人教版三年级下册音乐第一单元《朝景》PPT优质课
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是“早晨”、“傍晚”和“深夜”；
2.能够模仿、演唱“朝阳红”；
3.能够参与唱歌、跳舞，表达音乐感受。
二、教学重点
1.学习“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征：
2.学习歌曲“朝阳红”的旋律和歌词；
3.学习与参与音乐表演。
三、教学内容
1. 知识点
1.早晨、傍晚、深夜的特征；
2.歌曲《朝阳红》的歌词和旋律。
2. 学习活动安排
时间活动
1分钟课堂预热，欢迎与问候学生
5分钟教师展示“早晨”、“傍晚”和“深夜”的图片，学生描述特征10分钟师生模仿演唱《朝阳红》
20分钟学生分组练唱《朝阳红》，老师指导
10分钟学生进行合唱和舞蹈表演
10分钟教师对表演进行点评，总结本节课内容
4分钟教学课堂结束
四、教师课前准备
1.整理好早晨、傍晚和深夜的图片；
2.准备好播放《朝阳红》的设备；
3.打印好歌曲的歌词和节拍手势。
五、教学后思考
1.学生是否有足够的表现和参与度？
2.学生是否理解了“早晨”、“傍晚”和“深夜”的特征？
3.学生对《朝阳红》的歌词和旋律是否熟悉？。
《朝景》课件(省一等奖)
第二部分
第三段音乐
完整欣赏
作品简介《朝景》
• 格里格（Edvard Grieg，1843-1907） 挪威民族乐派的 创始人、作曲家。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有 着鲜明的民族风格；节奏丰富多变。他的代表作品有： 《培尔·金特》第一组曲、第二组曲
• 《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描写了 大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太阳慢 慢升起。
《朝景》
第一段音乐
长笛
双簧管
长笛
• 长笛是现代管弦乐和室 乐中主要的高音旋律乐 器，外型是一根开有数 个音孔的圆柱型长管。
长笛音色柔美清澈，音 域宽广演奏技巧华丽多 样，在交响乐队中常担 任主要旋律，是重要的 独奏乐器。
双簧管
• 乐器特色:音色柔和软丽， 有芦笛声，适于表现田 园风光和忧郁抒情的情 绪。
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿
人教版三年级下册音乐《朝景》说课稿一. 教材分析《朝景》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了早晨的景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的某些难点，如音准、节奏和换气等，学生可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《朝景》，让学生感受早晨的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、音乐欣赏和音乐创作的能力。
3.知识与技能：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《朝景》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气等方面的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以早晨的景象为话题，引导学生谈论对早晨的感受，从而引出今天的教学内容《朝景》。
2.教学新课：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行音准、节奏和换气的练习，教师巡回指导。
4.全体演唱：让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准等方面的问题。
5.音乐欣赏：欣赏其他关于早晨的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作活动：鼓励学生创作关于早晨的音乐作品，培养他们的音乐创造力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调早晨的美好和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
朝景 教学设计公开课教案教学设计课件
《朝景》教学设计（欣赏课）一、教材分析管弦乐《朝景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲为 E 大调单主题三部曲式。
二、教学目标能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
四、教学难点准确听辨长笛、双簧管的音色。
解决方式：教师提示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双簧管音色柔和软丽，更富抒情性。
五、教学过程（一）导入导语：同学们，大家好。
今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？（播放音乐片段）（二）整体聆听《朝景》1.作品简介导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。
这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
2.整体聆听下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画，学生欣赏。
（三）再次聆听1.哼唱主题教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。
导语：请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用“lv”唱一唱。
2.随音乐哼唱主题导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。
3.聆听乐器音色（1）长笛导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一听？没错，是音色发生了变化，两个乐句由不同的乐器演奏，你们看，长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器（图片：长笛），它是这样进行演奏的（教师示范演奏姿势）（2）双簧管之后是双簧管接着将主题延续下去，看就是这件乐器（教师出示课件），随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。
新人教版三年级音乐下册：《朝景》教案4.doc
《朝景》教案
教学内容：
欣赏管弦乐曲《朝景》
教学目标：
通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学重难点：
培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学：
1、听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2、听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3、听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4、唱中辩。
(1)教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
(2)复习和巩固这两种乐器音色的听辨：
a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物(３)《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物(２)《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5、听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：
表示春天(夏天、秋天、冬天)的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《朝景》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教案，主要包括以下内容：认识五线谱的基本结构，学习五线谱的音高、音名及唱名；学习歌曲《朝景》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲表达的美好意境；通过演唱、演奏、听辨等多种形式，培养孩子的音乐感受力和表现力；结合音乐欣赏，了解音乐与生活的紧密联系，激发孩子对音乐的热爱。本节课我们将围绕这些内容展开教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
人教版三年级音乐下册《朝景》单元教学，核心素养目标主要包括：培养学生对音乐的基本感知能力，通过学习五线谱，提高音乐识谱能力；借助歌曲学唱，发展学生的音乐表现力和合唱合作能力；通过音乐实践活动，激发学生的音乐创造力与想象力；强化音乐与生活、情感的联系，提升学生的审美鉴赏力和情感表达能力。教学过程中，注重引导学生主动参与、积极体验，培养其音乐学科核心素养，使学生在掌握音乐知识技能的同时，全面提升音乐综合素质。
，三、教学过程：
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第1单元《朝景》教案，主要包括五线谱基本知识、歌曲《朝景》的学习和音乐欣赏。
二、核心素养目标
培养学生音乐基本感知能力，提高音乐识谱能力；发展学生音乐表现力和合唱合作能力；激发音乐创造力和想象力；提升审美鉴赏力和情感表达能力。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、识读方法以及《朝景》歌曲的旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版三年级音乐下册《朝景》课件
歌曲学习
管弦乐曲。
《培尔金特》第一组曲介绍
《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配 的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。 主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又 到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛 哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白 披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的 并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。
歌曲的旋律：
歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快 并富有律动感。
歌曲采用6/8节拍，音乐轻快明朗。
三年级下册音乐教案第一单元 欣赏 朝景｜人教版
朝景三稿一、知识与技能；认识长笛和双簧管并能正确哼唱主题。
二、过程与方法；通过音乐道具，模唱，画旋律线等音乐实践活动，体验ABC三段音乐的变化。
三、情感态度与价值观；积极参与各项音乐实践活动愿意把自己对音乐的理解分享给大家重点；体会作曲家的意图难点；感受音乐的意境唱准音乐的主题。
教学准备；音乐纱巾PPT（一）导入师：让学生欣赏大屏幕上的图片。
通过观看图片想一想图片中描绘了什么景象生答：大自然日出日落的景象，太阳落山的景象。
欣赏第一部分音乐1.师：同学们，今天老师给大家带来三段音乐，请同学们仔细聆听第一段音乐想一想这段音乐给你带来什么样的感觉。
你的身体能随着音乐感受一下吗2.师：谁来说说这段音乐给你带来什么样的感觉生答：优美抒情的肢体动作表现音乐3.师：同学们的感觉这不错，那老师问一下音乐前后给你带来的感觉是相同的吗生答：前面的比较平静后面的起伏比较大。
师：如果用这样的线条表现前半段音乐后半段的音乐想用什么样的线条表现谁能到黑板试试。
师：这位同学画的线条符和你的感觉吗用肢体动作来表现音乐前后带给你的感觉。
过渡语：老师发现同学们都能用优美的动作来表现音乐，今天老师给你们带来了音乐纱巾试着用音乐纱巾来表现一下音乐。
1.老师发现有的同学用纱巾这样表现的，有的用纱巾那样表现。
生观察比较哪一种更合适。
师：伴随着我们这段音乐如果用声音表现前半部分应该用什么样的力度来演唱比较好生答；轻柔的柔和的。
师：那我们就用这样的声音来唱一唱曲谱师：同学们觉得刚才的声音够轻柔够柔和吗请你再来试唱一下曲谱观察老师的这条旋律线是否符合音乐的起伏变化。
生画旋律线总结生1符合生2不符合并说出原因师：每个同学对音乐都有不同的感受边画画旋律线边感受这段音乐由几种演奏乐器演奏的。
生：答PPT介绍长笛和双簧管师：再来听一听音乐这段音乐让你联想到了什么场景生联想并回答（二）欣赏第二部分音乐师：播放音乐想一想第二部分音乐与第一部分音乐带给你的感觉是相同的吗生：1有起伏生：2有高有低师：如果用肢体动作表现想一想用什么样的动作表现比较好生：表现师：我们就用这样的动作同时想一个声音随音乐表现。
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《朝景》选自《培尔金特》组曲， 是一首管乐曲。
《培尔金特》第一组曲介绍
《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配 的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。 主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又 到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛 哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白 披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的 并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。
歌曲的旋律：
歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快 并富有律动感。
歌曲采用6/8节拍，音乐轻快明朗。