巧用影子
影子的故事
影子的故事作者：萧建亨来源：《语文世界(小学版 )》2008年第11期在日常生活中，我们见过各种各样的影子，但是，你知道关于影子的知识和用途吗？在钟表没有发明以前，人们用它来计算时间；工程师利用影子制造“无影灯”，用它来检测复杂仪器零件的尺寸大小；利用影子制作“皮影戏”和“电影”，甚至影子还被用来探测未知世界的事物……想知道影子更多的用途吗？那就读读下面的故事吧，你会在阅读中收获更多的科学知识。
（丹顶鹤）每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗？有时，我们不是一边走着一边互相踩着影子闹着玩儿的吗？有人认为，影子被人踩着了要倒霉的。
当然，这都是迷信；不过，关于影子，倒真有许多故事可以说一说……唐小西是怎样和他的影子告别的读过严文井写的《唐小西在“下次开船”港》那本有趣的童话的人，也许还会记得：唐小西因为老是“玩不够”，把“时间小人”给气走了，以后，他交上的坏朋友灰老鼠为他换了一个影子，这影子可坏极了，老是出坏主意。
最后，唐小西决定和那个唠唠叨叨的坏影子告别。
他掏出一把小刀，打脚后跟起，一下子就把影子给割开了……严文井写的是个童话，可是你别以为，只有在童话里才有这种坏影子，在现实生活里，有时影子也会和我们捣蛋，使科学家们、工程师们大伤脑筋……外科医生在动手术的时候，就常常觉得影子在妨害他们。
灯光照在外科医生的手上，手的影子投到伤口上，黑黑的影子使外科医生老是分不清哪是血管，哪是神经，一不小心就会造成手术事故。
外科医生向工程师们求救：“老兄，请想想办法!”工程师们当然没有唐小西那样的本领，一下子就把影子给割掉；他们只好在灯光上打主意。
工程师们记起了这样的情景：房间里如果只有一盏灯，人们就会投下一道又黑又浓的影子；如果有两盏方向不同的灯同时照着，这时，所有的东西就会向两个方向投着两道淡淡的影子——一个灯产生的影子，这时被另一个灯的光冲淡了。
工程师又记起了：如果在一个四方装着很多灯的房间里，人的影子就会更分散，更淡……有了!工程师们决定在手术台上装上更多的灯，让这些灯排成一个大圆圈，灯光从不同的方向射向外科医生的手；外科医生的手也向四面八方投出了一圈极淡极淡的影子，这影子是这样的淡，就像外科医生手的影子完全消失了一样……假如你有机会到医院手术室去参观的话，那你就会看见，每个手术台上都挂着一个大大的、圆形的灯；现在你可知道了，那就是著名而奇妙的“无影灯”。
有趣的影子故事ppt课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
有趣的影子故事ppt 课件
目录
CONTENTS
• 影子是什么？ • 有趣的影子现象 • 影子在生活中的应用 • 影子的科学探索 • 创作你的影子故事
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
影子是什么？
影子的定义
影子与物理学的关系
光与影的相互作用
在物理学中，光是一种电磁波，具有波粒二象性。当光遇到不透光的物体时，会 被吸收或反射，而在物体周围形成影子。这种相互作用涉及到光的能量和物质的 相互作用。
光的波动性与影子的模糊性
光的波动性是指光在传播过程中会像波一样向前传播。当光波遇到障碍物时，会 发生衍射现象，导致影子的边缘变得模糊。这种现象在自然光下尤为明显，因为 自然光是由多种波长的光组成的。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
影子的科学探索
光学原理与影子
光的直线传播与影子形成
影子是由于光线在传播过程中遇到障碍物被遮挡而形成的。当光线遇到不透光 的物体时，它会被反射或折射，而在物体周围形成黑暗区域，即影子。
光的折射与影子的变形
当光线通过不同密度的介质时，会发生折射现象，导致影子的形状发生变化。 例如，当光线从空气进入水或其他介质时，影子的边缘会变得模糊或扭曲。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
创作你的影子故事
选择主题和角色
主题
选择一个有趣、吸引人的主题， 如童话、寓言、科幻等。
《影子的游戏》大班教案3篇 影子游戏中班教案
《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案下面是分享的《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案，以供参考。
《影子的游戏》大班教案1活动目标1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备1、光源(手电筒、灯泡等)2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。
“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)活动延伸：1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。
”2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
教学反思由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
有趣的影子(精选17篇)
有趣的影子（精选17篇）好玩的影子篇1一、活动目标：1、教小伴侣学习喷刷画的技能，促使手眼协调进展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。
3、培育小伴侣洁净干净的作业习惯。
二、活动预备：1、带小伴侣利用光线做影子嬉戏。
2、预备5中颜料。
每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。
如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、老师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。
三、活动过程：1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小伴侣的爱好。
老师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？2、教小伴侣学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜爱的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，由于喷不到颜色而变色。
喷完一种颜色后，假如想喷另外一种颜色，必需等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。
留意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜爱物品的影子便留在纸上。
3、交代要求，小伴侣操作，老师指导。
小伴侣练习喷画，老师指导把握喷刷的方法。
喷刷时用力，尽量使画面颜色匀称。
鼓舞小伴侣拼摆有情节的画面，留意提示小伴侣，肯定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的干净。
4、引导小伴侣观赏评价作品，结束活动。
请小伴侣观赏作品，说一说喜爱哪幅作平，为什么？引导小伴侣，从图案排列美观、颜色搭配好，喷刷匀称等方面进行评价。
四、活动延长1、将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。
好玩的影子篇2一、活动目标：1、教小伴侣学习喷刷画的技能，促使手眼协调进展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。
3、培育小伴侣洁净干净的作业习惯。
二、活动预备：1、带小伴侣利用光线做影子嬉戏。
2、预备5中颜料。
每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。
如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
巧解影子问题
巧解影子问题类型一：由灯求影例1、如图：路灯P距离地面8米，P身高1.6米的小丽从距离路灯的底部（点0）20米的A处,沿AO所在的直线 C D行走14米到达B时，人影长度怎样改变？改变了多少? O B N A M类型二：由影求灯例2、如图：花丛中有一路灯杆PO,灯光下，小丽在B点处的影长PBN＝3米，沿OB方向行走到达A点，BA＝5米，这时小丽的影长AM＝5米， C D如果小丽的身高为1.7米，求路灯杆PO的高度。
O B N A M 类型二：双灯双影问题例3、如图：小丽晚上在路灯下散步，已知小丽的身高AB＝h,灯柱的高OP＝OPˊ＝L,两灯柱之间的距离OOˊ＝m ，（1）、若小丽距灯柱OP的水平P Pˊ距离OA＝a,求她影子AC的长。
（2）若小丽在两路灯之间行走， B则她前后的影子的长度之和（DA＋AC）是否为定值？请说明理由。
O D A C Oˊ练习：.1.数学兴趣小组想测量一棵树的高度，在阳光下，一名同学测得一根长为1米的竹竿的影长为0.8米.同时另一名同学测量一棵树的高度时，发现树的影子不全落在地面上，有一部分影子落在教学楼的墙壁上（如图），其影长为1.2米，落在地面上的影长为2.4米，则树高为米.4.影子投影在多面上例4.兴趣小组的同学要测量树的高度．在阳光下，一名同学测得一根长为1米的竹竿的影长为0.4米，同时另一名同学测量树的高度时，发现树的影子不全落在地面上，有一部分落在教学楼的第一级台阶上，测得此影子长为0.2米，一级台阶高为0.3米，如图所示，若此时落在地面上的影长为4.4米，则树高为（）A．11.5 B．11.75米 C 11.8米D．12.25米类型一：由灯求影如图：路灯P距离地面8米，P身高1.6米的小丽从距离路灯的底部（点0）20米的A处,沿AO所在的直线 C D行走14米到达B时，人影长度怎样改变？改变了多少? O B N A M传统解法（略解）：依题意得：CB//OP, ∴△BCN∽△OPN, ∴CB:OP＝NB:NO, ∴1.6:8＝NB:（NB＋6）, 解之得NB＝1.5米，同理可得1.6：8＝AM:（AM＋20）, 解之得AM＝5米，∴影长变短了5－1.5＝3.5（米）、评：这种解法只用了相似三角形最基本的性质，得用两次三角形相似，略显麻烦。
《探索影子的秘密》PPT课件大班科学
光影艺术欣赏与创作
光影科学应用探索
了解光的波粒二象性、光的折 射、反射和衍射等现象，进一 步理解光的本质和特性。
设计有趣的实验，如利用不同 形状和材质的物体制造影子， 或利用镜子和透镜改变光的传 播路径，观察并记录实验结果 。
欣赏光影艺术作品，如皮影戏 、灯光秀等，了解光影在艺术 创作中的运用。同时，鼓励学 生尝试利用光影元素进行创意 表达，创作自己的光影艺术作 品。
光源对影子的影响
不同类型的光源（如白炽灯、LED灯等）产生的影子效果也有所不同。一般来说，点光源 （如手电筒）产生的影子较为清晰，而面光源（如白炽灯）产生的影子较为模糊。
遮挡物对影子的影响
遮挡物的形状、大小和材质等因素也会影响影子的效果。例如，透明的物体不会产生影子 ，而不透明的物体则会产生清晰的影子。此外，物体的表面粗糙度也会影响影子的清晰度 。
《探索影子的秘密 》PPT课件大班科 学
汇报人： 2023-12-30
• 影子概述与现象描述 • 影子产生条件与实验探究 • 影子在生活中的应用与价值 • 探究影子变化因素及其影响 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
影子概述与现象描述
影子定义及形成原理
影子定义
影子是由于物体挡住光线而在光 线不能到达的位置形成的暗区。
Part
03
影子在生活中的应用与价值
建筑设计中的光影运用
光影塑造空间感
建筑师利用光影的投射和变化， 创造出丰富的空间层次和立体感
。
光影营造氛围
通过巧妙的光影设计，营造出不同 的氛围，如温馨、宁静、神秘等。
光影作为设计元素
光影本身也可以作为一种设计元素 ，用于强调建筑的特点和美感。
三年级数学变化的影子课件
汇报人：XXX 2023-12-11
目 录
• 引言 • 影子现象的基本知识 • 三年级数学基础知识 • 影子与三年级数学的结合 • 实际应用中的影子现象 • 三年级学生如何观察影子 • 总结与展望
01
引言
主题的重要性
理解影子的概念
影子是日常生活中常见的现象， 与人们的活动密切相关。理解影 子的概念对于培养学生的观察力 、思考力和实践能力具有重要意
06
三年级学生如何观察影子
选择合适的观察时间和地点
总结词
选择合适的观察时间和地点是观察影子变化的重要前提。
详细描述
为了观察影子的变化，三年级学生应该选择一个适合的时间和地点。时间上，最好选择在晴朗的天气下进行观察 ，以便能够清楚地看到影子的变化。地点上，应该选择一个平坦、开阔且无遮挡物的场地，以便能够观察到物体 在不同时间下的影子变化。
影子的形成条件
光源（光线） 投射物体
投射表面（例如地面、墙面等）
影子的性质
影子随着光源位置的 变化而变化
影子方向与光源方向 相反
影子的大小和形状与 投射物体的大小和形 状有关
03
三年级数学基础知识
数字的认识
总结词
理解与表达
总结词
顺序与位置
详细描个苹果”或“3只狗”。
子较短。
通过观察建筑物的影子，人们可 以大致判断出建筑物的高度和形
状，以及太阳的位置和高度。
影子的应用在艺术创作中
在艺术创作中，影子是一种非常重要的元素。通过巧妙地运用影子，艺术家可以创造出更加生动、立 体的作品。
例如，在绘画中，影子可以用来强调物体的轮廓和立体感；在摄影中，影子可以用来突出主题和增加 层次感；在电影中，影子可以用来营造氛围和表达情感。
电影中的光影运用举例
电影中的光影运用举例在电影里，光影的运用可真是个大巧门，像是给影片披上了魔法的外衣，让每个场景都活灵活现。
想想看，《教父》里的那个经典场景，马龙·白兰度坐在沙发上，光线打在他的脸上，旁边的影子像是无形的威胁，简直让人心里发毛。
这时候，你就会感受到那种压迫感，光影在这里可不是简单的装饰，而是故事的一部分，深深地影响着观众的情感。
再说说《辛德勒的名单》，黑白画面里一抹红色的女孩，哎呀，那一瞬间真是让人心都揪紧了。
黑白的世界里，突然跳出这么一个鲜艳的颜色，仿佛在告诉你，这场悲剧背后还有多少未被讲述的故事。
每次看到那个场景，我的心都跟着那小女孩一起沉重。
光影在这部电影里，不仅是叙述工具，更是情感的放大器，打击着每一个观众的心灵。
还有《盗梦空间》，那里的光影变化就像是心跳的节奏，时而强烈，时而柔和。
特效和光影的结合，把梦境和现实的界限模糊了，让人分不清哪一部分是真，哪一部分是幻。
尤其是在那场城市折叠的场景，光影交错，简直就像是在脑海里开了一场狂欢派对，带你沉浸在那种超现实的氛围中。
每一束光线都在引导着你思考，让人不禁想：“哇，这究竟是怎么做到的？”说到《星球大战》，光剑的光影效果简直是经典中的经典。
那些剑光闪烁着，伴随着震撼的音乐，简直像是在跟观众进行一场视觉的舞蹈。
每次看到绝地武士挥舞光剑，那种炫酷的光影效果，真的是让人热血沸腾，恨不得立马也来一场激烈的光剑对决。
光影不仅仅是打斗的道具，更是电影风格的一种表现，让观众感受到未来科技的神秘感。
再比如《月光男孩》，那种柔和的光线就像是月光洒在水面上，给人一种宁静又深邃的感觉。
影片中那些细腻的光影变化，简直把人物的内心世界展现得淋漓尽致。
每当主人公在海边思考时，月光的照耀就像是他的心灵之光，带着希望，驱散孤独。
这样的光影运用，让人不禁沉浸在他的故事里，仿佛可以感受到那份孤独与挣扎。
再来说说《大话西游》，哎呀，那种灯光运用简直是让人捧腹大笑。
尤其是至尊宝与紫霞仙子之间的爱情戏，光影的运用把浪漫与搞笑结合得恰到好处。
用影子玩转科学——中班科学活动影子教案设计
“用影子玩转科学——中班科学活动影子教案设计”的活动是针对中班幼儿的一项科学教育活动。
影子是一种日常生活中常见的现象，通过影子的展示和探究，幼儿可以在视觉上感受到科学知识，学习影子与光的关系，了解科学在日常生活中的应用，培养幼儿的兴趣与想象力。
本文将详细介绍“用影子玩转科学——中班科学活动影子教案设计”的内容及其实施方案。
教学目标通过影子的展示和探究，幼儿可以：1.了解影子的形成原理。
2.了解光的特性和传播方式。
3.学习影子与光的关系。
4.探究影子的变化和形状。
5.了解科学在日常生活中的应用。
教学内容1.影子的展示和探究教师先充分利用光源和物体对影子的观察和探索。
让幼儿们观察不同形态的影子，并思考是什么因素造成的。
2.影子的形成过程通过小实验，让幼儿们感受光的传播方式和影子的形成原理。
比如让幼儿们在阳光下把手放在白纸上，观察形成的影子，并了解形成影子的原理。
3.探究影子与光的关系教师引导幼儿们对光的特性和传播方式进行探究，同时让幼儿们对比不同光源下的影子差异，更加深入理解影子与光的关系。
4.探究影子的变化和形状教师可以选择不同的光源和物体，让幼儿们体验影子的变化和形状，如小球、积木、人偶等。
5.科学在日常生活中的应用通过探究科学在日常生活中的应用，如为何夏天室内温度较高，小夜灯的设计等，引导幼儿们运用影子和光的知识来解决实际问题。
教学方法1.演示法教师可以用简单易懂的方式进行演示，让幼儿有更加直观的感受。
如让教师放手在光源前，让幼儿们观察形成的影子。
2.互动式探究法教师与幼儿共同探究影子与光的关系，引导幼儿们积极参与，完善知识结构。
3.小组探究法让幼儿根据所掌握的知识，选择前面所展示的具有不同形状、大小、颜色的物体组成小组，利用所学的知识去思考什么因素会影响影子的大小和形状，并做出实验验证。
教学过程1.创设情境，引起兴趣。
老师可以直接让幼儿们围绕光源加以发散思维，在多方面观察、借助日常生活经验和知识来探讨光源和影子的形成和变化。
影子怎么造句
影子怎么造句影子一词大家都不陌生，如何用影子造出比较好的句子呢?下面网小编为您带来影子的造句，大家可以一起参考学习。
影子的解释解释：1.镜面或水面映照出来的人﹑物形象。
2.人或物体遮住光线而投下的暗影。
3.模糊的形象。
4.指精神世界的体现。
5.表象;轮廓。
6.痕迹;踪迹。
7.端倪;隐情。
8.指根据。
影子的精彩造句1) 我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。
2) 阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。
只要还有明天，今天就永远是起跑线。
3) 爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。
朋友，是在最后可以给你力量的人。
4) 山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在风度与不知不觉间印上它们的影子。
5) 一个孤单的影子也有主人的陪伴，有谁能陪陪我?6) 我看清了，我们所有活着的人，都只不过是空幻的影子，虚无的梦。
索福克勒斯7) 作为男人的一生，是儿子也是父亲。
前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
8) 个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空。
9) 你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。
10) 这世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。
你对它皱眉，它还给你一副尖酸的嘴脸。
你对着它笑，跟着它乐，它就是个高兴和善的伴侣;所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。
萨克雷11) 经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
12) 希望就是误信;任何人的手都不可能握住一个浪花或是一个影子。
13) 法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。
14) 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
15) 学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
16) 从来不知道有一天我会遇上你，是否你知道有一天你会离开我。
你的故事写到你的离去，我的故事从此空白的可怕。
白桦林摄影作品
白桦林摄影作品
1.虚实对比
白桦林除了色调上的冷暖对比，还可以通过虚与实的对比拍出韵味。
可以试着用长焦头找几片黄叶作为前景，通过大光圈加以虚化，而焦点对在离镜头稍远的树干上。
这样，被虚化的黄叶形成了一个个美丽的光斑，很好地衬托了白色树干的主体。
2.巧用影子
白桦树的叶子在光线的照耀下会在粗大的树干上投下自己的影子，这些影子就像一个个图案，姿态各异，生动有趣，用这些影子来表现主题，也能收到意想不到的效果。
3.寻找情趣
成片的白桦林并非千篇一律的树千、枝叶，只要细心寻找，就会发现一些生动有趣的景致。
例如，在林中寻觅时发现白桦树上不少叶子被虫咬过，有的已千疮百孔，此景触发了一个想法：何不以此表现“蚀”这样一个主题呢。
于是，继续寻找，终于发现了一片带虫的叶子。
正准备拍摄时，一个小虫突然从叶子上滚落下来，但很快又被自己吐出的丝吊在空中。
看到这一场景，笔者赶紧拍下了这幅照片。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
影子图形
影子图形
影子是物体在光的作用下产生的投影， 改变影子的形象，呈现出与原物体不同的 对应物，创造出一种新的视觉形象的组织 形式。形与影的呼应，能产生出新颖、奇 特、意味深刻的效果
影子图形的表现
• 揭示事物背后的真实性
影子图形的表现
• 表现纯粹的趣味性
影子图形的表现
• 展示事物的特征性
图形与影子的结合规律
• 外形要相似，符合投影规律 • 内部联系要有含义或趣味的表达
根异影 詹尼·巴图洛蒂
该作品分为上下两个 部分，上半部分是每 次活动的人形，下半 部分用阴影的形式， 将人的腿部设计成了 树枝，用同构的方式 实现了主元素与阴影 部分的良好链接。
4人4个人形，良 好地呼应了主题。
2000年国际地毯设计大赛 福田繁雄
用不完整性 体现出一种 完形心理美 感，一个女 人的倒影变 成了女人和 男人的腿， 充满了趣味。
爵士招贴 大卫·穆雷桑尼
用剪影的方式表 达音乐主题，上 下的正体和阴影 人物各自演奏不 同乐器，增加了 画面的丰富性。
课堂小结
• 在光线的照射下，物体会投下影子，影子是物体的真实空间的反 应，影子是虚的，消极的。 • 生活中的影子－真实 • 艺术设计中的影子－夸张、变形、诙谐、幽默。 • 把影子当作图形语言符号时，就会展现出令人惊讶的艺术效果。 • 影子图形的作用：以影子的改变来传达情意。
影子变形记
l
l f T
l
l
T n i
l
l T I l T
l
T
i
T
l
T T
丽
影子
，
影子 变形 记
我 的 影 子 浑 身 黑 乎乎 的
臭美
。
，
偏 偏名 字 叫 花 花
还爱
在 某 个漆黑 的 夜 晚
射 在我 的 影 子上
，
，
灯 光直
影 子 开始 不 听
，
、
这天
六色的
，
我 和 花花 在 草 地 上 玩
，
。
草 地 上 盛 开 着 五颜
有没 有办 法 把 我的 麵 也变 成 彩虹 色 的 呢？
哈哈
’
，
旁边是
如 八
群
一
群的
虫
影子
又
‘
丨
。
我和 影 子 们
母
尸
着 蛋糕又 唱
一
人
人
都
刀
大块
江 苏省
海 门 市 东洲 小学 汤佳睿
國
■
、
一
我是 小 小 设计 师
也许 你 是
，
个 巧 手 设计 师
小 公主
一
“
”
，
拿起 头 花 手 绢
、
、
巾
等 给 玩 具娃 娃 装 扮
，
。
完
顶
，
影 子就
动也 不 动
，
。
我 的 影 子就 变 成 了 彩 虹 的 颜 色
。
还 散发 着
，
第 二 天 晚上
我站 在 后 山 山
一
【三年级】影子
【三年级】影子影子是什么？当太阳高高升起，身后就会出现一条黑色的身影，这便是我们通常所说的“影子”。
影子是什么原理呢？其实，当光线照向我们的身体时，一部分光线被我们的身体阻挡住，无法通过，另一部分光线穿过身体，落在地面或墙上，形成我们的影子。
影子有两个重要的特点：一是形状，二是位置。
形状：影子的形状与光源的形状有关。
例如，当光源为圆形时，影子也会呈现圆形；当光源为方形时，影子也会呈现方形等等。
位置：影子的位置与光源和物体的距离和相对位置关系有关。
例如，当物体与光源之间距离较近时，影子则会比较小；反之，当物体与光源之间的距离较远时，影子则会比较大。
影子的玩具：影子是一个非常有趣的现象，在生活中我们可以利用一些简单的玩具来玩影子，如手影戏、影子灯等。
手影戏：让我们在光源处将手按照一定姿势摆放，就可以在墙上或其他干净的白底纸上看到自己手的影子，如兔子、鸟、狗等等，让我们的想象力得到了挑战和锻炼。
影子灯：影子灯通过将一张纸上用相机拍摄下来的物体的影子变成基础图案，然后利用电脑和灯光技术生成灯光画面，给人以幻觉的感觉。
小朋友们有没有对干什么有了新的想法呢？我们可以利用影子制作一些有趣的手工制品，如影子拼图、影子海报、影子手套等等。
影子也可以成为一些美丽的故事，如《影子小王子》、《剪影画船》等等，这些故事告诉我们影子还有很多的玩法和美好。
影子小王子：影子小王子就像一个真正的小王子一样，他变幻莫测，神出鬼没，有时会变成小巧玲珑的小人物，有时会变成大胆刚毅的强壮战士；他不仅用自己的影子取悦别人，更用自己的影子寻找到了人生的意义和价值。
剪影画船：剪影画船是一种传统的中国剪纸艺术，它以剪纸为基础，并根据不同的主题将相应的图案剪成基本形状，然后通过组合和补充将图案完善。
这种剪纸艺术经过年代久远的发展，已经成为了中国民间艺术中不可或缺的一种。
影子，一种神奇的存在，不仅可以为我们带来欢乐和创意，更可以给我们的生活增添一些美好和新颖的体验。
做各种各样的影子教案
做各种各样的影子教案影子教案一，利用影子教学孩子认识形状。
在幼儿园教学中，利用影子教学可以帮助孩子更好地认识形状。
影子是一种生动的教学工具，可以吸引孩子的注意力，让他们在玩中学习。
下面就介绍一些利用影子教学孩子认识形状的教案。
1. 利用灯光和物体的影子进行教学。
在幼儿园的教室里，可以利用灯光和物体的影子进行教学。
比如，可以在墙上投射出不同形状的影子，让孩子们猜猜是什么形状，然后再告诉他们正确的答案。
这样可以让孩子们在游戏中认识各种形状。
2. 利用手影子进行教学。
老师可以利用手影子来教孩子认识不同的形状。
比如，可以用手指做出圆形、三角形、正方形等不同形状的影子，让孩子们猜猜是什么形状，然后再告诉他们正确的答案。
这样可以让孩子们在互动中学习形状。
3. 利用玩具进行影子教学。
老师可以准备一些不同形状的玩具，比如球、方块、三角形等，然后利用灯光在墙上投射它们的影子，让孩子们猜猜是什么形状，然后再告诉他们正确的答案。
这样可以让孩子们在玩耍中学习形状。
影子教案二，利用影子教学孩子认识颜色。
在幼儿园教学中，利用影子教学可以帮助孩子更好地认识颜色。
影子是一种生动的教学工具，可以吸引孩子的注意力，让他们在玩中学习。
下面就介绍一些利用影子教学孩子认识颜色的教案。
1. 利用彩色灯光和物体的影子进行教学。
在幼儿园的教室里，可以利用彩色灯光和物体的影子进行教学。
比如，可以在墙上投射出不同颜色的影子，让孩子们猜猜是什么颜色，然后再告诉他们正确的答案。
这样可以让孩子们在游戏中认识各种颜色。
2. 利用手影子进行教学。
老师可以利用手影子来教孩子认识不同的颜色。
比如，可以用手指做出红色、蓝色、黄色等不同颜色的影子，让孩子们猜猜是什么颜色，然后再告诉他们正确的答案。
这样可以让孩子们在互动中学习颜色。
3. 利用彩色玩具进行影子教学。
老师可以准备一些不同颜色的玩具，比如红色的球、蓝色的方块、黄色的三角形等，然后利用彩色灯光在墙上投射它们的影子，让孩子们猜猜是什么颜色，然后再告诉他们正确的答案。
影子的原理的应用有哪些
影子的原理的应用有哪些简介影子是物体或人体在光线照射下产生的一种阴影效果，它是由于光线被物体遮挡而在背后形成的暗影区域。
影子的原理在自然界和科学领域中有着广泛的应用。
本文将介绍影子的原理，并探讨其在现实生活和科学技术中的应用。
影子的原理影子的形成是基于光的传播和物体遮挡光线的原理。
当光线照射到物体表面时，部分光线被物体吸收，部分光线被反射、折射或透过物体。
由于物体遮挡了部分光线的传播路径，所以在物体背后形成了一个“暗影区”，也就是我们所说的影子。
影子的形成还与光源的位置和物体的位置有关。
光源离物体越近，影子就越长；物体远离光源，影子就越短。
当光源处于物体的正上方时，影子会直接在物体下方形成；而当光源从侧面照射物体时，影子则会在物体的侧面形成。
影子的应用影子的原理在我们的日常生活和科学技术中有着各种不同的应用，下面列举了一些常见的应用：1.天文学研究：在天文学中，影子是观测和研究天体的重要工具之一。
通过观察地球上物体的影子，天文学家可以计算出太阳的高度、方向和天体的运动轨迹等信息，从而推测出地球和天体的相对位置。
2.建筑设计：在建筑设计中，影子的应用很重要。
通过观察建筑物在不同时间和季节的阴影分布，可以评估建筑的采光效果、热环境和舒适度。
影子的分析也可以帮助设计师选择合适的建筑材料和设计合理的窗户和遮阳设施。
3.摄影和绘画：影子在摄影和绘画中是一种常用的艺术手法。
通过巧妙地利用和渲染光线和影子，摄影师和画家可以增强画面的层次感和立体感，创造出更加生动和真实的作品。
4.物体检测和跟踪：在计算机视觉和机器人领域中，影子的分析和识别可以帮助检测物体和跟踪它们的运动。
通过对影子的形状、颜色和变化进行分析，计算机程序可以识别和追踪物体，实现自动化控制和智能决策。
5.光谱分析：影子的原理还可应用于光学和光谱分析领域。
通过观察光谱中的阴影和衍射效应，科学家可以研究光的传播特性、物质的组成和反射与折射现象，从而推断物质的性质和结构。
用光线实现影子互动——幼儿园中班教案
【用光线实现影子互动——幼儿园中班教案】随着科技的不断发展，我们逐渐开始使用各种高科技手段来辅助教学，提升教育水平。
在幼儿园教学中，我们也可以尝试用一些新奇的方法来开展教育活动，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
今天，我将为大家分享一种在幼儿园中班教学中运用的创意活动——用光线实现影子互动。
一、背景介绍这个活动是在我参加一次教育研讨会上得到灵感的。
研讨会上，一位资深的教育工作者为我们展示了如何用灯光和投影来呈现幼儿感兴趣的画面，给我们带来了很多启发。
我认为这些方法用在幼儿园教学中一定会很有意思，我决定试着将这些方法用在我的教学中，带给孩子们不一样的学习乐趣。
二、活动准备1.灯光：选择一个带有调节光线亮度和色彩的投影灯；2.幕布或白色墙壁：选择一面幕布或白色墙壁作为幕布；3.物品：准备一些能够展现影子特征的物品，比如人偶、动物模型等；4.辅助设备：手机或平板电脑和镜子一面。
三、活动过程1.介绍影子互动活动：介绍本次活动的目标和意义。
告诉孩子们我们将用光线投影出的光影来实现影子互动，让孩子们可以欣赏到有趣的影景，并且能够与我们一起创造一些有趣的影子画面。
2.介绍物品并拍摄影片：介绍一些不同的物品，并告诉孩子们可以用手或者道具来演出影子。
引导孩子们用手机或平板电脑拍摄下来。
3.准备展示影片：从孩子们拍摄的影片里面挑选一些有趣的片段来进行播放。
这个时候，教师可以利用灯光和投影，将孩子们的影片投射到幕布或白色墙壁上，让孩子们的影片变成有声有色有光的影景。
让孩子们欣赏一个又一个好看的影片，感受到影子互动的魅力。
4.自由创作影子画面：引导孩子们自由创作影子画面。
可以通过手玩法、故事情境、泡沫等方式让孩子们创作自己想象中的影子画面。
比如，孩子们可以用道具创造动物的影子，还可以利用故事情境创造人物的影子。
5.分享自己的创作：分组让孩子们彼此分享创作和评价，和另一组的孩子一起观看他们所创作的影子画面，互相欣赏，互相评论，交流自己的创意，以此激发出孩子们的想象力和创造力。
影子动作指导教案小班
影子动作指导教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解影子动作的概念和特点。
2. 培养学生观察和模仿的能力。
3. 让学生学会利用影子动作进行创造性表演。
二、教学重点。
1. 影子动作的基本概念和特点。
2. 学生的观察和模仿能力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生利用影子动作进行创造性表演。
四、教学准备。
1. 影子动作的视频或图片。
2. 一些简单的影子动作示范。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一些影子动作的视频或图片，让学生了解影子动作的概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍影子动作的概念，即通过观察真实物体的影子，模仿其动作。
并让学生观察一些简单的影子动作示范，让学生对影子动作有一个直观的认识。
3. 操作练习。
教师让学生分组进行影子动作的练习，要求学生观察真实物体的动作，并模仿其影子的动作。
可以让学生模仿树叶在风中的摇摆、小鸟在飞翔等。
4. 创造性表演。
教师让学生利用影子动作进行创造性表演，可以让学生自由发挥，模仿一些生活中的场景或动物的动作。
鼓励学生进行表演，并给予肯定和鼓励。
5. 总结提高。
教师对学生的表演进行点评和总结，鼓励学生发表自己的看法，提出改进意见。
并对影子动作进行总结，让学生对影子动作有一个清晰的认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对影子动作有了一定的了解，培养了学生的观察和模仿能力，提高了学生的创造性表演能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对影子动作的理解不够深入，需要在后续的教学中加强对影子动作的训练和指导。
七、教学延伸。
可以让学生观察一些复杂的影子动作，并进行模仿和创造性表演，提高学生的观察和表演能力。
也可以让学生进行影子戏剧的创作和表演，培养学生的艺术创造能力。
6.《影子》第1课时(课件)语文一年级上册统编版
学习目标三： 做做影子游戏，借助方位 词了解其变化，感受“我” 对影子的喜爱。
课堂导入
猜谜语
我走它也走， 我停它也停。 没光它不在， 光强它就来。
谜底：影子
yǐng z影i 子是怎么形成的？
光沿直线传播，它会直 接穿过透明的物体；但会被 不透明的物体挡回去，此时， 不透明的物体后面就会有阴 影，这个阴影就是影子。
我会说其他方位词：东西南北中上下
汉字故事
温柔的“好”
“安字去了盖，莫当女字猜。”你猜到 这是什么字了吗？是“好”字。“好”在最 早的时候，是指妈妈抱着宝宝，表示新的生 命诞生了，这是一件多么幸福美好的事啊！
和“好”一样，许多女字旁的字都和女 性有关。“女”的古文字就是一位娴静的女 子跪坐着的样子，女性的形象是美好的。
一、给加点字选择正确的读音。
影．子 （yǐng yǐn ）
黑狗． （dǒu gǒu ）
左．右 （zuǒ zǒu ）
课堂练习
前．后 （qián
qán ）
二、填一填。 1.“在”第三笔是_丨__，共（ 6 ）画。 2.“我”共（ 7 ）画，第七笔是_丶__，这
一笔的名称是__点___。 3.“后”第三笔是__一__，共（ 6 ）画。
猜字小游戏
黑狗 左前
友 影朋
后
它
右 好
会写字
在 我左 右好
半包围 在 左 右
左右 结构
好
zài
点 击 播 放
在竖中线起笔
在靠 近 横 中 线
竖靠近竖中线
wǒ
点 击 播 放
在竖中线起笔
横
我中 线 起 笔 ， 上 斜
别忘撇
学笔画
斜钩像是农民伯伯手中的镰刀， 书写时下笔要稍重，向右下倾斜，略 带弧度。提笔出钩时，收笔要出尖。
大班科学影子教案优秀3篇
大班科学影子教案优秀3篇大班科学《影子》教案篇一影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！设计意图：幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。
活动目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
活动过程：一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
这个好朋友是谁呢？2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
（你找到它了吗？在哪里？）二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。
2.说说游戏后的感受。
刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。
三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。
2.你是怎么把影子藏起来的？师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。
3.哪些地方有影子？为什么会有影子？师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。
四．合作玩手影游戏。
1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。
2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巧用影子 ----测量树的高度
一、问题提出：
我家门前有一棵大树，妈妈说，比妈的年级还要大了，我常常看着这棵大树，心里想，树有多高？唉，怎样才能测量出大树的高度呢？可能是妈妈常看到我看着大树发呆，就告诉我，可以运用影子的知识解决这个树高的问题，我听了之后觉得很不可思议，后来我们在学习了综合实践《量一量》后，老师吩咐我们研究；竹竿高度与影长的实验记录，当看到高度与影长这二词，我的心头奔出一份“新鲜”，我的心迅雷不及掩耳之势投向家门口的那一棵树，就有一个念头，。
于是，我将我的想法告诉了妈妈，妈妈也很赞成我的想法：于是开始了研究。
二、研究方法
1、实验法：对铅笔及人影做实验，得出相关数据，以有对树影进行实验及检测。
2、数学法：对统计出的数据用数学法进行计算和分析。
3．查询法：通过上网查询资料，然后了解资料上算式的含义，用文字描述其间的意思。
通过询问老师了解情况，然后对比讨论出的答案和电脑查询的资料，了解我们在什么地方错了，错的原因是什么。
三、研究过程：
第二天下午做完作业，妈妈对我说：“现在阳光很好，咱们玩游戏去。
”。
我高兴地拿着妈妈准备好的卷尺、铅笔、纸和粉笔，拉着妈妈跑下楼。
我们在树边里找了一块空地，妈妈用脚踩着卷尺一端，手里拿着卷尺竖直拉出我拿着粉笔分别在卷尺挨着地面的地方画一条直线，然在这条直线上，放上铅笔和站上我（大树，我和铅笔都在同一条直线上，然后妈妈分别在我们的影子（影子处）做了3个标记，接下来我们用卷尺量出了三个影子的长度。
下面是我们的测量结果。
测量结果如下：
计算过程：9时：铅笔：28÷19≈1.44倍
人：2÷1.36≈1.47倍
怎么这样，这个倍数不一样呀？难道是我们的方法错了吗？我们的计算可是经过验算的啊，我问了妈妈，妈妈笑了笑，说：“测量的时候，除了先前我们发现了的时间差会产生测量误差外，还有其他很多原因都可能造成测量误差的，比如我们的测量工具和方法。
由于树影子很长，刚才我们是一段一段量了加起来的，每次读数都可能有误差，这样加起来误差就更大了。
哦，原来是这样，由是我就放心了，通过这个表格，我发现，物体高度之间的倍数是几，他们影子的倍数也是几，那么树的影子长也大约是二倍的关系。
我把这个发现告诉了妈妈。
也通过计算算出树高是30 ÷1.45=20.69米
我怕这只是偶然，在12时，又侧了一次：
测量结果如下：
3时
铅笔：34.5÷19≈1.81倍
人：2.5÷1.36≈1.83倍
树：37.5÷1.82=20.60米
我很高兴，两次实验结果如此接近，可以得出这样的结果要测量某物体的高度，先在它旁边立一根参照物，在同一时刻分别测量出他们的影子长度。
然后用物体的影子长÷树的影子长，计算出影子之间的倍数关系，再用这个倍数乘以参照的实际长度，就得到要测量物体的高度。
得到了结果之后，我很高兴，然后又去查寻了资料，“古埃及金字塔的高度是如何测量出来的”文章最后有这样一段话：在金字塔顶部的影子处立一根杆子，借助太阳光线构成的两个相似三角形，塔高与杆高之比等于两者影长之比。
由此便可算出金字塔的高度。
原来是古埃及金字塔也是运用了这种方法测量出来的。
我明白了，用影子测量物体高度，这种方法有一定的可行性，但许多人为的和非人为的因素都可能使测量结果产生误差，这只是一种粗略的估算而已。
通过这次有趣的测量高度的游戏，我不但学到了很多数学知识，更让我明白
了一个道理，生活中只要我们多观察多思考，多问一些为什么，就会发现许多有趣的数学问题。
数学真是又好玩又有用啊。
我喜欢数学。