幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》
幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思一、课程背景和目标1.1 背景介绍幼儿园大班音乐课是幼儿园音乐教育的一部分，通过音乐活动培养幼儿的情感、审美和音乐表达能力。
本次教案的主题是《闹花灯》，该活动旨在通过互动的音乐体验，让幼儿了解传统文化节日，并加强他们的协作能力。
1.2 目标•让幼儿了解中国传统文化节日•培养幼儿的音乐表达能力•提高幼儿的协作能力和团队意识二、教学内容和步骤2.1 教学内容1.介绍《闹花灯》的背景和由来2.学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作3.分组进行表演和互动2.2 教学步骤步骤一：介绍《闹花灯》的背景和由来在教学前，老师首先要引入《闹花灯》的背景和由来，通过图片或实物展示的形式，让幼儿对这个节日有初步的了解。
步骤二：学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作1.老师向幼儿介绍《闹花灯》的歌曲，并播放歌曲，让幼儿先感受一下歌曲的旋律和节奏。
2.老师逐句教唱歌曲，并指导幼儿跟随节奏拍手或做简单的动作。
3.老师示范舞蹈动作，并与幼儿一起模仿跳舞。
重点讲解动作的节奏和配合。
步骤三：分组进行表演和互动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组准备一个《闹花灯》的表演。
2.每个小组轮流进行表演，其他小组观看并给予掌声和鼓励。
3.老师与幼儿一起参与表演，与他们进行互动和合作。
三、教学资源和评价3.1 教学资源•《闹花灯》的音乐录音或视频•《闹花灯》的图片或实物展示3.2 评价方式•观察幼儿对教学内容的理解程度和表达能力•观察幼儿在小组表演中的协作和团队意识•收集幼儿对音乐活动的反馈和自我评价四、教学反思本次音乐课教学以《闹花灯》为主题，通过音乐和舞蹈的互动，让幼儿了解中国传统文化节日，并提高其音乐表达能力和协作能力。
教学过程中，老师采用了多种教学方法和资源，确保教学效果的最大化。
在教学过程中，幼儿对《闹花灯》的背景和由来有了初步的了解。
通过听歌曲、学习歌曲和舞蹈动作，幼儿对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，并能够按照指导进行表演。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 感受音乐欢快的节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和创造力。
3. 了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加对传统文化的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的表演。
难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表达音乐情感。
三、教学准备：1. 教学材料：花灯手工材料、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的快乐。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍中国传统节日元宵节，并展示花灯手工材料，引发幼儿对花灯的兴趣。
b. 教师播放《闹花灯》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的欢快节奏。
3. 教学展开（10分钟）：a. 教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，并逐个动作进行教学，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
b. 教师带领幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，鼓励幼儿用自己的动作表达音乐情感。
c. 教师对幼儿的动作进行指导，帮助幼儿更好地表现音乐。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的感受，让幼儿体验到舞蹈的乐趣。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体面前展示自己的舞蹈才华。
五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对舞蹈动作的掌握情况，以及对音乐的理解和表达。
针对幼儿在舞蹈中的问题，进行针对性的指导，提高幼儿的舞蹈水平。
不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起制作花灯，增进亲子关系，加深对花灯文化的了解。
2. 组织一次花灯展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，提高自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性和节奏感。
大班音乐公开课《闹花灯》教案：传统文化唤醒童心
教案名称：大班音乐公开课《闹花灯》教案：传统文化唤醒童心编写人：X课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。
2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
教学内容：一、教学活动名称：大班音乐活动《闹花灯》二、教学活动目标：1. 让幼儿了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。
2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学活动准备：1. 教具准备：花灯手偶、音乐播放设备、相关图片、手工材料等。
2. 环境创设：布置一个充满节日氛围的课堂，如挂上彩灯、花环等。
四、教学活动过程：1. 导入：教师出示花灯手偶，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对闹花灯的兴趣。
2. 欣赏歌曲《闹花灯》：教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，体验闹花灯的喜庆氛围。
3. 了解闹花灯的来历和意义：教师通过图片和讲解，让幼儿了解闹花灯的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
4. 学习动作：教师示范闹花灯的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作，感受闹花灯的乐趣。
5. 创意手工：教师分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同体验传统节日的喜庆氛围。
2. 环境创设：将幼儿制作的花灯布置在班级环境中，增加节日氛围。
3. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，展示自己对闹花灯的理解和喜爱。
六、教学活动步骤1. 引入：教师以故事形式引入《闹花灯》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《闹花灯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践演唱：教师指导幼儿用欢快的节奏演唱《闹花灯》，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿用动作、表情、歌声等多种方式表现闹花灯的喜庆氛围。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈对《闹花灯》活动的感受，总结活动中的收获。
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》一、活动目标1.让幼儿感受音乐游戏的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过音乐游戏，提高幼儿的协作能力和团队精神。
3.让幼儿了解中国传统节日元宵节的风俗习惯，增进对传统文化的认识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
2.活动难点：让幼儿在游戏中熟练掌握节奏，做到动作与音乐的和谐统一。
三、活动准备1.教具准备：花灯道具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2.环境准备：宽敞的场地，适宜进行音乐游戏。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
b.教师组织幼儿围成圈，进行简单的集体舞蹈，如《小星星》、《小猪佩奇》等，让幼儿熟悉舞蹈动作，为的音乐游戏做好准备。
2.音乐游戏（10分钟）a.教师向幼儿介绍游戏规则，并将花灯道具分发给幼儿。
b.教师播放音乐，幼儿手持花灯，按照音乐节奏进行游戏。
游戏过程中，幼儿需要遵循指令，完成各种动作，如转身、跳跃、变换队形等。
c.教师可根据音乐节奏的变化，适当调整游戏难度，以挑战幼儿的协作能力和团队精神。
d.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
c.教师与幼儿共同反思本次活动的组织流程，为下次活动提供改进方向。
五、活动延伸1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用废旧材料，与幼儿一起制作花灯，装饰教室，营造节日氛围。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关道具，让幼儿自由进行音乐游戏，发展幼儿的自主学习能力。
六、活动反思然而，在活动过程中，也发现了一些不足之处。
部分幼儿在游戏中对节奏的把握还不够熟练，动作显得有些僵硬。
部分幼儿在团队协作方面还有待提高，他们在游戏中容易陷入个人主义，忽视了与团队成员的配合。
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。
学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。
了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。
难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。
三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。
使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。
邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。
基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。
播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。
分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。
随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。
巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。
分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。
邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。
结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。
播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。
对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。
四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。
游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。
讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。
作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。
评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。
花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。
舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。
七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲表现力的培养。
四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。
（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。
2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。
在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。
2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。
3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。
在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。
4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
《闹花灯》大班音乐优秀教案
《闹花灯》大班音乐优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。
二、教学内容1.歌曲教学：《闹花灯》2.拓展活动：制作花灯、猜灯谜三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：你们知道这首歌的名字吗？歌曲里都唱了些什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《闹花灯》。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师邀请个别幼儿担任指挥，指导其他幼儿合唱。
4.拓展活动（1）制作花灯：教师发放制作花灯的材料，指导幼儿动手制作。
（2）猜灯谜：教师出灯谜，幼儿猜谜底，猜对的有奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固歌曲《闹花灯》。
（2）教师邀请幼儿分享自己在制作花灯和猜灯谜环节的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿掌握了《闹花灯》的节奏和歌词，达到了教学目标。
3.拓展活动让幼儿对中国传统节日元宵节有了更深的了解，培养了他们的动手能力和思维品质。
4.教师在教学中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应多关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.在拓展活动环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到节日的氛围。
3.教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。
4.教师可适当增加歌曲教学的难度，如加入舞蹈动作，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.能唱《闹花灯》歌曲，朗朗上口并能流畅地演唱。
2.能借助简单的乐器和舞蹈动作，增强对《闹花灯》的艺术理解能力。
3.能模拟表演场景，感受到舞台表演的乐趣和自信心。
二、教学内容本课程将结合《闹花灯》歌曲的内容，教授以下内容： 1. 歌曲简介及歌词理解。
2. 音乐的节奏与旋律分析。
3. 运用舞蹈与乐器，让孩子们感觉到节奏的魅力。
三、教学重点与难点重点：能够感受到《闹花灯》音乐中节奏的变化，展现学生的音乐感受力。
### 难点：若干孩子还未掌握歌曲旋律。
四、教学过程1.创设情境，介绍《闹花灯》歌曲的背景。
2.聆听《闹花灯》歌曲，了解歌曲的基本节奏与旋律。
3.小组合作，根据歌曲旋律进行节奏练习。
例如学生在咿呀学语中说出“唱唱唱”，然后重复学习歌曲节奏。
4.学生跟随音乐的节奏，在地上或桌面上轻轻敲打出课程中提供的简单节拍仪器，提高对音乐节奏特点的识别。
5.通过舞蹈展示，引导孩子感受到音乐节奏与灯光的搭配。
例如学生跟随标准节奏舞蹈的形式展示，并且在展示的背景墙上让孩子自由地观看到灯光的照射。
6.配合歌词的内容，带领孩子进行交互演唱。
学生分成两组，A组唱出歌词前一半的内容，B组回唱后一半。
7.孩子们一起尝试展现《闹花灯》的舞台表演，发扬音乐舞台表演的自信和乐趣。
五、课后延伸1.组织小组活动，让孩子们通过其他形式展示有关「音乐，舞蹈和表演」的内容。
2.回家后，建议家长给孩子们展示《闹花灯》的音乐内容，让孩子们更好地和家人分享课后学习的收获，培养感性美的表达能力。
六、总结在本节课程中，学生们通过舞蹈和乐器的参与，对歌曲本身有了更深的了解。
同时，学生完成了有关音乐舞蹈表演的任务，展现出孩子们在音乐领域的天赋与才华。
通过本节课程的学习，学生们能够进一步提高表达能力和音乐舞蹈的感受性。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》教案编写说明：本教案适用于大班（3-4岁）的幼儿园音乐教学，使用的曲目为《闹花灯》。
本教案注重通过游戏体验和情境感知，培养幼儿音乐听觉和感知能力的同时，进一步开发幼儿的社交与合作能力。
一、教学目标1.认识和模仿《闹花灯》的节奏和韵律，提高幼儿的音乐感知能力。
2.通过唱歌、跳舞的活动，让幼儿体验音乐所带来的快乐和幸福感。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神，加强幼儿感知和交流，在游戏体验中提高团队意识。
二、教学准备1.播放器、扩音器、故事图卡、花灯、颜色球、花朵饰品等道具。
2.熟悉《闹花灯》的歌曲、节奏和歌词，并准备好合适的音乐背景和歌词卡片等。
3.准备与节日庆祝相关的绘画、手工制作和游戏等活动，如做花灯、画花等。
三、教学过程1.活动一：听音乐，感知节奏老师播放《闹花灯》的音乐，示范教师跟着乐曲摇摆，使幼儿对乐曲的基础节奏有一定的感知和体验。
随后，让幼儿感知乐曲的强弱、快慢，利用简单的游戏方式，使幼儿在娱乐游戏中加深节奏感受的理解。
2.活动二：动手制作花灯通过让幼儿动手制作花灯，让幼儿直接感受到传统美好文化的魅力。
制作过程中，老师可以讲解花灯的由来和社会背景，加深幼儿的文化知识，以便提高幼儿对节日文化的理解与认同。
3.活动三：唱歌跳舞利用《闹花灯》旋律，让幼儿进行唱歌和跳舞的活动。
老师通过讲解词意的方式，扩大幼儿理解的自身圈子，增强幼儿自身的文化认同感。
4.活动四：游戏互动，体验快乐老师引导幼儿一起跳花灯舞，并运用花灯、颜色球、花朵饰品等元素组织小游戏，以体验祭灯节的欢乐和团体感。
通过多元化的游戏和互动，让幼儿体验合作共赢的成就感，实现情境感知的有效涵养。
五、课堂延伸1.传统文化学习：通过学习花灯的历史起源和文化内涵，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
2.手工制作：利用闲暇时间，让幼儿动手制作各种花灯、灯笼等装饰物，增强幼儿的动手能力和创造力。
3.文艺表演：策划幼儿园文艺展演，让幼儿通过唱歌、跳舞等形式，展现出对节日庆祝的热情和感恩之心。
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思一、教学目标让幼儿了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动。
感受歌曲的欢乐气氛，能跟随音乐用身体动作表现歌曲中角色的动态。
通过学唱歌曲和歌表演，增强幼儿对歌曲旋律的感知和音乐的表现力。
二、教学重点和难点重点：理解歌曲内容，感受歌曲的欢乐气氛，能正确地用身体动作表现歌曲中角色的动态。
难点：准确地把握节奏，在音乐句子的结束时能准时地做出相应的动作。
三、教学过程导入部分：播放闹花灯的民间活动视频，让幼儿初步了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动，引发幼儿的兴趣。
基本部分：教师完整地演唱歌曲《闹花灯》，让幼儿感受并欣赏歌曲的旋律和内容。
教师引导幼儿回忆刚才看过的视频，鼓励幼儿说出自己的感受。
教师再次演唱歌曲，幼儿倾听并理解歌词的内容。
教师示范唱准歌曲中的弱起节奏，幼儿模仿学唱。
教师和幼儿一起边听音乐边做动作，表现歌曲中角色的动态。
教师示范并讲解动作的要领，幼儿练习。
教师播放音乐，幼儿随音乐自由创编身体动作，表现歌曲中闹花灯的欢乐场面。
结束部分：教师播放《闹花灯》的音乐，让幼儿在音乐声中自由表演，感受歌曲的欢乐气氛。
四、教学方法和手段采用听唱法和动作模仿法，帮助幼儿学唱歌曲和掌握动作要领。
在学唱和表演过程中，教师采用整体教唱和分解难点的方法，由浅入深地引导幼儿逐渐掌握节奏和表现角色的动态。
通过多媒体视频、音频等手段，增强幼儿对歌曲旋律和内容的感知和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：让每个幼儿都能熟练地唱出歌曲和做出相应的动作。
作业：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起表演《闹花灯》。
大班音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，感受歌曲的欢快节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到传统节日的喜庆氛围，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 学习《闹花灯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 了解元宵节的传统习俗和花灯的制作方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《闹花灯》这首歌曲，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准的把握和节奏感的培养。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、花灯装饰品。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有节日氛围的布置。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，教唱歌曲。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏感。
4. 活动拓展：教师组织幼儿进行花灯制作活动，让他们亲身体验传统节日的喜庆氛围。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习过程中的收获，鼓励他们分享自己的感受。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味性活动相结合，增强幼儿的学习动力。
3. 分组教学，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的合唱能力。
七、教学步骤：1. 第一步：向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，引发他们的学习兴趣。
2. 第二步：教授歌曲旋律，让幼儿跟着教师学唱，注意指导他们的音准和节奏感。
3. 第三步：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 第四步：组织幼儿进行花灯制作活动，让他们在动手操作中体验传统节日的喜庆氛围。
5. 第五步：总结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
八、教学评价：1. 采用过程性评价，关注幼儿在课堂活动中的参与程度和进步情况。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》教学目标：1. 感受音乐中的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《闹花灯》，了解中国传统节日元宵节的风俗习惯。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈动作表现花灯的美丽。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《闹花灯》的音频文件、图片等。
2. 花灯道具：制作不同形状和大小的花灯，供幼儿演唱和舞蹈时使用。
3. 教学场地：宽敞的教室或活动室，便于幼儿活动。
教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：邀请幼儿跟随音乐做身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 声音活动：请幼儿模仿不同的声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，培养幼儿的音乐感知能力。
二、歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲的不同部分，培养幼儿的集体合作意识。
三、舞蹈创作（5分钟）1. 教师展示花灯道具，引导幼儿观察花灯的形状和特点。
2. 邀请幼儿发挥想象力和创造力，创作舞蹈动作，如模仿花灯的摇摆、旋转等。
3. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的创作成果。
四、音乐游戏（5分钟）1. 游戏名称：花灯接力赛2. 游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，通过传递花灯的方式进行接力比赛。
传递花灯时，幼儿需边唱歌曲《闹花灯》边进行。
3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调音乐教育的重要性，鼓励幼儿在今后的学习中积极参与音乐活动。
3. 教师与幼儿共同整理教学场地，结束本次活动。
六、音乐欣赏与讨论（5分钟）1. 教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿欣赏。
2. 教师引导幼儿讨论歌曲中的意境，如花灯的美丽、元宵节的喜庆氛围等。
幼儿园大班音乐优秀教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐优秀教案《闹花灯》一、教学目标1.让学生了解中国传统节日元宵节，知道闹花灯的习俗。
2.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《闹花灯》2.歌曲学唱：《闹花灯》3.歌曲表演：分组表演《闹花灯》三、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四、教学难点1.歌曲中的一些较难掌握的节奏和旋律。
2.学生在分组表演时的协调性。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一盏精美的花灯，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《闹花灯》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生谈谈自己对歌曲的喜爱程度，教师引导说出歌曲中的亮点。
（三）歌曲学唱1.教师带领学生学唱歌曲《闹花灯》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3.学生集体演唱，教师评价并鼓励。
（四）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种表演形式（如：舞蹈、情景剧等）。
2.学生分组练习，教师巡回指导，确保表演效果。
3.各组进行表演，其他学生观看并评价。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《闹花灯》的旋律和节奏。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《闹花灯》，让家长了解孩子的学习情况。
2.家长协助孩子完成歌曲《闹花灯》的演唱，共同感受音乐的乐趣。
七、教学反思1.本节课通过歌曲《闹花灯》，让学生了解了我国传统节日元宵节，提高了学生的音乐审美能力。
2.学生在分组表演过程中，培养了团队协作精神，提高了协调性。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
4.课后作业的布置，让家长了解孩子的学习情况，促进了家校合作。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们听到歌曲中哪里特别热闹，让人想跳舞呢？”“谁能模仿一下歌曲中的鼓点声？我们来一起拍手试试。
(教学反思)幼儿园大班音乐优秀教案《闹花灯》
《闹花灯》-幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解中国的传统节日元宵节以及闹花灯的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，学习简单的打击乐器。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验节日的快乐氛围，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，了解元宵节闹花灯的习俗，感受节日的喜庆氛围。
2. 教学难点：幼儿能够熟练地使用打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。
三、教学准备1. 教具准备：打击乐器、花灯装饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅排列，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，如吃元宵、赏花灯等，引导幼儿对闹花灯产生兴趣。
3. 音乐教学（10分钟）：a. 教师示范唱《闹花灯》歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师讲解打击乐器的使用方法，指导幼儿正确演奏。
c. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师巡回指导。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱《闹花灯》歌曲，进行打击乐器演奏。
b. 幼儿自由组队，创作花灯舞蹈，展示自己的才艺。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中对新知识的表现和运用。
3. 幼儿自我评价在活动中的表现，以及对音乐和花灯的喜爱程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中营造节日氛围，如一起制作花灯、观赏花灯等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区举办的元宵节活动，让幼儿亲身感受节日的喜悦。
七、教学反思1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
(教学反思)幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
《闹花灯》-幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道闹花灯的含义。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用简单的动作和歌声表现花灯的优美姿态。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验唱歌、跳舞的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《闹花灯》的歌词，能够用动作表现花灯的姿态。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：花灯图片、歌曲磁带或音频、动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，展示花灯图片，引导幼儿说出花灯的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组学习动作：教师将幼儿分成小组，每组学习一个花灯的动作，如莲花灯、兔子灯等。
4. 动作练习：各小组轮流表演，其他幼儿观看，教师点评并指导。
5. 完整表演：全体幼儿一起学习歌曲，并用动作表现花灯的姿态，教师指挥。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对元宵节的认识有所提高，能够用歌声和动作表现花灯的姿态。
2. 在学习过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，但部分幼儿在音准方面有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3. 活动中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣，教学效果良好。
4. 针对教学中的不足，如动作的协调性和音准问题，需要在今后的教学中注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作花灯，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用幼儿制作的花灯，装饰教室，营造节日氛围。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《闹花灯》的掌握程度，动作的协调性和表现力。
2. 评价方法：教师观察、点评，同伴互评，家园反馈。
八、教学修改：1. 针对幼儿在音准和节奏方面的困难，增加音乐游戏环节，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班《闹花灯》教案（通用13篇）
幼儿园大班《闹花灯》教案（通用13篇）幼儿园大班《闹花灯》教案篇1活动目标：1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受花灯的美感。
活动重难点：活动重点：表现玩花灯的情景。
活动难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2、人物活动图，笔、纸。
3、幼儿用书：《闹花灯》。
4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的'幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
教学反思本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。
学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。
然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
幼儿园大班《闹花灯》教案篇2活动目的：1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．让幼儿知道节日的时间。
大班音乐游戏教案《闹花灯》
大班音乐游戏教案《闹花灯》一、教学目标1.了解传统节日——元宵节的文化背景，掌握常见的元宵节习俗；2.学习流行的元宵节歌曲《闹花灯》，能够正确地演唱歌曲；3.通过打击乐器伴奏歌曲，培养团队协作和音乐合作意识；4.通过游戏的形式加深对节日文化的理解和体验。
二、教学内容1. 《闹花灯》介绍《闹花灯》是一首流传广泛的元宵节歌曲，歌词简单易记，曲调欢快，是元宵节时必唱的歌曲之一。
孩子们听了这首歌之后，能够更好地了解元宵节的文化背景和含义，感受浓厚的节日气氛。
2. 打击乐器伴奏在歌曲演唱中，使用打击乐器进行伴奏可以更好地提升音乐感受和团队合作意识。
可以使用锣、鼓、木鱼、铃铛等乐器，配合歌曲节奏演奏，增强音乐节奏感。
3. 游戏环节游戏环节主要通过跳绳游戏的形式来加深对节日文化的理解和体验。
在游戏中，孩子们利用跳绳的节奏和规律，感受到在元宵节上闹花灯的欢乐。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏教师播放《闹花灯》歌曲，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，孩子们可以跟随歌曲的节奏挥舞手臂、摆动身体，体验歌曲的节奏感。
2. 歌曲学习教师带领孩子们一起学习歌曲歌词和曲调。
歌词简单易记，节奏欢快，孩子们很容易就能学会。
然后，让孩子们一起大声地唱歌。
3. 打击乐器教学教师介绍打击乐器的种类和演奏方法，然后让孩子们自由选择乐器进行学习。
可以让孩子们分成小组，一起学习演奏。
最后，由教师指挥，让孩子们一起合奏歌曲。
4. 游戏环节在游戏环节中，教师可以将孩子们分成小组，进行跳绳比赛。
通过跳跳绳的形式，让孩子们感受到元宵节上闹花灯的欢乐，以及节日文化的含义。
四、教学评价教学评价主要以学生学习情况和表现为主要判断依据。
可以通过观察孩子们的演唱和演奏，以及游戏中的表现情况来评价教学效果。
同时可以通过快闪评价、问答、讨论等方式，考察孩子们对于元宵节文化的理解和领悟程度。
五、教学总结通过本次教学，孩子们掌握了《闹花灯》歌曲的演唱和打击乐器的演奏方法。
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》
大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》教案名称：《闹花灯》音乐游戏适用对象：大班幼儿教育目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过游戏形式，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 提醒卡片。
教学过程：引入：1. 教师与幼儿们一起聊天，介绍今天的音乐游戏《闹花灯》。
2. 问幼儿们是否知道什么是花灯，与他们分享一些有关花灯的知识。
准备阶段：1. 将教室布置成游戏场景，准备一些花灯装饰。
2. 教师播放一段热闹喜庆的花灯音乐，向幼儿们展示花灯游行的场景。
游戏规则：1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组由一名队长和其他队员组成。
2. 幼儿以队伍的形式排队，队长领先，其他队员依次排在队尾。
3. 音乐播放时，队长带领队伍做各种动作，如跳、蹦、转圈等，其他队员跟随队长的动作进行。
4. 音乐暂停时，教师会出示一张提醒卡片，队长需要停止动作，其他队员保持原来动作不变。
5. 音乐继续播放时，队长开始新的动作，其他队员继续跟随。
6. 循环多次，直到所有的卡片都出完。
结束：1. 游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享自己的体验和感受。
2. 教师与幼儿们一起欣赏一段关于花灯的音乐，让幼儿们再次感受到音乐的魅力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们参与其他音乐游戏，如跳舞、合奏等。
2. 带领幼儿们设计自己的花灯，利用废物进行手工制作。
评价：1. 观察幼儿们在游戏中的参与程度和表现。
2. 通过适时的反馈，鼓励幼儿们积极参与游戏，发现和改正不足之处。
3. 与幼儿们进行交流，听取他们对游戏的评价和建议。
这个教案主要是以音乐游戏的形式让幼儿们体验花灯游行的场景，通过跟随队长的指令和音乐的节奏进行动作，培养幼儿们的音乐节奏感，同时也加强了他们的协作能力和团队意识。
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幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》
【活动目标】
1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
【活动重点】
幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现闹花灯的热烈气氛。
【活动难点】
尝试盘灯的技巧。
【活动过程】
一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？
2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）二、出示花灯，幼儿熟悉乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？
2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？
3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。
4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演舞灯人，你们扮看灯人，我们一起来闹花灯。
三、组织幼儿游戏闹花灯。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到急忙走，急忙行时，舞灯人用手绢点圈上的看灯人，被点到的小朋友的跟随在舞灯人的后面跑起来，当音乐唱到东也是灯，西也是灯时，被点到的小朋友和舞灯人一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。
师：音乐结束时，你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。
3、第三遍游戏：请一名幼儿扮舞灯人，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习盘灯。
四、游戏活动尾声：
教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩闹花灯游戏的感受和欢乐。