货币的基本职能教案
金融学课程教案(货币的职能)
金融学课程教案(货币的职能)第一章：货币的职能概述1.1 教学目标让学生了解货币的起源和发展历程。
理解货币的基本职能。
掌握货币的其他职能。
1.2 教学内容货币的起源和发展历程。
货币的基本职能：价值尺度、交换媒介。
货币的其他职能：价值储藏、支付手段、世界货币。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解货币的起源和发展历程，引导学生理解货币的基本职能。
利用案例分析法，分析具体案例，让学生掌握货币的其他职能。
开展小组讨论，让学生分享对货币职能的理解。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对货币起源和发展历程的了解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中对货币职能的理解。
第二章：货币的价值尺度职能2.1 教学目标让学生理解货币作为价值尺度的职能。
掌握货币价值尺度职能的原理和应用。
2.2 教学内容货币作为价值尺度的原理：劳动价值论、货币价值的决定。
货币作为价值尺度的应用：价格体系、通货膨胀和通货紧缩。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解货币作为价值尺度的原理，引导学生理解其应用。
利用实例分析，让学生掌握货币价值尺度职能的实际运用。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对货币作为价值尺度职能的理解。
实例分析：评估学生在实例分析中对货币价值尺度职能的应用。
第三章：货币的交换媒介职能3.1 教学目标让学生理解货币作为交换媒介的职能。
掌握货币交换媒介职能的原理和应用。
3.2 教学内容货币作为交换媒介的原理：交易成本、信息不对称。
货币作为交换媒介的应用：现代支付系统、数字货币。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解货币作为交换媒介的原理，引导学生理解其应用。
利用案例分析，让学生掌握货币交换媒介职能的实际运用。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对货币作为交换媒介职能的理解。
案例分析：评估学生在案例分析中对货币交换媒介职能的应用。
第四章：货币的价值储藏职能让学生理解货币作为价值储藏的职能。
掌握货币价值储藏职能的原理和应用。
4.2 教学内容货币作为价值储藏的原理：通货膨胀、货币的价值变动。
货币职能教案设计
货币职能教案设计一、引言货币是人类社会发展至今的重要产物，它具有三大基本职能，即价值尺度、流通手段和价值储藏。
货币的职能对经济活动起着至关重要的作用。
本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生全面了解货币的职能及其重要性。
二、教学目标1. 了解货币的定义及其基本特征；2. 理解货币的三大职能及其作用；3. 掌握货币在经济活动中的重要性。
三、教学内容1. 货币的定义和基本特征a. 货币的定义b. 货币的基本特征：可认可性、稀缺性、可分割性、可替代性2. 货币的三大职能a. 价值尺度b. 流通手段c. 价值储藏3. 货币在经济活动中的作用a. 促进交换b. 衡量价值c. 储蓄和支付四、教学方法1. 讲授法：通过讲解货币的定义和基本特征，引导学生对货币有更深入的了解；2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解货币的三大职能在实际生活中的运用；3. 讨论法：组织学生进行讨论，深化对货币在经济活动中的作用的理解。
五、教学过程1. 引入：通过引入生活中的例子，引导学生掌握货币的定义和基本特征。
2. 主体：分别讲解货币的三大职能，引导学生理解货币在经济活动中的不同作用。
3. 案例分析：通过给出实际案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对货币在经济活动中的看法和体会。
六、教学效果评估1. 课堂练习：布置课后作业，测试学生对货币职能的掌握情况；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性和参与讨论的深度；3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现及讨论成果。
七、总结本教案旨在帮助学生全面了解货币的职能及其在经济活动中的作用，通过多种教学方法的应用，帮助学生建立起对货币的深入认识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
希望学生们能够在本课程中获益良多，更好地理解和运用货币这一重要概念。
货币的基本职能教案
货币的基本职能教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解货币的价值尺度和流通手段这两个基本职能的含义及作用。
学生能够区分货币在执行价值尺度和流通手段职能时的特点。
2、能力目标通过对生活中货币职能的分析，培养学生观察和分析经济现象的能力。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的重要性，但不能盲目追求金钱。
培养学生关注经济生活、参与经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点货币的价值尺度职能和流通手段职能的含义及特点。
货币的本质与货币职能之间的关系。
2、教学难点理解货币在执行价值尺度职能时的观念上的货币形式。
区分货币执行流通手段职能和支付手段职能的不同。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课教师展示一些商品的图片，如衣服、食品、电子产品等，并提问：“在日常生活中，我们用什么来购买这些商品？”学生回答：“货币。
”教师接着问：“那货币为什么能够购买这些商品？货币在经济生活中又有哪些作用呢？”从而引出本节课的主题——货币的基本职能。
（二）讲授新课1、货币的价值尺度职能（1）含义教师讲解：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫做价值尺度。
（2）价格教师举例：一件衣服标价 500 元，这 500 元就是这件衣服的价格。
价格是价值的货币表现。
（3）特点教师强调：货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。
（4）作用教师引导学生思考：价值尺度职能有什么作用？学生讨论后回答，教师总结：价值尺度职能使商品的价值表现为价格，便于人们比较不同商品的价值大小，从而做出购买决策。
2、货币的流通手段职能（1）含义教师讲解：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
（2）商品流通教师举例并讲解：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是：商品—货币—商品。
（3）特点教师强调：货币在执行流通手段职能时，必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
货币的职能 教案
货币的职能教案一、教学目标•了解货币的定义、特征和职能•掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和价值储藏手段•理解货币对经济发展的重要作用二、教学内容货币的定义和特征货币是社会经济交换中所广泛承认并用作支付手段的资产。
货币具备以下特征：1.价值尺度：货币作为一种衡量价值的尺度，可以用来比较和表达不同物品的价值。
2.流通手段：货币作为一种通用媒介，便于商品和服务的交换和流通。
3.价值储藏手段：货币具备价值保持一段时间的能力，可以作为财富的储存形式。
货币的职能货币具有三大职能，即价值尺度、流通手段和价值储藏手段。
1.价值尺度：货币充当了一种衡量和比较不同物品价值的尺度。
通过货币，我们可以对商品和服务的价值进行客观评估和比较，为经济交流提供了便利。
2.流通手段：货币是一种广泛接受的媒介，方便人们进行交换和购买。
货币的存在减少了交换双方需求互动的成本，提高了经济效率。
3.价值储藏手段：货币作为一种价值持久保存的形式，可以有效储存财富。
相比于其他形式的财富储存，货币的流动性更高，便于进行资产配置。
货币对经济发展的重要作用货币在经济发展中起着非常重要的作用，它对经济体系的运行和发展有深远影响。
1.促进交换：货币作为流通手段，便利了商品和服务的交换，促进了经济的发展和繁荣。
2.衡量价值：货币作为价值尺度，可以对不同商品和服务进行比较，帮助人们做出经济决策。
3.储存价值：货币作为储存手段，可以储存财富并在需要时进行支出，提供了经济安全网。
4.支撑金融体系：货币是金融体系的重要组成部分，它与其他金融工具相互支撑，维护金融系统的稳定和正常运转。
三、教学过程1.导入：通过提问和引入相关例子，激发学生对货币的兴趣和思考。
2.讲解：对货币的定义、特征和职能进行详细讲解，引导学生对货币的理解和认识。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容讨论货币对经济发展的作用，然后展示讨论结果。
4.案例分析：通过实际案例，深入分析货币在经济发展中的作用和影响。
货币职能教案设计
货币职能教案设计一、教学目标：1. 让学生了解货币的起源和演变过程。
2. 让学生理解货币的五大职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。
3. 让学生掌握货币职能在现实生活中的应用。
二、教学内容：1. 货币的起源和演变2. 货币的价值尺度职能3. 货币的流通手段职能4. 货币的支付手段职能5. 货币的贮藏手段职能6. 货币的世界货币职能三、教学重点与难点：1. 教学重点：货币的五大职能及其在现实生活中的应用。
2. 教学难点：货币职能的理论体系及其演变。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解货币的起源、演变和五大职能。
2. 案例分析法：分析现实生活中的货币职能应用实例。
3. 小组讨论法：分组讨论货币职能在实际经济活动中的作用。
五、教学过程：1. 导入：介绍货币的起源和演变，引发学生对货币职能的思考。
2. 讲解货币的五大职能，配合实例进行分析。
3. 开展小组讨论，让学生结合现实生活中的实例，深入理解货币职能的应用。
4. 总结货币职能的理论体系，强调其在经济生活中的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生对货币职能的理解和应用能力。
3. 知识测试：通过测试检验学生对货币职能知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：货币职能相关章节。
2. 课件：货币职能的图片、图表和实例。
3. 现实生活中的案例：用于分析货币职能在实际经济活动中的应用。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需4课时。
2. 教学安排：每课时完成一个或两个货币职能的讲解和分析。
九、教学拓展：1. 引导学生关注货币政策的变化，了解其对经济生活的影响。
2. 推荐阅读：货币职能相关的学术论文和书籍。
3. 实践活动：组织学生参观金融机构，了解货币发行和流通的过程。
十、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
课后积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
教案 货币职能
教案货币职能教案标题：货币职能教学目标：1. 了解货币的定义和职能；2. 掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和储藏手段；3. 理解货币职能在经济中的重要性；4. 能够应用货币职能的知识解决实际问题。
教学重点：1. 货币的定义和职能；2. 货币的三大职能。
教学难点：1. 理解货币职能在经济中的重要性；2. 能够应用货币职能的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿；- 白板、黑板或投影仪；- 教学素材：货币的实物和图片、货币职能的案例等。
2. 学生准备：- 学生预习教材中关于货币的定义和职能的内容；- 笔记本和笔。
教学过程：步骤 1：导入（5分钟）- 引入货币的概念，让学生回顾货币的定义和作用；- 引发学生对货币职能的思考，例如：“你们觉得货币在我们的日常生活中有哪些作用？”步骤 2：讲解货币的定义和职能（10分钟）- 使用PPT或黑板/白板向学生解释货币的定义和职能；- 强调货币的三大职能：价值尺度、流通手段和储藏手段；- 通过实物和图片示例，让学生更直观地理解货币职能的概念。
步骤 3：分组讨论与案例分析（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论货币职能在不同情境下的应用；- 每个小组选择一种货币职能，并找到一个与该职能相关的实际案例；- 每个小组向全班展示他们的案例，并解释该职能在案例中的作用。
步骤 4：概念巩固（10分钟）- 教师总结和概括学生的案例分析，强调货币职能在经济中的重要性；- 通过问题和练习，帮助学生巩固对货币职能的理解和应用能力。
步骤 5：拓展应用（10分钟）- 提出一个与货币职能相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题；- 鼓励学生进行思考和讨论，并给予必要的指导和帮助。
步骤 6：总结与评价（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习中的表现；- 学生对本节课的学习进行自我评价，提出问题和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读相关的经济新闻文章，了解货币职能在实际经济中的应用；2. 组织学生进行小组讨论或辩论，探讨货币职能对经济发展的影响；3. 引导学生进行实地考察，了解不同国家或地区货币职能的差异。
《货币的基本职能》教案
《货币的基本职能》教案教案：货币的基本职能一、教学目标1.了解货币的概念和基本职能；2.掌握货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的基本职能；3.了解货币的演变过程。
二、教学重点1.货币的基本职能；2.货币的演变过程。
三、教学难点1.货币作为价值尺度的基本职能；2.货币的演变过程。
四、教学内容1.货币的概念和基本职能1.1货币的定义；1.2货币的基本职能。
2.货币的基本职能2.1货币作为价值尺度的基本职能；2.2货币作为流通手段的基本职能；2.3货币作为储藏手段的基本职能。
3.货币的演变过程3.1物品货币的时代；3.2金属货币的时代；3.3纸币和电子货币的时代；3.4虚拟货币的时代。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式介绍货币的概念、基本职能和演变过程；2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。
六、教学流程1.引入：通过展示一幅古代货币图片引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”2.讲解：介绍货币的概念和基本职能，强调货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的重要性。
3.讲解：详细介绍货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的基本职能，给出生活中的实际例子以增强学生的理解。
4.讲解：简要介绍货币的演变过程，重点讲解物品货币、金属货币、纸币和电子货币以及虚拟货币的特点和发展历程。
5.展示：通过多媒体展示相关图片和视频，让学生进一步了解货币的演变过程和不同形式的货币。
6.总结：归纳整理货币的基本职能和演变过程，强调货币在社会经济中的重要作用。
七、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和判断题检测学生对货币的基本职能和演变过程的理解。
2.课后作业：要求学生写一篇关于货币的作用和演变的小论文，总结所学内容。
八、教学资源1.幻灯片、图片和视频等多媒体素材；2.相关教材和参考书籍。
九、教学反思通过本节课的教学，学生对货币的概念、基本职能和演变过程有了较为全面和深入的了解。
教师在教学过程中注重通过实例和多媒体等方式提升学生的学习兴趣，并引导学生进行思考和讨论。
货币的职能复习说课教案新人教版必修
货币的职能复习说课教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生理解货币的职能，掌握货币的基本概念和作用。
2. 培养学生运用货币职能分析经济现象的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 货币的职能概述2. 货币的五个职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币3. 货币职能的相互关系及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的五个职能及其相互关系。
2. 教学难点：货币职能在实际经济活动中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统讲解货币的职能。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解货币职能的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课：回顾货币的职能概念，引导学生思考货币在经济发展中的重要性。
2. 讲解货币的职能：分别讲解价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的定义和作用。
3. 案例分析：选取典型案例，分析货币职能在实际经济活动中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论货币职能在现实生活中的具体表现，分享讨论成果。
5. 总结与复习：梳理本节课的主要内容，强调货币职能的重要性。
6. 布置作业：布置有关货币职能的练习题，巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示货币的发展历程图片或视频，引发学生对货币职能的思考，导入新课。
2. 主体活动：讲解货币的五个职能，引导学生通过实例分析货币职能在现实生活中的应用。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，选取一个具体行业或企业，分析其货币职能的应用。
七、教学评价1. 评价内容：学生对货币职能的理解和应用能力。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价标准：能准确理解货币职能的概念，能运用货币职能分析实际问题，达到教学目标即为合格。
八、教学资源1. 教材：新人教版必修教材。
2. 案例素材：选取与货币职能相关的实际案例，如电子商务、国际贸易等。
金融学课程教案(货币的职能)
金融学课程教案(货币的职能)一、教学目标1. 让学生了解货币的职能及其在金融体系中的重要性。
2. 培养学生分析货币职能在现实经济中的应用能力。
3. 提高学生对金融市场的认识，为后续金融学课程打下基础。
二、教学内容1. 货币的五大职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币。
2. 货币职能的理论依据及历史演变。
3. 货币职能在现代金融市场中的具体应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解货币职能的理论基础，分析货币职能在现实中的应用。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解货币职能在金融市场中的实际作用。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对货币职能的认识和看法。
四、教学准备1. 教材：金融学基础知识。
2. 课件：货币职能的相关图片、图表、案例。
3. 网络资源：相关金融市场实例、新闻报道。
五、教学过程1. 导入：介绍货币的起源和演变，引导学生思考货币的职能。
2. 讲解：详细讲解货币的五大职能，以及货币职能在金融市场中的重要性。
3. 案例分析：分析具体金融市场案例，让学生了解货币职能在现实中的应用。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对货币职能的认识和看法。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调货币职能在金融学中的地位。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对货币职能的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验其对货币职能应用的掌握。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 对比分析：让学生研究不同国家的货币制度，了解其货币职能的差异。
2. 专题研究：鼓励学生深入研究货币职能在特定金融市场或经济领域的作用。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法的意见和建议，不断优化教学。
2. 教学反思：教师根据课堂实际，反思教学效果，调整教学策略。
九、教学资源1. 参考书籍：推荐学生阅读与货币职能相关的金融学著作，扩展知2. 网络资源：提供相关金融学网站、论坛、文章，方便学生自主学习。
货币职能教案设计
货币职能教案设计一、教学目标1. 让学生理解货币的起源和职能；2. 使学生掌握货币的基本职能（价值尺度和流通手段）和其它职能（支付手段、贮藏手段、世界货币）；3. 培养学生运用货币职能分析经济问题的能力。
二、教学内容1. 货币的起源2. 货币的职能a. 价值尺度b. 流通手段c. 支付手段d. 贮藏手段e. 世界货币三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的基本职能和其他职能，以及货币职能在现实经济中的应用。
2. 教学难点：货币职能的理论体系，以及如何运用货币职能分析实际经济问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解货币职能；2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习和独立思考的能力；3. 采用问答法，激发学生对货币职能的兴趣和好奇心。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《经济学原理》、《货币银行学》等；2. 课件或教学幻灯片；3. 网络或多媒体设备，用于展示案例和相关视频。
【导入】通过引入货币的起源和发展的历史背景，激发学生对货币职能的学习兴趣。
【】1. 货币的起源介绍货币的定义和发展历程，让学生了解货币是如何产生的。
2. 货币的职能a. 价值尺度解释价值尺度的概念和作用，举例说明货币如何作为价值尺度。
b. 流通手段讲解流通手段的定义和功能，分析货币在商品交换中的作用。
c. 支付手段阐述支付手段的职能，探讨货币在支付债务和结算中的作用。
d. 贮藏手段介绍贮藏手段的概念和意义，解释货币如何作为贮藏手段。
e. 世界货币讲解世界货币的定义和职能，分析货币在国际贸易和金融中的作用。
【案例分析】通过具体案例分析，让学生了解货币职能在现实经济中的应用。
【小组讨论】组织学生进行小组讨论，让学生运用货币职能分析实际经济问题。
【总结】对本节课的内容进行总结，强调货币职能的重要性。
【作业布置】布置相关作业，让学生巩固所学内容。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，并作出相应的调整。
货币的基本职能教案
货币的基本职能教案教案标题：货币的基本职能教案教学目标：1. 理解货币的定义和基本职能。
2. 能够识别和描述货币的三个基本职能。
3. 理解货币在经济中的作用和重要性。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板和马克笔。
3. 小组讨论活动所需的素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 在白板上写下标题“货币的基本职能”。
2. 引导学生思考并提问：“你们对货币有什么了解？它在我们的日常生活中扮演着什么角色？”探究（15分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿向学生介绍货币的定义和基本职能。
2. 解释货币的三个基本职能：媒介交换、价值尺度和贮藏手段。
3. 提供实际例子，帮助学生理解每个职能的意义和作用。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 分发小组讨论活动所需的素材，例如图片、新闻文章或场景描述。
3. 要求学生讨论并确定所提供素材中货币的基本职能。
4. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
总结（10分钟）：1. 回顾货币的基本职能，并与学生讨论他们的理解和观点。
2. 强调货币在经济中的作用和重要性。
3. 鼓励学生提出与货币相关的问题，并解答他们的疑惑。
作业：要求学生完成一篇短文，描述货币的基本职能以及货币在他们日常生活中的应用和影响。
扩展活动：1. 邀请一位经济学家或银行职员来班级上做一个关于货币的专题演讲。
2. 组织一次实地考察，参观当地的银行或货币博物馆。
评估：1. 观察学生在小组讨论活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生完成的作业，检查他们对货币基本职能的理解和应用。
教学延伸：1. 将货币的基本职能与其他经济概念（如供求关系、通货膨胀等）进行关联和比较。
2. 探讨数字货币和虚拟货币对传统货币职能的影响和挑战。
货币的职能复习说课教案新人教版必修
货币的职能复习说课教案新人教版必修章节一：货币的职能概述1. 教学目标：a. 让学生理解货币的职能概念。
b. 掌握货币的基本职能及其演变过程。
2. 教学内容：a. 货币的职能定义及分类。
b. 货币的职能演变及其原因。
3. 教学方法：a. 采用讲解法，对货币职能的概念和演变过程进行详细讲解。
b. 运用案例分析法，结合具体实例分析货币职能的体现。
4. 教学活动：a. 引导学生复习货币的职能定义，理解货币在市场经济中的作用。
b. 分析货币职能的演变过程，探讨其背后的原因。
章节二：货币的价值尺度职能1. 教学目标：a. 让学生掌握货币价值尺度职能的定义和作用。
b. 了解货币价值尺度职能的实现原理。
2. 教学内容：a. 货币价值尺度职能的定义及作用。
b. 货币价值尺度职能的实现原理。
3. 教学方法：a. 采用讲解法，对货币价值尺度职能的概念和作用进行详细讲解。
b. 运用实例分析法，结合具体案例分析货币价值尺度职能的实现。
4. 教学活动：a. 引导学生复习货币价值尺度职能的定义，理解其在经济活动中的作用。
b. 分析货币价值尺度职能的实现原理，探讨其对经济秩序的影响。
章节三：货币的流通手段职能1. 教学目标：a. 让学生掌握货币流通手段职能的定义和作用。
b. 了解货币流通手段职能的实现过程。
2. 教学内容：a. 货币流通手段职能的定义及作用。
b. 货币流通手段职能的实现过程。
3. 教学方法：a. 采用讲解法，对货币流通手段职能的概念和作用进行详细讲解。
b. 运用实例分析法，结合具体案例分析货币流通手段职能的实现。
4. 教学活动：a. 引导学生复习货币流通手段职能的定义，理解其在日常交易中的作用。
b. 分析货币流通手段职能的实现过程，探讨其对市场经济的影响。
章节四：货币的支付手段职能1. 教学目标：a. 让学生掌握货币支付手段职能的定义和作用。
b. 了解货币支付手段职能的实现方式。
2. 教学内容：a. 货币支付手段职能的定义及作用。
金融学课程教案(货币的职能)
金融学课程教案(货币的职能)第一章：货币的职能概述1.1 货币的定义与起源1.2 货币的职能1.3 货币的类型与特点1.4 货币与纸币的区别与联系第二章：货币的交换职能2.1 货币作为价值尺度的职能2.2 货币作为流通手段的职能2.3 货币作为支付手段的职能2.4 货币作为交换媒介的优势与局限第三章：货币的价值尺度职能3.1 货币价值尺度的定义与作用3.2 货币价值尺度的形成与变动3.3 货币价值尺度与价格体系的关系3.4 货币价值尺度在现代经济中的作用与挑战第四章：货币的流通手段职能4.1 货币流通手段的定义与作用4.2 货币流通手段的机制与过程4.3 货币流通手段的影响因素与调控4.4 货币流通手段在现代经济中的挑战与创新第五章：货币的支付手段职能5.1 货币支付手段的定义与作用5.2 货币支付手段的形式与特点5.3 货币支付手段的风险与管理5.4 货币支付手段在现代经济中的发展趋势与挑战第六章：货币的世界货币职能6.1 世界货币的定义与特征6.2 货币成为世界货币的条件与因素6.3 世界货币体系与现代国际货币体系6.4 人民币国际化与我国货币政策的调整第七章：货币的存款职能7.1 存款货币的定义与特点7.2 存款货币的创造与扩张机制7.3 存款货币的供给与需求分析7.4 存款货币的监管与风险控制第八章：货币的信贷职能8.1 信贷货币的定义与作用8.2 信贷货币的投放与回收机制8.3 信贷货币对经济的影响与风险8.4 信贷货币政策与宏观经济调控第九章：货币的投资职能9.1 货币投资的概念与类型9.2 货币投资的原则与策略9.3 货币投资的风险与收益分析9.4 货币投资在现代经济中的作用与发展趋势第十章：货币的财富储藏职能10.1 货币财富储藏的定义与意义10.2 货币财富储藏的机制与方式10.3 货币财富储藏的优势与局限10.4 货币财富储藏面临的挑战与应对策略第十一章：货币的稳定职能11.1 货币稳定的概念与重要性11.2 货币稳定的实现机制11.3 通货膨胀与通货紧缩的理论与实践11.4 货币政策与货币稳定的关系第十二章：货币的财政职能12.1 货币财政职能的定义与作用12.2 货币财政职能的实现过程12.3 货币财政职能的影响与局限12.4 货币财政职能在现代经济中的挑战与创新第十三章：货币的金融职能13.1 货币金融职能的定义与作用13.2 货币金融职能的实现机制13.3 货币金融职能的影响与局限13.4 货币金融职能在现代经济中的挑战与创新第十四章：货币的国际职能14.1 货币国际职能的定义与作用14.2 货币国际职能的实现机制14.3 国际货币体系与现代国际货币体系14.4 人民币国际化与我国货币政策的调整第十五章：货币的未来发展趋势15.1 货币发展趋势的概述15.2 数字货币与虚拟货币的发展趋势15.3 金融科技对货币职能的影响与挑战15.4 货币未来发展趋势的展望与应对策略重点和难点解析本教案围绕货币的职能展开，涵盖了货币的十五个方面。
金融学课程教案(货币的职能)
金融学课程教案(货币的职能)一、教学目标1. 让学生理解货币的职能及其在现代经济中的作用。
2. 让学生掌握货币作为交换媒介、价值尺度、支付手段、价值储藏和流通手段的职能。
3. 培养学生分析货币职能在实际经济生活中的应用能力。
二、教学内容1. 货币的五大职能：交换媒介、价值尺度、支付手段、价值储藏和流通手段。
2. 货币职能的理论基础与现实意义。
3. 货币职能在现代金融体系中的运作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解货币职能的理论基础和现实意义。
2. 案例分析法：分析实际经济生活中的货币职能应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论货币职能在现代金融体系中的运作。
四、教学准备1. 教材：金融学基础教材。
2. 课件：制作涵盖货币职能的PPT课件。
3. 案例材料：收集相关货币职能的实际案例。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍货币的职能，激发学生兴趣。
2. 讲解货币职能：详细讲解货币的五大职能，结合实际例子进行说明。
3. 案例分析：分析货币职能在实际经济生活中的应用案例，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论货币职能在现代金融体系中的运作，培养学生分析问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，强调货币职能在现代经济中的重要性，为学生后续学习奠定基础。
教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容。
通过案例分析和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际操作能力。
在讲解货币职能时，注重理论与实际的结合，使学生能够更好地理解货币职能在现代经济中的作用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对货币职能的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现及其对货币职能的认识。
3. 课后作业：布置相关货币职能的思考题，检验学生对课堂内容的掌握。
七、教学拓展1. 货币政策的调整：介绍央行如何通过调整货币政策影响货币职能。
2. 数字货币的兴起：探讨数字货币对传统货币职能的影响。
货币的基本职能教案
课后反思：
c、用美元去英国买物品（世界货币）
三、树立正确的金钱观
观看视频钱钱 钱
根据讨论：说一说你对金钱的看法。你认为应如何获取金钱
课堂检测
1. 货币是不是商品（是）
2.金店里出售的黄金首饰是货币吗
（不是）
3.货币的职能有哪些
(货币的职能有：价值尺度、 流通手段、贮藏手段 、支付手段 、世界货币)
课堂小结：
1、货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
3）货币的基本职能是_________、_________.
2.拓展题：
中职毕业生王明工作后第一个月，拿到了第一笔工资5000元,他花了300元给父亲买手表，花200元给母亲买衣服，花100元给自己买生活必需品，花400元给弟弟买了手机,临走时发现一个很喜欢的笔记本电脑，标价4800元。他想余下的钱不够了,下个月再买吧。
2、货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3、货币的职能有：价值尺度、 流通手段、贮藏手段 、支付手段 、世界货币 ，其中货币的基本职能是价值尺度和流通手段
4、价格就是商品价值的大小
5、纸币是国家强制发行的货币符号，不是商品。
6、要树立正确的金钱观
作业：
1.课后作业：
1）什么是货币
2）什么是纸币
结论： 货币是为充当商品交换媒介，成为一般等价物而产生的
商品的交换过程就表现为：以货币为媒介的商品交换
自己的商品 → 货币 →需要的商品
问题三：什么是货币 学生自学
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
问题四：货币是商品吗(是)
货币在人们经济生活中所起的作用,是货币本质的体现，也就是货币的职能.
大学货币的职能教案
教学目标：1. 让学生理解货币的本质和职能。
2. 使学生掌握货币的五大职能及其在经济生活中的应用。
3. 培养学生的经济意识和金融素养。
教学重点：1. 货币的本质和职能。
2. 货币的五大职能及其在经济生活中的应用。
教学难点：1. 货币的五大职能的区分和应用。
2. 货币职能在经济生活中的实际应用。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是货币吗？货币在我们生活中有什么作用呢？2. 引导学生思考，引出货币的本质和职能。
二、讲解货币的本质1. 货币的本质是固定地充当一般等价物的商品，体现商品生产者之间的社会经济关系。
2. 货币之所以能够表现其他商品的价值，是因为金或者银本身也是商品，具有价值。
三、讲解货币的职能1. 价值尺度：货币作为价值尺度，可以衡量商品和服务的价值。
2. 流通手段：货币作为流通手段，方便商品和服务的交换。
3. 贮藏手段：货币作为贮藏手段，可以储存财富。
4. 支付手段：货币作为支付手段，用于支付地租、利息、税款、工资等。
5. 世界货币：货币在国际贸易中充当一般等价物。
四、举例说明货币职能的应用1. 举例说明货币在购买商品、支付工资、储蓄等方面的应用。
2. 通过实例让学生理解货币职能在经济生活中的重要性。
五、课堂讨论1. 讨论货币职能在经济生活中的实际应用，如通货膨胀、货币贬值等。
2. 分析货币职能与国家宏观经济政策的关系。
六、总结1. 总结货币的本质和职能，强调货币在经济生活中的重要作用。
2. 培养学生的经济意识和金融素养，提高学生的综合素质。
教学评价：1. 学生对货币的本质和职能的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，如观点是否正确、论述是否清晰等。
3. 学生对货币职能在经济生活中应用的认识和掌握程度。
货币的基本职能教学设计
第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计一、课题名称《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》二、教材和学情分析这一小框节的内容主要是货币的两个基本职能：“价值尺度”、“流通手段”和其他三个职能：“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。
货币的两个基本职能与生活密切相关，学生有切身感受，他们对这两个基本职能感兴趣，后三个职能生活中不常见，但需要学生有较广的知识面，对于高一的新生，这些内容还是相对比较抽象，理解起来有一定的难度。
需要老师创设生活化的情境，提出生活化的问题，通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该内容。
三、教学目标（一）知识目标1.识记货币的五种职能。
2.理解货币的五种职能的基本内容及其在经济生活中实际表现，理解价格与价值的关系以及货币的本质。
（二）能力目标1.学生通过思考、讨论掌握本框架的结构，识记货币的五项职能，并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。
2.培养学生的抽象思维能力，提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力，从而进一步促进学生解决实际问题的能力。
（三）态度、情感、价值观目标1.通过对货币职能的学习，使学生正确认识货币在经济生活中的作用，明白货币对国民经济发展的重要作用。
2.通过了解货币的本质，让学生明白货币的本质只是一般等价物，要树立正确的金钱观念，做到君子爱财，取之有道。
四、教学重、难点重点是货币的两个基本职能，难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。
五、教学方法和教学手段教学方法：教师讲授、学生提问法、小组讨论法和情景教学法教学手段：多媒体教学六、教学过程1.（展示多媒体）：商场里人们购物过程中的看价格卡、询问价格、交款取货；农民工领取工资，向家里寄钱或到银行存钱。
从上面的情境中，你发现货币有哪些作用→2.同学回答得不错，我们可以看到，在不同的情境中，货币所起的作用是不同的，那么货币究竟有哪些作用呢这就是我们本节课所要学的内容。
货币的职能教案
货币的职能教案教案标题：货币的职能教案教案目标：1. 了解货币的定义和职能；2. 掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和价值储藏；3. 能够运用所学知识解释货币在经济交换中的作用。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生手册或教科书。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张纸币或硬币的图片，激发学生对货币的兴趣，并引发他们对货币的思考。
2. 引导学生回答以下问题：- 你们对货币有什么了解？- 货币在我们的日常生活中有什么作用？探究（15分钟）：1. 通过PPT演示或黑板/白板上的笔记，向学生介绍货币的定义和职能。
2. 解释货币的三大职能，并提供具体的例子进行说明：a. 价值尺度：货币作为一种度量经济价值的工具，可以帮助我们确定物品和服务的价格。
b. 流通手段：货币作为一种广泛接受的交换媒介，方便了商品和服务的交换。
c. 价值储藏：货币作为一种可以储存价值的手段，可以方便地保存财富和进行投资。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个日常生活场景，如购物、旅游等，并讨论货币在该场景中的职能。
2. 每个小组向全班展示他们的讨论结果，并解释他们选择的场景以及货币的职能如何在该场景中发挥作用。
3. 教师引导学生思考货币的职能对经济交换的重要性，并与学生一起总结讨论。
巩固（10分钟）：1. 分发练习题或作业，要求学生运用所学知识解答问题或进行思考。
2. 教师解答学生的问题，并对学生的答案进行点评和指导。
总结（5分钟）：1. 回顾本堂课所学内容，强调货币的三大职能以及它们在经济交换中的作用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考货币的作用，并与他人分享他们的观察和思考。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步研究货币的历史和发展，了解不同国家和文化中的货币形式和职能。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨数字货币对传统货币的影响和未来发展趋势。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性；2. 批改练习题或作业，评估学生对货币职能的理解程度；3. 对学生的小组展示进行评估，评判他们对货币职能的理解和表达能力。
货币的基本职能教案ppt
货币的基本职能教案ppt【篇一：货币教案】教学活动课件展示：世界各国的货币，让学生对货币有个初步的了解。
(配轻音乐)由老师导入新课：身无分文，难倒英雄无数，腰缠万贯，尽显富贾风流；金融风暴，诱使经济衰退，美元贬值，催生世界惊惶。
为什么货币有如此神秘的力量？它是怎么产生和演变的？本质是什么？有哪些职能？我们应如何理性地认识和对待它？让我们一起来揭开货币的神秘面纱。
一、从货币产生的过程探究货币的本质买东西必须付钱，这样看来，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但事实上是先有商品，后有货币，因此我们在研究货币之前，先来了解一下什么是商品。
（一）、商品思考：医院里给病人输的氧气是不是商品？商品交换发展到一定阶段，货币便产生了。
（二）、货币的产生剧情表演：一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。
当他拿美元租船时，船的主人拒绝了，提出用象牙交换。
这位美国人于是来到一个有象牙的部落，不料又遭到拒绝，提出用纱布交换。
于是他又来到了一个有纱布的部落，不想也遭到拒绝，提出用针交换。
他猛然想起自己帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。
当他拿象牙来找船主时，船主已经回家了。
这位美国人十分沮丧。
设疑：一位商人打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题？鼓励学生为之献计献策。
通过问题的交流，让学生体会到物物交换的弊端。
正是因为物物交换的弊端，呼唤着一种商品的出现，大家都乐意接受，然后用这种商品去换自己需要的东西。
这就是一般等价物。
背景材料：在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物，一些宏观经济学书籍把这些商品称之为“实物货币”。
就中国而言，历史上充当实物货币的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜、农具、米粟等等。
在唐代，粮食、布帛均为法定货币。
古希腊人用牛羊作为实物货币，美洲人把可可和烟草等作为实物货币，而非洲人和印度人则把象牙作为实物货币。
政治：《货币的基本职能》教案(新人教必修1).doc
原因
价值尺度价格的含义
表现形式
三、价值与价格的关系
含义
含义
流通手段商品流通
公式：商品——货币——商品
表现形式
四、流通规律
五、货币的其他职能
货币的职能很多，但是基本的职能就有两种：价值尺度和流通手段，它们从货币产生时起就有的。
展示教材第五页图片：我们来观察这些图片，注意图片下的数量单位，思考他们所表示的是什么？体现了货币的什么职能？并尝试概括价值尺度和价格的含义。（请学生回答，老师作小结。）
含义：货币所具有的衡量和表现一切商品价值大小的职能。
在流通的过程中，货币又会充当哪种基本职能呢？我们来看货币的另一基本职能：流通手段。
（展示教材第六页的商品买卖的图片）
我们来看一组图片，然后分析货币在买卖过程中发挥了什么作用。（请学生思考后回答）
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
含义：以货币为媒介的商品交换。
流通手段商品流通
公式：商品——交换——商品
课题
货币的基本职能
教学目标
知识目标：
1.能识记货币的两个基本职能。
2.能理解价值与价格的关系。
能力目标：
1.能体会货币在日常生活中的作用。
情感、态度和价值观目标：
1.有正确的货币观念。
教学内容
1.货币职能的含义
2.价值尺度
3.流通手段
4.价格的含义及其与价值的关系
5.货币流通规律
教学重点
价值尺度和流通手段的含义、表现形式
在一定时期内，流通中所要的货币量同商品价格总额（即待售商品与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。用公式表示：
商品价格总额待售商品数量×商品价格水平
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第一课 神奇的货币
第二框 货币的基本职能 授课人：曹桂媛 授课班级：高6、7班
学
习 目 标
1、在了解货币的产生和本质的基础上，进一步掌握货币的五个职能。
2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力,透过现象认识事物的本质。
重点 难点 货币的基本职能 课时 一课时 方法 先学后教，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流学习成果。
导
入
新
课
同学们，昨天呢我们已经共同学习了货币的是怎样产生以及它的本质就是一般等价物，但是同学们是如何了解商品的价值？ 一看价格商标，二询问售货员，但是要购买一种商品时就必须拿出真的钱。
我们每天都在使用货币，但是货币到底有什么作用？只要我们仔细在日常生活中观察就能寻找答案。
那么这一节课我们就来继续揭开货币的神秘面纱。
教
学
过
程 一、板书课题：我国的宗教政策 二、出示本课教学目标： 指导学生阅读本课的教学目标。
三、自学指导 1、向学生讲述本节课的自学指导 2、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P5-6页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。
（1）、什么是货币的职能？ （2）、货币的职能有哪些？分别是指什么？ 四、学生先学 1、学生自主看书学习，教师巡视。
注意了解学情，发现问题，并注意
纠正学生的不良学习习惯。
2、提问检测
方法：抢答，抢答成功的小组派代表回答问题。
五、后教
1、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。
2、讨论：提问，先有小组代表回答问题，如果回答错了，组织各个小
组集体讨论，教师点拨。
思考题1：什么是商品？判断一下哪些属于商品：空气、阳光、医院里
的各种药品、商店未卖出的物品？
探究一：什么是商品？P4小组讨论：空气是不是商品？农民自己种的粮食是不是商品？妈妈为你织的毛衣是不是商品？
商品：只有用于交换的劳动产品才是商品。
空气、阳光是自然界的，粮食和毛衣虽然凝结了人类无差别的人类劳动，但没有用于交换也不属于商品。
医院里的各种药品、商店未卖出的物品是等待着交换的劳动产品则属于商品。
思考题2：什么是商品的基本属性？
商品的基本属性包括价值和使用价值。
商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，商品的价值商品的价值就是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
合作探究：有使用价值的东西一定有价值吗？
思考题3：货币的产生有哪几个阶段？货币的本质是什么？
第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换
第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换本质：一般等价物
本框知识体系货币的本质
一、商品的含义：
用于交换的劳动产品
二、商品的基本属性
价值使用价值
三、货币的产生阶段和本质
第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换
第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换本质：一般等价物
课堂总结
本框分析了我国的宗教政策内容及其必然性，告诉我们在对待宗教问题上要采取科学的态度，并培养中学生树立科学的世界观、人生观和价值观，其意义重大，影响深远，今后同学们如果遇到有关生活中的宗教问题，一定要正确处理。
当堂检测一、判断题
下列属于商品的是
（）
1、空气、阳光
2、书店里卖的书籍
3、大陆对台湾提供的第一批救灾
4、急需物资援助
5、居民使用的自来水
6、医院里的各种药品
7、百货店里尚未卖出的物品
8、妈妈织的毛衣
二、选择题
1、货币的本质是（）
A、商品
B、一般等价物
C、金银
D、使用价值和价值的统一
2、人们希望购买物美价廉的商品，这是从＿＿＿＿的角度考虑的。
（）
A．使用价值和价值
B．价值与交换价值
C．价格与质量
D．价格与价值
教学反思。