幼儿园大班奏乐游戏：库企企
幼儿园大班音乐教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》教学目标1.让学生可以掌握《库企企》这首儿歌的歌词和曲调；2.激发学生们的音乐兴趣，培养学生们的音乐细胞；3.让学生们能够通过歌曲学习语言表达和口语表达。
教材准备1.PPT或其他投影工具；2.《库企企》儿歌录音；3.班级音乐器材。
教学内容第一节：导入教学通过播放儿歌《库企企》来引领班级的学生进入到音乐教学的氛围之中。
同时，为了更好地吸引学生的注意力，在播放的时候可以在PPT中呈现图片和字幕。
第二节：歌曲欣赏与模仿1.让学生跟随着《库企企》的旋律唱两遍；2.在这两遍唱完之后，让部分同学再跟着唱一遍，以此来帮助满足学生个性化情感需求。
第三节：歌曲教唱将歌曲的歌词分成小节，每节进行逐字逐句的教唱。
唱词教学1.教唱第一句歌词“库-企-企，大长腿”，并跟随着旋律不停重复；2.学完了第一句歌词之后，歌曲便可以开唱了。
整体合唱当所有的歌词都讲解完毕之后，让学生跟随着旋律进行整体合唱。
如果学生唱得不是太好或者有遗漏，可以增加训练的次数，以帮助他们更熟悉歌词和旋律。
伴奏学习当歌曲教唱完成后，可以进入伴奏学习。
教师可以演示钢琴、吉他、打击乐器等等，让学生跟着模仿。
第四节：创意运用1.让学生们分组进行合唱，可以进行小组PK，给获胜者发放小奖品；2.分角色唱歌，学会运用声音表达角色，并进行情感体现；3.可以引导学生们根据自己的想象和选择，动手创作个性化的扩展内容。
小结《库企企》这首歌曲旋律简单，节奏明快，富有节日气氛和童趣，是一首优秀的幼儿园音乐教材。
通过本课的学习，学生们不仅可以掌握《库企企》这首儿歌的歌词和曲调，更可以激发他们的音乐兴趣，培养学生们的音乐细胞。
同时，让学生们能够通过歌曲学习语言表达和口语表达。
大班音乐活动 《库企企》
大班音乐活动：库企企大二班钟足贵活动目标：1.让幼儿熟悉节奏型。
2.培养幼儿看图掌握音乐节奏的技能。
3.在理解乐曲的基础上，尝试用沙子作为乐曲的配器进行节奏表演。
活动准备：1.音乐《甜蜜童话屋》、《库企企》《轻音乐》《小小一粒沙》2.图谱、节奏卡、沙瓶活动过程：一、开始部分1．轻音乐开火车进入音乐室。
2．律动：《甜蜜童话屋》二、倾听音乐，授以新课。
1、谈话导入小朋友，有没有去过旅行好玩吗开心吗你们去旅行的途中看过那些美丽的风景呀（举手回答）现在老师请你参加我的音乐探索之旅，好吗2、故事引入：在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。
可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。
小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。
这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。
但是必须走过树林、跳过小河、跑过山洞，爬上山顶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，库库库企企。
石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。
听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。
刚才你们听到的故事中有谁（小精灵、老巫婆）发生什么事情了（小精灵被老巫婆赶走了）那我们想打败老巫婆要怎么做大树爷爷告诉小精灵要找到宝藏要经过那些地方咒语是什么3.播放音乐《库企企》，我们一起来听一听音乐告诉我们的咒语是什么音乐一共有几段4.出示图谱，学习《库企企》刚才的音乐一共有几段也就是说要经过4个地方。
咒语是什么（库企企）大树爷爷告诉我们首先经过那里（走过树林）走过4片树林，每片树林走4步。
走完4步得说：我成功了。
接着念咒语：库、库、库企企（用手拍节奏。
进入下一个地方（跳过小河）每条小河跳4下，同上（跑过山洞）同上（爬上山顶）同上。
5、好，大家明白咒语了是吗那我们准备和小精灵们出发了。
幼儿园大班音乐教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知力和音乐表现力。
2.学习儿童歌曲《库企企》，了解歌曲的曲调、歌词和情感表达。
3.学习音乐节奏，感受音乐的节奏感。
4.培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学准备1.为幼儿准备《库企企》的CD或音频设备。
2.为幼儿准备制作的乐器，如小鼓、哨子、扫帚等。
3.为幼儿准备游戏道具，如红、黄、绿灯等道具。
4.制作“小团队”的牌子，为幼儿分组使用。
三、教学内容1.热身活动为了让幼儿更好地进入音乐世界，可以在开始课程的时候做一些热身活动。
可以选择让幼儿跳舞、做拉伸运动、比赛音乐游戏等等。
2.引入新知为了引导幼儿学习新歌曲，可以利用一些提问的方式进行引入，如“大家听过的儿歌有哪些？今天老师带了一首新歌《库企企》，你们喜欢听吗？”引入之后，可以播放歌曲让幼儿先听一遍。
3.学习歌曲例如，播放歌曲《库企企》，让幼儿随歌曲的节奏拍手或做出其他身体动作，或者老师分小组让幼儿分别拿出自己准备的乐器，随着歌曲的节奏演奏乐器，体会音乐的节奏美感。
让幼儿默唱歌词，并且跟着节奏唱一遍。
为了帮助幼儿学习更快地掌握歌曲，老师可以多声带领唱几遍，同时鼓励幼儿跟唱。
4.游戏环节老师可以加入一些音乐游戏环节来培养幼儿的音乐能力和团队意识。
例如：“红灯，黄灯，绿灯”，选择出一名小队长，其他幼儿随机分成若干个小团队，每个小团队要在指定的时间内走到终点。
在路上，老师会喊“红灯、黄灯、绿灯”，幼儿需要立即停止行进，当然，小队长要根据情况指挥队伍。
5.创作环节为了激发幼儿的音乐创造力和表现力，老师可以让幼儿进行一些简单的歌曲创作。
老师首先给出一个音乐节奏，然后请幼儿发挥自己的想象力，想一段歌词，把歌词与音乐节奏配合在一起，完成一首新歌曲。
在整个创作过程中，老师可以帮助幼儿激发想象力，鼓励幼儿创新。
四、教学小结1.通过学习《库企企》帮助幼儿掌握音乐的基本知识和技能，学会用灵魂表达音乐节奏和情感。
《库企企》音乐活动教案
《库企企》音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生通过音乐活动感受非洲鼓的独特魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 非洲鼓乐器若干，音响设备一套。
2. 教学课件、视频等辅助材料。
3. 节奏图谱及相关乐谱。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 非洲鼓基本知识介绍（5分钟）：教师向学生介绍非洲鼓的起源、特点和基本演奏技巧，引导学生了解非洲鼓的文化内涵。
3. 非洲鼓演奏技巧学习（10分钟）：教师示范非洲鼓的演奏技巧，如击鼓、揉弦等，学生跟随教师一起练习，体会非洲鼓的独特韵味。
4. 团队协作练习（10分钟）：学生分成若干小组，每组选一名组长，按照教师提供的节奏图谱进行团队协作演奏，培养学生的团队合作精神。
5. 成果展示（5分钟）：每组学生代表进行非洲鼓演奏，展示学习成果，教师对学生的表现进行点评和鼓励。
四、活动反思（5分钟）：教师引导学生谈谈在活动中的收获和感受，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
五、拓展活动（5分钟）：1. 学生自由组成小组，创作非洲鼓乐曲。
2. 教师挑选优秀作品进行表演，给予表扬和奖励。
注意事项：1. 教师在活动中要注意安全，确保学生正确使用非洲鼓。
2. 针对不同年龄段的学生，教师可适当调整活动内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解非洲鼓的演奏技巧和节奏感。
2. 练习法：学生跟随教师一起练习，提高演奏水平。
3. 小组合作法：学生分组进行团队协作演奏，培养团队精神和协作能力。
4. 评价法：教师对学生的演奏进行点评，给予鼓励和指导。
七、评价标准：1. 演奏技巧：学生能够正确掌握非洲鼓的基本演奏技巧，如击鼓、揉弦等。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思一、教学目标1.学习认识旋律《库企企》，并按照歌曲的节奏在老师的指导下进行音乐游戏和舞蹈。
2.培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐感觉。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的身体协调能力。
二、适用对象3-4岁大班幼儿园儿童。
三、教学内容及教法1. 教学内容本节课的教学内容为《库企企》歌曲。
该歌曲旋律简单，音乐感觉鲜明，适合3-4岁儿童的音乐欣赏和体验。
2. 教学准备•CD播放器，可播放教材中《库企企》歌曲的CD。
•播放歌曲前，现场检查音量是否适当，保证孩子们能听到歌曲。
•学生小椅，学生可以坐在上面聆听歌曲。
•玩具乐器，如塑料鼓等，供孩子们自由玩耍，锻炼音乐感觉。
•单面镜子，供孩子们观察自己的动作。
3. 教学步骤•第一步：放《库企企》CD，让孩子们听歌、跟唱。
•第二步：开始进行音乐游戏。
老师提供各种乐器（比如鼓、铃铛、小号等），让孩子们发挥良好的想象力和创造力，自由玩耍，用音乐和声音来表达自己的情感。
•第三步：进行简单的舞蹈活动。
老师以小步慢跑、奔跑、大跳小跳、抬手、转头等动作为基础，辅以节奏、音乐的提醒和点拍，让孩子们跟着歌曲的节奏舞蹈。
•第四步：反思。
课程结束后，老师应该和孩子们进行反思，询问孩子们的感受和反馈。
四、教学重点与难点1. 教学重点•让孩子们了解和认识《库企企》这首歌曲，培养孩子们对音乐的鉴赏能力。
•锻炼孩子们的合作意识和团队精神，增强孩子们的身体协调能力。
2. 教学难点•情感表达：孩子们要尝试通过音乐和声音来表达自己的情感。
•舞蹈动作：动作一定要符合音乐的节奏。
五、教学反思本节课我尝试使用了音乐游戏和舞蹈活动，让孩子们更好地体验和理解了《库企企》这首歌曲。
孩子们参与度非常高，气氛热烈，大部分孩子们都能跟上歌曲的节奏跳舞。
其中的难点是孩子们情感表达上较为困难，需要花费较多精力引导他们。
通过这节课，我认为我能够更好地理解和引导幼儿园大班儿童的音乐学习，也深刻领悟到在教学中充分发挥幼儿动手动脑的天赋优势对孩子成长启蒙的积极作用。
幼儿园大班奥尔夫音乐《库企企》教案歌曲
幼儿园大班奥尔夫音乐《库企企》教案歌曲
一、教学目标
1. 了解奥尔夫音乐教育法的基本理念。
2. 了解音乐中的基本元素：节奏、旋律、和声以及音高和音色等。
3. 能够通过合唱练习提高协作能力和情感素养。
4. 通过本次学习，让幼儿体验到音乐的艺术魅力，增强幼儿的音乐兴趣和表现欲。
二、教学方法
1. 奥尔夫音乐教育法包括唱歌、体验、舞蹈、打击乐器等多种艺术形式，因此本节课将采用“体验——创造——输出”的教学模式。
2. 运用互动性教学模式，充分尊重幼儿的个性，培养幼儿的自我表达和交流能力。
三、教学过程
1. 欣赏歌曲《库企企》
老师播放歌曲《库企企》，鼓励幼儿全身心地专注于音乐。
2. 听音乐，体验节奏
老师手拍、点头，引导幼儿跟随节奏，体验音乐的韵律感。
3. 讲解歌词、旋律
老师向幼儿介绍歌曲的意义和旋律特点，并重点讲解歌曲的节奏和结构。
4. 合唱练习
老师高声唱出歌曲，然后让幼儿齐声跟唱，注意掌握歌曲的音准和气息。
5. 利用教具进行音乐创作
老师引领幼儿玩弄简单的打击乐器，进行鼓击，调动幼儿的艺术创造力和想象力。
6. 展示、分享
老师组织幼儿将自己的想法、创意和表现呈现给大家，增强合唱的合作精神和自我表达力。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与度和认真程度，以此来评价幼儿的音乐素养和表现能力。
2. 观察幼儿在音乐创作过程中的乐感、协作能力和想象力，从中发现幼儿的潜力和特长。
3. 成绩评定：以团队合作为主要评价标准，兼顾个人表现和技能水平的评价。
大班音乐游戏教案《库企企》
（3）集体拍手表现音乐节奏。
3.引导幼儿大胆用肢体动作创编“库库|库企企”的节奏。
（1）鼓励幼儿大胆表现，做出不同的动作。
师：我们要把念咒语的节奏变一变，你们想想还能用什么动作？鼓励幼儿做出如“拍打身体的各个部分、小动物、舞蹈等”动作。
（2）引导幼儿轮流将自己的动作跟随节奏表现出来。
3.结合图谱，进一步分析动作的重复性。（提醒幼儿可以边做动作边欣赏）
提问：开火车的音乐有重复吗？游泳的音乐有重复吗？喊了几次奇怪的话？
（二）创编部分——运用动作表现节奏。
1.以游戏“寻宝”的口吻，激发幼儿用动作表现音乐的兴趣。
2.运用拍手的形式感受“X X |XXX（库库|库企企）”的节奏。
（1）提问：音乐中的那句咒语是怎么说的？
2.提出新的表演要求，第二遍表演。重点指导幼儿大胆做出不一样的动作。
（四）结束部分
全体幼儿随音乐“开火车”离开活动室，活动自然结束。
指导语：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找树林深处的那座大宝藏吧！让我们跟客人老师说“再见，等我们的好消息！”
活动指导
一、引入部分：
教师带领幼儿开火车律动入场。
二、基本部分：
（一）理解部分——结合动作图谱理解音乐。
1.欣赏音乐，引导幼儿完整感受音乐。
提问：你们觉得这首音乐听起来感觉怎么样？
2.再次欣赏，以动作形式引导幼儿分析音乐结构。
提问：这是一段好听的音乐，如果让你们给它分段，你们觉得可以分成几段？（根据“开火车——游泳——喊话”三个动作来分）
活动内容
音乐:库企企。
活动目的
1.通过图谱、动作的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
大班奥尔夫音乐教案《库企企》1. 教案概述本文档是关于大班奥尔夫音乐教案《库企企》的教学设计。
该教案针对大班幼儿，通过奥尔夫音乐教育的手段，以《库企企》这首儿童歌曲为材料，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐感知能力。
•培养幼儿的节奏感，能够按照音乐的节奏进行动作配合。
•培养幼儿的合作精神，通过集体合作完成音乐游戏。
3. 教学准备•CD或电子设备播放器•《库企企》的音乐录音或歌曲（可从网络上下载）•大班幼儿的座椅和教学区域4. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)•引导幼儿坐在座位上，让他们放松身体，准备集中注意力。
•介绍今天的歌曲《库企企》，告诉幼儿这是一首有趣的歌曲，我们要一起来听，并且通过动作配合音乐。
•引导幼儿预测歌曲的内容，通过观察歌曲名称、歌曲封面等。
步骤二：听歌 (10分钟)•播放《库企企》这首歌，让幼儿闭上眼睛，放松身体，全情地聆听。
•在音乐播放的过程中，指导幼儿用手指拍打节奏，感受音乐的节奏和旋律。
步骤三：动作配合 (15分钟)•重新播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律做出相应的动作。
•首先，教师示范动作，例如：踏步、鼓掌、转身等，要求学生在音乐中模仿自己的动作。
•引导幼儿自由创造动作，与歌曲的节奏相配合，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
步骤四：合作游戏 (20分钟)•引导幼儿坐成一个大圈，每个孩子都手拉着旁边的孩子。
•指导幼儿根据歌曲的节奏进行左右摇摆的动作，同时保持合作，不断调整坐姿、平衡和方向。
•逐渐加大歌曲节奏，要求幼儿根据节奏速度调整动作的快慢，也可以让幼儿自由发挥创造出其他的动作来配合音乐。
步骤五：复习与总结 (5分钟)•回顾今天的教学内容，可以让幼儿结合自己的体验来回答问题，如：你最喜欢歌曲中的哪个动作？为什么？•引导幼儿用自己的话总结今天的教学内容，并表达对音乐的喜爱。
5. 教学反思通过本节课的教学设计，幼儿得到了锻炼身体和感受音乐的机会，通过动作配合歌曲，培养了幼儿的音乐感知能力和节奏感。
《库企企》音乐活动教案
《库企企》音乐活动教案一、活动目标1. 让学生通过音乐活动感受和体验不同节奏、音调和音乐风格，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生参与音乐创作和表演，提高学生的创造力和团队合作能力。
3. 通过音乐活动，帮助学生建立自信，发展个性和表达能力。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、活动准备1. 教学材料：《库企企》音乐活动教材、乐器、音响设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器准备充分。
3. 学生准备：穿着轻松舒适的服装，准备好参与音乐活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚、转圈等，让学生放松身体，进入音乐活动的状态。
2. 节奏训练（5分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，逐渐增加节奏的复杂性，让学生在实践中感受和掌握不同节奏。
3. 音调训练（5分钟）教师播放不同音调的音乐片段，学生跟随音乐进行音调的模仿，培养学生的音准感和音乐感知能力。
4. 音乐创作（10分钟）教师引导学生分组进行音乐创作，每组学生可以选择一种乐器或音源，结合所学的节奏和音调，创作一段简短的音乐作品。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的音乐作品，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学策略1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地感受和理解音乐节奏和音调。
2. 引导法：教师引导学生积极参与音乐活动，鼓励学生主动探索和创造。
3. 分组合作法：教师将学生分成小组，鼓励学生团队合作，培养学生的合作能力和创造力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在音乐活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 学生表现力：评价学生在音乐创作和表演中的表现力和创造力。
3. 学生进步：通过持续观察和评价，了解学生在音乐活动中的进步情况。
六、活动延伸1. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在家中练习所学的节奏和音调，并尝试创作一段音乐作品。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思教案简介本次教案针对3-5岁幼儿，通过音乐带领幼儿感知节奏，培养幼儿音乐素养和团队合作精神。
本次教学重点在于巩固学生对节奏的理解，并带领学生进行团队合作。
同时，引导幼儿感受音乐的美好。
教学目标1.学生能够理解并熟练演唱歌曲《库企企》。
2.学生能够感知歌曲节奏，熟悉乐感。
3.学生能够配合团队，合作完成演唱。
教学准备1.音响2.彩带（手腕一周长）3.大纸张教学过程步骤一：导入（5分钟）1.音乐老师播放《库企企》。
2.学生随着音乐响起，随手舞蹈，为课堂带来活力。
步骤二：歌词教学（10分钟）1.老师向学生展示歌词。
2.全班一起齐声跟读歌词。
3.随着音乐播放，逐字唱歌。
步骤三：节奏理解（15分钟）1.听完歌曲后，老师指导孩子发出先快后慢手势。
2.与此同时，老师轻喊“库”“企”“企”声音加强，以便孩子分清每个节奏。
3.学生们跟着老师口型发音，并模仿老师的动作。
步骤四：团队合作（20分钟）1.学生成为小组。
2.每个小组和老师演示手腕发出各种颜色彩带舞蹈。
3.从红色到蓝色每个步骤都有相应的彩带颜色标注。
4.每个小组按照顺序按颜色摇晃彩带，并且与其他小组协力合作。
5.演唱《库企企》。
步骤五：回顾反思（10分钟）1.邀请学生谈论课堂上学到的新的知识和技能。
2.老师引导学生自评及互评，课堂参与度高的学生可以荣获奖章。
反思此纸上得来终觉浅，了解颇少。
我认为音乐老师应该对每个学生进行单独指导，这样能够感受到孩子们的子音发音是否准确，并及时进行教导。
教师能够通过发挥幼儿园课堂集体氛围的优势，让孩子们更好地感受音乐的美好，同时也能够进行配合团队的合作，提升学生的团队协作能力。
数据方面，可以分组比较，让学生看到自己与每一组的孩子之间的差异，来启发每个孩子发挥他们的潜能，从而取得更好的成绩。
这样，老师也可以及时了解学生，根据不同的情况进行调整和完善。
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
一、教学目标
1.能够听懂并认出音乐节奏中的“库企企”节拍。
2.学习基本的音乐节奏，掌握音乐呼吸和节奏感。
3.培养听音乐的兴趣，激发音乐感受能力，并提高身体协调性。
二、教学内容
1.音乐节奏与体位配合
–学生跟随老师发出“库企企”节奏，用脚掌跟随发声韵律做出相应的动作。
–随后，学生进行口鼓练习，呼吸和身体动作配合。
2.用打击乐器演奏《库企企》
–学生分组练习，发挥合作精神。
–每个小组选举乐队长，用打击乐器演奏《库企企》节奏。
–每个小组表演，其他学生跟随鼓声做出对应的动作。
三、教学方法
1.互动式教学法
–老师和学生一起倒数，发出“库企企”节奏，得到学生的回应，这种简单但有趣的互动式教学法能够让学生很好地保持注意力和参与感。
2.演示式教学法
–借助乐器演示练习方法，能够提高学生对于音乐节奏的感知能力，理解音乐的内在结构。
四、教学时长
总时长：50分钟
具体内容：
1.热身阶段：10分钟
2.感知和练习音乐节奏：20分钟
3.团体合作演奏：20分钟
五、教学评估
1.观察学生是否能够听懂和认出“库企企”节拍。
2.检查学生能否掌握音乐呼吸和节奏感。
3.动作的协调性评估。
六、教学反思
本次教学中，通过简单而有趣的互动式教学法、演示式教学法和团队合作的表演，让学生在练习《库企企》的过程中，更好地参与其中，在动作、节奏和协调方面都得到了很好的提升。
同时，通过评估，能够发现学生在练习过程中的不足，并在反思中不断提高自身教学能力。
大班奏乐游戏：库企企(完整版)
大班奏乐游戏：库企企活动目标：1.再已学会律动和抢椅子游戏的基础上，尝试在念颂“库企企”的地方加入乐器有节奏地演奏。
2.学习在念颂“库企企”的同时快速创编至少一个上肢动作，在担任领袖“开火车”的同时带领大家有节奏地做自己创编的动作。
3.努力按照音乐的要求拿起和放回乐器，力争不让乐器掉落在地上；注意跟随和模仿领袖；“抢椅子”环节力争遵守音乐规定的开始“争抢”时机。
活动准备：椅子围成圆圈，打击乐器人手一个，音乐。
活动过程：1.游戏《库企企》。
师：小火车起立，站在你们的轨道（椅子旁边），开始游戏。
提问：库企企的时候做的是什么动作？还可以做什么动作？（拍头，拍肩）（2）还可以怎么做？（身体扭动）师幼一起做一做。
小结：可以不同的方向，可以有高有低。
还可以甩手腕。
（3）提醒幼儿要根据库企企的节奏来做。
刚才你们做的都是舞蹈动作，有没有什么模仿动作？（小猫，小狗）2.创编动作。
（1）每个人准备一个动作。
教师挨个问一问。
（2）库库，库企企，幼儿表演动作。
（3）加快速度，轮流做一做自己的动作。
提问：我做完，谁做？（每个人坐火车头，其余人跟着火车头学一学动作）（4）幼儿做动作。
3.幼儿游戏。
拿掉一张椅子，没座到凳子幼儿做火车头，火车头在库企企的时候做一个动作，其余幼儿，跟着学一学。
4.出示乐器。
（1）怎么玩？教师拿出乐器，一起有规律的说“库企企”（2）每个幼儿选一个乐器。
（3）提游戏要求。
这些乐器都很脆弱，坐椅子的时候要先拿乐器。
教师做交通指挥员。
乐器放在椅子上。
拿走2张椅子。
（4）个别幼儿示范游戏。
小结：乐器要在库企企的时候演奏，为什么乐器会掉在地上？（放的时候也要放好）word格式/A4打印/下载后可修改 2。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思一、教学目标：1.使孩子们通过歌曲，了解动物世界的一些特征和习性。
2.通过歌曲的表演，训练孩子们的语言表达和表现本领。
3.在歌曲表演中培育孩子们的音乐感受和音乐本领。
二、教学重点：1.歌曲《库企企》的传唱和表演。
2.同学能够了解歌曲中动物的特点和学习唱歌的方法。
三、教学准备：1.教材：《库企企》的乐谱、CD盘。
2.音乐器材：乐器、音响、扩音器等。
3.教学道具：照片、图书、PPT等。
四、教学步骤：（一）热身活动1.唱《你是我的小呀小苹果》。
2.老师介绍本次的教学内容，激发孩子们的学习喜好。
（二）学习歌曲《库企企》1.老师播放《库企企》CD盘，让孩子们听一遍，让孩子们先感受一下音乐的节奏和曲调。
2.老师给孩子们分发《库企企》的乐谱，让孩子们跟着乐谱唱一遍。
3.老师引导孩子们思考这首歌曲叙述的是什么，引导孩子们找寻歌曲中显现的动物。
4.老师用照片或图书让孩子们了解歌曲中显现的动物，介绍动物的基本特征和习性。
5.老师教孩子们唱歌的方法，让孩子们在规定的位置适时翻页并有节奏地唱出每个字。
（三）表演和评价1.老师依照孩子们的喜好和本领将孩子们分成小组，让他们自行练习和演唱《库企企》。
2.每个小组表演完后，老师和同学们进行评价，提出一些改进看法。
3.激励孩子们本身创作并演唱歌曲。
（四）结课活动1.唱一首受欢迎的歌曲，结束当天的课程。
2.老师总结本次教学的重点和难点，让孩子们反思今日的学习过程，并提出宝贵的建议。
五、反思：在这节课中，我注意到，孩子们对动物的认知有所不同。
有的孩子对动物的特点和习性了解得比较清楚，而有的孩子对于动物的认知还很薄弱，这时候我们要辅导和加强他们的认知。
在教育故事中加入一些动物的故事，让孩子们对动物有了更进一步的了解。
此外，在教学中，我们也要注意到孩子们的口语表达本领和表演本领，在唱《库企企》这首歌曲时，我们要激励孩子们多次重复唱词并重视表现，让孩子们有了更多机会磨练本身的语言表现本领。
《库企企》教案(精选15篇)
《库企企》教案（精选15篇）《库企企》教案篇1活动目标：1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有阅历基础上，用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、开心地参加音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；活动预备：1、PPT课件2、音乐《库企企》活动过程：（一）导入：小动物进场。
师：小动物们，今日森林里要进行大舞会，你们要参与吗？那我们动身吧。
（放音乐进场）师：想请教你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？你们的叫声真好听，确定可以参与舞会的`，快乐吗？有一个人她也很想参与，可是她被关起来了。
（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整观赏一遍音乐。
师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主关了起来，公主不能参与我们的舞会很难受，你们想不想把公主救出来？。
不过去救公主的路上是许多危急和难关的，你们不可怕吗？对，我信任你们都是英勇的孩子。
我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（老师播放音乐）2、学习音乐的第一部分：爬山。
师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危急的大山，你们都是怎样平安的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）假如配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（老师播放音乐，同时画上图谱）你们听清晰了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的其次部分：跳台阶。
师：你们表现这么英勇，其次关应当也难不倒你们的，其次关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平常是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更平安，听听看（老师播放音乐，同时画上图谱），你们听清晰了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
幼儿游戏教案：带领幼儿学唱《库企企》
本文将介绍一份幼儿游戏教案，教师可以用此教案来带领幼儿学唱《库企企》。
这首歌曲应该是很多幼儿园孩子都非常熟悉的一首儿歌，因为它的旋律简单，歌词易于记忆，而且非常欢快，让孩子们在学习的同时体验到了音乐的乐趣。
教学目标：1.学习唱歌曲《库企企》。
2.学习按拍子拍手。
3.学习跟着音乐节奏舞蹈。
教学准备：1.CD播放设备。
2.《库企企》的CD。
3.教师PPT或其他教学展示工具。
教学流程：第一步–引入教师可以在幼儿园班级集合的时候，放上《库企企》的CD，播放几遍，让孩子们听一听这首歌曲。
在介绍这首歌曲的时候，可以与孩子们互动式回顾一下跟音乐相关的概念，例如旋律、节奏、拍子等等。
同时，鼓励孩子们在听音乐的同时，跟着音乐动一动。
第二步–学习歌词为了让孩子们能够正确地记住歌曲的歌词，教师可以边演唱边教唱，并且注意歌曲的节奏，让孩子们能够顺利地跟着唱。
在之后的教学中，如果孩子们记不住歌词，教师可以帮助他们跟随音乐慢速大声唱。
第三步–跟着歌曲的节奏拍手当孩子们对歌词有了一定的掌握之后，教师可以引导他们跟着歌曲的节奏拍手。
在此过程中，教师需要注意以下几点：1.选择恰当的拍子：较慢的拍子，将更有助于学龄前儿童学会跟随音乐的节奏来拍手。
例如采用8分音符每拍一个的标准节奏。
2.制造鼓励氛围：在孩子们拍手的时候，教师可以带头鼓励孩子们，让他们拍得更有劲，获得更多的成功感。
3.观察孩子反应：教师应该时刻观察孩子们的反应，及时发现并解决他们在学习中遇到的困难，以让他们能够更快乐地学习。
第四步–舞蹈表演当孩子们跟随歌曲的节奏拍手时，可以先让孩子们在位子上跳舞，接着做出不同的动作。
再接下来，教师可以带领孩子们在音乐的节奏中跳舞，并鼓励他们用自己的方式来跳舞。
孩子们跟着音乐摇摆舞的同时，也会学会更好的听、唱、看和做。
第五步–结束在学习的教师可以让孩子们一起唱一次《库企企》，并鼓励他们用自己的方式来唱。
同时，也可以为孩子们提供一些启示，例如他们应该在平时多听、多唱，以便在之后的学习中更好地把握音乐。
《库企企》音乐活动教案
《库企企》音乐活动教案一、活动目标1. 让学生通过学习《库企企》这首歌曲，感受非洲音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
3. 通过音乐活动，丰富学生们的课余生活，提高他们的综合素质。
二、活动准备1. 教学材料：《库企企》歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学PPT。
2. 教学工具：非洲鼓、手铃、沙锤等非洲乐器。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干小组。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生们的热情。
1.2 学生跟随教师的示范，用非洲鼓、手铃、沙锤等乐器伴奏。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师向学生介绍《库企企》这首歌曲的背景、节奏和旋律。
2.2 学生跟随教师学唱《库企企》歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
2.3 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（10分钟）3.1 学生分组进行非洲音乐表演，可以使用非洲鼓、手铃、沙锤等乐器。
3.2 教师引导学生发挥创意，为歌曲添加即兴伴奏。
4.1 教师邀请学生分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 学生对本次活动进行自我评价，提出改进意见。
四、活动注意事项1. 注意学生的安全，避免在活动中发生意外伤害。
2. 关注学生的参与度，鼓励每个学生都能积极参与到活动中。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在活动中学会合作。
五、教学评价1. 学生对《库企企》歌曲的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、创意发挥等。
3. 学生对音乐活动的喜爱程度，以及他们在活动中的参与度。
六、活动延伸1. 邀请专业非洲音乐表演团队来校进行讲座和表演，让学生更深入地了解非洲音乐文化。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽他们的音乐视野。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生将自己的创作和表演展示给全校师生。
七、家庭作业1. 让学生回家后，向家人分享《库企企》歌曲，让家人感受非洲音乐的魅力。
幼儿园大班音乐活动：库企企
幼儿园大班音乐活动：库企企设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。
抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。
因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。
同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。
活动目标：1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。
2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。
活动准备：库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张活动进行：1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。
（鼓励幼儿做与同伴不同的动作）。
{大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。
在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。
{教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。
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教学资料参考范本
幼儿园大班奏乐游戏：库企企
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.再已学会律动和抢椅子游戏的基础上，尝试在念颂“库企企”的地方加入乐器有节奏地演奏。
2.学习在念颂“库企企”的同时快速创编至少一个上肢动作，在担任领袖“开火车”的同时带领大家有节奏地做自己创编的动作。
3.努力按照音乐的要求拿起和放回乐器，力争不让乐器掉落在地上；注意跟随和模仿领袖；“抢椅子”环节力争遵守音乐规定的开始“争抢”时机。
活动准备：
椅子围成圆圈，打击乐器人手一个，音乐。
活动过程：
1.游戏《库企企》。
师：小火车起立，站在你们的轨道（椅子旁边），开始游戏。
提问：库企企的时候做的是什么动作？还可以做什么动作？（拍头，拍肩）
（2）还可以怎么做？（身体扭动）师幼一起做一做。
小结：可以不同的方向，可以有高有低。
还可以甩手腕。
（3）提醒幼儿要根据库企企的节奏来做。
刚才你们做的都是舞蹈动作，有没有什么模仿动作？（小猫，小狗）
2.创编动作。
（1）每个人准备一个动作。
教师挨个问一问。
（2）库库，库企企，幼儿表演动作。
（3）加快速度，轮流做一做自己的动作。
提问：我做完，谁做？（每个人坐火车头，其余人跟着火车头学
一学动作）
（4）幼儿做动作。
3.幼儿游戏。
拿掉一张椅子，没座到凳子幼儿做火车头，火车头在库企企的时
候做一个动作，其余幼儿，跟着学一学。
4.出示乐器。
（1）怎么玩？教师拿出乐器，一起有规律的说“库企企”
（2）每个幼儿选一个乐器。
（3）提游戏要求。
这些乐器都很脆弱，坐椅子的时候要先拿乐器。
教师做交通指挥员。
乐器放在椅子上。
拿走2张椅子。
（4）个别幼儿示范游戏。
小结：乐器要在库企企的时候演奏，为什么乐器会掉在地上？
（放的时候也要放好）。