《自主发展取向的教师专业成长》学习体会
自主发展取向的教师专业成长学习心得笔记
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
第三项：我不能改变容貌，但却可以展现笑容。
第四项：我不能控制别人，但却可以掌握自己。任何人你都控制不了，唯一能控制的只有你自己的态度或心情。
第五项：我不能预知明天，但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样，昨天是一张过期而失效的支票；明天是一张未到期的期票，充满着变数。我们只有握住今天，活在当下，人生才是最充实的！
作为一名教师，我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力，面对这些必须要面对的责任或压力，营造一个良好的心态是非常重要的。我们需要不断地学习、领会、感悟，不断充实自己，这样，人生的积淀就会很深，所面对的困惑也好，挫折也好，会以一颗平常心来应对！就像张教师在讲座中所说的：“我不能控制别人，但却可以掌握自己。任何人你都控制不了，唯一能控制的只有你自己的态度或心情”。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
自主发展取向的教师专业成长
主要观点记录
本次课程的主要内容：
1.正确认识职业困惑
2.积极打开成长之门
3.有效把握幸福准则
汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择：
第一项：我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。
自主发展取向的教师专业成长学习心得
2、要不断反思，促进专业成长。乔自洁教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水坪的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。乔自洁教授强调：教师成长=经验+反思，优秀教师成长=教学过程+反思+提炼，专家引领+同伴互助+教学反思=教师专业成长的基本路径，足见教学反思的重要性。一个优秀教师必然是一个反思型教师。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
2、以课例为载体，开展课题研究。
课题是以课例的设计、实施及评价为契入点，搭建教师自修反思平台，通过自我实践、同伴互助、பைடு நூலகம்家引领、反思提升，实现教师专业素养提高的研究目标。因此，课题的研究应以深入课堂，以课例为载体从具体教学场景中捕捉有价值的真问题。
案例式学习心得
一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得
《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得1反复听了这节课，汤教授的讲课让我收获颇多。
汤教授说：教师是通过自助达到帮助学生学会自助的过程。
这里提到的第一个自助是对教师提出了更高的要求，因为在知识不断更新，各种中西文化相互渗透的今天，教师必须着眼未来，不断提高自身的知识水平，才能“与时俱进”，才能有“料”交给学生，如果教师本身不能自助，怎能去帮助别人呢？正应了“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”可以比做老师！而第二个自助，是通过教师的教育，引导，使学生能够自主学习，独立的去学习知识，开启学生心智的学习，从而使学生自信，自立，自强，促进其身心俱健的'教育，促进其主动发展的终生教育。
作为一名刚刚走上工作岗位的教师，我倍感责任重大。
在今后的工作中，我一定会不断的学习，不断的开阔自己的视野，不断的提高自己，然后去帮助我的学生，让他们在学习的过程成长，在成长中收获，在收获中快乐成长。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得2一、正确认识职业困惑教师面临的职业困惑:??1.职业特点??多应激、多矛盾、多冲突2.工作环境??单纯、闭塞、性别比例失调3.不公平感??升学率、简单量化4.缺乏成功感??职评受阻、晋升受阻5.超负荷工作??工作时间超过国家标准、班级学生人数超过标准、工作内容繁重、工作要求过高6.不被尊重、不被信任、过多的检查、督导7.消极心理、组织不够健康、人际环境恶劣8.教师群体的性格特点,自尊与自卑相交错的复杂、矛盾的人格；追求完美、知识分子清高的特点；不善交往与角色固着二、积极打开成长之门学会自我选择乔普拉:无论你喜不喜欢,此刻正在发生的一切,都是你过去做出的选择的结果。
第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。
第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。
选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《自主发展取向的教师专业成长》的学习心得
2024年《自主发展取向的教师专业成长》的学习心得自主发展取向的教师专业成长是21世纪教育改革的重要方向之一，它强调教师的个体化发展，鼓励教师从自身需求出发，通过自主学习和反思实践，不断提升专业素养和教学能力。
在参与2024年的《自主发展取向的教师专业成长》培训课程后，我深感收益匪浅，以下是我的一些学习心得。
首先，这个培训课程引导我们从自身出发进行发展。
在过去，教师的发展主要是由教育部门或学校进行规划，强调集体的培训和发展方向。
而《自主发展取向的教师专业成长》则鼓励我们自主选择学习的内容和学习方式，更加注重个体的需求和特长。
通过对自身的深入反思和自主学习，我逐渐明确了自己的发展目标和方向，并开始采取有针对性的学习措施。
在培训课程中，我了解到了许多新的教学理念和教学方法，并通过实践和反思不断优化自己的教学过程。
其次，这个培训课程提供了多样化的学习资源和方式。
在培训课程中，我们不仅有机会参与课堂研讨、听取专家讲座，还可以通过在线学习平台获取更多的学习资源。
这些资源包括学术论文、教育研究报告、教学案例等，为我们提供了更多的参考和学习材料。
同时，培训课程还鼓励我们与其他教师进行交流和互动，通过分享经验和思考问题，相互促进和学习。
再次，这个培训课程注重实践和反思。
在培训过程中，我们不仅要学习理论知识，还需要将其与实际教学联系起来，进行实践运用。
通过实际教学的实践，我们可以更好地理解和掌握所学知识，发现存在的问题并加以解决。
同时，培训课程还鼓励我们进行反思，对教学过程进行深入分析和评估，从而不断改进和提高自己的教学能力。
通过实践和反思，我意识到教学是一个不断探索和改进的过程，只有不断学习和反思，才能不断进步。
最后，这个培训课程还强调了教师专业成长的可持续性。
在过去，很多教师培训课程只是短期的活动，很难达到预期的效果。
而《自主发展取向的教师专业成长》则注重培养教师的自主学习和自我发展能力，让我们能够在培训结束后继续进行学习和研究。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会2篇
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会(2)学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（一）学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，我得到了很多启发和收获。
首先，我深刻认识到教师的专业发展是一个不断学习和成长的过程。
教师不能停留在自己的舒适区，而应该不断挑战自己，寻找新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。
其次，书中提到了教师的自主性和责任感的重要性。
教师应该具备自主思考和行动的能力，能够独立地解决问题和改进教学实践。
同时，教师还要有强烈的责任感，不仅对学生的学习负责，还要对自己的专业发展负责。
此外，书中还强调了教师之间的合作和分享的重要性。
教师可以通过相互交流和合作，共同探讨和解决问题，提高教学质量和效果。
在这个过程中，教师可以互相借鉴和学习，相互激发创新的思维和观点。
最后，书中提到了自我反思和反馈的重要性。
教师应该能够及时地反思自己的教学实践，发现问题并提出解决方案。
同时，教师还要积极寻求他人的反馈和建议，通过不断改进和调整来提高自己的教学能力。
总的来说，学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，让我深刻认识到教师专业成长的重要性和方法。
我将继续努力学习，提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（二）《自主发展取向的教师专业成长》是一本关于教师发展的专业书籍。
读完这本书后，我对教师的专业成长有了更深入的理解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，书中强调了自主发展取向的重要性。
自主发展是指教师通过自我思考和主动行动来提升自己的专业能力和知识水平。
与传统的知识传授式教育相比，自主发展更加注重教师的主体性和专业性，能够培养出更具创新精神和独立思考能力的教师。
因此，教师要在自己的专业成长中注重自主开展学习和研究，不断寻找学习的动力和乐趣。
其次，书中还提到了教师的合作与反思。
合作是教师专业成长的重要方式，通过与其他教师的交流和合作，可以互相学习和借鉴经验，提升自己的教育教学水平。
自主发展取向的教师专业成长学习笔记和心得 修订
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展取向的教师专业成长主要观点记录老师的作用：教人自助。
首先要学会自助。
专业、情感、品德，更宽泛的说可以是老师的自我修养。
通过自助实现助人。
助人的最终目的是帮助学生学会自助。
怎样实现有效自助？讲座主要内容：教师的职业困惑、积极打开成长之门、有效把握幸福准则一：教师的职业困惑。
教师现状：中国教师的工作压力状况：34.6%的教师感觉到工作压力特别大（严重影响到生活）47.6%的教师感觉到工作压力比较大（影响正常生活），15.4%感觉到有一点点压力（有压力但不至于影响到生活）教师的职业困惑是由教师的职业特点决定的，体现在：【1】职业特点：1、多应急教师经常处于一种紧张的状态，担惊受怕的状态2、多矛盾、多冲突社会个方面给老师提出的职业角色共有6类14种角色对老师的要求太高教师的角色；父母形象，朋友角色（特别是小学老师）；儿童团体工作人员，社会活动人员，心理辅导员等社会角色；榜样；学生灵魂的塑造者；另外还有爸爸、妈妈、儿子等家庭角色【2】工作环境：1、单纯、闭塞2、性别比例失调性别失调的后果：对学生来说：学生缺乏阳刚之气对教师来说：教育过程中气氛不够和谐，问题多单性别团体不稳定，容易出问题3、升学率+简单量化=不公平感工作环境和学生生源结构不同简单的成绩衡量职评受阻、晋升受限、缺乏成就感4、超负荷工作：工作要求过高、工作内容繁重、班级学生人数超过标准、工作时间超过国家标准、行为退化工作时间:班主任周平均工作：52.1小时周末要备课批改作业假期不假期周末不周末基本上人人都要每天工作9小时以上，很多人都要超过10小时5、过多地检查、督导，不被尊重，带来巨大的心理困惑教育是神圣的行业，是高智慧的工作，需要再轻松愉快，能够放松的状态下，和学生进行心灵的沟通6、消极心理组织不够健康，人际环境恶劣（同事的关系，和家长的关系，和学生的关系，领导关系）【3】教师群体的性格特点：自尊与自卑交错的复杂、矛盾的人格追求完美，知识分子清高的特点不善交往与角色固着所有的职业困惑是自己和领导国家都不能解决的，几乎谁也解决不了，这是我们面对教育现状，是时代的积累和沉淀。
自主发展取向的教师专业成长学习心得
案例式学习心得
在阅读教学资料时发现的一个课堂激励方法很好，决定在班里一试，结果效果非常的好，真的感慨到学习的重要性。自己的方法会有不足之处，学习可以让它变得更加的完善。
我也知道了教师自主发展该怎么做：
一、养成自我规划的习惯
二、养成经典阅读的习惯
三、养成写专业日记的习惯
在以后的日子里，我决定按照这种方法来尝试自己的自主发展之路。养成良好的工挑战很多，如果我们不提前的武装自己，也许到那一天我们会真的跟不上时代的步伐。只有不断地成长，不断地提升自己才会有发展。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
自主发展取向的教师专业成长
主要观点记录
对于这次的讲座，我真是颇有感触，它让我体会到了未来教师的发展方向，为自己的努力找到了目标，在激动之余，我也深知想做到自主发展的路会很难走，需要做的努力还很多。
我知道了“教师自主发展”的目标：1、思想建构、做教育文化的发展者。2、精神缔造、做教育理想的守望者。3、工作目的、做人性完善的培育者。4专业发展、做先进理论的学习者。5行走方式、做打破僵局的研究者。围绕这些目标，我会从中认识到在哪些方面我需要进步，需要充实自己。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会自主发展取向的教师专业成长是一本具有重要指导意义的教育专著，它提供了有关教师发展的理论框架和实践路径，帮助教师实现自身的成长和发展。
通过阅读这本书，我深刻地认识到自主发展对于教师专业成长的重要性，同时也体会到了自主发展取向对于提升教师素养和教育质量的积极作用。
首先，《自主发展取向的教师专业成长》对于教师专业成长的定义和特点进行了深入的分析和探讨。
教师专业成长是一个长期而复杂的过程，需要教师不断地增强自身的教育素养、研究能力和创新能力。
而自主发展则强调教师在专业成长过程中的主动性和主导作用，要求教师在面临困难和挑战时，能够主动思考、主动学习，去发现问题、解决问题。
通过阅读这本书，我明白了自主发展取向的教师专业成长，可以激发教师的学习动机，提升教师的学习主动性和创新能力，从而达到高效的专业成长。
其次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长模式，也给我留下了深刻的印象。
这个模式包括三个重要环节：自我评价、教师研究与反思和教师学习社区。
自我评价是指教师对自身的教学水平、专业素养以及人际交往能力等方面进行全面客观的评价，并针对自身的不足和问题进行反思和改进。
教师研究与反思是指教师在自我评价的基础上，通过自主研究，探索和发展新的教学方法和策略，同时对自身的实践进行反思和总结。
教师学习社区则是指教师之间建立起合作学习、互助支持的社群，共同学习和交流经验，实现共同的成长和发展。
通过这个模式的指导，我明白了教师在专业成长过程中需要不断地进行自我反思和研究，与他人形成互助学习的氛围，才能不断提高自身的教学能力和素养。
再次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长实践路径，对我来说是非常有启发的。
通过书中的实例和案例，我了解到教师专业成长并不是一个孤立的个体行为，而是需要教研组、学校的支持和鼓励。
在实践路径中，我了解到教师需要参加培训、研讨会和展示课等活动，取得更多的教学经验和方法，了解最新的教育理论和实践，提升自身的教学能力和专业素养。
教师专业发展学习心得体会6篇
教师专业发展学习心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇
《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇教师自主学习心得体会篇一新的课程改革提但是发展学生自主学习的能力。
为适应新教育改革的需要，教师必须明白自己在教学中的角色，确定自已在课堂上的地位。
一、关注每一个学生的发展根据新课程改革的目标。
要提高学生自主学习的能力。
现在课堂教学采用自主探究学习模式。
在学习活动中，每一个同学都能积极主动地参与到探究学习中，有的看书，有的同学之间相互探讨问题和研究问题。
在同学们对问题进行探究并形成几点共识之后，再由几个同学代表大家发言，提出对问题的认识和解决方案。
课堂上同学们再对集中提出的共识进行探究，找出各自的不足之处，进而最后形成一正确的解决问题的方案。
课堂上不可能将每一个同学的认识都展现出来，但通过自主探究学习和同学间的合作探究相结合，在一并行的时间上，在较短的时间内，就可将同学们各自的认识达到统一、分化、再统一。
课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，因此，课程居于教育的核心地位。
以往，教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，使教育、课程远离学生的实际生活。
这种对于书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪不断加重。
新课程改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识与技能，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，切实反映学生生活经验，努力体现时代特点。
二、交往、互动、发展在观摩学科研究课的学习中，老师讲授《食物的消化和吸收》中的消化腺时，在同学们自主探究，并形成自己的初步认识后，并没有马上进行讲评，而是又向同学们提出老师自己的方案，让同学们比较自己的方案，找出差别在哪里，有哪些不足，进而使同学的认识得到进一步的提高，不仅让同学们学到了知识，也学到了科学的研究问题的方法。
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
在《自主发展取向的教师专业成长》的学习中，我深刻体会到了自主发展对于教师专
业成长的重要性。
以下是我的学习心得：
首先，自主发展是教师专业成长的基石。
教师要想不断提升自己的教学能力和专业素养，就必须主动地进行学习和思考。
自主发展让教师能够根据自己的实际情况和需求
去选择学习的内容和方式，从而更好地满足自己的专业成长需求。
其次，自主发展能够激发教师的学习动力和积极性。
在自主发展的过程中，教师可以
选择自己感兴趣和热爱的领域进行深入学习。
这样一来，教师就会更加主动地去探索、研究和学习，从而更好地提升自己的专业能力和水平。
再次，自主发展可以有效促进教师专业成长的全面性。
自主发展不仅能够提高教师的
学科知识和技能，还能够培养教师的教育理念和教育观念。
通过自主发展，教师可以
不断反思自己的教育实践，并主动去改进和创新自己的教学方法和教学策略。
最后，自主发展有助于教师的个人成长和职业发展。
通过自主发展，教师可以不断提
升自己的教学水平和教育能力，从而更好地适应教育改革和教育发展的需要。
同时，
自主发展也能够增强教师的自信心和职业满意度，使教师在职业生涯中发展得更加稳
固和有成效。
综上所述，自主发展对于教师专业成长具有重要的作用，教师要不断提升自己的自主
学习能力和自主发展能力，从而不断提高自己的教学水平和专业素养。
只有在自主发
展的基础上，教师才能不断适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
教师自主发展专业取向心得
国培《自主发展取向的教师专业成长》学习心得笔记汤丰林老师在《自主发展取向的教师专业成长》的讲座中通过一个个鲜活的案例、精辟的人生哲理，给了我强烈的震撼，从中受到很多的启发和感悟。
汤老师说：一个合格的教师应该是一个浪漫主义和理想主义者，面对职业压力要学会自我调适，有效自助，学会选择，提升人生标准。
为了更好地营造连良好的心态，汤老师还主张要善于控制自己的注意力，这样就会产生任何自己想要的心境或感受！从汤老师的讲座中我感触到教师专业成长主要是心灵成长。
所谓心灵成长，是基于内心深处的成长，成长是健康的、快乐的。
作为一名教师，我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力，面对这些必须要面对的责任或压力，要想营造一个良好的心态是非常重要的。
当然，还要不断地学习、领会、感悟，不断充实自己的心灵，这样，人生的积淀就会很深，所面对的困惑也好，挫折也好，会以一颗平常心来应对！教师要实现心灵成长，我觉得要学会自我调节。
1、生活方式调节教师的生活方式相对固定，也比较死板。
可以说整个人生就是被阵阵零碎的铃声给切割成无数的碎片。
一到上课铃声响起，就会有几十声眼睛在等着看到你，没有弹性地你要准时到位。
这种点线式的生活方式，不是所有人都能适应的，都会找到其中的幸福感的。
所以说，教师要调节自己的生活方式，接受这种生活方式。
2、价值判断调节教师也是生活在现实生活中的，自然物质化的社会评价方式就会影响到教师对诸事的价值判断，这是正常的。
我们要实现自我价值，要得到领导、家长与社会的认可，要提高收入，要晋升职务，要有尊严，要体面，都是应该的，无可非议的。
但作为教师，心灵成长的关键还在于能够有自己的价值判断，服从于社会趋势，又不能完全被同化。
不能一味追求物质第一的价值判断。
教师职业相对比较清贫，而如果教师动点“脑筋”，也是可以发家致富的，问题是背离职业道德而追求物质利益，不符合教师职业的道德属性。
不能一味顾及自己专业成就。
在现行体制之下，有时一张纸还是有很大作用的。
自主发展取向的教师专业成长心得
2.推动自己的成长。
3.学习方法，把握哪些准则、原则让我们成长。我的收获：
一、心态方面。
“我不能改变生命的长度，但却可以改变生命的宽度”，在有限的时间里，做更多的事，加速自己的成长。
“我不能改变天气，但是我可以改变心情”。这就是改变我们心情和态度的问题。在学校，各种压力之下，我们要试着改变自己抱怨的状态，而把他当成一种历练，一种成长的过程。如果把它当成一种压力，我们要做，心情还很苦恼，反之，我们应该抱着积极的心态。
三、保持良好的职业生活状态。物质生活简单，精神生活丰富；工作是自我价值的实现，爱自己的工作；说话令人愉悦，“忠言逆耳”，逆耳怎样利于行？说易于大家容易接受的话，忠言利耳；亲近大自然，懂的放松；懂得感恩，感谢有恩与我们的人，同时，感谢成长过程给我们设置障碍的人，他让我们有勇于超越的勇气。
以上，就是我的学习收获心得，今后，我会从授课专家讲授的内容中选择最适合自己的方法，并会主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的。
3.要事第一。在繁忙的工作中，缕清头绪，第一做即紧急又重要的事，比如，急迫的事，有时间期限的计划；第二忙不紧急，但重要的事情—学习，放在第一位。作为教师，我们要把读书放在第一位。可以这样测试：多久不读书会有恐慌感。时间越久越不好。第三紧急但不重要的事情，比如，突来的电话；第四，既不重要也不紧急的事情，比如：聊天。而我们平时忙的就是既不紧急也不重要的事情，所以我们觉得忙了一天，却又什么也没忙。
作为教师，我们的专业发展指向是学生，也就是助人。将这两点综合起来，就是融入我们的工作中，促进自我专业发展。
要想有效的助人，就要先自助。要精通自己的专业，要提升自己的品德，自我修养等。对我们的工作来讲，通过自助，实现助人。助人的最终目的：帮助学生学会自助。老师的工作过程就是：自助—助人—学生自助。本次培训主要就讲了如何自助的问题。实现自助的过程：从正确认识职业困惑、积极打开成长之门、有效把握幸福准则三个方面实现自身的专业成长。
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专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
《自主发展取向的教师专业成长》
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学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑很多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力。如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。
因此，我认为只有改变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极健康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，快乐生活每一天，不让幸福溜走。
案例式学习心得
回顾教学探索的过程，常常因为要达到一个小小的目标，寻求一个小小的策略而冥思苦想、费尽周折。但正是在这样的“逆境”中，让我深刻认识到了反思的重要。当我成功设计了一节课，成功制作了一个教具，顺利转化了一名后进生时，我会及时将这个成功的过程进行记录，并反思自己缘何成功，便于今后能在这方面驾轻就熟，于继承中创新。当我在探索教学模式的过程中遭遇到了失败，当我的课堂教学中达不到应有的效果时，我会冷静地思考失败的原因是什么，用什么样的策略，怎样的方法能加以改变，并不断地寻求方法反复进行试验，直到成功为止。我始终觉得，当失败的原因找到了，问题又得以解决时，所谓的失败自然就会升级为更宝贵的财富。而文字，正是保留它的最好工具。就这样，我不停地书写着我的所思所感，在此基础上又不断地探索着、记录着。从一个方面可以说，是不断地探索与反思成就了我、提升了我。感谢多年来学校为教师专业成长提供的多元培养方式。教师的专业发展之路是永无止境的。教师专业发展既是一种理念，又是一种行动，既是一个目标，也是一个过程。敬业、求知、实践、反思是成长历程中四个重要的环节，“路漫漫其修远兮”，只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折 坚持敬业、求知、实践、反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“老”而“新”的教师。
通过专题讲座，我明白了：1.工作中我们越认真，得到的资源越多，机会越多，越容易成功。2.给自己定一个目标，将注意力集中在你生命中美好的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意识与团队意识。5.了解自己完善自己。6.不断学习，超越自己。7.保持简单生活学会热爱工作。8.培养良好嗜好，适时亲近自然。9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。10.改变你的生理状态，就能改变你的心情。