唯物主义与唯心主义导学案(正式版)
唯物主义和唯心主义导学案
第二课第二课时唯物主义和唯心主义导学案【学习目标】1、知识目标：掌握唯心主义和唯物主义的基本观点及其他们的基本形态。
2、能力目标：具有识别不同哲学派别本质的能力。
3、情感、态度与价值观的目标：坚持辩证唯物主义的观点，自觉反对和批判唯心主义。
【学习重难点】1.唯物主义三种基本形态的合理性和局限性；2.唯心主义两种形态的基本观点【学习过程】一、唯物主义：（阅读课本p12思考）1、唯物主义与唯心主义的根本分歧是什么？2、唯物主义的基本观点是什么？3、唯心主义的基本观点是什么？【基础练习】1．古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是万物的本原”的观点，我国春秋时代的《管子》一书中也有“水是万物的根源”的说法，这两种观点（）①把物质的具体形态当成世界的本原②都否认物质决定意识③都是完全正确的④都是一种朴素的唯物主义观点A．①②B．②④ C．①③ D．①④2．有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说近代形而上学唯物主义（）A．没有实现唯物论与辩证法的统一 B．是形而上学唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义小组讨论释疑解难请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态？（1）、世界的本原是一团火（2）、世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动（3）、世界联系、发展、并充满矛盾的世界（4）、原子是世界的本原。
（5）、水是万物的始基。
（6）、金、木、水、火、土是世界的本原。
二、唯心主义2、阅读课本p14思考在哲学上，除了唯物主义和唯心主义这个“对子”，还有另一个“对子”在一直在斗争着，那是什么？3. 那么加上唯物主义和唯心主义，在哲学里是不是有四大阵营在斗争，形成四军对垒之势呢？【基础练习】1．主观唯心主义和客观唯心主义的区别在于（）A．是物质第一性，还是意识第一性 B．是否把意识作为世界的本原C．是否认为物质和意识具有同一性D．是把人的主观精神还是把客观精神作为世界的主宰和本原2．黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。
2.2唯物主义与唯心主义_导学案
第二课第二框唯物主义与唯心主义导学案学习目标：识记：唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式；理解：正确认识唯物主义的三种基本形态；区分主观唯心主义和客观唯心主义；学习重难点：唯物主义和唯心主义的基本观点；古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的局限性；主观唯心主义和客观唯心主义的区别预习案一、考点梳理（理解记忆，思考内化，标注疑问，扣紧教材，知识成串）哲学基本派别（1）唯物主义①根本观点：②基本形态：(3个，要求区分)（2）唯心主义①根本观点：②基本形态：（2个，要求区分）提示：哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别看，只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。
探究案【探究1】唯物主义与唯心主义“我在故我思”，“我思故我在”问题：上述观点哪一个属于唯物主义，哪一个属于唯心主义观点，根据这两个观点分析唯物主义和唯心主义的分歧是什么呢？【探究2】唯物主义的三种基本形态：材料一：泰勒斯，古希腊米利都学派的创始人，是希腊七贤之一。
他首先提出并探讨了世界的本原问题，认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。
材料二：原子是由英国化学家约翰·道尔顿提出的。
1803年他发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。
17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。
”问题1.请回顾唯物主义的发展历程并分析上述材料所反映的观点分别属于唯物主义的哪发展形态？问题2.简要辨析上述观点的合理性和局限性。
完成下表：唯物主义形态基本观点（合理性）局限性古代朴素唯物主义1、否认世界是神创造的；2、认为世界是。
（坚持了的根本方向）1、只是一种猜测，没有科学根据；2、把归结于，如水、火、气、土等。
近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就的基础上丰富发展了1、把归结为自然科学意义上的，认为是世界的本原；2、具有、和历史观上的等局限性。
2.2唯物主义和唯心主义 导学案
巩固练习：《双成学案》p10练疑难：1判一判
【任务三】：阅读课本p13第二目唯心主义，明确并理解唯心主义的二种基本形态（5分钟）
1、小组阅读探讨P13合作探究3，理解主观唯心主义的基本观点
2、小组阅读探讨P13合作探究4，理解客观唯心主义的基本观点
实验中学导学案不动笔墨不读书
课题名称:唯物主义和唯心主义
年级：高一学科：政治命制人：审核人:_使用日期: 2019、2、26
学习目标
1、明确唯物主义和唯心主义的分歧
2、理解区分唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态
3、理解哲学的“两个对子”“两大阵营”
前置检测
哲学基本问题的内容
导入新课：
【任务一】：阅读课本p12第一段，组内交流并讨论唯物主义和唯心主义的基本观点，明确并理解唯物主义和唯心主义的分歧并树立唯物主义世界观。（3分钟）
1、唯物主义：
2、唯心主义：
巩固练习：课本P12合作探究二：材料反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？
【任务二】：阅读课本p12第2、3、4、5段，明确并理解唯物主义的三种基本形态（6分钟）
1、查找古代朴素唯物主义的有关材料，概括总结古代朴素唯物主义的基本观点。
2、小组阅读探讨第4段，概括总结近代形而上学唯物主义的基本观点。
巩固练习：1、《双成学案》p10练疑难：2连一连3想一想
2、为什么说唯心主义是“一朵无实的花”
【任务四】：阅读课本p14最后一段， Nhomakorabea确并理解哲学的“两个对子”和“两个阵营”（5分钟）
课堂小结：独立构建本框思维导图并展示（5分钟）
当堂检测：独立完成《双成学案》p13随堂检测篇（4分钟）
2.2 唯物主义和唯心主义 导学案
高二政治《哲学与生活》研读案班级姓名编号042.2 唯物主义和唯心主义导学案一、学习目标1.把握唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态；2.懂得唯物主义和唯心主义是哲学史上的两大基本派别二、知识框架三、自主学习1.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕展开的。
唯物主义认为：，，，；唯心主义认为，，，，。
2.唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，，，。
3.主观唯心主义把人的主观精神（如等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为，。
4.客观唯心主义把客观精神（如）看做世界的主宰和本原，认为。
5.相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，的斗争具有从属意义。
哲学史上存在着“两个对子”，但从基本派别来看，两大阵营，而不是四军对垒。
四、合作探究探究点一观点一：早期的五行说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。
西周末年，史伯提出了“以土与金、木、水、火杂，以成百物”观点二：霍尔巴赫是17、18世纪的一位著名哲学家。
他的观点：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色不同性质的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置的变化造成的。
观点三：恩格斯说：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从总和中抽象出来的。
”当我们把有形的存在着的事物概括在物质这一概念下的时候，我们就把它质的差异撇开了。
探究点二(1)宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。
——（南宋）陆九渊⑵贝克莱（英）：“存在即被感知”、“物是观念的集合”。
⑶宗教：相信并崇拜超自然的神灵，认为神灵创造了世界，决定着自然的变化，支配着社会的发展，操纵着人的“命运” 。
⑷蒋介石：“我总以为人生在世… …无论你有否宗教信仰，也无论你对宗教的观念如何，我们都必须承认宇宙之中，是一位神在冥冥中为之主宰的。
”五、预习自测1.“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”。
（）2.天地合而万物生，阴阳接而变化起。
…………………………（）3.生死有命，富贵在天。
2.2 唯物主义和唯心主义导学案
唯物主义和唯心主义【导】【学习目标】认识唯物主义与唯心主义的分歧、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。
【重点难点】唯物主义和唯心主义的根本分歧、唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
【思】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）二、唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的根本分歧（阅读教材第12页的内容完成下表）想一想：哲学的基本问题与基本派别之间的关系是什么？2．唯物主义的三种基本形态（阅读教材第12页的内容完成下表）【议+展+评】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法。
）活动一有人认为唯物主义就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求心灵世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。
你赞同这种观点吗？对此，谈谈你的看法。
活动二英国哲学家贝克莱认为,“物是观念的集合”,事物是由人的各种感觉构成的。
德国哲学家黑格尔认为,整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。
材料二我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。
他认为世界是由两部分构成的,一部分是看得见的万物,一部分是看不见的,而两部分都是由“气”组成的。
(1)材料一中两位哲学家的说法分别属于什么观点?二者有什么共同点?(2)材料二集中体现了什么观点?这一观点有何局限性?【练】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。
）1.唯物主义是哲学上的基本派别之一,其根本观点是认为A.世界的本质是物质而不是意识B.人脑是产生意识的物质器官C.意识能够正确地反映客观事物D.自然界先于人类而存在2.一次，范缜与和尚辩论，和尚们认为，人的肉体死了，灵魂不死，来世还可以再投胎做人；范缜则认为，人有了身体才能够有精神，身体死了精神也就不存在了，根本没有什么来生。
他们的辩论体现了A．有神论和无神论的对立B．主观唯心主义和客观唯心主义的对立C．辩证法与形而上学的对立D．唯物主义和唯心主义的对立3.“阴阳二气充满太虚,此外更无他物,亦无间隙。
唯物主义和唯心主义导学案
——学生探究、回答并得出结论。 （2）完成表格2
基本观点
合理性
局限性
古代朴素 唯物主义
认为世界是物质 否认世界是神创 主观猜测，缺乏
的，把物质归结 造的，坚持了唯 科学依据
为具体的物质形 物主义的根本方 把复杂问题简单
态
向，本质上是正 化
确的
（3）古代朴素唯物主义代表人物简介——教师引导 2、近代形而上学唯物主义 （1）探究活动：17世纪法国唯物主义哲学家伽森狄认为，宇 宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的 场所。世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可 分、不可灭的原子的总和。”。你认为这种观点正确吗？为什 么？
物质是本原的，意识是派生的， 先有物质后有意识，物质决定意 识。
唯心主义
意识是本原的，物质依赖于意 识，意识决定物质。
2、教师举例说明： （1）荀子的“天行有常，不为尧存，不为桀亡”和孟子 的“万物皆备于我”有何区别？ （2）“我在故我思”和“我思故我在”分属和派别？ 3、合作探究活动：下列观点分别属于那种哲学派别？ （多媒体显示题目） （二）知识突破二：唯物主义的三种基本形态 1、古代朴素唯物主义 （1）探究活动：下列观点属于唯物主义还是唯心主义？ 这些观点的合理性和局限性分别是什么？（多媒体显示）
③黑格尔和柏拉图的代表观点分别是什么？ ④什么是神创说？ 3、完成表格4
唯心主义的形态
基本观点
主观唯心主义
把人的主观精神（如人的目的、 意志、感觉、心灵等）夸大为唯 一的实在，当成第一性的东西， 认为客观事务以至整个世界，都 依赖于人的主观精神。
客观唯心主义
把客观精神（如上帝、理念、绝 对精神等）看作世界的主宰和本 原，认为现实的物质世界只是这 些客观精神的外化和表现。
【学案】《唯物主义和唯心主义》导学案
分两组
反思小结
学生进行课堂小结
教师对学生的小结进行评价。
当堂练习
1.高考真题赏析
2.时政连接
3.主观题
（学生个别展示）
教师进行适时点拨。
作业延伸
布置作业：《高中同步测控 优化设计》P10-13
板书设计
二、唯物主义和唯心主义
1.唯物主义和唯心主义的分歧
2.唯物主义的三种基本形态
《唯物主义和唯心主义》导学案
第1课时（总1课时）
课型
新授课
分组
安排
学情分析
高二的学生已经掌握了一定的高中思想政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，主要还是结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。
课前准备
故事、漫画、课件、多媒体运用
学习目标
一、知识与技能：
1.理解唯物主义的根本观点及其三种基本形态。
2.区分主观唯心主义和客观唯心主义。
二、过程与方法：
1.讲授法。学生通过归纳，梳理相关内容。
2.激趣法。通过漫画、故事，激发学生学习本框题内容的兴趣。
3.合作探究法。学生分小组探究关于唯心主义的成语或俗语。
课前三分钟
复习旧课及漫画导入新课，了解本课学习目标。
自学检测
（1）唯物主义和唯心主义的分歧在哪里？它们的根本观点分别是什么？
（2）（2）唯物主义有哪些基本形态？请指出它们的合理性和局限性。
（3）（3）唯心主义有哪些基本形态？区分的依据是什么？
（4）（4）哲学史上的“两个对子”是什么？它们之间是什么关系？
第2课第2框： 唯物主义与唯心主义 导学案
2014 级政治必修4导学案 编制时间 2015年6月30日 使用班级：2014级文科学生 主备人：王 伟 复备人：高一政治组 审核人签字： 冯成喜第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页2、相关问题说明：（1）唯物主义并不都是正确的，有科学与非科学之分；唯心主义也并非都是错误的，唯心主义虽然从根本观点上说是错误的，但在哲学的发展过程中，唯心主义也丰富和发展了辩证法，有正确的、进步的一面。
（2）形而上学：马克思主义哲学上讲的“形而上学”的含义是指用孤立的、静止的、片面的观点看问题，是和辩证法对立的世界观和方法论。
形而上学唯物主义只承认物质对意识的决定作用，不承认意识对物质的反作用。
二、关于唯心主义的两种基本形态【误区提示】：唯物主义都是对的,唯心主义都是错的。
1.从根本观点上看,唯物主义与唯心主义是根本对立的,唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。
2.从哲学发展过程来看,唯心主义哲学在其发展过程中在一定意义上也丰富和发展了辩证法。
因此,唯心主义在其发展史上也有其正确、进步的因素。
3.正确与错误都是相比较而存在的。
相对于马克思主义哲学来说,无论是唯心主义哲学还是以往的唯物主义哲学都有其不正确的一面。
古代朴素唯物主义把物质的具体形态看成是世界的本原,其观点带有朴素性;近代形而上学唯物主义缺少辩证思想,不能把世界理解为处于不断发展中的物质过程,具有机械性。
因此,不能说凡是唯物主义都是正确的。
唯心主义的根本观点是错误的,但从局部范围看有一定借鉴意义。
【自学自测】1．我国东汉时期思想家王充认为：“人，物也；物，亦物也。
物死不能为鬼，人死何故能为鬼？”下列观点与之不一致的是( )A．生死有命，富贵在天 B．心之官则思C．气者，理之依也 D．形者神之质，神者形之用2．自有人类以来，思想领域内的斗争就一刻也没有停止过，而哲学上的斗争是最高形式的斗争。
这里说的哲学上的斗争，最根本的是( )A．主观唯心主义和客观唯心主义的斗争 B．可知论和不可知论的斗争C．唯物主义和唯心主义的斗争 D．辩证法和形而上学的斗争3、新华网刊文称，“人生必须放下四样东西”。
.唯物主义与唯心主义__导学案
第二课 百舸争流的思想 第二框 《唯物主义和唯心主义》导学案【学习目标】 识记：唯物主义和唯心主义的根本分歧及其基本观点理解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义 运用：学会判断什么样的观点是唯物主义，什么样的观点是唯心主义；学会判断什么样的观点是唯物主义，什么样的观点是唯心主义；区分唯物主义的三种基本形态；唯心主义的两种基本形态。
【重点、难点】唯物主义和唯心主义的根本分歧。
唯物主义和唯心主义的根本分歧。
【自主学习】一、唯物主义和唯心主义的对立1、根本分歧：、根本分歧：2、基本观点：、基本观点：唯物主义认为，唯物主义认为， 是本原，先有是本原，先有是本原，先有 后有后有后有 ，， 决定决定决定 。
唯心主义认为，意识是唯心主义认为，意识是 ，， 依赖于意识，不是物质决定意识，而依赖于意识，不是物质决定意识，而是 。
二、唯物主义的三种基本形态：即古代即古代 、近代、近代、近代 、、 和和 。
1、古代朴素唯物主义：合理性：认为世界是物质的，坚持了合理性：认为世界是物质的，坚持了 ，本质上是正确的。
，本质上是正确的。
局限性：①这些观点只是一种局限性：①这些观点只是一种 ，没有科学依据；，没有科学依据；②它把物质归结为②它把物质归结为 ，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了。
，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了。
2、近代形而上学唯物主义：合理性：在总结合理性：在总结 成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为 是世界的本原，原子的属性就是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有是物质的属性，因而具有 、、 性和性和性和 等局限性。
等局限性。
等局限性。
唯物主义与唯心主义导学案(详实)
明湖中学高二政治学案（序号：04）班级姓名得分主备人审核人审批人审批时间2013-11-寄语天行健，君子以自强不息。
——《周易·乾·象》使用时间2013-1第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义（课前部分）【【学习目标】知识目标：⑴识记○唯物主义及其表现形式、唯心主义及其表现形式。
⑵理解○相对唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。
⑶运用○学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。
能力目标：⑴使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
⑵使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力情感态度价值观目标：对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
【重点、难点】唯物主义和唯心主义的根本分歧。
【学习流程】知识点一：唯物主义【探究1】唯物主义与唯心主义的分歧某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”民工：“打工。
家住深山里。
追求富裕。
你追求什么？”学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。
”请你就“追求物质利益就是唯物主义者，追求精神文明就是唯心主义者”为题，提出自己的看法来解决这个问题。
（结合哲学基本问题的第一个内容）【知识归纳】1、唯物主义与唯心主义的分歧（1）、唯物主义与唯心主义的分歧：_______________________________________________（2）、唯物主义的基本观点：______________________________________________________ （3）、唯心主义的基本观点：_____________________________________________________【探究2】唯物主义的基本形态（阅读教材，结合历史知识，查阅相关资料）基本形态观点举例合理性局限性古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义知识点二：唯心主义【探究3】材料一:1.天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成大宇宙的一切物体,在心灵以外没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道.2.心外无物3.存在即被感知4.不是风动，不是幡动，仁者心动5.物是观念的集合材料二:1.理生万物,理主动静;未有此气,已有此理,未有这事,先有这理;万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理.2.上帝主宰万事万物3.黑格尔认为，世界的民展是“绝对精神”的自我运动。
唯物主义和唯心主义 导学案
高三政治复习导学案第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义一、明确考点：唯物主义和唯心主义二、考点梳理：1、和是哲学的两大基本派别。
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。
2、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有，决定。
3、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。
【深化拓展】二元论，是与一元论相对立，即把物质和精神看做原本彼此独立的本原。
二元论最终会滑向唯心论。
【对点练习】1．下列观点属于唯物主义的是（ B ）A．心外无物 B．形存则神存，形卸则神灭C．理在气先 D．存在就是被感知2．法国哲学家笛卡尔认为，精神和物质二者平行而且彼此孤立，研究其中之一能够不牵涉另外一个。
上述观点认为（ C ）A．物质和意识的关系问题是哲学的基本问题B．唯物主义和唯心主义的分歧在于物质和意识谁是世界的本原C．物质和精神是两个彼此独立的本原D．哲学的基本问题和我们的生活息息相关3．有人说，重视物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
请结合所学知识谈谈你的认识。
答案：（1）凡是承认世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映，就是唯物主义；反之，就是唯心主义。
重视物质利益和强调精神文明并不是划分唯物主义和唯心主义的标准。
唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。
（2）追求物质利益并一定就是唯物主义，如果违背社会发展规律，不管客观条件，主观蛮干地追求物质利益，就是唯心主义；强调精神文明并不一定就是唯心主义，如果在承认物质第一性的前提下，强调精神文明，正是辩证唯物主义的表现。
4、唯物主义在历史发展中形成了三种基本形态：【对点练习】1．古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是万物的本原”的观点，我国春秋时代的《管子》一书中也有“水是万物的根源”的说法，这两种观点（ D ）①把物质的具体形态当成世界的本原②都否认物质决定意识③都是完全正确的④都是一种朴素的唯物主义观点A．①②B．②④ C．①③ D．①④2．有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说近代形而上学唯物主义（ C ）A．没有实现唯物论与辩证法的统一B．是形而上学唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义D．在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性3．（2009年新课改地区模考）有关专家经过认真分析认为：到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。
唯物主义和唯心主义导学案
高二政治第二课第2课时唯物主义和唯心主义编写人：【课程标准】援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。
【学习目标】1.知识目标:能分别识记唯物主义和唯心主义及其表现形式。
正确认识唯物主义的三种基本形态；并能区分主观唯心主义和客观唯心主义。
能从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；也能从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。
2.能力目标:提高明辨是非的能力、比较、分析的能力和抽象思维能力。
3.情感、态度、价值观:深刻认识唯物主义与唯心主义及其他们的基本形态，坚定唯物主义立场，在学习、工作中，都要坚持唯物主义的观点，反对唯心主义。
【学情分析】学生已经掌握了一定的高中思想政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。
但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。
为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。
【重难点】重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧和根本观点难点：区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态【时政链接】官员迷信是“腐败病”的征兆2016年9月18日，天津市原市委委员、津南区委原书记吕福春也因严重违纪问题被立案侦查。
吕福春在个人成长进步道路上遇到一点点“不顺”，特别是中央候补委员和副市长考察相继落选后，他便背弃共产党人的信仰，迷信鬼神，到虚无世界里寻求护佑。
他花费数十万元购买佛像在家中供奉，找风水先生破解风水、卜问前程请人算命。
办公室、住处、公务用车等处布满消灾辟邪、增长权势的“符”与“器”，香炉佛珠、靠山石、转运石、风水球样样俱全。
从2016年1月1日起开始实施的《中国共产党纪律处分条例》将组织或参加迷信活动列入违反政治纪律行为范畴，规定情节严重的可以开除党籍处【课前预习】一、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧：2．唯物主义(1)根本观点：(2)基本形态基本形态本原进步性局限性古代朴素唯物主义具体的物质形态否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的A、具有猜测性，B、没有科学依据；C、把物质归结为_______________，如水、火、气、土等。
唯物主义和唯心主义导学案
第二课第二框《唯物主义和唯心主义》问题探究学案编制：高二政治备课组姓名___________班级___________完成情况___________一、学习目标知识目标识记：(1)唯物主义及其表现形式(2)唯心主义及其表现形式理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态(2)区分主观唯心主义和客观唯心主义能力目标使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。
情感目标激情参与，高效学习，坚持用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
二、重点难点唯物主义和唯心主义的基本观点三、自主学习（一）、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。
2.唯物主义的含义：唯物主义认为，是本原的，是派生的，先有物质后有意识，物质意识。
3.唯物主义的三种基本形态（二）、唯心主义1.唯心主义的含义：唯心主义认为，是本原的，物质依赖于，不是物质决定意识，而是意识物质。
2．唯心主义的两种形态(1)主观唯心主义：把人的夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的。
(2)客观唯心主义：把看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。
3.哲学上的“两个对子”及“两大阵营”（1）哲学上的“两个对子”是指和、和。
（2）“两大阵营”(两大派别）：和。
（3）相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有的意义。
四、课堂探究质疑探究——质疑解疑，合作探究探究一唯物主义及其基本形态观点一：荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。
王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成的物质实体，认为“气者，理之依也”。
观点二：英国哲学家霍布斯认为：“物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。
”问题：试判断上述两种观点属于哪个阵营、哪种基本形态？并分别指出其合理性和局限性。
2.2唯物主义和唯心主义导学案
第二课百舸争流的思想第二框唯物主义与唯心主义学案时间：第二周班级：一、目标展示1.了解、识记并能够区分唯物主义的三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义2.了解、识记并能区分唯心主义的两种基本形态，即主观唯心主义、客观唯心主义二、课前预习1.唯物主义认为，是本原，是派生，世界上先有后有，决定，唯物主义的三种基本形态：①、②③2．唯心主义认为：世界的本质是，依赖于，决定。
唯心主义的两种基本形态：和三、重点解析1．唯物主义：1）基本观点：.承认世界的本原是物质，意识是派生，世界上先有物质后有意识，物质决定意识。
2）三种基本形态：①古代朴素唯物主义：坚持唯物主义，认为世界本质是物质，但把物质归结为具体物质形态，如水等②近代形而上学唯物主义：坚持唯物主义，但把物质归结为原子，是机械的、形而上学的，在历史观上是唯心的。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：是科学的世界观和方法论，是马克思主义哲学（对物质与意识关系的理解是辩证的，不仅认为自然界是物质的，人类社会也是物质的）。
2．唯心主义1）基本观点：世界的本质是意识，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2）两种基本形态：①主观唯心主义：认为人的主观精神是世界的本原②客观唯心主义：认为客观精神，如神、上帝、绝对精神等是世界的本原3．哲学的两大基本派别：是唯物主义与唯心主义。
注意：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学是哲学史上的两个对子。
但哲学两大基本派别是唯物主义和唯心主义。
辩证法和形而上学的对子具有从属性。
四、自主合作探究1、议一议：有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。
你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
2、课堂探究：P12(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。
《唯物主义和唯心主义》导学案
《唯物主义和唯心主义》导学案编制人：孙姣娥审核人：颜建锋学习目标：1 了解、识记唯物主义与唯心主义的分歧、基本观点并会判断唯物主义与唯心主义观点2.学会比较三种唯物主义、两种唯心主义的异同。
学会判断其观点3.理解古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义的进步性与局限性4. 通过对唯物主义与唯心主义的对比，培养学生的比较分析能力、树立唯物主义，反对唯心主义课前预习安排1．①看教材12～13页“唯物主义”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材13～15页“唯心主义”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
知识一：唯物主义1.唯物主义和唯心主义的根本分歧：2．唯物主义的根本观点：3．唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：否认，认为，坚持了唯物主义的，本质上是正确的；但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，它把物质归结为，把复杂问题简单化。
(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义；但把物质归结为自然科学意义上的，认为，因而具有、、等局限性。
(3)辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）：揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的思想智慧，是无产阶级的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
请你列出几组唯物主义观点，与同学们共享。
朴素唯物主义：世界是一团燃烧的活火（赫拉克利特）机械唯物主义：原子是世界的本原（霍尔巴赫）辩证唯物主义：伟大的实践产生伟大的理论，伟大的理论指导伟大的实践知识二：唯心主义1.唯心主义的根本观点：2．唯心主义的两种形态(1)主观唯心主义：把夸大为唯一的实在，当成的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于。
(2)客观唯心主义：把看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。
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生活与哲学2——2《唯物主义和唯心主义》导学案
编写：高二政治备课组
班级：组别：姓名：
【使用说明】
1.通过自主学习知识填写，熟悉基础知识，并要求在课本上勾画标注要点，并要求在课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。
2.通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。
一、学习目标
○识记唯物主义及其表现形式，唯心主义及其表现形式
○正确理解唯物主义的三种基本形态
○区分主观唯心主义和客观唯心主义；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义能
二、学习重难点
重点：唯物主义与唯心主义的主要表现形式
难点：主观唯心主义与客观唯心主义的区别
三、学习过程
知识梳理
（一）唯物主义
1.唯物主义和唯心主义的根本分歧
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。
唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______；
唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。
2．唯物主义三种基本形态
唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义。
古代朴素唯物主义
主要观点：否认世界是________创造的，认为世界是________的。
合理性：坚持了____________的根本方向，本质上是正确的。
局限性：是将_____归结为______，这就把复杂的问题简单化了。
近代形而上学唯物主义
主要观点：把物质归结为______ __意义上的原子，认为原子是世界的本原。
合理性：在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
局限性：具有_______性、________性和_________等局限性。
辩证唯物主义和历史唯物主义
合理性：正确地揭示了__________，________的客观要求，反映了______________的根本利益。
地位与作用：是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的________和__________，是我们_________和_________的伟大思想武器。
（二）唯心主义
1．唯心主义两种基本形态
唯心主义把______视为世界的本原，但由于对_______有不同的理解，形成了两种基本形态：_____________和_____________。
主观唯心主义
把人的__________(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西。
客观唯心主义
把_________（如上帝、理念、绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些精神的外化和表现。
2．二元论
二元论把物质和精神看作两个彼此独立的，二者彼此独立、互不相干。
其实质是一种唯心主义观点。
3．哲学上的“两个对子”
哲学发展史上除了唯物主义和唯心主义的斗争外，还有________和________的对立。
这两者的斗争__________于唯物主义和唯心主义的斗争。
哲学史上存在唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。
合作探究
探究一
材料一：古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原；赫拉克利特认为，万物的本原是“火”。
“火生气，气生水，水生土，土又还原成火”。
中国古代有“五行”学说，认为水、火、木、金、土是世界的本原。
材料二：伽森狄和霍尔巴赫是17、18世纪的哲学家。
他们关于物质的观点可以概括为：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色不同性质的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。
材料三：马克思认为，世界由物质构成，世界上的事物不是孤立的，是相互联系的，不是静止的，是不断运动变化发展的，人的思想观念来自于现实世界，又在一定思想观念的指导下通过实践活动改造世界〃〃〃〃〃〃
1．上述三则材料分别属于唯物主义的哪一种形态？
2．试列表比较唯物主义三种基本形态的代表观点、合理性与局限性。
探究二
（1）孟子：“万物皆备于我”；
（2）孔子：“死生有命，富贵在天”
（3）陆九渊：“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”；
（4）王阳明：“心者，天地万物之主也”，“心即是天”，“心外无物，心外无事，心外无理”；
（5）黑格尔：世界的本质是独立存在的“绝对精神”，自然界、人类社会是“绝对精神”外化；
（6）贝克莱：“存在即被感知”，“物是观念的集合”；
（7）笛卡尔：“我思故我在”
（8）朱熹：“理在事先”，“理生万物”“未有此气，已有此理”，“未有这事，先有这理”；
1.请判断上述观点分别属于哪种唯心主义？
2. 主观唯心主义与客观唯心主义有何区别与联系？
当堂检测
1、古希腊赫拉克利特认为：万物都从火产生，也都消灭而复归于火。
这是________的哲学观点。
()
A．唯物主义B．形而上学唯物主义
C．唯心主义D．古代朴素唯物主义
2、18世纪的法国哲学家认为：“原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
”这种观点属于()。
A．朴素唯物主义B．形而上学唯物主义
C．客观唯心主义D．主观唯心主义
3、“凡可状皆有也；凡有皆象也；凡象皆气也。
”这是()。
A．唯心主义观点B．辩证唯物主义观点
C．唯物主义观点D．形而上学观点
4、孔子提出“畏天命”、“获罪于天，无可祷也”。
这是()。
A．机械唯物主义观点B．主观唯心主义观点
C．朴素唯物主义观点D．客观唯心主义观点
四、构建本节课知识体系
五、学后反思
1．在自学过程中遇到的障碍是：
2．你的困惑是：
六、巩固提高
1、唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认（）
A、世界是普遍联系和变化发展的
B、世界是统一于物质的
C、意识对物质具有反作用
D、世界是可以被认识的
2、你最好接受自己的长相，你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。
这段话是一个（）
A、唯物主义命题
B、唯心主义命题[来源:Z§xx§]
C、悲观主义命题
D、教条主义命题
3、有人认为，人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样，这种看法属于（）
A、辩证唯物主义观点
B、朴素唯物主义观点
C、机械唯物主义观点
D、客观唯心主义观点
4、古代人认为天地有容乃大。
对于天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。
认为天地合而万物生焉，四时行焉。
上述观点的不足之处在于（）
A、否认了意识对物质的能动作用
B、在自然观上坚持了唯心主义的观点
C、没有看到世界是不断变化发展的
D、把物质的具体形态当做世界的本质
5、古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。
中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。
他们的观点属于（）
A、唯心主义的观点
B、科学的物质观
C、辩证唯物主义的观点
D、朴素唯物主义的观点
6、宋代哲学家陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。
”这种观点（）
A、是典型的主观唯心主义观点
B、是典型的客观唯心主义观点
C、是古代朴素唯物主义观点
D、是辩证唯物主义观点
7、一位少妇来到拍卖行，要求拍卖她丈夫公司的电话号码和汽车牌照。
“夫人，这可是上上的吉祥数啊！”拍卖行经理看过号码，对少妇说，“你瞧！电话号码是‘发发发我就要发’（8885918），汽车牌照是‘要发一路发发发’（1816888）。
您丈夫真的同意把它们卖掉吗？”“我不知道。
”少妇抽泣起来，“因为他开的公司破产，几天前他跳楼自杀了。
”
这则事例是对什么世界观的辛辣讽刺？对我们有什么启示？。