《送东阳马生序》20张复习课件

文章评价
1、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学
习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成 为德才兼备的人。 2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦（无书）。求教之难（无师）。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精 神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约， 谦虚有礼的美好品质。
文言词语5——其他1
1、家贫，无从致书以观 （致：得到，买） 2、每假借于藏书之家 （借） 3、不敢稍逾约 （逾约：超过约定的期限） 4、益慕圣贤之道 （慕：仰慕） 5、尝趋百里外 援疑质理 （援：提出 质：询问） 7、俟其欣悦 （俟：等待） 8、以衾以覆 （衾：被子） 9、寓逆旅 住在旅店 10右备容臭 （这里指香气） 11、烨然若神人 （光彩照人的样子）
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文章是如何写出自己学习时 的困难条件的?请引用原文的 关键词语或者句子回答。
①每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。②砚冰坚，手 指不可屈伸。 ③尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。 ④穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。⑤日再食，无 鲜肥滋味之享。 ⑥ 余则绵袍 敝衣处其间。
记叙、描写、议论三者的自 然结合。
借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其 室，未尝稍辞色。余立侍左右，援疑，质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。
文言朗读2
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以 衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之亨。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕 艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。
加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①寓逆旅 ②得之心而寓之酒也 B. ①无从致书以观 ②听妇前致词 C. ①从乡之先达执经叩问 ②东坡右手执卷 端 D. ①不敢稍逾约 ②老翁逾墙走 选C
3.
精要练习3
4. 把下列句子译成现代汉语。 ①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 答：_______________________________ 天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈 伸，也不懈怠抄书这件事 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。 答：_______________________________ 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不 羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的 穿的不如其他的人

精要练习1
本文作者是我国明代文学家______。 宋濂 2. 加点词的意义不同的一项是（ ） A. ①负箧曳屣 ②负者歌于途 B. ①烨然若神人 ②猛浪若奔 C. ①以衾拥覆 ②布衾多年冷似铁 D. ①四肢僵劲不能动 ②风力虽尚劲，然徒 步则汗流浃背 选D
1.
精要练习2
文言词语1——通假字
四支僵劲不能动
（支：通“肢” 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”
肢体） 穿着）
文言词语2——古今异义
走送之
（古：跑；今：指“行走”） 滕人持汤沃灌 （古：热水；今：指“汁水”） 日再食 （古：两次；今：指“又”等）
文言词语3——一词多义
礼愈至 至舍
送东阳马生序
嗜（ shì ） 叱咄（chì duō） 负箧（ qiè ） 屣（ xǐ ） 媵（ yìng ）人 衾（ qīn ） 容臭（ xiù ） 缊袍（ yùn ）
硕（ 俟（ 曳（ 皲（
shuò sì yè jūn
） ） ） ）裂
绮（ qǐ ） 烨（ yè ） 敝衣（ bì ）
文言朗读1
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假

句子翻译
1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。 又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾 经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积 几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就 不感觉吃的穿的不如人了。
此外，这篇文章还运用了对比的写作 手法，你能从文中找出相应例子来说 明吗？这种手法起到了什么作用？
1.同舍生的华丽衣饰 ——作者“缊袍敝衣”的寒酸
2.“德隆望尊”的先达， ——作者“色愈恭、礼愈至” 的恭敬态度 辞色严厉的态度
本文的中心意思是什么? 请简要概括。
讲述作者本人求学的艰难和 用心之专。 由此，你能找出本文的中心 句吗？ 盖余之勤且艰若此。
周到，形容词 到达，动词 来，表目的，连词
无从致书以观
以是人多以书假余
因为，表原因，连词。以是，因此
以衾拥覆 久而乃和
用，拿，介词 却，连词，表转折
足肤皲裂而不知
可不译，连词，表顺接
文言词语4——词类活用
手自笔录
（用笔，名词用作状语） 腰白玉之环 （腰佩，名词用作动词）
本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地 加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生 动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情 景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了 自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃 然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态 毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的 方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。