改造我们的学习读后感3篇完整版
改造我们的学习读后感范例
改造我们的学习读后感范例导语：初读《改造我们的学习》时，只是在感性上欣佩毛主席的文采，因为文章的思路非常清晰，语句非常严谨，论据也非常确凿。
下面是本文库为你整理的改造我们的学习读后感范例，希望对你有帮助！【篇一：改造我们的学习读后感】读了几遍后使我对马克思列宁主义，毛泽东思想有了更深的了解，而且对于我们今天的学习也是很有帮助的，下面就谈谈读完这一文我的感受和体会。
在《改造我们的学习》一文中，毛泽东进一步从思想上总结了中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风，即为书中讲的主观主义的态度，为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础，毛泽东号召改造我们的学习，展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动。
首先分析了共产党建党这几十年来党为革命作的努力，以及党对马克思主义深刻认识，对马克思有了更多的了解，强调马克思列宁主义的普遍真理是作为我党解放民族的最好武器，他指出：马克思列宁主义思想的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就会使中国的面貌为之一新。
具体还分析了广泛存在党内的非马克思主义的思想作风，即主观主义的倾向，并且指出了一条光明大道____马克思列宁主义的态度。
号召全党学习马克思主义，要把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际相结合，来解决中国革命问题，创造些新的东西。
还说明了中国共产党的非马克思主义，即主观主义的态度详细说明了三方面的情形：一是不注重研究现状，二是不注重研究历史，三是不注重研究马克思主义的应用，而直接违反马克思主义，违背理论与实际相结合的基本原则，于是，自己造出一条相反的原则：理论与实际分离。
毛泽东对这种卡拉卡拉的主观主义态度的人作了一个很形象的画像：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”着重突出了马克思列宁主义，巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度进行对照，正反鲜明，有力地突出了马克思主义的价值可贵，文中说：“马克思主义的态度就是注重研究现状；就是注重研究历史；就是注重研究马克思主义的应用；就是有的放矢的态度，这种态度，有实事求是之意，无华众取宠之心；这种态度，就是党性的表现。
《改造我们的学习》心得体会
《改造我们的学习》心得体会《改造我们的学习》心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的《改造我们的学习》心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老话有“活到老，学到老”，学习作为工作生活中的一项重要内容，最先明确的是如何正确的学习。
说起来惭愧，作为一名有8年党龄的党员，我还是第一次阅读这篇文章。
不夸张的说，一口气看完了这篇文章，我被他的文风、被他那种实事求是的精神、那种分析问题的方式方法深深地吸引了。
通篇彰显着马克思主义和辩证唯物主义世界观和方法论，对当下的我们依然有重要的现实意义。
读这篇文章会让自己的身心真正的沉下来，静静的体会一字一句，时而击节叫好，时而默默思考。
《改造我们的学习》每读一遍都会有新的感悟，梳理一下，我所产生的三个方面认识。
一、要热爱读书和学习，作为一生的必修课虽然说的是改造我们的学习，实际上是说改造学风。
首先要做到的是形成热爱学习、刻苦研究的学风。
书中提到的“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。
就是：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的运用。
“这些都是极坏的作风”。
70多年过去了，学风改变了不少，但不能说就没有缺点了。
如今处于经济化、信息化高速发展时代的我们，如果不注重学习，就会跟不上新形势，知识上就会落伍，思想上就要落后，能力上就会不足。
书籍，是文化的重要载体；读书，是承继文化的重要方式。
因此，做一名合格的党员，就要以读书学习为先，自觉做到爱读书、读好书、善读书，通过读书学习增长知识、增加智慧、增强本领。
二、读书要具有思辨精神作者本身一生“不信邪”，这个特点在治学上就是不唯上、不唯书，只唯实的思辨精神。
这种精神在《改造我们的学习》一文中展现得淋漓尽致。
他对那些只知“引经据典”大话唬人的人，那些只会“言必称希腊的人”，那些只会经验主义和教条主义的“钦差大臣”，形象地归之为“墙上芦苇”和“山间竹笋”而痛加鞭挞。
对于《改造我们的学习》的读后感
对于《改造我们的学习》的读后感第一篇：对于《改造我们的学习》的读后感读《改造我们的学习》有感《改造我们的学习》，是毛泽东在延安整风时撰写的系统论述马克思主义学风的经典文献，在今天的历史条件下，读来仍让我有不少感悟。
文章主要分析和批评了主观主义的倾向，强调了要以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理，使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合。
对于我们发扬马克思学风有很大的推动作用。
对于主观主义态度。
要通过学习马列主义找到“立场”、“观点”、“方法”，同时结合实际进行研究和学习，而非空洞的“理论”的研究。
从客观情况出发，理论和实际相结合是科学的态度，这是被历史所证明的。
所以毛泽东同志认为如果忽视或者没有这种科学的态度，就是没有“马克思列宁主义的理论和实践的统一的态度，就叫没有党性”至少也是“党性不完全”，这种主观态度对于共产党员来说是非常有害的，在毛泽东同志的看来这是党性的问题。
这句话是非常深刻，无论是放置于历史的任何一个刻度，都是值得作为一名党员所牢记的。
毛泽东同志还批判了华而不实的现象，他比喻“这种徒有虚名并无实学”的人，是“墙上芦苇”和“山间竹笋”。
正是有了马克思主义的指导，才使得中国共产党领导的中国革命得以顺利进行，才有了新中国的成立，才有了现在的美好生活。
马克思主义是一套发展的理论，它不是一成不变的，主要应该看我们怎么理解和运用，我们对它的认识、理解和运用要尊重客观事实。
怎样对待马克思列宁主义，怎样使马克思列宁主义基本原理和中国革命实际相结合，是《改造我们的学习》着力要解决的问题。
毛泽东认为：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。
但是，针对党内当时的思想作风，毛泽东指出“不但有缺点”，“而且还有很大的缺点”。
这些缺点表现在三个方面。
一是“不注重研究现状”。
二是“不注重研究历史”。
三是“不注重马克思列宁主义的应用”。
改造我们的学心得体会范文(精选多篇)
改造我们的学心得体会范文(精选多篇)改造我们的学心得体会毛同志的《改造我们的学习》一文，堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。
他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状，指出：“像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。
二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。
”毛同志的这一论述，同样也是对我们今天担任领导职务的同志们的一种鞭策。
由于事务性工作较多，不少同志把主要精力都放在了应付眼前的急迫任务上面，缺乏集中精力对客观情况进行调查研究的意愿，造成了对具体问题缺乏了解的情况，以至于在很多情况下失去了对客观实际做出正确判断的能力，带来了工作上不必要的损失。
作为一名领导干部，我自己深深感到，应该引以为戒，不管有多忙，自己都要在对国际国内实际情况的了解与研究上多下功夫，努力使在自己不脱离实际情况的基础上圆满地完成工作任务。
总之，客观实际就是我们学习的起点。
在学习上如果没有对客观实际的了解，这种学习终归是缺乏基础的。
客观实际也是我们学习的归宿，是我们学习后需要有效解决的对象。
回避解决现实问题，为读书而读书，就失去了学习的意义。
改造我们的学心得体会老话有“活到老，学到老”，学习作为工作生活中的一项重要内容，最先明确的是如何正确的学习。
说起来惭愧，作为一名有8年党龄的党员，我还是第一次阅读这篇文章。
不夸张的说，一口气看完了这篇文章，我被他的文风、被他那种实事求是的精神、那种分析问题的方式方法深深地吸引了。
通篇彰显着马克思主义和辩证唯物主义世界观和方法论，对当下的我们依然有重要的现实意义。
读这篇文章会让自己的身心真正的沉下来，静静的体会一字一句，时而击节叫好，时而默默思考。
改造我们的学习读后感
改造我们的学习读后感改造我们的学习读后感（一）：读完《改造我们的学习》这本书，让我明白知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与透过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
本文是由出国留学网读后感频道为大家带给的《》，期望对大家有所帮忙。
读了毛泽东同志的《改造我们的学习》深有体会。
毛泽东同志的这篇文章虽然写于二十世纪四十年代，却依然对我们此刻有指导好处。
伟人就是伟人，总是看的那样准和深远。
在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共-产-党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。
《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：一、回忆二十年来，共-产-党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。
此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
首先是缺少对国际国内现状的研究。
粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。
马克思列宁主义教导我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。
我们的许多同志违反了这一原则。
其次是研究中国历史的气氛不浓，只明白研究马列，忘记了自我的祖宗。
再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。
违背了马列关于理论与实际相结合的原则。
三对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。
即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。
毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只明白背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。
读《改造我们的学习》有感
读《改造我们的学习》有感读《改造我们的学习》有感2000字细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的读《改造我们的学习》有感2000字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《改造我们的学习》有感篇1最近，读《改造我们的学习》一文，流连字里行间，特别对“学习”一词生发些许感悟。
作为教师，对于“学习”一词是那么熟悉，因为每天都教育学生要“好好学习，天天向上。
”让学生从小就明白:通过学习,一个人可以不断进步、成长、成才。
然而，反思自身的工作，“学习”对于教师的意义何在呢？我们在践行“学习”的过程中又做得如何呢？揽镜自照新课程倡导“一课一得”。
一堂课的主人不再是教师，而是学生。
评价一堂好课的核心也不再是原来“老师教的怎么样”，而是“学生学的怎么样”。
这种教育理念和评价方式的转变迫使一线所有走进课堂的老师采用一切方式转变角色，活化教材，更新教法，提升效率。
为此，学校组织各教研组接受了无数的培训和指导，学习和研讨，但身为一线教师反观自己的语文课堂教学，似乎想的和做的，实践和效果总是有很大的反差和距离。
最近一段时间，各年级教师汇报课和评课进行的如火如荼，老师们也是越听越茫然，越评越无力。
作为一名旁听者，我亲眼目睹着我们的语文课堂教学在经历了这么长时间的磨砺后还是如此沉闷、低效，就像从这些课中看到了自己的影子，内心产生一种从未有过的落寞和失败。
问题在哪里呢？是我们不够认真么，是我们没能领会透“一课一得”的精神内涵么，还是我们压根就没弄懂什么是“吴忠豪理念”，什么是“于永正教法”，所有教学理念都浮于表面，就像《改造我们的学习》中所提到的拿来主义，不解其内涵，不研究理论，盲目地拿来为己所用，知其然而不知其所以然……险象丛生“一课一得”是指有重点地让学生在一节课中或理解一个问题或明白一个道理或掌握一种方法，最终使学生对重点内容有一个透彻的理解。
改造我们的学习读后感2000字
改造我们的学习读后感2000字篇一：毛泽东《改造我们的学习》读后感态度决定高度——毛泽东《改造我们的学习》读后感1941年5月29日，毛泽东同志发表了《改造我们的学习》的报告。
这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。
这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。
《改造我们的学习》从党的实际发展途径出发，,毛泽东进一步从思想上总结了中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风,即为书中讲的主观主义的态度,为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础,毛泽东号召改造我们的学习,展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动.在文中的第一方面,毛泽东从党的发展出发，首先分析了共产党建党这二十年来党为革命作的努力，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。
现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
第二个方面：从党的现状和学习方法或原则出发。
具体说明了中国共产党的非马克思主义,即主观主义的态度详细说明了三方面的情形:一是不注重研究现状,二是不注重研究历史,三是不注重研究马克思主义的应用,而直接违反马克思主义,违背理论与实际相结合的基本原则,于是,自己造出一条相反的原则:理论与实际分离.毛泽东对这种主观主义态度的人作了一个很形象的画像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”在学习马克思主义的方法或是原则上：我们学习的是马克思主义，但是我们中的许多人，学习马克思主义的方法是直接违背马克思主义的。
也就是说他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所告戒人们的基本原则：理论与实际统一。
第三方面，学习态度上，文章中着重突出了马克思列宁主义,巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度进行对照,正反鲜明,有力地突出了马克思主义的价值可贵,文中说:“马克思主义的态度就是注重研究现状;就是注重研究历史;就是注重研究马克思主义的应用;就是有的放矢的态度,这种态度,有实事求是之意,无华众取宠之心;这种态度,就是党性的表现.”说明马克思主义是中华民族要长期坚持的思想态度,正是因为有马克思主义的指引,在共产党的领导下,把马克思主义的思想与中国的实际相结合,中国革命取得了最后的胜利.最后，毛泽东主席在后提出了关于解决这三个方面的方法和建议。
《改造我们的学习》学习心得总结三例
《改造我们的学习》学习⼼得总结三例《改造我们的学习》学习⼼得总结三例 篇⼀：《改造我们的学习》⼼得体会 《改造我们的学习》是⽑泽东在延安⼲部会议上所作的报告，是⽑泽东关于整风运动的基本著作之⼀。
其中，我对⽑泽东提出的“要坚持理论和实践统⼀”感触颇深。
⽑泽东根据有些同志只会⽚⾯地引⽤马克思、恩格斯、列宁、斯⼤林的个别词句，⽽不会运⽤他们的⽴场、观点和分析⽅法来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国⾰命问题和解决中国⾰命的问题这⼀现实情况，提出学习国际的⾰命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理是为了⾰命实践的需要，要注重马克思列宁主义的应⽤。
⽑泽东这⼀认识对于推进马克思主义的中国化进程和发挥马克思主义对中国⾰命的指导作⽤具有重要意义。
我觉得，理论知识只有与实践相结合，并根据现实情况恰当地运⽤于实践中才有⽣命⼒，否则，对于我们⽽⾔，也只是⽂字⽽已！ 作为⼀个⽼师，担当着培育我们社会主义事业的接班⼈的责任，做到“理论和实践统⼀”，是⼗分重要的！我们教书不应该只是停留在“教”的层⾯，我们要让学⽣主动的去学，让所学知识在⽣活中起到作⽤，那么，教学⽣学习才是有意义的，只有在社会中形成这么⼀种学以致⽤的氛围，那我相信，中华民族的伟⼤复兴必是指⽇可待的！ ⽽且，在我们的教书过程中，常常会因为没有掌握恰当的教学⽅法，⽽倍感吃⼒，效果不佳。
其实，在教学上，我们千万不能照搬照抄他⼈的学习经验，将其⽣搬硬套到⾃⼰⾝上。
适合别⼈的不⼀定适合⾃⼰，因为每个个体的具体实际情况都是不同的。
但是，这不意味着⽆需向别⼈学习，只是说我们在向他⼈讨教经验时，要根据⾃⼰的情况做出相应的调整。
⽐如，对于班⾥的成绩相差很多的学⽣，应该给他们设计⼀些不同的作业，不能全班学⽣都做⼀模⼀样的，那就体现不出教学效果了。
所以，这样⼀种根据事实改变策略的态度⽆论在哪个⽅⾯都是⾮常必要的。
“坚持理论和实践统⼀”，在我看来，不仅是学好理论知识，学习他⼈的经验，更重要的在于将其适时适当地运⽤于我们⾃⼰的实践中，改造世界，发挥效⽤的最⼤化，实现更⾼的⽬标。
励志经典书籍读后感 篇4-改造我们的学习
励志经典书籍读后感篇4《改造我们的学习》是在延安干部会议上所作的报告，是关于整风运动的基本著作之一。
其中，我对提出的“要坚持理论和实践统一”感触颇深。
根据有些同志只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和分析方法来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命的问题这一现实情况，提出学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理是为了革命实践的需要，要注重马克思列宁主义的应用。
这一认识对于推进马克思主义的中国化进程和发挥马克思主义对中国革命的指导作用具有重要意义。
我觉得，理论知识只有与实践相结合，并根据现实情况恰当地运用于实践中才有生命力，否则，对于我们而言，也只是文字而已!作为一个大学生，我们社会主义事业的接班人，做到“理论和实践统一”，是十分重要的!我们应当清楚地认识到学习的归宿点是实践。
大学的课程相比高中的课程，与我们的社会生活更加紧密相关，我们只有学会如何将所学知识运用于实践中，对我们的社会而言，才有积极的意义。
在学习过程中，如果只是停留在“学”的层面，不能到“用”的层面中，做一个书呆子，又有什么意义呢?我们要主动的去学，让所学知识在生活中起到作用，那么，学习才是有意义的，这不仅会促进个人的发展，也会让我们的社会才会有更高更快的进步。
只有在社会中形成这么一种学以致用的氛围，那我相信，中华民族的伟大复兴必是指日可待的!而且，在我们的学习过程中，常常会因为没有掌握恰当的学习方法，而倍感吃力，效果不佳。
其实，在学习上，我们千万不能照搬照抄他人的学习经验，将其生搬硬套到自己身上。
适合别人的不一定适合自己，因为每个个体的具体实际情况都是不同的。
但是，这不意味着无需向别人学习，只是说我们在向他人讨教经验时，要根据自己的情况做出相应的调整。
比如，英语基础较好的同学在听力方面，每天是听40分钟的雅思练习。
那我英语水平不如他，也要跟着做高难度的雅思练习吗?其实，我可以根据自己的实际水平，选择中难度的VOA听力材料。
改造我们的学习心得体会
改造我们的学习心得体会改造我们的学习心得体会当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的改造我们的学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
改造我们的学习心得体会篇11941年，伟人毛泽东主席针对党内在学风上存在的问题发表了《改造我们的学习》，深刻阐释了马克思主义学风，号召全党深入学习理论，研究历史和现实，充分体现了中国共产党人注重科学理论指导、注重学习研究的鲜明特质和品格。
六十多年后的今天，重温这篇文章，依然能够感受到这篇杰作的强烈现实意义。
重读《改造我们的学习》，有利于加强和改进我们的学习。
《改造我们的学习》首先开门见山地提出："主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
"然后，通过三部分从正反两方面列出理由，并进行对比论证。
第一部分从正面提出"中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年"。
第二部分从反面指出"我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点"。
第三部分从理论高度将主观主义和马列主义的态度进行对比。
指出主观主义的态度，其表现为：对现状不作系统的周密的研究、割断历史、抽象地无目的地去研究马列主义的理论。
而马列主义的态度，其表现为：应用马列主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究，对现状做系统的周密的调查和研究，不割断历史，有目的地去研究马列主义的理论，使马列主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。
其特点是有的放矢，实事求是；其实质是党性的表现，是理论和实际统一的马列主义的作风。
六十多年前，伟人毛泽东主席提出"改造我们的学习"，有着特定的历史根源和时代背景。
这篇文章对纠正全党学风，统一全党思想，确立马克思主义理论联系实际的作风，起到了相当重要的作用。
改革开放以来，中国共产党在建设中国特色社会主义伟大事业中创造了举世瞩目的辉煌成就。
改造我们的学习读后感
改造我们的学习读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：毛泽东《改造我们的学习》读后感读了毛泽东的《改造我们的学习》一文后，使我对马克思列宁主义,毛泽东思想有了更深的了解,为更全面的读懂马克思列宁主义,毛泽东思想作了准备,下面就谈谈读完这篇文章后我的感受和体会.毛泽东同志的这篇文章写于二十世纪四十年代，整篇文章旗帜宣明的反对资本主义、主观主义，对他们的批判更是合情合理、入木三分。
细读文章时，不禁对毛主席油然生畏，因为这篇文章是在当时抗日战争处于火热化的残酷时期，针对部分党的领导干部出现主观主义、宗派主义倾向而作的，但这篇文章对于60多年后的今天、对于今后相当长的一个时期内我们的学习和工作态度都具有非常现实的指导意义，不得不萌生敬畏之情。
文中指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
一是不注重现状,缺少对国际国内现状的研究。
粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。
二是不注重研究中国历史,只知道研究马列，却忘记了自己的祖宗。
三是不注重研究马克思主义的应用,在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。
违背了马列关于理论与实际相结合的原则,于是,自己造出一条相反的原则:理论与实际分离.毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻: “墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。
读完这篇文章后，我对于“学习”二字也有了更深刻的认识。
学习应该是一种态度。
态度决定人生、观念决定命运。
积极的人生态度铸就的是健康成功的人生，消极的人生态度不可能演艺波澜壮阔的人生。
同样，我们也要有积极的学习态度。
大千世界无奇不有，要绝对的通天文晓地理是不现实的，但对于我们丰富生活中所需要的知识，就要以切实的危机感、适当的紧迫感和高度的责任感来对待，牢固树立“学习永无的止境”的态度，在工作和生活中加强学习，在平凡的岁月里持之以恒。
改造我们的学习读后感3篇
《改造我们的学习读后感》改造我们的学习读后感（一）：读完《改造我们的学习》这本书，让我明白知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与透过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
本文是由出国留学网读后感频道为大家带给的《》，期望对大家有所帮忙。
读了毛泽东同志的《改造我们的学习》深有体会。
毛泽东同志的这篇文章虽然写于二十世纪四十年代，却依然对我们此刻有指导好处。
伟人就是伟人，总是看的那样准和深远。
在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共-产-党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。
《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：一、回忆二十年来，共-产-党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。
此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
首先是缺少对国际国内现状的研究。
粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。
马克思列宁主义教导我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。
我们的许多同志违反了这一原则。
其次是研究中国历史的气氛不浓，只明白研究马列，忘记了自我的祖宗。
再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。
违背了马列关于理论与实际相结合的原则。
三对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。
即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。
毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只明白背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。
改造我们的学习读后感(汇集12篇)
改造我们的学习读后感(汇集12篇)改造我们的学习读后感。
读书破万卷,下笔如有神，在作品这本书当中描述的一些情节，让阅读者会留下深刻印象。
撰写读后感让我们有机会更深化地了解书籍，一篇好的作品读后感基本结构是怎么样的？您需要的相关信息我们已经为您整理好了：“改造我们的学习读后感”，欢迎阅读，盼望你能喜爱！改造我们的学习读后感篇1脚踏实地方为本可能许多读者和我一样，在看完本篇的题目后都会有这样的疑问：学习用得着改造吗？而细细读罢本文，掩卷深思，才不禁暗叹其所言非虚。
的确，毛泽东在半个世纪前敏锐指出的在学习中消失的浮夸泥古、脱离实际的问题，于当下的我们来说，同样比比皆是。
好在时间掩盖不住真理的闪光，我们仍能重拾真理之剑，去根治复发的顽症。
而脚踏实地，便是这锋利的剑锋。
唯恐谁都知道路是需要一步一个脚印走过来的，但真要是做起来，个中差即就明撇了。
有人勤奋刻苦，潜心讨论，循着实践之路，手擎理论之光悉心摸索；而有人则偏爱将理论顶在头顶，将嘴巴变成教条的留声机，夸夸其谈，天马行空，却难得伸出半根手指做做事。
最终的结果也是显而易见的：前者终成正果而后者一事无成。
当然上面所举的只是典型化了的例子。
但放眼我们的四周，包括反思我们自身，都会很简单的发觉后者的影子―山间芦笋与墙上茅草的真实现身。
或许是天性使然，人总是简单走向浮夸，构建着空中楼阁的虚幻之美，却根本不能静下心来钻研一件事。
脱离了现实，脱离了实践，就算嘴上说得天花乱坠，脑中挤满奇思妙想，亦是无本之木，难见浓荫。
熟悉到这一点，就需要用理论来医治，而实事求是这味良药在现实中就是脚踏实地学习做事。
这是一个态度问题，无论在学习还是工作中，都要以埋头苦干的精神来面对每一次挑战。
任它难也好，易也好，沉下心来，把握实际，既不信口开河，也不墨守陈规，靠着自己心中的想法，去踩实每一个脚印。
如此而来，才能步步为营，渐至佳境。
一切阅历只是参考，惟有你手中之事才是目光所在；同样，一切学问只在脑中，需要你用实践来一一印证，才会擦出胜利的火花。
乐勤善学踏上时代新征程——读《改造我们学习》有感
乐勤善学踏上时代新征程——读《改造我们学习》有感《改造我们的学习》是毛主席在1941年写的一篇著作。
虽然距今已七十多年，却仍切中要害、发人深省。
大到一个国家、一个民族，小到一个团体、个人，要不断进步强大、创新有为，学习必然是永恒的主题。
但是怎样学习，以什么态度、什么方式学习，却往往被我们忽视，只求学习时间不求学习效果、只求浅尝辄止不求刨根究底、只求拿来主义不求融合相适，“看起来”学懂弄通，实际却错漏百出、浮华于表面。
现如今，我国进入了中国特色社会主义新时代。
十九大报告提出了一系列国家战略举措和中国特色社会主义新论断。
社会发展日新月异，科技创新层出不穷，国际国内形势风云变幻，国家、行业改革脚步不断加快。
在这样的环境和时代背景下，改造我们的学习，提升学习质量和效律，我认为主要是要解决三个问题，即：问题一、解决好学习动力的问题——要乐于学习学习问题，不仅关系党员、干部自身的发展进步，而且关系行业、国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。
是否重视学习、认真学习，是否注意通过学习、实践提高自己的理论素养和工作能力，是衡量党员干部职工个人作风、团队素质的重要标尺。
我们每一位党员干部都要有“本领恐慌”意识，尤其是我们专卖执法管理战线同志们。
我们手握法律授权的执法权柄，就意味着我们肩上的责任更大、更重。
我们必须时刻保持警醒意识，在法律授权的范围内活动，依法办事、文明执法。
近几年，我国相关法律法规修订较多，简政放权力度也逐年加大，监察体制改革成效日益显现，我们作为行政执法主体，不断学习中国特色社会主义法律法规、不断提升执法水平是行业发展必然要求。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要提高学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”。
非学无以广才，非学难以为政。
我们的专卖执法队伍也应通过学习来加强处理突发状况的能力和水平，才能在复杂多变的执法环境中应对自如。
问题二、解决好学习毅力的问题——要勤于学习“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
拜读《改造我们的学习》有感
拜读《改造我们的学习》有感拜读《改造我们的学习》有感近年来，随着科技的不断进步和人们生活方式的变化，学习方式也正在发生革命性的改变。
《改造我们的学习》一书以此为主题，详细介绍了如何通过创造性思维和技术创新来改变学习方式，让学习变得更加个性化、高效和有趣。
本书让我深受启发，对于现代教育的发展和未来的学习方式有了更深入的理解与思考。
书中首先强调了创造性思维对于学习的重要性。
传统教育强调的是知识的灌输，而创造性思维则更注重培养学生的创造力、独立思考和解决问题的能力。
通过创造性思维的训练，学生能够更加灵活应对各种挑战，不再仅仅是死记硬背。
同时，创造性思维也培养了学生的创新意识和创业精神，为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
其次，书中还介绍了现代技术对于学习的改造。
随着科技的发展，我们有了更多便利的工具来辅助学习。
例如，智能手机、平板电脑和电子书籍等设备的普及，使得学习资源随时随地可得。
在线学习平台的兴起，让人们可以在家中自由选择自己感兴趣的课程，而不再受限于传统学校教育的种种局限。
这些技术的应用不仅提高了学习的效率，还为学生提供了更多个性化的学习方式。
书中还提到了游戏化学习的理念。
传统的学习方式往往让学生感到乏味，他们更多的是被动地接受知识，缺乏主动学习和思考的机会。
而通过将学习转化为游戏的形式，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
游戏化学习的关键在于将学习任务设计成具有挑战性和可获得奖励的游戏，让学生在游戏中享受学习的过程，并且能够通过解决问题和完成任务来提升自己的技能。
这种方式不仅能够激发学生的主动性和动力，还能够锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
我对《改造我们的学习》一书的读后感是深感启发和鼓舞。
随着社会的不断进步和科技的不断发展，我们必须不断适应和改变学习方式。
书中所提到的创造性思维、技术创新和游戏化学习等理念都为我们提供了一种新的思路和方法，可以更好地适应和应对现代学习的挑战。
首先，创造性思维是培养学生独立思考和解决问题能力的重要途径。
改造我们的学习心得体会2[修改版]
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第一篇：改造我们的学习心得体会2读《改造我们的学习》一文后的心得体会羊井子湾小学魏霞读了毛泽东同志的《改造我们的学习》深有体会。
毛泽东同志的这篇文章虽然写于二十世纪四十年代，却依然对我们现在有指导意义。
伟人就是伟人，总是看的那样准和深远。
在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。
《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：一、回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。
现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
首先是缺少对国际国内现状的研究。
粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。
马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主观愿望出发。
我们的许多同志违反了这一原则。
其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。
再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。
违背了马列关于理论与实际相结合的原则。
三对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。
即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。
毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。
不是单凭热情去做工作，不能割断历史。
要实事求是。
四、提议：1、向全党提出系统研究周围环境的任务；2、研究近百年中国历史；3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。
改造我们的学习心得体会【优秀8篇】
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改造我们的学习读后感
《改造我们的学习》读后感
《改造我们的学习》是一篇振聋发聩的文章，它对于改变我们对待学习的态度和方式具有重要的指导意义。
读完这篇文章，我深受启发，对于如何更好地学习和成长有了更深刻的认识。
文章强调了实事求是的重要性。
在学习过程中，我们不能仅仅满足于表面的知识，而应该深入实际，了解事物的本质和内在规律。
只有通过实践和调查研究，才能获得真实可靠的知识，避免出现主观臆断和教条主义的错误。
这种实事求是的态度不仅是一种科学方法，更是一种人生态度，它提醒我们要始终保持谦逊和开放的心态，不断追求真理和进步。
文章强调了独立思考和自主学习的能力。
在学习过程中，我们不能仅仅依赖于教师的传授和教材的内容，而应该发挥自己的主观能动性，积极思考、探索和创新。
只有通过自主学习和独立思考，才能真正掌握知识，培养自己的综合素质和创新能力。
这种能力不仅对于个人的成长和发展至关重要，也是推动社会进步和发展的重要力量。
文章强调了学以致用的思想。
学习的最终目的是要将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
只有将所学知识与实践相结合，才能真正发挥学习的价值。
同时，通过实践应用，我们还可以进一步巩固和深化所学的知识，不断完善
自己的知识体系。
这种学以致用的思想提醒我们要注重实践和应用，将理论知识与实际工作和生活紧密结合，实现学习的最大效益。
《改造我们的学习》这篇文章给我留下了深刻的印象。
它提醒我们要摒弃形式主义和教条主义的学习方式，树立实事求是、独立思考和学以致用的学习态度。
只有这样，我们才能真正掌握知识，提高自己的综合素质和能力，为个人成长和社会进步做出更大的贡献。
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《改造我们的学习读后感》改造我们的学习读后感（一）：读完《改造我们的学习》这本书，让我明白知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与透过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
本文是由出国留学网读后感频道为大家带给的《》，期望对大家有所帮忙。
读了毛泽东同志的《改造我们的学习》深有体会。
毛泽东同志的这篇文章虽然写于二十世纪四十年代，却依然对我们此刻有指导好处。
伟人就是伟人，总是看的那样准和深远。
在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共-产-党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。
《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：一、回忆二十年来，共-产-党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。
此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。
我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
首先是缺少对国际国内现状的研究。
粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。
马克思列宁主义教导我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。
我们的许多同志违反了这一原则。
其次是研究中国历史的气氛不浓，只明白研究马列，忘记了自我的祖宗。
再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。
违背了马列关于理论与实际相结合的原则。
三对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。
即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。
毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只明白背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。
不是单凭热情去做工作，不能割断历史。
要实事求是。
四、提议：1、向全党提出系统研究周围环境的任务;2、研究近百年中国历史;3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。
这篇文章对于此刻仍具有很好的指导好处：首先，我们作任何工作，尤其是做出重大决策之前，要个性注意防止犯主观主义的错误。
不能凭想当然，凭一知半解就公文有约在那里发号施令。
要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。
回头看看我们走过的路，我们的共-产-党人凭着一腔热情和想当然走过了多少弯路呀?交了多少不该交的学费呀?其次，在学习方法上，不能简单的为学习而学习，要有效的结合自身的工作去学习，要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自我的工作绩效与自身潜力为目的的学。
空洞的理论和说教是没任何用的。
我们记学习笔记，不能什么都记，要摘录那些对我们有借鉴和帮忙好处的文字。
再次，要学习多方面的知识。
知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与透过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
学以致用是我们学习的根本目的，期望我能透过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改善自我的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的潜力，并将其用于自我的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。
改造我们的学习读后感（二）：这天我们重读毛泽东同志在延安时期所作的报告《改造我们的学习》，收获极大。
毛泽东同志的相关论述是一名学习型领导干部如何改善自我学习水平的重要法宝。
我感到自我务必以对工作高度负责的精神，重视学习，善于学习，做一个学习型领导干部。
一、坚持把客观实际作为学习的起点毛泽东同志的《改造我们的学习》一文，堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。
他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状，指出：像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。
二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。
毛泽东同志的这一论述，同样也是对我们这天担任领导职务的同志们的一种鞭策。
由于事务性工作较多，不少同志把主要精力都放在了应付眼前的急迫任务上方，缺乏集中精力对客观状况进行调查研究的意愿，造成了对具体问题缺乏了解的状况，以至于在很多状况下失去了对客观实际做出正确决定的潜力，带来了工作上不必要的损失。
作为一名领导干部，我自我深深感到，就应引以为戒，不管有多忙，自我都要在对国际国内实际状况的了解与研究上多下功夫，努力使在自我不脱离实际状况的基础上圆满地完成工作任务。
总之，客观实际就是我们学习的起点。
在学习上如果没有对客观实际的了解，这种学习终归是缺乏基础的。
客观实际也是我们学习的归宿，是我们学习后需要有效解决的对象。
回避解决现实问题，为读书而读书，就失去了学习的好处。
二、坚决反对学习中的主观主义态度毛泽东同志在《改造我们的学习》中提出，要反对主观主义的态度，提倡马克思主义的态度。
他的有关精辟论述，对我有很大的启发。
读后，受益匪浅。
自中国共产党成立以来直到延安整风运动之前，由于各种主客观条件的限制，在学习马克思主义理论方面，党内普遍存在着一种主观主义的态度。
对此，毛泽东同志进行了准确的描述与分析。
他说：在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国这天的面目若明若暗。
在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨日和前天的面目漆黑一团。
在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。
不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。
不是有的放矢，而是无的放矢。
他还指出这种主观主义态度的危害性：这种作风，拿了律己，则害了自我；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
这天重读毛泽东同志关于主观主义的论述，很有现实好处。
我们这些处于领导岗位的同志，虽然也花了超多的时间学习马克思主义理论，但总觉得收获难以令自我感到满意。
究其原因，还是与主观主义因素的影响有必须的关联。
理论涉及到的资料往往带有一般性，而我们所面临的实际状况又总是特殊的，二者之间是有必须的距离的。
因此，务必努力地做到理论联系实际。
由于我们往往存在着把主要精力用于理解马克思主义理论的具体论断的字面内涵的思维定势，因此常常自我觉得已经把某个理论掌握得相当透彻了，其实还相当肤浅的问题。
这就是主观主义对我们的思想有意无意地产生作用的结果。
由于事务性工作较多，本单位需要及时应付的事情太多，时间与精力的限制，容易造成我们在对客观状况的了解上具有必须程度狭隘性。
我们有时的确存在着对某些现实状况了解不够深入、全面的问题，这个状况就会使我们在理解相关理论时，缺乏应有的深度与广度，反过来也会影响到我们的领导工作水平。
有时候就会出现长篇大论一大通，却缺乏解决问题的实效性的问题。
这种状况，正像毛泽东同志所说的那样，不注意客观状况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。
因此，我们必须要把主观主义作为在自我的领导工作务必加以杜绝的东西，时时注意，不让它造成我们工作的失误。
三、始终掌握科学的学习方法在我们的学习过程中，常常感到因学习方法不够恰当，导致学习效果事倍功半，收效不大。
对此，我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文，在他所倡导的马克思列宁主义的态度中，重新体会他提出的一种基本的唯物主义方法实事求是，感到很有针对性。
毛泽东同志说，本着实事求是的态度，我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际状况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。
而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。
我们有时陷入主观主义的泥潭，其原因就是由于没有做到实事求是，在对真实的原因缺乏必要的了解的状况下，不是从客观对象本身的状况出发，而是凭自我过去的老经验、凭自我所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去思考问题，拿出对策，自然就跟实际状况严重地背离了。
在《改造我们的学习》中，毛泽东同志分析了很多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果：他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。
他们起了留声机的作用，忘记了自我认识新鲜事物和创造新鲜事物的职责。
这种毛病，也传染给了共产党。
毛泽东同志的这段精辟的分析，说明了在学习上不能只是对国外的经典与权威采取顶礼膜拜的态度，直至简单地理解其结论，墨守成规，还就应构成自我的独到见解，敢于创新，敢于突破。
在我以后的领导工作中，必须不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题，务必以大胆创新的气魄，努力开拓工作新局面。
透过学习毛泽东同志《改造我们的学习》一文，我领会到了争做一名学习型领导干部所急需掌握的不少真知灼见：学习的起点与归宿都在于客观实际，务必反对学习中的主观主义态度，务必掌握科学的学习方法。
在以后的学习中，我要不断完善学习态度与方法，热爱学习，善于学习，为做一名合格的学习型领导干部而用心努力。
改造我们的学习读后感（三）：读完《改造我们的学习》这本书，让我明白我们要认真研究状况，从客观的真实状况出发，而不是从主观愿望出发。
本文是由出国留学网读后感大全频道为大家带给的《改造我们的学习读后感1200字》，期望对大家有所帮忙。
工业设计教研室杨敬源毛主席是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。
他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。
他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了重大的贡献。
近日，我怀着无比崇敬的情绪，阅读了毛主席《改造我们的学习》这篇著作。
这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会议上所作的一篇重要报告。
对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批判。
使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利带给了有力的思想理论保障。
这篇著作重点讲了四个方面的问题：一是回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，此刻我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。