初中数学新课标新教材培训心得体会

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初中数学新课标培训心得体会4篇(完整版)

初中数学新课标培训心得体会4篇初中数学新课标培训心得体会4篇-合作。

我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。

总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。

它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。

面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下架子，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。

因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

初中数学新课标培训心得体会范文三：数学新课标培训学习心得初中数学新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

因此，在教学中应注意以下四点，积极创设情境，改进教学方法，提高教学质量。

一、按学生的知识形成过程开展教学长期以来，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲，学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。

教学评价时，主要看结果，即分数的高低。

新课标指出：对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

对此，教师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依靠重复操练的经验性教法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。

初中数学新课标培训心得体会

初中数学新课标培训心得体会初中数学新课标培训心得体会篇1虽然培训只有短暂的1天，但对我来说却收获颇多。

通过这次培训让我学到了很多知识，这一天我认真倾听了吕世虎老师的讲解，使我对新课标有了新的认识和理解，下面谈谈自己的体会：通过这次数学新课程标准学习，使我认识到我们教师必须不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，才能把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

初中数学新课标培训心得体会篇2今天通过学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。

老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

初中数学新课程标准学习心得体会(精选3篇)

初中数学新课程标准学习心得体会（精选3篇）初中数学新课程标准学习心得体会1为了贯彻新课标的指导思想，学习新的教学理念，新的教学方法，为自己的教学方法注入新的活力，本学期初校长要求全体教师学习新课程标准。

为此理科教研组在第三周教研会上提出理科组教师学习新课程标准，经过了为期四周的学习和思考，我主要有以下几点看法：一、教师角色的转变。

新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。

课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，使学生学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。

教师应充分理解和信任学生。

在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。

教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。

其实，在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，这就要求教师新课程标准下要转变观念，从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探讨、交流，让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。

从而获得知识形成技能，并发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。

正如教育家陶行知先生说的：“先生的责任不在教，而在教学生学。

”当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。

以往的教学中，教师在讲到某些重、难点时，由于对学生学习潜力估计不足，所以教师包办代替的多，讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。

即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”，再到“放”。

叶圣陶先生说：“教者，盖在于引导、启发。

”这就是说教师是指导者就不能“代庖”，教师因此新课程标准要求教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。

初中数学新课标学习心得5篇

初中数学新课标学习心得初中数学新课标学习心得精选5篇（一）初中数学新课标学习心得在学习初中数学新课标的过程中，我收获了很多知识和经验。

首先，我发现新课标注重对基础知识的理解和应用能力的培养。

在每个单元的学习中，我都需要掌握一些基础概念和定理，并能够灵活运用到实际问题中。

这培养了我对数学的逻辑思维和推理能力。

其次，新课标注重数学的应用能力。

在学习数学的过程中，我经常会遇到一些实际问题，需要用数学知识来解决。

这不仅提高了我的计算能力，还培养了我解决问题的能力和创新思维。

此外，新课标还注重数学的综合运用。

在学习数学的过程中，我需要将不同的知识点和方法进行综合运用，解决复杂问题。

这培养了我灵活运用知识的能力，提高了我的解决问题的效率。

总的来说，学习初中数学新课标不仅要求我们掌握基础知识和技能，还要培养我们的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新思维。

通过学习新课标，我不仅提高了数学成绩，也培养了一些重要的能力，这对我的终身发展都有很大的帮助。

初中数学新课标学习心得精选5篇（二）初中数学是一门非常重要的学科，在我的学习过程中，我深深体会到了以下几点：第一，基础知识的重要性。

初中数学是以基础知识为基础的，只有打好基础，才能够在后续的学习中有所建树。

因此，在学习新的知识点之前，我会先复习和巩固相关的基础知识，以确保自己有足够的理解和掌握。

第二，理解与应用的平衡。

初中数学不仅仅是记住一些公式和定理，更重要的是理解其背后的原理和运用方法。

只有真正理解了知识的本质，才能够在解题时得心应手。

因此，在学习新知识时，我会注重理解，而不是仅仅死记硬背。

第三，练习与提高的关系。

数学是一门需要多练习才能够真正掌握的学科。

只有通过不断的练习，才能够将知识真正内化和应用到实际解题中。

因此，我会在学习过程中多做练习题，不仅可以提高自己的解题能力，还可以发现自己的不足和问题。

第四，探索与思考的重要性。

初中数学有很多有趣且具有一定难度的问题，解决这些问题需要我们运用所学的知识，并且进行逻辑推理和思考。

2024年学习初中数学新课标心得体会(3篇)

2024年学习初中数学新课标心得体会随着时间的推移，2024年迎来了新的初中数学新课标教材。

作为一名初中学生，我有幸能够亲身体验和学习这个全新的数学教材。

通过一段时间的学习和实践，我对新课标教材有了更深入的了解和体会。

首先，新课标教材注重培养学生的思维方式和解决问题的能力。

在引导学生进行数学思维的过程中，教材注重培养学生的观察力、分析力、抽象思维能力和推理能力。

通过各种丰富的例题和习题，学生能够巩固知识，培养解决问题的能力。

这种方式的教学不仅使我们对数学知识的掌握更加深入，也提高了我们解决实际问题的能力。

其次，新课标教材注重知识的整合和运用。

教材将各个知识点有机地联系在一起，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

比如，在几何学习中，教材更加注重几何知识与实际应用的结合，引导我们将几何知识应用于测量、造型和设计等方面。

这种整合性的教学方法能够让我们更加全面地理解和掌握数学知识，并且更好地发展我们的创造性思维。

此外，新课标教材注重引导学生研究和发现数学规律。

教材通过一系列实例和问题，引导学生自己发现和总结数学规律。

这种发现性学习的方法，不仅增加了学生的学习兴趣，也培养了学生的探究精神和实践能力。

通过自主发现和探索，我们能够更加深入地理解和记忆数学知识。

同时，这种学习方法也激发了我们继续深入学习和研究数学的兴趣。

新课标教材还注重培养学生的团队合作和沟通能力。

在学习过程中，教材设置了一些团队合作的活动，要求学生互相合作，共同解决问题。

这种合作学习的方式，不仅能够促进我们之间的交流和合作，也能够培养我们的沟通能力和团队合作精神。

通过与同学们共同学习和讨论，我们不仅能够互相学习，还能够培养自己的领导能力和团队合作精神。

总之，新课标教材的学习给我留下了深刻的印象。

它注重培养学生的思维方式和解决问题的能力，注重知识的整合和运用，注重引导学生研究和发现数学规律，注重培养学生的团队合作和沟通能力。

这些都是我从新课标教材中受益匪浅的地方。

初中数学新课标学习心得(12篇)

初中数学新课标学习心得（12篇）初中数学新课标学习心得（精选12篇）初中数学新课标学习心得篇1一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而外出学习就是好的途径。

市教科所为我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。

唯有主动才能取得学习成果。

我们主动就坐前排近距离的听取示范课。

二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。

但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。

而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。

但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。

所以，交流非常有必要。

交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。

当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

三、课程标准是统帅我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。

但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。

对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。

很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。

其次，正如王老师所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。

课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。

初中数学新课标学习心得体会范文5篇

初中数学新课标学习心得体会范文5篇我们心里有一些收获后，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么一篇好的心得体会我们该如何去撰写呢？下面是小编帮大家整理的初中数学新课标学习心得体会，希望对大家有所帮助。

初中数学新课标学习心得体会（精选篇1）5月8日下午我们全体数学组成员在数学组办公室集体参加了线上《中招数学备考会》。

5月10日下午分年级组进行了集体再学习再讨论，老师们都分别积极发表了自己的心得体会。

现将九年级备课组讨论心得总结如下：1、根据专家建议认真做了20__年的中招试题，认识体会中招试题的经典题型。

特别是新手老师收获非常大，感觉在教学中有了一定的方向，针对指导目前数学成绩中等偏下的同学，在复习方面有了新的思路——以经典题型为模型，反复练习和研究，练熟吃透，帮助学生建立知识框架。

2、近几年的中招试题稳中有变，大趋势是去掉套路化，更简单，少算多思。

按这个思路，我们首先在心理上是欣慰的，但在战略上是不可藐视的。

在接下来的复习中更应该注重知识的来龙去脉，多几个为什么，多几个再思考。

回归课本的定理、例题，让学生体会数学的来源，总结运用数学解决问题的方式方法，感受数学的价值。

3、中招数学近几年的总字数一直在增加，20__年已经突破3000字，学生能够有效读取信息非常关键，这明显考察了学生的核心素养。

如何提升学生这一方面的的能力，也是值得我们思考的。

在接下来的复习里教师一定要帮助学生克服心理障碍，梳理重点，引领总结，学生模仿，反复练习，形成思路。

4、专题复习还是非常必要的。

专题复习有利于培养学生建立模型，应用模型的意识。

在有限的复习时间里可以更好的提升学生的能力，并且在做题时可以为学生提供思考问题的思路。

另外还能帮助学生建立知识网，形成自己的知识链，为学生的进一步发展奠定深厚的基础。

5、培养学生学习数学的兴趣离不开数学文化，数学本身是高度的.概括，但知识的形成过程一定是曲折的生动的，如果能在课堂上让学生了解这些过程，就能吸引学生产生好奇心，让他们对数学有新的认识。

2023初中数学新课标培训的心得体会(精选5篇)

202X学校数学新课标培训的心得体会（5篇）下文是我为您细心整理的《202X学校数学新课标培训的心得体会（5篇）》，您浏览的《202X学校数学新课标培训的心得体会（5篇）》正文如下：学校数学新课标培训的心得体会1从数学新课标中，我们发觉数学课标中要求并强调数学学科本身要留意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学学问来解决；让同学懂得数学与生活有广泛而亲密的联系；这就是课标中提到的人人学习有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人要获得不同的进展；在课标中同时强调促进同学全面、全体、长期持续地进展。

所以数学课程*除了要留意数学学科本身的进展规律之外，就是要求实行人的教育，这与素养教育的本质是全都的，所以数学课程的*就是加强数学学科的素养教育功能，加强数学学科的学科育人功能。

具体教学中要做到以下几点：一、授课过程中学问点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准学问的生长点。

上课过程中要留意让同学进行解题方法及解题过程的总结及整理，并留意学问点的提炼与总结。

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的乐观参与为前提，没有同学的乐观参与，就不行能有自主、探究、合作学习。

二、在教学活动中，老师首先要当好组织者。

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量，把机会交给同学，俯下身子看同学的学习，公平参与同学的争辩。

这样培育同学对数学专研并提高合作力量，丰富同学的思维想象力量。

其次老师要做一个成功的引路人。

一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，用同学感爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力三、建立合理的科学的评价体系学校数学课程既要关注同学的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注同学数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化。

四、学校老师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、同学进展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身进展的示范者。

初中数学新课标心得体会(26篇)

初中数学新课标心得体会（26篇）初中数学新课标心得体会（通用26篇）初中数学新课标心得体会篇1一年来，我对新的初中数学标准进行了认真的学习，我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点1.重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。

例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。

”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培养了学生的创新精神。

总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。

2.营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。

例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示出来。

体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。

又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么? ”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。

学习初中数学新课标心得体会范文（三篇）

学习初中数学新课标心得体会范文近年来，我国初中教育发生了翻天覆地的变化，一系列改革举措的实施使得初中数学教育朝着更加科学、更加有效的方向发展。

而新课标作为这一改革的核心内容，对于我们教师和学生都具有重要意义。

在学习新课标数学教学内容的过程中，我深深体会到了它的独到之处和他的可贵之处，也有一些自己的心得体会。

首先，新课标数学注重培养学生的数学能力和数学思维。

相比之前的教学内容，新课标将理论知识与实际问题相结合，注重培养学生的综合运用能力。

在学习过程中，我们通过大量的实例分析和解决问题，让学生从实际中感受到数学的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

同时，新课标还注重培养学生的逻辑思维和数学思维，通过引导学生进行推理、分析和证明等活动，培养学生的思维能力和创新能力。

这种注重培养学生能力和思维的教学内容和方法，对于学生的综合素质的培养具有重要意义。

其次，新课标数学教学方法灵活多样，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

在新课标教学中，教师不再是简单的传授知识，而是起到指导和引导的作用。

教师通过问题导入的方式，激发学生思考和探索的兴趣，引导学生主动参与学习。

同时，新课标注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作解决问题等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

这种注重培养学生自主学习能力和合作学习能力的教学方法，有助于培养学生的学习兴趣和学习能力。

再次，新课标数学注重培养学生的创新意识和实践能力。

在新课标教学中，我们不仅注重学生的理论学习，更加注重学生的实践能力和创新意识的培养。

通过实际问题的分析和解决，培养学生的实践能力；通过引导学生提出新的问题和解决新的问题，培养学生的创新意识。

这种注重培养学生实践能力和创新意识的教学内容和方法，有助于培养学生的综合素质和创新精神。

最后，新课标数学注重培养学生的数学语言和数学思想的表达能力。

在新课标教学中，我们注重培养学生的数学思维和数学语言的能力，通过多种形式的讨论和交流，培养学生的数学表达能力。

初中数学新课程培训心得体会3篇

初中数学新课程培训心得体会一：3月27日，县教育局教研室为进一步提升我县中学数学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了中学数学新课程的培训，组织我们学习了七年级数学新教材，有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析，受益匪浅。

经过对教材的疏理，让我对七年级教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。

1、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。

我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。

2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。

讲座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。

有的教师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。

”，对人教版的中学数学教材有了更详细和深刻的理解。

通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。

之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。

听了老师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。

而且提出了课本的练习题够用，好的教师要根据原来的练习题变通去猜练习，比如： + =5改为或 + =5或 - =5。

三，对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。

应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。

在教学过程中，要两线并行：建模(阅读——分析——找量);练习(学案)。

初中数学新课标解读心得体会范文(通用13篇)

学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）下文是我为您细心整理的《学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）》，您浏览的《学校数学新课标解读心得体会范文（通用13篇）》正文如下：学校数学新课标解读心得体会篇1每次培训都感慨很多，收获很多。

但都如刘老师所讲的，只是当时一热，一耽搁就什么都忘了。

昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人基本都讲到了，所以也就始终没说话。

现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。

听了两位韩老师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校内的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒适。

我个人认为这种上课节奏同学可能更能够消化得了，吃得透。

我们课堂的高效不是看老师讲了多少题，而是同学真正消化了几道题。

既要照看个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈阅历时这方面的做法就很好。

另外，我想就韩翠华老师的课，提几点自己的看法。

韩老师在一开头，呈现了班级成果统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应当让他发挥其作用，比如作为激励同学的依据，准时鼓舞表扬优秀，鞭策后进生。

有必要可以做成复式统计图将平行班级成果呈现给大家，激励成效会更好。

恕我直言，我估量可能韩老师的统计图不真实，才这样做的吧。

这也是一种技巧啊。

另外一点就是韩老师在每道题结束时，少了老师的点拨或者说是必要的总结，老师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不行少的。

比犹如学做第3题时，没有留意到通过图像可以得出b的值为1，老师就应当启发或点出，这样再推断就简洁多了。

对于韩冰老师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘老师出题思路。

所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，依据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？由于时间关系，先谈到这里吧，望刘老师批判指正。

学校数学新课标解读心得体会篇2经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我有了肯定的心得体会，呈现如下：一、新课标是一种新的学习，讲究同学们自主学习以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。

2024年学习初中数学新课标的心得体会(三篇)

2024年学习初中数学新课标的心得体会一、引言____年, 中国教育部发布了全新的初中数学课程标准, 为了更好地适应时代的需求和学生的发展需要, 这一变革也为我们带来了更高的学习目标和更广阔的学习空间。

作为一名学习初中数学的学生, 我深感荣幸与责任, 将在____年面临这一全新的数学教材。

在这____字的文章中, 我将分享我的学习经验和心得体会。

二、拓宽视野, 培养兴趣学习数学首先需要有一个正确的学习态度和兴趣爱好。

在初中数学新课标中, 拓宽视野成为了一个重要的目标。

为了达到这个目标, 我认为首先要培养对数学的兴趣, 学会把数学应用到生活中, 使其变得有趣和实用。

我曾经通过参加数学竞赛和解决一些数学难题来提高自己的兴趣。

这不仅增加了我的动力, 还让我对数学的学习更加有意义。

另外, 要提高数学水平, 就要多接触与数学相关的信息。

现在网络发达, 数学学习资源丰富。

我们可以通过互联网搜索学习资料, 观看视频讲解等方式来拓宽自己的数学知识面。

此外, 还可以参加数学学习群, 与同学们一起交流学习心得和疑惑, 互相学习, 共同进步。

三、加强基础, 打牢基石初中数学的学习是一个渐进的过程, 每一步的学习都离不开对基础知识的掌握。

因此, 我们必须要加强对基础知识的学习和理解。

1.做好预习功课在每节课开始之前, 我们应该提前预习, 并做好预习功课。

通过预习, 我们可以了解新知识的概念和要点, 为课堂上的学习打下基础。

在预习过程中, 我们可以先阅读与学习内容相关的部分, 理解基本概念, 再通过做一些相关的练习题来巩固所学的内容。

2.善于总结，归纳规律数学是一门逻辑性很强的学科, 很多数学内容都有一定的规律和推理过程。

掌握规律和推理方法, 对我们学习和解题都是非常重要的。

我们在学习数学的过程中, 要善于总结和归纳规律。

通过总结规律, 我们可以更好地理解问题, 提高解题的效率和准确性。

3.多动手，多练习在学习数学时, 光看和听是远远不够的, 动手练习是非常重要的。

初中数学新课标的心得体会范文(5篇)

初中数学新课标的心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的初中数学新课标的心得体会范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学新课标的心得体会1在这学期将要结束下学年将要开始之际，我有幸在泸县二中外国语学校参加了中学数学新课程标准培训会，在教育部领导，“国家基础教育课程教材专家咨询委员会”与“国家基础教育课程教材专家工作委员会”的领导专家带领我们全面完整地学习了新课标，让我受益匪浅。

使我进一步认识到2022版数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。

为广大数学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了新的方向。

下面就谈一谈这次学习新课标的几点体会：一、教学中教师要面向全体更新教学理念新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

较之于2001年版课程标准：“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。

2011版新课程标准与过去的提法相比：出发点不变：人人、不同的人，也就是每一个人;并且更加关注人与人的之间的个体差异，尊重人的发展，有更深的意义和更广的内涵;落脚点是数学教育而不是数学内容;体现了更强的时代精神和要求。

体现了数学教育中对人的主体性地位的回归与尊重，需要正视学生的差异，尊重学生的个性，促成发展的多样性，“不同的人在数学上得到不同的发展”本质上应促进学生更好地自主发展。

提倡一种公平的、优质的、均衡的、和谐的教育，让每一个人都能获得良好的数学教育。

所谓“良好的数学教育”就是对于学生来说是适宜的、满足发展需求的教育;是全面实现育人目标的教育;是促进公平、注重质量的教育;是使学生能可持续发展的教育。

因此在教学过程中我们每一位教师应更新教育教学理念，要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

读初中数学新课程标准心得体会6篇

读初中数学新课程标准心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习中学数学新课标心得体会范文(精选3篇)

学习中学数学新课标心得体会范文〔精选3篇〕学习中学数学新课标心得体会范文〔精选3篇〕学习中学数学新课标心得体会1教研组举办活动时，全体数学老师重新学习了《数学课程标准》，对数学教学有了新的认识。

新旧课标比照之后，比拟显目的的是关于“根本理念”和“总体目的”的修订。

“根本理念”指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，表达根底性、普及性和开展性。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展，到达“获得适应社会生活和进一步开展所必须的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历”的目的。

在日常生活中，我们到底会用到多少的数学知识？数学怎是人人所必须呢？又怎能表达其“有价值”？那么学习数学的意义又何在？从这些的修订处中，我找到了一些答案。

是呀，许多的数学知识通常是出校门后不到一两年便很快忘掉了，学到的数学知识显得一无是处。

然而细想，不管从事什么业务工作，深入于每个人头脑中的数学精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法等都随时随地地发生作用，令我们受益终身。

新的《数学课程标准》也指出：学生通过学习，要可以获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的根本的数学思想方法和活动经历。

是呀，观察现实生活中的各行业，对人的素质要求有着共同之处，要求走向社会的人，具备严谨的工作态度，具有擅长分析^p 情况，归纳总结，综合比拟，分类评析，概括判断的工作方法，这一切都是在数学思想的浸透中得以培养的。

当然，修订的真正意图在于让我们一线老师在理论中施行、落实。

那就要求我们必须真正领悟精神、领悟理念，认真钻研教材，进步浸透的自觉性、把握浸透的层次性；同时要讲究方法，把握好教学过程中进展数学思想浸透的契机；更应该看到，对学生数学思想的浸透，不是一朝一夕就能见到学生数学才能进步的，而是一个过程。

数学思想必须经过循序渐进和反复训练，才能使学生真正地有所领悟。

初中数学新课标解读心得体会(实用8篇)

初中数学新课标解读心得体会(实用8篇)心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

初中数学新课标解读心得体会篇一我有幸参加了某某学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。

通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。

8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会如下：通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。

通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。

有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。

所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。

在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。

1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。