统编版小学语文一年级下册
部编版(统编版)小学一年级语文下册《口语交际:听故事,讲故事》教案及教学反思

“听故事,讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入,激发兴趣师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?生:好像是在办喜事!师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。
师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事,了解内容师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(教师播放故事录音)生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?生:最后猫成了老鼠的新郎。
师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。
最新部编版一年级语文下册

最新部编版一年级语文下册1. 课程简介最新部编版一年级语文下册是小学一年级下学期的语文教材。
本教材紧密围绕培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力,通过寓教于乐的方式,帮助学生全面提高语文素养。
2. 教材内容概述本教材共分为以下几个部分:2.1 课文阅读本教材收录了20篇精选的课文,涵盖了生活、人物、动物、自然等多个领域的内容。
通过阅读这些课文,学生可以开阔视野,提高阅读理解能力。
2.2 语言文字知识本部分包括字、词、句子和段落的学习。
学生将学会正确书写各个汉字,掌握常见词汇的读音和意义,学习正确使用标点符号和改写句子,了解段落的结构和作用。
2.3 作文习作本教材提供了一些简单的作文题目,引导学生进行写作练习。
通过作文,学生可以提高自己的写作能力和表达能力。
2.4 阅读训练本部分包括了一些阅读理解题目和阅读速度训练。
学生将通过解答问题来检验自己的阅读理解能力,并通过速度训练提高阅读速度和准确性。
3. 教学目标最新部编版一年级语文下册的教学目标主要包括以下几个方面:•培养学生对阅读的兴趣,提高阅读理解和阅读速度;•培养学生正确书写汉字的能力,加强对汉字的理解;•提高学生的听、说、读、写能力,培养良好的语言表达能力;•培养学生的观察和思维能力,培养综合运用语文知识的能力。
4. 教学方法和策略为了有效地教授最新部编版一年级语文下册的内容,教师可以采用以下教学方法和策略:•多媒体辅助教学:利用多媒体技术展示课文内容和相关知识,提高学生的学习兴趣和参与度;•课文朗读:引导学生进行正确的朗读,提高学生的口语表达能力和语音准确性;•小组合作学习:通过小组合作学习,促进学生之间的互动和交流,培养学生的合作意识和团队精神;•创设情境:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
5. 学习评价与测试教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价和测试:•课堂表现评价:教师通过观察学生在课堂上的表现,包括阅读、朗读、写字等方面,评价学生的学习情况;•书面作业评价:教师可以通过布置书面作业,考察学生对知识的理解和应用能力;•小测验:教师可以不定期地进行小测验,测试学生对课文内容的掌握情况;•期中考试和期末考试:通过期中考试和期末考试,全面评价学生对本学期知识的掌握情况。
统编版小学一年级语文下册重点句式及仿写(含答案)

1、你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
这个仿写句子,主要是利用拆字的方法,来说自己的姓氏。
2、双人徐,言午许。
这个仿写句子,主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。
3、小小青蛙大眼睛。
这个句式是叠词+事物+特点,要体现用能体现事物的叠词来形容食物,然后说出该事物的另一个特点。
4、吃水不忘挖井人,时刻想念毛XX。
5、我多想去看看。
我多想+干什么6、正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。
“……却……”前面正进行一种情况,表示转折,突然出现与前面不同的情况。
7、高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
……到处……8、小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。
“得”用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语。
9、树很孤单,喜鹊也很孤单。
“……也……”表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象。
10、可我一看窗外心就乱跳。
“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情,这两件事情在时间上紧密相连。
11、粽子吃起来又黏又甜。
“又~又~”用又字把两个特点连接起来,使句子更加生动。
12、如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?“如果……”假设一种情况,“不就……”说明在假设的情况下产生的结果。
13、蝴蝶花间做迷藏。
这个句式是谁在哪里干什么三部分组成的。
14、荷叶圆圆的,绿绿的。
这个句子运用叠词,写出了事物两方面的特点。
15、我正忙着捉虫子呢!这个句式是谁正忙着干什么呢!写人物正在做某事。
16、要是早一分钟就好了。
“要是……”假设一种情况下产生的另一种结果。
17、动物王国要开大会,请你们都参加!这是一个祈使句,“动物王国要开大会”是要做的事情,“请你们都参加”是提出的要求。
18、兔子一边跑一边:"不好啦,‘咕咚’可怕极了!”“一边……一边……”表示一个动作跟着另一个动作同时进行,是并列关系。
19、他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
这个句子的句式就是:他看见……着尾巴,在哪里……来……去。
部编版一年级下册语文电子课本_整理小学语文部编本教材人民教育出版社出版一年级下册

小学语JUNE 2021文部编本教材人民教育出版整理人尼克知识改变命运小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)一年级下册第五单元第7课《操场上》活动设计夏夜多美(部编版一年级下册)执教者:孙瑾教学目标:1.了解故事内容,正确朗读文章。
1.感受小动物之间互帮互助的美好情感。
2.感受动、植物自身的特点,渗透安全教育。
重难点:1.正确朗读文章。
2.激发学生阅读兴趣,感受小动物之间的美好情感。
教学准备:1.学生课前了解夏天里的事物。
2.课件、图片教时:一课时1.导入。
小朋友们,你知道一年有几个季节?板书:夏“夏”字的记忆夏天有唱个不停的蝉,威武霸道的天牛,爱弹琴的蟋蟀,夏天的夜晚满天繁星,月光皎洁,虫儿鸣唱,多美呀!引出课题并板书:夏夜真美就在这美丽的夏夜,发生了一件助人为乐的事,就让我们一起去看看吧!2.了解故事内容。
1.读一读文章:①标出自然段序号,找一找文章中写了那些动物和植物?②完成填空。
(课件出示要求)2.生自由读2-5自然段,请大家用“~”画出文中睡莲姑姑说的话,用“——”画出小蚂蚁说的话。
思考:小蚂蚁遇到了什么危险?谁来帮助他?相机板书:上岸4.这真是一只懂礼貌的小蚂蚁!小蚂蚁不但懂礼貌而且还很懂事,师生分角色度读6、7自然段。
5.睡莲姑姑正发愁呢!谁来送小蚂蚁回家呢?大家不用担心,飞行冠军蜻蜓、小灯笼萤火5.小蚂蚁安全到家了吗?师生表演读14-16自然段。
小蚂蚁他们看到了青青的假山,绿绿的草坪,还看到了什么?练习:补充词组(课件出示)6.拓展。
同学们,小蚂蚁安全到家了,我们也放心了。
不知道你想对这些助人为乐的动物和植物们说些什么呢?指生说一说。
7.总结。
夏夜多美,但小动物们助人为乐的心灵更美!让我们也做一个助人为乐的好孩子!8.作业:1.和爸爸妈妈一起读文章,再用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.画一画你眼中的夏夜。
板书设计:夏夜多美睡莲上岸小蚂蚁蜻蜓萤火虫回家互帮互助部编版一年级上册语文教学设计课题:拼音4 d t n l单位:古碑镇七邻小学教师:洪婷婷拼音 4 d t n l第二课时教材分析:本课包括五部分内容。
教材解读:统编版小学语文一至六年级下册教材常见问题答疑

教材解读:统编版小学语文一至六年级下册教材常见问题答疑一年级下册01问:“语文园地一”中的字母表,学习要求是什么?应该怎样读?(一年级下册)答:《语文课程标准》第一学段目标提出:“认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
”语文园地一安排学习汉语拼音字母表,就是为了落实课程标准的这一目标。
具体的学习要求是:认识大写字母;在对比中了解大写字母与小写字母形体的不同;记住字母表的顺序。
不要求默写。
在教学时,为了降低学习难度,其中的声母可以按照一年级上学期学习的呼读音进行教学,以帮助学生尽快认识大写字母,记住字母表的顺序,为第三单元开始学习音序查字法打好基础。
02问:《谁和谁好》中,“不吵也不闹”一句中的“不”不是多音字,为什么前一个标注“bù”,后一个标注“bú”?答:在普通话中,“不”在自然语流中有音变现象。
其变调规律是:在一声、二声、三声之前,读字的本音bù;在四声之前,变为二声bú。
(1)在一声、二声、三声之前,读本音bù。
如:不多bù duō不听bù tīng不行bù xíng 不能bù néng不好bù hǎo不敢bù ɡǎn(2)在四声之前,变为二声bú。
如:不是bú shì不要bú yào 不会bú huì小学语文教材在全文注音的情况下,标注轻声、变调等语流音。
其中,“不”标注变调后的读音,这样可以使学生在无需掌握变调规则的前提下,直接学习语流中的实际读音,在朗读中逐步形成语感,更好地发挥拼音帮助学习普通话的功能。
03问:《吃水不忘挖井人》中,“在那儿住过”的“过”为什么读轻声而不是四声?(一年级下册)答:普通话的轻声同语法和词义有密切关系。
有些轻声可以从语法上加以确定,具有区别词义或词性的作用,有一定的规律性。
部编版一年级语文下册第1单元每课知识点

部编版一年级语文下册第1单元每课知识点第一课《好书好画》•本课重点是让学生通过欣赏好书好画,培养对美好事物的感受和欣赏能力,培养对文学艺术的兴趣。
•引导学生了解绘画是一种表现形式,启发他们对绘画的兴趣,引导学生在欣赏画作的同时体味画作所传达的情感。
•学生通过朗读课文,感受诗意的语言表达方式,激发学生对诗意生活的向往和渴望,培养文学修养。
第二课《写字真好》•本课重点是通过激励学生对写字的兴趣,培养他们正确的写字姿势和习惯,提高他们的写字水平。
•学生通过练习常见汉字的写法,巩固汉字的认读和书写技能,培养对汉字书写的兴趣。
•通过举行写字比赛等活动,让学生互相学习借鉴,激发他们对写字的热爱和追求。
第三课《伙伴每日话》•本课重点是通过阅读伙伴日记,了解伙伴生活中的趣事和有趣的事情,培养学生的日记写作能力。
•引导学生在阅读伙伴的日记时,体味日记中的情感表达和对生活的热爱,激发学生对生活的热情。
•学生可以通过模仿伙伴的日记风格,自己创作生活中的趣事,培养写作能力和表达能力。
第四课《心之所向》•本课重点是引导学生认识到心灵的力量和信念的重要性,培养他们正面向上的心态和态度。
•通过阅读课文,让学生理解不同心境下的生活态度和造成的结果,培养学生正确对待挫折和困难的心理素质。
•学生通过课文的朗读和讨论,思考自己的心之所向是什么,培养他们积极、乐观的心态,向美好生活努力。
第五课《童话故事》•本课重点是通过阅读童话故事,培养学生对故事情节的理解和情感,激发他们对文学的热爱。
•引导学生在阅读童话故事时,体味善与恶的斗争、正义的胜利,培养他们对正气与勇气的认识。
•学生可以通过讨论故事中的人物和情节,思考故事中的寓意和启示,培养他们的思辨能力和创造力。
以上是部编版一年级语文下册第1单元每课的重点知识点,请学生们认真学习,加深理解。
最新部编版小学一年级语文下册所有教材内容

最新部编版小学一年级语文下册所有教材
内容
- 课文内容
1. 《小狗咬我了》:讲述了一位小朋友被小狗咬了一口的经历,引导孩子们了解日常生活中的安全问题。
2. 《一年四季》:描述了春夏秋冬的特点和变化,让孩子们了
解到不同季节的特点以及季节的转变。
3. 《小蝌蚪找妈妈》:通过描述小蝌蚪离开蛋壳后寻找妈妈的
过程,让孩子们学会勇敢和坚持。
4. 《浇花的人》:讲述了一个勤劳的浇花人的故事,引导孩子
们树立良好的劳动观念。
5. 《小鸟和小猪》:通过描述小鸟和小猪之间的友谊,教育孩
子们关爱和友善的重要性。
- 识字内容
1. 研究和认识拼音:通过拼音研究,让孩子们掌握拼音的发音
规则和基本知识。
2. 研究常见的汉字:教授一些日常生活中常用的汉字,让孩子
们能够识字并运用。
3. 研究汉字的书写:指导孩子们正确书写汉字,提高他们的写字能力和书写规范性。
- 句子练
1. 通过句子练,让孩子们掌握基本的句子结构和语法规则。
2. 练使用词语组成句子,培养孩子们的语言组织能力和表达能力。
- 阅读理解
1. 在阅读理解方面,包括短文阅读和问题回答,帮助孩子们提高阅读理解能力和思考能力。
2. 鼓励孩子对阅读内容进行思考和推理,培养他们的观察力和逻辑思维能力。
以上是最新部编版小学一年级语文下册所有教材的内容简介,旨在帮助一年级的孩子们进行语文知识的学习和提高。
统编教材部编版小学语文一年级下册教学设计全册教案

第 1 单元内容多彩的春天页码:_1__至_ 23_页执笔教师:单元教学目标:1、知识与技能:1)会认“万”等65个生字,会写“万”等29个生字。
2)正确、流利、有感情的朗读课文,背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3)理解课文内容。
2、过程与方法:1)运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。
2)用观察讨论法,教师指导方法指导书写生字。
3) 利用“自由读,合作读、比赛读,角色表演”等方法熟练朗读课文。
4)图文结合、联系实际、理解课文内容。
3、情感态度、价值观:1)了解春雨的作用,培养学生喜爱春天,热爱春天,热爱大自然的思想感情。
2)留心观察周围的事物,感受春天的美。
3)初步了解植树的意义,有植树绿化保护环境的意识。
单元内容分析:本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的,识字课文选的是春天的词语,课文写的是春天的景,春天的人,春天的事,口语交际也是关于春天的话题。
单元学情分析:经过上学期的学习,学生已经会认400个生字以上,会写100个生字以上,而且掌握了一些基本的识字方法,如:加一加,换一换,减一减,还会利用形声字来记忆生字,在绳子的书写方面,懂得观察字形,分析笔画,学生在朗读方面也有了较好的语感,能够借助拼音阅读短小的文章。
多数学生能看懂图意,较好的和同学进行口语交际。
并能看图写一两句话。
单元教学重点:正确流利地朗读课文,感受春天的美。
单元教学难点:1)会认“万”等65个生字,会写“万”等29个生字。
2)正确、流利、有感情的朗读课文,背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3)理解课文内容。
本单元计划用12 课时完成教学(总课时)课题名称:识字一页码:2—4页教学目标:1、知识与技能:1、识“万”、“认复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受2、过程与方法:1、运用“加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜”等方法熟悉朗读课文。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一单元识字1、春夏秋冬春(春日)(春节)(立春)(春天)风(大风)(风雨)(风衣)(风车)冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪天)花(花草)(花朵)(花生)(开花)飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)入(加入)(出入)(入门)(入口)家长检查签字:2、姓氏歌姓(姓名)(百姓)(同姓)什(什么)(为什么)么(什么)(这么)(多么)(要么)双(双人)(双手)(双方)(双飞)国(中国)(国人)(国王)(国土)王(王子)(王后)(国王)(女王)方(大方)(千方)(对方)(四方)家长检查签字:3、小青蛙青(青蛙)(青天)(青草)(青春)清(清明)(清早)(清白)(一清二白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请安)(回请)(请求)生(学生)(花生)(生气)(出生)家长检查签字:4、猜字谜字(生字)(字画)(名字)(文字)左(左右)(左手)(左耳)(左边)右(右手)(右耳)(左右)(右边)红(红花)(火红)(口红(红木)时(小时)(时间)(有时)(午时)动(生动)(开动)(动手)(动车)万(万里)(千万)(万年)(十万)家长检查签字:第二单元课文1、吃水不忘挖井人吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃)叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门)主(公主)(主人)(主力)(户主)江(长江)(江水)(江河)(过江)住(住口)(住户)(住手)(居住)没méi (没门)(没有)(没人)(没空) mò(吞没)(出没)以(以后)(以前)(可以)(以上)家长检查签字:2、我多想去看看会(大会)(开会)(不会)(工会)走(走火)(走开)(走动)(出走)北(北边)(北方)(北斗)(东北)京(北京)(京华)(上京)门(开门)(门口)(门牙)(大门)广(广大)(广义)(广告)(广东)家长检查签字:3、一个接一个过(过关)(过去)(过火)(过节)各(各地)(各种)(各个)(各别)种zhǒng(种子)(白种)(火种)伙(伙伴)(伙计)(同伙)(大伙)Zhòng(种田)(种地)这(这次)(这样)(这边)(这么)样(样本)(样子)(样品)(花样)伴(玩伴)(伙伴)(同伴)家长检查签字:4、四个太阳太(太后)(太子)(太阳)(太平)阳(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)校(校长)(学校)(校门)(母校)金(金鱼)(五金)(金子)(金山)为wéi(为人)(以为)(认)秋(秋天)(秋千)(秋风)(秋水)wèi(为何)(为了)(因为)(为什么)因(主因)(因为)(因果)(原因)家长检查签字:第三单元课文5、小公鸡和小鸭子他(他们)(他日)(他乡)(他人)河(山河)(河水)(江河)(长河)说(小说)(说法)(说话)(说明)也(也许)(也是)(也好)(空空如也)地dì(土地)(大地)(地下)(地方)听(听话)(听力)(听说)(听见)dē(高兴地说)哥(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)家长检查签字:6、树和喜鹊单(单人)(单手)(单元)(书单)居(居多)(居民)(居中)(居住)招(招手)(招工)(招呼)(招风)呼(高呼)(欢呼)(呼声)(呼叫)快(快乐)(快门)(快车)(飞快)家长检查签字:7、怎么都快乐玩(玩好)(玩乐)(玩火)(玩水)很(很好)(很多)(很大)(很长)当dāng(当心)(当年)(当时)(当天)行xíng(不行)(行人)(行动)(行走)dàng (上当) háng(银行)(行业)音(音乐)(口音)(拼音)(注音)讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)许(许多)(也许)(少许)(不许)家长检查签字:第四单元课文8、静夜思思(思想)(心思)(秋思)(三思)床(木床)(床头)(大床)(双人床)前(前后)(以前)(从前)(前天)光(月光)(阳光)(光头)(光明)低(低头)(低音)(高低)(低三下四)故(故乡)(故国)(故人)(故土)乡(乡音)(同乡)(思乡)(水乡)家长检查签字:9、夜色色(山色)(天色)(红色)(白色)外(外地)(外公)(外人)(门外)看(看见)(好看)(看书)(看台)爸(爸爸)晚(晚上)(早晚)(晚会)(晚安)笑(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)再(再见)(再会)(再三)(再来)家长检查签字:10、端午粽午(上午)(中午)(下午)(午后)节(春节)(过节)(节目)(节日)叶(红叶)(竹叶)(叶子)(树叶)米(大米)(小米)(玉米)(米尺)真(认真)(真正)(天真)(真心)分fēn(分开)(分手)(春分)豆(豆子)(红豆)(土豆)(大豆) fèn(过分)(本分)家长检查签字:11、彩虹那(那样)(那里)(那个)(那么)着zhe(看着)(笑着)(玩着)到(来到)(看到)(到来)(到处) zhuó(穿着)zháo(着火)高(高兴)(高大)(高中)(高手)千(秋千)(千米)(千山万水)xīng(兴奋)(兴办)成(成长)(成果)(成天)(成立)xìng(高兴)(扫兴)(兴头)(高高兴兴)家长检查签字:第五单元识字5、动物儿歌间(房间)(中间)(人间)(乡间)迷(入迷)(迷人)(书迷)(迷宫)造(造句)(人造)(打造)(仿造)运(运动)(运气)(运用)(走运)池(小池)(水池)(池子)(电池)欢(欢乐)(欢快)(欢笑)(欢呼)网(上网)(网吧)(电网)(天罗地网)家长检查签字:6、古对今古(古今)(千古)(古文)(古书)凉(凉快)(清凉)(凉风)(凉水)细(细小)(细雨)(细长)(细叶)夕(夕阳)(前夕)(七夕)(旦夕)李(李子)(桃李)(行李)(瓜田李下)香(香水)(香气)(清香)(香火)语(语文)(成语)(外语)(语气)家长检查签字:7、操场上打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)跑(长跑)(起跑)(小跑)(跑车)足(双足)(手足)(不足)(立足)声(声音)(风声)(无声)(回声)身(身后)(全身)(本身)(身心)体(身体)(字体)(全体)(体会)家长检查签字:8、人之初之(之前)(之后)(之间)(总之)相(相见)(相对)(相反)(相同)近(近日)(近来)(近年)(亲近)习(学习)(自习)(习字)(习气)远(远方)(远古)(远大)(长远)玉(玉石)(玉米)(宝玉)(白玉)义(同义)(近义)(义工)(正义)家长检查签字:第六单元课文12、古诗二首首(首次)(首先)(元首)(首相)采(文采)(风采)(神采)(采用)无(无人)(无力)(无心)(无双)树(果树)(树木)(树叶)(树干)爱(关爱)(可爱)(心爱)(爱好)尖(尖子)(尖刀)(尖叫)(心尖)角jiǎo(牛角)(羊角)(三角形)jué(角色)(主角)家长检查签字:13、荷叶圆圆亮(月亮)(明亮)(亮光)(闪亮)机(飞机)(机关)(机会)(司机)台(台风)(台灯)(阳台)(后台)放(放大)(放学)(放羊)(放手)鱼(小鱼)(鱼头)(木鱼)(打鱼)朵(花朵)(云朵)(一朵花)美(美丽)(美好)(美工)(美术)家长检查签字:14、要下雨了直(一直)(直角)(正直)(笔直)呀(哎呀)边(无边)(东边)(花边)(边关)呢ne(花呢)(人呢)加(加法)(加上)(加入)(加工)呢ní(呢子)(毛呢)吗(在吗)(好吗)(行吗)吧(好吧)(吧台)家长检查签字:第七单元课文15、文具的家文(语文)(文字)(文学)(文化)次(下次)(多次)(名次)(主次)找(自找)(找出)(寻找)(找齐)平(平安)(平日)(平时)(平分)办(办法)(办公)(开办)(主办)让(让开)(不让)(让位)(礼让)包(包子)(书包)(打包)(沙包)家长检查签字:16、一分钟钟(时钟)(钟点)(钟头)(闹钟)元(元月)(元旦)(单元)(公元)洗(洗手)(水洗)(干洗)(冲洗)共(一共)(总共)(共同)(公共)已(已经)(而已)(已故)(早已)经(经过)(经书)(经手)(正经)坐(坐下)(坐车)(打坐)(坐飞机)家长检查签字:17、动物王国开大会要yāo(要求)还huán(归还)(还手)yào(不要)(只要)(主要)(要好) hái(还有)(还好)(还行)(还在)连(连长)(连日)(连忙)(连队)百(百万)(百合)(百草)(百叶)舌(舌头)(长舌)(学舌)(口舌)点(早点)(雨点)(点心)(点子)家长检查签字:18、小猴子下山块(石块)(土块)(块头)(方块)非(非分)(非常)(无非)(是非)常(平常)(常年)(平常)(日常)往(往日)(往常)(过往)(交往)空kōng(天空)(空中)(空气)(时空)瓜(西瓜)(地瓜)(瓜子)(南瓜) kòng(空白)(空地)(有空)进(进出)(进化)(进口)(进入)(长进)(上进)家长检查签字:第八单元课文19、棉花姑娘病(看病)(病人)(生病)(心病)医(医生)(中医)(医学)(太医)别(个别)(分别)(别人)(告别)干gān(干净)(干果)(干贝)(风干)gàn(实干)(干部)奇(好奇)(出奇)(奇怪)(奇才)七(七日)(七月)(七天)(七上八下)星(星火)(星云)(星星)(火星)家长检查签字:20、咕咚吓xià(惊吓)(吓人)(吓一跳)hè(恐吓)怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)家(大家)(家长)(家乡)(家门)羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)象(大象)(气象)(万象)(象牙)都dū(首都)(古都)dōu(都是)(都有)(都好)家长检查签字:21、小壁虎借尾巴捉(捉虫)(活捉)(捉住)(捉拿)条(面条)(金条)(字条)(条件)爬(爬行)(爬树)(爬山)(爬虫)姐(大姐)(姐姐)(空姐)(姐妹)您(您早)(您好)草(花草)(水草)(小草)(草本)房(房子)(书房)(门房)(房间)家长检查签字:。