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幼儿园大班绘画说课稿《希望幼儿园》含反思

幼儿园大班绘画说课稿《希望幼儿园》含反思一、引入大家好，我是来自希望幼儿园的绘画老师小明。

今天我想和大家分享一下我对于绘画教学的一些经验和反思。

二、教学背景我们学校的大班有30个孩子，他们的年龄在五岁左右，都已经有了比较成熟的绘画能力。

三、教学内容本次教学我选择了《希望幼儿园》作为绘画主题。

在这个主题下，我们通过让孩子们观察周围的事物并加以创作，引导他们去发现生活中的美丽，并通过绘画来表达自己的感受，进而提高他们对生活的感知和理解能力。

四、教学过程1. 对“希望”这个主题的讲解我们首先会对“希望”这个主题进行讲解，告诉孩子们希望是一种信念，是对未来的一种期盼和向往，它可以激励我们前行。

同时，我们也会让孩子们分享自己心目中的希望。

2. 观察身边的事物接着，我们会让孩子们观察身边的事物，并发现其中的美丽。

比如，校园里的花草、树木、小动物等等。

通过观察与发现，鼓励孩子们去发现身边的美丽。

3. 自由创作在了解了希望主题并观察了身边的事物之后，我们会让孩子们自由发挥想象，创作自己的绘画作品。

在创作的过程中，我们也鼓励他们加强交流，互相学习和启发。

4. 作品展示最后，我们会将孩子们的作品展示出来，并让他们分享自己的创作过程和感受。

五、教学收获通过这次教学，我认为孩子们获得了以下几个方面的收获：1.市县于观察，增强了对生活的感知能力。

2.了解了希望的含义，激励了对未来的期盼和向往。

3.增强了创作能力，提高了绘画技巧。

4.学会了分享与交流，并从中获得了启发和学习的机会。

六、教学反思本次教学中，我发现我仍有以下几个地方需要改进：1.在讲解希望主题时，需要注重孩子们的理解程度，以实现教学目的。

2.在自由创作环节中，要及时给予孩子们的创作意见和肯定，创造积极的学习氛围。

3.在有效控制课堂时间的基础上，加强与孩子的交流，营造良好的教学氛围。

七、总结通过这次教学，我认为孩子们在课程的分享中体验到了不同范畴的希望，也让他们明白了“希望”所包含的深远意义。

大班综合市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案及反思

大班综合教案及反思一、教案概述：本教案适用于大班综合课程的教学，旨在帮助教师有效组织教学内容，提高教学效果，培养学生综合素养。

本教案按照教学过程的逻辑顺序进行设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学活动以及教学评价等内容。

教师在实施教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整。

二、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的语言知识，正确运用基本的语法结构和词汇。

2.能力目标：培养学生的听说读写综合能力，提高学生的语言交际能力，培养学生的思维能力和创造力。

3.情感目标：在合作与交往中培养学生的合作精神和团队意识，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。

三、教学重点和难点：1.教学重点：（1）正确运用所学的语言知识进行交际。

（2）培养学生的听说读写能力。

2.教学难点：（1）使学生在交流中正确地运用语言知识。

（2）激发学生表达自己意见的能力。

四、教学准备：1.教具准备：黑板、白板、教学图片、教学课件。

2.教材准备：课本、教师用课本。

五、教学过程：1.导入：通过简单而有趣的活动，引导学生进入学习状态。

2.新课讲解：（1）通过图片和实物等展示教学内容，引发学生的兴趣。

（2）师生互动，讲解新知识点。

（3）示范、操练、巩固语言知识。

3.练习与巩固：（1）分组活动，将学生分为小组进行对话练习。

（2）师生互动，通过问答等形式检查学生的学习情况。

（3）教师通过提问、听学生表述等方式让学生巩固所学知识。

4.拓展活动：（1）通过小组合作，让学生进行情景对话练习，提高语言运用能力。

（2）设计情境，引导学生在实际生活中运用所学语言进行交际。

六、教学评价：1.形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问等方式对学生进行评价，及时发现问题并进行指导。

2.终结性评价：通过课堂练习和考试等方式对学生的学习效果进行评估，总结并反思教学过程，提出改进意见。

七、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生的主动性和参与度都较高，与同学之间的合作氛围也比较好。

大班毕园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

大班毕园教案引言：大班毕园是幼儿园教育中的重要节点。

在这一阶段，孩子们即将结束幼儿园生活，准备进入小学。

为了让其顺利过渡，并培养他们的综合能力和适应能力，制定一份全面、有效、富有趣味性的大班毕园教案是至关重要的。

一、教学目标：1. 培养孩子们的社交能力和团队合作精神，使其逐渐成为懂得与他人交流合作的孩子。

2. 提升孩子们的语言表达能力，能清晰、连贯地表达自己的想法和需求。

3. 培养孩子们的观察力和思考力，能够主动思考问题并提出解决方案。

4. 培养孩子们的综合运动能力，使其具备基本的动作协调和空间方向感。

5. 培养孩子们的审美能力，通过艺术表现形式展示自己的想法和情感。

二、教学内容和策略：1. 主题活动：以“我的成长”为主题，设计各种活动，让孩子们回顾幼儿园时光，分享自己的成长经历和感受。

策略：通过小组讨论、角色扮演、图片展示等方式，让孩子们展示自己的成长历程，并倾听他们的回忆和感受。

2. 社交游戏：开展各种社交游戏，培养孩子们的交往能力和合作精神。

策略：通过合作游戏如“大班车车过河”、“合作拼图”等，让孩子们意识到团队合作的重要性，并学会互相帮助和倾听他人的意见。

3. 语言表达活动：开展各种语言表达活动，提升孩子们的口头表达能力和思考能力。

策略：通过角色扮演、小组讨论等形式，让孩子们学会用简单明了的语言表达自己的想法和需求，并倡导互相倾听和尊重他人的意见。

4. 观察思考活动：开展各种观察思考活动，培养孩子们的观察力和思考力。

策略：通过观察和描述周围的事物，让孩子们积极思考问题，提出解决方案，并鼓励他们主动尝试实践。

5. 运动游戏：开展各种基础运动游戏，提升孩子们的运动能力和协调能力。

策略：通过搭建运动场地和设备，引导孩子们进行跑步、跳跃、平衡等运动，提高他们的运动技能和空间方向感。

6. 艺术表现活动：开展各种艺术表现活动，培养孩子们的审美能力和创造力。

策略：通过绘画、手工制作、音乐教育等不同形式的艺术活动，让孩子们展示自己的想法和情感，并鼓励他们大胆尝试和创新。

2024年最新幼儿园优质课说课稿和教案幼儿园优质课说课稿及教学过程(3篇)

（七）说特色与亮点：说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的教学风格与特色。最与众不同的，要多角度挖掘。
1、反思性原则
2、生成性原则
3、关注幼儿发展原则
4、创新性原则
说课整个是动态生成的过程，有听众，你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。所以在说课准备、说课过程中要注意几个问题：
（一）观察交流分享，导入活动。
1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。
2、鼓励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。
（二）观察讨论，激发情感--观察多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激发珍惜水的愿望。
（三）关注生活、积累方法。
1、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录，强化节水意识。
1、（先看课件：出示机器人）机器人是模仿什么发明的？（根据幼儿的回答再出示课件：人）引导幼儿观察机器人和人的相同之处。小结：机器人是模仿人发明的。
2、（看课件：潜艇潜行）潜艇是模仿什么动物发明的？（根据幼儿回答出示课件：鱼）引导幼儿观察鱼和潜艇，师生共同总结出：潜艇是模仿鱼发明的。
2、说学法：说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。
说课的基本框架
一、说教材
二、说学情
三、说目标
四、说准备
五、说教法、学法
六、说流程

大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》

大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》一、前言在幼儿园教育中，语言课程的设计和实施是至关重要的。

本文将介绍一次大班语言优质公开课的教案设计和活动计划，该教案名为“小小的希望”。

二、教学目标1.帮助幼儿培养良好的语言表达能力2.激发幼儿对语言学习的兴趣3.培养幼儿的合作意识和团队精神三、教学准备1.课堂布置：准备好幼儿座位，教师讲台，以及展示材料2.教具准备：图片卡片，故事书籍，音乐播放器3.材料准备：纸张、彩色笔四、教学过程第一部分：导入（5分钟）1.教师与幼儿互动，引入主题“小小的希望”2.播放一段鼓励和希望相关的音乐第二部分：正式教学（30分钟）1.教师呈现一个简短的故事，让幼儿参与讨论和回答问题2.分发图片卡片，让幼儿描述卡片上的场景或物品3.进行语言表达小组活动，每组共同创作一个简短的小故事第三部分：总结（5分钟）1.每组上台表演他们创作的小故事2.教师总结课堂内容，强调语言表达的重要性五、教学评估1.通过观察幼儿的参与度和表现来评估教学效果2.收集幼儿的作品和问题答案，对幼儿的语言发展进行评估六、延伸活动1.继续开展与“小小的希望”相关的手工制作活动2.设计续集故事，让幼儿继续展开想象七、教学反思1.总结教学过程中的亮点和改进之处2.根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略八、结束语通过本次“小小的希望”教学活动，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的表达能力和团队协作精神，带给他们更多的希望和快乐。

以上，就是本次大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划“小小的希望”的详细内容。

希望通过这样的教学活动能够提升幼儿的语言能力和综合素质。

幼儿园说课稿：大班合作画《希望幼儿园》

幼儿园说课稿：大班合作画《希望幼儿园》一、设计意图注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手注重幼儿参与活动的过程在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行忽略了美术活动中幼儿的交往和合作而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合这中配合说简单也不简单对幼儿有一定的挑战性说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的它的巧妙之处就在于其潜移默化性是比较适合幼儿这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养活动中教师以引导者的身份出现对幼儿表达出现困难的地方加以点拨使每个孩子都能充分自主的参与到活动中二、说活动目标根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标第一点是：通过活动激发幼儿表现艺术美的兴趣萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性培养幼儿初步的合作协调能力第三点是：引导幼儿根据自己的想象设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品因为兴趣是学习的动力《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向所以我把第一点作为我活动的重点这条目标将会体现在我整个活动当中孩子是充满好奇心的我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现比如：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏让他们对幼儿园建筑有大概的了解然后演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行这样让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验第二点是认知方面虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善况且幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的所以就把他当作一个具体目标来执行并且意识到原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美第三点是我活动的难点由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的活动中难免发现问题这时必须让幼儿学会解决这问题其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的因此我把它当作难点来执行具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现在观看教师的演示指导后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画将他们现有的理解、想象引导到更深的方面进一步表现创造的欲望和热情三、教材选择与分析现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求就大班幼儿而言这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足幼儿已有了一些生活经验和相关的技能在这个时候需要老师积极的引导幼儿去发现生活中美的事物并把它们用艺术的形式表现出来所以让幼儿了解生活中还有许多与他们一样大的小朋友需要大家的帮助等等这些都是幼儿可以切身感受到的美活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖获得快乐增强幼儿的自信心从而激发了他们潜在的求知欲同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美虽然这样的绘画方式是有一定难度的但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点所以使整个活动成为他们满足自己求知欲让他们在一个轻松愉快的环境中同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求四、说活动准备根据选材的特点和设计内容应教学的需要这节课的活动准备主要分为两个方面：（一）幼儿生活经验和知识的准备首先要求幼儿在课前已有“我喜欢的幼儿园”的建构游戏活动经验；其次通过家园共育活动方式邀请家长一起配合让幼儿简单了解贫困地区孩子的生活情况及有关帮助他们的爱心活动资料搜集这样让幼儿获得相关的生活经验为激起幼儿合作创作画《希望幼儿园》美术活动做铺垫艺术来源于生活是生活中美好事物的集中反映在日常生活中有意的引导幼儿多观察帮助幼儿了解幼儿园的相关建筑为幼儿参与本次活动课前知识技能的做铺垫（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的图片和创设一个为贫困地区小朋友设计一间《希望幼儿园》的主题情景来贯穿活动的始终体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念幼儿的的操作材料有：每组一张全开的图画纸油画棒等学习用具完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的而是与其前延后续密不可分的所以课前知识的渗透很有必要也很重要另外艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的因此要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画首先应有一个足够大的幼儿合作画的场地空间然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具当然好听的音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的五、说教学方法根据设计的活动内容主要采用的教学法有“直观演示法”在活动的开始部分通过照片、图片演示形象生动的将幼儿导入课题引起学习的兴趣导入课题后采用了“启发性提问法”引导幼儿带着问题去观察并思考激发幼儿参与创作的兴趣最后采用了“示范讲解法”这是美术活动中最常用的教学手段能帮助幼儿掌握正确的表现方法但我把它放到最后主要体现了“幼儿才是活动的主体教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神幼儿的学法主要有“讨论法”在观察之后和操作之前提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆讨论有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力“操作法”也是美术活动中常用的学法幼儿通过动手操作才能掌握技能技巧和从中体验情感教育同时采用展示法通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的创作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都获得了表现自我的机会并对自己的表现能力逐步充满信心其中也通过了幼儿间的互补学习等方法表达着各自丰富的、多样性的认识体现着“以幼儿发展为本”的理念整个活动的前部分是老师与幼儿的互动充分体现幼儿在活动中的主体性活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境增加活动的生动性让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习在整个活动过程中不但有师幼的互动主要还是幼儿与幼儿的互动活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路大胆去探索、尝试、合作创作我认为整个活动的指导难点是如何在创作活动中鼓励幼儿用言语进行交流进一步表现创造的欲望和热情并体验这种合作的乐趣强化幼儿的集体意识六、说教学程序：有了以上这些分析和准备根据教学需要本次活动我设计了八个环节：经验准备－欣赏引题—激发兴趣—幼儿操作—展示交流等五个环节（一）开门见山式提问直奔主题（导入课题引导幼儿细致观察）引导幼儿观察并提出问题老师：“说说我们们幼儿园有些什么地方你最喜欢幼儿园里的什么地方还想在幼儿园里添加一些什么建筑”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣用提问法明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿利用幼儿学过的本领增加活动的生动性让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习（二）通过欣赏和观察积累知识经验并激发幼儿进行融合再现的意愿1、经验准备：有了之前的观察幼儿园的经验准备后孩子对于在绘画过程中需要把握幼儿园建筑物的结构、形态等特点有了一些了解为合作设计活动做铺垫2、欣赏重现以谈论的方式激发兴趣让幼儿初步体验到帮助别人的快乐同时也引出一下个环节3、幼儿自由讨论在前面活动的环节之后适当的提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解能充分调动它们学习的积极性讨论结束后幼儿进行分工组合于是带幼儿进入活动的第三个环节（三）幼儿自由想象并表现分组合作体验创作的乐趣1、启发幼儿大胆想象这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐”所以我改变以往教师示范幼儿学习的模式让幼儿真正成为活动的主体变“要我学为我要学”也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢2、幼儿分组操作：在幼儿确定构思和意图之后启发幼儿在已有的经验基础上自由操作探索给予及时表扬和肯定幼儿的想法和创造最后再来解决这次活动的知识点（难点）（四）展示作品引导幼儿相互欣赏和交流老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品交流自己的创作经验请每一组派一位幼儿（讲解员）大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的幼儿园有些特点新奇在里从而体验审美愉悦达到自我评价这一环节把活动推上新的高潮让幼儿充分体会到成功的喜悦！绘画是幼儿表现自我创造世界的一种有效的语言我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心尊重幼儿的艺术表现合理评价幼儿的作品就能有效的培养幼儿的创造性孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！。

大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案认识幼儿园

大班教案认识幼儿园一、教学目标1. 让大班幼儿了解幼儿园是什么，幼儿园是一个怎样的地方。

2. 培养幼儿的自主性和独立性，使他们逐渐适应幼儿园的生活。

3. 引导幼儿树立积极向上的学习态度，培养他们的好奇心和探索欲。

4. 通过多种方式和活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学准备1. 幼儿园的图片、模型或幻灯片。

2. 实物展示：幼儿园工具、教具、玩具、幼儿园的校服等。

3. 绘本、故事书：介绍幼儿园的书籍。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以使用幼儿园的图片、模型或幻灯片向幼儿展示幼儿园的各种设施和场景，引导幼儿自由发言，谈论他们对幼儿园的认识和想象。

2. 导入活动（15分钟）教师可以准备一些实物展示，如幼儿园工具、教具、玩具、幼儿园的校服等，让幼儿观察、摸索，并引导他们猜测这些东西是用来做什么的，为什么在幼儿园会有这样的东西。

3. 活动一：幼儿园的校园环境（30分钟）教师带领幼儿们参观幼儿园的各个场所，如教室、操场、图书室、美术室等。

教师可以提前准备一些问题，引导幼儿观察并回答，如：你在教室里能做什么？你在操场上能做什么？为什么图书室里有那么多书？4. 活动二：幼儿园的日常生活（30分钟）教师可以介绍幼儿园的日常生活和规矩，如早上怎样迎接新的一天，怎样排队、洗手、吃饭，怎样午休等。

并通过角色扮演的形式，让幼儿亲身体验幼儿园的生活。

5. 活动三：幼儿园的学习内容（30分钟）教师可以通过绘本、故事书的方式，向幼儿介绍幼儿园的学习内容和活动，如唱歌、跳舞、画画等。

教师也可以组织一些小活动，如认识颜色、形状、数字等，让幼儿体验幼儿园的学习氛围。

6. 活动四：说一说我的幼儿园（20分钟）教师引导幼儿自由表达对幼儿园的感受和认识，可以以小组或个人发言的方式展开，教师可以逐个点评和引导。

四、教学反思通过这堂课，幼儿初步认识了幼儿园是什么、幼儿园是一个怎样的地方，并且逐渐适应了幼儿园的生活和学习。

通过不同形式和活动，幼儿的好奇心和探索欲得到培养，社交能力和合作精神也得到了锻炼。

希望的幼儿园舞蹈教案

希望的幼儿园舞蹈教案教学目标1.通过舞蹈活动的形式，培养幼儿的良好身体素质和协调性。

2.提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的集体意识和合作精神。

教学内容本次舞蹈教案选择了《希望》，让幼儿充分感受到奋斗的力量和成功的喜悦，激发他们勇往直前的精神。

步骤一：了解音乐、了解动作给幼儿播放《希望》的音乐，引导幼儿听歌，了解音乐的节奏和情感。

同时，老师示范舞蹈动作，引导幼儿观察、模仿。

步骤二：教授动作1.弯腰2.抬手3.手合十4.向前踏步，两手向上伸展5.双手向右伸展，转身6.以同样的方式向左转一圈7.右手向下落8.左手跟踪右手落下的轨迹9.双手在胸前交叉10.右手向左伸展11.左脚向前迈步，两手向左伸展12.双手放下，转身13.以同样的方式向右转一圈14.右脚向前迈步，两手向右伸展步骤三：组合动作老师将所有动作串联成一整套舞蹈，组织幼儿模仿练习，磨合动作配合和节奏感。

步骤四：巩固和扩展在练习完整套的舞蹈后，老师可以针对每个动作进行多次练习，巩固和加强动作的掌握程度。

同时，也可以尝试扩展一些创意动作，让幼儿在舞蹈中得到更多的乐趣和挑战。

教学评估教师可以通过以下几个方面对幼儿的学习情况进行评估： 1. 整体表现：观察幼儿在舞蹈中的表现，包括动作的协调性和整体形象的美观程度。

2. 模仿能力：观察幼儿在听音乐、模仿动作的过程中的表现，包括对节奏的把握和动作的准确程度。

3. 合作精神：观察幼儿在集体舞蹈中的合作情况，包括是否能够互相配合和支持。

教学反思在本次教学中，我发现幼儿非常喜欢通过舞蹈活动来展示自己，并且表现出了很好的学习积极性。

但是在教学过程中，幼儿的注意力很容易分散，需要不断引导和鼓励。

同时，也可以尝试在教学中增加互动的元素，例如让幼儿自己创作一些新的动作，来增强教学的趣味性。

大班绘画《希望幼儿园》说课稿

大班绘画《希望幼儿园》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班绘画活动《希望幼儿园》的课程设计。

一、说教材《希望幼儿园》是大班美术教育活动中的一个重要主题。

该课选取幼儿日常生活的场景——幼儿园作为绘画内容，既贴近孩子们的生活实际，又有利于他们通过观察和描绘生活，培养细致入微的观察能力与创新表达能力，同时引导他们对“家”之外的另一个重要生活环境产生更深的情感认同与热爱。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并描绘出幼儿园的主要设施及活动场景，如教室、操场、滑梯等。

2. 技能目标：通过自由创作，提高幼儿的绘画技能，包括色彩搭配、空间布局、形状描绘等。

3. 情感目标：激发幼儿对幼儿园的热爱之情，理解幼儿园是他们快乐学习、共同成长的地方，进一步增强其归属感。

三、说重难点重点在于引导幼儿细致观察幼儿园环境，并以绘画的形式表达出来；难点在于如何让幼儿在绘画过程中把握空间布局和物体比例关系，以及运用丰富的色彩来表现心中的“希望幼儿园”。

四、说教法与学法采用情境教学法，首先带领幼儿实地参观并观察幼儿园的各个角落，引导他们发现细节，然后通过讲解示范，展示绘画步骤和技巧。

在学法上，倡导幼儿自主探索、实践操作，鼓励他们大胆想象、自由创作。

五、说活动准备物质准备：各种颜色的画笔、水彩颜料、画纸、调色盘等绘画工具；环境准备：事先组织幼儿参观幼儿园，观察记录。

心理准备：提前与幼儿进行讨论，引发他们对幼儿园环境的兴趣和对绘画创作的热情。

六、说活动过程1. 引导观察：组织幼儿参观幼儿园，引导他们留意各处的特点与细节。

2. 分享交流：让幼儿分享自己的观察结果，教师可适当引导，丰富他们的创作素材。

3. 示范指导：教师现场演示绘画步骤，强调画面布局、色彩运用等要点。

4. 创作实践：幼儿根据自己的观察和想象，独立完成《希望幼儿园》的绘画作品。

5. 作品展示：组织幼儿相互欣赏、评价各自的作品，进一步加深对幼儿园的认知与感情。

大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)

大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)近日，我们学校大班的语言优质公开课《小小的希望》获奖，这是一节旨在培养学生情感和语言能力的公开课，萌发学生对生命的感悟和行动力。

接下来，让我们一起来看看这节优质公开课的教案、教学设计和活动计划吧。

一、教案1.教学目标：培养学生对生命的感悟和行动力，提高学生口语表达能力和情感交流能力。

2.教学内容：（1）听故事《小小的希望》。

（2）读故事，并领会故事中的道理。

（3）学习表达情感的句子。

（4）小组合作讨论生命的意义。

3.教学流程：（1）导入：老师播放一段感人的视频，并引导学生讨论这个视频带给他们的感受。

（2）听故事：老师播放故事《小小的希望》，学生认真听，理解故事内容。

（3）读故事：学生自主阅读故事，并回答一些问题，引发学生对故事的思考。

（4）学习表达情感的句子：老师让学生学习一些表达情感的句子，如：“我爱你”、“我感激你”等。

（5）小组讨论：学生分组讨论生命的意义，分享自己的感受和看法，从而培养自己的情感交流能力。

二、教学设计1.循序渐进：老师在讲解故事的过程中，循序渐进引导学生思考，逐渐引导学生领会故事中蕴含的道理。

2.情感教育：故事中所渲染的情感元素可以激发学生的情感，同时老师引导学生表达自己的情感，培养学生情感交流能力。

3.小组互动：学生分组讨论，各抒己见，扩大了学生的视野与思维空间，增强了互动沟通的效果。

三、活动计划1.活动名称：感恩母亲2.活动目的：通过表达感恩，培养学生的情感表达能力3.活动内容：（1）学生画出自己与妈妈的照片，贴在大班的“感恩母亲”墙上。

（2）学生用自己的话表达对妈妈的感激之情。

（3）学生与妈妈一起做一件事，比如：写一封信、做一顿饭等。

4.活动目标：增强学生的感恩意识，促进情感交流，提高学生的口语表达能力。

经过这样一次教学活动，我们的大班学生不仅从故事中明白生命的珍贵与意义，而且表达自己的情感表达能力也得到了提高，通过活动的形式表达感激之情，促进了学生与家长之间的互动，这次活动从多个角度实现了教学目标，是一次十分成功的教学活动。

大班美术活动：“希望”幼儿园(完整版)

大班美术活动：“希望”幼儿园活动目标：1、引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑。

2、尝试协作完成一件作品，培养幼儿初步的合作协调能力。

3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

活动重点：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品活动难点：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。

活动准备：本幼儿园图片、贫困幼儿园图片、彩笔、白纸、剪刀、胶水活动过程：一、导入课题，引导幼儿细致观察1、教师出示本幼儿园图片，请幼儿说出“这是哪里？说说我们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方？你还想为幼儿园填加什么建筑？”2、教师出示贫困幼儿园图片，请幼儿说说“这是哪里？和我们的幼儿园比有什么不同？给你的感觉是什么？（明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，让他们感受两个幼儿园不同的差距）二、创设情境，萌发幼儿的同情心1、师：小朋友，这两个幼儿园，你们喜欢哪一个？为什么？2、教师指着第二张图对幼儿园说“小朋友们，这时贫困山区幼儿园的照片，他们真可怜，没有像我们这么好的玩具，我们怎样才能帮助他们呢？”（教师引发幼儿思考，从而带出后续活动）鼓励幼儿大胆回答3、师：刚才我们小朋友说想给咱们的幼儿园添新建筑，要不，我们把想添的建筑画下来送给他们一个新的漂亮的幼儿园好不好？三、分组合作，培养幼儿的合作能力1、师：小朋友们真是有爱心，今天我们给他们设计漂亮的幼儿园需要小朋友们合作完成，我们分组画2、教师将幼儿分成4-5人一组（根据班级来园人数而定），进行合作画，并讨论怎样把画画的快（先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上）3、教师提出要求：（1）此画需要小组的成员全部参加（2）分组讨论如何分工，教师提醒幼儿在画的时候要分工、谁负责哪一部分，明确后进行合作画（3）幼儿进行画画，教师提供一张大白纸，幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上，每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。

2023年说课稿幼儿园说课稿一等奖(优质14篇)

说课稿幼儿园说课稿一等奖篇一1.教材分析本节课是在学习了有理数的运算以及代数式、整式的概念的基础上来进行的。

合并同类项是本章的一个重点，首先合并同类项的运算是建立在有理数运算的基础之上，而熟练的整式加减运算又是各种式的运算的基础;其次，对法则的探索过程能使学生积累探索式的运算的基本经验，使学生体会到字母也可以参与运算，而且在运算中要遵循运算律，这为将来探究整式、分式的运算做好了思想方法上的准备。

综上可知，这节课是一节承上启下，对学生的数学技能和数学思想都将产生重要影响的课。

本课时内容分四个层级：第一，从实际问题中提出同类项概念及其合并问题;第二，探索合并同类项的方法，得到合并的法则;第三，运用法则化简多项式，训练学生的基本运算技能，向学生展示法则的运用价值;最后是练习，提供了与所学知识相对应的、形式活泼多样、有难易层次的练习和习题。

通过以上分析，本课的重点应该是：1.经历探索合并同类项的过程，正确理解同类项概念和合并法则;2.运用合并同类项的法则化简多项式。

2.学生分析从数的运算到含有字母的运算，学生的认知有了新的冲突。

他们一方面感到好奇从而有较强的学习愿望，另一方面又受到自身抽象思维不足以及过分依赖操作、模仿的学习方式的影响，所以感到困难重重，经常会出现机械死板、不会变通、屡错屡犯等问题。

针对这个现实，在教学设计时要特别注意结合现实生活、具体事例来帮助学生理解抽象的数学概念，并设计足够的活动让学生经历数学知识的探索过程，引导学生从具体数的运算向抽象的字母运算转变，使学生感受到一个真实、鲜活的数学，而不是由枯燥的概念和繁琐的运算堆砌而成的数学。

因此，本课的难点是理解同类项的概念，理解合并同类项的法则。

1.知识技能:能识别多项式中的同类项，运用合并同类项的法则化简多项式。

2.数学思考：通过法则的探索，进一步体会字母可以象数一样参与运算，运算时应遵循数的运算律;通过合并同类项，体会化繁为简的数学思想。

大班绘画美术活动说课稿《希望幼儿园》

大班绘画美术活动说课稿《希望幼儿园》
一、活动名称及背景
《希望幼儿园》大班绘画美术活动是为了引导孩子们表现对于未来的美好憧憬，激发他们的想象力和创造力。

二、活动目标
1.帮助孩子们表达对未来的憧憬和希望；
2.提升孩子们的绘画技能和想象力；
3.培养孩子们的团队合作能力和表达能力。

三、活动内容
1.主题思维导入：通过故事、图片等方式引导孩子们思考未来的希望
和梦想。

2.示范教学：老师展示如何用绘画表达心中的“希望”主题，简单介绍绘
画技巧。

3.自由创作：孩子们自由发挥想象力，用颜色和线条表达自己对未来
的希望和梦想。

4.展示交流：孩子们互相展示作品，分享彼此对未来的憧憬，老师进
行点评和指导。

5.合作画作：孩子们分组合作完成一幅大型画作，体现团队合作的重
要性。

四、活动教学步骤
1.引入：用温暖的话语引导孩子们思考未来的美好。

2.示范：老师展示一幅关于“希望”的画作，并简要解释其中的意义。

3.激发：鼓励孩子们分享自己对未来的期许和梦想。

4.自由创作：孩子们按照自己的想象绘画。

5.展示：孩子们在班级展示自己的作品，进行简短的讨论和分享。

6.合作：分组完成合作画作，体现团队的力量。

五、活动评价
通过这个绘画美术活动，孩子们不仅增强了对未来的美好憧憬，还提升了他们
的绘画技能和团队合作能力。

希望《希望幼儿园》在未来的活动中，能够继续激发孩子们对未来的无限可能。

六、参考材料
1.无
以上是《希望幼儿园》大班绘画美术活动说课稿，希望能够对您有所帮助。

感谢阅读！。

大班我希望市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

大班我希望教案引言：在教育领域，教案是教师教授课程的重要工具之一。

教案将课程的目标、内容、教学方法、评价方式等详细规划，并帮助教师有效组织教学活动。

本文将围绕大班教学，针对大班学生的特点与需求，提出一份针对大班教学的我希望教案。

一、教学目标在进行教学活动的规划时，首先需要明确教学目标。

大班学生的特点是活泼好动，好奇心强，关注力不稳定。

针对这些特点，教学目标可以包括：1. 培养大班学生的集中注意力和听讲能力；2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识；4. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

二、教学内容大班的学生正处于发展的关键阶段，因此教学内容需要丰富多样，既要满足他们的兴趣，又要帮助他们全面发展。

以下是一些适合大班的教学内容：1. 十万个为什么：通过回答学生提出的问题，拓宽他们的知识面；2. 动手实验：通过做实验，培养学生的观察力和实践能力；3. 故事讲述：讲述富有情节的故事，激发学生的想象力，并帮助他们学习道德教育；4. 手工制作：让学生动手制作手工，培养他们的动手能力和创造力；5. 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛，培养学生的团队合作精神和互助意识。

三、教学方法针对大班学生的特点，选择合适的教学方法对于教学的成功起着至关重要的作用。

以下是一些适合大班教学的教学方法：1. 互动教学法：通过提问、回答问题、小组合作等方式与学生互动，激发他们的参与欲望；2. 多媒体教学法：运用多媒体工具，结合图片、音频等多种形式的展示方式，提高学生的学习兴趣；3. 教学游戏法：通过设计游戏，调动学生的积极性，提高他们的学习效果；4. 合作学习法：通过小组合作、互助学习等形式，培养学生的团队合作意识和互相帮助的精神。

四、评价方式在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价，以确保教学的效果。

以下是一些适合大班教学的评价方式：1. 听力测试：通过语音的形式，测试学生是否能够听懂教师的指令和问题；2. 观察能力测试：通过呈现图片或现实情境，测试学生观察力和理解力；3. 表演评价：通过让学生进行角色扮演或小组表演，评价他们的语言表达能力和合作能力；4. 作品评价：通过学生的手工作品、写作作品等，评价他们的创造力和动手能力。

大班综合活动说课稿：希望幼儿园

大班综合活动说课稿：希望幼儿园一、教学内容概述此次教学内容为大班综合活动，主要包括健身操、游戏、手工制作等多种形式的活动，旨在促进幼儿身心健康发展、提升幼儿动手能力和想象力、增强幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学目标•培养幼儿锻炼身体的意识和习惯，提高身体素质；•发挥幼儿的想象力和创造力，促进手类动作的发展；•培养幼儿的团队合作和社交能力，提高幼儿的综合能力；•激发幼儿热爱生活、积极向上的情感。

三、教学重点及难点3.1 教学重点•鼓励幼儿进行身体运动，提高身体素质；•激发幼儿的创造力和想象力，推动幼儿手类动作的发展；•培养幼儿的协作精神和团队意识；•培养幼儿积极向上的情感。

3.2 教学难点•如何让幼儿积极参与体育活动；•如何让幼儿发挥自己的想象和创造力；•如何提高幼儿的协作意识和团队合作能力。

四、课前准备•及时了解幼儿的身体状况，确保活动安全；•准备好所需道具和活动材料，并进行布置；•清空活动现场，确保安全。

五、教学过程设计5.1 热身活动在开始活动之前，进行适当的热身活动，如大家一起做操、跳绳等，让幼儿放松身体，热身准备。

5.2 活动一：游戏选择一些幼儿喜欢的游戏，如跳绳、踢球等，让幼儿在玩中学习，体验到运动的乐趣，同时培养幼儿的身体素质和协作能力。

5.3 活动二：手工制作选取一些适合大班幼儿的手工作品，如编织、剪贴、拼图等，让幼儿在创造中享受自由和快乐，培养幼儿的手眼协调和想象力，也让幼儿在欣赏彩色、形状、材质等中学习知识。

5.4 活动三：小组合作将幼儿分成小组，在指定时间内，让他们一起完成指定任务，如拼图、搭建模型等，鼓励幼儿相互协作，发挥个人的长处，增强团队意识，提高幼儿的综合能力。

5.5 活动四：情感体验在活动中加入一些情感体验活动，如画绘、表演等，让幼儿感受到团队合作和个人表现的积极心态和提高自信。

六、教学总结与反思通过本次活动，幼儿得到了锻炼，锻炼了身体素质，也增强了团队协作和社交能力，培养了想象力和创造力。

幼儿园大班绘画优秀说课稿《希望幼儿园》含反思

幼儿园大班绘画优秀说课稿《希望幼儿园》含反思一、说课题目《希望幼儿园》二、说课内容1. 教学内容本节课的教学内容为幼儿园大班的绘画课程，紧要让孩子们通过绘画表达对“希望幼儿园”的理解和想象，培育孩子们的制造力和想象力。

2. 教学目标2.1 学问与技能：通过本节课的学习，孩子们应当把握：（1）小班组合与善意相处；（2）通过发韵味猜想涂色、选择图案等绘画活动，驱走内心的困惑和畏惧，从而更好地学习和生活；（3）把握简单画笔技巧，运用画笔完成简单的图案和绘画创作。

2.2 过程与方法：（1）通过老师讲解和演示，培育幼儿园大班孩子们的识别和选择本领；（2）通过绘画活动，引导孩子们感悟和体验“希望幼儿园”带来的欢快和美好。

2.3 情感态度：通过课程设计，引导孩子们培育富有制造力和想象力的良好品质，同时关注他们的情感和心理健康，加强他们的自信念和敬重本身心。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点：引导孩子们表达本身对“希望幼儿园”的想象和理解。

3.2 教学难点：如何引导孩子们通过绘画表达出心中的“希望”，并使之得到良好的发挥。

4.教学步骤4.1 绘画之前首先一起谈一谈“希望幼儿园”，让孩子们能对这个主题产生共鸣。

询问孩子们的想法和看法，让他们能理解并表达本身的心声。

4.2 绘画准备准备画纸、颜料、笔刷和其他辅佑襄助工具，提示孩子们细心听讲、准备好工具和材料。

4.3 绘画过程（1）第一步：简单供应几个方案和例子，让孩子们理解这个主题，可以依据本身的想法来发挥。

（2）第二步：让孩子们依据本身的想法和理解，来涂色、选图案，进行创作。

（3）第三步：老师巡察，察看每个孩子的创作过程和结果，并适时予以引导和激励。

4.4 绘画总结让孩子描述一下本身的画，如何完成的，有什么发挥和收获，让其他同学来共享和交流。

5. 教具准备5.1 画纸5.2 颜料5.3 笔刷5.4 其他辅佑襄助工具6. 教学反思6.1 设计失误：在本次课程设计上，我没有考虑到孩子们参加的积极性，所以在教学过程中，部分孩子表现出了浮躁和不注意细节的情形。

幼儿园大班美术优秀说课稿《希望幼儿园》含反思

幼儿园大班美术优秀说课稿《希望幼儿园》含反思一、说教材1. 教材名称本次美术课使用的教材为《希望幼儿园》。

2. 教材内容《希望幼儿园》是一套针对幼儿园大班儿童下发的美术教材，其主题是希望。

该教材包含了五个部分：绘本故事、游戏手工、创意绘画、剪贴拼贴和插花彩塑。

每个部分都有相应的活动内容和要求，并且通过这些活动，帮助幼儿园大班儿童了解、认识和表达自己的情感和想法。

二、说活动1. 活动名称本次美术课的活动为《希望花苞》。

2. 活动内容本次活动将通过让幼儿园大班儿童制作花苞，以展现他们对希望的理解和期待。

活动步骤如下：1.教师先通过简单的引导，让孩子们回忆自己最近的想法和感受，引导他们思考和表达对未来的期待。

2.教师再通过绘本和图片，向孩子们展示花苞与花朵之间的关系，并将花苞比作为孩子们自己，花朵则是他们未来的梦想和希望。

3.接下来，教师为孩子们提供绘画材料和模板，让孩子们自由发挥，利用各种颜色的纸张制作花苞。

4.最后，教师再次引导孩子们回顾和总结自己做花苞的过程，并和他们分享各自的作品，鼓励孩子们分享自己的创意和思考。

三、说教育1. 教育目标本次美术活动的教育目标是：1.帮助幼儿园大班儿童了解和认识希望的概念，通过绘画和手工制作来表达自己对未来的期待和梦想。

2.培养幼儿园大班儿童的自我表达能力和创造力，鼓励他们在活动中自由发挥和尝试。

2. 教育重点本次美术活动的重点是：1.在引导孩子们认识希望的概念的同时，注重培养他们的感性认知和情感交流能力。

2.鼓励孩子们在制作花苞的过程中自由发挥，不断尝试和探索，并在分享作品时更好地表达自己的创意和思考。

3. 教育评估本次美术活动的教育评估将从以下方面展开：1.观察和记录孩子们在活动中的表现和反应，包括参与度、表达能力、创意和想法等。

2.收集和整理孩子们的作品，并针对其内容、形式和创意评价其表现和进步情况。

四、反思教学通过本次美术活动，我意识到教学中还需要进一步注重以下方面：1.引导孩子们思考和表达自己的想法和感受是非常重要的教学任务，在今后的教学中应更加注重和强调。

幼儿园大班合作画说课稿希望幼儿园

幼儿园大班合作画说课稿希望幼儿园尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是以“希望幼儿园”为主题的大班美术合作画活动的设计方案。

【说教材】本次课程选用的教材是大班美术教育活动中的“主题创作”部分，内容围绕“我们眼中的希望幼儿园”展开。

通过描绘孩子们心目中的理想幼儿园，引导他们关注并热爱生活中的学习环境，同时培养其观察力、想象力和团队协作能力。

【说目标】1. 情感目标：激发幼儿对幼儿园的热爱之情，理解“希望幼儿园”的内涵，即充满快乐、友爱、和谐、成长的地方。

2. 认知目标：引导幼儿学会观察幼儿园的环境设施，了解幼儿园各功能区的特点与用途。

3. 技能目标：通过集体合作绘画的形式，提升幼儿的空间布局能力和色彩搭配能力，以及协商、分工、配合等团队协作技能。

【说重难点】重点在于引导幼儿发挥想象力，描绘出自己心中理想的“希望幼儿园”，并通过合作完成一幅完整的画面。

难点则在于如何协调每个幼儿的创意与构想，使他们在共同的目标下，既能表达自我又能尊重他人，达到团队协作的效果。

【说教法与学法】教法上，我将采用情境创设、示范讲解、互动讨论和实践操作等多种教学手段，充分调动幼儿的积极性和主动性。

学法则注重幼儿的自主探索与合作交流，鼓励幼儿在实践中发现问题、解决问题，形成互助合作的良好氛围。

【说活动准备】活动材料包括大画纸、水彩笔、油画棒、剪贴材料等绘画工具，同时提前准备一些真实的幼儿园场景图片供幼儿参考。

另外，活动场地需宽敞明亮，便于幼儿进行自由创作。

【说活动过程】1. 导入环节：通过分享和讨论的方式，引导幼儿回忆并描述自己在幼儿园的生活点滴，引发他们对“希望幼儿园”的憧憬。

2. 操作环节：分组发放大画纸，让幼儿讨论并确定整体画面布局，然后各自负责一部分内容进行创作，期间教师巡回指导，适时提供帮助。

3. 展示环节：作品完成后，请各组代表介绍他们的“希望幼儿园”，其他幼儿可提问或发表自己的见解，增进相互理解和欣赏。

【活动延伸】在课堂活动结束后，可以将此合作画布置在教室中，作为班级环境的一部分，也可以鼓励幼儿用文字或口述形式记录下他们心中的“希望幼儿园”，进一步深化活动效果。