复旦大学木兰拳体育理论
复旦大学体育理论考试体育题库
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复旦大学体育理论考试体育题库综合体育专项序号选项内容1 TRUE 篮球运动是1891年由美国马萨诸塞洲斯普林菲尔德市基督教少年会训练学校体育教师詹姆斯?奈?史密斯设计发明的。
2 TRUE 男子篮球运动在1936年被列为第11届奥运会正式项目。
3 TRUE 1893年开始正式规定男子篮球竞赛中,双方上场队员各为五人。
4 TRUE 1982年奈史密斯制定了第一部13条的原始规则,目的是使篮球游戏在公平对等的条件下举行,并且别允许粗野动作的发生。
5 TRUE 美国“梦一队”是1992年首次参加奥运会篮球竞赛的。
6 TRUE 奥运会女子篮球项目是在1976年第二十一届奥运会上被列为正式竞赛项目。
7 TRUE 在2 X 20分钟的竞赛中,一名队员别论侵人犯规或技术犯规共达5次,在得到通知时他必须自动退出竞赛。
8 FALSE 单手接球比双手胸前接球更稳定。
9 FALSE 双手持球的正确动作办法是:两手自然分开,拇指相对成“八”字形,用指根以上部位持球,并使手心也贴着球。
10 TRUE 行进间运球的技术关键是手对球的操纵能力,足步挪移的熟练程度以及手足的协调配合能力。
11 FALSE 变速跑是队员在跑动中忽然改变方向的一种办法。
12 FALSE 不管是在原地或挪移中接球急停,若两足前后开立,必须用后足做中枢足。
13 FALSE 半场人盯人防守的基本要求是:以球为主,人球兼顾。
联防的要求是:以人为主,集体防守。
14 TRUE 在运球过程中,手操纵球的时刻较长,只要掌心与球接触中始终向着地面,拇指别超过垂直位置,基本上合法运球。
15 TRUE 提起中枢足传球或投篮是能够的,但只能在球离手后才允许中枢足重新降地。
16 TRUE 当队员躯体的任何部分与界线上、界线上方或界线外的地面,或除队员以外的任何物体接触时,即是队员出界。
17 TRUE 挪移是队员在竞赛中改变位置、速度、方向、争取高度时所采纳的各种足步动作的统称。
最新2019年体育理论考核题库完整版500题(含答案)
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2019年最新体育理论考试题库500题[含答案]一、判断题1.TRUE自由泳在出发和每次转身后,运动员潜泳距离不得超过15米。
在15米前运动员的头部必须露出水面。
2.声东击西的转移还击,在防守后,不利于直接还击的情况下,寻找有利的角度和部位进行专用还击。
TRUE3.B 以下不属于前场击球技术的是4.FALSE羽毛球双打比赛一局结束后,下一局开始时,仍由上一局的最后一名发球员发球。
5.FALSE挑边时甲方选择了场区,乙方只能选择先发球。
6.TRUE羽毛球比赛时,发球员的脚不能触及发球区的界线,两脚不得移动或离开地面。
7.FALSE比赛进行中,球托与羽毛分离,球托落在界外,羽毛落在界内,应判界外。
8.FALSE比赛时用拍杆击中球算违例。
9.FALSE杀球时应以肘关节为轴发力击球。
10.TRUE击高远球技术是一切上手击球技术的基础。
11.TRUE杀球是羽毛球运动中最具有杀伤力的进攻手段。
12.TRUE要想在羽毛球比赛中获胜,除了要有过人的基本技术之外,还需要过人的毅力和智力。
13.FALSE苏迪曼杯(Sudirman Cup)为世界羽毛球混合双打的国际比赛。
14.TRUE国际羽联的总部地址设在英国伦敦。
15.TRUE进攻队员在罚球区内持续停留超过三秒钟时即为违例。
16.TRUE爬泳的完整配合技术形势多样。
常见的有6:2:1、4:2:1、2:2:1等配合技术。
17.TRUE绳的技术组包括:两手握绳的两端,绳向前、向后或向侧摆,做过绳跳或过绳小跳。
抛和接,小抛绳的一端,转动绳:摆动、绕环、8字动作18.TRUE圈的技术组包括:在身体上及地面上的滚动,绕一只手或身体的一部分转动;绕圈轴心转动,抛和接,从圈中穿过,在圈上动作,摆动、绕环、8字动作。
19.TRUE集体项目比赛扣分因素:艺术值的扣分;动作完成的评价;集体的艺术值扣分;集体动作完成的评价。
20.FALSE艺术体操编排的四个要素是:动作、节奏、姿态和节拍。
对木兰拳中国古典美学价值的解析
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练过程 中充 分体 现 了这 一 学说 . 如 ,凤 凰 出巢 ” 例 “ 的动作 套 路 , 它最后 完 成动 作是 以持 久性 平 衡 来表 现 的 ,
曾世 华
( 绍兴文理学院 体育学 院 , 浙江 绍兴 320 ) 100
摘
要: 分析 了木兰拳的 中国古典 美学价值 , 希望 能给广大木兰拳爱好者一点启发 , 使木兰拳得到进一 步推广普 及 .
关键词 : 兰拳 ; 木 中国古 典美学 ; 道家学说 ; ; 道 气 中图分类号 :, 2 1 C 5 .9 8 文献标识码 : A 文章编号 :08— 9 X 20 )0 18 3 10 2 3 (06 1 —0 1 —0
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第2 6卷 第 l O期 20 年 l 06 2月
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对 木兰 拳中国古典美 学价值 的解析
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《大学体育健康教程》民族传统体育课程
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三、木兰拳(扇)的保健作用
中国木兰拳和其他拳种一样,经常锻炼不但可以加强 神经系统、血液系统、呼吸系统、消化系统疾病的防治,而 且可以促使血脉流通,加强血液循环,减少体内的淤血现象, 增进体内物质的代谢,预防和治疗某些因神经系统机能紊乱 而产生的消化系统的疾病。 综上所述,中国木兰拳符合人体养生科学,能增强人 体的素质,满足人们修身养性,延年益寿的心理渴望,从而 给人们的生活带来更多的欢乐和希望。中国木兰拳在它的形 成中适应了社会不同层次和年龄的锻炼对象在生理和心理方 面的需求,它的推广和普及,对提高整个中华民族的身体素 质将会起到不可低估的作用。
第二阶段:套路学习阶段 一是按先易后难,先徒手后器械,先慢后快,先表后 里等循序渐进的原则,逐步掌握动作要领和动作规律。 二是明确练习要领,即每个动作均发于腰。强调手、 眼、身、法、步及精神、呼吸的配合。做到眼随手动,步 随身变,精神放松,呼吸自然,并掌握好松肩、沉肘、坐 腿等要领。 三是演练时要特别注意虚实分明、刚柔相济、舒展大
Zhejiang Normal University
一、木兰拳(扇)运动的起源和发展
国家体委总局为了更好地推广,普及木兰拳,在 1998 年 确立了国家规定套路,它结合了中华、中国木兰拳的特色, 外柔内刚,优美,体现了飘逸、舒展大方,并且编成竞赛套 路和竞赛规则,在全国进行了几届比赛,浙江省已进行了多 届木兰拳比赛。可见,木兰拳得到了群众的喜爱和领导的重 视,对于木兰拳的推广和普及起到了更大的作用。为使木兰 拳形成科学、更具艺术魅力的完整体系,由中国大世界武术 竞技交流中心牵头邀请各流派代表和方方面面人士,展开了 汇编活动,对木兰拳民间的套路进行提炼并增加新的内涵, 从而形成了标志着木兰拳向高层次发展的中国木兰拳系列套 路。
论木兰拳在全民健身运动中的优势及作用
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论木兰拳在全民健身运动中的优势及作用
杜裕
【期刊名称】《体育学刊》
【年(卷),期】2000(000)006
【摘要】介绍了木兰拳的特点及在我国开展的情况,结合当前我国经济发展的现状,论述了其在全民健身运动中的优势和作用.
【总页数】2页(P58-59)
【作者】杜裕
【作者单位】烟台大学,体教部,山东,烟台,264005
【正文语种】中文
【中图分类】G852.19;G806
【相关文献】
1.和谐视角下全民健身运动中太极拳的作用探析 [J], 周汉毅
2.论学校体育优势在全民健身运动中的作用 [J], 丁道旭
3.太极拳在我国全民健身运动中的特殊作用 [J], 谷崎
4.析太极拳在全民健身中的作用及优势 [J], 刘庆青
5.论大众健美操在全民健身运动中的优势及作用 [J], 沈芝萍
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论述木兰拳运动的形式美
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论述木兰拳运动的形式美摘要:从传统美学,艺术审美,体育审美的视角来探讨木兰拳的形式美,从各个相关学科的角度对其美学特征进行研究。
认为木兰拳的表现形式由武术的功架、舞蹈的韵、体操的劲、舞台的型等要素组成,其形式美则应由其各个要素所对应表现出的美学特点来分析。
关键词:形式;表现;武舞一体;技击;风格美木兰拳——这一新兴的体育健身项目,自问世短短20年中迅速发展,成为在国内国际上均占有一定影响力的体育健身项目之一,并受到了各界人士的一致好评。
在木兰拳受到广大人们喜爱的同时,我们应该注意到她给运动参与者带来的运动美感及其给观赏者带来的视觉美感。
一、以攻防动作演练所表现的武术美木兰拳是以武术套路为表现形式的新型拳种。
武术是一项以技击攻防格斗技术为主要内容和表现形式的传统体育项目,它是将具有攻防含义的动作,按照一定的格式和运动规律编组而成的成套练习。
随着时代的演变,人们将武术搏斗技能巧妙演化,在有效和合理的技击法则规范性下,对技击动作唤起对“美”的追求,体现“美”的内涵。
木兰拳则充分地体现了这一演变趋势。
木兰拳的技击动作,具有随形就势、因势变招的自然应对特点,完全是随着人们搏斗的瞬间需要而对技能运用的巧妙转化。
正因为它具备了这样的自然法则,才使它不但符合有效合理的技击需求,更唤起了演练者和观赏者对“技击美”的追求。
当然,任何形式的艺术,都具有形式表现美和内在展示美。
在木兰拳的技击法则中,在其“内涵”上仍保留了实用技击中攻防价值的精髓,而在其“外形”上则更是注重对演练技巧的不断提炼、创新,和必要的美化修饰,从而使其不仅符合技击的法则,而且更能体现木兰拳技击技巧的美学价值。
如木兰拳二十八式套路中落花流水中的歇步砍掌、风扫梅花中的坐盘右扫,还有木兰剑中的弓步撩剑均是由下肢方位进行攻击的技术动作,并给予了优美的造型表现。
木兰拳的美是在攻防沉稳巧妙,身形动静有致,功架造型形神兼备,身心内外合一的神态气势美的基础上的技击美,而且是在保持攻防技击本色基础上提高观赏性,使其在保留武术本质的同时也具备了艺术观赏性。
体育学复旦体育理论考试题库木兰拳考试卷模拟考试题.doc
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体育学复旦体育理论考试题库木兰拳考试卷模拟考试题考试时间:120分钟 考试总分:100分遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。
1、木兰拳是现代新发展起来的一种民间体育健身项目。
其创始人为杨文娣,她在花架拳部分套路动作的基础上,把花木兰舞台造型、太极拳的动作特点、体操的基本功融入花架拳中。
创编了民间流派木兰花架拳。
( )2、木兰拳是在传统“木兰花架拳”基础上,吸取部分舞蹈、体操动作而创编成武舞相融、轻柔美健、富有时代气息的新的武术健身运动项目。
( )3、木兰拳动作具有轻、刚、美、柔、健的特点。
即武舞相融、刚柔相济、虚实分明、典美优雅。
( )4、木兰拳的作用:强身健体、塑造形体、陶冶情操、审美娱乐。
( )5、木兰拳运动的发展前后经历了以下3个阶段:木兰拳发展的初创阶段、各流派形成阶段和不断发展与完善阶段。
( )6、1999年5月,在浙江省台州市举办了首次木兰拳规定套路的比赛。
同年10月,在北京召开了木兰拳规定套路和木兰拳竞赛规则审定会。
( )7、1998年国家体育总局武术运动管理中心和中国武术院,正式把木兰拳确定为中国武术的第130个拳种。
( )8、木兰拳于1988年9月正式被列为武术项目,并在国家体育总局武术运动管理中心领导牵头下,以民间流行的木兰拳为基础,汇编出3套国家规定套路——“拳”、“扇”、“剑”。
( )9、木兰拳国家规定套路分为《木兰拳28式》、《木兰单剑38式》、《木兰单扇48式》。
( )姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------10、木兰拳是练意、练身、练型、练气的武术健身项目。
木兰拳在高校中的开展现状及对策研究
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木兰拳在高校中的开展现状及对策研究木兰拳是我国传统的武术拳法之一,起源于湖南省宁乡县的木兰山区。
随着中国传统武术的复兴,木兰拳在全国范围内得到了广泛的普及和推广。
特别是在高校中,木兰拳也成为了一项受到广泛欢迎的运动项目。
本文将对木兰拳在高校中的开展现状及对策进行研究。
一、木兰拳在高校中的开展现状1.发展历程随着中国传统武术的复兴,木兰拳逐渐被人们所认识和推崇。
近年来,无论是在城市还是在农村,都有越来越多的人开始学习和练习木兰拳。
尤其是在高校中,作为一项中华传统文化,木兰拳备受青年人的青睐。
2.普及程度目前,全国范围内有很多高校已经将木兰拳列入了校园体育课程。
在校园里,学生们可以通过参加体育课和社团活动等多种途径来学习和练习木兰拳。
此外,许多高校还设置了木兰拳教学和比赛的专门场地和设施。
3.特点与优势木兰拳作为一门武术,具有很高的技击性和观赏性。
它以柔克刚、缠绕捆绑、忠诚勇毅等为特点,在高校中备受年轻人的喜爱。
同时,木兰拳还有助于改善身体素质,培养学生的意志品质和团队精神,是一项集体意识与个人素养的综合化体育运动。
二、木兰拳在高校中存在的问题1.体制建设不足目前,虽然许多高校已经将木兰拳作为体育课程之一,但是由于体制建设不足,许多学生的学习和练习受到了一定的影响。
一些高校缺乏专业的木兰拳教练和裁判,也没有切实有效的管理制度,导致学生们的木兰拳练习水平不能够得到有效的提升。
2.学生参与度不高虽然在高校中推广木兰拳已经取得了一定的成效,但是还需要更多的学生来参与这项活动。
一些学生可能没有对木兰拳的基础知识和技能有足够的了解和认识,或者是因为缺乏时间和精力而不愿意参加。
因此,如何提高学生参与度,是推广木兰拳的一项重要问题。
3.竞技水平不高在一些高校举办的木兰拳比赛中,许多选手的竞技水平并不是很高,而且参赛人数也相对较少。
其中一些原因可能是学校缺乏有效的组织和宣传,也可能是学生的练习时间和质量有所欠缺,导致了他们的木兰拳技巧和素质不能得到有效的提升。
木兰拳在高校中的开展现状及对策研究
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木兰拳在高校中的开展现状及对策研究【摘要】本文旨在调查木兰拳在高校中的开展现状及对策研究。
通过研究背景、研究目的和研究方法等方面的阐述,引出木兰拳在高校中的现状分析,探讨影响木兰拳开展的因素,并提出相应的提升对策。
进一步探讨如何推动木兰拳在高校中的发展,强调木兰拳教育的重要性。
在对现状进行总结,展望未来发展,并得出研究结论。
本文旨在促进木兰拳在高校中的普及与发展,为加强中国传统武术在高校教育中的地位提供参考和对策。
【关键词】关键词: 木兰拳, 高校, 开展现状, 对策研究, 教育, 提升, 发展, 影响因素, 研究方法, 研究背景, 研究目的, 总结现状, 展望未来, 研究结论.1. 引言1.1 研究背景研究背景:在高校中开展木兰拳遇到了一些问题和挑战,如参与人数不足、缺乏专业指导、传统文化认知不足等。
有必要对木兰拳在高校中的开展现状进行深入分析,探讨影响木兰拳发展的因素,并提出针对性的对策,以推动木兰拳在高校中的更好发展。
通过研究木兰拳在高校中的现状及对策,可以更好地加强木兰拳教育,促进传统文化的传承和发展,提升学生的身心健康水平。
1.2 研究目的木兰拳在高校中的开展现状及对策研究引言本研究旨在探讨木兰拳在高校中的开展现状及对策,深入分析木兰拳在高校中的普及程度、影响因素和发展瓶颈,为进一步推动木兰拳在高校中的发展提供理论支持和实践指导。
通过对不同高校木兰拳开展情况的调研与比较,找出现有问题并提出可行的对策,力求使木兰拳能够更好地融入高校教育体系,为学生提供更加全面的身心锻炼和文化传承。
本研究将重点探讨木兰拳教育在高校中的重要性,引导学生从传统武术中汲取智慧和力量,促进其身心健康和文化素养的提升。
通过深入研究木兰拳在高校中的开展现状及对策,希望能够为木兰拳教育在高校中的进一步推广提供依据和支持。
1.3 研究方法研究方法是一个研究的重要组成部分,对于本研究来说,我们将采用多种方法来收集和分析相关数据。
普通高校开设女生木兰拳选修课的可行性分析
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普通高校开设女生木兰拳选修课的可行性分析牛丽芬【摘要】从木兰拳的特点及其在全民健身中的作用出发,结合高校女生的生理、心理特点进行分析研究,结果表明:在高校女生中开设木兰拳选修课是可行的,并有着广阔的发展前景.【期刊名称】《辽宁体育科技》【年(卷),期】2013(035)002【总页数】2页(P85-86)【关键词】高校;女生;木兰拳;可行性【作者】牛丽芬【作者单位】南通大学体育科学学院,江苏南通226007【正文语种】中文【中图分类】G807.4;G852.1木兰拳以太极拳、气功为内核,融现代健美于其中,含徒手、单扇、双扇、单剑、双剑等套路,以其独特的健美、健身和健心的特点深受人们喜爱,自形成以来,在世界各地得到快速发展。
如今已成为我国全民健身活动的重要组成部分,各种木兰拳套路的舞台表演和大型木兰拳团体操的表演,在全国各地各种社会文化活动中空前活跃,尽显风流。
与此同时,在工矿企业、街道学校,每天清晨随处可见木兰拳习练者的身影。
可见,木兰拳运动已成为全民健身运动中又一朵奇葩。
1 木兰拳形成的历史过程1.1 初创阶段上世纪70 年代后期,上海民间拳师杨文娣女士勤练崆峒派花架拳,从其中的部分套路中演化创编了木兰花架拳。
1.2 各流派形成阶段杨文娣因病去世后,她的众多弟子禀承师教,四处传播,并在后来发展中通过各自对木兰花架拳的理解和实践,形成了风格不同、相映争辉的各种流派。
1.3 逐步统一并被确认阶段1994 年7 月,在国家体委、中国武术研究院主办的首届全国木兰拳技术研讨会上,中国武术协会宣布:木兰拳成为中国武术第130 种新拳种。
中国大世界武术竞技交流中心邀请各流派代表及各方人士,对木兰拳套路进行提炼并增加了新的内涵,形成了标志着木兰拳向高层次发展的中国木兰拳汇编套路。
同时经国家有关部门的批准,拍摄了世界上第一部反映木兰拳活动的科教电影——《中国木兰拳》,并翻译成八国文字向世界各国发行,对木兰拳的发展、完善起到了积极的传播作用。
木兰拳对改善大学生身心健康的研究
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通 过一些 由大学生为被试 实证 研究 发现 , 身心非健康人群 在情绪稳定 、 强迫 、 抑郁 、 敌意 、 恐怖 、 心调 试等方面都与健康 身 人群有显 著性的差异 。大学生 身心 非健 康的特征主要表现 为 : 长期感 到疲 劳 , 体能恢 复周期 长 、 眠 、 失 多梦 、 免疫力低 、 记忆力 减退 , 容易烦躁 , 情绪不够稳定 , 际交往能力下 降等。时代的 人
中图分类 号 : 8 G5
上海市体育局关于同意上海市木兰拳协会第七届委员会领导成员组成的批复-
![上海市体育局关于同意上海市木兰拳协会第七届委员会领导成员组成的批复-](https://img.taocdn.com/s3/m/78cd8773ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe5f.png)
上海市体育局关于同意上海市木兰拳协会第七届委员会领导成员组成的批
复
正文:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市体育局关于同意上海市木兰拳协会第七届委员会领导成员组成的批复
上海市木兰拳协会:
你会2009年7月7日报来的《关于上海市木兰拳协会第七届委员会领导成员的请示》收悉。
经研究,同意上海市木兰拳协会第七届会员代表大会选举产生的主席、副主席、秘书长人选。
具体人员名单如下:主席:应美凤上海市木兰拳协会原主席
副主席:马文刚上海市体育总会副秘书长、秘书处主任
刘佩群上海市木兰拳协会原副主席
邓铭一上海市木兰拳协会原副主席
包云鹤上海市求必应投资管理有限公司董事长
戴迎国上海东方网络电视有限公司总经理
陆大江上海市体育学院副教授
谢烈荣原上海市歌剧院舞剧团团长、国家一级导演
邵惠萍上海市木兰拳协会原副秘书长
秘书长:王如萍上海市木兰拳协会原副秘书长
特此批复。
上海市体育局
二○○九年七月十九日——结束——。
长期木兰拳练习对中老年人平衡调节的影响
![长期木兰拳练习对中老年人平衡调节的影响](https://img.taocdn.com/s3/m/37b4969aa1116c175f0e7cd184254b35eefd1ad4.png)
长期木兰拳练习对中老年人平衡调节的影响陈文鹤;郭黎;马俊杰;林岳军【摘要】应用PJ-1型电脑平衡功能检测仪,研究长期木兰拳练习对中老年人平衡能力的影响.结果发现,木兰拳练习组在反映平衡功能的指标,包括包络面积(Area)、左右方向动摇最大距离(Dx)、前后方向动摇最大距离(Dy)、重心移动轨迹总长(L)、左右重心动摇轨迹总长(Lx)、前后重心动摇轨迹总长Ly、能耗(Eng)和动摇角度(Deg)方面明显优于对照组,说明长期木兰拳练习可以显著改善中老年人的平衡能力.【期刊名称】《上海体育学院学报》【年(卷),期】2004(028)001【总页数】5页(P68-71,75)【关键词】木兰拳练习;中老年人;平衡能力【作者】陈文鹤;郭黎;马俊杰;林岳军【作者单位】上海体育学院,运动科学系,上海,200438;上海体育学院,运动科学系,上海,200438;上海中医药大学,体育部,上海,200032;复旦大学附属中山医院,康复科,上海,200032【正文语种】中文【中图分类】G852.19维持平衡是人体的一项重要能力,良好的平衡能力对于保证人体完成各种动作,以及站、立、行非常重要。
人体调节和平衡的维持包括三个环节:感觉输入、中枢整合与运动控制,其中任何一个环节出现损害,在临床上就表现为不同特点的平衡功能障碍。
研究认为,人体维持平衡主要依赖于前庭系统、视觉和本体感觉组成的平衡三联,其中前庭系统起着重要作用。
成人的姿态稳定随年龄的增加而降低,20-40岁姿态稳定性逐渐完善,之后开始衰减,其中视力下降和前庭迷路的退行性变以及肌肉力量下降、牵张反射的减退是老年人姿态调节下降的主要原因。
[1]50-60岁左右,姿态稳定性下降的同时伴有骨质疏松和软组织退行性变,导致老年人摔倒后骨与软组织损伤的机会增加。
因此,研究姿态的稳定性及其控制,对于运动医学、康复医学以及老年医学均具有一定意义。
运动训练可以提高前庭系统的稳定性、肌肉本体感觉的敏感性和大脑皮层的分析综合功能,改善身体的姿势控制能力,提高人体对身体姿态变化时的调节能力。
论木兰拳的文化特征及其发展策略
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论木兰拳的文化特征及其发展策略作者:丁丽萍徐烈来源:《首都体育学院学报》2009年第05期摘要:20世纪80年代以来,木兰拳崭露头角,并日渐风行。
它的产生与发展作为一种文化现象,都是值得研究与探讨的。
通过对木兰拳的文化学解读,认为正是优越的人文地理环境、准确的自身定位、官方的认可与支持孕育了木兰拳“武舞相融、海派特征”的文化特色。
同时,本文通过对木兰拳近20年研究现状的分析,提出了木兰拳今后的发展策略,认为:一要提升木兰拳的研究层面,即从不同视角关注木兰拳技术背后所隐含的文化内涵,以及学理方面的研究,从而提升木兰拳的研究层面和完善其理论结构。
二要转变木兰拳的竞赛观念,即坚持以锻炼身体、增加情感交流的目的,以真正体现出大众健身运动“重在参与”及创造“和谐社会”的精神。
三要注重木兰拳的文化传播,即在今后的推广中应以文化为体,以技术为用,重在民族文化推广。
关键词:木兰拳;文化特征;发展策略中图分类号:G 852文章编号:1009—783X(2009)05—0587—05文献标志码:A20世纪80年代以来,木兰拳崭露头角,并日渐风行。
她不仅活跃于公园街头的全民健身热潮中,而且频频出现在各种大型活动中;不仅作为一种健身项目,还建立了自己的竞技系统;不仅成为大学体育课程内容,还被认定为中国武术的第130个拳种,现有全国省市一级的木兰拳协会95个;不仅是中国人的健身手段之一,而且漂洋过海在国外生根开花……木兰拳何以能迅速由上海而辐射全国,由国内发展至国外?她的魅力源自哪里?因此,木兰拳的产生与发展作为一种文化现象,都是值得研究与探讨的,这不仅可以揭示出她产生与发展壮大的原因,而且在探究原因与特征的背后为其今后的发展寻找根基所在。
1木兰拳的文化成因1,1优越的人文地理环境为木兰拳的发展提供了条件术兰拳,诞生于上海。
上海,北界长江,东濒东海,南临杭州湾,西接江苏、浙江两省。
地处南北海岸线中心,长江三角洲东缘,交通便利,是中国最大的经济中心城市和国际著名的港口城市,同时又是不同区域文化艺术的集聚地和中外文化的交汇点,因此具有较强的文化集聚和辐射作用。
木兰拳在高校中的开展现状及对策研究
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木兰拳在高校中的开展现状及对策研究木兰拳是近20年来被挖掘、整理而重新焕发出生机和活力的一项传统健身拳术,是当今较为普及、深受大众喜爱的健身项目之一。
通过对上海市部分高校木兰拳的开展进行调研,发现木兰拳在高校的开展与教学工作已经取得很大的成绩,但是同时存在较多问题,本研究对存在的问题进行分析,以期能够对木兰拳在高校中的开展起到一定的借鉴作用。
标签:木兰拳现状对策木兰拳武舞相交、武艺相融,它作为一项新型的艺术健身项目,不但能强身健体、美体瘦身和自娱自乐,而且正在为提高海内外广大健身爱好者、尤其是女性的生活质量和精神情操发挥着巨大的作用。
木兰拳作为一项饱蕴中国文化又富有世界优秀体育因子的不可多得的中国现代健身体育项目代表之一,进入学校并广受欢迎是必然的。
由于木兰拳进入学校时间短、相关科研工作薄弱、教师理解不深刻等原因,木兰拳教学中存在着教学方法不合理、教学观念“重技术、轻文化”等问题。
因此针对木兰拳的项目特点,根据教学从实际出发的原则,摸索出一套科学、合理、高效的教学方法,拓宽发展高校木兰拳教学的新思路,提高高校木兰拳的教学水平,加大木兰拳运动发展的动力,为木兰拳在新世纪的健康持续发展服务,显得非常必要。
一、研究对象及其研究方法1.研究对象:本研究选择了复旦大学、同济大学、上海大学、东华大学、上海外国语大学、上海立信会计学院、上海外贸学院、上海工程技术大学等12所普通高等院校的在校学生相关社团、木兰拳教师及有关单位相关负责人。
2.研究方法2.1文献资料法通过网站、期刊、书籍等查阅与木兰拳相关的文献,结合调查研究对木兰拳教学体系的课程设置、教学内容、教学方法、场地设施等方面进行全面科学的分析。
2.2专家访谈法分别走访上海市教委体卫处,各高校体育部有关领导、专家、教授,征求专家的意见,了解木兰拳在高校教学的情况。
2.3问卷调查法依据本课题的研究内容和目的,针对不同研究对象,通过查阅大量的文献资料,并在反复争取专家意见的基础上,设计了《教师问卷》和《学生问卷》,并分别对问卷进行了效度和信度检验。
华东师大体育与健康课程木兰拳主选课电子版教案
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华东师大体育与健康课程木兰拳主选课电子版教案第2 次课学院专业人数36 教师教材内容1、学习木兰拳基本动作;2、学习木兰拳一路套路1——3动作;3、专项柔韧性练习;4、心肺耐力练习任务1、了解木兰拳的基本手法、手型和步型,初步形成其规范的动作雏形,以利于进一步学习;2、学习木兰拳套路动作,理解动作含义,初步掌握动作要领和动作路线;3、加强专项柔韧性练习,有利于提高动作幅度和美观;加强心肺耐力跑练习,提高内脏呼吸系统的功能。
教学重点学习木兰拳基本动作;专项柔韧性练习教学难点木兰拳套路动作学习,理解动作含义及神形兼备安全提示专项柔韧性练习时,动作幅度由小到大,预防拉伤部分内容练习时间组织教法开始部分准备部分1、集合整队,检查人数2、师生问好,重申上课考勤、请假、着装等上课课堂要求3、简述本次课的内容和要求1、慢跑4—5分钟2、徒手操(1)伸展活动(2)体侧运动(3)俯背运动(4)踢腿运动3、行进间各种踢腿练习(1)正踢腿(2)侧前踢腿(3)左右45度前踢腿5′15′1、学生成四列横队站立要求:快、静、齐1、成两路纵队绕上课场地跑2、成四列横队(1)伸展活动(2)体侧运动(3)俯背运动(4)踢腿运动3、成四路站立,一排一排进行★★★★★★★→★★★★★★★→★★★★★★★→★★★★★★★→要求:腿尽量向上踢起来,支撑腿尽量不要弯,上体保持正直。
落地时腹肌控制好慢下落。
华东师大体育与健康课程木兰拳主选课电子版教案第3 次课学院专业人数36 教师教材内容1、复习木兰拳基本动作;2、复习木兰拳一路套路1——3动作;3、学习木兰拳一路套路4——9动作;4、专项柔韧性练习、下肢力量练习任务1、复习木兰拳基本动作和套路动作,注意型、神兼备,身、形兼备,巩固动作路线;2、学习新动作,理解动作含义,初步掌握动作要领和动作路线;3、加强柔韧性练习和下肢力量练习,提高动作的幅度、柔韧度和起落的轻松美感。
教学重点1、基本动作练习;2、学习套路动作教学难点1、型、神兼备;2、身、形兼备安全提示下肢力量练习时,动作舒缓,避免拉伤、扭伤。
复旦大学木兰拳体育理论
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复旦大学木兰拳体育理论木兰拳:序号选项内容1 TRUE 木兰拳是现代新发展起来的一种民间体育健身项目。
其创始人为杨文娣,她在花架拳部分套路动作的基础上,把花木兰舞台造型、太极拳的动作特点、体操的基本功融入花架拳中。
创编了民间流派木兰花架拳。
2 TRUE 木兰拳是在传统“木兰花架拳”基础上,吸取部分舞蹈、体操动作而创编成武舞相融、轻柔美健、富有时代气息的新的武术健身运动项目。
3 TRUE 木兰拳动作具有轻、刚、美、柔、健的特点。
即武舞相融、刚柔相济、虚实分明、典美优雅。
4 TRUE 木兰拳的作用:强身健体、塑造形体、陶冶情操、审美娱乐。
5 TRUE 木兰拳运动的发展前后经历了以下3个阶段:木兰拳发展的初创阶段、各流派形成阶段和不断发展与完善阶段。
6 TRUE 1999年5月,在浙江省台州市举办了首次木兰拳规定套路的比赛。
同年10月,在北京召开了木兰拳规定套路和木兰拳竞赛规则审定会。
7 TRUE 1998年国家体育总局武术运动管理中心和中国武术院,正式把木兰拳确定为中国武术的第130个拳种。
8 TRUE 木兰拳于1988年9月正式被列为武术项目,并在国家体育总局武术运动管理中心领导牵头下,以民间流行的木兰拳为基础,汇编出3套国家规定套路拳”、“扇”、“剑”。
——“9 FALSE 木兰拳国家规定套路分为《木兰拳28式》、《木兰单剑38式》、《木兰单扇48式》。
10 TRUE 木兰拳是练意、练身、练型、练气的武术健身项目。
11 TRUE 木兰拳技术动作的要求和风格特点与太极拳的风格特点有其共同性,所以练习时要求动作柔缓轻灵、舒展大方、架势平稳。
12 TRUE 木兰拳练习时要求人体保持“松静”状态,用意识指导动作,整个身体保持端庄稳重,松而不塌,静而不能萎靡不振,身体要避免挺胸、凸肚、弯腰、弓背、凸臀等现象。
13 TRUE 木兰拳在运动过程中要求以腰为主宰,以腰带动四肢,节节相随,开合伸展,连贯顺畅,运动中动作的顺逆都走弧形,往返相接,形成圆弧运动。
复旦大学体育理论测试题库---武术部分
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击远,讲究“一寸长,一寸强”。中原人重心较高,因此特别注意发挥腿击的优势,主张“手打三分,脚打七分”,又有“手提两扇门,全凭腿打人”之说。
86 TRUE 一类拳套过分追求姿势的美观和技巧的高难,而不注重动作是否体现技击性,拳套中缺少踢、打、摔、拿的实用招法,武术界常用“花拳绣腿”来形容。
32 TRUE 腾空飞脚的动作要点是左腿屈膝收控于右腿侧。在腾空的最高点完成击响动作。击响时上体微前倾。
33 FALSE 太极拳的弓步步型和长拳完全相同。
34 FALSE 太极拳的身型要求,头要自然伸直,做到尾闾
中正。
89 FALSE 弹踢动作要领是一腿支撑,另一腿勾脚尖屈膝提起,向前蹬蹬出,力达脚跟。
90 TRUE 武谚曰:“内六合,外六合,内外相合益处多”。这里的六合指内六合、外六合。外六合指背与肩合,肩与肘合,肘与手合,腰与胯合,胯与膝合,膝与脚合。习练之时,手一伸,背催肩,肩催肘,肘催手,脚一进,腰催胯,胯催膝,膝催脚。这便是发力的顺序。内六合是指脑与心合,心与意合,意与气合,气与力合,力与筋合,筋与血合。脑子可以产生意识,意识可以导引气的流通,气可以促使劲力的顺达,力可以使筋骨坚强,筋骨坚强便使身体的血充足。
40 FALSE 刺剑动作:立剑或平剑向前直出为刺,力达剑身。
41 FALSE 挂剑的动作要点是贴身弧形撩出,力达剑身前部。
42 TRUE 散打实战姿势:动作要点强调暴露对方打击的有效部位尽量缩小及站位要便于进攻和防守。
43 TRUE 散打中冲拳要点是上体不要前倾,拳面领先,大臂催前臂,发力于腰,拳要快出快收。
57 FALSE 陈式太极拳的缠丝劲按其性能可分为两种:内缠丝和外缠丝。
58 FALSE 陈式太极拳的震脚、发劲、跳跃是最显著的特点。
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木兰拳:序号选项内容1 TRUE 木兰拳是现代新发展起来的一种民间体育健身项目。
其创始人为杨文娣,她在花架拳部分套路动作的基础上,把花木兰舞台造型、太极拳的动作特点、体操的基本功融入花架拳中。
创编了民间流派木兰花架拳。
2 TRUE 木兰拳是在传统“木兰花架拳”基础上,吸取部分舞蹈、体操动作而创编成武舞相融、轻柔美健、富有时代气息的新的武术健身运动项目。
3 TRUE 木兰拳动作具有轻、刚、美、柔、健的特点。
即武舞相融、刚柔相济、虚实分明、典美优雅。
4 TRUE 木兰拳的作用:强身健体、塑造形体、陶冶情操、审美娱乐。
5 TRUE 木兰拳运动的发展前后经历了以下3个阶段:木兰拳发展的初创阶段、各流派形成阶段和不断发展与完善阶段。
6 TRUE 1999年5月,在浙江省台州市举办了首次木兰拳规定套路的比赛。
同年10月,在北京召开了木兰拳规定套路和木兰拳竞赛规则审定会。
7 TRUE 1998年国家体育总局武术运动管理中心和中国武术院,正式把木兰拳确定为中国武术的第130个拳种。
8 TRUE 木兰拳于1988年9月正式被列为武术项目,并在国家体育总局武术运动管理中心领导牵头下,以民间流行的木兰拳为基础,汇编出3套国家规定套路——“拳”、“扇”、“剑”。
9 FALSE 木兰拳国家规定套路分为《木兰拳28式》、《木兰单剑38式》、《木兰单扇48式》。
10 TRUE 木兰拳是练意、练身、练型、练气的武术健身项目。
11 TRUE 木兰拳技术动作的要求和风格特点与太极拳的风格特点有其共同性,所以练习时要求动作柔缓轻灵、舒展大方、架势平稳。
12 TRUE 木兰拳练习时要求人体保持“松静”状态,用意识指导动作,整个身体保持端庄稳重,松而不塌,静而不能萎靡不振,身体要避免挺胸、凸肚、弯腰、弓背、凸臀等现象。
13 TRUE 木兰拳在运动过程中要求以腰为主宰,以腰带动四肢,节节相随,开合伸展,连贯顺畅,运动中动作的顺逆都走弧形,往返相接,形成圆弧运动。
14 TRUE 练习时对头部的要求:头要正直,不仰面、不低头,不左右歪斜,转动时要自然平正,眼神要随手的主要方向前视。
15 TRUE 对呼吸的要求:呼吸应自然,做到深、长、缓、匀、柔,用胸式呼吸。
16 TRUE 练习时两手臂始终保持圆而不直、圆而不屈、舒展大方、上下相随,不要断断续续、僵硬、挺直。
17 TRUE 对肩部的要求:要沉肩松肩,两肩要平齐。
肘要松垂。
要求手腕灵活有力,转动手腕要靠腰带出。
18 TRUE 腰是上下体转动的关键,所以练习时应保持微微松沉,以腰带动全身动作的变化。
19 TRUE 对臀部的要求:正确姿势是要正身坐着的姿势,使其成为整个上体的支座。
20 TRUE 对腿部的要求:两腿应做到“虚实分明”。
实的动作和部位用力应沉着、充实;虚的动作和部位应轻灵含蓄。
21 TRUE 木兰拳的出脚基本上采用的是舞台上的踩莲脚。
22 TRUE 木兰拳的基本功和基本动作是学好木兰拳的基本条件。
基本功和基本动作一般包括肩、臂、腿、腰、手型、手法、步型、步法、腿法、平衡以及器械方法等练习。
23 FALSE 木兰拳以方位角形式进行演示,即以逆时针方向排列一周,划分为八个方位。
24 TRUE 木兰拳通常以起势面向南为准,起势以后,无论身体方向如何改变,均以固定的方位为准。
25 TRUE 木兰拳手型有拳、掌之分。
26 TRUE 木兰拳手法包括请拳、搬拳、托掌、穿掌、按掌、推掌、撩掌、云手与双绞手等。
27 FALSE 请拳指的是左拳拳面与右掌掌心在胸前相抱,两前臂微内旋,高与胸齐,拳掌与胸部距离20-30厘米。
28 FALSE 云手指的是两手手心在胸前相对,以腕关节为轴,旋转一圈。
29 FALSE 双绞手指的是腕关节为轴,掌向内或向外旋转。
30 FALSE 撩掌指的是掌心朝上,由下向上托起。
31 TRUE 按掌指的是手心朝下,由上向下按。
32 TRUE 穿掌指的是掌心斜朝上,虎口朝前,随手臂由屈到伸,虎口向前伸出。
33 FALSE 木兰拳步型有弓步、歇步、虚步、前点步、坐莲步、坐盘、插步等七种。
34 TRUE 弓步指的是两腿前后开立,后腿支撑,膝微屈,脚尖外展约60度;前腿自然伸直,脚尖外展约45度,前脚掌着地。
35 FALSE 坐莲部指的是两腿交叉,屈膝全蹲,前脚掌着地;后脚脚跟离地,臀部坐于后腿的小腿靠近脚跟处。
36 FALSE 插步指的是一腿屈膝支撑,全脚掌着地;另一腿经支撑腿后方向侧横插步,前脚掌着地,腿自然伸直,脚跟外转。
两脚成交叉状。
37 TRUE 步法包括上步、退步、盖步、插步、扫步、旋转步、展转步。
38 FALSE 退步指的是一腿微屈支撑,另一腿的脚前掌擦地向外、向后弧行摆至体后。
39 FALSE 扫步指的是前脚经支撑腿向后退一步,脚前掌着地。
40 TRUE 旋转步指的是前腿支撑、后腿屈膝提起以脚前掌为轴,向内摆转180度。
41 TRUE 木兰拳腿法有上踢腿、前蹬腿、踩莲腿和勾踢。
42 TRUE 踩莲腿指的是左(右)脚脚尖外展45度站立,右(左)腿屈膝提起,脚尖自然下垂,小腿向上抬起过腰后身体向左(右)转90度,同时勾脚尖向外摆腿,脚高于胸。
43 FALSE 前蹬腿指的是一腿支撑,脚尖外展约45度;另一脚勾脚尖由下向上踢起,脚高与肩。
两膝伸直。
44 FALSE 上踢腿指的是一腿支撑;另一腿屈膝提起,脚尖自然下垂,小腿向上摆起至胸高时,勾脚尖向前上方蹬出。
45 TRUE 勾踢指的是一腿微屈支撑;另一脚勾脚尖屈膝向后摆起,随即脚跟擦地向前或侧面挺膝勾踢。
46 FALSE 木兰拳平衡包括四种平衡:提膝平衡、后举腿平衡、燕式平衡、望月平衡。
47 FALSE 后举腿平衡指的是一腿支撑直立,上体侧倾拧腰向支撑腿同侧方上翻,挺胸塌腰;另一腿在身后向支撑腿同侧方上举,小腿屈收,脚面绷平,脚掌朝上。
48 TRUE 提膝平衡指的是一腿支撑直立;另一腿体前屈膝提起,脚尖自然下垂微内扣,大腿略高于水平。
49 FALSE 望月平衡指的是一腿支撑直立;另一腿屈膝后抬小腿,脚掌朝上高于臀平。
50 TRUE 燕式平衡指的是一腿支撑直立;上体前俯略高于水平,挺胸抬头,两手向身体两侧平行撑平;另一腿向后举起,膝自然伸直,脚面绷平,高于水平。
51 TRUE 木兰拳规定套路全套共有28个动作。
其中包括7种步型,9种手法、4种腿法和3种平衡。
52 TRUE 木兰拳规定套路第1式名称是舒雁展翅。
53 FALSE 第2式请拳起舞指的是身体至8号位方向。
左脚脚尖前点成左虚步,两手在胸前相抱成请拳式。
目视1号位前方。
54 TRUE 第3式弹雪金莲指的是两手臂左手向8号位平推掌;右手同时向4号位平推掌。
身体重心前移至右腿,右腿屈膝向前弓,左腿自然伸直,脚跟离地。
55 TRUE 第4式凤凰出巢身体重心移至右脚,左腿屈膝提起成提膝平衡,左手额上架掌,右手虎口向右侧6号位斜上方穿出,掌心朝上,略高于肩,目视右手。
56 TRUE 第5式彩袖翻飞采用的手法由搬拳和摆掌。
57 TRUE 彩袖翻飞的独立穿掌指的是身体转至2号位方向,左腿直立支撑,右腿向后屈膝抬起成后举腿平衡。
左手至左额上方成架掌,右手虎口穿向2号位,略高于肩,目视右手。
58 TRUE 第6式推云拨雨采用的步法和步型分别是上步、退步、叉步和弓步。
59 TRUE 第7式百鸟朝凤采用的步法、步型和腿法分别是盖步、歇步、叉步和前蹬腿。
60 TRUE 第8式丹凤朝阳的独立穿掌指的是左脚独立腿蹬直;右腿屈膝后抬成后举腿平衡,左手至左胯旁按掌,右手虎口向体前2号位斜上方穿掌,手高过肩左手下按、右手上穿和右腿后抬均应随左腿蹬直、身体上拔同时进行。
61 TRUE 第10式龙飞凤舞应右腿蹬直,身体向上提升,上体挺胸上拔,带动右手上穿后左。
腿上蹬。
62 TRUE 第11式落花流水身体下蹲成坐盘,上体左转拧腰,带动右手外旋向左下方8号位砍掌。
63 TRUE 第12式孔雀开屏弓步托掌身体面向6号位,两手划弧至体前托掌,掌心朝上,与肩同高、同宽,目视前方。
64 TRUE 第13式嫦娥奔月身体转至6号位左腿支撑,右腿屈膝向后抬起,成后举腿平衡。
65 TRUE 木兰拳规定套路中的第14式是雁落平沙。
66 FALSE 左右踩莲采用的腿法是两次坐莲步。
67 FALSE 雁落平沙采用的平衡是后举腿平衡。
68 TRUE 西施浣纱采用的步型、步法分别是上步、退步和坐莲步,且身体面向7号位。
69 TRUE 第17式左右摇肩身体左转至6号位,两手臂的位置应控制在4、8位内旋坐腕立掌,两腿随转身成叉步,目平视左前5号位方向。
70 TRUE 第18式所采用的步法和步型分别是旋转步、虚步、上步和坐盘。
71 TRUE 第18式风扫梅花转体时两手应在2-6号位垂直面内划立圆,最后坐盘时上体应向右拧腰、立腰、挺胸、背平直;两手臂成一斜线,目视右手。
72 TRUE 第20式金蝉脱壳应左脚独立;右脚跟擦地向7号位快速勾踢;右手臂下压、左手虎口上穿和右腿勾踢均应随身体的快速上升同时进行,要有一定的爆发力。
73 TRUE 飞燕扑蝶是木兰拳规定套路的第21式。
74 TRUE 飞燕扑蝶采用的步型、步法是上步和坐莲步。
75 FALSE 第22式宿鸟投林左手推掌应向7号位指尖朝下,掌跟与胸同高目视左手。
76 TRUE 第23式青鸾飞啸的盖步穿掌应是左腿直立,右脚向左侧3号位盖步,脚尖点地;左手左额上方成架掌,右手虎口向右侧7号位斜上方穿掌,手高过肩目视右手。
77 TRUE 第24式黄莺落架两手臂随转体应控制在3、7号位之间变化。
78 TRUE 第24式黄莺落架结束时左脚蹬直独立,右腿成后举腿平衡。
上体向左转拧腰,左手摆掌至体左前方,掌心斜朝前;右手内旋划弧架于额右上方,掌心斜朝前。
目平视左前5号位。
79 TRUE 第25式猛虎听风右脚7号位落步,身体左转至3号位,两臂分掌划平弧至体侧前方,左腿屈膝,右腿伸直,脚跟离地,重心在左腿,目视3号位前方。
80 FALSE 第26式左右浪子踢球前踢腿方向都是2号位。
81 FALSE 左右浪子踢球采用的腿法是前蹬腿。
82 TRUE 第27式巧坐金莲两腿下蹲成歇步,上体左转右手立掌3号位平推,掌跟与肩高。
83 TRUE 第28式请拳谢礼是左脚独立,腿蹬直;右腿屈膝向后抬起,身体微向左转成望月平衡,同时右拳与左掌在胸前相抱成请拳式。
目视左前方。
84 TRUE 欣赏木兰拳运动的美应从以下四个方面来欣赏:动作美、韵味美、音乐美和服饰美。
85 TRUE 木兰拳动作美体现在动作姿态、动作造型和器械选择这几个方面。
86 TRUE 韵味美体现在和谐与协调中;体现在演练者自身情感的透露;还可体现在比赛或演练时队形的多种变化。
87 TRUE 音乐美体现在在优美动听的民族乐曲中,演练者随乐起舞,随着乐曲的轻重缓急来展示动作的刚、柔、张、驰,使乐曲的旋律完全在动作的变化中体现出来。