《登高》公开课课件

明确：“不尽长江”指时间的无穷，是 历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比， 相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越 显得悠久。
注：面对滚滚不尽的历史长河，作为一 个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、 坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。
如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、 “落木”、“长江”这四个意象？
体会作者心情
诗人站在高天之下，急风 之中，面对清渚、白沙，耳听 猿啸的叫声，内心万分孤独， 仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧 伤、悲哀、绝望。
[鉴赏颔联]
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
颔联写了几种景物？ 两种景物：落木、长江。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感 的话，那么，“不尽长江”有什么意思 呢？
达标检测
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云共天远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
江
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落 日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交 融的意境。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者 孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋 风”意境雄壮、开阔，又体现了作者 “烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
登高习俗知道少？
九月九日重阳节的活动之 一，这一天全家都要一起 登高“避灾”以求长寿， 还会插茱萸、喝酒赏菊， 所以重阳节又称“登高 节”。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
登高
——杜甫
无为六洲中学 洪晓丹
作者简介
名 杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。 时 公元712—770,经历了安史之乱。 作 存诗一千四百多首，有《杜少陵集》 “三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼 关吏》 “三别” 《新婚别》、《垂老 别》、《无家别》 评 我国伟大的现实主义诗人，他所作的 诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁 顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。
落木——杜甫看到落叶飘零， 肯定想到自己像树一样，已是晚年，
已经走到了生命的晚秋。
长江——一泻千里，比喻时
间的流逝。
• 万里悲秋常作客， • 百年多病独登台。
万：表明了离国别家，漂泊路途之远 常：表明了离家万里，流浪他乡的时 间之久 作客：客居他乡 登台：九九重阳节的一种习俗。古人 登高是为了祈求长寿，登台都是一家 人去的，且登高的地点一般都是在自 己的家乡。
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞 盘旋的水鸟。
风急天高猿啸哀， 使人听到它 渚清沙白鸟飞回。 的叫声非常
悲凉。 使人感到非常 这不是一只快乐 冷。既有身体 的鸟，是一只孤 的，又有心灵 独痛苦的鸟。 的。更主要是 心的。 显得天底下的 人很渺小，很 孤单。
新停：刚刚放下。
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还 是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破” 与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧 国忧民，为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷 则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧 天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含 有八意，即八可悲，如何理解？
万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅之愁也； 常作客，久旅也； 百年，迟暮也； 多病，衰疾也； 登台，倍思亲也； 独，孑然孤“独”也 。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
艰难：兼指国家和自身命运。国 家动乱，诗人漂泊在外，生活艰 难，壮志难酬。 苦恨：“苦”：极度；“恨”： 遗憾。杜甫此时年事已高，疾病 缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的 精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤 之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可 另抒己见。
答“自强不息”的要联系“落日心犹 壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长 途”。
千古哀情，悲秋绝唱
——杜甫《登高》
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦、
孤独、沉郁
[鉴赏首联]
首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个 特写镜头？
使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用 猿鸣—— 袁鸣代表悲伤之情
飞鸟—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 落木—— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。 长江—— 一泻千里，比喻时间的流逝。
猿鸣——使人听了它的叫声感到
十分悲凉
飞鸟 —— 在空中盘旋，说明
它无处停息，比喻孤独无依。
杜甫身逢战乱， 从48岁开始，一直到 58岁去世为止， 11年 中，一直在外飘零， 写这首诗时已是第八 个年头了，3年后病死 出蜀途中。
பைடு நூலகம்
这首诗是大历二 年作者寄寓夔州时写 的。此时“安史之乱” 已结束4年。
此时“安史之乱”已结束4 年，但地方军阀乘机争夺地盘， 国家仍是一片混乱。 他的郁闷是多种因素造成的， 这里有时代的苦难，也有家道的 艰辛，个人多病和壮志未酬，再 加上好友李白、高适、严武的相 继辞世。 为了排遣心头的郁闷，杜甫 抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋 景反倒使他增添了新的悲哀。
这首诗 以“悲”字为核心，贯 穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣 悲，由登高遣悲到触景生悲，由触 景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到 倍增新悲。全诗起于“悲”而终于 “悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真 是怎一个“悲”字了得！
方法小结
展开想象与诗人形成共鸣， 移情入境法： 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现 意象分析法： 形象特征的词语，体味情感； 能尽可能了解诗人生活的时 知人论世法： 代特征和其自身境况；