小酷和小玛说课PPT
小班主题活动：“小酷和小玛”的奇妙世界
小班主题活动：“小酷和小玛”的奇妙世界作者：陈柳来源：《家教世界·现代幼教》2017年第04期一、主题由来和设计思路憨态可掬的熊宝宝对小朋友来说并不陌生，小酷和小玛就是这么一对可爱的熊宝宝。
它们“穿针引线”，将颜色、形状等对事物的认知“编织”成了系列绘本《小酷和小玛》：通过小酷和小玛衣物的颜色引导孩子们对常见颜色的认知。
在对形状的认知方面，小酷和小玛画画的过程，用那些再简单不过的基础形状带着大家组合出房屋、道路、树木、飞机、汽车，直至出现一个村庄或者城市。
在大熊给小熊洗澡这个快乐的过程里，小酷和小玛给孩子们展示了人体的各个部位，这个有趣又别致的方法，能够让孩子们对身体的每一个部位记得牢牢的，而且还会爱上洗澡哦！同时，这也与我们之前进行的主题活动“镜子里的我”相辅相承。
除此之外，通过故事讲述，小酷和小玛还带我们认识了各种各样的交通工具、商店里的各种物品等等。
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》3～4岁幼儿要“经常主动要求成人讲故事、读图；爱护图书，不乱撕乱扔”，系列认知绘本《小酷和小玛》能够引导孩子们认识各种与他们生活经验相关的事物，绘本中鲜艳、丰富的颜色以及可爱的卡通形象也能激发孩子们阅读的兴趣，从而在阅读过程中养成良好的阅读习惯，感受阅读带来的快乐。
因此，我们设计了主题活动““小酷和小玛”的奇妙世界”。
二、主题活动目标1.认识图书结构，学会逐页阅读图书，理解《小酷和小玛》系列绘本的主要内容。
2.通过阅读绘本、手工制作、情境演示等，感受事物的颜色、形状、种类特征，学会分类并且有礼貌地问候他人。
3.愿意跟随小酷和小玛阅读图书，感知阅读图书的乐趣，养成良好的阅读习惯。
三、供选择的教育活动四、主题网络图五、相关的环境创设工作（一）主题墙（二）活动区设置六、主要活动教案、实录和活动照片（一）社会：小图书，我爱你活动目标：1.知道图书是用纸制作的特性，理解撕、抢、扔会损坏图书。
2.学习正确的看书方法，会一页一页捏着页脚翻书。
(优秀课件)-学前班美术公开课教案 第7课《PeepeePoopoo》40页教案(节选)
《PeepeePoopoo》活动目标1听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
2体验与同伴游戏的快乐。
活动准备一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干(放在幼儿书包里，游戏时背在身上)、《郊游》光盘活动过程第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。
教师巡回观察、指导。
)(活动一开始，教师不露声色地点出想吃花生,要靠自己动手，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。
在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。
)第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：1、剥花生的方法。
2、花生的味道。
3、花生的外形特征。
(表达、表现是探索过程中的重要环节。
小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。
)第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。
请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗?(引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉)(用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。
)第四环节：我真能干。
1、细细品味应老师的教学言行，戴氏教育深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。
活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
2、过程设计贴近幼儿生活。
借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。
择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。
[文章出自屈老师教案]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。
3、操作游戏满足幼儿心理需求。
学前教育专业说课稿
一、说教材
学龄前儿童正处于读图年龄段。
图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。
图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，他们喜欢关注画面的细节，每次阅读由于关注的细节不同都会有新的发现，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉。
优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。
创编出各种儿童韵律动作，使得歌曲在演唱时更加生动有趣。
学生也领悟到，弹唱不仅是边弹边唱而已，还要在弹唱中舞蹈，在弹唱中游戏，愉悦身心，获得知识。
第五环节课堂拓展
通过课堂拓展这一环节，渗透给学生思想教育方面的内容，还要引导学生将来在她自己的教学活动中，选择有主题思想、有教育意义的弹唱曲，寓教于乐，让儿童在游戏中学习，在游戏中成长，贯彻蒙台梭利教学法的思想精髓。
所以我非常注重课件的儿童化、游戏化，并使活动内容有规律地渗透于课件之中，让幼儿能与课件充分交互和渗入，成为课件当中的一个角色，成为活动当中的主体，充分发挥自己的能力，让幼儿在活动中愉快地学习。
2、交互式电子白板。
交互式电子白板的使用可以改变课堂教学的效果，譬如聚光灯的强调、即画即擦、快速对幼儿的作业进行反馈等，这些辅助手段能更好地为老师的活动开展来服务。
第一环节课前表演，每节课前请三至五位同学上台表演儿歌弹唱。
第二环节复习旧课，全班学生移调弹唱带歌词练声曲
《我的小猫》1=—
56543121235–33355533221
我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵
难点可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声，让学生发挥想象编歌词，很适合在幼儿园教小朋友练声用，很实用。
可以鼓励学生上网查资料，多找几条带歌词的练声曲，也可以把简单的儿歌拿来当练声曲，移调弹唱,即熟悉了键盘又锻炼了唱歌，还可以加上简单的律动，自制打击乐伴奏，活跃课堂气氛。
小河马的烦恼中班教案ppt
小河马的烦恼中班教案ppt教案标题：小河马的烦恼中班教案PPT教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解情绪，并学会表达和处理情绪。
2. 培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 故事导入：通过故事《小河马的烦恼》引发幼儿对情绪的认识和思考。
2. 情绪认知：教授幼儿不同情绪的表情和特征，并与故事中的小河马情绪进行对比。
3. 情绪表达：鼓励幼儿通过绘画、表演、说故事等方式表达自己的情绪。
4. 情绪管理：引导幼儿学习情绪管理的方法，如深呼吸、倾诉、找解决办法等。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
6. 情绪总结：帮助幼儿总结本节课学到的情绪认知和管理的知识。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过展示故事《小河马的烦恼》的封面，引发幼儿对故事情节的猜测和兴趣。
- 提问：“你们有没有过烦恼的时候？烦恼是什么感觉？”2. 故事讲解（10分钟）：- 以PPT形式呈现故事《小河马的烦恼》，用简洁明了的语言讲解故事情节和角色情绪变化。
- 引导幼儿观察故事中小河马的情绪表情，并与幼儿分享对小河马情绪的理解。
3. 情绪认知（10分钟）：- 展示不同情绪的表情图片，如开心、生气、难过等，让幼儿猜测并说出对应的情绪名称。
- 通过比较故事中小河马的情绪和图片中的情绪，引导幼儿认识和理解不同情绪的特征。
4. 情绪表达（15分钟）：- 给每个幼儿分发纸和绘画工具，鼓励他们用绘画的方式表达自己的情绪。
- 让幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们用简短的语言描述自己绘画中表达的情绪。
5. 情绪管理（10分钟）：- 向幼儿介绍一些情绪管理的方法，如深呼吸、找人倾诉、寻找解决办法等。
- 引导幼儿进行模拟实践，如一起做深呼吸，模拟倾诉等。
6. 合作游戏（15分钟）：- 分成小组，组织幼儿进行合作游戏，如拼图、搭积木等，鼓励他们共同解决问题并体验合作的乐趣。
小酷和小马探索教案托班
小酷和小马探索教案托班
活动目标：
1．学习运用图形组合的方法做物体造型。
2．学习运用物体不同的排列，表现画面的场景。
活动准备：
1．课件《小酷和小马探索》。
2．浅色色纸（色纸上画有笔直、弯曲等不同的路）。
3．炫彩棒或蜡笔。
活动过程：
一、欣赏故事：
1．教师点击课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏小酷和小马的故乡。
2．教师点击【图形村落】，呈现用图形拼成的村落。
3．教师：瞧一瞧，他们都画了些什么呢？是用哪些图形拼成的？
4．教师可根据幼儿的回答点击画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。
二、试一试：安排画面
1．教师：许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。
教师点击【小马的探索】，呈现一条笔直的路。
2．教师：小马造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路的两旁？教师根据幼儿的建议选择将右边不同的物体形
象拖放到“道路”的两边。
3．教师：小酷认为路不一定是直的，于是他造了一条新的路。
这两条路有什么区别呢？
教师点击【小酷的探索】，呈现一条弯弯曲曲的路。
4．教师：大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧！
同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到道“路”的两边，布置美丽的城市。
1．教师将画有道路的色纸发给幼儿，请幼儿任选一条道路，想象路边有些什么特别的东西，运用图形组合的方法把它们画出来。
2．边画边思考这些物体的位置，运用多种方式进行排列。
三、交流分享
共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。
学前教育专业说课稿
学前教育专业说课稿学前教育专业说课稿学前教育专业说课稿（一）一、课程设置学前教育专业培养的是综合能力的技能应用型人才，不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识，还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能，自弹自唱能力的发展占有相当大的比重。
1、课程定位自弹自唱课作为学前音乐课的子课程，主要是培养学生的音乐素质，为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能，掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。
具有鲜明的”幼教”特色。
2、课程目标自弹自唱课的培养目标：构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式，让学生能弹奏，能开口唱。
3、课程设计自弹自唱课是学前教育专业音乐课程中的重要一环，学生有一定的识谱、视奏能力后，课程设计沿着键盘基础、儿歌自弹自唱，儿歌表演以拓展渐进式开展教学活动。
二、教材及教学内容 .我选用的教材是人教幼师教材第一册的内容配合校本教材《幼儿歌曲弹唱》。
针对学生入学前没有接受过正规键盘训练的特点，为学生确定每周、每月、每学期、每学年弹奏曲目。
每周学弹《孩子们的拜尔》（第一册）的曲目（天天练习）；每月学弹考证曲目，并结合学前教育专业工作实际，学习儿歌伴奏编配及儿歌弹唱；每学期选弹世界钢琴名曲及趣味流行钢琴曲。
因为学生两人共用一台琴，所以在课堂中会适当采用四手联弹的演奏形式。
儿歌自弹自唱将弹和唱合二为一，融会贯通。
针对性适用性强键盘课以上内容的安排，充分结合了学生的认知特点，紧贴将来就业的实用性，和其他相关课程结合紧密，学生按照螺旋型阶梯式轨迹循序学习。
三、教学设计 1、教学模式（”创情境、重探究、多合作、获知识、享应用”五步教学模式）采用创设现实的、有趣的、有思考性的问题情境；然后组织学生自主探索，合作交流，主动获取知识，最后拓展应用。
体现了教和学的统一，最后应用到实际中去。
2、方法手段主要采用的教学方法有：体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。
辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿1
辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿1一. 教材分析《制作小跑车》是辽师大版综合实践活动四下第5课的一节内容。
本节课通过制作小跑车这一活动，让学生了解跑车的基本结构，掌握简单的机械原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，让学生在动手实践中学习，在学习中动手，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生对机械原理的了解还不够深入，需要在教学中引导他们深入学习，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解跑车的基本结构，掌握简单的机械原理，学会使用相关工具制作小跑车。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑车的基本结构、机械原理及制作方法。
2.教学难点：跑车制作过程中的技术创新和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、实践探究的教学方法，引导学生主动学习，提高动手实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、工具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以动画形式展示各种跑车，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解跑车的基本结构、机械原理，让学生了解跑车制作的基础知识。
3.实践：学生分组制作小跑车，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：各组展示制作完成的小跑车，分享制作过程中的心得体会。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调跑车制作的重要性和团队合作的精神。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本结构2.机械原理3.制作方法4.技术创新5.团队协作八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，反思优点和不足。
2.同伴评价：评价他人的作品，给出建议和意见。
辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿2
辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿2一. 教材分析《制作小跑车》这一课是辽师大版综合实践活动四下第5课的内容。
本课的主要任务是让学生通过制作小跑车这一活动，掌握跑车的基本结构，了解跑车的工作原理，以及运用简单的机械原理和创新思维设计制作出独特的小跑车。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们在之前的学习中已经积累了一定的机械知识和动手操作经验。
他们对于跑车有着浓厚的兴趣，渴望通过自己的双手制作出属于自己的小跑车。
但同时，他们对于一些复杂的机械原理和制作技巧还不够了解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解跑车的基本结构，掌握跑车的工作原理，学会使用简单的工具制作小跑车。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑车的基本结构和工作原理，小跑车的制作方法和技巧。
2.教学难点：跑车制作过程中的一些细节处理，如车轮的安装、发动机的调试等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习的方式，让学生在动手实践中学习知识，培养能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生更好地理解跑车的结构和原理。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些跑车的图片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师讲解跑车的基本结构和工作原理，并进行实物演示，让学生对跑车有更直观的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考如何制作属于自己的小跑车，并制定制作计划。
4.动手制作：学生根据讨论的结果，动手制作小跑车，教师在过程中进行指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。
苏少版五年级音乐下册《放牦牛的小卓玛》课件
PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/ 数学课件：www./kejian/shuxue/
2021-1-24
谢谢你的观赏
5
倾听歌曲《放牦牛的小卓玛》
2021-1-24
谢谢你的观赏
6
思考
• 从歌曲中大家感受到了什么样 的情绪？
（缓慢还是欢快活泼）
• 是谁在放牦牛？
2021-1-24
谢谢你的观赏
7
2021-1-24
谢谢你的观赏
8
了解藏歌的民族特色（一）
• 倚音
倚音在歌曲中的 作用就是增强作 品的民族风格、 地方特色。（学 生找出前倚音， 老师帮助学生找 出后倚音）唱一 唱，要唱得非常 轻巧。
英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
2021-1-24
谢谢你的观赏
9
了解藏歌的民族特色（二）
• “呀拉嗦”
这个叫做衬词，在我 国，民族音乐语言是 非常丰富的,而各民族 所具有的独特别致的 衬祠是民族音乐语言 不可缺少的组成部分。 像藏族歌曲里常出现 “呀拉嗦”这样的衬 词，彝族的歌曲常用 “赛罗塞” 。
2021-1-24
2020年教学设计公开课说课主题班会PPT
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辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿3
辽师大版综合实践活动四下第5课《制作小跑车》说课稿3一. 教材分析《制作小跑车》是辽师大版综合实践活动四下第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生通过动手操作，制作一辆小跑车，并了解跑车的基本结构和工作原理。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教材中，为学生提供了多种制作小跑车的方法和步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独特的小跑车。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。
然而，部分学生可能对机械原理和汽车结构等方面的知识较为陌生，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握这些知识。
此外，学生的创新能力不同，因此在教学过程中，教师应鼓励每个学生发挥自己的想象，制作出独特的小跑车。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生通过学习，了解跑车的基本结构和工作原理，能够熟练运用工具制作出一辆小跑车。
2.过程与方法目标：学生在制作小跑车的过程中，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到制作的乐趣，增强对科技活动的兴趣，培养团队协作精神和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑车的基本结构和工作原理，制作小跑车的方法和步骤。
2.教学难点：跑车制作过程中的技术创新，以及学生对机械原理的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和工具，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种跑车的图片，引发学生对跑车的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解跑车的基本结构和工作原理，并进行实物演示，让学生直观地了解跑车的工作过程。
3.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.创新展示：学生展示自己制作的小跑车，分享制作过程中的创新点和心得体会。
(优秀课件)-小班艺术教案：小马
活动目标：1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
活动准备：1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成高山，用平衡木设置成小桥。
活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调)：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演马妈妈，并请一名幼儿扮演马爸爸，其余幼儿扮演小马分两组随音乐跟爸爸、妈妈去游玩――爬高山、过小桥。
3、请小马们讲述刚才游玩内容，妈妈出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势(拍手、拍腿)伴奏。
5、游戏：马儿跑(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮小马边唱歌边过高山、小桥。
活动延伸：在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳小班艺术教案：小马PPT课件氧化锆分析仪 /警察日常是穿制服的，可能制服对于孩子来说有新鲜感也有陌生感和惧怕感，但我们应该告诉孩子他们是帮助我们的人，有困难要去找他们，而不是告诉孩子他们是制裁你的人，这样在孩子被坏人欺负的时候他会想到警察。
背带：3个月以上的宝宝就请多利用挂在胸前的背带，让宝宝随时趴在妈妈胸前，不管喂奶还是睡觉都十分方便，并且使他们无论变换多少地方都有充分的安全感。
第三部分儿子说：好吧！孩子是最敏感的，你对书是不是真正的热爱，你享不享受其中的乐趣，他们一定可以感觉得到。
据说犹太人会让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本，就是为了让他们记住：书是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
妙事多音乐教案全课件.doc
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子跳起来小星星小小马儿五、摇摆歌曲向前跑摇呀摇，宝宝老鼠歌睡呀，宝宝睡二、手指游戏金色美梦十个手指扭一扭箫五指歌梦中小马一只小白兔妮娜娜娜三、认识身体六、游走动作洗洗小手跟着我麻雀打食老鼠与猫两只眼睛跑步真快乐！木头人唐僧骑马咚咚咚指指看流浪四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲泰迪熊问好迎接每个早晨赏月舞烤蛋糕在这美丽花园料：早教老师陈老师五星教育早期教育机构教学资候歌和名字歌洗澡声八、问声嘿嘿歌猫低沉呼噜一起唱猫叫声们我让歌曲老鼠叫声答与呼应九、问当我是个⋯⋯切菜声声小猫咪与小手套搅拌汤声汤儿吹热小小鸭跑步蹄声早安马声嘶鸣器玩法马十、乐声摇铃歌铃打鼓狗叫声修鞋匠十三、节定拍子奏曲/稳头美妙声响在码钟声十四、舞曲舞曲十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴藏起来西风利舞曲去动物园斯文卡马祖卡舞曲圈阿拉巴斯特马围个小圆我的手臂随波舞动摇摇舞曲十二、听力训练花儿圆发出的咿呀声儿婴出的笑声发儿婴刷牙声五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师妙事多音乐智能启蒙班教案及教具清单一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①《音乐智能启蒙班》②二、教案：（第一期：15 课时）三、课件：①简谱（一本）②乐器：（共8 种）打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1 个）智能启蒙班第一课音乐活动目录乐音：《兔子舞》活动一组织一起唱》候歌：《让我们二问活动跃歌曲：《跳起来》活动三弹：《十个手指扭一扭》活动四手指游戏摇歌》《铃活动五乐器：手摇习性练活动六调复兴舞曲》七舞曲：《文艺活动儿发出的咿呀声、笑声》八听力训练：《婴活动歌曲：《当我是个⋯⋯》答与呼应九问活动，宝宝》呀摇摆歌曲：《摇活动十摇作：《跟着我》十一游走动活动头》定拍子：《在码十二节奏棒／稳活动习奏练十三节活动作：《数蛤蟆》活动十四原地动：《以色列舞曲》十五歌唱游戏活动十六《天使之歌》活动音乐智能启蒙班第二课目录活动：《兔子舞》乐音活动一组织一起唱》我们二问候歌：《让活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动：《十个手指扭一扭》四手指游戏活动头定拍子：《在码》活动五节奏棒／稳舞曲》复兴六舞曲：《文艺活动识身体：《洗洗小手》七认活动性练习八调活动出的咿呀声、笑声》儿发练：《婴活动九听力训答与呼应歌曲：《当我是个⋯⋯》十问活动作：《数蛤蟆》活动十一原地动作：《跟着我》活动十二游走动《摇歌》铃十三乐器：手摇活动，宝宝》呀摇摆歌曲：《摇活动十三摇习奏练活动十四节曲》：《以色列势十五歌唱游戏活动活动十六《天使之歌》智能启蒙班第三课音乐活动目录目录活动乐：《兔子舞》音织活动一组一起唱》候歌：《让我们活动二问跃歌曲：《跳起来》活动三弹歌曲：《当我是个⋯⋯》答与呼应活动四问舞曲》复兴活动五舞曲：《文艺《摇歌》铃六乐器：手摇活动习奏练七节活动作：《泰迪熊》活动八原地动作：《迎接每个早晨》九原地动活动练：《刷牙声、洗澡声》十听力训活动识身体：《洗洗小手》十一认活动习性练十二调活动作：《跟着我》十三游走动活动摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十四摇活动十五手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十六节奏棒／稳定拍子：《在码头》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四沙巾：《藏起来》活动五调性练习活动六原地动作：《泰迪熊》活动七游走动作：《跟着我》活动八舞曲：《西风》活动九鼓：《打鼓》活动十节奏练习活动十一摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十二原地动作：一《迎接每个早晨》活动十三听力训练：《刷牙声、洗澡声》活动十四认识身体：《洗洗小手》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四乐器：鼓《打鼓》活动五节奏练习活动六舞曲：《西风》活动七沙巾：《藏起米》活动八听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动九问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》活动十游走动作：《老鼠与猫》活动十一摇摆歌曲：《金色美梦》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三调性练习活动十四原地动作：《泰迪熊》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第六课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》活动四手指游戏：《五指歌》活动五沙巾：《藏起来》活动六调性练习活动七游走动作：《跑步真快乐!》活动八乐器：鼓《打鼓》活动九节奏练习活动十听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二摇摆歌曲：《金色美梦》活动十三舞曲：《西风》活动十四节奏棒：《修鞋匠》活动十五认识身体：《麻雀打食》活动十六歌唱游戏：《问好》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第七课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手指游戏：《五指歌》活动四原地动作：《烤蛋糕》活动五节奏练习活动六蛋沙铃：《小猫咪与小手套》活动七舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动八节奏棒：《修鞋匠》活动九听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动十原地动作：《卖粽子》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三摇摆歌曲：《萧》活动十四调性练习活动十五呼啦圈：《去动物园》活动十六歌唱游戏：《以色列舞曲》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第八课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《两只眼睛》活动四节奏棒：《修鞋匠》活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动七原地动作：《卖粽子》活动八原地动作：《烤蛋糕》活动九节奏练习活动十游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十一摇摆歌曲：《萧》活动十二调性练习活动十三呼啦圈：《围个小圈圈》活动十四呼啦圈：《去动物园》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第九课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八摇摆歌曲：《萧》活动九调性练习活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十一游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十二原地动作：《烤蛋糕》活动十三手摇铃：《卖粽子》活动十四节奏练习活动十五呼啦圈：《围个小圆圈》活动十六呼啦圈：《去动物园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：另《唱哈啰》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八手摇铃：《小猫咪与小手套》活动九节奏练习活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十一调性练习活动十二舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四呼啦圈：《围个小圈圈》活动十五歌唱游戏：《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十一课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《美妙声响》活动五听力训练：《钟声》活动六手摇铃：钟声活动七调性练习活动八舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动九问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十节奏练习活动十一弹跃歌曲：《小小马儿》活动十二游走动作：《向前跑》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四游走动作：《流浪》活动十五呼啦圈：《围个小圈圈》活动十六歌唱游戏：《赏月舞》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十二课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《小星星》活动五舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动六手摇铃：《美妙声响》活动八音砖：《钟声》活动九节奏练习活动十游走动作：《流浪》活动十一摇摆歌曲：《梦中小马》活动十二调性练习活动十三节奏棒：《在码头》活动十四呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十五歌唱游戏：《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十三课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手摇铃或三角铁：《小星星》活动四三角铁：《美妙声响》活动五舞曲：《随波舞动》活动七问答与呼应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九游走动作：《流浪》活动十认识身体：《木头人》活动十一手摇铃：《钟声》活动十二手指游戏：《五指歌》活动十三沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十四摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十五调性练习活动十六歌唱游戏：《在这美丽化园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四认识身体：《指指看》活动五沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动六听力训练：《狗叫声》活动七问答与呼应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九舞曲：《随波舞动》活动十摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十一手指游戏：《五指歌》活动十二三角铁或手摇铃：《小星星》活动十三调性练习活动十四手指游戏：《一只小白兔》活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四手指游戏：《一只小白兔》活动五舞曲：《花儿圆舞曲》活动六问答与呼应歌曲：《早安》活动七认识身体：《指指看》活动八节奏棒：《在码头》活动九原地动作：《数蛤蟆》活动十调性练习活动十一原地动作：《洗洗小手》活动十二手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十三摇摆歌曲：《金色美梦》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六歌唱游戏：《赏月舞》活动十七《天使之歌》第一课活动一：组织音乐《兔子舞》教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸着
一对触角正在找吃的。
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一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背 XExS2Kb量盟咙教学课件pptXExS2Kb量盟咙幼
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳 ，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包， 是要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知 道?我背的是我的家!”小老鼠觉得很奇怪。“ 你的家?那窗户在哪儿?”“我的家不需要窗户 !”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅行 吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠 觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的家不需要窗户 !”蜗牛边说边爬开了。
幼儿园小班音乐说课稿小马doc
幼儿园小班音乐说课稿：小马一、说教材春天来了，万物苏醒，大自然充满了生机。
每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对春天的向往和酷爱。
小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具，因此我设计了这次音乐活动。
二、说活动目标一、乐于参加简单的音乐游戏，从中取得愉悦的情绪。
二、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、增加对春天的酷爱之情。
理论依据：《纲要》指出：一、艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各类美好事物与现象，丰硕幼儿的感性经验和情感体验。
二、艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动进程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并踊跃鼓励幼儿不同凡响的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技术训练。
三、活动准备一、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
二、小狗、小猫、小鸡图片；小马一只。
四、活动难重点幼儿对歌词的掌握。
五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中力求形成“合作探讨式”的师幼互动，因此本次活动教师培育幼儿的乐感、节拍感，具体采用的方式有：一、视听讲结合法：主要按照了幼儿的具体形象思维占主腹地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看、去观察。
在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。
设计了提问：“小马是怎么样跑的呀？”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。
弹《小马》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。
讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
在一种轻松的气氛中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。
视听讲结合的方式能充分的调动幼儿的各类感官，让幼儿处于踊跃的学习状态中。
二、趣味游戏法：游戏是幼儿园的大体活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。
我的颜色是什么说课稿
我的颜色是什么米奇班设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
这本绘本故事的故事情节非常简单，阅读的目的主要是让孩子认识和辨别颜色。
图画完全用色彩构图，色彩鲜明，对比强烈，相邻的色彩孩子们也很容易区分，并用孩子熟悉的水果和自然色帮助孩子认识颜色。
因此我们设计了这次活动，让幼儿在快乐轻松的阅读氛围中，认识并了解各种颜色。
活动目标：1、情感目标：喜欢听故事，养成良好的倾听习惯。
2、认知目标：初步理解故事的大概情节。
3、能力目标：认识图中所指物体的颜色。
活动重难点：重点：认识图中所指物体的颜色。
难点：学会说小酷的衬衣是淡绿色的，是和树叶一样的淡绿色这种句子。
活动准备：绘本《我的颜色是什么》，音乐《颜色变变变》，《颜色世界真美丽》活动过程：1、用活泼轻快的音乐《颜色变变变》进行导入，引起孩子对颜色的兴趣。
在此过程中使用了图片直观法的教学方式，吸引孩子的注意力及认识颜色的欲望。
2、和幼儿一起第一遍阅读故事，主要帮助孩子认识图中所指物体的颜色。
如：小酷的睡衣是黄色。
本环节使用了图片直观法，对于幼儿来说更直观，更容易理解。
3、在读第二遍的时候，孩子们已经认识了更多的颜色，我运用引导性的提问，巩固幼儿之前已经认识的颜色，并指导幼儿更细微的观察图中的背景颜色，例如：问孩子，地板是什么颜色，小酷的身体是什么颜色？4、在最后和幼儿一起边听音乐边看准备的课后图片认识巩固颜色来结束本次活动。
四、活动反思《我的颜色是什么》是一本和熊宝宝小酷和小玛学习颜色的认知绘本。
充分利用幼儿生活中的“经验”元素，通过巧妙的设计，进行对比，介绍色彩知识。
让孩子从穿衣服的细节中，认识各种各样的颜色，在“玩”中不知不觉地进入色彩的世界。
各式各样的颜色，对孩子来说是个好玩的东西。
水彩卡通插画背景的幼儿园教学说课PPTMua
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校长寄语
我园承诺：一切为了孩子，为了孩子的一切。 办园宗旨：儿童之家 办园理念: 放飞希望，快乐成长 办园目标：成长的家园，探索的乐园 办园特色：七窍为体，特长尾翼 培养目标：灵活、 灵巧、 灵动
第一部分
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本后。
第三 部分
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四、说活动准备
• 一、《小酷和小玛》PPT课件。 • 二、 圆形、三角形、长方形、正 方形的图形卡片若干，画纸、画笔、 浆糊、棉签和抹布。 • 三、 知识准备：已认识简单、常 见的图形。
五、说教法
• 发现法 • 游戏法 • 提问法 • 交流法 • 故事导入法
六、说活动过程
1、导入环节：激发学习兴趣，引出故事主题。 2、展开环节：通过观看PPT学会联想、组合 物体，并参加游戏活动。 3、结束环节：作品展示。
—— 幼儿园大班数学活动
一、说教材
绘本故事《这是什么形状》讲述的是小酷和 小玛兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想 出简单的物体，创造出了美丽的小镇。这是一个 充满创意、趣味性很强的故事。整个故事情景生 动有趣、跌宕起伏。内容比较简单易懂，画面鲜 艳，生动，能充分发挥孩子的想象力和语言表达 能力。通过圆形、三角形和方形的组合与相加， 在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能 大胆地参与活动，积极地投入实践中去，帮助幼 儿初步建立形状概念，培养幼儿的想像力。
二、说活动目标
• 知识目标：通过阅读活动，能从单一的几 何图形联想出简单的物体。 • 能力目标：尝试用图形组合表现物体特征， 并进行想象添画，萌发对物体的观察意识。 • 情感目标：在大胆创作的过程中，体验活 动带来的快乐，培养尝试精神，发展想：从单一的几何图形联想出简 单的物体 。 • 难点：尝试用图形组合表现物体特 征，并进行想象添画，萌发对物体 的观察意识 。
导入环节
介绍小酷和小玛， 引起幼儿兴趣。
展开环节
1、观看PPT课件，引导幼儿从单一的几 何图形联想出各种物体。 2、通过PPT课件，能从简单的图形组合 联想出各种物体。 3、游戏：小朋友扮演小酷和小玛，发挥 想象，自己动手画图形。
结束环节
作品展示