发达国家会计教育对我国会计教育的启示
发达国家政府会计制度改革及其对我国的启示
用 为上述改革 提供 了有利 的支持 。二是政府财政透 明 度 明显提高。公开 的财务 报表有利 于公众评价政府 的
口金 梦
提 要 ：发达 国家的政府会计改革向企业会计制度 学习，取得 了一定的成效。随着我
国公 共财政管理框架 的初步建立 ，财政 改革的焦点开始集 中于全面反映政府公共受托责 任 的政府会计和政府财务报告建设 方面，在全 面深化 改革 、推进政府 职能转变 的进程
中，吸收和借鉴发达 国家的政府会计改革的成功经验 ，有利于我 国政府会计 的发展。 关键词 ：发达 国家 政府会计制度 改革 启示
中。３ ０多年来 ，许多发 达国家进行 了政府会 计改革 ， 制定 了一 系列具有相 当影 响的政 府会计 规范 ，获得 了 较成功 的经验 ，取得 了较 为明显 的改革成效 。
得 了成功 ，主要表 现在 以下方面 ：一是财政支 出明显 减少 。从政府 收支结余来看改革前连年赤字 ，而改革 后盈余呈现 出增长趋 势。尽管这个效果是新西 兰政府 部 门一 系列 改革 的综合结果 ，但权责发生制会计 的运
越 向企业会计靠拢 ，成为发达 国家政府会计改 革的一
种 趋势。
前发育 ，委托方 （ 投资人 ） 并 不总是 明确 的 。这 时 ， 受托责任观就受到 了人们的质疑 ，重视会计信息使用 者 （ 包括潜在投资人 ） 决策需要 的会计 目标 决策有用
一
、
现代公司与现代公司会计制度
观得到 了人们的追捧。因此 ，现实的需要 ，无论是监
构模式下 ，为解决各大股东之间 的行为规范 问题 ，公 司经 营信息 至少须 在大股东之 间公开 ，因而适 用受托 经管 责任 观。
国外会计人才培养体系对我国的启示与借鉴
国外会计人才培养体系对我国的启示与借鉴摘要：经济越发展，会计越重要。
随着世界经济全球化的发展，中国企业国际化进一步加快，人才的培养就愈发重要，经济越发展，会计人才的地位和作用越重要。
借鉴国际经验，培养适应中国国情的高素质会计人才，成为当前重要的首要任务。
关键词：会计人才；培养机制；启示；借鉴随着中国企业逐步走向国际市场，中国会计准则逐渐实现国际趋同，这就要求中国会计行业加强国际化发展，培养更多具有国际视野的财会人才。
目前我国会计行业从业人员有1400万人左右，中国会计人才“数量有余、质量不足”，一方面是低层次会计从业者泛滥，另一方面则是国际化高端会计人才匮乏。
据统计，我国现在对国际化会计人才需求大约为35 万人，而符合要求的只有约6万人。
从目前的状况来看，高层次国际化会计人才的巨大缺口已经成为制约我国企业走向世界的最大不利因素。
中国培养高层次、国际型会计人才的工作已刻不容缓。
所以学习与借鉴国外先进的会计培养机制，学习并改进国内会计培养模式，改善国内会计人才生存发展环境至关重要。
1 当前我国会计专业人才培养存在的问题1.1 人才培养目标缺乏明确性和针对性为适应计划经济的需要，我国高等教育长期实行高度集中的办学体制，如统一的人才培养目标，统一的专业目录、教学计划，统一的招生和分配等，因而不可避免地导致重点院校与非重点院校培养目标一个样、同一个学科专业目标一个样，甚至专科层次培养目标几乎也和本科一个样。
这种极端共性的培养目标至今还影响着高校的人才培养。
一方面造成我国高校培养的人才在整体结构上“千校一面”，同一种类型和同一种层次的人才过剩，而社会所需要的其他类型和层次的人才严重不足，人才的比例和结构严重失调；另一方面则是人才的“千人一面”，缺乏特色和个性，不具有创新精神和意识，难于适应社会主义市场经济对人才的更高要求。
1.2 现代化会计专业人才素质能力培养不足传统的会计教育人才培养模式是以书本知识为主要媒介，偏重于向学生传授会计专业知识，而忽视相关知识的传授，更不重视能力的培养。
国外高校本科会计教育及对我国会计教育的启示
有非 常明确的 目标 ， 使学生了解其未来职业生 涯 中所应 承担的责 任 与具 有的 权利 。强调 培
养 学生以 下的能力 ： 具备继 续学 习、增长 知 “ 识 、严谨 的分析能 力和 创造 力 ； 有完 整的 、 拥 广 阔的学科知识 ； 清晰地交流 与流畅地写作 ； 拥 有团队合作的能 力； 拥有解决问题与 作出决策 的能力 ； 自信并能够清楚地陈述 自己的意见 ； 逻 辑地推论和从观点 中辨 别事实 。（伍伦贡大学 ” 《 （ ｉｅｓｔ ｆＷｏｌｎ ｏ ｇ ， 向２ ０ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｌ ｇ ｎ ）迈 ｙ ｏ ０ ０年》 ， 第８ 。 页） １ ２ 教学环境现代化 ． 国外 的大 多数 大学 ， 英 国、美 国 、澳 像 大利亚 这些发达国家 ， 教学过程全面运 用现 代 化的电子 设备 、多媒体 设备及互 联网络。不仅 电脑普 及程度和 网络化程度 高（ 均免 费） 而且 ，
维普资讯
垫塑 鱼：
Ｓｉｃ ａｄ ｅｈ ＩＹｉ ｖ ｉ ｅ Ｉ ｃ ｉ ｉ Ｔｃ ｏｇ Ｉｏ ｔ Ｈｒｄ ｅｅ３ ３ ｎｏ ｉ ａｏ ａ ３ ３ ｒ ｌ
学 术 论 坛
国外 高校本科会计教育及对我 国会计 教育的启 示 ①
李露 王 月 （ 宁对外经贸学院 辽宁大连 １ ６ ５ ） 辽 １ ０ ２
摘 要： 会计本科教 育担 负着为经济建设培 养高素质会 计人 才的重任 。 目前戒 ｌ会 计本科教育存在 着种种弊端 ， ｉ ｌ 严重地影响 了它的健康 发展 。本文借 鉴ｌ外发这 ｌ 家本科会 计教育的经验 ， ｉ ｌ ｉ ｌ 就我 ｌ 高校 本科会计专业教 育改革 的几个 问题 进行 了探讨 ， ｉ ｌ 并对相关 问题提 出几点
建议 。
关键 词 ： 会计本科教育 教育 目标 课 程体 系 教 学方法 中图分类号 ： Ｇ６ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４ ０ ８ （ ０ ８０ （ ） ２ －０ ｌ ７ － ９ Ｘ ２ ０ ） ２ａ －０ ｌ ４ ２
国外高职会计教学模式对我国的启示
国外高职会计教学模式对我国的启示李剑飞哈尔滨职业技术学院会计金融学院摘要：本文旨在借鉴国外发达国家在高职会计教学上的成功经验，结合我国的实际情况，提出全新的人才培养目标、教学模式设计，以此提高我国高职会计教育教学的整体水平，培养高技能型会计专业人才。
关键词：国外；高职会计；会计教学前言：受传统教育观念的影响，我国高职会计教育在教学上往往忽视了学生的主观能动性与会计专业的动态发展性，以至于会计教学方法、教学手段、教学内容与社会对会计人才的实际需求相比稍显落后。
而正因如此，本文笔者以国外发达国家的会计教学模式为研究主题，初衷在于吸取和借鉴国外高职会计教学模式中较为成熟的理论，进而为我国高职会计教学模式的创新提供全新的思路与视角。
1.对国外高职会计教学模式的分析1.1澳大利亚会计教学模式澳大利亚的职业技术教育学院作为一种独特的高等职业教育，其也是世界上为数不多的通过TSO9001认证的教育体系。
可以说与其它教育体系最大的区别，则在于澳大利亚的高等职业教育机制较为灵活，其培训所需时间往往由学历与证书等级决定，会计专业教学恰恰如此。
尤其是因为会计岗位的特殊性，需要会计人员具备较强的实践操作能力与会计分析能力，能够很好的解决会计工作中所遇到的问题，因此，会计专业所取得的文凭需要由澳大利亚政府直接颁发，并且取得澳大利亚所有大学以及英联邦国家的认可，方能毕业。
而在会计专业培训内容上，会根据不同会计岗位所需要的文化、技能标准选择不同的教学内容；在培养目标方面，则都是以就业为导向，建立校企联合培养机制，从而促进学生就业，帮助每一名学生都能够找到工作。
1.2德国会计教学模式德国在会计教学上采用的是双元制，双元则是指学校与企业，其中企业负责对学生实践操作能力的培养，学校则负责基础理论知识的传授。
这种教学模式的核心就在于职业能力的培养，也就是说以职业能力为本位教学思想，进一步突出高等职业院校人才培养的职业性特点。
在会计专业的划分上，以会计职业培训为依据，培养合格的职业技术人才为己任；在课程设计上重视，以会计职业活动为中心，鼓励学生积极参与职业活动实践，在教学活动中，围绕会计技能训练和能力培养为重点，体现学生的能力本位；在教学内容上，以实用性为基本原则，以此来组织设计会计职业教学内容；在考核评价方式上，以客观要求为标准，由行业协会制定考试规则，以确保会计职业考试的客观公正性。
美国会计教育改革及其对我国的借鉴意义
美国会计教育改革及其对我国的借鉴意义多年来，我国改革采取了一些行之有效的措施，但时至今日，深化改革仍是教育界上下之共识。
结合我国实际情况，借鉴国外做法，是我国各项改革成功的重要经验，会计教育也不例外。
本文谈谈美国的会计教育改革及其对我们的借鉴意义。
一、美国的会计教育改革（一）80年代的美国会计教育80年代以来，由于环境的变化，美国的会计职业与过去相比，发生了巨大的变化，这主要体现在会计职业的不断扩展上。
首先，对于会计公司来说，虽然财务报表审计仍是他们的主要业务，但所占比重日渐缩小，而其他业务，如管理咨询、信息系统设计、经营审计等所占的份额则不断扩大。
公众希望合格的注册会计师不仅仅是一名技术人员，而且是既具有丰富的知识和技能，又具有总经理的远见，能够理解国家和社会的总体目标的专家。
其次，在公司内部，虽然会计人员仍然需要精通财务报告方面的知识，但公司更需要具备经营计划和控制系统的设计、诊断及相应管理知识的综合型人才。
再次，在政府内部，会计人员除了继续参与财务管理之外，在政府组织的计划、规划、预算和信息揭示方面也发挥着越来越大的作用。
他们必须理解政府组织的目标和策略，具有系统知识，以胜任这些工作。
与会计职业的飞速相比，会计教育在教学计划、课程设置、教学等方面均显得落后：教学计划的多年未变，无法适应会计实务不断发展的需要；会计及相关领域的新知识层出不穷，课程内容受教学时间限制，难以涵盖这些知识；传统教学方法以老师授课为主，学生处于被动状态；大部分课堂问题已经设计好了答案，只有唯一解，显然脱离复杂多变的现实情况，用这样的案例教育学生，不利于培养他们的创造能力；以通过职业为导向的教学方法进一步束缚了学生的思维；会计教育与人文知识和知识教育衔接不当，不能达到大学教育的基本目标；继续教育对会计职业至关重要，却没有受到充分重视，开展继续教育的机构之间也缺乏联系，等等。
毕业论文一面是客观环境的变化对会计人员提出了更高的要求，另一面却是落后的会计教育难以满足这一需要。
国外会计教育对我国的启示
会计学在高等院校 中一直是 以就业 稳定而著称的专业 ，
根据 麦可 斯 调 查 公 司 的 一 项 调 查 显 示 ， 该 专 业 学 生 的 就 业 率 基本 达 到 了 ９ ６ ％。但 事 实上 这 么 大 量 会 计 人 才 的培 养 其 实 远
会 计 教 育 的 经验 ， 致 力 于培 养 学 生 终 身 学 习的 能 力 和 良好 的 专 业认 同品 格 ， 具 有 重 要 的 现 实 意 义 。美 国、 英 国等 国 家 会 计 教 育 有许 多代 表 性 的特 点 。 发 达 国家 的会 计 教 育 经 验 ， 对 我 国会 计教 育 改 革 有一 定 的 启发 和借 鉴 作 用。 通 过剖 析 我 国会 计教 育 存 在 的 主要 问题 。 提 出 了改进 会 计 教 育 目标 、 课程设置、 教 学方 法 、 教 育 理 念 的 具 体途 径 和 方 法 。
２ ０ １ ３年 ５月
湖北 经 济 学 院学 报 （ 人 文 社 会科 学版 ）
ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｅ ｅ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｅ ｓ （ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ￣Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ
计专业的认 同感 。也为学生 日后学 习其他会计课程奠定 了基
础。
作 为会 计 职 业 起 源 地 的 英 国 ， 在 会 计教 育 方 面一 直 以“ 注 重 学 生 素 质 和能 力 的 培 养 ” 而 著称 。会 计 专业 多隶 属 于商 学 院、 经 济学 院 、 经济与法律学院 ， 会 计 通 常 与经 济 学 、 管 理学 学 位 结 合 在 一 起设 置 专 业 ， 很 少 设 置 单 纯 的会 计 专 业 学位 。 英国
西方会计教育发展对我国会计的影响
西方会计教育发展对我国会计的影响20世纪初西方会计思想在中国的传播使得会计学研究的范围拓宽，有关会计学包含的内容得以大为拓展。
下面是小编为大家整理的西方会计教育发展对我国会计的影响，欢迎阅读。
摘要：西方在会计教育方面已经发展了很长时间，具有悠久的历史，并获得许多巨大的成就。
从我国的会计教育来说，还刚刚踏上一条尚未明朗的发展道路，我们就更需要从其他国家已经走过的道路上学习经验，从而在会计教育发展上走得更长更远。
国外在会计教育方面，逐渐重视会计基础教育，有效利用案例，并且增加实践经验，这些方法对于我国来说也有有益的。
本文从西方的发展情况出发，为我国的会计教育提供了可以借鉴的方法，包括创立符合中国特色的会计教育杂志，开发案例教学，并且有效利用多媒体。
关键词：西方会计教育发展；我国会计教育；影响引言从国外发展会计教育的历程中，我们可以看到许多成就，对我国会计教育可以起到有利的影响。
我国高等院校在培育会计人才方面，需要学习西方的会计教育有益经验，包括重视基础教育，关注案例教学，以及提高学生的实践能力，从而逐渐拉近会计教育与实际工作之间的距离。
通过国外的有益经验，结合我国的实际情况，提出有效的办法，来促进我国在会计教育方面的改革进一步成功。
特别是对于高等院校在会计教育方面的发展，更需要学习西方精华，为我国培育出水平更高的会计人才。
一、西方会计教育发展的现实情况在外国许多国家，会计专业的人才主要是从高等院校走出来的。
在会计就业市场中，高等教育为用人单位提供人才，如果高等教育希望自己培育出来的人才能够在激烈的会计市场竞争中脱颖而出，就应该时刻关注会计市场对人才的需要和要求，并且按照这些不断变化的需要和要求来培育适合的人才。
所以，外国许多高等院校在会计专业的高等教育方面做了不少努力，制定完整的教学方案，科学安排会计专业学生的学习计划，让会计专业的学生学习基础知识和理论，通过动手操作学习相应的会计技术，并且在不断的实践活动中锻炼自己的实际运用能力。
例谈国外会计课程教学对我国的启示
例谈国外会计课程教学对我国的启示随着质量工程在国内高校的推进,如何提高会计课程教学质量已经成为普遍关注的问题。
笔者结合在美国Clark University做访问学者的经历,通过课堂教学亲身体会,总结美国高校在会计教学中的经验,形成对国内高校会计课程教学改革的启示,以其改善会计课程教学质量。
1 美国会计教学经验1.1 小班教学由于传统的班级教学不易照顾学生的个别差异,教师不能很好地因材施教,不利于学生个性全面发展,更不利于创新精神和实践能力的培养。
于是,20世纪初以来,人们开始探索一种新的教学组织形式。
20世纪30年代,随着社会经济的发展,一些完全工业化的西方国家人口出生率与入学率不断下降,进而引起了班额的缩小。
再加上西方国家教育民主化、个性化思潮的兴起,一些西方国家率先小范围开展“小组教学”的尝试。
尤其是20世纪60、70年代以来,随着电子、信息、能源等高新技术的发展,对教育个性化发展的要求越来越突出,世界各国人才的竞争也越来越激烈。
同时各国经济的发展客观上也为班级规模的缩小提供了物质基础。
在这样的背景下,发达国家纷纷制定政策,加大投入,缩小班级规模,希望通过这种形式提高教育教学质量,促进优秀人才的培养,从而在未来的国际竞争中取得人才优势。
美、英、法、日等都在施行“小班化教育”,小班化教育已成为世界教育改革潮流和趋势。
与国内高校教学班级人数一般在70～100人左右形成鲜明对比的是,美国高校教学班级规模较小。
以笔者所在的Clark University为例,其本科生和研究生的教学班级都不超过30人。
教室的座椅摆放也符合小班教学的方式,所有桌椅都灵活可搬动,也随意根据需要组合。
(如图1）从课堂教学效果来看,小班化教学有利于学生个性充分、自由的发展。
教学班级人数规模大使学生的主体地位或独立性受到一定的限制,学生个性不能张扬,创造性不能充分发挥,而人的个性与创造性的发展是密不可分的。
小班化教学则因班级人数少,为教师照顾每一个学生提供了可能的条件,教师有更多的时间去了解不同的个体,能注意不同个体差异,施以不同的教学,并针对不同个体,进行个别辅导。
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发达国家会计教育对我国会计教育的启示
作者：张畅
来源：《今日财富》2020年第04期
各国的经济发展实践表明，人力资本的作用越来越大。
教育对于国民收入增长率的贡献正在大幅上升，人才对经济发展越来越具有决定性的意义。
因此，知识经济在全球经济活动中发挥的作用越来越大。
当前世界经济发展的总体趋势是高科技、高智能化。
经济的快速发展造成会计工作的多变性和多样性，给我国的会计工作和会计教育带来了巨大的冲击和影响。
我国的会计教育应重视发达国家会计教育带来启示，找出我国会计教育与国际的差异，深入地探究我国会计教育与发达国家会计教育“标准化”、“统一性”及“趋同化”等概念之间的关联和区别，朝着“国际化”、“网络化与实时化”、“未来化”、“为出资人服务”等趋势发展，缩小与国际会计教育的差距，培养出适合我国国情、适应全球经济一体化的会计人才。
下文首先分析发达国家会计学习内容与我国会计学习内容的差异，进而探索发达国家会计教育对我国会计教育的启示，以期能为业内人士带来一些帮助。
一、发达国家会计专业与国内会计专业的特点
发达国家会计专业的特点：1.就业率高。
会计专业在发达国家非常好就业，基本不会受到外界因素的影响。
以美国为例，税务（Taxation）是会计工作的重头戏，也是留学生的主攻方向之一。
2.薪资高。
发达国家会计专业人员收入比较乐观，同样以美国为例，即使2012年美国遭受金融危机的重创情况下，会计行业平均薪资达到了$57，150。
国内会计专业的特点：1.门槛低。
在我国，会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，需要满足以下几个条件：（1）遵守会计和其他财经法律、法规;（2）具备良好的道德品质;（3）具备会计专业基础知识和技能。
2.就业机会多，裁员几率低。
有企业存在，就有对会计人员的需求。
会计部门是企业的核心部门，企业的每一次资金流动，都得经过会计人员。
因此，会计人员在企业里一般不会被边缘化。
通过之前的几次经济危机可以看出，多数企业非会计岗位裁员率平均在50%以上，财务部门的裁员率一般不超过1%。
3.发展前景好。
从事会计工作可以了解企业的运作流程，不断提高自己的专业素质和专业技能，拓宽自己的知识面，以应对更加富有挑战性的工作。
所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计工作的背景。
在国际500强公司，40%以上的高级管理人员都出身财务管理部门，有的甚至出任企业总裁。
二、发达国家会计学习内容与我国会计学习内容之间的差异分析
会计学是个多领域需求的专业，各行各业都少不了会计人员，会计人员发展也较为稳定。
目前我国越来越来多的学生有机会出国深造会计专业，很多会计专业的学生选择去美国继续深造。
那么就分析一下美国会计学习内容与我国会计学习内容之间的差异。
美国学的会计和国内
的不同的地方很多，首先是使用的体系不一樣。
根本区别在于会计法、会计制度以及这些法规、制度的建立过程。
还有监管机构FASB和针对政府机构及非营利组织的GASB等，专门负责会计制度设计、制定和监督会计制度的执行，包括听取公司和部门的反馈意见，以及在执行中遇到的问题。
中国缺少这类独立监督机构。
另外会计和经济生活息息相关，国内金融体制的不完善也影响会计制度的完善。
此外，美国会计专业的学习还非常重视课外学习。
美国会计专业学生的学习不仅是在学校里面完成，更多的功夫要下在课堂之外。
在美国当会计不需要会计证，但是和国内一样，有美国注册会计师（简称AICPA）制度。
三、发达国家会计教育对我国会计教育的启示
首先，改变会计教育的教学目标。
让学生学会的不单单是记账、算账、报账，而是教学生学会事先“预测”的本领。
通过学习，可以帮助企业进行财务收支的可行性论证，进而制定出详细可行的计划。
做出有理有据的“量、本、利”分析，结合企业实际情况，参与到企业发展的控制与决策上来。
不仅能够达到提高企业经济效益的目的，还能使学生的综合能力得到有效提升，成为符合当前我国国情的应用型会计人才。
其次，知识经济的大形势下，改革现行会计教育体制。
谁拥有尖端知识、高科技技术，谁就能站在世界经济的顶端。
现行的会计教育体制已不能应对当前高科技发展需求。
会计专业的教师、学生必须认清今后会计工作方式走向，高科技手段必然会颠覆传统的会计工作方式。
因此在会计教学过程中，教师教给学生的不单单是专业课上的理论知识，而是在学习理论知识的同时，引导学生结合当代国情、结合理论知识、通过学习发达国家最先进的会计知识，真正获得面对高科技时代的学习能力。
四、结语
在会计教育方面，应认清当前我国会计教育与发达国家会计教育的差异，剖析我国会计教育中存在的问题，借鉴发达国家会计教育经验，建立符合我国国情的会计教育模式，更好的培养会计人才。
（作者单位：河南省驻马店财经学校）。