能力比知识重要攻辩
成才的关键是自身能力(攻辩问题)
若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。
（2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。
（3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。
2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。
3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。
4.能力：能胜任某项任务的主观条件。
5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。
6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。
7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。
8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。
内因决定事物的根本属性，外因推动发展。
名言：1.古人云：天道酬勤2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。
2.万事不备，何来东风？3只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。
你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1.抓住了这个学习机会也是能力。
2.正是要提高我们的自身能力3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
4.我们的受教育权不是外部机遇。
其他：1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。
2.一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
辩论赛 能力比学历更重要 一辩 攻辩小结
辩论赛能力比学历更重要一辩攻辩小结
尊敬的评委，我作为一方辩手，我认为能力比学历更重要。
首先，我们生活在一个竞争激烈的社会，学历无疑是一把“敲门砖”，但仅凭学历并不能获得成功。
在职场上，能力是衡量一个人是否适合岗位的最重要指标之一，只有具备优秀的能力才能胜任高难度的工作。
相比之下，学历虽然能够展现一个人接受过什么样的教育培训，但并不能证明他是否能够扛得住工作的压力。
其次，随着社会的发展和技术的进步，很多职业的要求已经不再是所谓的“学历门槛”，而是高度依赖专业技能和创新能力。
比如创业者并不需要有高学历，但必须具备出色的市场敏感度、产品设计能力等，这些能力是学历所不能取代的。
再比如，在金融、信息技术等领域，博士学位并不是唯一的保证，只有高质量的工作表现才能证明一个人的价值。
最后，我们看看一些成功人士的身世，他们多数都是出身普普通通的家庭，靠的是自己经过长期勤奋努力所获得的实际经验和技能，闯出了一片天地。
可见，能力在某种程度上能够弥补学历上的不足，是一个人在职场中最为重要的优势。
因此，我认为在职场中，能力比学历更加重要。
虽然学历无疑对职业发展有着帮助，但终归只是一面镜子，更需要具有实际能力的人才能在职场上获得成功。
高学历不如高能力 辩论词
辩论词1、现在我代表我们正方来陈词，我方认为有学历，先不说你这个高学历究竟（“究竟”两字要重读）代表你学到了多少知识，就能力而言，仅仅代表了考试能力或者说学习能力还可以，毕竟高学历的获得并不那么困难，而高学历居然还可以表示学习能力，纯粹是只是肯定他高考前的努力，如果你想说，并不仅仅指大学，那么硕士、博士、博士后呢，这个就比高考更简单了，都说术业有专攻，这些个高学历就是此话的具体表现，当你拿到博士文凭的时候，我只能说，恭喜你，你的写作能力到家了，毕竟，那个要拿到文凭，是要通过很多实验、调查和必要的论文发表的，说到底学历也只能说是能力之一了。
而能力则与学历大大不同了。
能力包括了很多方面，而高能力就更不用说了。
比如您方一直在说的学历，那我方就解释一下包括高学习能力之外的能力了。
1、学习能力。
学习能力好，害怕没有好学历？2、观察力。
观察力强，就会注意到很多别人没注意的细节，都说细节决定成败3、表现力、说服力。
这两种，其实很多人都欠缺，当你能很好的展示自己并说服别人时，你还愁什么呢？在学校，不愁没人不理你；在社会，不愁人家企业不要你；在生活，不愁找不到男女朋友。
你说有了高能力，我们还愁什么呢，当然是什么都不愁！所以大家说说，到底是高能力不如高学历还是高学历不如高能力啊？2、甲骨文软件公司创始人埃里森在耶鲁大学做过演讲是说了一局名动世界的话：我，埃里森，这个行星上第二富有的人，是个退学生，比尔盖茨，这个行星上最富有的人，就目前而言是个退学生，戴尔，这个行星上第九富有的人---他的排位还在不断上升，也是个退学生。
事实上，我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。
我要对他们说，我要告诉你，一顶帽子一套学位服必然要让你沦落。
开这里。
收拾好你的东西，带着你的点子，别再回来。
退学吧，开始行动。
这是他的原话，但我并不是要你们退学，而是想用事实确切的说明，学历不如能力。
3 、辩论陈词：在我看来，只有对自己的实力信心不足的人才会看重证书，也只有管理理念不到位的一般领导者才会喜欢用那些以证书为敲门砖的人才，当然如果运气不错，他可能会遇到证书、能力皆有的人才，那真的要谢谢上天了。
能力比知识重要辩论赛_辩论赛_
能力比知识重要辩论赛首先：能力比知识重要谢谢主席，大家好。
今天对方辩友站在牛顿的肩膀上眺看未来，但是牛顿就没有自己的创新吗?对方辩友说：知识创新的源头是知识积累，那么积累的知识又从何来，是否源头又是创新呢?对方辩友说：知识创新的归宿是知识积累，那么积累的知识的归宿又是什么，是不是创新着运用到生产之中去呢?对方辩友对知识的扬弃也认为是积累，如果新知不创，谁来告诉我们旧知是错的，对方辩友认为推动社会发展的是知识积累，那么推动社会发展的这些新知识是如何凭着积累就积出来的呢?知识积累是对已有知识的聚积，而知识创新是对知识的扬弃和新知识的创造，他强调知识的拓展与深化，虽然积累与创新两者都不可或缺，但是从知识的本质属性和社会作用两个层面看，知识创新更重要。
首先从知识的本质属性来看，知识创新更重要。
第一，知识的本质是求真，求真是从相对真理向绝对真理的不断接近，从已知领域向未知领域的不断拓展，它要求人们必须不断以新的实现，突破已有知识的局限，发现更深刻的本质，揭示世界更复杂的规律，满足于已有知识的积累，对真理的探求怎能适应客观存在的变化，怎能突破认识主体的局限。
第二，知识的应用实际上是求新。
知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套，因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的，只有不断发现新问题，作出新判断开拓新思路，才能得到新答案，达到应用的目的。
其次从知识的作用看，第一，与知识积累相比，知识创新才是推动社会文明进步的第一动力，文明的进步离不开生产力的革命，只有知识创新才能不断创造新技术与新工具，才能实现知识向现实生产转化的持续与活力，才能使科学技术真正成为第一生产力，文明的进步，离不开社会文化的推陈出新，只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量，才能不断创造文化延续的新手段与新载体，文明的进步离不开社会制度的变革，知识创新是制度变革的引导。
第二，与知识积累相比，知识创新才是国家竞争力的核心。
我们正处在知识经济信息革命的新时代，这个时代给了中国超赶先进的新时机，如果我们满足于已有的和他人的知识，就难以迎接竞争的挑战，就难以抓住超越的机遇，就难以摆脱落后挤身于世界强国之林。
辩论：大学,长进最大的是知识
读大学长进最大的应该是知识学识提升人格，读书改变人生立论（一辩发言）：各位评委、对方辩友、下午晚上好！我方的观点是：读大学，长进最大的应该是知识。
首先，我们有必要先和对方辩友来厘清几个概念。
知识，是人们在社会实践中所获得的认识和经验总和，具有指导解决实践中的问题的作用。
显而易见，我们在大学中得到的知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是我们在大学期间所接受的系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法和能力。
人格也称个性，是指相对稳定、具有独特倾向性以及可塑造性的心理特征的总和。
在这里我们有必要提醒对方辩友，人格的特点告诉了我们健全的个性并非在大学短短的三年里就可以造就的。
下面我们将从三个方面来论述我方观点。
第一：孔子有云：大学之书，古之大学所以教人之法也。
由此可见，大学之道在于知识的长进，而在我们不断学习知识的过程中，科学的知识能够使得我们的人格得到进一步的完善。
第二：从大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。
军人的天职是服从命令，学生的天职则是学习，面对知识经济的滚滚浪潮，大学生只有不断地丰富学识，才能使我们在满足社会需要的前提下最大限度的实现个人价值的升华。
第三：未来的国际竞争，是科学技术和人才的竞争，谁能拥有高度竞争力的大批人才，谁就能掌握未来国际竞争的主动权。
大学生是21世纪中国崛起的主力军，是我国未来社会的中流砥柱，面对如此形势，我们大学生应该在大学期间不断地长进我们的知识，从而更好地推动社会的发展。
最后我们要重点强调的一点，我们从来不否认两者之间的依存关系，一个高素质的人才，并不是靠单一的力量就可以造就的。
我方也从不否认人格的重要性，但是对于在校大学生而言，长进最大的应该是知识。
不管是从微观还是宏观上而言，知识对于实现大学生自身价值以及推动社会的进步都起着不可比拟的作用。
在大学生活的过程中我们同时在接触各式各样的人，我们的阅历都在不断的增长，人格也得到锻炼。
但是，在大学中，得到提升最大的必然还是知识，求学求学，为什么要上大学，上大学就是来求学的。
立论在校大学生积累知识更重要辩论材料
积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。
在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
所以无论哪一方面，积累知识更重要。
【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。
而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。
而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。
2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。
执行主席主持稿
执行主席主持稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学:
大家晚上好，我是本场的执行主席XXX
下面比赛正式开始，有请正反双方八位辩手入场。
（选手在指定位置站好后）
各位辩手请坐。
本场的辩题是“就大学生而言，知识比能力更重要还是能力比知识更重要”，坐在我右手边的是正方，他们的立场是就大学生而言，能力比知识更重要，坐在我左手边的是反方，他们的立场是就大学生而言，知识比能力更重要。
下面让我们来认识一下八位辩手，首先，有请正方辩手作自我介绍，有请。
（正方介绍完后）有请反方辩手做自我介绍。
下面进行本场比赛第一阶段立论陈词，有请正方一辩进行陈词，时间三分钟，有请
有请反方任意辩手驳论，时间两分钟。
好的，让我们再来听一听反方的立论，有请反方一辩进行陈词时间三分钟，有请
有请正方任意辩手驳论，时间两分钟。
下面进行第二阶段质询攻辩阶段，首先由双方二辩进行质询，每一轮质询共两分钟，其中提问方50s，回答方70s，回答方不得提问！
首先有请正方二辩进行质询，
有请反方二辩进行质询。
下面进行进入攻辩阶段，正方三辩対辩反方三辩，双方各两分钟，单方同时计时，各两分钟，正方先发言，而后依次发言。
一。
下面进行攻辩小结，有请正方一辩进行攻辩小结时间两分钟
有请反方一辩进行攻辩小结时间两分钟。
下面进行第三阶段自由辩论，正反双方交替发言时间各为五分钟，有请正方先行发言。
下面进行第四阶段总结陈词，有请反方四辩总结陈词时间四分钟，有请正方四辩总结陈词时间四分钟。
谢谢辩手们的精彩辩论，我宣布本场比赛到此结束，下面将现场交给主持人。
辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板
辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板开篇立论谢谢主席各位评委，对方辩友各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。
只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力??是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。
片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。
教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。
据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。
因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的。
远古的惊雷赐予人间文明的圣火，能力的进步铸就人类的英雄史诗。
任风云变幻，能力的光辉带给世间的必将是永恒的光明!事实胜于雄辩!面对这一切的一切，相信你也一定赞同我方观点“大学生就业能力更重要”。
攻辩小结好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好!今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗?对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点：世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。
大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1请问对方辩友是否有过做兼职的经历？
那你是怎么获得这个兼职信息的呢？（朋友）
那他为什么给你这个信息，而不给别人呢？（关系好）
你们为什么关系好呢？而这种关系不正说明你的人际交往能力强吗?这不正说明我方观点能力重要吗？
那你在做兼职之前是否参加过面试呢？
那你是用现在所学的知识去应聘的吗？
做的是什么兼职？
在工作中怎样提高自己的业绩呢？
那这些是你在学校中所学的吗？
那是否需要语言表达能力，临场发挥能力呢？
2.我们是物理师范系的，那么大四之后我们会面临就业，那时你会选择什么工作?
1)回答,教师。
作为刚毕业的大学生，我们是去中学教书对不对？
而我们现在所学的课本知识，在中学的教学中能用到吗？
中学的教学中会去求转动惯量吗？会去分析非惯性系吗？会去用行波法分离变量法解题吗？
作为老师我们要站在三尺讲台将我们的所学交给求知的孩子们，请问你将如何教他们？
如果我们不去锻炼自身的语言表达能力，没有一定的心理素质，那么我们如何将我们的知识传授给孩子们呢？即使我们满腹锦纶，也难以表达，这不正说明我方观点，提高自身能力比学习课本知识更重要。
2)考研
那由于对方的认识学习知识比提升自身能力重要，那为什么要考研呢？考研就是提升自身能力的一个途径，所以对方辩友的回答更进一步佐证了我方观点。
研究生的学习不会是单纯的知识而是通过动手已获得相应的知识，文章的发表，论文的撰写是需要创新能力的
3）自己喜欢的
工作不确定。
学习是一个完成时怎么能满足你动态的求职需求呢？
3.请问对方辩友，学习能力是一种能力吗？
请教一下对方辩友，请用你所学的知识帮我们解释一下什么是“学以致用”？（（什么叫做“纸上谈兵")
（学来的知识就是为了应用它，不会应用，没有应用知识的能力，你有再多的知识也无济于事）
请问对方辩友对“就业”的定义是什么。
（找工作）那找到工作以后。
（发展）对方辩友用什么来获得发展。
（学习经历）那你在人际交往中能力，你得组织能力，你的领导的能力，这些是大学四年专业学习能提供给你的吗？此刻你还能说知识比能力更重要么？
4.请问对方辩友，今天你觉得你们今天会赢吗？为什么？（准备充分）怎么准备的？这些准备工作是老师教你的吗？在者准备是一个过程，在这个过程中不仅需要我们有一定的搜集资料的能力，还需要筛选、整理等能力。
你所谓的能赢，你
的自信不正来自与你对自己能力的自信吗？这不正说明我方的观点吗？
5 如果让你为自己今天表现打分，你会打多少？我会为你大满分，因为你的语言表达和你瞬间的反应能力非常棒，很感谢你用自己的实际行动验证了你的自身能力，从而告诉了我们一个不争的事实：能力很重要
（知识的获取，需要有一定的获取知识的能力，在这过程中你可以不断提升自己的能力，从而更加扎实知识的积累，积累知识是为了什么？（应用知识）那么怎样使用知识？是否要需要创新能力，应用能力，解决问题的能力呢）
6 请问你为什么要参加辩论赛，你怎么不去学习呢？（想要锻炼自己的能力，通过实践将我们的知识用运出来，从而将知识的价值最大化、实际化。
）。