《送东阳马生序》字词归类复习

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送东阳马生序复习

送东阳马生序复习
教子”这 种做法?请结合[乙]段内容谈谈。(3分) • 例一:欧阳修母亲在家境贫困的情况下,画 荻教子,使孩子不致因贫穷而放弃学习。使 儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难、 刻苦学习还是可以学好知识的。 • 例二:欧阳修的成才,除了自身的发奋努力 之外,与其母亲注意对他的启蒙教育有很大 的关系。可见,良好的家庭教育是子女健康 成长的重要因素。 • 要点与评分:可从母亲的角度说,也可从欧 阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分, 语言表达1分。
8、人们为什么“多以书假余”?(2分) 因为我守信用,按时还书。 9、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是: (1) ; (2) 刻苦好学 ; (3) 博览群书 (3分) 虚心请教
宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、 “遍观群书”、“执经叩问”等因 素外,更重要的原因是什么?(2分)
用文章中的话作答:以中有足乐者,不知口体之 奉不若人也。 用自己的话回答,答出以下要点: ①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难
• 15.解释下列句中加点的词:(4分) ①以是人多以书假余 因此 ②无从致书以观 得到 ③弗之怠 懈怠,放松 ④家贫无资 钱财
• 16.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古 汉语常用字字典》对“假”字的几种解释,判 断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中 的“假”字。(只需填序号)(2分) 假 ①借。 ②宽容。 ③如果,假如。 ④非正 式的。
• 5、其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则 心不若余之专耳,岂他人之过哉? 译:如果他们的学业有不精通的地方,德行有不 成器的地方,不是天资低下,就是用心不如我专 一罢了,哪里是他人的过失呢? • 6、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 译:天气寒冷,砚池中的水冻成了很坚硬的冰, 手指冻得不能弯曲、伸直,也不放松抄书。 7、 每假借于藏书之家,手自笔录。 译:常常向右藏书的人家去借书,亲自用笔抄写。

复习课:送东阳马生序

复习课:送东阳马生序

课文通过自己青少年时求学的 艰难和勤奋学习的经历,说明是否 学有所成,关键在于自己的勤奋与 专心与否,赞扬马生的谦虚好学, 表达对他的期望与勉励之情。
一词多义

患无硕师名人与游 无冻馁之患
动词,担忧 名词,忧患

故余虽愚 余故道为学之难以告之
连词,所以 副词,特意,故意

益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之
足乐者(有……的)事,不知口体之奉 ( 吃的穿的 )不若( 如 ) 人也。盖( 大概 )余之勤且艰
若此( 如此,就是这样 )。
第1部分,写自己青少年时代读书求师两 方面的困难。 第一层:写幼时求学借书抄录之难。 第二层:写成年求师叩问之难。 第三层:从师求教的跋涉之难。 第四层:写衣食粗劣,生活简朴。
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳 意”的原因是 __以_中__有__足_乐__者_,__不__知_口__体_之__奉_不__若__人____
第一段作者是从哪几个方面谈自 己刻苦求学的经历?
⑴借书以观,录毕送之,得以遍观群
书。
(得书之难)
⑵趋百里外从乡之先达执经叩问,卒
获有所闻。
(从师之艰)
⑶从师学习衣食住行的艰难。
(求学之苦)
从三个方面表现自己求学的勤且艰。
文中哪些地方表现了明代太学生 优越的学习条件?
“县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛 之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵 《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、 博士为之师,未有问而不告,求而不得者 也;凡所宜有之书皆集于此。”
也是从衣、食、住、行、师、书几个 方面表现了明代太学生优越的学习条件。
今义:或者 卒 卒获有所闻 古义:最终
今义:士兵 假 以是人多以书假余 古义:借

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点一、文学常识《送东阳马生序》本文选自《宋濂全集》作者宋濂;字景濂,号潜溪,元末明初文学家。

序是一种文体,有书序和赠序之分,赠序,即临别赠言,本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

属于赠序。

生,对晚辈读书人的称呼二、词语解释(一)重点词语1、嗜.学爱好2无从致.书以观得到3假借:借4走.送之:跑5逾约:超过约定的期限6以是:因此7、既加冠:加冠之后,指已成年8、硕师:学问渊博的老师。

9、趋:快步走10、执.经叩问..:执:拿叩问:请教11、德隆望尊:道德声望高。

12、填,挤满。

13、稍降辞色..言语和脸色稍,略微。

14、援.疑质.理:援:引、提出质:询问15、叱咄..训斥,呵责16、色愈恭,礼愈至至,周到17、不敢出一言以复.回答,答复。

这里是辩解的意思。

18、俟.其欣悦等待19、负箧曳屣背着书箱,拖着鞋子20、穷冬:深冬,隆冬。

穷,极。

21、皲裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

22、至舍客舍23四支.僵劲通“肢”肢体24、媵人:侍婢。

这里指旅社中的仆役。

25、持汤.沃灌热水沃,浇。

26、和暖27、逆旅:旅店。

28主人日再食.供养,给……吃。

29、皆被.绮秀同“披”,穿的意思。

绮,有花纹或图案的丝织品。

绣,绣花的衣服。

30、缨:系帽的带子31、腰.白玉之环腰佩,用作动词,在腰间佩戴。

32、右备容臭..香袋臭,香气。

33、烨然:光彩照人的样子34、、缊袍敝.衣破缊,乱麻缊袍破旧的衣服。

35、慕艳:羡慕36 以.中有足乐者因为37、口体之奉:指吃的穿的供给。

38、耄老:年老。

耄,八十九十。

39、预君子之列预,参与。

君子,这里指有官位的人。

40、宠光,恩宠光耀。

41、缀,跟随42、太学,我国古代设在京城的最高学府。

43、县官,这里指朝廷。

44、廪稍,公家按时供给的粮食。

45、裘葛,冬天的皮衣和夏天的葛衣。

46、父母岁有裘葛之遗遗,给予,赠送。

47馁,饥饿。

48司业、博士,都是古代学官名。

送东阳马生序知识点汇总

送东阳马生序知识点汇总

《送东阳马生序》复习一、文学常识:宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

序,是一种文体,分书序和赠序两种。

书序比较早,多为叙述作者的意趣、写作缘起等;赠序创于唐初。

用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。

二、断句训练盖余志勤且艰若此余因得遍观群书余故道为学之难以告之三重点词语解释1、通假字:(1)四支僵劲(2)同舍生皆被绮绣(3)与之辨论2、古今异义词(1)走送之(2)以是人多以书假余(3)右备容臭(4)主人日再食(5)媵人持汤沃灌(6)博士3、词类活用(1)腰.白玉之环(2)手自笔.录4、一词多义以①无从致书以观②以中有足乐者③计日以还④以衾拥覆⑤以是人多以书假余⑥俯身倾耳以请⑦不敢出一言以复⑧不以物喜之①走送之②益慕圣贤之道③弗之怠④当余之从师也⑤从乡之先达//无鲜肥滋味之享腰白玉之环/口体之奉⑥余之勤且艰若此⑦先天下之忧而忧辍耕之垄上其①或遇其叱咄/俟其欣悦②不知其能千里而食也③余则缊袍敝衣处其间④门人弟子填其室⑤其岸势犬牙差互⑥安陵君其许寡人⑦其真无马也邪⑧其真不知马9)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?若①烨然若神人\猛浪若奔\盖余之勤且艰若此②不知口体之奉不若人也③未若柳絮因风起④其言兹若人之俦乎或①或遇其叱咄/或王命急宣②予尝求古仁人之心,或异二者之为(3)或以为亡或以为死则①然则何时而乐耶②此则岳阳楼之大观也③居庙堂之高则忧其民④余则缊袍敝衣处其间5、其他重点词1.执经叩.问2.援.疑质.理3.俟.其欣悦4.或遇其叱咄.. 6.礼愈至... 5.稍降辞色7.烨然..若神人 8.负.箧曳.屣 9.缊.袍敝.衣10、寓逆旅 10、主人日再食 11、谒四、句子翻译:1、天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠2、既加冠,益慕圣贤之道3、又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

4、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

5、当余之从师也,负箧曳屣,行(于)深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

送东阳马生序知识点归纳总结 送东阳马生序知识点梳理

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《送东阳马生序知识点归纳总结送东阳马生序知识点梳理》对于一篇文言文的学习,我们要注重字音字形,词语释义、文章翻译等多方面的参考。

下面是整理的送东阳马生序知识点归纳总结,一起来看看吧。

一、字音字形:嗜(shì)学俟(sì)衾(qīn)容臭(xiù)裘葛(gé)之遗(wèi)加冠(guàn)叱咄(chìduō)负箧(qiè)曳屣(x?)皲裂(jūn)媵(yìng)人烨(yè)然緼(yùn)袍廪(l?n)稍(shāo)冻馁(něi)二、词语释义1[嗜学]:喜爱学习。

[无从]:没有办法[致]:买到[每]:常常[以]:而,便,就[走]:跑[逾]:超过[以是]:因此[以]:把[因]:于是[既]:已经[患]:担心[先达]:前辈[叩问]:请教[辞色]:言辞脸色[援]:提出[质]:询问[叱咄]:训斥[至]:周到[俟]:等待[卒]:终于[屣]:鞋子[箧]:书箱[穷冬]:严冬[媵人]:仆人[汤]:热水[沃灌]:浇洗[衾]:被子[寓]:名作动,住在旅店[被]:穿着[腰]:名作动,腰挂[容臭]:香袋[烨然]:光彩照耀[袍]:穿着[敝衣]:破旧的衣服[以]:因为[足乐者]:指读书[县官]:官府[廪稍]:米粮[供]:供给[裘]:冬衣[葛]:夏衣[遗]:送[大厦]:宽大的书房[劳]:辛苦[宜]:应该[假]:借[后]:然后[精]:精通[天质]:天资[卑]:低下[之]:助词,取消句子独立性[流辈]:同辈的人[谒]:拜见[贽]:(表示)敬意的礼物[论辩]:讨论辨析[色夷]:态度和悦[是]:这样的人[归]:回乡[故]:特意2词性活用手自笔录(手──动手,名词用作动词。

笔──用笔,名词作状语)腰白玉之环(挂在腰间,名词用作动词。

(部编)九年级语文文言文复习《送东阳马生序》

(部编)九年级语文文言文复习《送东阳马生序》

【译文】当我从师求学的时候,背着书箱,拖 着鞋子,行走在深山大谷里。隆冬季节,刮着 猛烈的寒风,大雪深达几尺,脚上的皮肤冻裂 了还不知道。到了学舍,四肢僵硬不能动弹,
旅馆中的仆役拿了热水来浇洗,用被子给我盖
上,很久才暖过来。寄居在旅店,店主人每天
供给两顿饭,没有新鲜肥美滋味的享受。
同“披” 同舍生皆被( )绮绣 ( 华丽的丝绸衣服) ,戴朱缨宝饰之帽,腰( 用作动词,在腰间佩戴 ) 气味,这里 挂着 白玉之环,左佩刀,右备( )容臭( 指香气 ) 烨然( 光彩照人的样子)若神人;余则缊(乱麻 ) 袍敝( 破)衣处其间,略无(毫无 ) 慕艳( 羡慕 ) 意( 意思),以(因为 )中有足( 值得 )乐( 快乐 ) 者( ……的事),不知口体(指吃穿 )之奉( 供给 ) 不若( 如 )人也。 盖( 大概 )余之勤且艰若 ( 如,像)此。
侍候 )左右,援( 引、提出 )疑 立(站着 )侍( 质(询问 )理,俯(弯下)身倾(侧着)耳以请 (请教 );或(有时)遇其 叱咄(训斥,呵责 ) ,色(表情,脸色 )愈( 更加)恭( 恭敬),礼 (礼节 )愈至( 周到),不敢出一言( 话 )以 (来 )复( 回答,答复。这里是辩解的意思 );俟 ( 等待 )其欣悦,则又请焉。故( 所以 )余虽 ( 虽然 )愚,卒( 最终 )获有所闻(收获 )。
不曾把言辞放委婉些,把脸色放温和些。我站 着侍候在他的旁边,提出疑难,询问道理,弯下 身子,侧着耳朵请教;有时遇到他训斥,我的 表情更加恭敬,礼节更加周到,不敢说一句话
来辩解;等到他高兴了,就又去请教。所以我
虽然愚笨,但最终能够有所收获。
当余之从( 跟随 )师(老师 )也,负( 背 )箧 ( 书箱 )曳( 拖 )屣( 鞋子 )行(行走)深山 巨谷中。穷冬( 深冬,隆冬 )烈风,大雪深数尺 ,足肤皲裂( 皮肤因寒冷干燥而开裂 )而不知。至舍 ( 这里指学舍,书馆 ),四支(同“肢” )僵劲 不能动, 媵人 ( 侍婢。这里指旅舍中的仆役 )持 汤(热水 )沃灌(浇洗 ),以(用 )衾(被子 ) 拥覆,久而乃和( 暖 )。寓(寄居)逆旅( 旅店) ,主人日( 每天 )再(两次)食,无鲜(新鲜)肥 (肥美 )滋味之享( 享受 )。

部编版九年级下《送东阳马生序》课文知识点梳理

部编版九年级下《送东阳马生序》课文知识点梳理

部编版九年级下《送东阳马生序》课文知识点梳理11.《送东阳马生序》【重点字词】余幼时即嗜学嗜:特别爱好无从致书以观致书:得到书,这里是买书的意思。

致:得到。

每假借于藏书之家假借:同意复词。

借。

“假”也是借的意思。

弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。

代词作宾语,宾语前置。

录毕,走送之走:跑。

不敢稍逾约逾约:超过约定的期限。

以是人多以书假余以是:因此既加冠,益慕圣贤之道既:已经道:学问、学说又患无硕师、名人与游游:交流尝趋百里外,从乡之先达执经叩问趋:奔向。

执:拿着叩问:求教。

叩,请教。

门人弟子填其室。

填,塞。

这里是拥挤的意思。

援疑质理:提出疑难,询问道理。

援,引,提出。

质,询问。

或遇其叱咄或:有时色愈恭,礼愈至至:周到。

不敢出一言以复复:这里指辩解。

俟其欣悦,则又请焉俟:等待。

故余虽愚,卒获有所闻卒:最终负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。

四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌支:通“肢”四肢的意思汤:热水。

寓逆旅,主人日再食寓逆旅:住在旅店里。

逆旅,旅店。

再:两次同舍生皆被绮绣被:通“披”穿着腰白玉之环腰:用作动词,腰佩右备容臭容臭:(xiù)香袋。

臭:气味,这里指香气。

烨然若神人烨(yè)然:光彩照人的样子。

而承天子之宠光,缀公卿之后缀:这里意为“跟随”父母岁有裘葛之遗遗:给予,赠送凡所宜有之书宜:应当不必若余之手录若:像假诸人而后见也。

假:借流辈甚称其贤贤:贤能生以乡人子谒余谒:拜见余朝京师朝:朝见撰长书以为贽贽:初次进见尊者时所持的礼物。

言和而色夷色:脸色夷:平易自谓少时用心于学甚劳谓:说是可谓善学者矣是:这谓:称作谓余勉乡人以学者谓:说【重要句子翻译】1.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还译文:因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。

2. 录毕,走送之,不敢稍逾约。

译文:抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。

送东阳马生序重点知识点总结

送东阳马生序重点知识点总结

送东阳马生序重点知识点总结送东阳马生序重点知识一、重点词语:1、四支僵劲不能动支:通“肢”,肢体2、同舍生皆被绮绣被:通“披”,穿3、无从致书以观致:得到以:来4、手自笔录手:亲手笔:用笔5、走送之走:跑6、不敢稍逾约逾:超过7、以是人多以书假余以是:因此以:把8、从乡之先达执经叩问从:向执:拿9、援疑质理援:引、提出质:询问10、或遇其叱咄或:有时11、礼愈至至:周到12、俟其欣悦俟:等待13、当余之从师也之:助词,不译14、媵人持汤活灌媵人:服侍的人汤:热水15、主人日再食日:每天再:两次16、腰白玉之环腰:做动词,腰佩17、余则缊袍敝衣处其间缊袍敝衣:穿破旧的衣服18、以中有足乐者以:因为19、不知口体之奉不若人若:比得上;如20、盖余之勤且坚若此盖:大概若:像二、虚词的用法以:1、介词,把,拿——以是人多以书假余2、介词,因为——以是人多以书假余(以是:因此)3、连词,表修饰关系,来——无从致书以观;俯身倾耳以请4、连词,表原因,因为——以中有足乐者之:1、代词——录毕,走送之;弗之怠。

2、助词,介于主谓之间,取消句子独立性,不译——当余之从师也;盖余之勤且艰苦此。

3、结构助词,的——益慕圣贤之道;无鲜肥滋味之享。

三、通假字四支僵劲不能动:支:通“肢”,肢体同舍生皆被绮绣:被:通“披”,穿着四.词类活用腰白玉之环腰:名词作动词用,腰佩、挂手自笔录笔:这里是名词作状语,用笔五.古今词义走送之走(古义:跑。

今义:行走)《送东阳马生序》读后感我非常佩服古代的那些为科举考试而读书人,我佩服他们能够有那么有恒心。

他们把四书五经读了上百遍上千遍,但是他们度不会感到厌烦,他们认为想要为国家做贡献,做这点努力是必须付出的,这是一个必经的过程。

也许有许多人读书是为了追求功名利禄,有人会认为他们很贪财,会鄙视他们。

其实这并不可耻,因为他们能够吃国家的粮食,拿国家的银子,都是他们那么用功的读书,所换来的报酬。

送东阳马生序知识点梳理

送东阳马生序知识点梳理

第8篇送东阳马生序(节选)知识清单一、重点字词1.重点实词(1)无从致书以观致:得到(2)每假借于藏书之家每:经常假借:借(3)不敢稍逾约逾约:超过约定的期限(4)以是人多以书假余以是:因此(5)既加冠既加冠:已成年(6)执经叩问叩:请教(7)稍降辞色辞色:言辞和脸色(8)礼愈至至:周到(9)持汤沃灌汤:热水(10)烨然若神人烨然:光彩照人的样子(11)余因得遍观群书余:我(12)尝趋百里外尝:曾经趋:奔向(13)援疑质理援:引,提出质:询问(14)手自笔录录:抄写(15)负箧曳屣负:背着箧:书籍曳:拖着屣:鞋子(这里指破鞋) (16)或遇其叱咄,色愈恭或:有时色:脸色、态度2.通假字(1)四支僵劲不能动支通肢,意思四肢(2)同舍生皆被绮绣被通披,意思穿着3.古今异义(1)媵人持汤沃灌古义:热水今义:喝的汤(2)走送之古义:跑今义:走(3)以是人多以书假余古义:借今义:与“真”相对(4)尝趋百里外古义:奔赴今义:趋势(5)门人弟子填其室古义:挤满今义:填满、填充(6)未尝稍降辞色古义:脸色今义:颜色(7)日再食古义:两次今义:又(8)右备容臭古义:香气今义:臭气,气味难闻4.一词多义(1)以:①计日以还来②以书假余把③以衾拥覆用④以中有足乐者因为(2)之:①每假借于藏书之家的②走送之代词,指书③当余之从师也用在主谓之间,取消句子独立性④无鲜肥滋味之享无实义(3)道:①益慕圣贤之道学说②得道多助仁政(4)至:①色愈恭,礼愈至周到②至舍到(5)故:①故余虽愚所以②而两狼之并驱如故原来③温故而知新旧的知识5.词类活用(1)名词作动词腰白玉之环腰,在文中意思为挂在腰间(2)动词,名词作状语①录毕,走送之走,在文中意思为跑着②余立侍左右立,在文中意思为站着③手自笔录手,在文中意思为用手笔,在文中意思为用笔二、成语积累负箧曳屣德隆望尊计日以还深山巨谷三、名句积累1.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家。

2.录毕,走送之,不敢稍逾约。

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点《送东阳马生序》复习要点序:本是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。

作为的体裁,序有书序和赠序之分宋濂,字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。

他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古大家吴莱、柳贯等。

他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”一.重点字词(1)古今异义臭:气味博士:官名,国子监的老师再:两次汤:热水穷冬烈风穷:深②词性活用手自笔录(手,动手,名词用作动词。

笔,用笔,名词作状语)腰白玉之环(腰,挂在腰间,名词用作动词。

)县官日有廪稍之供(日,每天名词作状语)(3)通假字四支僵劲(“支”通“肢”)同舍生皆被绮绣(被通“披”)(4)同义词连用每假借于藏书之家(“假”“借”都是借的意思)叩问:问三、重点句子翻译1、无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

没有办法买书读,(于是)常常向藏书的人家去借,(借)就亲手抄写,计算着日期(按时)归还。

2、录毕,走送之,不敢稍逾约。

抄完后,跑着去送还书,不敢稍微超过约定的期限。

3、以是人多以书假( iǎ )余,余因得遍观群书。

因此,人家都愿意借书给我,我才有机会广泛的阅读很多书。

4、又患无硕师名人与游,尝趋(qū)百里外,从乡之先达执经叩问。

又苦于没有大师、名人交游,向他们请教。

我曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降(iàng)辞色。

那位前辈道德高尚,名望很大,向他求教的学生挤满了他的屋子,他的言辞态度一直极为严肃。

6、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;我站在他身边,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,恭恭敬敬地求教;7、故余虽愚,卒获有所闻。

所以我虽然愚笨,但最终还能够有所收获。

8、当余之从师也,负箧(qiè)曳(è)屣(xǐ),行深巨谷中。

9、穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(ūn)裂而不知。

《送东阳马生序》知识点总结

《送东阳马生序》知识点总结

《送东阳马生序》知识点总结《<送东阳马生序>知识点总结》《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

这篇文章通过作者自己青少年时代求学的艰苦经历,勉励马生珍惜良好的读书环境,专心治学。

以下是对这篇文章的知识点总结:一、文学常识1、作者:宋濂,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。

与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、文体:赠序。

赠序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、重点字词1、嗜(shì)学:爱好学习。

2、致:得到。

3、假借:借。

4、弗之怠(dài):即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书。

5、走:跑。

6、逾约:超过约定的期限。

7、以是:因此。

8、既加冠(guān):加冠之后,指已成年。

古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。

9、硕师:学问渊博的老师。

10、尝:曾经。

11、趋:快步走。

12、执经叩问:拿着经书请教。

13、德隆望尊:道德声望高。

14、填:充塞,挤满。

15、稍降辞色:把言辞和脸色略变得温和一些。

16、援疑质理:提出疑难,询问道理。

17、俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。

18、叱咄(chì duō):训斥,呵责。

19、至:周到。

20、俟(sì):等待。

21、负箧(qiè)曳屣(xǐ):背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。

22、穷冬:隆冬,深冬。

23、皲(jūn)裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

24、舍:这里指学舍,书馆。

25、支:同“肢”。

26、媵(yìng)人:陪嫁的女子。

这里指女仆。

27、汤:热水。

28、沃灌:浇洗。

29、衾(qīn):被子。

30、寓逆旅:住在旅店。

逆旅,旅店。

31、被(pī)绮绣:穿着华丽的丝绸衣服。

被,同“披”。

32、朱缨:红色的帽带。

33、腰:用作动词,在腰间佩戴。

34、容臭(xiù):香袋。

臭,气味,这里指香气。

35、烨(yè)然:光彩照人的样子。

文言文《送东阳马生序》知识梳理

文言文《送东阳马生序》知识梳理

中考语文九下文言文《送东阳马生序》知识梳理一、作者简介【宋濂】,字景濂,号潜溪,谥号文宪。

明初著名文学家。

生活在元末明初,曾被召为翰林院编修,他借口父母亲年老,辞不就职,专心著述。

明初朱元璋重用他,命为江南儒学提举,替太子讲经,并在自己左右顾问。

主修《元史》,官至翰林学士承旨,知制诰;朝廷的重要文书,大都由他参与撰写,被称为“开国文臣之首”,年老辞官回乡,不久因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州(四川茂汶),中途病死夔州(四川奉节)。

著有《宋学士文集》。

宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

二、文学常识1.序:序是一种文体形式,分为书序和赠序两种。

本文是一篇赠序。

有临别赠言的性质,多是勉励、推重、赞许之辞。

2.书序:相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。

3.赠序:赠序,即临别赠言,与书序的性质不同,它始于唐代,一般是文人之间以言相赠,表达离别的某种思想感情。

序往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种文体,内容多为勉励、称许、推重之辞,本文即属于此类。

三、文题解读《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。

在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。

文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,这种认识在今天仍有借鉴意义。

四、重点字词(一)通假字1.四支僵劲不能动(支:通“肢”,肢体)2.同舍生皆被绮绣(被:通“披”,穿)3.手指不可屈伸(屈:通“曲”,弯曲)(二)词类活用1.腰白玉之环。

(腰:名词作动词,这里指挂在腰间,佩戴。

)2.手自笔录。

(笔:名词作状语,用笔。

手:名词作动词,动手。

)3.戴朱缨宝饰之帽。

(宝:名词作状语,用珠宝;朱缨,名词作状语,用红缨)4.主人日再食。

送东阳马生序重点字词

送东阳马生序重点字词

Hale Waihona Puke 《送东阳马生序》重点字词余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家, 手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之 怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得 遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝 趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其 室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请; 或遇其叱(chì )咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟(sì )其 欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧(qiè)曳屣(xǐ),行深山巨谷中,穷冬烈 风,大雪深数尺,足肤皲(jūn)裂而不知。至舍(shè),四支僵劲 (jì ng)不能动,媵(yì ng)人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食(sì ),无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮 (qǐ)绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭 (xiù),烨(yè)然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。

部编人教版初中语文九年级下册第十一课送东阳马生序 复习要点

部编人教版初中语文九年级下册第十一课送东阳马生序 复习要点

11 送东阳马生序复习要点一、重点字词1、读音叱咄(chì duō)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂媵(yìng)人衾(qīn)日再食(shí)皆被(pī)绮(qǐ)绣容臭(xiù)烨(yè)然缊(yùn)袍敝衣2、文言词余:我。

类似:吾、予等。

嗜:喜欢、特别爱好。

无从:没有办法。

致书:得到书。

致,得到。

在本文中意为买书。

每:常常。

假借:同义复合词。

借。

弗:不。

之:指代抄书。

走:跑。

逾约:超过约定的期限。

既加冠(guān):加冠之后,指已成年。

古代男子二十岁举行加冠礼,表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

(古代男子20岁举行加冠礼,并取字,女子15岁许嫁举行笄(jī)礼时取字,以表示对本人尊重或供朋友称呼。

)患:担心,忧虑。

硕师:学问渊博的老师。

硕,大。

游:交往,交游。

尝:曾经。

趋:奔向。

叩问:请教。

先达:有道德有学问的前辈。

叩,问,请教。

执:拿,握。

德隆望尊:道德高,声望重。

望:声望,名望。

隆:高。

门人弟子填其室:学生挤满了他的屋子。

门人、弟子,学生。

填,充。

这里是拥挤的意思。

稍降辞色:把言辞放委婉些,把脸色放温和些。

辞色,言语和脸色。

色:脸色。

援疑质理:提出疑难,询问道理。

援;引、提出。

质;询问。

或:有时。

叱(chì)咄(duō):训斥,呵责。

色愈恭:表情更加恭顺。

色:表情。

恭:恭敬至:周到。

复:这里指辩解,反驳。

俟(sì):等待。

卒:最终。

负箧(qiè)曳屣(yè xǐ):背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。

曳:拖、拉。

箧:书箱。

屣:鞋。

穷冬:隆冬。

皲(jūn)裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

舍:指学舍,书馆。

支:通“肢”,四肢。

媵(yìng)人:陪嫁的女仆。

这里指服侍的人。

汤:热水。

沃灌:洗浴。

沃,浇水洗(四肢)。

灌通“盥”。

以:用。

衾(qīn):被子。

《送东阳马生序》知识梳理

《送东阳马生序》知识梳理

《送东阳马生序》知识梳理一、重点字音、字形嗜(shì)学砚(yàn)冰坚弗之怠(dài )稍逾(yú)约加冠(guān)硕(shuò)师尝趋(qū)叱(chì)咄(duō) 俟(sì)其欣悦负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)裂媵(yìng)人沃(wò)灌以衾(qīn)拥覆日再食(sì)皆被(pī)绮(qǐ)绣烨(yè)然容臭(xiù)缊(yùn)袍敝(bì)衣耄(mào)老谬(miù)称二、通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”,肢体同舍生皆被绮绣“被”通“披”,穿四、一词多义从乡之先达执经叩问(向)礼愈至(周到)至至舍(到)当余之从师也(跟随)乃厚赠遣之(于是)烨然若神人(好像)乃久而乃和(才) 不知口体之奉不若人也(如)以是人多以书假余以置穴口(因为)(把)无从致书以观俯身倾耳以请计日以还出一言以复(来)以以衾拥覆以刀劈狼首以毛帚扫之祭以牛羊(用)以中有足乐者(因为)又患无硕师名人与游(苦于)无致书以观(书籍)患生于忧患(祸患,灾患)暗中捉笔书条幅书一字其上(写) 慕:益慕圣贤之道(仰慕)略无慕艳意(羡慕)五、重点词语六、特殊句式(1)寓逆旅:省略句,“寓(于)逆旅”,住在旅店。

(2)以是人多以书假余:省略句,即“以是人多以书假(于)余”(因此人们大多愿意把书借给我)。

(3)弗之怠:倒装句,宾语前置,即“弗怠之”,不松懈抄写。

(4)每假借于藏书之家:倒装句,状语后置,即“每于藏书之家假借”(每一次都要向有书的人家去借书)。

(5)既加冠,益慕圣贤之道。

省略句,省略主语,即(我)既加冠,益慕圣贤之道。

(我成年后,更加仰慕圣贤的学问。

)七、近义词假:以是人多以书假余逾:不敢稍逾约借超过借:每假借于藏书之家过:况才之过于余者乎八、课文内容理解1.作者从无书的困难、从师的艰难、求学的艰苦三方面来叙述自己的求学经历的。

送东阳马生序基础积累

送东阳马生序基础积累

《送东阳马生序》字词句积累1、词类活用腰白玉之环。

(腰:用法,释义。

)手自笔录。

(笔:名词作状语,用笔。

手:名词作动词,动手。

)戴朱缨宝饰之帽。

(宝:用法,释义;朱缨,用法,释义)主人日再食。

(日:名词作状语,每天)缊(yùn)袍敝(bì)衣:(缊袍敝衣:用法,释义。

)不必若余之手录。

(手:用法,释义)寓逆旅。

(寓:用法,释义)父母岁有裘阁遗。

(岁:用法,释义)2、古今异义余幼时即嗜学(余:古义今义)走送之。

(走:古义今义)以是人多以书假余(是:古义今义)益慕圣贤之道(益:古义今义)尝趋百里外(趋:古义今义)门人弟子填其室(填:古义今义)未尝稍降辞色(色:古义今义)余立侍左右(左右:古义今义)或遇其叱咄(或:古义今义)卒获有所闻(卒:古义今义)穷冬烈风(穷:古义今义)寓逆旅(逆:古义今义)媵人持汤沃灌(汤:古义今义)日再食(再:古义今义)右备容臭(xiù)(古义今义)以中有足乐者(中:古义今义)有司业、博士为之师(博士:古义今义)3、同义复词⒈假借:借。

⒉叩问:请教。

⒊沃灌:浇洗。

⒋叱咄:训斥,呵责。

⒌欣悦:高兴,快乐。

4、一词多义1、以:⑴俯身倾耳以请;无从致书以观词性释义⑵以衾拥覆;以书假余;撰长书以为贽词性释义⑶以中有足乐者词性释义⑷计日以还词性释义⑸以①是人多以②书假余)以①词性释义以②词性释义(6)生以乡人子谒余词性释义⒉之:⑴每假借于藏书之家词性释义⑵走送之词性释义⑶当余之从师也词性释义⑷无鲜肥滋味之享词性释义⑸弗之怠词性释义⑹益慕圣贤之道;盖余之勤且艰若此词性释义⒊患:又患无硕师名人与游词性释义无冻馁之患矣词性释义⒋故:故余虽愚词性释义余故道为学之难以告之词性释义⒌道:益慕圣贤之道词性释义余故道为学之难以告之词性释义⒍至:色愈恭,礼愈至词性释义至舍,四支僵劲不能动词性释义⒎质:援疑质理词性释义非天质之卑词性释义⒏色:未尝稍降辞色词性释义或遇其叱咄,色愈恭词性释义⒐而:足肤皲裂而不知词性释义久而乃和词性释义10.慕益慕圣贤之道词性释义略无慕艳意词性释义5、通假字⑴四支僵劲不能动(通释义)⑵同舍生皆被绮绣(通释义)⑶手指不可屈伸(通释义)⑷媵人持汤沃灌(通释义)⑸与之论辨,言和而色夷(通释义)6、倒装句1、弗之怠(否定句,代词“之”作宾语,动词后置。

《送东阳马生序》字词归类复习

《送东阳马生序》字词归类复习

《送东阳马生序》字词归类复习一、生字1、余幼时即嗜学(shì)2、砚冰坚(yàn)3、弗之怠(fú)(dài)4、不敢销逾约(yú)5、既加冠(guān)6、又患无硕师名人与游(shuò)7、从乡之先达执经叩问(kòu)8、或遇其叱咄(chì)(duō)|9、俟其欣悦(sì)10、卒获有所闻(zú)11、负箧曳屣(qiè)(yè)(xǐ)12、足肤皲裂而不知(jūn)13、至舍,四支僵劲不能动(shè)14、媵人持汤沃灌(yìng)15、以衾拥覆(qīn)16、同舍生皆被绮绣(qǐ)17、右备容臭(xiù)18、烨然若神人(yè)。

19、余则緼袍敝衣处其间(yùn)(bì)二、一词多义1、以无从致书以观(目的连词,可译为“来”)计日以还(表修饰,可不译)以是人多以书假余(第一个“以”,介词,可译为“因”。

“以是”可译为“因此”。

第二个“以”介词,可译为“把。

”)以衾拥覆(介词,可译为“用”)以中有足乐者(连词,可译为“因为”)2、之弗之怠(指代“抄书”这件事)走送之(代词,指书)益慕圣贤之道(结构助词,的)^当余之从师也(衬音助词用于主谓之间,取消句子独立性。

)3、从从乡之先达执经叩问(介词,可译为“向”)当余之从师也(动词,可译为“跟从”)三、古今异义1、日再食(“再”,古义:两次。

今义:又一次,继续)2、媵人持汤沃灌(“汤”,古义:热水。

今义:食物煮熟后所得的汤水)3、以是人多以书假余(“假”,古义:借。

今义:虚伪的,不真实的)4、尝趋百里外(“趋”,古义:快步走,本文有“奔”的意思。

今义:常用表趋向)5、录毕,走送之(“走”,古义:跑。

今义:行走。

)四、词类活用<1、录毕,走送之(“走”,动词做状语,跑着,赶紧。

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《送东阳马生序》字词归类复习
一、生字
1、余幼时即嗜学(shì)
2、砚冰坚(yàn)
3、弗之怠(fú)(dài)
4、不敢销逾约(yú)
5、既加冠(guān)
6、又患无硕师名人与游(shuò)
7、从乡之先达执经叩问(kòu)
8、或遇其叱咄(chì)(duō)
9、俟其欣悦(sì)
10、卒获有所闻(zú)
11、负箧曳屣(qiè)(yè)(xǐ)
12、足肤皲裂而不知(jūn)
13、至舍,四支僵劲不能动(shè)
14、媵人持汤沃灌(yìng)
15、以衾拥覆(qīn)
16、同舍生皆被绮绣(qǐ)
17、右备容臭(xiù)
18、烨然若神人(yè)
19、余则緼袍敝衣处其间(yùn)(bì)
二、一词多义
1、以无从致书以观(目的连词,可译为“来”)
计日以还(表修饰,可不译)
以是人多以书假余(第一个“以”,介词,可译为“因”。

“以是”可译为“因此”。

第二个“以”介词,可译为“把。

”)
以衾拥覆(介词,可译为“用”)
以中有足乐者(连词,可译为“因为”)
2、之弗之怠(指代“抄书”这件事)
走送之(代词,指书)
益慕圣贤之道(结构助词,的)
当余之从师也(衬音助词用于主谓之间,取消句子独立性。


3、从从乡之先达执经叩问(介词,可译为“向”)
当余之从师也(动词,可译为“跟从”)
三、古今异义
1、日再食(“再”,古义:两次。

今义:又一次,继续)
2、媵人持汤沃灌(“汤”,古义:热水。

今义:食物煮熟后所得的汤水)
3、以是人多以书假余(“假”,古义:借。

今义:虚伪的,不真实的)
4、尝趋百里外(“趋”,古义:快步走,本文有“奔”的意思。

今义:常用表趋向)
5、录毕,走送之(“走”,古义:跑。

今义:行走。


四、词类活用
1、录毕,走送之(“走”,动词做状语,跑着,赶紧。


2、腰白玉之环(“腰”,名词用作动词,腰佩。


3、余立侍左右(“立”,名词用作状语,站着)
4、卒获有所闻(“获”,动词用作名词,指“收获”)
4、余则緼袍敝衣处其间(“緼袍敝衣”,名词用作动词,穿着旧棉袄、破衣服)
5、手自笔录(“手”,名词用作动词,可译为“动手”。

“笔”,名词用作状语,可译为“用笔”)
五、通假字
1、四支僵劲不能动(“支”通“肢”,肢体)
2、同舍生皆被绮绣(“被”通“披”,这里是“穿”的意思)
六、文言句式
倒装句:
1、宾语前置句:弗之怠(代词“之”作宾语,代“抄书”这件事;动词“怠”后置,“弗”表否定。

在否定句中,代词作宾语往往前置。

“弗之怠”就是“不懈怠抄书这件事”。


2、状语后置句:每假借于藏书之家(“于藏书之家”,介词结构作状语,后置)。

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