课件说明 - 新编大学英语网络教学系统
新编大学英语(第四版)综合教程3教学课件B3U1 Reading 1
Reading 1
Text exploration
Background information Pre-reading questions Structure Text reading Vocabulary
新编大学英语（第四版） 综合教程 Unit 1
新编大学英语（第四版） 综合教程 Unit 1
Reading 1 Get ready to read
2. Reminiscences about the good old days are fun, but I want more than just a trip down memory lane. What I really want to hear about is how to realize my plans for the future, such as how to achieve my career goals, because that is what I will be thinking about as a graduating student. Therefore, I think the speaker should share a realistic story about his/her personal growth with the audience, without sugarcoating it. Such a story will be relatable to the audience, especially the graduating students. I am sure the audience will feel both inspired and encouraged by it.
大学英语教学系统运行环境配置要求
⼤学英语教学系统运⾏环境配置要求⼤学英语教学系统运⾏环境配置要求《新时代交互英语》教学软件系统⼀、⽹络环境1. ⽹络辅助平台服务器应安装在⽀持24⼩时运⾏的⽹络中⼼内；2. 学⽣机应安装在能够⽀持与服务器数据交换的计算机⽹络教室或学⽣宿舍内；3. 在校园⽹环境下，学⽣机与服务器之间的⽹络带宽应在100M以上；4. 在⼴域⽹（Internet）环境下，学⽣机与服务器之间的⽹络带宽应在ADSL 的带宽环境以上。
⼆、⽹络辅助平台服务器运⾏环境1. 软件环境操作系统：Microsoft Windows 2000 ServerMicrosoft Windows 2000 Advanced ServerMicrosoft Windows Server 2003数据库：Microsoft SQL Server 2000、Microsoft SQL Server 2005Microsoft. NET Framework 1.12. 硬件环境CPU：服务器CPU，P4 2.0G以上硬盘：SCSI硬盘，⾄少10G剩余硬盘空间内存：2G或以上光驱：CD-ROM驱动器硬件：USB接⼝3. 安装注意事项出于安全性的考虑，在安装⽹络辅助平台之前，请以具有系统管理员权限的⾝份登录。
另外，请确认安装了全部⽹络辅助平台的所有操作系统以及必须安装的最新操作系统补丁。
如果是Windows 2000 Server，请确认安装了SQL Server 2000及其最新相关补丁程序，以避免⽹络病毒侵⼊系统。
到⽬前为⽌，⾄少要给系统要打上Windows 2000 Service Pack 4、SQL2000 Service Pack 4、IIS 相关的补丁。
Windows 2000 Service Pack 4：Microsoft SQL Server 2000 Service Pack 4：IIS Lockdown Tool 2.1：三、（PC版）客户端软、硬件配置环境1. 软件环境Windows操作系统：Microsoft Windows 98及以上操作系统（Microsoft Windows 2000 系列、Microsoft Windows XP、Microsoft Windows Server 2003）2. 硬件环境CPU：PIII/赛扬700以上处理器显卡：⽀持DirectX7以上接⼝声卡：⽀持麦克风及录⾳光驱：CD-ROM驱动器硬盘：⾄少6G剩余硬盘空间内存：512M或以上四、NC机的⼚商选择及软、硬件环境（⼀）NC机的⼚商选择1. ⽬前通过我们测试的适⽤《新时代交互英语》的“⽹络透明计算机（NC机）”有湖⼤远程⼀个品牌，建议使⽤该⼚商⽣产的NC机。
《大学英语学习系统》使用手册
《大学英语学习系统》 使用手册
教师端软件版本号：2.10 学生端软件版本号：2.10 发布日期：2006 年 08 月 28 日
地址：北京市朝阳区惠新东街 4 号富盛大厦 2205 邮编：100011 Tel&Fax： （010）58581796 Email: exp@ 版权所有（C）2006 高等教育出版社（集团）外语出版中心 注：本手册内容若有更新，恕不另行通知，请以最新电子版手册为准。1Βιβλιοθήκη 《大学英语学习系统》使用手册
概 述
《大学英语学习系统》用户使用手册引用大量操作流程界面图，详尽地介绍《大学英语学习系统》的 安装方法、基本操作及主要功能。 本手册属于《大学英语学习系统》安装包的一部分， 《大学英语学习系统》安装包包括：一个软件加 密狗和一个 DVD 安装光盘。 请在安装前确认物品齐全，并接受《保密协议》中各项条例，签订《保密协议》 。
2
《大学英语学习系统》使用手册
目 录
第一部分 系统介绍 ....................................................................................................................... 5 第二部分 系统安装 ....................................................................................................................... 6
第三部分 系统操作 ..................................................................................................................... 14
新编大学英语(第四版)综合教程1教学课件B1U6 lead-in
writing and analysis exercise in the form of a book report. • Books are sometimes used for their exterior appearance to
新编大学英语（第四版） 综合教程 Unit 6
Lead-in
Sample answer
1) I would follow the actions of others, because • it is so embarressed face to face with strangers; • I care about other people’s opinion; • I do not want to act differently. ……
Learning objectives
Upon completion of this unit, you will be able to: • understand the concept of social proof and the importance of creative confidence; • write the beginning of an essay in a way that will engage the readers; • develop a new way of thinking and turn creative thoughts into deeds.
Lead-in
新理念大学英语网络教学系统学生使用简要说明
个人整理精品文档，仅供个人学习使用1 / 1 新理念大学英语网络教学系统学生使用简要说明特别说明：因学校统一使用雅信达网络教学平台，此网络教学平台不做要求，老师和学生可以自行选择是否登陆、查看或学习,做为教材配套的网站，有必要为需要学习英语的学生提供学习平台，特别提醒学生必须要输入书后的光盘信息才能正常使用。
此平台不受校园网限制。
“新理念大学英语网络教学系统” ：此系统包含《大学英语》（全新版）、《大学英语》（第三版）（董亚芬）、《新世纪大学英语》三套教材的综合、视听说和快速阅读系列。
登陆此系统需要用户名和密码，学生账户为学生的学号，密码是。
（也就是个数字）具体网址：，或外院网站最下面或外院网站首页：蓝底白字导航栏大学英语网络学习第一条内容。
、登录方法：全校、、、级学生均可进入系统进行学习。
）最方便：学生打开上述网址输入用户名和密码亦可进入，但网页版不够稳定，功能不全面（如：可能无法查看帮助的菜单目录，学习将不进行计时，且无法进行测试）但必须下载安装控件中的“”，才能正常听到课文录音等音频资料。
）学生在个人电脑上下载安装“新理念大学英语学习大厅”系统（学习大厅安装程序为：())，安装文件在上述网址“下载控件”中可下载）后，即可实现宿舍、家中登录学习。
) 在城南校区图书馆三楼和新城区教地下室的电子阅览室的电脑桌面上，点击“新理念大学英语学习大厅”进行登录。
注：学生下载学习大厅自行安装的时候，输入：。
其他用默认即可。
最后一步要把服务器地址改成“”，请学生务必下载“学生个人电脑安装说明”。
★．系统激活：要求学生登陆后点击首页头像下的“编辑 密码修改”，填写真实个人相关信息并修改个人登录密码。
请根据自己所用的教材选择演习课件，全新版大学英语教材需要输入验证码，在封二（也就是：课本封面的反面）。
请同学们务必抓紧提交验证码！以便于同学们使用，不验证显示未授权则只能使用两个单元。
、具体操作：. 使用“课程学习”栏，可以根据自己所学的教材，点击进入课件，包括《全新版大学英语》（第二版）、《大学英语》（第三版）（董亚芬）、《新世纪大学英语》（此教材为更高要求的学生提供课外学习）；其中《全新版大学英语》教材需要输入验证码，在封二（也就是：课本封面的反面）。
新编大学英语(第四版) 视听说教程2教学课件B2U4
新编大学英语（第四版）视听说教程2教学课件B2U4本教学课件旨在介绍《新编大学英语（第四版）视听说教程2教学课件B2U4》课程的背景和目标。
课程名称: 新编大学英语（第四版）视听说教程2教学课件B2U4教材内容: 本课件使用《新编大学英语（第四版）视听说教程2》作为教材基础。
课程内容主要包括听力、口语和阅读三个方面的训练。
背景介绍: 本课程是为具有一定英语基础的大学生设计的。
通过本课程的研究，学生将能够进一步提高听力、口语和阅读能力，培养自主研究和跨文化交流的能力。
课程目标:提高学生对英语听力的理解能力。
增强学生的口语表达能力。
培养学生的阅读理解能力。
培养学生的自主研究和跨文化交流能力。
通过本课程的研究，学生将能够有效扩展词汇量、提高语法运用能力、加强语音和发音训练，并能够运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
欢迎大家研究《新编大学英语（第四版）视听说教程2教学课件B2U4》，希望能给大家带来愉快和有效的研究体验！第二部分: 教学内容本教学课件主要包括以下内容：课文内容：介绍B2U4单元的主要主题和文化背景，讲解课文中的重点词汇和语法结构，并进行相关的阅读理解练。
听力练：提供与课文内容相关的听力材料，并设计相应的听力练，帮助学生提高听力技能和理解能力。
口语活动：针对课文内容和听力材料进行口语训练，通过问答、角色扮演等活动，激发学生的口语表达能力和交流能力。
教学课件将以简洁明了的方式呈现以上教学内容，帮助学生更好地理解和掌握B2U4单元的相关知识。
本部分将介绍在教授《新编大学英语（第四版）视听说教程2教学课件B2U4》课程时可以采用的教学方法和策略。
以下是几种常用的教学方法：互动式教学：在课堂上鼓励学生积极参与，通过提问、回答问题、小组讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。
通过互动式教学，学生更容易理解和掌握课程内容。
小组合作研究：安排学生分成小组，通过小组合作研究来完成课程任务。
这种方法可以培养学生的合作能力和团队精神，同时也能增加学生对课程的深度理解。
最新外研社大学英语教学平台学生用户使用指南ppt课件
2 补充材料（阅读）、补充材料（听力）、词汇练习（word game) 及视频赏析网上答题操作说明
• 如前所述进入课程首页后，点击首页上方课程资源（如图（1）所示），若选择授课讲义，即 可以看到教师上传的补充材料（阅读）和补充材料（听力）（图2），点击下载即可答题。若选 择补充学习资料，则进入resource center, 即可进行视频赏析和完成词汇练习（word game）（图3）
一、初始登陆 二、网络平台操作说明 三、注意事项
读写译课程（新编大学英语综合教程）网络任务操作指南
读写译 网络学习任务 （课前预习部分）
课文结构与理解
（外研社网络平台）
补充材料（阅读）
（外研社网络平台）
补充材料（听力）
（外研社网络平台）
词汇练习
（冰果英语网络平台）
1课文结构与理解，quiz 网上答题操作说明
示例： a. 如图所示，登录后请选择班级
b. 然后在首页下方点击自己所注册的课程（注：该指南以新编大学 英语综合教程2为例）
c. 进入对应课程后，请选择所学单元(如图，以unit2为例）
d. 在unit 2目录中选择in-class reading,点击进入，再选择exercise, 即可以去完成课文结构与理解（即reading comprehension); 如在目录中 选择quiz, 即可以完成课后巩固练习的单元测试。
•
（图1）
（图2）
(图3）
2 视听说课程（新视野视听说教程）网络任务 操作指南
视听说 网络学习任务
新视野大学英语视听说教 程 2（第二版）Further
listening 部分
（外研社网络平台）
听力专项练习 （听力 500 题）
20151011新标准网络学习系统使用说明-学生
新标准大学英语网络课程使用说明-学生（新标准大学英语网络课程使用说明详见学校BBS“电脑系统网络”版块下的子版块“资源共享”，具体链接为/cupbbs/ReplyList.aspx?fid=20&tid=301240。
另外系统首页右上方的“用户指南”里有详细的教师使用指南和学生使用指南）1.登陆网址：（只能在校园网使用，外网无法登陆。
）请使用IE浏览器登陆/ 登陆时注意ie地址栏下面的提示，选择“总是允许*弹出的窗口”也可以在外国语学院主页中找到“新标准网络学习”的链接（学院主页左下角），点击登录。
2. 用户名：学号（注意，研究生学号如果有字母，请注意S是大写的,登陆之前务必确认一下自己输入的学号是正确的）; 默认密码：nhce111 (用户数据没有导入的无法登陆或显示用户名和密码错误。
遇到此类情况，请及时通知任课教师与系统管理员联系或者直接跟帖留言或者站内短信联系。
另外系统没有开通自行注册功能。
)登陆后系统会弹出对话框，单击后会直接进入“软件下载”页面。
通常只需要安装最后一个软件！3. 登陆后先修改补充个人信息注意：补充修改个人信息后，登录时使用的用户名仍然是学号，而不是你修改后的实际姓名4. 信息补充完整后，选择自己对应的班级，然后提交（submit）并确认自己选择的班级（confirm）。
5. 输入课本光盘所附的验证码（验证码只能使用一次，自注册之日起有效期一年，所以以前旧课本的已经使用过的验证码是无效的。
）注意：所有新注册的用户在管理员没有将验证码提交到验证服务器之前，都只能学习前两个单元。
管理员在规定的激活日期之前会定期激活验证码，一般不会影响用户的正常使用。
6. 常见问题及其他使用方法可以登录后参考“帮助信息”,安装插件时请参考“软件下载”中的相应说明进行安装。
重要提示：【1】必须按照“帮助信息”(以及“软件下载”)当中的要求，按照顺序和要求安装相应的插件【2】windows的防火墙或者杀毒软件的防火墙会阻止登陆，必须“解除阻止”。
新编大学英语(第四版)综合教程3教学课件B3U2 Reading 2
新编大学英语（第四版）综合教程3教学课件B3U2 Reading 21. Introduction本课件旨在帮助学生理解《新编大学英语（第四版）综合教程3》教材中B3U2 Reading 2的内容。
本单元的重点是阅读理解，让学生能够从英文原文中获取信息，并加深对文化差异和语言背景的理解。
2. Learning Objectives•理解文中的关键信息及主题•掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力•加深对文化差异的理解，拓宽视野•掌握相关词汇和表达方式3. Pre-reading Activity在开始阅读前，进行一个预习活动，引起学生对话题的兴趣并增加背景知识。
可以使用图片、短视频或者问题等方式激发学生思考，并引导他们提出和讨论问题。
4. Reading Strategy在进行阅读之前，需要对学生进行一些阅读策略的讲解。
可以教授一些常用的阅读技巧和解题技巧，帮助学生更好地理解文章。
5. Reading Comprehension Questions在阅读完成之后，设置一些问题让学生进行回答，检查他们对文章内容的理解。
问题可以涵盖文章的主题、关键信息、细节和作者的观点等方面。
6. Vocabulary Expansion总结文章中出现的生词和重要词汇，帮助学生扩展词汇量，并掌握正确的用法。
可提供词汇表和相关练习，帮助学生巩固记忆。
7. Cultural Awareness本篇阅读文章可能涉及到不同的文化差异，可以通过讲解相关的背景知识，帮助学生更好地理解文化差异，增加他们的跨文化意识。
8. Group Discussion组织学生进行小组讨论，让他们就文章内容展开深入探讨，并表达个人观点。
可以设计问题引导学生思考和交流，培养他们的合作能力和批判思维。
9. Writing Activity为了巩固学生的写作能力，可以布置一篇与文章主题相关的写作任务。
可以是写一篇读后感、写一个观点陈述或者进行相关的写作练习。
新编大学英语(第四版)综合教程3教学课件B3U6 Lead in
1) How do you understand the sentence quoted above? 2) Please translate the quotation into Chinese.
新编大学英语（第四版） 综合教程 Unit 6
Lead-in About the unit
Some theories, from the 1970s or earlier, suggest that men are more likely to have work-related injuries and stress, which can lead to heart disease. Or that men tend to do more unhealthy things, like smoke cigarettes or drink heavily.
◆ Group discussion
What are the methods people usually take to increase longevity?
新编大学英语（第四版） 综合教程 Unit 6
Lead-in Warm-up activities
Sample answer:
As the saying goes, “Life is about movement”. I think the secret to living a long life is to keep moving to get a healthy body. Moderate daily exercise, such as running, swimming and aerobic exercise ( 有氧运动 ), helps to keep the body strong and healthy, thus reducing the risk of disease and leading to a long life.
新理念网络教学系统4.0功能演示与培训
新理念网络教学系统4.0版功能演示与使用培训前言自教育部颁布了《大学英语课程教学规定》以来，我社运用网络信息技术，设计开发了，网络学习系统。
这套系统并不是老式意义上旳电子书或者网页，而是一种完善旳网络学习平台。
整套系统由3类顾客构成1、管理员——重要对系统后台进行设立与维护2、教师——重要对学生旳学习过程进行理解，对其学习状况进行监督3、学生——通过管理员与教师旳设立，在系统中进行自主学习学生端（学习大厅）（打开学习大厅进入系统）学生可以通过自己旳账号与密码进行登陆。
登陆后来我们可以看到，大厅中涉及系统、学习测试、教学辅助、教辅资源、协助五部分内容构成。
学生可以通过大厅首页理解自己所在旳班级与课程，并能查看守理员与老师旳所发布旳新闻与资源。
还可以查询自己旳学习状况。
接下来我们看下侧旳状态栏，状态栏显示了顾客旳某些基本信息，涉及顾客名，目前班级级别，目前班级名称这些信息。
请再看右下角，这里有两个时间，前面一种是学生在目前班级学习旳总时间，背面这个是学生需要完毕学习内容所规定旳时间，我们旳学习是可以被记时旳！我们再回到中间看一下学习大厅，在左边我们可以看到有目前顾客旳班级名称，班级级别，班级教师，教学计划等内容，接下来旳可以学习旳教材信息以及学生完毕旳状况和测试旳成绩。
尚有下面两个是新闻展板和资源展板，新闻展板可以点击看公开旳新闻，资源展板可以点击查看并下载资源。
我们来看一下右侧旳内容,“老师面授课程”、“班级作业”、“教师答疑”等等，分别相应了系统中几种常用旳功能，学生可以在这里一目了然旳看到面授课程、作业、答疑等旳最新信息提示，相称便捷，这几种功能旳具体使用会在稍后解说。
学习测试，这一项中涉及了，所有教师设立旳课程。
（登录学习测试）“学习测试”，当我点击这个菜单旳时候，就弹出了目前学生顾客可以学习旳课程教材，这里面可以涉及我社全新版、第三版、新世纪版、新原则版、视据说等教材（具体教材根据学校旳安装状况）。
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《新视野》课件说明I. 制作创意II. 课件内容说明III. 使用说明A:若观看此说明时出现链接指向错误，请单击鼠标右键，选择全屏方式播放即可。
I.制作创意返回此课件的制作旨在实现课堂教学改革的两大创新:A. 实现真正意义上的‚语篇教学‛模式外语教学界引进‚交际法‛以来，国内长期流行的精读教学套路尽管以段落大意和中心思想切入，但仍以词语讲解为重心，以句子水平理解为落脚点。
多数老师仍将自己从参考书或字典中查得的知识点再原封不动地直接灌输给学生，致使学生在课堂上所学的知识多数与主题内容相脱离，进一步讲，是以与现实生活无关的形式输入大脑的, 其结果是难以形成对精读文章的整体解读和反思；同时，所学到的与主题和现实生活分离的知识点也会随着时间的推移而很快淡忘。
返回此课件的创新之处在于从根本上实现‚主题式教学模式‛, 并围绕主题进行篇章／段落拓展手法的分析并对与写作有关的语言点归类，使学生从高中时期语法和词汇教学的初级模式中走出来，去接受高层次的语言教学理念。
例如《新视野》第一册Unit１中的A篇课文‚Learning a Foreign Language”是围绕‚Learning a foreign language was one of the most difficult yet most rewarding experiences of my life” 这一中心思想，通过‚演绎法‛、‚对比法‛以及‚因果法‛等段落拓展手法使‚the most difficult” 和‚the most rewarding” 具体化，即：mostdifficult —frustrating, lose my eagerness / joy / desire, to say anything in English, very large (class), far from perfect, feel返回intimidated, (my English) stay at the same level forever, (the online course) require commitment and discipline, cry with frustration, feel like giving up; 而most rewarding —well worth the effort, eager to answer questions, at the top of my class, reap benefits of all that hard work, teach me the value of hard work, give me insights into another culture, keep my mind opento new ways of seeing things, communicate with many more people than before. 使学生一想到主题就立即联想到与主题相关的词语和篇章拓展的手法，进而实现真正意义上的‚主题式学习模式‛。
这既有助于消除学生认为上大学后学来学去收效不明显的疑虑，又有助于学生对篇章的整体解读和整体输入，达到阅读理解和写作能力双赢的目标。
返回B.实现‚Receptive Skills Training” 教学和‚Productive Skills Training” 教学的有机结合现行教学有两大问题：一是老师用英语反复讲解难点，不停地在问‚Do you understand?” 或‚Are you clear?”，把以技能培养为主的英语课上成了学术性见长的课程；二是学生跟着老师把事先从字典中或网上查得的词语含义和相关用法一一转抄到笔记本或输入大脑，使语言教学变成了与现实生活几乎无关的索然无味的印刷体说教。
这两种做法会使英语越学越乏味，不利于学生自学能力的培养。
郑树棠教授一直主张，学生除不断培养阅读技能外，还应从每篇文章中掌握和会用几个地道的表达方式和句式，这对他的语感养成和写作能力提高大有益处。
近五年来，我们致力于这一方面的教学改革与研究，取得了观念上和教学模式上的新突破，即：活学活用，学以致用；实现语言吸收技能（receptive skills）教学与语言生成技能（productive skills）教学的有机结合。
课件中的‚Pre-reading Activities”, “Writing” ，特别是‚Expressions & Patterns”部分都充分体现了这一理念。
如《新视野》第三册Unit Nine 中A篇课文的短语‚What matters (to sb.) is…” 和‚to be in line for”就是很好的例证。
我们在课件中使之复现三次以上，并在‚Expressions & Patterns” 部分的‘活学活用’和‘句型应用’中分别用以表达: “What matters to a couple is that mind, not money, makes marriage lasting.” / “Spoiling your child can lead to no achievement in his / her life, since what matters isthat you foster his / her hunger for comfort as well as dependence on others.” 和‚As a result of our scientists’ untiring efforts, our country is in line for a major breakthrough in cross-breeding of rice.” / “Even when we have acquired much knowledge on graduation, it could still be very difficult for us to be in line for greater success in our careers if we don’t continue our efforts in study.”等，教会学生如何把所学知识运用到现实生活，如何来表达自己的思想。
长此以往，使学生始终从语言应用的高度来对待英语学习，养成学以致用的学习习惯。
而receptive skills的获得则在‚学以致用‛的过程中得以完成。
II. 课件内容说明Section A 课件本课件分为六大部分：1．Pre-reading Activities: 包括四部分—Background Information, Spot/Compound Dictation, Questions & Answers 和Watch & Discuss。
老师可根据学生的实际水平有选择地使用，使学生了解将要阅读的课文的背景知识和内容梗概，同时使其提高听力和口头表达能力，为课后的写作实践备好相关的语料。
2．Text Analysis：对文章进行中心思想和段落大意归纳，进而分析各自的拓展手法，使学生对文章的整体理解和对其写作手法的掌握统一起来。
3．Expressions & Patterns: 采用‚逆译法‛实现文章中地道的表达方式和典型句式的内化，再通过‚活学活用‛加深学生的记忆，提高对相关短语或句式的实际应用能力。
4．Summary: 通过填充练习使学生重温文章的大意并反思关键词的搭配和应用。
5．Exercises: 将课文后的练习通过形象、生动和实用的手法一一编入课件。
老师可有选择地进行课堂问答和填充练习。
6．Writing: 根据各课的写作技巧和特点，并根据议论文的常见写作套路给出相应的写作模式和典型句子以及承上启下的过渡词，最后在老师讲解示范的前提下给出学生的习作题目。
返回Section B 课件本课件分为四大部分：1．Reading Skills: 此部分的内容与教科书相吻合，并在此基础上进行相应的补充，使老师的讲解更方便，学生的理解更容易，实用性得以提高。
2．Text B：为了提高学生在单位时间内的阅读速度，确保理解的准确性，在这一部分我们改革了传统的‚先看文章后看问题‛阅读套路，在阅读前增加了‚Question-previewing” ，学生可以带着问题去阅读；同时，学生还可以边阅读边做题，使这一过程的目的性增强，阅读技巧的应用更具针对性，从而大大提高阅读速度和答案选择的正确性。
此外，学生在阅读过程中如果遇到语言难点，可以点击它的链接，马上就可以得到解答，并有可能获得更多的语言知识和用法。
返回3．Exercises: 内容包括除阅读理解题（在Text B中已完成）之外的所有Section B的练习。
4．Test Yourself：此部分包括两项测试：1. 句子听写。
共有五个句子，选材主要来自Section A 或Section B 课文的背景知识、课文讲解和Section C 课文。
学生听起来会感到既熟悉又不完全熟悉，对提高他们以后的Compound Dictation 应试能力大有好处。
2. 目标词汇的选择测试。
多数测试题是针对本单元的目标词汇考点而设定的，个别试题也涉及了与四级考试相关的语法考点。
返回III. 使用说明一、配置要求：1、为了保证幻灯片播放时的效果，请在配置较高的计算机上使用本课件，基本配置：PⅡ233MHz/64M内存，推荐配置PⅢ800MHz/128M内存以上。
2、为了有效地播放视频剪辑，请在计算机上安装Windows Media Player5.0以上版本的播放器。
二、功能键说明：本课件为了使用方便，采用了类似于网页的目录导航功能，每一单元均设有总目录和一级导航页，可方便地在不同内容之间灵活转换。
当光标移动到某一对象（文字、文本框、图片等）上时，若光标变成小手的形状，则表示该对象可链接到其他幻灯片。
主要功能键说明Section A返回总目录。
Section B 点击此图标，将出现汉语译文。
返回一级导航页当一部分内容未完还有其他内容时链接到另一张幻灯片。
对某一内容有详细说明时，链接到另一张幻灯片。
点击此图标会播放相应的声音。
>>>moreFor details 返回上一页：返回与本页有同一类内容的前一张幻灯片。
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返回：返回到涉及本页主题的上一级页面。
A:个别翻译练习中会出现下划线对不齐的现象，可能是版本问题，此现象仅出现在windowsXP系统下用光盘播放时，如果将课件内容存入电脑后播放则不会出现该情况。