《陈涉世家》同步练习教学提纲
陈涉世家教案(集备)
陈涉世家教案(集备)一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握《陈涉世家》中的重要词汇和句子。
学生能够分析并解读《陈涉世家》的历史背景和文化内涵。
学生能够运用课文中的知识和观点，进行思考和讨论。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解和尊重不同文化和历史背景下的思想和行为。
学生能够培养对历史人物的敬仰之情，激发对历史的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 课文简介：简要介绍《陈涉世家》的作者司马迁以及其背景。
概括《陈涉世家》的主要内容和主题。
2.2 课文解读：分析课文中的重要词汇和句子，解释其含义和作用。
解读课文中的历史背景和文化内涵，帮助学生理解课文。
三、教学过程3.1 导入：通过引入问题或事件，激发学生对《陈涉世家》的兴趣和好奇心。
引导学生思考陈涉的历史地位和影响。
3.2 课文阅读与讨论：学生自主阅读课文，理解课文内容和人物关系。
学生分小组进行讨论，分享对课文的理解和观点。
3.3 分析与解读：教师引导学生分析课文中的重要词汇和句子，解释其含义和作用。
教师引导学生解读课文中的历史背景和文化内涵，帮助学生深入理解课文。
四、教学评价4.1 课堂参与：观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
4.2 课文理解：通过提问和回答，评估学生对课文的理解程度，包括对词汇、句子和内容的理解。
4.3 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力和合作态度。
五、教学资源课文文本《陈涉世家》相关历史背景和文化知识的资料教学多媒体辅助工具，如图片、视频等六、教学活动6.1 课文复述：学生用自己的话复述课文内容，加深对故事情节的理解和记忆。
教师引导学生关注陈涉的领导才能和革命精神。
6.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
学生通过扮演陈涉等人物，深入理解其性格特点和行为动机。
2022语文九年级下册陈涉世家提纲
2022语文九年级下册陈涉世家提纲语文九年级下册陈涉世家提纲一、熏点字词1、给下列加点字注音。
阳夏jiǎ辍chuò耕怅chàng恨zhé戍度duó已失期以数shuò谏故陈胜王wàng罾zēng忿恚huì尉笞chī宁nìng有种乎蕲qízhìcuó柘zhè谯qiáo社稷jì2、解释下面加点的字。
(1)辍耕之垄上之：去，往。
(2)苟富贵苟：如果。
(3)等死，死国可乎等：同样。
(4)楚人怜之怜：爱戴。
(5)乃丹书帛曰“陈胜王”王：称王。
(6)忿恚尉恚：恼怒。
(7)并杀两尉并：一齐。
(8)藉第令毋斩藉：即使，假若。
(9)为坛而盟盟：盟誓。
(10)比至陈比：等到。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)发闾左谪戍渔阳谪通谪解释为谪戍，强迫去守边(2)为天下唱唱通倡解释为首发(3)固以怪之矣以通已解释为已经(4)身被坚执锐被通披解释为穿着二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”(2)陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。
曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。
(2)会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
误了期限，依法都要杀头。
(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
(陈胜)又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，晚上用笼罩火，(学)狐狸的叫声喊道：“强大的楚国复兴，陈胜为王。
”(4)王侯将相宁有种乎!王侯将相难道有天生的贵种吗?三、段背记知识清单吴广素爱人，士卒多为用者。
人教8下教案导学提纲28《陈涉世家》
21、课题：《陈涉世家》学习目标：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
2、理解课文的基本内容。
3、熟悉课文，疏通文意。
4、理解使动、意动、为动用法。
自主学习：1．给下列加点字注音。
阳夏（ jiǎ）辍耕（ chuò）鸿鹄（ hú）闾左（lǚ）適戍（zhé shù）当行（háng）度已（duó）数谏（shuò jiàn）罾（zēng ）间令（jiàn ）篝火（ gōu ）忿恚（huì）果笞（ chī）宁有（nìng ）攻蕲（ qí）铚、酂（zhé zàn ）柘、谯（ｚｈè qiáo ）千骑（ jì）社稷（jì）怅ｃｈàｎｇ嗟（ｊｉē）鹄（ｈú）酂（ｚàｎ）柘（ｚｈè）度（duó）烹（ｐēｎｇ）徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng ）披坚执锐（pī）2. 文学常识1、司马迁：西汉史学家、文学家。
他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
2、②《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。
这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。
全书包括十二“本纪”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。
书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。
例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”3.2、通假字（1）苟富贵，无相忘。
无，通“毋”，不要。
（2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。
（3）为天下唱唱，通“倡”，首发。
陈涉世家复习大纲
一.理解性填空1.起义的直接原因(起义的导火线是) :会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备 .篝火狐鸣.4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：(诸郡县)苦秦吏二. 按事情的发展过程，全文可分为三部分。
第一部分（第1、1段），写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。
第二部分（第2段）写陈涉起义的原因和策划的经过。
首先写起义的原因。
接着重点写陈胜对形势的分析，突出了一个“谋”字，显示了陈胜既善于斗争又有斗争的智谋，表现了这位农民起义领袖洞察时局的能力。
最后写陈胜、吴广在准备起义过程中造舆论，以号召、发动群众，这再次显示了陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
第三部分（第3段）写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利。
他们对起义的发动、计划十分周密，起义军的进军势如破竹，形势迅速壮大。
三.简答题1.“苟富贵，毋相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话，表现了陈涉怎样的思想性格？参考：“苟富贵，毋相忘”反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
2.“燕雀安知鸿鹄之志哉充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。
2．陈涉的“谋”和对形势的分析是什么？说明了什么？参考：“谋”：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”对形势的分析：“天下苦秦久矣……宜多应者”说明“谋”决定了“举大计”的方针，尽管也估计到了失败的可能，但又认为“死国”是壮烈而有价值的。
陈涉世家导学提纲
《陈涉世家》导学提纲一、作者简介本文作者___司马迁__,字_____子长_,_____西汉__代人，史学家、文学_家。
本文选自,《史记。
陈涉世家》_,是我国第一部纪传体通史_,共130篇，鲁迅称赞他为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。
叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
二、重点实词虚词含义。
1、尝与人佣耕曾经2、辍耕之垄上停止去、往3、“之”字小链接A：于厅事之东北角。
结构助词。
相当于现代汉语“的”B: 予独爱莲之出淤泥而不染。
用在主谓之间，取消句子独立性，C:孔子云：“何陋之有？宾语前置标志D：又数刀毙之。
之：代指狼渔为甚异之。
之：代指桃花源的情景。
E:吾欲之南海，何如？动词：往、到。
4、苟富贵如果5、若为佣耕你6、发闾左谪戍渔阳同“谪”封建官僚降职或远调因获罪被发配到很远的地方7、会天下大雨适逢、恰巧遇到。
8、度已失期推测9、法皆斩名词作状语按照法律10、今亡亦死逃走11、等死相同12、复苏以数谏故因为屡次13、今诚以吾众诈自称如果14、为天下唱同“倡”，带头，倡导。
15、吴广以为然认为正确、对16、念鬼考虑、思索。
人教版九年级语文上册第21课《陈涉世家》同步练习及答案_6065
人教版九年级语文上册第 21 课《陈涉世家》同步练习及答案内容预览：学习诊断21．陈涉世家一、积累与运用1．给加点字注音。
嗟乎（）鸿鹄（）忿恚（）（）佣耕（）闾左（）皆次当行（）间令（）笞（）以数谏故（）毋（）弗（）长吏（）2．根据拼音写汉字。
（chu ò） ________耕（ ch ànɡ） ________恨行（ bǔ）________（ pē n）ɡ________食（ɡǒu）________富贵丛（ c í）（ɡōu）________火（ t ǎn）________右社（ j ì） ________置人所（ z ē n）ɡ________鱼腹中（pī） ________坚执锐皆（ x ínɡ） ____________其长吏3．《陈涉世家》的作者是________，他是我国 ________（朝代）著名的 ________、 ________。
他用毕生精力著成了我国第一部 ________ 体通史，全书130 篇，包括 ________ 、________、________、________、________五种体例。
后人把这部书称为 ________。
4．找出下列语句中的通假字。
（1）发闾左逋戍渔阳________通 ________（2）为天下唱________通 ________（3）固以怪之矣________通 ________（4）将军身被坚执锐________通 ________5．下列句子句式不同的一项是（）A．陈胜者，阳城人也，字涉。
B．扶苏以数谏故，上使外将兵。
C．当立者乃公子扶苏。
D．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
6．将下列语句译成现代汉语。
① 陈涉少时，尝与人佣耕___________________________________________________ ________________________② 燕雀安知鸿鹄之志哉！___________________________________________________ ________________________③ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？___________________________________________________ ________________________④ 王侯将相宁有种乎！___________________________________________________ ________________________7．写出三个包含“亡”的成语。
部编版语文九年级下册第22课《陈涉世家》同步练习(含解析)
22 陈涉世家一、积累运用1.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )A.乃丹书．帛曰“陈胜王”卒买鱼烹食,得鱼腹中书．B.扶苏以数．谏故,上使外将兵项燕为楚将,数．有功C.吴广以为然．然．足下卜之鬼乎D.陈胜、吴广皆次．当行又间令吴广之次．所旁丛祠中2.下列句子中的“之”与“辍耕之垄上”中“之”的意思和用法相同的一项是( )A.又间令吴广之．次所旁丛祠中B.怅恨久之．C.燕雀安知鸿鹄之．志哉D.肉食者谋之．3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A.发闾左/適戍渔阳B.百姓多闻其贤,未知/其死也C.当立者/乃公子扶苏D.今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕4.下列句子翻译不准确的一项是( )A. 辍耕之垄上,怅恨久之。
译文:(有一次,他)停止耕作走到田畔高地上(休息),惆怅怨恨了很久。
B. 会天大雨,道不通,度已失期。
译文:正遇到天下大雨,道路不通,估计失掉了机会。
C. 卒皆夜惊恐。
译文:士卒们一整夜都惊恐害怕。
D. 陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”译文:陈涉长叹说:“唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”5.名句默写。
(1) ,死即举大名耳, !(司马迁《陈涉世家》)(2)《陈涉世家》中反映陈胜反抗封建等级制度的句子是“”。
(3)《陈涉世家》中体现陈涉远大抱负的句子是“”;起义的根本原因是“”。
二、阅读理解阅读下面的文言文,回答问题。
季布司马迁孝惠时,(季布)为中郎将。
单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大怒,召诸将议之。
上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。
”诸将皆阿吕后意,曰“然”。
季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事于胡,陈胜等起。
于今创痍未瘳②,哙又面谀,欲摇动天下。
”是．时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。
季布为河东守,孝文时,人有言其贤．者,孝文召,欲以为御史大夫。
复有言其勇,使酒难近③。
至,留邸一月,见罢④。
语文九年级下册陈涉世家提纲
语文九年级下册陈涉世家提纲一、概要介绍陈涉世家- 陈涉是中国历史上一位重要的民族英雄，他出生于一个贫穷的农民家庭。
- 陈涉的家族在历史上并不显赫，他的出身并不高贵，但他在后来的斗争中展现出了卓越的领导才能和勇气。
- 陈涉世家的故事是一个普通人通过努力和机遇的结合，最终成为国家领导者的典型范例。
二、陈涉世家的背景及成长经历- 陈涉出生于秦朝末年的张村，家境贫困，但在中国古代社会中农民的地位并不低微。
- 陈涉在家庭教育的影响下，培养了强烈的正义感和民族责任感。
- 陈涉年轻时经历了秦朝统治的暴虐和民众的苦难，这对他后来的抗秦斗争产生了深远的影响。
三、陈涉世家的崛起与斗争- 陈涉和他的朋友吴广在秦朝末年发起了著名的“义兵起义”，他们号召附近的农民起来反抗秦朝的暴政。
- 在起义初期，陈涉世家遭到了其他豪强的打压和迫害，但陈涉凭借着坚定的信念和聪明的筹谋，成功地摆脱了困境。
- 陈涉世家在起义中逐渐发展壮大，他们获得了越来越多的支持者和农民的参与，成为了抗秦义军的重要力量。
四、陈涉世家的衰落与最终命运- 陈涉世家的崛起也激起了其他豪强的嫉妒和警惕，他们联合起来对陈涉世家进行了打压和削弱。
- 陈涉最终在与楚国军队的战斗中被杀，陈涉世家由此衰落。
- 尽管陈涉世家的崛起和衰落只是中国历史中短暂的一瞬间，但他们的抗秦斗争为后世树立了榜样，对中国历史的发展产生了重要影响。
五、陈涉世家的历史意义和启示- 陈涉世家的崛起和衰落体现了中国古代社会中权势更替和社会流动的普遍规律。
- 陈涉世家的抗争精神和民族意识为后世英勇抵抗外族侵略提供了重要的借鉴和启示。
- 陈涉世家的故事也反映了中国历史中普通人通过自身努力和机遇改变命运的可能性，激励人们追求公平正义与民族团结。
- 陈涉世家的英勇斗争将永远成为中国历史上的一颗璀璨的明珠。
陈涉世家复习纲要
陈涉世家复习纲要一、总结文言知识《陈涉世家》选自，作者，他是（朝）著名的史学家文学家。
此书为我国第一部通史。
（一）通假字1．適：通“谪”，被罚流放。
2．唱：通“倡”，首发。
3．以：通“已”已经。
4．被：通“披”，穿着。
（二）词类活用1．名词作动词①罾：用网捕。
②篝：用笼罩着。
③笞：用鞭子打。
2．名词作状语①法：依法。
②丹：用朱砂。
③狐：像狐狸一样。
④功：论功。
3．形容词作名词①坚：盔甲。
②锐：利器。
4．意动用法①苦：以……为苦。
②怪：对……感到奇怪。
5．使动用法①忿恚：使……恼怒（三）一词多义（学生找例句，除找本课更要勾连其他课文中的）1．次①编次：皆次当行②行军在途中停留：之次所旁丛祠中2。
数①多次，屡次：扶苏以数谏故数有功广故数言欲亡②几，几个：卒数万人3。
书①写：乃丹书帛曰②字条：得鱼腹中书4.故①故意：广故数言欲亡②所以：故时有物外之趣故余虽愚③缘故: 扶苏以数谏故④原来，旧的：而两狼之并驱如故温故而知新（旧知识）5、然①正确：吴广以为然②这样：然则何时而乐耶父利其然也③然而（可是，但是）：然足下卜之鬼乎④……的样子：欣然忘食烨然若神人屋舍俨然6、乃①于是，就：乃丹书帛曰乃行卜②才：乃入据陈乃悟前狼假寐③是：当立者乃公子扶苏④竟然：乃不知有汉7、之：①结构助词，的：鸿鹄之志②代词：令辱之③去，往，到：辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中④补充音节，不译：怅恨久之久之，目似暝鸣之而不能通其意卒之，为众人⑤主谓之间，不译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⑥宾语前置的标志，不译：何陋之有⑦定语后置的标志，不译：马之千里者居庙堂之高。
处江湖之远。
8、以①因为：扶苏以数谏故不以千里称也以其境过清以中有足乐者不以物喜以是人多以书假余②把：今诚以吾众诈自称……③用：祭以尉首以刀劈狼首④来：杀之以应陈涉不敢出一言以复⑤用来（表目的）以激怒其众9、为①是：若为佣耕②做，担任：为屯长/项燕为楚将③做，筑，为坛而盟④被：士卒多为用者舌一吐而二虫尽为所吞山峦为晴雪所洗为火所焚⑤向，给：为天下唱10．若①你：若为佣耕②好像：猛浪若奔烨然若神人③及，如：不知口体之奉不若人也11.比①等到：比至陈②靠近：其两膝相比者12.或①有人：今或闻无罪或以为死②有时：或遇其叱哆或置酒而招之③或许：或异二者之为13.且①况且：且壮士不死即已且秦灭韩亡魏②尚且：且欲与常马等不可得（四）特殊句式1．判断句①……者，……也。
九年级语文上册《陈涉世家》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈涉世家》。
（2）理解课文中的关键词语、句子和段落，掌握课文的结构和主题。
（3）了解陈涉的背景、起义经过及其对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生阅读文言文的能力，并能运用所学知识进行思考和讨论。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物陈涉的敬仰和尊重，了解其英勇斗争的精神。
（2）引导学生从陈涉的事迹中汲取启示，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《陈涉世家》的朗读和背诵。
（2）理解课文中的关键词语、句子和段落，掌握课文的结构和主题。
（3）了解陈涉的背景、起义经过及其对中国历史的影响。
2. 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读理解。
（2）陈涉起义的历史背景和对中国历史的意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《陈涉世家》的朗读和背诵。
（2）相关的历史背景资料和图片。
（3）教学课件和教学道具。
2. 学生准备：（1）预习课文《陈涉世家》。
（2）了解陈涉的背景和历史地位。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示陈涉的画像或相关的历史背景资料，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的相关历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《陈涉世家》，注意语气、语调和表情。
（2）学生自主或合作背诵课文，教师给予指导和鼓励。
3. 理解与分析：（1）教师引导学生逐段理解课文，解释关键词语和句子。
（2）学生通过探究学习，分析陈涉的背景、起义经过及其对中国历史的影响。
4. 思考与讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考陈涉起义的历史意义和影响。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 编写一篇关于陈涉起义的小短文，培养学生的写作能力。
《陈涉世家》用复习提纲
《陈涉世家》复习训练题阅读第一段回答以下问题。
一、解释下面的词语。
尝．（曾经）与人佣耕，辍．（停止）耕之．（到、往）垄上，怅．（失望）恨久之，曰：“苟．（如果）富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若．（你）为佣耕，何富贵也?”陈涉太息．．（长叹）曰：“嗟乎，燕雀安．（怎么）知鸿鹄之志哉!”二、翻译句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉!”燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！三、问题理解：1、点明陈涉的社会地位的词语是佣耕，表现陈涉对佣耕的不满和反抗的语句是页：1苟富贵，无相忘表现陈涉有远大志向的语句是燕雀安知鸿鹄之志哉!，出自本文段的成语是鸿鹄之志2、这一段在全文中的作用是交代陈胜的籍贯、社会地位和远大抱负，为下文写他发动起义埋下伏笔。
页：1第二段解决如下问题。
一、词语解释：屯．（停驻）大泽乡。
会．（适逢）天大雨。
度．（估计）已失期．．．．。
（误期），等．（同样）死，死国（为国事而死）可乎? 楚人怜．之（爱戴）。
为天下唱．（通“倡”，首发）。
卜者知其指意．．（意图），念．（考虑、思索）鬼。
乃丹书．（页：1写）帛曰"陈胜王．（称王）固以．（通“已”，已经）怪之矣。
卒中往往语．．（页：．．．（到处谈论），皆指目1指指点点，互相以目示意）陈胜。
二、解释下面的多义词1、然吴广以为然．页：1对的、正确的然．足下卜之鬼乎？但是陈胜、吴广皆次．当行编次2、次又间令吴广之次．所旁丛祠中。
页：1旅行或行军在途中停留3、固固．以怪之矣自然而戍死者固．十六七本来三、句子翻译1、发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
页：1征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡2、扶苏以数谏故，上使外将兵。
页：1扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。
3、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?页：1如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国事而死，这样好吧？/4、今诚以吾众诈自称扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
如今假使把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
部编版九年级语文下册 第22课陈涉世家知识点+图文解读+同步练习
部编版九年级语文下册第22课陈涉世家知识点+图文解读+同步练习部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》知识点+图文解读+同步练习_ng写作《修改润色》电子教材课文朗读+视频课文朗读视频讲解：课文知识点司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人。
10岁“诵古文”， 20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
公元前209年,一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。
当时天下大雨,耽搁了他们前往的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。
天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷吏,以相应陈涉的起义军。
三、注释1.世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。
陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。
2.阳城：今河南登封东南。
陈胜、吴广起义军3.阳夏（jiǎ）：今河南太康县。
4.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。
佣，被雇佣。
5.辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。
之，动词，去、往。
6.怅恨久之：因失望而叹恨了很久。
怅，失意，不痛快。
之，语气助词，不译。
7.若：代词，你，指陈胜。
8.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。
鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。
9.二世元年：公元前209年。
秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。
10.发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。
闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。
陈涉世家复习提纲
《陈涉世家》一、文学常识1、司马迁：( )时期的史学家、文学家。
《史记》是我国第一部（）通史，也是我国第一部传记文学。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“（）”。
二、基础知识1、通假字（1）发闾左適戍渔阳（2）为天下唱（3）固以怪之矣（4）将军身被坚执锐2、词类活用（1）天下苦秦久矣（2）乃丹书帛曰“陈胜王”（3）置人所罾鱼腹中（4）固以怪之矣。
（5）夜篝火（6）狐鸣呼曰（7）卒中往往语，皆指目陈胜。
（8）广故数言欲亡，忿恚尉（9）皆刑其长吏3、古今异义今亡亦死又间令吴广之次所旁丛祠中。
卒中往往语将军身被坚执锐。
会天大雨。
楚人怜之。
而戍死者固十六七。
比至陈。
号令召三老、豪杰来会计事。
陈胜、吴广皆次当行。
4、一词多义（1）会会天大雨与皆来会计事（2）将项燕为楚将上使外将兵（3）次皆次当行之次所旁丛词中（4）书乃丹书帛得鱼腹中书（5）乃陈胜、吴广乃谋曰当之者乃公子扶苏（6）为皆次当行，为屯长为天下唱（7）故广故数言欲亡扶苏以数谏故（8）道道不通伐无道（9）令乃令符离人葛婴将兵陈守令皆不在（10）数以数谏故卒数万人（11）行陈胜、吴广皆次当行行收兵三、语句翻译1、“苟富贵，无相忘。
”2、陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”3、会天大雨，道不通，度已失期。
4、失期，法皆斩。
5、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”6、陈胜曰：“天下苦秦久矣。
7、扶苏以数（shuò）谏故，上使外将兵。
8、项燕为楚将，数（shuò）有功，爱士卒，楚人怜之。
9、或以为死，或以为亡。
10、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
11、乃丹书帛曰“陈胜王”12、置人所罾（zēng）鱼腹中。
13、固以怪之矣。
14、卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
15、将尉醉，广故数言欲亡，16、召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
17、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
18、且壮士不死即已，死即举大名耳。
《陈涉世家》同步练习2
人教九年级上《陈涉世家》课课练(2)江苏东台市弶港中学张加龙1、下列加点字注音全正确的一项是（）A．阳夏（xià）辍（chuò）耕怅（chàng）恨皆次当行（háng）B．罾（zēng）鸿鹄（hú）间（jiàn）令度（dú）已失期C．忿恚（huì）徒属（shǔ）闾（lǚ）左被（pī）坚执锐D．徇（xùn）社稷（jì）篝（gōu）火陈胜王（wáng）2、辨析下面句子中加点字的意思。
（1）会A、会天大雨B、与皆来会计事（2）次A、皆次当行B、之次所旁丛词中（3）书A、乃丹书帛B、得鱼腹中书（4）故A、广故数言欲亡B、扶苏以数谏故（5）令A、乃令符离人葛婴将兵B、陈守令皆不在3、指出下列句子中的通假字并解释。
（１）发闾左適戍渔阳九百人通，（２）为天下唱，宜多应者通，（３）固以怪之矣通，（４）将军身被坚执锐通，4、研读探究。
（1）有同学在分析本文结构时说：“本文主要记叙的是陈胜起义的过程，因此课文第一段写陈胜少时的经历就显得多余。
”那么，你是怎样认为的呢？（2）有人认为“陈胜吴广起义，只是匹夫之勇，没有值得称道的地方。
”学了课文，你对此有何看法？5、拓展延伸。
（1）阅读下面对联，然后回答问题。
刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
①与这副对联有关的作家是，他是时期著名的家、家和家。
②对联中的“信史”是指，鲁迅称之为“ ，。
”③请简要赏析这副对联的妙处。
（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈胜的远大志向。
你能再写出一两句表现远大抱负的诗句吗？6、阅读训练。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》复习提纲
《陈涉世家》复习提纲一、用原文回答：1、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹藏书。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：(诸郡县)苦秦吏10、起义的导火线是：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。
11、文中能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是：举大计（或“死国”）。
二、课文分析：1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？政治危机“二世不当立”和楚人反抗情绪。
提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
2、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？舆论准备包括：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣。
并杀两尉，召令徒属，晓之以利害（指出起义是唯一的出路，揭露了秦的暴政，坚定信念），为坛而盟。
3、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？“醉”为该段情节的发展起铺垫作用。
4、人物欣赏：（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
5、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人6、杀将尉一段表现了陈涉怎样的性格品质？机智勇敢。
7、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示? 原因：得人心成功，失人心失败。
陈涉世家复习提纲
4、失期，法皆斩。
5、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？6、天下苦秦久矣。
7、扶苏以数谏故，上使外将兵。
8、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
9、卒中往往语，皆指目陈胜。
10、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
11、陈胜佐之，并杀两尉12、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
13、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!14、为坛而盟，祭以尉首。
1、假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。
2、陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道天鹅的志向呢!”3、(朝廷)征发九百名贫苦人民去驻守渔阳。
4、误了期限，按照(秦朝的)法律，都要被杀头。
5、现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗?6、全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。
7、扶苏因为多次劝谏皇上的缘故，皇上派(他)到外边带兵。
8、现在果真把我们的人假称是公子扶苏、楚将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有许多人会响应。
9、士兵们到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。
10、吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。
11、陈胜协助吴广，一同杀死了两个军官。
12、即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人也得死去十分之六七。
13、何况大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。
王侯将相难道有天生的贵种吗?14、(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。
四、请用原文语句回答。
1、表明陈涉年青时代胸怀大志的一句是：。
2、陈胜、吴广起义的直接原因（导火线，偶然性）是。
根本原因（必然性）是。
这两者之间联系：在秦王朝的残暴统治下，那些贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。
(或：“失期，法皆斩”是秦残暴统治的体现)3、陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?第一件事：；第二件事：。
用四字短语概括：、。
4、陈胜分析形势后提出的策略口号是：5、文中体现起义领袖陈涉勇于打破封建尊卑观念，直接向封建统治者挑战，善于激励众人反抗决心的一句话是：（这一句，表现了陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
专题22 《陈涉世家》同步教案-2019-2020学年九年级语文下册同步轻松备课系列精品(部编版)
22 《陈涉世家》同步教案【教学目标】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.学习本文塑造人物形象的方法，力求生动地叙事、形象地写人。
3.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦统治的斗争中表现出来的才干，公正地看待历史人物的功过得失，培养正确的是非观、历史观。
【教学重点】学习本文塑造人物形象的方法。
【教学难点】赏析文中的语言描写，了解史传文学的写法。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入今天我们学习司马迁的《陈涉世家》。
同学们知道，陈胜起义是我国历史上第一次农民起义。
司马迁在《史记•陈涉世家》中记载了这个历史事件，对这次起义的原因、经过以及起义大军的征战历程作了真实而生动、具体而完整的记述。
学习这篇文章，我们会对陈胜起义这一伟大历史事件有个具体的了解、认识。
二、自主预习1．作者介绍司马迁(约前145—？)，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。
从小受父亲司马谈的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，访问了许多遗老，考察了历史遗迹，了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。
司马谈逝世后他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。
后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了武帝，被捕入狱，受腐刑。
但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在五十三岁时终于完成《史记》这一部巨著。
《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”2．背景资料秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。
他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。
沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使农民苦不堪言。
秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。
陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。
陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，却严重地动摇了秦王朝的封建统治。
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《陈涉世家》同步练
习
《陈涉世家》同步练习
一、积累与运用
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字
辍．（）闾．（）左適．（）戍度．（）已失期以数谏．（）故
乃行卜．（）烹．（）食忿恚
．．（）尉陈胜佐．（）之
袒．（）右将．（）兵徇蕲
．．（）以东
2.解释下列句中加点的词。
（1）陈涉少时，尝与人佣耕
．．
．．（）（2）陈胜、吴广皆次当行
（）
（3）道不通，度．已失期（）（4）又间．令吴广之次所旁丛祠中
（）
3.一词多义
（1）少（2）之
陈涉少时（）辍耕之垄上（）楚人怜之
（）
少顷（）鸿鹄之志（）怅恨久之
（）
（3）次（4）若
陈胜、吴广皆次当行（）若为佣耕（）
之次所旁丛祠中（）皆若空游无所依（）（5）故（6）等
广故数言欲亡（）等死，死国可乎（）
扶苏以数谏故（）公等遇雨（）
（7）数（8）书
扶苏以数谏故（）乃丹书曰（）
卒数万人（）鱼腹中书（）
（9）将（10）以
项燕为楚将（）以数谏故（）
上使外将兵（）祭以尉首（）
4.通假字
（1）发闾左適戍渔阳通，音，义
（2）为天下唱，宜多应者通，音，义
（3）得鱼腹中书，固以怪之矣通，音，义
（4）将军身被坚执锐，伐无道通，音，义
5.翻译下列句子。
（1）会天大雨，道不通，度已失期。
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。
（3）等死，死国可乎？
（4）弗胜，守丞死，乃入据陈。
二、文学知识
本文节选自《·陈涉世家》，作者，字，（朝代）人，我国古代著名、，他用毕生精力著成了我国第一部，全书共篇，其中分12 （记历代帝王政迹）， 30 （记诸侯国兴亡），70 （记重要历史人物的言行事迹），8 （记各种典章制度），10 （大事年表）。
其中，列传的最后一篇为《太史公自序》，是自传。
这部书
是，后人称之为“，”。
三、课文掌握
1.陈胜是什么出身，他有什么性格特点。
2.陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？他们的行为说明了什么？
3.决定起义后，陈胜、吴广为了哪些起义前的准备工作？
四、课文重点语句分析
1. “陈涉少时，尝与人拥耕”，说明了什么？
2. “怅恨久之”，表明了什么？
3.而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了什么？
五、阅读下面文段，完成文后各题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.解释加点词在文中的意思。
（1）会．天大雨（）（2）陈胜、吴广皆次．当行（）（3）念．鬼（）（4）楚人怜．之（）
2.下列句中“亡”的意思与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是
（）
A．亡羊补牢 B.亡故 C.亡国奴 D.亡命脉
3.翻译下列句子。
(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
(2)卒中往往语，皆指目陈胜。
4.回答下面问题。
(1)起义的导火线是什么?起义的根本原因是什么?(用文中原句回答)
(2)陈胜分析当时形势和起义前途时，得出了“宜多应者”的结论。
他的主要根据是什么?
(用自己的话概括回答)
(3)陈胜为什么要把起义的部队假称是扶苏、项燕的人马?请用自己的话简要回答。
5.用文中的词语组成两个四字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来“威众”的两件事。
参考答案：
一、积累与运用
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字
chuò；chàng； lǚ；zhé；shù；duó；jiàn； bǔ；pēng；fèn；huì；zuǒ； tǎn；jiàng；xùn；qí；qiáo
2.(1)被雇佣（2）当在征发之列（3）估计（4）私自，偷着
3.（1）少年，青年；不多时，一会儿；（2）去，往；他；助词“的”；补充音节
（3）编次；旅行或行军在途中停留（4）你；好像（5）原因；故意（6）相同，一样；表示多数或列举未尽（7）屡次；数目，数量（8）写；书信（9）大将，名词；率领，动词；（10）因为，连词；用，拿，介词
4.通假字
（1）適；谪；zhé；被罚流放或贬职（2）唱；倡；chàng；首发
（3）以；已；yǐ；已经（4）被；披；pī；披在身上或穿在身上
5.（1）正碰上天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
（2）扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。
（3）同样是死，倒不如为国家而死，这样好吧（4）起义军一时不能取胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。
二、文学知识
史记；司马迁；子长；西汉；史学家；文学家；纪传体通史；一百三十；纪；世家；列传；书；表；《史记》史家之绝唱，无韵之离骚
三、课文掌握
（一）陈胜佣耕出身，记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。
胸怀大志，有政治抱负的性格特点。
（二）是在陈胜，吴广等九百贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期到达目的地，而按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。
这既说明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，说明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人敢于反抗的精神。
在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的情况下，毅然选择为了救国救民而举行起义的决定，充分显示出陈胜的“鸿鹄之志”。
（三）决定起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟定斗争策略；
陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略；
然后为起义作舆论准备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信"大楚兴，陈胜王"的必然趋势，结果在士卒中很快得到反应。
四、1、说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。
2、表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。
3、表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。
"燕雀安知鸿鹄之志"则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。
这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。
五 1．（1）适逢，恰巧遇到（2）编次（3）考虑，思索（4）爱戴
2．D
3．（1）如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
（2）大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
4．（1）会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
（2）秦二世杀公子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；楚人怀念楚将项燕，有强烈的复楚愿望。
（3）为了受到天下百姓的拥戴，使更多的人来响应起义。
5．置书鱼腹（或鱼腹置书）篝火狐鸣（或狐鸣篝火）。