郑州航空工业管理学院本科生双学位管理规定(试行)

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新文科背景下高等财经院校“SIQF”人才培养模式探索——以河南财经政法大学为例

2021第5期丨教育视点（13新文科背景下高等财经院校“SIQF”人才培养模式探索——以河南财经政法大学为例♦刘荣增，张道庆，马勇（河南财经政法大学，河南郑卅450016）摘要：新丈科背景下，河南财经政法大学准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，紧紧围绕提升人才培养水平和质量这个中心点，结合学校发展历史、学科专业优势与特色，以玄德树人为根本任务，以新文科建设为抓手，逐渐探索出高等财经院校"SIQF（同步、融合、素质、灵活）”人才培养模式。

关键词：新文科；高等财经院校；人才培养模式高等财经院校“SIQF”人才培养模式是新形势下四种办学理念的有机组合，即"同步（Synchronization）""融合（Integration）""素质（Quality）"“灵活（Flexibility）”首个英文字母的组合。

这四种办学理念既具有一定的独立性又相互联系，构成了脉络肌理相互贯通的有机整体。

这种有机体形成了一个完整的系统，使社会、学校、学生之间，学科、专业、课程之间，素质、知识、能力之间相互耦合、相互作用、相互促进、协同发展。

—、同步“同步”就是在坚持中国特色社会主义教育发展道路的前提下，将自身发展与国内外知名高校相连接,实现同步发展。

近年，为把学校建成国内有地位、国际有影响的特色鲜明的高水平大学，河南财经政法大学与国内外知名高校开展多种形式合作，努力实现在办学理念、培养模式、教学范式、教学管理等方面与国内外知名高校同向同行。

具体措施有以下几点：一是开展国际化合作办学。

学校与美国、英国、俄罗斯等18个国家的55所大学及文化教育机构建立了合作交流关系，开展了多模式、宽领域的国际合作交流。

学校还积极引入优质境外教育资源，开展了15个中外合作办学（含引进课程）本科项目，逐步建立起与国际接轨的专业教学和课程体系，共同培养具有国际视野的高层次人才。

学工部（学生处）业务办理流程

学工部（学生处）业务办理流程一、心理咨询工作业务流程1.预约咨询学生可通过电话、邮箱、微信、微博等方式或当面预约咨询，说明简要情况，也可在咨询室开放时间直接跟老师进行约谈。

2.中心安排、回复确认大学生心理健康教育中心对预约进行合理安排，并及时通知学生并确认信息。

3.初诊接待向来访学生说明心理咨询的时间、方式、性质、保密原则、来访学生的权利和义务等，了解求助者的问题，咨询老师确定求助者的问题是否符合心理咨询的范围。

4.心理诊断通过谈话、观察、心理测验等方式，对求助学生的问题情况进行全面地了解，进行分析和判断。

一次咨询时间约为50分钟左右。

5.确定咨询方案咨询老师会和来访学生协商咨询目标、心理咨询的时间、周期等问题。

协商一致后，进入正式心理咨询阶段。

协商不能达成一致，咨询活动就终止，也可以将求助学生进行转介。

6.实施咨询方案咨询老师采取认知矫正、行为疗法、心理分析等方法。

对学生开展咨询。

7.转介咨询过程中，如果遇到不属于心理咨询范畴的问题，或者咨询老师无法处理的问题应当及时转介。

8.结束咨询当完成心理咨询计划，达到预期效果时，或者求助学生不愿意继续进行咨询，咨询即告结束。

9.咨询效果评估咨询老师需对求助的咨询效果从多个角度进行评估，并做好记录。

10. 案例记录整理与保管对每次咨询的情况、整个咨询过程进行记录，并妥善管理好每一案例记录。

11. 追踪回访了解求助学生咨询结束后情况。

追踪调查应在咨询基本结束后的数月至一年间进行，回访的方式及时间须双方商定。

二、学生违纪处理业务流程、依据、时限按照《郑州航院学生违纪处分规定》:三、申请补办早操卡业务流程、依据、时限按照《郑州航院学生课外体育锻炼管理规定》:四、奖学金助学金评定工作业务流程图五、勤工助学岗位安排业务流程根据《郑州航院校内勤工助学管理条例》:六、勤工助学酬金发放业务流程《郑州航院校内勤工助学管理条例》:七、助学贷款申请办理业务流程、依据、时限依据河南省关于助学贷款有关政策，贷款申请业务流程办理如下：1、学生提出书面申请。

爱尔兰留学好的大学院校

【导语】爱尔兰是⼀个以英语为第⼀语⾔的国家。

爱尔兰与英国相邻，教育制度与英国基本相同。

它历史悠久，教学和研究⽔平世界⼀流，其学历和学位在世界上得到⼴泛认可。

下⾯是⽆忧考分享的爱尔兰留学新⽣⼊境注意事项。

欢迎阅读参考！1.爱尔兰留学好的⼤学院校 1、都柏林⼤学都柏林⼤学⼜称爱尔兰国⽴⼤学都柏林⼤学学院或爱尔兰国⽴都柏林⼤学，是⼀所位于爱尔兰⾸都都柏林的世界公⽴研究型⼤学，课程设置包括⼈⽂、⼯商、社会学、医学、兽医学和⾃然科学等本科和研究⽣课程。

在QS世界⼤学排名中位列世界100-200之间，其⾷品科学与⼯程专业世界排名第16，农业科学学科排名全球第19位，欧洲排名第5位。

2、都柏林圣三⼀⼤学位于爱尔兰⾸都都柏林，是1592年参照⽜津、剑桥⼤学模式⽽兴建的⼀所世界研究型⼤学。

学院占地40英亩，各时期的建筑⾃成⽅阵，颇具时代特⾊。

圣三⼀⼤学是⼀所综合性⼤学，下设7个分院70多个系,科研实⼒雄厚，是欧洲知名的⾼等学府之⼀。

圣三⼀⼤学有六个专业系别：⼯程系，商业经济及社会系，⽣命科学系，⾃然科学系，⼈⽂学系和⽂学系，各系下⾯设有齐全的本科、研究⽣、硕⼠和博⼠课程。

3、科克⼤学科克⼤学位于爱尔兰第⼆⼤城市科克市，是的爱尔兰国⽴⼤学成员之⼀。

它在爱尔兰的科研领域处于位置，在爱尔兰她的科研收⼊是各校中的。

⼤学设有⼋个学院：⼈⽂学院、凯尔特研究学院、商学院、法学院、理学院、⾷品科学院、⼯程学院及医学院。

科克⼤学在基础科学和⼯程学科的教学和科研上享有很⾼声誉，特别是在⽣物技术、⽣物医学、计算机与信息技术、⾷品科学、光⼦学和纳⽶技术等领域取得了显著成就，聚集了众多国际科研机构。

4、⾼威⼤学爱尔兰国⽴⾼威⼤学(National University of Ireland Galway)与科克⼤学同样创建于1845年，因其位于爱尔兰西海岸的历史名城⾼威市⽽得名。

⾼威⼤学的前⾝是⾼威⼥王学院，⼥王学院共有三个校区，分别位于⾼威、科克以及北爱尔兰的贝尔法斯特。

实务型知识产权人才培养的探索与实践

实务型知识产权人才培养的探索与实践【摘要】通过对武汉市知识产权人才现状的调查，针对武汉市实务型知识产权专业人才供给不足等问题，以华中科技大学文华学院“专利工程师”培训基地为例，提出了培养实务型知识产权人才的若干建议。

【关键词】实务型知识产权人才人才培养现状培养方案2011年2月，武汉市根据国务院制定并颁布的《国家知识产权战略纲要》，结合武汉市的实际情况，发布了武汉市知识产权战略纲要（2011—2020年），确立了武汉市到2020年的奋斗目标：把武汉市建设成为知识产权强市。

知识产权创造、运用、保护和管理能力在全国同类城市中处于领先水平，知识产权制度对城市科技进步、文化繁荣、经济发展和社会建设的促进作用充分显现。

在这个背景下，我们通过对武汉市知识产权人才现状的调查，发现武汉市在企业急需的实务型知识产权人才这一块仍然有很大缺口，同时知识产权人才的知识结构不尽合理，知识产权高等教育培养的毕业生所掌握的知识和技能与用人单位的预期有较大差距。

本文以武汉市知识产权人才现状为切入点，从企业对知识产权人才的现实需要出发，特别针对实务型知识产权人才培养过程中存在的主要问题，以华中科技大学文华学院“专利工程师”培训基地为例，提出了培养实务型知识产权人才的若干建议，实现高校知识产权人才供给与人才需求的有效对接。

一、武汉市知识产权人才队伍现状根据武汉市知识产权局针对本地区知识产权人才状况专题调研的结果显示，武汉市有知识产权工作人员约10505人。

其中，各类知识产权人才1570人，约占工作人员总数的15%，分布如表1所示：从调查中我们发现，武汉市知识产权人才队伍不能够满足武汉市对知识产权人才的需求，特别是实务型知识产权人才的需求，主要存在着以下问题。

1.企业知识产权人才问题企业知识产权人才数量少。

目前，绝大多数企业知识产权工作处于“无专人管理、无规章制度、无工作计划、无专利申请”的“四无”状态。

另外，企业迫切需要的实践型、复合型的知识产权人才严重不足。

快来PICK这些“后浪”高校

快来PICK这些“后浪”高校作者：有间大学占佳鸣周檀来源：《课堂内外(高中版)》2021年第02期近年来，新兴新办大学颇为亮眼。

它们有全新设立的综合或专业型高校，有新式合并类大学，有联手合力的新高校联盟，还有各种让你意想不到的新组合、新形式。

高校队伍中这群冉冉升起的“20后”，无疑将成为一股冲势强劲的后浪，拍打着前浪大学们。

同时，也为你的志愿填报提供更多选择的空间。

不被看好的独立学院，必须想办法转正了从中国传媒大学南广学院到南京传媒学院，从江汉大学文理学院到武汉文理学院，从浙江大学城市学院到浙大城市学院……高校改名不算稀奇，但这些“新大学”的根本性变化，在于从独立学院转设成为独立设置的民办本科学校，正式成为本科院校中的一员。

也许你对“独立学院”这一角色感到陌生，但在填报高考志愿时，你多少会对“某名校××学院”的组合感到好奇：它到底是顶流的××名校，还是三本学院？独立学院多应20世纪90年代高校院系调整和扩招之需而涌现，这类高校属于公办学校与社会资本的产物。

它们一度依靠“金主爸爸”实现经费独立，开启了飞速繁衍模式。

但另一方面，独立学院也并不独立，且愈发良莠不齐——名校前缀成了招生噱头，教学质量却匹配不上高额学费。

野蛮生长过后，独立学院队伍必将迎来整改。

2008年国家颁布的《独立学院设置与管理办法》指出，独立学院将被给予一定时间的过渡期，向转设本科高校、迁址办学、回归母体高校、合并或撤销等路径发展。

在这种情况下，只有学科实力、师资科研、基础设施过关的独立学院，才有资格跨过转设的门槛。

教育部数据显示，自2008年至2016年，全国有61所独立学院成功转设为民办普通本科高等学校。

仅在2020年上半年，就有11所学校完成这一转变。

毕竟，想要人们改变对独立学院“野鸡大学”“坑钱民办”的印象，就必须从改变独立学院自身开始。

新合并类大学，高校&科研院所“双杀”出现20世纪90年代，国内高校界出现过一股合并潮。

郑州航空工业管理学院新专业评估指标内涵及评分标准

《郑州航空工业管理学院新专业评估指标内涵及评分标准》
一级指标
二级指标及分值
评估标准
评估办法及提供材料
评分及结论
评分
结
论
1.
专
业
建
设
1.1.专业设置（4分）
专业设置合理、规范，按规定程序办理；能较好地完成招生计划；适应经济社会发展需要和人才市场需求，专业口径宽窄适当。
1．专业建设报告：检查年度建设计划、建设进度及优化人才培养方案的措施；
注重教学方法与手段的改革，有成效；30%以上的专任教师能结合专业教学需要，开发、研制和使用多媒体教学课件。
4.3实践教学
（5分）
有稳定的校内外实践教学基地并有建设投入，实验开出率基本达到教学大纲的要求；本科专业有一定数量的开放性实验；实践教学师资队伍结构合理，素质良好；实践教学内容与体系符合培养目标要求。
专任教师中高级职称人数（≥30%）。
2.4专业教师学缘情况（4分）
学缘广，3个以上学校毕业。
2.5师资队伍建设规划与实施情况（4分）
有师资队伍建设规划及相关政策，措施得力，有成效；有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施。
2.6教师教学及科学研究情况
（4分）
教师师德教风良好，从严执教，能完成承担课程教学任务，积极参与教学改革，不断提高教学水平，有从专业实际出发的教学改革研究项目，有校级以上教、科研成果。
说明:新增专业办学合格评估结论及其标准
本指标体系中二级指标共23项。其中重要指标(黑体字)指标8项，一般指标15项。
专业评估合格标准为:重要指标≥6项,一般≥12项。
5.
教
学
管
理
及
教
学
成
效

211055665_科教融合下航空维修类专业“1+2+1”人才培养模式创新的探索——以安阳工学院为例

C h i n as t o r a g e&t r a n s p o r t m a g a z i n e 2023.04高等教育的主要功能是人才培养，科教结合、合作办学是培养高素质人才的关键。

目前，针对安阳工学院航空维修专业实施的“3+1”应用型人才培养模式，提出“1+2+1”航空维修专业科教一体化人才培养模式。

此模式可在一定程度上深化科教融合，提高学生创新、科研能力，加快促进科研成果转化为教学成果，提高航空维修类专业学生创新、实践能力，持续提升学校航空维修类专业人才培养质量。

一、引言科教融合是世界一流大学办学理念的核心，《“十四五”期间高等教育发展规划》明确提出“高水平大学和学科建设任务仍然十分艰巨，学科专业布局需要进一步优化，高层次人才培养能力需要进一步加强，产教融合需要进一步深化，人才培养质量有待进一步提升”。

基于此种情况，提出航空类维修专业实行科教融合“1+2+1”人才培养模式，即航空维修类专业学生第1年学习公共基础和专业基础课程，大二选专业，随后2年学生学习专业必修课等，利用学校现有科研平台以及实验室等，深化科教融合，不断提高学生创新、科研能力。

二、航空维修学科“3+1”应用型人才培养面临的问题（1）航空维修类专业学生缺乏专业理解。

大学是个人成长成才的重要阶段，也是确立个人价值观和人生目标的关键时期。

高中和大学是完全不同的学习和生活，新生难免会有一些困惑和疑问。

许多学生对自己所学的专业不是十分熟悉[1]，缺乏对这类专业的专业知识，在目标不明确的情况下，一些学生选择了飞机维修、航空电子等专业，导致后期出现了大量的转专业情况。

（2）航空维修专业学生缺乏创新精神和创新能力。

我国传统的教学模式侧重于课堂上的知识传授，无法培养学生的创新精神和创新能力。

其中，本科生科研创新能力的培养主要是通过参加一些大学生创新创业训练项目和各类大学生科技竞赛，参与的学生只是少数。

缺乏全面性和广度，不足以充分发挥大多数学生的创新精神和研究能力[2]，另外，航空维修类专业学生不能充分利用高校科研平台开展创新实践。

工业工程专业教育体系构建探析

一
２２４一
中国新技术新产品
新工业工程专业教学体系等方面入手，出了建立工业工程教育体系的几项措施和看法。提关键词：工业工程；育体系；才培养教人
工业工程ｆＩｄｓｉｎｉｅｒｇｒ）ｎｕｔａＥｇｅｉ，Ｅ是ｒｌｎｎ技术与管理相结合的交叉学科，它既有鲜明的工程属性，有明显的管理特征。也工业工程在国外已经有一百多年的历史，是美国七大工程学科之一。它融工程和管理于一体，对工业发达国家的经济与社会发展起了巨大的推动作用。而工业工程学科建设和高等教育在我国仅有十余年的历史。建立工业工程专业完整的教育体系对于我国工业工程教育的发展具有重要的现实意义，而构建工业工程的教育体系应从人才培养目标、才培养模式、人教学体系等方面着手。１正确确立工业工程专业人才培养目标人才培养目是教育的根本，一切教育标活动都是围绕培养目进行的。明确培养目标标，能在培养模式、才教学方法和手段、学教
就是以重庆大学和上海交通大学为代表的机次分明且具有连续性、系统性和创造性的实
械类四年制工业工程本科专业，将工业工程践教学环节。专业设置在工科院校，这种模式工程学方面３全面更新工业工程专业的教学体系的课程在整个课程设置中占有较强的比例，构建工业工程专业教学体系的基本思路学生专业工程技术扎实，基础较好，仅掌握是：不根据社会生产实际需要，培养目标，确定专业技术还掌握计算机技术、管理技术和工依照培养目标，知识能力结构，知识明确依据业工程专门技术，是社会急需的既懂技术又能力结构要求，建教学体系。构而根据现代工擅长管理的复合型专业技术人才。第四种是业工程学科的特征、才培养模式和目标，人我以西安电子科技大学、京航空航天大学、北东们必须更新工业工程专业的教学体系，调整北大学等以冶金、化工、电子及其它产业类型课程设置，教学内容，强实践环节。教优化增的工业工程四年本科，这些院校为工业工程学体系要适应社会需求，应随社会需求变化专业模式既体现了很强的专有工程基础，又而定期修改更新，不断完善、优化，并应具备实践等方面采取符合该培养目标的形式。工体现了专业特色。定机动灵活性。加强启发式、个性化教学，业工程从诞生之日起，就将降低成本、提高质２．现工业工程复合型人才培养模式并最大限度地利用各种现代化的技术和手２实量、提高工作效率作为总宗旨。《国大百科的策略美段，，如计算机网络、教学软件、虚拟技术等、加强基础教育，宽专业口径。拓工业工程丰富的教学方式和教学手段可使学生一方面全书》１８（９２年版）对工业工程的目标解释

本科生导师制度

本科生导师制度一，制度背景(一)大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。

对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。

大学生既要适应前所未有的生活，扮演新的角色，又要面对新的环境排除困惑，确立发展方向并通过努力找到实现理想的正确途径。

因此，学生急需老师在学习、生活、职业方面予以正确、及时的指导。

通过指导使学生了解自己的学习潜能和特点，掌握学习方法，培养学习能力；使大学生适应大学生活，顺利实现从中学到大学阶段的转变，明确生活目标，树立积极、健康、向上的生活态度；使学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，学会正确地选择职业，提高自己的职业适应能力，为以后就业做好充分准备。

(二)本科生导师制有利于因材施教、发展学生的个性，培养出具有丰富个性的杰出人才。

(三)学分制的实行呼吁导师制的介入。

学分制的实行一方面扩大了学生选课的自由度，但另一个方面很多学生在选课过程中出现盲目性，他们不知该如何选择适合自己发展的课程，这时就需要导师用他们的专业基础来帮助学生，避免学生时间、资金的浪费，从而达到学习效果的最优化。

二，导师基本职责(一)关心学生的思想进步，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生知识、能力、素质协调发展。

(二)言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生；(三)注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素质的培养。

(四)针对学生个体差异，对学生入学、选课、专业方向选择、双专业双学位选读、个人学习计划制定、读好书、学年社会调查、职业生涯设计、本科毕业论文撰写、考研、就业等方面进行指导。

(五)指导学生学会做事。

帮助他们掌握为社会主义事业做贡献的一般方法论，提高他们分析和解决实际问题的综合能力(六)指导学生学会学习。

带领他们参与科研活动，增加实践能力，了解前沿知识，为将来的继续学习或者参加工作做好充分准备。

教务处工作流程

教务处工作流程教务处共有教学研究科、教务管理科、教材管理科、学籍管理科和实践教学科等五个科室，主要负责全校本科专业建设和课程建设、本科教学的日常运行、教材建设、学籍管理、实践教学运行和管理等工作。

以下按照五个科室具体的工作职责、业务清单和每项业务的办理程序、办理依据或标准、办理时限及办理地点等项内容说明。

一、教学研究管理工作职责教研研究管理主要负责本科专业申报和建设及管理、人才培养方案修订和调整及管理、课程建设及管理、教学质量监控、本科教学工程建设及管理、编制本科教学质量报告和教务处公章使用等工作。

二、教学研究管理业务清单1.新专业申报2.新专业评估3.培养方案修订4.培养方案调整5.公选课管理6.期中教学检查7.双语教学认定8.督导听课工作管理9.试卷抽查工作管理10.毕业论文（设计）选题质量检查11.毕业论文（设计）答辩检查12.教学名师奖评选13.青年教师讲课比赛14.教学质量奖评选15.学生评教16.试讲17.学生信息员18.教研室活动计划管理19.本科生导师工作管理20.本科教学质量报告编制21.专业综合改革试点申报及管理22.实验教学示范中心申报及管理23.教学团队申报及管理24.精品资源共享课程申报及管理25.双语教学示范课程申报及管理26.卓越计划的申报及管理27.教学工程项目中期检查28.教学工程项目终期验收29.教务处公章使用. 三、教学研究管理业务办理规范（一）新专业申报1.业务办理程序（1）依据国家专业设置管理规定，省新专业申报文件及专业专业建设发展规划，制定申报计划。

（2）向教学单位下发新专业申报通知。

（3）接收各教学单位申报材料并进行初审。

（4）学校召开新专业答辩、评审会。

（5）汇总、整理评审通过专业材料。

（6）申请上报文件，推荐我校新专业报省教育厅、教育部审批。

2.业务办理依据省教育每年发布的新专业申报工作通知《郑州航院专业（含方向）设置管理办法》（校教【2010】80号）《郑州航院专业设置评审管理规定》（校教【2013】10号）3.办理时限每年4-9月份4.办理地点办公楼B419办公室（二）新专业评估1.业务办理程序（1）向教学单位下发新专业评估工作预通知。

郑州航空工业管理学院学生上网手册

郑州航空工业管理学院学生上网手册1、服务对象：学生宿舍网开户对象为郑州航空工业管理学院东校区10、11、12、13号学生公寓住宿的学生。

2、服务范围：（1）宽带网的安装与维护网络中心只负责网络的正常运行（宽带网的安装与维护），不对用户的个人数据损坏负责，不对用户的计算机感染病毒及数据破坏负责。

3、开户学生到东校区实验楼A区一楼网络中心机房办理开户手续，开户时需缴纳50元开户费，并按相关规则为用户命名。

4、开通学生办理开户手续后，到网络中心办理开通。

办理开通手续时，注册的用户应根据所选择的资费标准定期缴费。

5、宽带网接入收费标准上网资费按包月制收取：1)．开户费：50元/户；2)．上网费：40元/户/月；3)．第一次开通需要至少交纳三个月的开户费；4)．寒、暑假期间，不开通网络，不收取费用。

如果有特殊需要在此期间上网的用户，请于放假前一周到网络中心办理假期上网的相关手续。

6、日常维护与管理：1）营业时间：每周一至周五，9：00-17：002）报修及响应：学生网络出现故障，请到网络中心进行报修，网络中心将安排及时维修。

3）假期：遇国家法定假日或寒、暑假，将按照学校的有关规定，安排值班人员，负责网络及客户维修。

7、用户注销账号与退费学生如遇到毕业休学等情况，注销账号前不足15天的按半个月计费，超过15天的按整月计费。

8、业务变更学生更换计算机，请执开通时的注册回执单，到网络中心办理变更手续，以免影响使用。

上网用户停止交费，网络系统将自行断开服务。

超过3个月后，如用户需再次上网，请到网络中心重新办理开通手续，并交纳10元的开通费（不含网线）。

重新开通时，用户的IP地址将重新分配。

9、宽带网信号是以单个信息点为单位提供的，用户无权私自接入其他用户。

包括不能通过信息点连接交换机、HUB等网络设备使用宽带网以及私自更改线路，不得私设代理，一经发现，终止对其服务，并追究其相应责任。

10、用户自己承担系统受损、资料丢失、数据损坏的责任和风险，并应及时杀灭病毒，若因感染病毒产生对网络的攻击该用户将被关闭。

郑州航院人才培养方案修订的补充意见-郑州航空工业管理学院

郑州航院人才培养方案修订的补充意见-郑州航空工业管理学院郑州航空工业管理学院人才培养方案修订的补充意见为进一步深化我校教育教学改革，培养适应社会发展需求的复合型应用人才，以学校“十三五”事业发展规划出台为契机，经研究，决定在《郑州航空工业管理学院关于修订2021-2021级人才培养方案的指导性意见》基础上，对我校培养方案的修订做出如下补充规定。

一、专业培养目标与培养要求的修订要求 (一)内涵要求依据学校“十三五”事业发展规划、审核性评估要求、专业类教学质量标准，认真审视专业培养目标与学校办学定位、办学特色、人才培养总体目标的符合度，对专业培养目标与培养要求做进一步优化和完善，以有效支撑学校的办学定位和办学特色。

(二)描述规范培养目标的语言描述要求精炼准确、特色鲜明，明确本专业毕业生就业领域和社会竞争优势。

培养要求是对学生的知识、能力和素质的具体要求，应逻辑严密、层次清晰、重点突出。

二、专业教学进程的修订要求 (一)《体育》课程调整调整方法：1.全校各专业的体育课程不再开设体育(一)、体育(二)、体育(三)、体育(四)课程。

2.全校各专业第一学期开设《体育专项基础》(YB006A，Foundation of Special Sport，1.0学分，28学时，考试)。

解释说明：第二、三、四学期开设《体育专项》(三个学期共计3学分)，不需要在教学进程表中设置课程，但毕业要求中的理论教学学分(必修课学分、公共基础课总学分、总学分)中应包含该三个学期的《体育专项》3学分。

《体育专项》课程具体包括篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、跆拳道等近30种具体项目。

(二)《大学生创业基础》课程调整调整方法：1.全校的《大学生创业基础》课程分别在第三和第四两个学期开设。

2.第三学期开设的学院：会计学院、工商管理学院、经贸学院、管理工程学院、机电工程学院和土木建筑工程学院。

3.第四学期开设的学院：信息科学学院、外国语学院、法学院、计算机学院、理学院、人文社会科学学院、电子通信工程学院、艺术设计学院、航空工程学院、民航学院和物流学院。

郑州航空工业管理学院学位授予办法

郑州航空工业管理学院学位授予办法第一条为了促进人才的成长，促进学术水平的提高和教育、科学事业的发展，以适应社会主义现代化建设的需要，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，特制定本办法。

第二条学位按下列学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。

第三条符合下列条件的应届本科毕业生，可授予学士学位：1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。

在政治上与党中央保持一致，思想进步，品行端正，作风正派；2．完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业的学生；3．学生课程（包括实践环节）学习成绩平均学分绩点达到或者超过2.0，并且，毕业论文（毕业设计或者其他毕业实践环节）的成绩在中等及中等以上，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或者担负专门技术工作的初步能力。

第四条有下列情况之一者，不授予学士学位：1．在校期间，因违反纪律，受到记过(含记过)以上处分；2．未取得毕业证书者；3．外语成绩未达到以下要求者：（1）国际经济与贸易专业学生，毕业时全国大学英语（日语、德语）四级成绩未达到420分者；（2）艺术类专业（旅游管理（空乘方向）除外），毕业时全国大学英语（日语、德语）四级成绩未达到320分者；（3）其它非外语类专业学生，毕业时全国大学英语（日语、德语）四级成绩未达到350分者；（4）外语类专业学生，毕业时专业外语成绩未通过四级者。

4．因其它原因，学校学位评定委员会认为不应当授予学士学位者。

第五条系（部）应当逐个审核本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料，对符合本办法第三条及有关规定的，可向学校学位评定委员会提名，列入学士学位获得者的名单。

第六条学士学位获得者的名单，经学校学位评定委员会审查，通过者，授予学士学位。

第七条其他处臵规定1．根据本办法规定，在校期间，因违反纪律，受到记过(含记过)以上处分者，不能授予学士学位且准予毕业的毕业生，但毕业前表现特别突出，有下列条件之一者，由本人提出申请，经学校学位评定委员会审查，同意后，可以授予学土学位：（1）获得至少一次一等奖学金者；（2）获得至少一次省级三好学生者；（3）毕业时考取研究生者；（4）与专业紧密相关的校级科技竞赛中获得个人前三名或者一等奖（集体项的应当为主要队员）；（5）省级以上科技竞赛个人前六名或者一、二、三等奖（集体项的应当为主要队员）；（6）人文科学、社会科学、自然科学、工程技术等方面省级三等以上奖励项目的主要完成者（申请者姓名列于获奖证书之上，且为项目的主要完成者）；（7）平均学分绩点（所修全部课程）在3.5及以上者。

双学位申请书范文3篇

双学位申请书范⽂3篇标准毕业⾃我鉴定岁⽉如梭，转眼间我在交⼤的四年⼤学⽣活到了就要结束的时候。

在校期间，在学校的指导、⽼师的教诲、同学的帮助下，我付出了许多，却收获得更多。

下⾯，我就对⼤学四年我的表现作⼀个总结和⾃我鉴定：在校期间，我能够热爱祖国、热爱⼈民，拥护中国共产党的领导，努⼒学习邓⼩平关于建设有中国特⾊社会主义理论和党的基本路线。

能够⾃觉遵守国家法律和学校规定，尊敬师长，关⼼同学，礼貌待⼈。

(若有的话)积极向党组织靠拢，多次递交⼊党申请书，并于XXXX年X⽉X⽇光荣地加⼊了中国共产党。

但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得⽐较⼤，如何正确地运⽤马列主义的世界观和⼈⽣观去指导现实⽣活将是我将来努⼒的⽅向。

学⽣的主要任务就是学习，在交⼤这个知识的殿堂⾥，我系统地学习本系的所有课程，基本掌握了计算机软硬件的基础知识和理论。

此外，在⽼师的⿎励下选修了XX、XX等课程(如有的话：XX系的双学位课程并获得XX第⼆学位)。

不仅开阔了知识⾯，也为将来踏上社会，适应各种⼯作要求打下了基础。

我还与同学共同购买了电脑在寝室，联结成⽹络，上Internet, 这在⼥⽣中是不多见的。

当然，学⽆⽌境，我们学的东西很多，但怎样保持对新知识的敏感度和哪些才是将来服务社会所需要的仍值得我去领悟体会。

班级、院系、学校是我学习⽣活的集体，在这⾥我感受到集体的温暖，所以我积极主动地参加了从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。

同时关⼼同学的⾝⼼，与⼤家关系融洽。

(若是⼲部的话)作为XX长，我努⼒为同学服务，参与策划组织了许多班级(院系)活动(可列举⼀⼆，如XXXX)，认真听取⽼师意见和同学反馈，任内得到了⽼师同学的肯定。

作为⼥⽣，我们的⽣活是多彩的。

我喜欢参加各种体育锻炼活动，如XX、XX……健美了体魄，放松了⼤脑。

此外，我还参加了许多校内外社会活动，如舞会、联谊、植树、献⾎、调研、家教、实习…等等。