.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中尊重他人的经历和感受。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
二、第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
2.2 教学内容：讲解负责任的行为的意义和重要性。
分析不负责任的后果。
讨论如何做出负责任的选择，包括遵守规则、承担后果、诚实等。
2.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中做出负责任选择的经历和感受。
案例分析：学生们分析一些不负责任的行为及其后果，并讨论如何避免这些行为。
三、第三章：合作与团队精神3.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何在团队中有效合作。
3.2 教学内容：讲解合作与团队精神的意义和重要性。
分析不合作或团队精神不足的后果。
讨论如何有效合作，包括沟通、协调、共享等。
3.3 教学活动：小组合作任务：学生们分组完成一项合作任务，如拼图、搭建等。
团队游戏：学生们参与一些团队游戏，培养团队精神和合作能力。
四、第四章：公平与正义4.1 教学目标：让学生理解公平与正义的重要性。
培养学生公平与正义的态度和行为。
让学生学会如何维护公平与正义。
4.2 教学内容：讲解公平与正义的意义和重要性。
分析不公平或非正义的行为及其后果。
讨论如何维护公平与正义，包括公平对待他人、反对不正义行为等。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中遇到的不公平或非正义行为，并讨论如何处理。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟维护公平与正义的场景。
【范文】泰山版品德与社会五年级上册全册教案
泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案泰山版六年制五年级上册五年级品德与社会上册全册备课（教学计划）教材分析编写特点从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
教学目标《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
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泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案泰山版六年制五年级上册五年级品德与社会上册全册备课（教学计划）教材分析编写特点从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的容加以化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于.s. . . .观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的容，第二单元主要是课标“我与家庭”的容，第三单元主要是课标“我与学校”的容，第四单元主要是课标“我是中国人”的容。
而且，这四个单元的容与三年级、四年级教材的相关容自然衔接、螺旋上升。
教学目标《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫.s. . . .折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、、平等在社会生活中的现实意义，培养现代意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
教学重难点（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，.s. . . .学习自我调节的方法提高适应能力。
（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、、平等在社会生活中的现实意义，培养现代意识。
（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学措施、关于不同领域。
小学生的社会生活围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
.s. . . .学情分析单元考查计划研究性活动专题综合科评价改革实验综合科作业评价改革实验教学进度安排周次起止时间教学容及活动课时数---第一单元主题1-222---主题---9.2第二单元主题4 226---9.30主题5210.1-10国庆放假0.8---10主题6 20.17---10.2第三单元主题7 20.24---10.2主题8.s. . . .20.31---主题92---期中检测210---第四单元主题10221---11.2主题1121228---12.2主题12、1322.5---12主题1422.12---12期末复习检测22.19---12.2期末复习检测22.26---12.30期末复习检测2—期末复习检测2单元备课第一单元课题：成长中的苦与乐.s. . . .第页至第页单元分析：本单元容是第五册教材第三单元《成长的足迹》容的螺旋上升。
第五册第三单元的容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。
”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
”教学目标：1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
3．知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确.s. . . .对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
重、难点：1．知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
计划用课时及课时计划：3课时、主题一 (1)课时2、主题二..................1课时、主题三 (1)课时单元考查时间第四周单元备课第二单元课题：家庭和睦我有责第页至第页教材分析：《家庭和睦我有责》是在三年级上册第一单元《幸福.s. . . .的摇篮》以及四年级上册第一单元《健康文明的家庭生活》基础上的第三次螺旋上升和拓展。
三年级上册讲的是成长离不开父母，强调的是亲情；四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活；到了本册，则上升到了家庭生活中如何解决不和通过与家人的沟解矛盾的问题。
本单元是课程标准中有关“我与家庭”容的上限，教学中要用联系的观点对过去的教学容作必要的回顾。
编写本单元依据的课程容标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
”课标中提出的教学活动建议是：召开“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加；讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。
教学目标：对课程标准的容细化分解后，形成了三个活动主题。
三者之间既是平列关系，又有一定的逻辑关系。
《家有烦心事》是从揭示家庭中的矛盾的角度，让学生对家庭生活再认识；《家庭生活中的》是从帮助学生建立意识、学会沟通的角度展开的；《小家连大家》是从引导学生在.s. . . .关注家庭的同时，把视角伸向国家并体会家与国的关系的角度展开的，是对前二课的有机拓展。
具体有以下三条：1．引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
2．引导学生树立意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
3．引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。
重点难点：1．引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
2．引导学生树立意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
3．引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。
计划用课时及课时计划：6课时主题四………………2课时.s. . . .主题五………………2课时主题六………………2课时单元考查时间第四周单元备课第三单元课题：我们携手向前第页至第页教材分析：本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。
“携手”突出了团结、互助、友爱、、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。
本单元旨在通过选取真诚相待、班级、校园友谊等与学生生活密切相关的容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。
在容编排上，《真诚对待他人》《班级生活中的》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到.s. . . .感染和冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲、同学问友好交往等观念植入学生心灵。
教学目标：课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、平等在社会生活中的现实意义，培养现代意识”。
从三维目标来分析，体现在以下具体的条目中。
1．情感、态度、价值观。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成观念。
2．能力。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习地参与集体生活。
3．知识。
初步理解个体与群体的互动关系。
懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。
重点难点：1．情感、态度、价值观。
在生活中养成文明礼貌、.s. . . .诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成观念。
2．能力。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习地参与集体生活。
3．知识。
初步理解个体与群体的互动关系。
懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。
计划用课时及课时计划：6课时1、主题七——2课时2、主题八——2课时3、主题九——2课时单元考查时间第八周单元备课第四单元课题：生我养我的土地第页至第页教材分析：.s. . . .本单元由五篇课文组成，是本册教材中较大的一个单元，集中反映了“我是中国人”中的重要容，构成了国情教育和人文地理容为主的特色。
五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。
在设计教学时，应该投入足够的热情及时间。
教学目标：1．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
3．了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
重点难点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
.s. . . .2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
计划用课时及课时计划：时1、主题十——2课时2、主题十一——2课时3、主题十二——1课时、主题十三——1课时5、主题十四——1课时单元考查时间第十三周课时备课第1周第1课时课题三人行，必有我师教学目标．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。