《会计电算化》课时授课计划
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
《会计电算化》授课计划(覃康瑞)1
信息工程系
学期授课计划
（ 2010 — 2011 学年第二学期）
教研室：会计电算化
课程名称：会计电算化
课程编码：
总学时数：68
教师姓名：覃康瑞
任课班级：10141-10146
选用教材：《金蝶KIS财务软件实务操作》，刘超,人民邮电出版社，2010年7月。
编制日期：2011年8月30日
教学时数、作业、测验分配表
备注：
1.实践教学总时数46 节，占68%。
2.教学顺序可不完全按章节顺序。
3.每周上4节课。
教研室主任审核：系（部）审批：年月日年月日
课程实践单列计划
(注：实践日期应填写具体日期，其他内容应与课程教学大纲一致) 教研室主任审核：系（部）审批：
年月日年月日。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
会计电算化教学计划
会计电算化教学计划一、教学目标1.掌握会计电算化的基本概念和内涵，了解会计电算化的历史发展和重要作用；2.理解会计电算化系统的组成和基本原理，熟悉会计电算化的工作流程和各项功能；3.掌握常用的会计电算化软件的操作方法，能够熟练运用软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生良好的会计电算化思维和问题解决能力，培养学生自主学习和掌握新技术的能力。
二、教学内容及教学方法1.会计电算化的基本概念和内涵-讲授：通过讲解、举例等方式，介绍会计电算化的概念、特点和重要性。
-演示：通过多媒体、视频等方式，展示会计电算化在实际工作中的应用情况。
2.会计电算化系统的组成和基本原理-讲授：通过理论讲解和案例分析，介绍会计电算化系统的构成要素和基本原理。
-实操：指导学生进行电算化软件的安装、配置和初始化，并进行相应的设置和参数调整。
3.会计电算化的工作流程和各项功能-讲授：通过讲解和示范操作，详细介绍会计电算化的工作流程和各项功能，如会计凭证的录入和查询、财务报表的生成和分析等。
-实操：指导学生进行电算化软件的实操操作，如凭证录入、报表生成、数据导入导出等。
4.常用的会计电算化软件的操作方法-指导：通过指导书、教学视频等方式，指导学生学习和掌握常用的会计电算化软件的操作方法，如U8、金蝶等。
-练习：布置实操作业，要求学生完成一定数量的案例分析和报表生成等任务。
5.会计电算化思维和问题解决能力的培养-分析：通过案例分析和问题解决讨论，培养学生的会计电算化思维和问题解决能力。
-实践：组织学生进行实际工作场景的模拟和实践，培养学生将理论应用于实际的能力。
三、教学评估和考核方式1.平时成绩占比：30%-课堂表现：学生在教学过程中的表现，包括主动回答问题、积极参与讨论等。
-作业完成情况：对于教学过程中布置的作业，学生按时完成并正确提交。
-考核内容：考察学生对会计电算化的基本概念、原理和操作方法的掌握程度。
-考核形式：笔试，包括选择题、填空题和案例分析题等。
会计电算化课程设计
会计电算化课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解会计电算化的基本概念、发展历程及其对会计工作的影响。
2. 掌握会计软件的基本操作流程，包括账务处理、报表生成、数据备份等。
3. 学会分析会计数据，运用会计信息进行企业经营决策。
技能目标：1. 培养学生运用会计软件进行日常账务处理的能力，提高工作效率。
2. 培养学生独立完成财务报表编制、分析的能力，为决策提供依据。
3. 培养学生解决会计电算化过程中遇到的问题的能力，具备一定的软件操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度，养成良好的会计职业素养。
2. 增强学生对会计电算化的认识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
3. 让学生认识到会计电算化在企业管理中的重要性，培养团队协作精神。
本课程针对高年级学生，结合会计电算化课程性质，注重理论知识与实践操作的结合。
在教学过程中，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的会计人才。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义、发展阶段及作用- 我国会计电算化的发展现状与趋势2. 会计软件操作流程- 会计软件的安装与配置- 账务处理系统、报表系统、固定资产管理系统等模块的操作方法3. 会计数据分析和运用- 财务报表的编制与分析方法- 会计信息在企业经营决策中的应用4. 会计电算化实务操作- 日常账务处理操作实例- 财务报表生成与数据分析实例5. 会计电算化问题及对策- 常见问题及解决方法- 软件操作技巧及优化建议教学大纲安排如下：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作流程第三周：会计数据分析和运用第四周：会计电算化实务操作第五周：会计电算化问题及对策教学内容按照教材章节进行组织，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握会计电算化知识的同时，能够熟练运用会计软件进行实务操作。
《会计电算化》授课计划
5.12—5.18
工资管理系统的月末处理
14
5.19—5.25
工资管理系统业务处理
15
5.26—6.1
固定资产管理算业务日常处理
17
6.9—6.15
固定资产核算业务期末处理
18
6. 16—6.22
固定资产管理
19
6. 23—6.29
期末复习
20
6. 30—7.6
期末考试
审核：
签字（教研组）：
实训 系统管理与基础档案设置
6
3.24—3.30
总账账务处理系统初始设置
7
3.31—4.6
总账账务系统日常业务处理
8
4.7—4.13
总账账务系统期末业务处理
9
4.14—4.20
期中考试
10
4.21—4.27
实训 总账账务系统业务处理
11
4.28—5.4
工资管理系统的初始设置
12
5.5—5.11
工资管理系统的日常业务处理
3、还利用网络和多媒体教学资源，使知识体系更科学化。
4、上机课采用分层分组教学法。
审核：
签字（教研组）：
教学进度
周次
日期
教学内容
1
2.20—2.26
会计电算化概述
2
2.27—3.2
会计软件的运行环境，加强会计软件的网络安全知识
3
3.3—3.9
系统管理、设置系统参数
4
3.10—3.16
基础信息设置
5
3.17—3.23
学生情况分析：
作为会计专业的学生，大数对计算机操作不感兴趣，所以首先要提高学生的兴趣，激发学生的学习动机。高二学生虽然已具有基本的计算机操作能力，但相互之间差距比较大，教学时可采用分层分组教学法。
会计电算化教案1
会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。
2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。
3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。
（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。
2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。
（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。
三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。
2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。
（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。
3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。
（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。
（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。
（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。
4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。
教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。
5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。
五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。
会计电算化 授课计划
上海交通大学出版社 2017.6
主要参考书目或其他资源
《会计电算化》主编王忠孝
上海交通大学出版社 2018年6月
本学期教学周数
15
本课程周学时数
3
本课程学期总时数
其
中
讲授
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
理实一体
互动
习题
其他
45
2
44
2
编
制
说
明
编制说明
《会计电算化》课程是我院会计专业必修课程，也是为了培养和检验学生运用会计课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性技能课程之一。本课程以学生就业和继续深造为导向，使学生能够全面掌握会计电算化的产生、发展，会计信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤，包括系统管理、总账系统、会计报表管理系统、薪资管理系统、固定资产管理系统等模块，为会计专业学生的后续学习打下扎实的基础，同时也培养了学生的职业岗位能力和社会适应能力，全面提高学生的综合素质。
2
12
8
项目5薪资管理系统的应用——日常业务处理和月末处理
2
13
9
项目6固定资产管理系统的应用——固定资产系统初始化
2
14
9
项目6固定资产管理系统的应用——日常业务处理和月末处理
2
15
10
项目7应收款管理系统的应用——系统初始化
2
16
11
项目7应收款管理系统的应用——日常业务处理
2
17
11
项目7应收款管理系统的应用——期末处理
《会计电算化》授课计划
教师所属系（部）：会计系授课专业：会计课程：会计电算化班级： 2016年 8月31日
教学大纲（名称、版本）：《会计电算化》课程标准教材（名称、版本）：
说明：1．本授课计划一式四份，经教研室主任审查、系（部）主任批准后，交教务处、系（部）、教研室各一份；一份自存。
学期授课计划于开学后二周内交。
2．教学参考书、课外作业可在备注栏中填写。
3．表中的“序号”为校历表中的自然周数，如1、2、3……。
教师（签名）：教研室主任（签名）：系（部）主任（签名）：
教师所属系（部）：会计系授课专业：会计课程：会计电算化班级： 2016年 8月31日。
会计电算化课程设计
会计电算化 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握会计电算化基本概念，了解会计软件的运作原理；2. 学会运用会计软件进行基本的账务处理，包括凭证的录入、审核、查询；3. 理解会计电算化环境下会计数据的备份、恢复及安全性控制。
技能目标：1. 能够独立操作会计软件，完成日常账务处理；2. 掌握会计电算化条件下的账务查询、分析，提高数据处理能力；3. 学会运用会计电算化技术优化会计工作流程，提高工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计电算化的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的职业道德观念。
课程性质：本课程为会计专业选修课程，结合实际操作，培养学生的会计电算化技能。
学生特点：高中年级学生，具备一定的会计基础知识，对计算机操作有初步了解。
教学要求：结合会计软件实际操作，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义与作用- 会计软件的分类与功能2. 会计软件操作基础- 系统初始化- 凭证管理（录入、审核、查询）- 账务处理（日记账、总账、明细账）3. 账务查询与分析- 财务报表查询- 账务数据分析- 管理报表生成4. 会计电算化安全控制- 数据备份与恢复- 用户权限设置- 安全性控制措施5. 实践操作- 会计软件操作演练- 案例分析- 综合实训教学内容安排与进度：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作基础第三周：账务处理第四周：账务查询与分析第五周：会计电算化安全控制第六周：实践操作（含案例分析、综合实训）本教学内容依据课程目标，结合教材章节内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的会计电算化技能，为未来职业发展打下坚实基础。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的实际操作能力：1. 讲授法：用于会计电算化基本概念、原理和操作流程的讲解。
会计电算化_教学工作计划
一、课程性质和任务会计电算化课程是会计专业的一门主干课程，旨在使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能，提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，为学生在会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平打下基础。
二、教学目标1. 知识教学目标：（1）使学生了解电算化会计的基本知识、基本原理；（2）使学生理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程；（3）使学生掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术；（4）使学生了解购销存业务处理软件的应用。
2. 能力培养目标：（1）使学生具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力；（2）使学生初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力；（3）使学生能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。
3. 思想教育目标：（1）使学生初步具有会计信息化的观念和思维方式；（2）使学生遵守财会法规，具有会计内部控制意识。
三、教学内容和要求1. 会计电算化基本知识：（1）理解会计电算化的含义和分类；（2）了解会计电算化工作的主要任务和基本内容；（3）理解开展会计电算化工作的作用。
2. 会计软件操作技能：（1）掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术；（2）了解购销存业务处理软件的应用。
3. 会计电算化实训：（1）上机实训，熟悉会计软件的操作流程；（2）完成实际业务处理，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能；2. 案例分析法：通过典型案例分析，提高学生的实际操作能力；3. 上机实训法：让学生在实际操作中掌握电算化会计的操作技能；4. 小组讨论法：培养学生团队合作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段：讲解电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能，安排上机实训；2. 第二阶段：讲解会计软件的应用技术，安排上机实训；3. 第三阶段：讲解购销存业务处理软件的应用，安排上机实训；4. 第四阶段：进行综合实训，提高学生的实际操作能力。
《会计电算化》课程授课计划
会计电算化授课计划课程名称：会计电算化实用班级：任课教师：课程执行时间段：教研室主任签字：系部负责人签字:通过本课程的教学，要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧。
总之，要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求，并取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。
具体包括：1、了解会计电算化是一门新兴的边缘学科，并能从宏观角度认识会计电算化的基本含义；明确会计电算化的意义，认识会计电算化的重要性；2、熟悉会计电算化信息系统的结构及有关概念，了解会计电算化信息系统的发展趋势；3、熟悉财政部门对单位使用的会计核算软件、软件生成的会计资料、计算机替代手工记账、电算化会计档案保管等会计电算化工作做出的具体规范，具备组织实施各项会计电算化工作的知识和必要技能；4、掌握会计核算软件的基本知识和典型会计核算软件各主要功能模块的操作要求；5、掌握会计核算软件的工作原理，能熟练应用典型会计核算软件完成会计电算工作;6、取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书。
教学重点：会计电算化信息系统的结构及有关概念、会计电算化信息系统的发展趋势、会计电算化的基本要求、会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、账务处理系统的日常处理、出纳管理、期末处理、UFO报表管理、金蝶K3软件操作。
教学难点:会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、期末处理、UFO报表管理。
编写说明：本计划严格按照教学大纲安排执行。
教学中应做到专业知识、实践技能和职业资格考试三结合，要紧扣教学目标，以能力为本位，以应职岗位需要为准绳，注意针对性、实用性，结合资料多记多练，在实践中达到熟练运用会计软件的目的；同时•，注意培养学生的自学能力、分析能力和实际动手动脑的能力，做到能够举一反三。
教务处审批：教学副院长审批:。
会计电算化教师工作计划
会计电算化教师工作计划一、工作目标本学期的教学目标是帮助学生建立正确的会计电算化知识体系，提高学生的实际操作能力，并通过课程设计和实践活动，提高学生的综合素质和创造力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括会计电算化基础知识、财务软件的操作、会计信息系统的设计及实施等内容。
通过理论知识的授课，实际操作的演示和练习，案例分析和课程设计等方式，全面地展现会计电算化的重要性和应用技巧。
三、教学方式1. 理论课程在理论课程中，主要通过PPT、教材讲解、案例分析等方式，讲解会计电算化的相关知识，引导学生掌握知识点，并注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的技能。
2. 实践操作在实践操作中，通过实战演练、模拟操作、案例练习等方式，引导学生掌握财务软件的操作技巧，提高实际操作能力，同时培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 课程设计在课程设计中，设立学生小组，开展实践性的课程设计活动，引导学生将所学知识运用于实际项目中，增进学生的创造力和实践能力。
四、教学计划1. 第一阶段第一周：介绍会计电算化的概念和重要性，分析财务软件的作用和种类。
第二周：讲解账务处理的基本流程和原则，引领学生初步了解财务软件的操作流程。
第三周：安排学生进行财务软件的实际操作，由教师进行指导，让学生掌握软件的基本操作技能。
第四周：组织学生进行会计电算化的案例分析，引导学生认识实际问题，并学会运用软件解决问题。
2. 第二阶段第五周：在理论课中讲解会计信息系统的设计原理和步骤，并安排学生进行小组讨论，设计一套完整的会计信息系统。
第六周：进行会计信息系统设计的实践课程，学生结合实际案例，进行系统设计和调试，提高学生的系统设计能力。
第七周：安排学生进行实践操作，利用财务软件进行会计信息系统的实施和测试。
第八周：对学生的实施情况进行评估，并总结教学经验，为下一阶段的教学提供改进方案。
3. 第三阶段第九周：进行会计电算化的总结与复习，对之前学到的知识进行回顾和强化。
《会计电算化》课时授课计划
课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 1.1AIS的基本概念与特征1.2电算化AIS的产生与发展授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，要理解会计是一个信息系统；了解电算化AIS的基本概念；了解会计数据处理技术的发展对AIS的影响。
重点：AIS的特征；电算化AIS的发展难点：AIS的基本概念授课提纲及时间安排：第一章：电算化AIS概述1.1AIS的基本概念与特征（1学时）1.1.1AIS的基本概念：会计数据、会计信息、二者关系、AIS 1.1.2AIS的特征:与管理信息系统中其他系统相比：五个特征1.2电算化AIS的产生与发展（1学时）1.2.1电算化AIS的产生：1954年10月、美国的通用电器公司、基本含义、广义的电算化AIS1.2.2电算化AIS的发展：功能发展、应用发展、我国的发展1.2.3电算化AIS的作用：五个方面：即三个提高、两个促进课后记录：电算化AIS的发展不宜讲的太细，否则时间有点紧张。
可以让学生在课外阅读教材即可详细了解。
指导教师签名：年月日教研室主任签名：年月日课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 1.3电算化AIS的特征与数据处理流程1.4电算化AIS的功能结构授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，要掌握电算化AIS的特征和数据处理流程；熟悉电算化会计核算系统的功能结构。
这将有利于用户建立、操作和维护电算化AIS。
重点：电算化AIS的特征、数据流程、会计核算系统难点：数据处理流程、功能结构的划分授课提纲及时间安排：第一章：电算化AIS概述1.3电算化AIS的特征与数据处理流程（1学时）1.3.1电算化AIS的特征：五个特征1.3.2电算化AIS的数据处理流程:一般流程图、四个流程环节1.4电算化AIS的功能结构（1学时）1.4.1电算化AIS功能结构划分：三大系统：即核算、管理、决策；基本功能简介1.4.2会计核算系统中各子系统的关系：表现为数据传递关系。
数据传递方式、数据传递类型课后记录：为了学生能够更好地理解本节课的教学内容，要求在课外复习基础会计和财务会计等相关课程。
会计电算化教学计划
学
目
的
和
要
求
授课
授课内容（章、节名称或摘要）
课型1
学时
课型2
学时
顺序
分配
分配
1周
会计电算化概述及会计软件运行环境
理论
6
训练
0
2周
会计软件的应用流程及系统级初始化
理论
3
3
9周
固定资产管理模块的应用
理论
3
训练
3
10周
固定资产管理模块的应用
理论
3
训练
3
11周
工资管理模块的应用
理论
3
训练
3
12周
工资管理模块的应用
理论
3
训练
3
13周
对账、结账，同时分小组课堂互评
理论
3
训练+课堂互评
3
14周
报表管理模块的应用
理论
3
训练
3
14周
自定义表的编制
理论
3
训练
3
15周
考核与讲评
理论
3
训练
3
3
4周
系统级初始化（基础设置的操作）
理论
3
训练
3
5周
账务处理模块的应用（日常业务的处理）
理论
3
训练
3
6周
账务处理模块的应用（日常业务的处理）
理论
3
训练
3
7周
账务处理模块的应用（期末的处理）
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课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 1.1 AIS的基本概念与特征1.2 电算化AIS的产生与发展授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，要理解会计是一个信息系统；了解电算化AIS的基本概念；了解会计数据处理技术的发展对AIS的影响。
重点： AIS的特征；电算化AIS的发展难点： AIS的基本概念课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 1.3 电算化AIS的特征与数据处理流程1.4 电算化AIS的功能结构授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，要掌握电算化AIS的特征和数据处理流程；熟悉电算化会计核算系统的功能结构。
这将有利于用户建立、操作和维护电算化AIS。
重点：电算化AIS的特征、数据流程、会计核算系统难点：数据处理流程、功能结构的划分课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 2.1电算化AIS的组织与规划2.2电算化AIS的硬件配置授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，应了解基层单位电算化AIS建立的工作程序和工作内容；懂得事先进行组织与规划的重要意义；进一步理解电算化AIS的硬件组成。
重点：电算化AIS的组织机构、硬件配置难点：硬件配置模式、硬件的选购、机房环境的建立课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 2.3电算化AIS的软件配置授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，应了解电算化AIS需要配置的基本系统软件；熟悉会计软件的分类及其适用范围；掌握握过会计软件开发、市场及其配备情况；了解会计软件安装和调试的一般方法。
重点：系统软件配置；配备会计软件；安装与调试会计软件难点：选购、安装与调试会计软件课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 2.4电算化AIS人员的配备与培训2.5电算化AIS内部管理制度的建立授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，要了解电算化AIS不同岗位人员的职能及其不同层次人员培训的内容和要求；应懂得加强电算化会计信息系统内部管理的重要性和必要性。
重点：电算化会计岗位及其工作职责难点：内部管理制度的建立课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 3.1 电算化AIS的试运行3.2 电算化AIS的转换授课方式：课堂讲授目的要求：通过本次学习，应理解新建电算化AIS试运行的目的和意义；掌握新系统试运行的工作内容和方法；熟悉我国现行制度关于系统转换的基本条件、程序和方式等方面的规定。
重点：试运行的准备工作；试运行方式的转换难点：试运行过程中应注意的事项课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.1账务处理系统概述授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应理解账务处理系统的数据流程；了解账务处理系统基本功能的内容及其模块结构；掌握通用账务处理系统的操作过程及其内涵。
重点：数据流程图；数据流程特点、功能结构难点：操作过程说明课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.2通用账务处理系统初始设置（一）授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应理解通用账务处理系统初始设置的必要性；掌握账套和操作员管理的内容、要求、方法和注意事项；熟悉电算化AIS中账套参数的含义。
重点：账套的实质；账套管理；操作员分工授权难点：账套的备份与恢复；操作员合理授权课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验一：账套与操作员管理授课方式：实验教学目的要求：通过本次实验，使学生了解通用账务系统安装的程序和方法，熟练掌握账套管理操作的内容、步骤、方法及要求；充分理解操作员管理的重要性和必要性。
重点：建立账套、备份数据、操作员授权、修改口令难点：分工授权、备份和恢复数据课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.2通用账务处理系统初始设置（二）授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解电算化AIS中描述会计科目的主要参数；理解建立会计科目的内容、方法和要求；掌握科目初始数据装入的内容及其试算平衡的原理。
重点：会计科目参数；建立科目应注意的问题；装入内容难点：科目拷贝、自动转出、科目升级、试算平衡课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验二：基础设置授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应了解账套基础设置包括的主要内容；熟练掌握账套基础设置操作的权限和方法；理解在“系统控制台”中进行基础设置的作用和意义。
重点：档案建立、外汇汇率设置难点：部门负责人、职员保存、汇率实质、票据管理课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.2通用账务处理系统初始设置（三）授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应理解凭证类型、外汇汇率、非法对应科目和自动分录初始定义的意义；熟悉各项设置的具体内容和要求；掌握各种设置的操作方法和技巧。
重点：凭证类型设置、外汇汇率设置难点：非法对应科目、自动分录定义课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验三：总账系统初始设置（一）授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应了解在总账系统中建立会计科目的必要性，理解会计科目是初始数据装入、凭证处理和账簿管理的前提和基础；熟练掌握建立会计科目的操作内容、要求、方法和技巧。
重点：新增科目、修改科目、删除科目难点：同、异账套复制科目、封存和汇总打印科目的实质课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验四：总账系统初始设置（二）授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，理解明细权限和常用凭证设置的意义；了解凭证类型及其控制参数设置的重要性；理解科目初始数据装入的必要性；熟练掌握科目初始数据装入的内容、要求和方法；了解总账工具对总账系统初始设置的快捷作用。
重点：凭证类型控制设置、科目初始数据装入难点：总账参数的理解、总账工具应用课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.3日常账务处理（一）授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解凭证处理包括的内容；理解凭证处理在电算化AIS中的重要作用；熟练掌握凭证输入、保存、查询和审核等操作的方法和要求。
重点：凭证输入、凭证查询、凭证审核难点：凭证输入课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验五：日常账务处理（一）授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应明确记账凭证是总账系统重要的数据入口；掌握直接录入凭证与调用“常用凭证”机制凭证的操作要求和方法；熟悉各种查询记账凭证的操作方法；了解总账系统输出与引入记账凭证的操作方法和要求。
重点：手工录入凭证、机制凭证难点：凭证输出与引入课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.3日常账务处理（二）授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应掌握凭证修改和删除的要求和方法；了解凭证记账的功能作用；掌握凭证记账的要求、种类和方式；理解电算化AIS中账簿的实质和输出内容。
重点：凭证修改、记账的功能、记账的要求、账簿的实质难点：红冲凭证、账簿的实质课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验六：日常账务处理（二）授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应掌握记账凭证审核、修改和删除的操作要求和方法；理解自动记账的前提条件和工作原理；了解“反记账”功能的操作方法和要求；掌握各种主体账簿查询的前提和方法；熟悉账证联查的操作技巧。
重点：修改凭证、删除凭证、账簿查询、凭证记账难点：红冲凭证、反记账、日记账、多栏账课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验七：出纳管理授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应了解出纳管理包括的具体内容；掌握出纳管理初始设置的操作内容和方法；熟悉日常收付款业务的凭证处理方法；理解银行对账的方法和标准；明确对已达账项与未达账项的处理要求和方法。
重点：出纳管理初始设置、自动银行对账难点：票据管理、出纳凭证及其签字、日记账的唯一性课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 4.4期末账务处理授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解期末账务处理的的内容及其顺序；理解各项期末账务处理的必要初始设置和实现条件；熟悉电算化AIS中期末账务处理的工作原理。
重点：期末账务处理的初始设置、结账难点：期末账务处理的顺序、自动结汇课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验八：期末账务处理授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应了解期末账务处理的具体内容及其顺序；理解期末账务自动处理的初始设置方法和要求；了解自动期末账务处理的内部工作原理；熟练掌握期末账务处理的操作方法和要求。
重点：初始设置、顺序逐个制单、分类审核记账、结账难点：期末账务的性质、期末账务之间的勾稽关系课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 5.1银行对账授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应理解银行对账的实质和两个库文件中银行业务的对应关系；了解银行对账初始设置的内容；掌握银行对账的方法；明确对账结果的处理方法。
重点：银行对账初始设置、自动对账难点：银行对账的实质和内部工作原理课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 5.2往来核算与管理授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解电算化AIS中常规方式与往来方式的实质；熟悉往来方式核算的主要功能和初始设置；掌握往来账核销的要求；理解账龄分析的意义。
重点：往来初始设置、自动核销的三种方式难点：往来类科目的理解和选用、三种自动核销方式的实质课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验九：往来核算与管理授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，要求了解往来核算与管理的类型和辅助功能；熟悉个人、客户和供应商往来电算化初始设置和日常核算与管理的内容；熟练掌握各类往来核算与管理的操作要求和方法。
重点：初始设置、日常凭证处理、往来核销、账龄分析难点：选择往来核算子系统的意义、自动核销标准的含义课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 5.3部门核算与管理5.4项目核算与管理授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解电算化AIS中部门与项目核算与管理的意义；熟悉部门与项目核算的主要功能和初始设置；掌握部门与项目核算与管理的内容和要求。
重点：账套初始设置、部门与项目日常核算难点：部门与项目的管理应用课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验十：部门与项目核算与管理授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，要求了解部门核算与项目核算的辅助功能；熟悉各自电算化初始设置和日常核算的内容；熟练掌握部门核算与项目核算的操作方法和注意事项。
重点：初始设置、日常核算、部门与项目综合核算难点：项目档案的建立课时授课计划编写日期：年月日授课内容： 5.5现金流量核算与管理授课方式：多媒体教学目的要求：通过本次学习，应了解现金流量科目和管理项目的具体内容；熟悉现金流量核算与管理的主要功能和初始设置；掌握两种现金流量核算与管理的方法和要求。
重点：现金流量科目和项目、两种核算方法难点：现金流量业务的辅助核算课时授课计划编写日期：年月日授课内容：实验十一：现金流量核算与管理授课方式：机房实验教学目的要求：通过本次实验，应理解现金流量业务在总账系统中核算的必要性和作用；了解现金流量业务在总账系统中进行辅助核算的两种（专门与项目）方法；明确现金流量核算初始设置的内容和方法；熟练掌握现金流量业务核算与管理的操作方法和要求。