《我的叔叔于勒》优质课课件
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第16课《我的叔叔于勒》课件(共22张ppt)
解题
我的叔叔于勒
题目中的我是谁？ --我是一个小孩子，
是菲利普夫妇的小儿子— 若瑟夫
探于勒之谜
请跳读全文，找出文中对于勒有哪些称呼？
全家唯一的希望
正直的人，有良心的人 好心的于勒 有办法的人
几年后
金钱
当初
全家的恐怖 分文不值
坏蛋、流氓、无赖
这个小子、这个家 伙 贼、讨饭的、
这个流氓
探于勒之谜
同学们，于勒到底是一个怎样的人？
探于勒之谜
船长眼中的于勒
他冷冷地回答：“他是个法国老流 浪汉，去年我在美洲碰到他，就把 他带回国。据说他在勒阿弗尔还有 亲戚，不过他不愿回去找他们，因 为他欠着他们钱。他叫于勒……听 说他在那边曾经一度阔绰过，可是 您看他今天落魄到了什么地步。 （p80第33段）
探于勒之谜
“我”看到的于勒
衣衫褴褛的年老水手(p79第24) 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水 手的手；我又看了看他的脸，那是一张贫 困衰老的脸，满面愁容，疲惫不堪。 我给了他半个法郎的小费，他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻先生！”（p81第 42段）
教师寄语
生活不可能像你想象得那么好 但也不会像你想象得那么糟 我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象 有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面 有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
——莫泊桑《一生》
课后作业
如果于勒认出了菲利普夫妇，设想一下 众人会有怎样的表现呢？试写一个300 字左右的片段。 写作指导： 1.符合文本人物特点 2.符合文本文化特点 3.恰当选取人物描写方法表现人物
菲利普夫妇真的被骗了吗？
我的父亲总要说他那句从不变更的话：“唉!如果于 勒竟在这条船上，那会多么叫人惊喜呀!” 我的母亲突然大发雷霆，说：“我早就知道这个贼不 会有出息。”
《我的叔叔于勒》 ppt课件
梳理情节
请以“（ ）于勒”的格式，在括号内添加不同的动词 ， 理清小说的情节。
（盼 ） 于勒 （ 赞 ）于勒 （遇 ）于勒 （ 躲 ）于勒
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人 之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的金钱交 易，就再也没有别的联系。”——恩格斯
走进人物 菲利普
克拉丽丝
菲利普夫妇
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
胆小懦弱 没有主见
精明泼辣 富有心计
同
异
走进文本
于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你 自己的理解，谈谈你的看法。
是一本中（为意后以个质蕴这“，又1）金涉：含两败 一 老菲钱 世 船 着个家 下 又利为 不 上 作层子 子 穷普基 深 的 者面“ 成 时夫准、于对的， 了 被妇判天勒社对后“摒或断性是会比来正弃者一正一的，经直，说个直个深富营”成“人善十刻含致“为社的良分批深富有菲会“的可判意，良利”好少怜和。希心普眼” 年 的 对以望 ” 夫中， 穷与 人菲“ 的 人的却 人“ 性利赔 人 口于能 ，坏 的普偿 ， 中勒抛 是” 期夫” 仿 的。开 自， 望妇， 佛 “早这 己反 。为并 成 流年些 家倒代由 为 氓荒， 的是表于 救 ”唐直 亲“的这 世 。败面 人我社点 主家事 。”会儿 ，，情 这这，善 最成的 其样只 （2）真实的于勒。这只在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌： “衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不填”。
梳理情节
菲 利 普 夫 妇
盼 ---- 于勒
(开端）
赞 ---- 富翁
（发展）
见-------穷光蛋
（高潮）
躲
（结局）
上千种计划 二姐的婚事
《我的叔叔于勒》优质PPT课件
精读细研
示例： 1.出发去哲尔赛岛旅行时：“在一片平静得好似绿色大理石桌 面的海上驶向远处。”
以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲” 的心情。
2.他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到 失望深谷的心理变化过程。
据 （ jù ）根据
预习检查 形近字
栈（ zhàn ）栈桥 贱（ jiàn ）贫贱
瑟（ sè ）瑟缩 琵（ pí ）琵琶
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
褛（ lǚ ）褴褛 缕（ lǚ ）丝缕
预习检查
词语解释
拮据：缺少钱，经济境况不好。
糟蹋：本文是浪费的意思。 褴褛：（衣服）破烂。 恭维：为了讨好而赞扬。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 诧异：觉得奇怪。
语言、神态、动作等是人物心灵的外在表现，在小说中， 研究人物的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物形象。
人物形象的分析题型：
答题模板：
A.**是怎样的一个人？
**是一个**的人物形象，
B.请分析文中**的人物形象。 他做了**事，表现了他**的性 格（品质）。
精读细研
形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的 孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。
作用： ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线 的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父 母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲 利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
精读细研
第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 统编版语文九年级上册
涉世未深 天真单纯 富有同情 心的孩子
对比
自私冷酷 爱慕虚荣 势利贪婪 金钱至上
作用：“我”作为叙事的主体贯穿全篇，推动故事情节的发展。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐；与此同时“我” 的表现与父 母的表现形成鲜明的对比。（穿针引线/见证者)
菲利普夫妇的态度
身世变化： 穷
富
不变的本质——虚伪、自私、冷酷
文体介绍
小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述 和环境描写来反映社会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。 分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
字音字形
栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ）
撬开（ qiào ）
出息的，早晚会回来重新拖累我 走开了”
望着我说”
们的”“你简直是疯了！拿10个
铜子给这个人，给这个流氓！”
人物分析
结合人物的语言、动作、神态，可以看出遇到于勒时，菲利普 夫妇极度失望，担心、害怕，恐怕于勒认出自己，憎恨于勒骗 了自己。 通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷 无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气 精明、临乱不慌、刻薄泼辣。
背景介绍
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时 的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困 破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶 级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚 至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯 荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)
4.纵观整篇文章， 在写作手法上有
哪些特色？
叙事艺术高超，情节曲折 小说用“我”回忆往事的方式讲述故事，通过菲利普夫妇的 几次态度变化来表现主题，叙事艺术十分高超。②描写方法 多样，人物鲜明 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人 物内心世界，展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定 穷水手是于勒的时候，菲利普“脸色早已煞白，两眼呆直” 的神态、“结结巴巴”的语言，菲利普夫人暴怒时的语言， 等等，都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利、冷酷 的形象。
必记字词 字音字形
拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù）
拮据 ：
1
手头紧，经济 状况不好。
与日俱增：
分析讨论 在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？
看法一：一般认为主人公是菲利普夫妇。从构思看，小说以“我”为叙事主体贯串全篇，详 写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。从主题看，小 说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利 普夫妇对于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现，也含着作者的嘲讽和批判。
看法二：也有人认为主人公是于勒。从中心看，于勒是占据主导地位 的中心人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值 观和人之间关系的本质——金钱。从情节看，小说中的矛盾冲突和 故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看，菲利普夫妇确实是在幕 前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的，他们只是幕前 的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张ppt)
莫泊桑
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应 征入伍两年；他战后以小职员的身份中从事文学创 作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自 杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左 拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜 剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可 以哭可以笑，但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今 天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》 。
“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个 铜子的小费。
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整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化，即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于 勒”的情节，把全文分为四个部分。
第一部分：盼于勒（ 1-4 ） 开端 第二部分：赞于勒（ 5-19 ） 发展 第三部分：遇于勒（20-47） 高潮 第四部分：躲于勒（48-49） 结局
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合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的？
通过精彩的语言、动作、神态描写， 以及对待于勒前后截然不同的对比手法， 入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的 丑陋面目。
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合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程 中唯一不变的是什么？说明了什么？
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应 征入伍两年；他战后以小职员的身份中从事文学创 作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自 杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左 拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜 剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可 以哭可以笑，但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今 天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》 。
“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个 铜子的小费。
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整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化，即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于 勒”的情节，把全文分为四个部分。
第一部分：盼于勒（ 1-4 ） 开端 第二部分：赞于勒（ 5-19 ） 发展 第三部分：遇于勒（20-47） 高潮 第四部分：躲于勒（48-49） 结局
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合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的？
通过精彩的语言、动作、神态描写， 以及对待于勒前后截然不同的对比手法， 入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的 丑陋面目。
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合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程 中唯一不变的是什么？说明了什么？
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检查预习
拮据（ jié jū ） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ）
栈桥（zhàn） 糟蹋（ tà ） 别墅（ shù）
女婿（ xù ）
端详（xxiiáann）gg 恭维（gōng）
煞白（shà ） 与日俱增（ jù ） 赚钱（zhuà）n
十拿九稳（wěn） 郑重其事（zhèn）g 蚝油（háo ） 牡蛎（ mǔ lì ）
态度变化
朝思暮想、望眼欲穿
挥霍家产
惧怕憎恨
经商发财
奉为福星
穷困潦倒
深恶痛绝
暗 线 (虚)
结局 （48—49）
躲避于勒
改乘他船、以免再见
于勒的“称呼”欣赏：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变 化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫 则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的 小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中 的兄弟之情是怎样的。
作者名片
居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出
身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。普法战争爆发后，他应征入伍，两年的兵营生活使他
认识到战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他来到巴黎，先后在海
撬开（qiào ）
赔偿（chán）ɡ 诧异（chà ） 嘟囔（dū nan）g
牵累（ lěi ）
永不变更（ ɡēnɡ）
词语解释
【拮据】手头紧，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供 旅客上下船和装卸货物用。 【糟蹋】这里是浪费的意思。 【褴褛】（衣服）破烂。 【张皇】惊慌，慌张。 【与日俱增】随着时间的推移而不断增 长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主意。
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学习活动三 从两封信，看于勒社会关系
1、于勒是调查，然后给出你们小组的判 断，他是否如母亲所说是一个“法国老流氓”？ 学习目标1：把握于勒人物形象
小贴士
青年在家乡 中年在美洲 老年游船上
于勒基本情况调查图
于勒行为 结果
表现概述
他人评判
菲利普夫妇眼 中的于勒
（ lè）勒马
勒
（ lēi）勒住
（chu）ò 阔绰
绰
（chāo）绰起
（ jù）证据
据
（ jū）拮据
褴（lán）褴褛 槛（kǎn）门槛
滥（làn）泛滥
（shà）煞白
煞
（shā）煞风景
拮（jié）拮据 诘（jié）诘问
洁（jié）皎洁
检查预习——理解词意
【拮据】缺少钱，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥， 供旅客上下船和装卸货物用。 【糟蹋】文中是浪费的意思。 【褴褛】（衣服）破烂。 【张皇】惊慌，慌张。 【与日俱增】随着时间的推移而不断增 长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主意。
检查预习——读准字音
蚝（ háo）
煞白（sh ） 别墅（àsh ） 诧异（cùhà）
阔绰（chuò）
拮据（ ji）é 栈桥（ zh）àn 糟蹋（ tà） 牡蛎（ mǔ）lì 撬开（ qià）o 赔偿（ chá）nɡ 赚钱（zhu）àn 褴褛（ lán）lǚ 永不变更（ ɡēn）ɡ
检查预习——读准字音
插叙 菲利普一家生活拮据
每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为
于勒海外来信 再次强调一家人盼望于勒回家
.......
莫泊桑为什么不按照事件发生的先后顺序展开情节呢？
于勒年轻时的败家行为
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④ 结果怎样？ 希望破灭。
在这个过程中菲利普夫妇对于勒的称呼有 哪些？为什么会有这样的变化？
课文前后对于勒称呼的词语是：“坏蛋” “流氓”“无赖”；“正直的人”“有良心的 人”“好心的于勒”“有办法的人”；“小子” “家伙”“贼”“讨饭的”。态度的变化都是 钱惹的祸，一切都是以金钱为转移的。
学习任务单
2. 文章详略的安排与什么有关呢？
与主题密切相关，有助于表现主 题的情节和人物要详写。
3. 主题与主人公
请说一说：你从这篇小说对菲利普夫妇形 象地塑造中读出了什么？
从菲利普夫妇对于勒和金钱的态度上，我 们可以感受到作者对以菲利普夫妇为代表的小 市民的劣根性的批判，同时揭示了资本主义社 会中异化的人与人之间的金钱关系。
金钱关系对人、对人性的扭曲上，强化了对社会现实的批
判，对亲情与人性的真善美的呼喊。
研读，剖主题
1. 谁才是主人公？
小说标题是“我的叔叔于勒”，但却 用了大量的篇幅刻画菲利普夫妇，对于勒的 直接描写只有寥寥几笔。那么，谁是本文的 主人公呢？
作者浓墨重彩地刻画菲利普夫妇，可见 他们是文章的主要人物。于勒虽着墨不多， 但如影随行，似乎无处不在，是本文的线索 人物。对菲利普的刻画就是围绕他们对于勒 的态度变化展开的。
把握小说中的人物形象，要注意其多重性和复杂性。文中的菲利普夫 妇是怎样的形象？尝试进行分析。 ➢ 称呼·形象 用“△”标示出菲利普夫妇对于勒的称呼、评价，并揭示
其变化规律。
于勒 境况
称呼 变化
行为不正， 糟蹋钱
穷
坏蛋、流 氓、无赖
赚了钱，写信 说愿意赔偿
写第二封信， 成为又老又穷 愿有福同享 的水手
期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家 盼望于勒归来解困。
在这个过程中菲利普夫妇对于勒的称呼有 哪些？为什么会有这样的变化？
课文前后对于勒称呼的词语是：“坏蛋” “流氓”“无赖”；“正直的人”“有良心的 人”“好心的于勒”“有办法的人”；“小子” “家伙”“贼”“讨饭的”。态度的变化都是 钱惹的祸，一切都是以金钱为转移的。
学习任务单
2. 文章详略的安排与什么有关呢？
与主题密切相关，有助于表现主 题的情节和人物要详写。
3. 主题与主人公
请说一说：你从这篇小说对菲利普夫妇形 象地塑造中读出了什么？
从菲利普夫妇对于勒和金钱的态度上，我 们可以感受到作者对以菲利普夫妇为代表的小 市民的劣根性的批判，同时揭示了资本主义社 会中异化的人与人之间的金钱关系。
金钱关系对人、对人性的扭曲上，强化了对社会现实的批
判，对亲情与人性的真善美的呼喊。
研读，剖主题
1. 谁才是主人公？
小说标题是“我的叔叔于勒”，但却 用了大量的篇幅刻画菲利普夫妇，对于勒的 直接描写只有寥寥几笔。那么，谁是本文的 主人公呢？
作者浓墨重彩地刻画菲利普夫妇，可见 他们是文章的主要人物。于勒虽着墨不多， 但如影随行，似乎无处不在，是本文的线索 人物。对菲利普的刻画就是围绕他们对于勒 的态度变化展开的。
把握小说中的人物形象，要注意其多重性和复杂性。文中的菲利普夫 妇是怎样的形象？尝试进行分析。 ➢ 称呼·形象 用“△”标示出菲利普夫妇对于勒的称呼、评价，并揭示
其变化规律。
于勒 境况
称呼 变化
行为不正， 糟蹋钱
穷
坏蛋、流 氓、无赖
赚了钱，写信 说愿意赔偿
写第二封信， 成为又老又穷 愿有福同享 的水手
期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家 盼望于勒归来解困。
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三大短篇小说巨匠
莫泊桑———《项链》《羊脂球 欧亨利———《警察与赞美诗》 契诃夫———《变色龙》
2、读准下列画线字的读音。
（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
褴褛（ lán ）lǚ 阔绰（ ）chuò
我们当然不要他减半收费。 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病， 不要钱。”
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为 在我记忆里多得数不完。
希望同学们把自己对人的自然、朴素、 真诚的爱和同情保留在灵魂的深处，不要被 现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心 灵，才是人类最健全、最美好的心灵。也希 望爱心能够永远成为冬日里最灿烂的阳光， 能够跨越时空，超越金钱，温暖在他人的心 间。最后让我们共同深情的呼唤：于勒叔叔， 回家吧！
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发 现一位百万富翁像于勒，他们 会怎样？试写成200字左右的短 文。
想象训练
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的 苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生 怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人 呢！” ……
世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。 ——出自唐代张谓《题长安壁主人》
金钱是一种有用的东西，但是，只有在你觉得知足的时候，它才会带给你 快乐，否则的话，它除了给你烦恼和妒忌之外，毫无任何积极的意义。
《我的叔叔于勒》课件(优质课件)
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我端详了 一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到“他又老又穷苦”，通过若瑟夫 两看“我的叔叔于勒”，让我们想到若瑟夫 不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈
在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通
过若瑟夫的眼睛来表现人物的，是小说的 线索人物。
文中的景物描写欣赏
神态描写表现人物的心理
第20段中我的父亲“忽然不安起来”，“不安”这个词 语很微妙地表现出了很菲利浦的心理活动。后来菲 利浦不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表 现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理， 这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。
人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父 亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒， 人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到 他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！
我的叔叔于勒
莫泊桑（法国）
富穷 在在 深闹 山市 有无 亲人 人问
资产阶级撕 下了罩在家庭 关系上的温情 脉脉的面纱， 把这种关系变 成了纯粹的金 钱关系。
货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来，迫使势 不两立的人互相 亲吻。
莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。 许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使 他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表 作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小 说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项 链》《我的叔叔于勒》等。
第
设置场景
二
部
详写故事
ห้องสมุดไป่ตู้
分
作
表现人物
用
推出高潮
设置一个场景，将故事集中地表现在船 上相遇，设置了一只船，然后详写这个 故事，在故事中表现人物，不仅表现菲 利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫， 后一部分一定是故事的高潮、结局。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共32张PPT)部编版语文九年级上册
2.小说中的哪个人物给你印象最深刻，结合文 章内容说明理由？
3.小说的主人公是谁？为什么？
一、人物刻画
1.细节描写
她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎，头 稍向前伸，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动，就 把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。
这处细节描写极为形象地写出了两位太太吃法的文 雅，正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为 下文写他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，并发 现于勒做铺垫。
“我”的所见所闻，情节曲折有致。文章先演染于勒在一家人 心中的至高地位；接着插叙于勒旧事；然后笔锋一转，写菲利 普一家外出旅行，故事发展得以舒缓；之后故事奇峰突起，菲 利普夫妇发现了穷水手于勒，急忙逃离，回程还换船躲开。全 文情节有张有弛，引人入胜。 2.运用插叙
插叙的作用一般有：(1)丰富文章内容，对故事情节起补充、 衬托作用；(2)突出主题或主人公的品质，丰富人物形象；(3) 使文章行文曲折，波澜起伏。
①用“
”框处文中出现的主要人物，并用
“____”勾出与人物相关的具体语句，批注使
用的描写方法。
②用“～～～～”画出文中环境描写的语句。
组长点号发言 每人及时完善笔记
组议：（要求：组长点号发言,并记录本组有价
值的疑惑） 1. 联系上下文，揣摩“积累拓展四”中关键语 句的含义。（3分钟） 3.自主学习中的疑惑或你的新发现。（3分钟）
一、结合板书，整理笔记。 二、说一说插叙在文章中的作用。
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整
的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
开端（1-4） 发展（5-19）
盼于勒
赞于勒
高潮（20借助课本及笔记，复习文章故事情节及作品 主题。（1分钟） 2.再读文本，完成下列任务。（6分钟）
部编人教版九上第15课《我的叔叔于勒》课件(共28张ppt)
莫泊桑（1850—1893），法国著 名作家。许多作品流传久远，尤其是
短篇小说，使他成为一代短篇小说巨
匠。长篇小说代表作有《一生》《漂
亮朋友》等；中短篇小说代表作有
《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》 《我的叔叔于勒》等。
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名 篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当 时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏 上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣 归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会 人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇 小说。
1、于勒去美洲前后，故事情节有了怎样的发展？ 菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？
去美 洲前
全家的恐怖5
鲜明对比
去美 洲后
全家惟一的希望5
第二部分（5—19）夸赞于勒
2、小说写二姐的婚事，有什么作用？
①内容上：点明了二姐婚事成功的原因是于勒的信起 了作用，说明在金钱社会里，金钱的势力无孔不入， 爱情也是以金钱为转移的。 ②结构上：推动故事情节的发展，为全家去哲尔赛岛 旅行做铺垫。
第三部分（20—47）巧遇于勒
2、请吃牡蛎这一情节再文章中有什么作用？
内容上：虽然生活拮据，但仍要刻意摹仿上流社会的生活 方式，菲利普故作高雅地请太太和女儿去吃牡蛎，表现了 他的爱慕虚荣的个性。
结构上：从情节上看，这是菲利普摆架子、图虚荣的高峰， 它引出了卖牡蛎的于勒。 母亲：表面上怕孩子们吃多了要生病，怕若瑟夫养成 坏习惯，实则好面子怕花钱，体现了母亲吝啬的个性。
第一部分（ 1—4）盼望于勒
1、故事的开端，哪一句话可以看出菲利普夫妇对 于勒的态度？ 那时候，只要一看见从远方回来的 大海船开进口来，父亲总要说他那 句永不变更的话：“唉!如果于勒竟 在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
《我的叔叔于勒》课件共39张PPT
• 于勒叔叔，据说他当初行为不正，糟蹋钱。人们按照当时 的惯例，打发他到美洲去。不久他写信来说，他赚了点钱。发 了财就会回勒阿弗尔，于是我们日日期盼于勒叔叔的归来。
• 我有两个姐姐，老找不着对象，终于有一个看中二姐的公务 员，由于看了于勒叔叔的来信下决心求婚，我们也决定在举行 婚礼后去哲尔赛岛游玩。
• 父亲小步走到船长跟前，一面恭维，一面和他打听着：“刚才我看见你 在和一位先生说话，他看起来很特别”船长接话到：“能不特别吗？她可 是我们的老板，手底下有好几艘巨型游轮，掌管一家航船公司，总部好像 在美洲。老天啊，怎么让这种浑蛋发了财，据说他年轻时是被家人赶出欧 洲的，没想到这下出息了，想回来炫耀一番，他似乎在哈弗尔还有亲 戚。”“您介意告诉我他的名字吗？”父亲有点紧张地问到“于勒，于勒达弗朗斯”船长轻蔑的答道，末了还吹了声口哨。“好的，谢谢您，也祝 您能发财。”父亲向船长致谢。回来的时候，父亲的腰挺得笔直，脚步沉 稳，脸上洋溢着快乐“真是他？果然”母亲见他这样惊喜地叫道，“我就 知道，那小子一定会出息的，发财了，还不忘回来看望大家，真是难得， 现在，他可真算上咱家的大救星了！”母亲快活地说。“事不宜迟，咱们 快去和他相认吧！”父亲建议道。
• 第二部分：
• 哲尔塞的旅行成了我们的心事......结尾
•
设置场景 详写故事
•
表现人物 推出高潮
小说中的船： 小说暗线、设置场景、伏笔
• 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散 步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来， 父亲总要说他那句永不变更的话:
• "唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!" • 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船， 打发他到美洲去。
• 烘托失望情绪，形成鲜明对比。
• 我有两个姐姐，老找不着对象，终于有一个看中二姐的公务 员，由于看了于勒叔叔的来信下决心求婚，我们也决定在举行 婚礼后去哲尔赛岛游玩。
• 父亲小步走到船长跟前，一面恭维，一面和他打听着：“刚才我看见你 在和一位先生说话，他看起来很特别”船长接话到：“能不特别吗？她可 是我们的老板，手底下有好几艘巨型游轮，掌管一家航船公司，总部好像 在美洲。老天啊，怎么让这种浑蛋发了财，据说他年轻时是被家人赶出欧 洲的，没想到这下出息了，想回来炫耀一番，他似乎在哈弗尔还有亲 戚。”“您介意告诉我他的名字吗？”父亲有点紧张地问到“于勒，于勒达弗朗斯”船长轻蔑的答道，末了还吹了声口哨。“好的，谢谢您，也祝 您能发财。”父亲向船长致谢。回来的时候，父亲的腰挺得笔直，脚步沉 稳，脸上洋溢着快乐“真是他？果然”母亲见他这样惊喜地叫道，“我就 知道，那小子一定会出息的，发财了，还不忘回来看望大家，真是难得， 现在，他可真算上咱家的大救星了！”母亲快活地说。“事不宜迟，咱们 快去和他相认吧！”父亲建议道。
• 第二部分：
• 哲尔塞的旅行成了我们的心事......结尾
•
设置场景 详写故事
•
表现人物 推出高潮
小说中的船： 小说暗线、设置场景、伏笔
• 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散 步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来， 父亲总要说他那句永不变更的话:
• "唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!" • 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船， 打发他到美洲去。
• 烘托失望情绪，形成鲜明对比。
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1.这篇小说讲述的故事是: 2.这篇小说的主要人物是:
3.写出这篇小说的故事情节。
课堂演练：
1.这篇小说讲述的故事是:
复述故事
菲利普夫妇随于勒生活变化所表现 出来的不同态度 2.这篇小说的主要人物是 菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为 暗线,略写和虚写他的过去未来,出现在海轮上 卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画笔墨较 多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他 们贪婪自私势力的性格特征,并通过这来揭示 主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神 态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
菲利普夫妇：
盼于勒 —自私虚荣— 语言 赞于勒 —唯利是图— 语言动作
开端： 盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
插叙: 逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 发展： 正直的人、有良心、 赞于勒： 好心的于勒、有办法 脸色苍白、哆嗦、 遇于勒： 高潮： 吞吞吐吐 、贼 、 流氓 结局： 躲于勒： 换船
开端
遣送美洲 （插叙）
骂 于 勒
盼于勒 流 氓 坏 蛋 福 星 唯 一 的 希 望 全家人的希望
词语解释
拮据：手头紧，经济境况不好。
阔绰：排场大，生活奢侈。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 煞白： 面色极白，没有血色。 褴褛： （衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称 呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度 发生了什么变化？
钱可以买到
，但不一定能买到
；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
2文中有几处对比描写? ①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬
巧设悬念 双线交织
实：菲利普夫妇 虚：于勒
选材以小见大 鲜明的对比
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等 与 文 细节来表现人物的性格特征，任选其一。 学
大 师 亲 密 接 触
遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作 躲于勒 —金钱至上— 叙述
性格
菲利普
相同
人物 克拉利丝
势利 冷酷 贪婪 惟利是图
虚荣冲动 惊慌失措 没有主见
小气精明 临危不乱 精明强干
不同
这是我的叔 叔，父亲的 弟弟，我的 亲叔叔。
“我”付 钱
“我”：
若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
——
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后， 他们就一直在防止女婿起疑心，假如 女婿知道了这一事实，会发生怎样的 情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位 百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
仿照下列句式：说说钱的能与不能。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思。
与文学大师亲密接触
——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象
莫泊桑
于勒 早: 行为不端、糟蹋钱 中: 正直、有良心 后： 自食其力、不拖累人
别墅、游 艇、旅 游……
真奇怪！这个卖牡 蛎的……像于勒？
在“特快号” 上 海边散步
神 态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。 母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
世 态 炎 凉
富 在 深 山 有 远 亲 。
贫 居 闹 市 无 人 问 ；
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫 尺 ，
莫泊桑：居伊· 德· 莫泊桑 （1850-1893）十九世纪 下半叶法国杰出的批判 现实主义作家，代表作 有长篇小说《漂亮朋 友》、中短篇小说《羊 脂球》、《项链》、 《米龙老爹》等。
——
与 文 学 大 师 亲 密 接 触
小结：
莫泊桑写人物，不在外貌 的描绘上下功夫，而是深入 到人物的内心；这内心世界 的揭发，又绝不靠作者的申 说，而是用人物的言语、动 作、神情等，让他们自己去 自然地表露。
思考:1文中的景物描写有什源自作用?平静的海面 紫色的阴影
开头结尾的景物描写为烘托人物心情 起到了很好的作用.开头:喜悦的心情; 结尾:象征人物灰暗的心情.
无
有
发 展
赞 于 勒
有
钱
遇于勒 高潮
无
全 家 人 的 恐 怖
躲 于 勒
结 局
有－无
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
遇
。
关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国，于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
语言、神情、动作 等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的语 言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中 的人物形象。
全家唯一的希望
大家
全家的恐怖
分文不值的于勒
穷
克拉丽丝正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
探 究 称 呼 语
富
穷
菲利浦 若瑟夫
这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
态度:
暗线侧面描写
富
盼 赞 穷 怕(遇) 躲
于勒-- 穷 菲利普 夫妇-- 撵
明线正面描写
课堂演练：
（莫泊桑作品）每 一篇都是一出小小的喜 剧，一出小但完整的戏 剧，打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人 物，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
读准下列生字的音 ： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
我的叔叔
——莫泊桑
学习目标
一、认识“金钱置于亲情之 上”的主题。 二、欣赏巧妙的构思，曲折 的情节。 三、品察细节，分析人物形 象。
马克思、恩格斯说：“资产 阶级撕下了罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天 涯 ，
3.写出这篇小说的故事情节。
课堂演练：
1.这篇小说讲述的故事是:
复述故事
菲利普夫妇随于勒生活变化所表现 出来的不同态度 2.这篇小说的主要人物是 菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为 暗线,略写和虚写他的过去未来,出现在海轮上 卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画笔墨较 多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他 们贪婪自私势力的性格特征,并通过这来揭示 主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神 态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
菲利普夫妇：
盼于勒 —自私虚荣— 语言 赞于勒 —唯利是图— 语言动作
开端： 盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
插叙: 逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 发展： 正直的人、有良心、 赞于勒： 好心的于勒、有办法 脸色苍白、哆嗦、 遇于勒： 高潮： 吞吞吐吐 、贼 、 流氓 结局： 躲于勒： 换船
开端
遣送美洲 （插叙）
骂 于 勒
盼于勒 流 氓 坏 蛋 福 星 唯 一 的 希 望 全家人的希望
词语解释
拮据：手头紧，经济境况不好。
阔绰：排场大，生活奢侈。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 煞白： 面色极白，没有血色。 褴褛： （衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称 呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度 发生了什么变化？
钱可以买到
，但不一定能买到
；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
2文中有几处对比描写? ①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬
巧设悬念 双线交织
实：菲利普夫妇 虚：于勒
选材以小见大 鲜明的对比
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等 与 文 细节来表现人物的性格特征，任选其一。 学
大 师 亲 密 接 触
遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作 躲于勒 —金钱至上— 叙述
性格
菲利普
相同
人物 克拉利丝
势利 冷酷 贪婪 惟利是图
虚荣冲动 惊慌失措 没有主见
小气精明 临危不乱 精明强干
不同
这是我的叔 叔，父亲的 弟弟，我的 亲叔叔。
“我”付 钱
“我”：
若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
——
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后， 他们就一直在防止女婿起疑心，假如 女婿知道了这一事实，会发生怎样的 情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位 百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
仿照下列句式：说说钱的能与不能。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思。
与文学大师亲密接触
——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象
莫泊桑
于勒 早: 行为不端、糟蹋钱 中: 正直、有良心 后： 自食其力、不拖累人
别墅、游 艇、旅 游……
真奇怪！这个卖牡 蛎的……像于勒？
在“特快号” 上 海边散步
神 态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。 母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
世 态 炎 凉
富 在 深 山 有 远 亲 。
贫 居 闹 市 无 人 问 ；
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫 尺 ，
莫泊桑：居伊· 德· 莫泊桑 （1850-1893）十九世纪 下半叶法国杰出的批判 现实主义作家，代表作 有长篇小说《漂亮朋 友》、中短篇小说《羊 脂球》、《项链》、 《米龙老爹》等。
——
与 文 学 大 师 亲 密 接 触
小结：
莫泊桑写人物，不在外貌 的描绘上下功夫，而是深入 到人物的内心；这内心世界 的揭发，又绝不靠作者的申 说，而是用人物的言语、动 作、神情等，让他们自己去 自然地表露。
思考:1文中的景物描写有什源自作用?平静的海面 紫色的阴影
开头结尾的景物描写为烘托人物心情 起到了很好的作用.开头:喜悦的心情; 结尾:象征人物灰暗的心情.
无
有
发 展
赞 于 勒
有
钱
遇于勒 高潮
无
全 家 人 的 恐 怖
躲 于 勒
结 局
有－无
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
遇
。
关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国，于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
语言、神情、动作 等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的语 言、神情、动作等往往 能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中 的人物形象。
全家唯一的希望
大家
全家的恐怖
分文不值的于勒
穷
克拉丽丝正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
探 究 称 呼 语
富
穷
菲利浦 若瑟夫
这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
态度:
暗线侧面描写
富
盼 赞 穷 怕(遇) 躲
于勒-- 穷 菲利普 夫妇-- 撵
明线正面描写
课堂演练：
（莫泊桑作品）每 一篇都是一出小小的喜 剧，一出小但完整的戏 剧，打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人 物，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
读准下列生字的音 ： jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
我的叔叔
——莫泊桑
学习目标
一、认识“金钱置于亲情之 上”的主题。 二、欣赏巧妙的构思，曲折 的情节。 三、品察细节，分析人物形 象。
马克思、恩格斯说：“资产 阶级撕下了罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天 涯 ，