部编版语文8年级古诗文过关宝典 专题23《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘(原卷版)
《送杜少府之任蜀州》考点梳理
《送杜少府之任蜀州》考点梳理导语：《送杜少府之任蜀州》开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。
《送杜少府之任蜀州》也是中考古诗赏析题出题重点，下面是小编整理的《送杜少府之任蜀州》的考点梳理，欢迎大家收藏!送杜少府之任蜀州城阙辅三春，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
作者与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“ 初唐四杰”。
1、请体会首联的妙处。
首联点明送别之地和友人的赴任之所，并勾勒出两处的地理形势：三秦大地拱卫着雄伟的京城，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。
一个望“字”，将相隔千里的京城与蜀川联系起来。
“风烟望五津”即“望风烟五津”，用“五津”代蜀川，前加“风烟”二字，更显上任路途的艰险，微露伤感之意。
2、为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句?颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。
诗人设想别后：只要我们心意相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。
这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
3、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。
赠别诗大多是根据各自得特点和所处的环境，描写人物“黯然销魂”的心理状态，情调很感伤。
但王勃的这首诗一反其道，另辟蹊径，不作悲酸语，全无世俗态，字里行间体现出积极乐观的人生态度。
城阙辅三秦，风烟望五津。
4、你认为首联中哪些字用得好，为什么?首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。
第二句点出友人“之任”的'处所——风烟迷蒙的蜀地。
诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。
《送杜少府之任蜀州》全文赏析
《送杜少府之任蜀州》全文赏析是我国初唐时期的天才少年诗人，他的诗大家应该都有所涉猎。
在王勃的诗里有非常独特的韵味，下面小编供大家带来王勃的《之任蜀州》全文赏析。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【诗文解释】三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。
离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。
人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。
不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
【解释】城阙：指京城长安。
辅：护卫。
三秦：项羽灭秦后，曾把关中地分为雍、塞、翟三个王国，史称三秦。
五津：四川岷江古有白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津五个著名渡口，合称五津。
此则泛指四川。
宦游：在外地作官。
【诗文赏析】这是初唐四杰之一的王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒。
朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
全诗结构严谨，起承转合章法井然，用朴素的语言直抒胸臆，具有很高的艺术造诣离愁别绪，是古代中常见的一种主题。
古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不是一件容易的事。
所以在这些送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。
江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”，在古代确乎是这样的。
但也不可一概而论，古人写的别诗，也有明朗乐观之作。
初人王勃的名作《送杜少府之任蜀州》，就是这样的一首好诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津。
”开头两句分别点出送别的地点和行人的去向。
“城阙”，指京城长安，阙是宫门两边的望楼。
“三秦”，泛指长安附近。
项羽破秦后，把秦国原来的地盘分为雍、塞、翟三国，封秦朝的三个降将为王，称为“三秦”。
《送杜少府之任蜀州》解析
《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
一、重点字词解析：1、少府：官名。
之：到、往。
蜀州：今四川崇州。
2、城阙（què）辅：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。
辅，护卫。
3、三秦：指长安城附近的关中之地。
4、君：对人的尊称，相当于“您”。
5、同：一作“俱”。
宦（huàn）游：出外做官。
6、海内：四海之内，即全国各地。
7、天涯：天边，这里比喻极远的地方。
8、比邻：并邻，近邻。
9、无为：无须、不必。
10、歧（qí）路：岔路。
二、赏析：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
思想与情感表达：朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
三、王勃简介1、王勃（649～676）唐代诗人，字子安。
2、与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“王杨卢骆”，称成“初唐四杰”。
3、著名篇目：《滕王阁序》四、中考文学常识考察和诗文默写集锦1、（2013朝阳一模）（2013平谷一模）（2013石景山一模）（2013延庆一模）（2012海淀一模）（2012房山一模）（2012陕西，4）（2009安徽）海内存知己，。
2、（2013密云）城阙辅三秦，。
3、（2013大兴一模）与君离别意，。
4、（2013西城一模）（2012朝阳一模），儿女共沾巾。
5、（2012怀柔一模），天涯若比邻。
五、文章鉴赏：流泪的滕王阁江畔小舟，轻摇的芦苇，南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
《送杜少府之任蜀州》课文解析
《送杜少府之任蜀州》课文解析《送杜少府之任蜀州》是唐代文学家王勃的一首诗歌作品，表达了作者对好友杜少府赴蜀州任职的美好祝愿和鼓励。
通过对这首诗的解析，我们可以更好地理解其中的意境和情感。
诗人王勃生活在唐代初期，是一位才华横溢的文学家，他对现实社会和人生抱有较为理性和乐观的态度。
《送杜少府之任蜀州》这首诗是王勃写给自己的好友杜少府的一封送别信，同时也是表达对友谊的珍视和对他朋友未来的祝福。
整首诗分为三个部分，分别是送别部分、赞扬部分和祝福部分。
通过这样的组织结构，王勃将自己的情感和思考融入其中，使诗歌更加生动和富有感染力。
首先，在送别部分，诗人直接写道：“城阙辅三秦，风烟望五津。
”这句开头即交代了故事的背景，城阙指的是长安城的城门，三秦指的是陕西一带的地名。
这样的开头使得整首诗具有了更加庄重的气氛，也为后面的表达做好了铺垫。
接下来，“与君离别意，同是宦游人”这样的描述，既表现出了作者对友谊的重视，也表达了诗人自己作为士人的身份和境遇，为读者带来一种亲切感。
其次，在赞扬部分，王勃对杜少府的才华和品德给予了极高的评价。
他以“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”和“少小洒落成何颜，拂云堆雪过人间”的描写，生动地刻画了杜少府英俊的形象和过人的才华。
这种描写方式不仅表现了作者对朋友的钦佩之情，更是为杜少府之后在蜀州任职的事业成功打下了基础。
这样的赞扬，既彰显了作者对友谊的珍视，也展现了杜少府在政治和才华方面的卓越能力。
最后，在祝福部分，王勃用“明年春，绿如画，蔷薇卷上蛾眉翠”这样富有画面感的描写表达了他对杜少府前程的祝愿。
他希望朋友能够在新的工作环境中事业有成，飞黄腾达。
同时，通过描绘春天的美景，诗人也传达了对未来的希望和对友谊的期许。
在这样的结尾下，整首诗表达了对友谊的美好感慨和送别者对被送者的美好期望。
综上所述，《送杜少府之任蜀州》这首诗通过清晰的组织结构和生动的描写方式，抒发了诗人对好友的送别和美好祝愿。
人教部编版八年级语文下册古诗词考点《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点
《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。
这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。
这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。
三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。
少府：县尉的别称。
之：到，往。
任：上任。
蜀州：今四川崇州。
城阙：指长安，送别之地。
三秦：指关中地区。
项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。
五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里代指蜀州。
宦游：出外做官。
海内：四海之内，即全中国。
比：靠近，挨着。
歧路：岔路口。
儿女：恋爱中的青年男女。
沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。
请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。
六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。
赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。
“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。
运用借代的修辞手法。
与君离别意，同是宦游人。
赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。
我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析
《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析1送杜少府之任蜀州作者：唐朝，王勃送杜少府之任蜀州原文：送杜少府之任蜀州王勃〔唐代〕城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送杜少府之任蜀州拼音解读：chéng què fǔ sān qín，fēng yān wàng wǔ jīn 。
yǔ jūn lí bié yì，tóng shì huàn yóu rén 。
hǎi nèi cún zhī jǐ，tiān yá ruò bǐ lín 。
wú wéi zài qí lù，ér nǚ gòng zhān jīn 。
相关翻译长安四周，由三秦拱卫着；风烟渺渺，眺望川五津。
与你离别时，情深意切，只因同样是游宦之人。
四海之内，只要知已连心，纵然远在天涯，也如近邻一般。
不要因为就要在路口分别，而像小儿女一样泪湿沾襟。
【赏析相关赏析这是王勃在长安送友人去四川时所写。
古来写离别的诗有很多，“黯然销魂者，唯别而已矣”离别诗大多含有悲酸之态，而这首送别诗却独标高格，意境开阔，音调爽朗。
首联写送别的地点，引到友人即将上任的地点。
“三秦”和“五津”为地名对，属对精严，气势雄浑壮。
长安与蜀川远隔千里，相望而视却为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
联以散调承之，写惜别之感，欲吐还吞。
“同是宦游人”表明同样是远离故园，宦游异乡，有着惺惺相惜的`宽慰之意。
颈联“海内存知己，天涯若比邻”，犹如奇峰突起，高度概括了深厚的友情不会受到时空的限制，化依依惜别之意为振奋激励，意气高华，故成为广为传诵的名句。
《送杜少府之任蜀州》知识点考点背诵
词句注释 ⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。 ⑵城阙（què ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指 长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。五津：指岷江的五个渡口白 华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。 ⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因 远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 ⑷君：对人的尊称，相当于“您”。 ⑸同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。 ⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为 四海之内。 ⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。 ⑻无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 ⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。
“无为在歧路，儿女共沾巾。” “在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别 啊！是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。”
《送杜少府之任蜀川》王勃 阅读鉴赏题背诵 考点汇总(含答案)
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
送杜少府之任蜀川
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.主旨归纳
这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。
2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
标题中的“之任”的意思是去上任。
3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别
1。
《送杜少府之任蜀州》翻译与赏析
《送杜少府之任蜀州》翻译与赏析《送杜少府之任蜀州》翻译与赏析《送杜少府之任蜀州》是唐代文学家王勃的诗作。
此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。
下面是小编整理的《送杜少府之任蜀州》翻译与赏析，欢迎大家阅读学习。
【原诗】：送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【注释】：⑴少府：官名。
之：到，往。
蜀州：一作“蜀州”。
据《旧唐书地理志》：“剑南道蜀州，垂拱二年分益州县置。
”垂拱二年为公元686年，其时王勃已去世十年，故当以“蜀川”为是。
⑵城阙（què）：即城楼，指唐代京师长安城。
辅：护卫。
三秦：指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。
秦朝末年，项羽破秦，把关中分为雍、塞、翟三国，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。
辅三秦：一作“俯西秦”。
这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。
⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。
五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里泛指蜀川。
⑷君：对人的尊称。
⑸宦（huàn）游：出外做官。
同：一作“俱”。
⑹海内：四海之内，即全国各地。
古代人认为中国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。
比邻：并邻，近邻。
⑻无为：无须、不必。
歧（qí）路：岔路。
古人送行常在大路分岔处告别。
⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。
这句意思是像小儿女那般挥泪告别。
【作者简介】：王勃，(649或650~675或676)唐代诗人，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。
王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。
父亲王福畴历任太常博士、雍州司功等职。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。
《送杜少府之任蜀州》简要赏析
《送杜少府之任蜀州》简要赏析《送杜少府之任蜀州》简要赏析引导语：“海内存知己，天涯若比邻”是流传千古的名句，《送杜少府之任蜀州》是语文必学课文，我们来解读一下这首诗。
送杜少府之任蜀州赏析文/信书勇人生如寄聚散匆匆，古往今来多少文字写尽别离之痛，所谓黯然销魂者唯别而已矣，可是王勃的《送杜少府之任蜀州》用八行四十字，以深情豪迈之态恣意汪洋，拂去寂寥惆怅，扫尽萎靡气象，别来一种格局，重构一种风尚。
首联写到：城阙辅三秦，风烟望五津。
在点明送别之地的同时，体现了作者眼界之高远，胸次之辽阔。
一个“辅”字和一个“望”字，让无边景色真实可感。
景中含情，由近及远;情中喻景，由实及虚。
有城阙之庄严，三秦之沧桑;有风烟之缥缈，五津之迷离。
整首诗起势宏阔，意境高华，为下文的承、转、合奠定了基础。
颔联写到：与君离别意，同是宦游人。
整个文笔从自然景观，进入社会层面，这一句是比较平实的写作。
视觉上来说，是从千里高空回落到送别的现场。
所谓“同是宦游人”，交代了双方惺惺相惜开创未来的心态。
虽是别离，但作者正是风华正茂，踌躇满志的时节，对彼此的未来都充满了期许。
一首诗，句句是高山大海，也不能显示山之高海之阔了。
若音乐只有高音没有低语，岂有旋律可言。
若生活只有激情，没有沉静，哪有和谐可说。
这里颔联承接首联，婉转低回，充分为颈联铺垫。
颈联写到：海内存知己，天涯若比邻。
颈联是全诗精华，一峰突起。
此句一出，气象斑斓，境界顿觉悠远。
此句化用曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻”，如同他的名篇《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”化用庾信《马射赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”一样，化用前人名句，别出心裁，赋予它新的意义，青出于蓝更胜于蓝。
“海内存知己，天涯若比邻”，之所以千年不绝，绵绵永续，就在于它做到了“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”。
近几日，为了写作《中国诗歌之美》和《伟美人生》上卷，思维经常被打穿，思考人生中最重要的元素是什么呢?见识，时间，健康，我觉得这三点无论对古代诗人，还是对现代名士，都具有相同的意义。
人教部编版八年级下册第三单元课外古诗文诵读《送杜少府之任蜀州》知识点总结计划归纳
《送杜少府之任蜀州》复习笔录送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君分别意，同是宦游人。
国内存知音，天涯若比邻。
无为在歧路，子女共沾巾。
一、释题本诗是一首五言律诗，作者的朋友。
少府，官名。
之任，上任。
之，到。
经过标题就知道是一首送别诗。
二、作者王勃：字子安，唐朝文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。
他渡海探亲，不幸溺水而死。
年仅25岁。
三、字词城阙：城门两边的楼观，引申为京城、宫阙。
阙，这里指长安。
辅：辅助，护卫。
津：渡口。
宦游人：为了当官而远游四方的人。
国内：四海以内，天下。
比邻：近邻。
歧路;这里指分手的地方。
四、译文三秦护卫着长安，远望五津渡口，只见风烟迷惑。
我和你在分别时都有惜其余心情，（由于我们）都是出外当官的人。
只需四海以内有贴心朋友，即便远在天涯也像近邻同样。
不用在分手的地方，像少男少女同样让泪水沾湿了衣裳。
五、主题：此诗是一首送别诗，表现了与友人之间的诚挚深沉的友谊，抒发了对朋友远行的迷恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的志向。
六、赏析1、首联：城阙辅三秦，风烟望五津第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”气概宏伟，点临别之地。
第二句的五津泛指“蜀州”，点明杜少府马上宦之地。
一近一远、一明一暗的光景，对照激烈，组成了一幅特别真切、生动的送别画面，饱含着诗人对朋友远行的迷恋之情。
2、颔联：与君分别意，同是宦游人。
“与君分别意，同是宦游人”，诗人安慰友人：我和你都是远离故乡、宦游异乡的人，分别乃常事，何须伤心呢？此次友人孤身前去蜀地，远走天涯，孤苦伶仃，更觉难过，作者在这里用两人处境同样、感情一致来欣慰朋友，藉以减少他的悲凉和孤单之感。
惜别之中展现诗人胸怀的阔大。
二人皆不在本乡，则此别为别中之别。
此承题句，宦游人送宦游人，特别可伤。
3、颈联：国内存知音，天涯若比邻。
此句高度地归纳了"友谊深沉，江山难阻"的情形，慰勉马上分手的友人，境界宽阔，一扫分别时的低落情调，改变了送别诗伤心悲凉的传统格局，成为千古名句。
部编版八年级语文下册第三单元《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点
4.背诵、默写诗歌。
三、原文
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四、注释
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育八年级语文下册第三单元
《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。 少府：县尉的别称。 之：到，往。 任：上任。 蜀州：今四川崇州。 城阙：指长安，送别之地。 三秦：指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。 五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。 宦游：出外做官。 海内：四海之内，即全中国。 比：靠近，挨着。 歧路：岔路口。
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儿女：恋爱中的青年男女。 沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。 五、诗意 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。 与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。
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K12 教育八年级语文下册第三单元
《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘
【知识储备】
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一、导入
一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜
别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育八年级语文下册第三单元
海内存知己，天涯若比邻。 赏析： 颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是 永恒的，也是无所不在的。 在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天
初中语文八年级下册-《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘(原卷版)
《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。
这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。
这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。
三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。
少府：县尉的别称。
之：到，往。
任：上任。
蜀州：今四川崇州。
城阙：指长安，送别之地。
三秦：指关中地区。
项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。
五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里代指蜀州。
宦游：出外做官。
海内：四海之内，即全中国。
比：靠近，挨着。
歧路：岔路口。
儿女：恋爱中的青年男女。
沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。
请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。
六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。
赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。
“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。
运用借代的修辞手法。
与君离别意，同是宦游人。
赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。
我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》 文章解读
《送杜少府之任蜀州》文章解读杜甫的《送杜少府之任蜀州》是一首以送别为主题的诗。
杜少府指的是杜甫的朋友、同僚杜少府，他被任命为蜀州的官员。
本文将对这首诗进行解读，分析其主题、情感表达以及艺术手法等方面。
首先，本诗的主题是送别。
诗人通过自己和杜少府之间的离别来探讨人的离别与困苦的命运。
文中透露出杜甫对朋友的深情厚谊，同时也表达了对他未来的祝愿和忧虑。
整首诗以朋友的离别为切入点，体现出作者对友情的珍重和对即将到来的别离的难以割舍之情。
诗中的情感表达主要集中在对离别的思念和对朋友前程的担忧上。
首节的写景描绘了春色迷人的蜀州山水，诗人借景抒怀，表达了对杜少府未来职位的向往和美好期望。
然而，在接下来的几节中，杜甫开始表达自己的忧虑之情，他担心朋友在荆州看到了战乱的景象，可能会感受到天下的苦难。
这种思念与担忧的情感体现了作者对友谊的真挚之情以及对朋友未来的忧心。
在艺术手法方面，杜甫巧妙地运用了对比手法。
诗中描绘了美丽的蜀州山水与诗人内心中的无尽忧愁形成鲜明对比。
这种对比使诗歌更加凸显了作者自愿与真情实感。
此外，杜甫还用了大量的修辞手法，如对景写情、借景抒怀以及拟人等手法，这些手法的运用使诗歌更加生动、鲜明。
例如，诗中有“独立小桥风满袖，平湖秋水画褪腰”的描写，使人们能够感受到诗人内心的愁苦和离别的伤感。
总的来说，杜甫的《送杜少府之任蜀州》是一首充满深情的送别诗。
通过描绘美丽的蜀州山水以及对朋友的思念和忧虑，诗人生动地表达了对友谊的珍惜和对别离的无奈之情。
诗中的艺术手法运用和情感表达使得整首诗更加真挚、感人，留给读者深刻的印象。
送杜少府之任蜀州古诗词赏析
送杜少府之任蜀州古诗词赏析唐代文学家王勃所写的《送杜少府之任蜀州》是一首流传至今的古诗，描绘了王勃送别好友杜少府的情景，并表达了对友情深厚的赞美与祝福之意。
通过对这首古诗的赏析，我们可以更好地理解其内涵和艺术特点。
首先，这首诗以送别之情为主题，凸显了王勃与杜少府深厚的友情。
诗中，王勃写道：“城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
”这里的“与君离别意”表达了诗人与好友分别的伤感情怀，而“同是宦游人”则表明他们有着相似的境遇和人生经历。
通过揭示他们共同的身份与遭遇，王勃成功地建立了一个感情联系，使读者更能够理解他们之间的深厚友谊。
其次，这首诗以蜀州之景为背景，展现了蜀地的壮丽景色和独特魅力。
王勃以优美的词句描述了蜀州的自然景观：“巫峡清江水，思萦怀阻风。
”这里的“清江水”和“阻风”生动地描绘了巫峡壮丽的自然景观。
同时，通过描述蜀州的山川河流和自然环境，王勃通过对细节的把握和描绘，使读者仿佛身临其境，感受到了蜀地之美。
再次，这首诗通过细腻的描写和优美的词章，展示了作者高超的艺术表达能力。
王勃以舒展的笔墨绘出了蜀州的山川，以巧妙的构思描绘出了友情之深。
“城阙辅三秦”中的“辅”字采用了写意的手法，将蜀州的城池与文化底蕴相结合，形成了独特的意境。
而“风烟望五津”一句则展示了作者对自然景观的细致观察和感悟。
整首诗的结构严谨，章法有序，既能形成自成一体的整体效果，又能通过每个细节的铺陈，使读者更加深入地领略诗人的才华和情感。
最后，这首诗情感真挚，主题与表达完美融合。
王勃通过对友情的赞美，表达了自己对杜少府职位任命的祝贺和期望，诗中写道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”这里的“仰天大笑”表达了王勃对杜少府顺利上任的喜悦和祝福，同时也表达了对自己毫不悲伤的态度。
“我辈岂是蓬蒿人”则凸显了诗人自身的雄心壮志与追求卓越的信念。
通过真挚的情感表达与深刻的思考，王勃成功地营造了一种令人动容的诗意氛围。
总结起来，王勃的《送杜少府之任蜀州》以友情送别为主题，以蜀地山川景色为背景，通过优美的词章和细腻的描写展示了作者高超的艺术表达能力。
《送杜少府之任蜀州》考试要点
《送杜少府之任蜀州》考试要点《送杜少府之任蜀州》考试要点引导语：.《送杜少府之任蜀州》，作者是唐朝诗人王勃，这首诗也是历年中考重点，让我们一起来看一下，这首诗中有哪些知识点。
《送杜少府之任蜀州》重点诗句1、诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。
2、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意，同是宦游人。
3、离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：海内存知己，天涯若比邻。
4、诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句：两句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
重点字词辅：以……为辅,这里是拱卫的意思.三秦：这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区.本指长安周围的关中地区.秦亡后,项羽三分秦故地关中为雍,塞,翟三国,以封秦朝三个降将,因此关中又称“三秦”.风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语,表示行为的处所,译为：江边因远望而显得迷茫如啼眼.全句是在风烟迷茫之中,遥望蜀州.五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津.这里泛指蜀川.君：对人的尊称,这里指“你”宦(huàn)游：出外做官.海内：四海之内,即全国各地.古代人认为我国疆土四周环海,所以称天下为四海之内.天涯：天边,这里比喻极远的`地方.比邻：并邻,近邻.无为：无须、不必.歧路：岔路.古人送行常在大路分岔处告别.沾巾：泪水沾湿衣服和腰带.意思是挥泪告别.中心思想这是初唐四杰之一的王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。
朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
《送杜少府之任蜀州》知识点总结及简要赏析
《送杜少府之任蜀州》知识点总结及简要赏析《送杜少府之任蜀州》知识点总结及简要赏析本文是对《送杜少府之任蜀州》全文的一些分析及考试所涉及的一些知识点的汇总。
希望大家喜欢。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【作者介绍】王勃(649 或 650~676 或 675 年)，唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。
【全文翻译】古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印; 你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。
请别在分手的岐路上，伤心地痛哭; 象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
【考试范围】1、叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
3、劝友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。
4、表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
【知识点归纳】：1、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗;以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
2、用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
3、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津;4、拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。
”意境相似。
5、第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题 考题考点汇总 理解性默写(含答案)
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
创作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在长安时所写。
这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
1.主旨归纳这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。
2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
标题中的“之任”的意思是去上任。
3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
惜别中显出诗人阔达的胸襟。
6.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因。
答：①运用夸张、对偶的修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度③道出了诚挚的友谊，可以超越时空界限的哲理。
《送杜少府之任蜀州》简答及解析
《送杜少府之任蜀州》简答题及答案【部编版八年级下册】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。
简答题：1、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
2、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。
答：1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。
4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：尾联永接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。
送杜少府之任蜀州重点注释和赏析
送杜少府之任蜀州重点注释和赏析送杜少府之任蜀州重点注释和赏析送杜少府之任蜀州刘勇文城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存和己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【重点注释】少府：官名。
之：到，往。
蜀州：现在四川崇州。
也作蜀川城阙：帝王居住的城，这里指长安。
阙，原意是宫门前的望楼。
辅：护卫。
三秦：泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。
项羽灭秦后，把战国时期的秦国故地分为三部分，分封给秦朝的三个降将，因此称为“三秦”。
风烟望五津：遥望蜀州，只见风烟迷茫。
五津：四川岷江古有白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津五个著名渡口，合称五津。
此则泛指四川。
宦游：出外做官。
海内：全国各地。
古人认为陆地的四周都为大海所包围，所以称天下为四海之内。
比邻：并邻，近邻。
无为：无须，不必。
歧路：告别的地方。
沾巾：挥泪告别。
【赏】“海内存知己，天涯若比邻”一句，万口流传，人们在宽慰即将远别的朋友时候，总喜欢引用，表达两人之间的深情厚谊。
这也足见诗词的魅力，历久而弥新。
王勃，字子安，出身于世家大族。
祖父王通，号“文中子”，在山西龙门讲学，相传唐初名相魏征、房玄龄、杜如晦等均出自其门下。
王勃很早就表现出文学上的天赋，未及弱冠之年，就考上科举。
沛王闻其有贤德之名，聘为编书之官，十分器重。
王子们喜好斗鸡，互有胜负，王勃游戏为文，写了《英王鸡文》，声讨英王养的斗鸡。
唐高宗李治看见文章，大怒，认为文章会挑拨诸王子争斗之心，当天就将王勃赶走，不准再进入沛王府。
在州时，王勃恃才傲物，对同僚多有得罪。
有个官奴犯罪，王勃藏匿犯人，但后来又怕事情泄露，将官奴杀死。
按唐律应判死刑，恰好遇上大赦被释放。
父亲王福峙因此事被贬为交趾县令。
王勃去探望父亲，路经南海，不幸落水淹死，时年28岁。
《送杜少府之任蜀州》是王勃的赠别名篇。
前人在送别之时，往往会写诗作文，赠与远行者。
古时一个县有县令，主持全面工作，人们尊称县令为“明府”。
县令手下有一文一武两位助手，文官叫“丞”，武官叫“尉”。
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这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。
这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。
三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。
少府：县尉的别称。
之：到，往。
任：上任。
蜀州：今四川崇州。
城阙：指长安，送别之地。
三秦：指关中地区。
项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。
五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里代指蜀州。
宦游：出外做官。
海内：四海之内，即全中国。
比：靠近，挨着。
歧路：岔路口。
儿女：恋爱中的青年男女。
沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。
请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。
六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。
赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。
“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。
运用借代的修辞手法。
与君离别意，同是宦游人。
赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。
我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。
赏析：颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。
真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。
海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。
无为在歧路，儿女共沾巾。
赏析：尾联以幽默的口吻劝慰对方。
此两句就前句的意思再推进一层。
离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。
总结：朋友离京赴任，即将远隔万水千山，离愁别恨在所难免。
这首诗却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。
诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。
他安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。
真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？古人的送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，“海内存知己，天涯若比邻”更成为历代传唱的名句。
七、文学常识律诗的特点1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。
2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。
3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。
4、每句的句式和字的平仄都有规定。
5、每首中间两联必须用对仗。
八、问题探究（1）首联交代了什么内容？参考：城阙：帝王居住的城，指长安（点出了送别地点。
）风烟：风尘烟雾（点出送别时间：早晨）五津：四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)（2）首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？参考：首联描写的景物有——城阙三秦风烟五津。
一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。
用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
流露对朋友的关切。
（3）分别和要去的地方各有什么特点？从哪个词能看出来这样的特点？参考：长安：庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。
（辅）蜀州：千里迢迢，苍茫一片。
风烟迷茫、路途遥远。
（风烟）（4）分析首联中“辅”和“望”的表达效果。
参考：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
“望”将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
（5）怎样理解“同是宦游人”？参考：指的是你我都是出外做官的人。
这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来，意思是都是离家做官漂泊在外的人，你的感伤，我也能理解。
（6）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？参考：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。
（7）诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句呢？参考：尾联以幽默的口吻劝慰对方。
二人同为宦游，即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远，因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。
直言劝勉，无半点矫饰，意气高昂，情意真切。
九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。
诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。
十、板书设计【基础过关】王勃（650-676），字。
绛州龙门（今山西万荣）人。
唐代诗人。
唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。
后往海南探父，不幸溺水而死。
年仅25岁。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“”。
2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
（1）之：（2）任：（3）城阙：（4）宦游：（5）海内：（6）比：（7）歧路：（8）儿女：（9）沾巾：【实战过关】一、默写记忆型默写：1、，风烟望五津。
与君离别意，。
2、海内存知己，。
，儿女共沾巾。
理解型默写：1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_____________，_____________。
2、把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：_____________，____________。
3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间。
”由此我们可以联想到《送杜少府之任蜀州》中的两句诗: ，。
4、《送杜少府之任蜀州》中与欧文的：“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是：，。
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达胸怀的诗句是：，。
6、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
7、《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是： , 。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）8、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：，。
9、《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是：，。
10、秦观的《鹊桥仙》中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
”王勃《送杜少府之任蜀州》一诗与此意境相似的两句诗是：，。
11、王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
二、课内诗歌鉴赏（一）（2018·北京初三期末）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在_____________。
2．《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。
3．除《送杜少府之任蜀州》外，描写送别的诗句还很多，请填写一句_________。
（二）（2018·全国初二期中）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
5．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？6．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
7．请说说这首诗中的颈联好在哪里。
（三）（2019·河南初二期末）阅读下面一首诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
8．说说“风烟望五津”中“望”的表达效果。
9．为什么说《送杜少府之任蜀州》在古代送别诗中是别具一格的，请简要分析。
（四）（2019·海南初二期中）请阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
10．作者王勃和杨炯、卢照邻、___________并称为“初唐四杰”。
11．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。
12．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（五）（2019·湖北初三）赏析古诗《送杜少府之任蜀州》，完成小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
19．下列对这首诗每联（每两句）大意的理解不正确的项是（）A．首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷蒙的巴山蜀水。
B．颔联：与你握手离别时心意相通啊，你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。
C．颈联：四海之内只要有了你这位知己啊，就是远隔在天涯海角我们也像是邻居. D．尾联依依惜别在分手的岔路口啊，我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。
20．请概括说说这首送别诗与常见的古人送别诗的不同之处。
（六）（2018·四川南充五中初二期中）阅读古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是（）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
（2）对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是（）A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。
B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。
C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。