《我的叔叔于勒》ppt课件(40页)
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《我的叔叔于勒》ppt课件
流氓
盼
赞
遇|躲
盼 父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜
呀！”
赞 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个
有办法的人。”
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八 道？”
遇 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可
我的叔叔于勒
莫泊桑
莫泊桑
19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小 说。 他的文学成就以短篇小说最为突出， 与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小 说巨匠，对后世产生极大影响。
正音练习：给加色的字词注音。
拮据（ jié ）
栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ）
渲染压抑的氛围，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上 船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲 尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
活动三
探讨主题：《我的叔叔于勒》最早发表于 1883年，是莫泊桑最著名的短篇小说之一。 小说一经问世，就受到各国读者的喜爱，但 也引发了不少争议。
背景链接
“我”在小说中的作用
①“我”是故事的见证者，增加真实性。 ②“我”是故事的叙述者，起到穿针引线的作用。 ③“我”是贯穿全文的线索人物。 ④通过我的所见所感，推动故事情节发展。 ⑤对主要人物的烘托、对比、反衬作用（作为次要人物）。 ⑥通过我的感触或态度等揭示小说主题。
活动二
赏读环境：文章两处环境描写分别有什么作 用？
（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况，点明了 菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”，而处 在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚 荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。
盼
赞
遇|躲
盼 父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜
呀！”
赞 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个
有办法的人。”
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八 道？”
遇 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可
我的叔叔于勒
莫泊桑
莫泊桑
19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小 说。 他的文学成就以短篇小说最为突出， 与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小 说巨匠，对后世产生极大影响。
正音练习：给加色的字词注音。
拮据（ jié ）
栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ）
渲染压抑的氛围，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上 船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲 尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
活动三
探讨主题：《我的叔叔于勒》最早发表于 1883年，是莫泊桑最著名的短篇小说之一。 小说一经问世，就受到各国读者的喜爱，但 也引发了不少争议。
背景链接
“我”在小说中的作用
①“我”是故事的见证者，增加真实性。 ②“我”是故事的叙述者，起到穿针引线的作用。 ③“我”是贯穿全文的线索人物。 ④通过我的所见所感，推动故事情节发展。 ⑤对主要人物的烘托、对比、反衬作用（作为次要人物）。 ⑥通过我的感触或态度等揭示小说主题。
活动二
赏读环境：文章两处环境描写分别有什么作 用？
（4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况，点明了 菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”，而处 在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚 荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。
《我的叔叔于勒》ppt课件
聚焦环境，分析作用
1.文章有两处自然环境描写，请找出来并分析其作用。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
一语双关，既实指哲尔赛岛，也象
征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
描写天边远处景象，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上 船时形成了鲜明对比。
聚焦环境，分析作用
2.文章最后一段有什么作用？
再读课文，分析人物形象
母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知 道，就让他去把他们找回来。要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息 的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去 把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这 船上可就热闹了。”
3. 认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲，树立正 确的金钱观和亲情观。
作者介绍
• 法国著名的批判现实主义作家。
• 他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为 “短篇小说巨匠”，与美国欧·亨利、俄国契 诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
• 其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪
恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神
牡蛎（ lì ） 撬开（ qiào ）
诧异（ chà ） 与日俱增（ jù ）
字词积累
（ 莫名其妙 ）没有人能说出它的奥妙（道理），表示事 聚族而居 情很奇怪，使人难以理解。
（ 十拿九稳 ）形容很有把握。 （ 郑重其事 ）形容对待事情非常严肃认真。 （ 与日俱增 ）随着时间的推移而不断增长。 （ 吞吞吐吐）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。 （ 狼狈不堪 ）形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。
2.小说的构思既要精巧独特，又要合情合理，如何从因果关 系角度来梳理本课的故事情节呢？
第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
第16课我的叔叔于勒 课件(共40张ppt)部编版语文九年级上册
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
《我的叔叔于勒》ppt课件
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔 叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢?
【一】
知人论世常识
莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850—1893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主 义作家，被誉为“短篇小说巨匠”。出生于法国诺曼底的一个 没落贵族家庭。1870年中学毕业后应征入伍，参加普法战争。 战争结束后来到巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时 开始文学创作。1880年完成《羊脂球》的创作，轰动文坛，后 离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。莫泊桑先后写了 300多篇短篇小说和6篇长篇小说，代表作有长篇小说《一生》 《漂亮朋友》，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔 于勒》等。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
知识链接
妙招一 结构连贯法
妙招二 场面连贯法
妙招三 线索连贯法
妙招四 细节连贯法
理清小说的结构层次，按照小说的 叙述顺序、情节中的“开端、发展、 高潮、结局”的脉络梳理。
《我的叔叔于勒》ppt课件
虚伪
别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于
若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
49我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
对于勒避之唯恐不及
冷漠无情
势利
自私
典型的小市民形象
爱慕虚荣
虚伪
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
30可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还 是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
4“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
5父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的
恐怖。 期待于勒回来，过上富裕生活
势利
14“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
15那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”
菲利普夫妇是主人公
写法探究
于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和 现在。
“我”作为叙事的主体贯穿全篇。 小说通过菲利普夫妇对于勒态度的转变
表现主题思想。
主旨归纳
这篇小说通过描述菲利普夫妇因于勒的贫富 变化而前后不同的态度，形象地刻画了他们嫌贫 爱富、虚伪自私的性格，揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，也表达了作者对社 会底层小人物辛酸生活的同情。
jié jū zhàn zāo tà
shù
拮据 栈桥 糟蹋 别墅
chuò shà
端详 恭维 阔绰 煞白
十拿九稳 郑重其事
lán lǚ xù
褴褛 女婿
与日俱增
拮据：缺少钱，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用？ 从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰（ chuò ）阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼（ dào）悼念 ·
从心（忄），本义是悲伤。
淖（ nào）泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
赚（ zhuàn ）赚钱 嫌（ xián ）嫌弃 歉（ qiàn ）道歉
堪（ kān ）不堪 勘（ kān ）勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查
背
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
料
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶
《我的叔叔于勒》 ppt课件
梳理情节
请以“（ ）于勒”的格式，在括号内添加不同的动词 ， 理清小说的情节。
（盼 ） 于勒 （ 赞 ）于勒 （遇 ）于勒 （ 躲 ）于勒
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人 之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的金钱交 易，就再也没有别的联系。”——恩格斯
走进人物 菲利普
克拉丽丝
菲利普夫妇
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
胆小懦弱 没有主见
精明泼辣 富有心计
同
异
走进文本
于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你 自己的理解，谈谈你的看法。
是一本中（为意后以个质蕴这“，又1）金涉：含两败 一 老菲钱 世 船 着个家 下 又利为 不 上 作层子 子 穷普基 深 的 者面“ 成 时夫准、于对的， 了 被妇判天勒社对后“摒或断性是会比来正弃者一正一的，经直，说个直个深富营”成“人善十刻含致“为社的良分批深富有菲会“的可判意，良利”好少怜和。希心普眼” 年 的 对以望 ” 夫中， 穷与 人菲“ 的 人的却 人“ 性利赔 人 口于能 ，坏 的普偿 ， 中勒抛 是” 期夫” 仿 的。开 自， 望妇， 佛 “早这 己反 。为并 成 流年些 家倒代由 为 氓荒， 的是表于 救 ”唐直 亲“的这 世 。败面 人我社点 主家事 。”会儿 ，，情 这这，善 最成的 其样只 （2）真实的于勒。这只在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌： “衣服褴褛”“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不填”。
梳理情节
菲 利 普 夫 妇
盼 ---- 于勒
(开端）
赞 ---- 富翁
（发展）
见-------穷光蛋
（高潮）
躲
（结局）
上千种计划 二姐的婚事
《我的叔叔于勒》ppt课件
组
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
《我的叔叔于勒》ppt课件
请将这些称呼进行分类，用句式“当于
勒 的时候，于勒被称作为
”概
括。
（1）当于勒把自己应得的部分遗产吃得一干二净还大 大占用了菲利普应得的那一部分的时候，于勒被称作 为分文不值的于勒，流氓于勒，无赖于勒。 （2）当于勒赚了点钱并希望赔偿我父亲的损失的时候， 于勒被称作为正直的于勒，有良心的于勒，好心的于 勒。 （3）当于勒又老又穷苦，满脸愁容、狼狈不堪的时候， 于勒被称作为贼人于勒，讨饭的于勒，流氓于勒。
知识链接 世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》； 法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》； 美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
拮据： 手头紧，经济境况不好。 端详： 仔细地看。 十拿九稳： 比喻很有把握。 褴褛： （衣服）破烂。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
张皇： 惊慌；慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 阔绰： 排场大，生活奢侈。
《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失 败，导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资 产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已 成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来 越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱 至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏 上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归 故里。
莫泊桑的作品无不丰富多彩，无不精湛绝妙，
令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一
出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生
活窗口，读他的作品的时候，可以是哭或是笑，
但永远是发人深思的。
——左拉
活动4：研读课文，请分享你认为最精彩的 细节或文章的妙处，并简要说说理由。
《我的叔叔于勒》PPT优秀课件
思考:
1文中的景物描写有什么作用? 开头结尾的景物描写为烘托人物心情 起到了很好的作用.开头:喜悦的心情; 结尾:象征人物灰暗的心情. 2文中有几处对比描写?
①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬
巧设悬念 双线交织
实：菲利普夫妇
虚：于勒
2（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来， 吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他， 为什么这样胡说八道？”
3 （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来， 说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会 回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇：
盼于勒 —自私虚荣— 语言 赞于勒 —唯利是图— 语言动作 遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作
我的叔叔 ——莫泊桑
开端：盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
插叙: 逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值
发展：赞于勒：正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
高潮：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、 吞吞吐吐 、贼 、 流氓
结局：躲于勒： 换船
遇
关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国，于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
躲于勒 —金钱至上— 叙述
——
与
文 学
小结：
大
师
亲 密
莫泊桑写人物，不在外貌
接 触
的描绘上下功夫，而是深入
到人物的内心；这内心世界
的揭发，又绝不靠作者的申
说，而是用人物的言语、动
作、神情等，让他们自己去
自然地表露。
“我”：若瑟夫，有同情心
“我”是小说事情叙述者，小说以“我” 的 见闻来展开情节，起着线索的作用。 在“我”身上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。同时，我又和菲 利普夫妇的形成鲜明对比，通过对比 反衬对方的冷酷无情。
《我的叔叔于勒》ppt课件
同义反复的三个判断句。 反映了若瑟夫对父母不认弟弟的困惑和不满，“我的亲
叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲 情，深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。 与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明对比。
选取角度，梳理情节
第6-11段属于哪种记叙顺序，对情节发展有什么作用？
➢ 插叙。 ➢ ①介绍于勒的经历，交代了于勒为什么由“全
家的恐怖”变成了“全家唯一的希望”； ➢ ②既丰富了于勒的形象，也突出菲利普一家盼
望于勒归来的急切心情，为情节的发展做铺垫。
选取角度，梳理情节
4.从不同角度梳理故事情节。（见课后题）
世界三大短篇小说巨匠
莫泊桑（法国） 契诃夫（俄国） 《变色龙》
《羊脂球》《项链》 《套中人》
欧·亨利（美国） 《麦琪的礼物》 《最后一片叶子》
我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
1. 了解作者，理清文中曲折的故事情节，把握作 品的精巧构思。（重点）
2. 学习本文借人物语言、动作、神态描写刻画人 物性格的方法。（难点)
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
行为分析，概括形象 评价于勒
跳读课文，用表格将于勒的人生经历和性格发展概括出来，并且用点赞 (认同、欣赏)或者差评(不认同、厌恶)表达你对这个人物的评价。
他不愿回到他们 身边，因为他欠 了他们的钱。
满是皱纹的水手 的手
又老又穷苦的脸 赶紧谢我
可是父亲还是放不下心，他说:“克拉丽丝， 你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚， 你亲眼去看看。”
神态和语言描写， 形象写出菲利普 夫妇遇到于勒， 希望破灭却又心 存侥幸，无法接 受现实。
行为分析，概括形象 评价菲利普夫妇
《我的叔叔于勒》ppt课件
脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关
系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关
系，除了冷酷无情的金钱交易，就再也没有别
的联系。”
老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”
思考：作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。 以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了 作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。
解读人物 细读课文，解读文中人物。
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②烘托人物心情 ③推动情节发展（为后文作铺垫） ④暗示社会环境（交代活动场所） ⑤深化作品主题
畅谈感受
看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
血浓于水，亲情无价，爱心无边。我们需要美好的心灵，应该珍惜亲情，奉献爱心。
在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给我们力量；在最 寂寞的情感路上，亲情是最真情的陪伴，给我们温暖；在最无奈 的十字路口，亲情是最清晰的路标，给我们方向。
不要把实现理想的希望寄托在他人身上， 幸福是自己奋斗出来的，我们都是筑梦人
（11）好心的于勒明的变（化18，）从老充流满氓溢美（之19词）的这褒个扬贼到极尽憎
（12）有办法的人恶的辱（骂20，）不讨啻饭云的泥之别。这些词语，彰显
着人们对于勒身份、地位的认可，也传递着
人们对他的饱含着情感的主观评价。
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谷的心理变化过程。
随堂练习
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右 的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透 的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的 先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的 妇人呢！” ……
辨析研讨，谁是本文的主人公？ 于勒？我？菲利普夫妇？
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。 ②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情 节，起穿针引线的作用。 ③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征， 从而揭示了全文的主题思想。
人物分析
文中菲利普夫妇是什么样的人？从哪里 可以看出来？
自私冷酷 爱慕虚荣 势利贪婪 金钱至上
• ⑤没人能说明它的奥秘，表示事情很奇怪，使人不明白。
（ 莫名其妙 ）
• 快速阅读这篇课文，时间5分钟。
•思考：这篇小说讲了一个什么故事？用简
洁的语言概述。
•我的叔叔于勒的经济状况前后发生了 哪些变化？在文中划出来。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况
对于勒的评价
采取的行动
当初行为不正，糟 蹋钱 赚了点钱，希望能 够赔偿父亲的损失
叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
字词积累
jié jū
拮据
lì
牡蛎
zhàn
栈桥
lán lǚ
褴褛
shù
别墅
chuò
阔绰
你能根据意思填词语吗？
• ①手头紧，经济情况不好。（ 拮据 ） • ②随着时间的推移而不断增长。（ 与日俱增 ） • ③形容困苦或受窘的样子。（ 狼狈不堪 ） • ④比喻很有把握。（ 十拿九稳 ）
三毛: 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世
上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
15 我的叔叔于勒
Hale Waihona Puke 走近作者【莫泊桑】（1850年8月5 日—1893年7月6日），19世 纪后半叶法国批判现实主义 作家，与俄国契诃夫和美国 欧·亨利并称为“世界三大 短篇小说巨匠”。
【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的
租了一所大店铺， 做一桩很大的买卖
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖
正直的人， 有良心的人 全家唯一的希望，好 心的人，有办法的人
打发他到美洲去
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
成了穷水手
这个贼，这个家 伙，这个流氓
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
小说揭露了当时社会人 与人的关系是纯粹的金钱 关系，无情鞭挞了势利贪 婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
课堂小结
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前 后截然不同的态度的描述，对“金钱至上” 的思想进行了批判。
课堂练习：环境描写的作用。
1、出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。” 以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。
2、他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海 里钻出来。” 以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深
随堂练习
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右 的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透 的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的 先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的 妇人呢！” ……
辨析研讨，谁是本文的主人公？ 于勒？我？菲利普夫妇？
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。 ②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情 节，起穿针引线的作用。 ③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征， 从而揭示了全文的主题思想。
人物分析
文中菲利普夫妇是什么样的人？从哪里 可以看出来？
自私冷酷 爱慕虚荣 势利贪婪 金钱至上
• ⑤没人能说明它的奥秘，表示事情很奇怪，使人不明白。
（ 莫名其妙 ）
• 快速阅读这篇课文，时间5分钟。
•思考：这篇小说讲了一个什么故事？用简
洁的语言概述。
•我的叔叔于勒的经济状况前后发生了 哪些变化？在文中划出来。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况
对于勒的评价
采取的行动
当初行为不正，糟 蹋钱 赚了点钱，希望能 够赔偿父亲的损失
叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
字词积累
jié jū
拮据
lì
牡蛎
zhàn
栈桥
lán lǚ
褴褛
shù
别墅
chuò
阔绰
你能根据意思填词语吗？
• ①手头紧，经济情况不好。（ 拮据 ） • ②随着时间的推移而不断增长。（ 与日俱增 ） • ③形容困苦或受窘的样子。（ 狼狈不堪 ） • ④比喻很有把握。（ 十拿九稳 ）
三毛: 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世
上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
15 我的叔叔于勒
Hale Waihona Puke 走近作者【莫泊桑】（1850年8月5 日—1893年7月6日），19世 纪后半叶法国批判现实主义 作家，与俄国契诃夫和美国 欧·亨利并称为“世界三大 短篇小说巨匠”。
【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的
租了一所大店铺， 做一桩很大的买卖
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖
正直的人， 有良心的人 全家唯一的希望，好 心的人，有办法的人
打发他到美洲去
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
成了穷水手
这个贼，这个家 伙，这个流氓
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
小说揭露了当时社会人 与人的关系是纯粹的金钱 关系，无情鞭挞了势利贪 婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
课堂小结
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前 后截然不同的态度的描述，对“金钱至上” 的思想进行了批判。
课堂练习：环境描写的作用。
1、出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。” 以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。
2、他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海 里钻出来。” 以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深