王小伟教育叙事
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
师爱无痕 花开无声
师爱无痕花开无声——班主任教育叙事饶河县第三小学刘广珠泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。
”这句名言曾深深地震撼了初为人师的我，也激励着我用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
最近一段时间，我发现我班的吕以才同学上课注意力不集中，甚至在课堂上打瞌睡；两眼无神，目光呆滞，看起来不像是一个处在花季年龄的少年。
他的这些变化，让我很吃惊。
经了解才知道他迷恋上了网络，有时甚至彻夜不归。
我一次次地找他谈心，开始他还认真听，并且说：“老师，我错了，我保证没有下一次了，真的，不骗人。
”，看着他信誓旦旦的样子，谁能不相信呢？可是，放学以后，他又进网吧了。
后来我再找他谈心时，他要么头一低，来个一言不发；要么两眼瞪着顶棚，一副玩世不恭的样子；要么满脸不服气，所谓“歪理十八条”……他的父母对我说：“刘老师，您别在他身上费心了，他连我们的话都不听，真是油盐不进啊。
”其他学生也劝我说：“老师，您甭管他了，他不可救药啦。
”听了家长和同学们的话，想到他的种种表现，我也曾打过退堂鼓，但这只是转瞬即逝的念头，因为在想到放弃的同时，我也想到了：家长把孩子交给了我，把孩子带好就是我义不容辞的责任！况且，一个孩子就是一个家庭的全部，我没有资格轻言忽略和放弃，唯一该做的，就是将他们装进心底。
有一首诗歌写得特别好——“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
”是呀，只要我坚持的意志还在，我就不相信，浪子还会永远不回头？从此以后，我改变了谈心的内容，我选择他感兴趣的话题，拉近我们的距离。
吕以才体育特别棒，我就组织学生开展接力赛、篮球赛、跳绳比赛。
每次比赛他都有非凡的表现。
同学们向他投来羡慕的目光，他不好意思的低下了头，我看在眼里记在心上。
小学语文优秀教师教育叙事让差生在阅读展示中独抒性灵教育叙事小学语文
小学语文优秀教师教育叙事让差生在阅读展示中独抒性灵教育叙事小学语文“年凤乐，请你到讲台上读读。
”全班同学的目光“刷”地投向了坐在最角落的年凤乐身上。
接着传来了一阵“哧哧……”的笑声。
年凤乐极不情愿地站起来。
“年凤乐，快点，到前面来，把你续写的故事读给大家听听。
”在我的催促下，年凤乐极不情愿的离开了座位，一步一蹭地走上了讲台。
只见他小脸通红，两只手不停地搓着裤边，头低着，一句话也不说。
底下的同学笑得更厉害了。
我大声地制止了同学们的不礼貌行为，拉住年凤乐的手对他说：“刚才老师看见你在下面写得挺长的，内容也很好，怎么不敢读呢？来，大声读给同学们听听，那么好的文章你不读别人怎么会知道你写得好呢？老师相信你一定能读得很好！开始吧。
”在我柔声地劝慰下，年凤乐终于拿起稿子开始读了：“我……我……我续写的是……《聪明的小裁缝》的故事……”结结巴巴的声音一出，同学们个个捂着嘴偷笑，年凤乐更加紧张了，我走到他的身边，把手放在他的肩上，轻声地说：“读得很好，接着读。
”年凤乐慢慢平静下来，又开始读了“……后来小裁缝结婚了，从这事中我知道了人笨也能做到聪明人做不到的事，我们不能低估笨人。
”“哪位同学愿意评一评年凤乐的文章？”我扫视了一下全班。
陈士乐站了起来说：“他读得不够通顺，写的故事也不完整。
”耿辉接着说：“我觉得年凤乐虽然读得不够通顺，内容写得也不那么完整，但他体会到了童话所要告诉我们的道理，而且他能写那么长，对于他来说已经非常不容易了。
”耿辉的话音刚落，教室里便响起了一片掌声。
此时的年凤乐脸上终于露出了笑容，迈着轻快的步伐回了自己的座位。
这次阅读展示最大的收获便是上面的这一幕了。
年凤乐是我们班上的一个双差生，语文考试从来没有超过二十分，上课从不发言，在同学们的心目中他是一个“劣迹斑斑”的孩子。
自从我们班开展新课标指定阅读书目走进语文课堂的活动之后，我发现他变了。
他开始能专注地读故事，能针对故事说出一点自己的想法，敢高举自己的小手发言了。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇作为一名教师，我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。
在这里，我想分享一些教育叙事，这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发，也能够给学生们一些鼓舞。
故事一：小明的成长小明是我班上的一名学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不是很理想。
但是，他非常努力，每天都会在课后加班学习。
经过一学期的努力，小明的成绩有了明显的提高，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，努力是成功的关键。
故事二：爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生，他甚至在学习上遇到了很多困难。
但是，他从未放弃，一直坚持不懈地努力学习。
最终，他成为了世界著名的物理学家。
这个故事告诉我们，天才并非是先天的，努力和坚持同样重要。
故事三：小芳的转变小芳是一个内向的学生，她在班上不愿意与同学交流，成绩也一直不理想。
后来，她参加了学校的朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但是在老师和同学的鼓励下，她最终发挥出色，赢得了比赛。
从那以后，她变得开朗，成绩也有了明显的提高。
这个故事告诉我们，自信和勇气是成功的基石。
故事四：杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生，他的身体状况一直不是很好，但是他从未放弃学业。
尽管身体条件不允许，但他每天都会坚持学习，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的法宝。
故事五：小红的奋斗史小红家境贫寒，但是她从小就对知识充满渴望。
她每天都会利用课余时间自学，最终考上了一所名牌大学。
这个故事告诉我们，贫寒并不是成功的障碍，努力和勤奋才是成功的关键。
故事六：王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者，他一直坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要老师发现和激发。
他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
他的教育理念深深地影响了许多学生，也影响了许多教育工作者。
故事七：学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前，学生的学习积极性也不高。
后来，学校领导决定进行教育改革，加强学生的实践能力培养和创新意识。
《微微风簇浪 散作满星河——我的教育故事》获奖教育叙事
微微风簇浪，散作满河星——我的教育故事当一片云朵遮住了哭泣的月亮，淡淡的星光穿过一层层梦的包裹，我重新为那个迷失的孩子点上了一盏灯。
微风一吹，迷雾散开，星星倒映在河面上，水面泛起了鱼鳞似的波纹。
孩子醒来，看到星星的光芒散开来，河面上像铺了一层碎金，美丽极了!他终于将船桨放入柔软的湖水中，用力朝着灯塔划去。
庚子新春，新冠肺炎肆虐荆楚大地，就像一声惊雷无情划破宁静的苍穹，也无情地阻挡了孩子们返回校园的脚步。
疫情严峻，寒假一再延长。
线上教学，持续了一个学期，这对学生来说是一场自律的考验。
拥有良好自制力的同学，很可能通过这个假期弯道超越；自觉性差的同学会慢慢落后、掉队。
线上教学开展将近两个多月的时候，学生对这种新的学习方式慢慢失去了新鲜感和主动性，又由于家长也已复产复工，缺少父母监管和督促，少数学生学习变得拖拉懒散，甚至出现不听课、不交作业的现象。
通过各种渠道发信息提醒，但没有看到学生应该有的转变，甚至得不到回应。
我开始思考，必须采取措施，不能让这消极的思想和行动继续下去，对个人以至班集体带来不好的影响。
轻声呼唤找回自我曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学会检讨自己，反省自我，是一个人成长和进步的必由之路。
我必须引导我的学生找准自己的问题，从现在开始，改变自己。
于是我立即电话联系个别学习情况严重的学生，当孩子听出我的声音，他就已经胆怯和慌张了。
我很清楚批评和苛责并不能最终解决问题，所以极尽注意我的说话语气，平和亲切地如往常，开开玩笑、聊聊日常、再谈谈学习。
没等我开口，他就心虚地说出自己近期的学习问题：没有按时提交作业、提交了作业也是丢三落四、听讲不认真、思考不仔细，很简单的题都做错了……我专注地听完他的陈述后，真诚地对他说“老师理解你，老师帮助你！”由于线上学习的特殊性，没有老师和父母的现身监管，家庭生活学习的不定性和诱惑力都很大，对于本来就缺乏毅力的孩童来说，偶尔偷懒拖沓，很正常。
教育叙事 每一个孩子身上都有闪光点
每一个孩子身上都有闪光点教书育人不能没有爱，只有融入自己对学生的一份关爱、一份鼓励才能真正称得上是师爱。
每个孩子都是一个独立的个体，都有着自己独特的个性。
作为一名老师，应该学会去尊重孩子的个性，善于发现孩子身上的优点，并且及时的鼓励他，激励他内心善良的本质，让他继续发扬自身的优点，让他拥有一颗博爱的心。
当他做了一件好事，应及时大力点名表扬，让他的这种行为得到大家的鼓励和认可。
现在的孩子都很喜欢表现自己，喜欢老师的表扬、关注。
老师的表扬会让孩子更加自信，更加喜欢做好事。
久而久之，良好的行为习惯就养成了。
我们班有一个孩子叫宋佳伟，今年刚接手这个班排座位的时候，几乎所有的孩子都不喜欢他，所以都不愿意和他同桌。
当时我就纳闷了，他怎么就不惹人喜欢呢？后来我知道了，这个孩子学习习惯不好，上课爱说话，作业写得乱，喜欢向老师告状，因此很多同学都不喜欢他。
当时我就想，这个孩子我一定要好好“改造”。
孩子的习惯不好，那是因为教育者没有引导好。
作为一名教育者，我会尽力帮他养成良好的学习及生活习惯。
某一天，在一次打扫卫生时，我发现他打扫卫生特别积极，于是立马当众表扬了他，他很高兴，打扫得更认真更起劲了。
在接下来的几次打扫卫生中，我都及时表扬了他。
渐渐地，我发现他经常会主动帮别人值日，主动帮别人去做一些力所能及的事。
从这件事我明白了，作为一名教育者，我们要有一颗包容、宽容之心，面对调皮好动的学生，我们不能一味的打压和批评，要善于发现学生身上的优点，更要懂得夸奖和鼓励他的优点。
一切为了学生，为了学生的一切，鼓励和夸奖是一种爱，它包含了崇高的使命感和责任感。
作为一名教师，就应该用爱来激励、鞭策、引导孩子。
情在左,爱在右,做一名幸福的教师——教育叙事
那年 的教 师 节 ， 收 到 一 份 特 殊 的礼 物 ， 梅 我 韩 悄悄 塞 给我 一 封信 。她 在 信 中写 到 ： 师 ， 谢 你 老 感 给 了我 一 次 改 过 的 机 会 。否 则 ， 不 知 剩 下 的 日 我
子， 如何 面对 同学们 ， 我会 永远 记住 这次 教训 。 给别 人 一 个 机 会 ， 是 给 自己一 个 机 会 ， 个 也 一 不 留遗 憾 的 机 会 。 是 啊 ， 开 每 扇 年 少 无 知 的 心 打 门 ， 阳 光 雨 露 洒 遍 每 个 角 落 。走 近 每 个 生 命 个 让 体 ， 爱温 暖 每 片 心 海 。唤 醒 心 灵 原 始 的圣 洁 ， 让 给
孩 子常 说 ： 师 ， 辛 苦 了。 孩 子 ： 实 你 不 老 您 其 懂， 那不 单 单 是 辛 苦 ， 还有 一 份 甘 甜 在 其 中。古 代 意大利 的一 位 造 船 匠 ， 造 了一 辈 子 船 ， 他 却从 没有 坐 过 自己造 的船 。他 最 大 的愿 望 和 享受 ， 是 当 自 就 己造 的船驶 向大海 的 时候 ， 自己伏在 码 头 的栏 杆 上 遥 遥 观望 ， 到那 船 消 失在 茫茫 大 海上 …… 我们 教 直 师不正 是 这 样 的造 船 匠 吗 ？ 虽 然不 能 和 自 己造 的 船一 同远航 ， 我 的爱 、 的 心 血 和 我 生 命 的智 慧 但 我 已经化 做一 面 面 风 帆 ， 荡 着 船 儿 ， 人 生 的海 洋 鼓 在 中 ， 向蔚 蓝 的彼 岸 。 当你 看 到 自己一 手带 了几 年 驶 的孩 子 即 将 出港 ， 那 蔚 蓝 色 的童 话 里 航 行 的 时 在 候 ， 是否 觉 得 ， 己也 拥 有 了意 大 利 造 船 匠 的那 你 自 份 幸福 ？面对 这份 幸福 我更 加无 悔 自己 的选 择 。 有人 说 ： 教 师 应 当如 百 合 ， 开 是 一 朵 花 ， “ 展 凝 聚成 一枚 果 。 我 想 教 师 应 当如 星 辰 ， 看 像 一 盏 ” 远 灯， 近看似 一 团火 。
全国一等奖教育叙事故事范文5篇
全国一等奖教育叙事故事范文5篇对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。
下面是我整理的《全国一等奖教育叙事故事》，供您阅读,参考。
盼望您能有所收获！全国一等奖教育叙事故事1本学期，我担当学校一年级的数学教学工作和班主任，作为一名新老师，我带着忐忑的心情接受了任务。
大家都说一年级同学数学好学，无非就是1+1=2，可就有些孩子对数学学习不感爱好。
表现“淡漠”，数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有爱好呢?在课堂上我尽量使用一些嬉戏、故事，竞赛等方式增加同学学习数学爱好，课堂中我还会穿插一些手指操让同学动动，不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。
同时，现在的孩子比较依靠家人，什么事情都有家长包办，所以根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了，要想提高这门学科的成果，岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢?我实行了以下措施：1、首先，肯定抵制多做题。
题海战术只会让孩子失去学习的爱好。
2、培育同学仔细书写的习惯。
仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习态度，养成仔细负责的习惯有乐观的意义。
3、找一些好玩的数学题目，培育孩子的规律思维，家长伴随做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。
题目肯定要好玩，具有思辨性。
4、适当的以竞赛的形式做题，培育数学爱好，提高孩子的竞争意识，同时也让他们从竞赛中体会胜利的喜悦。
5、让同学喜爱上老师。
数学老师很重要，学校老师对孩子将来的学习有特别大的影响。
经过一段时间的相处，我对两个班同学的状况也许了解了，下课后我常常会和孩子谈天，一起嬉戏，这使我和同学之间的距离越来越小，我的数学课堂也慢慢的活起来了，数学教学也能正常运行了。
同学有问题也敢于说了。
另外对于班级的后进生，一开头简洁的问题他们都不会的时候，我的心情就会特别失落，后来我认为面对后进生，我们应当用宽容的态度来对待，究竟每个孩子的进展存在差异。
给十年后的自己写一封信
给十年后的自己写一封信给十年后的自己写一封信1赵非心：你好!近来身体好吗?工作顺利吗?我可是特地抽出时间来给你写这封信的，写给十年后的我。
你一定特别想知道我是谁吧!我就是十年前的你呀!你一定感到特别惊讶吧，不必惊讶，嘻嘻。
现在的你高高的，有一头乌黑的秀发，一双明亮的眼睛，身边总是有公文包伴随着你，因为你是一名老师，我说的没错吧?那天你跟你的同学们在操场上嬉戏，有的同学在围着你跑，有的同学围着你跳，有的学生亲切的叫着：“老师，老师!”你是多么快乐!不一会儿，你们玩累了，你带着学生们又来到柔软的草地上歇息，有的学生摸着你的长发，有的学生闻着你头发的香气，有的学生天真的问着你幼稚的问题，你是多么幸福!上课了，你由亲切的“妈妈”变成了严肃的老师，你站在讲台上，一丝不苟的教导着你的学生，虽然有的学生不太听话，不过，只要你对他摇摇头，眨眨眼，他就会变得又听话又乖巧，小学生作文大全《写给十年后的我》。
在一次校长竞选中，你的票数最多，你以你的责任心赢回了其他教师的肯定。
你也是这所学校中有史以来第一个女校长。
啊，你真厉害!一天，你要去教育局开会，你走出校门，拿出一个小巧玲珑的绿色遥控器一摁，从你面前的空地冒出一辆小轿车，这是无污染绿色轿车，是属于你的。
啊，这太令人羡慕了!一眨眼，你到了教育局，经领导批准，你写的__还出了书，啊!你真让我佩服!你就是这样的，不过你应该知道，你从小的理想是当一名教师!打小你就开始努力，终于成为真正的你了!啊，默默的为你祝福吧!你是个校长，一定很忙吧!那我就不打扰了，最后我祝你出更多的书!引来更多的读者!做一个出色的校长!十年前的你给十年后的自己写一封信2亲爱的卢亚楠：你好!最近天气怎么样?身体还好吗?工作还顺利吗?我猜到你一定不记得自己写过这封信了。
你一定每天忙来忙去，忙去赶场子;你一定每天“飞”来“飞”去，“飞”去赶报告;你一定每天跑来跑去，跑去给妈妈买首饰。
二十二岁，真不敢想象那个时候的你会变成什么样子，但我希望你能比现在这个疯癫的小女孩更加成熟、稳重。
[作文素材]坦然接受你的不足名人故事
![[作文素材]坦然接受你的不足名人故事](https://img.taocdn.com/s3/m/242c2eaefe4733687f21aa10.png)
[作文素材]坦然接受你的不足名人故事坦然接受你的不足名人故事起点只能代表开始，并不能说明结果王小玮是一位大连女孩。
她7岁学琴。
梦想是成为一名钢琴师。
然而有一天，她突然发现自己的手掌比其他学琴的小朋友要小些。
要知道，纤细的手指能让演奏者更灵活地完成音键间的转换；而宽大的手掌可让他们掌控更多的键面区域。
这都是一名出色的钢琴家所需的条件。
而王小玮接下来的经历似乎也证明这一点，虽然比别人付出了更多的汗水，可一到复杂的旋律转换，因手掌控制范围的不足。
她总是慢下半拍。
行云流水般的节奏因这极短暂的静默而被破坏。
望着不争气的手掌，她欲哭无泪。
情急之下，她竟伸出双脚在琴键下方抖动，她多么希望这一动作能弥补那不和谐的停顿啊。
看着她着急上火的样子，妈妈笑着安慰道：“嘿，女儿这招‘手脚并用、一心二用’的弹法也不赖嘛。
”妈妈的话虽是戏谑，却给了她灵感：是呀，如果有一种手脚并用的乐器。
困扰的难题不就解决了吗？她开始重新审视自己，她要告别悲伤。
把钢琴继续练下去。
因为她相信当有一天遇到这种乐器时，她需要良好的音乐素养作底子。
终于有一天，一种叫“双排键琴”的乐器走人了她的视野。
这是一种新生的非主流乐器。
与钢琴演奏不同的是，它可以手脚并用，演奏时两只手各有分工，两只脚要配合手踩踏板，因此难度也很大，练习者寥寥。
“啥，这就是为我的‘手脚并用、一心二用’弹法特制的！”她惊叫。
从此，王小玮潜心投入到双排键琴的练习中。
慢慢地，她在双排键琴行业小有名气。
2021年，她与王小海组成“玖月奇迹”组合，一举夺得CCTV星光大道年度总冠军。
从此，她声名鹊起。
2021年在国庆60周年之际，她将双排键带到了维也纳金色大厅，一曲《红色记忆》，舞蹈般的演奏惊艳了四座。
这回，她居然有了国际名声。
人们说她很幸运。
先人一步接触到双排键琴这种乐器。
她淡然一笑：也许吧。
其实我真正的幸运是面对天生手小时心中的那份坦然。
正因这份坦然，我没有绝望，开始审视自己。
并努力寻找解决的方法，这才是我真正的'幸运。
王小玮：双排键上的音乐精灵
王小玮：双排键上的音乐精灵2012年央视春晚的舞台上，零点钟声过后，“玖月奇迹”组合以一曲饱含吉祥和喜悦的《中国美》，给全国人民送上美好的新春祝福。
同时，他们激情飞扬、动感十足的演唱，也给大家带来十分愉悦的视听享受。
对于“玖月奇迹”组合，很多人并不陌生，维也纳金色大厅、香港会展中心、央视春晚的舞台等很多大型演出中都有他们精彩的表演。
“玖月奇迹”组合中那位演奏双排键的女孩儿，容貌清秀、歌声甜美，演奏时的一举手、一投足充满青春活力，给观众留下了极为深刻的印象，被大家誉为“双排键上的舞蹈家”。
她是谁？来自哪里？她是怎样走上音乐之路的？自幼绽放音乐天赋她叫王小玮，1985年出生在大连市郊一户普通农家。
她的父亲十分喜欢音乐，会演奏很多种乐器，是村里文艺队的骨干。
或许是继承了父亲的音乐基因，王小玮自幼对音乐就有一种与生俱来的感情。
刚咿呀学语时，只要听到收音机里播放歌曲，她就会兴奋起来，有时还会跟着哼唱。
看着王小玮可爱的样子，父亲十分高兴。
在她两岁多时，父亲就给她买来一个能弹出声的玩具钢琴。
父亲原本也没多想，只为让女儿开心。
然而，他没想到，“钢琴”到了王小玮手里，马上成了她爱不释手的宝贝，一来兴致，她就在上面弹个不停。
别人逗她玩儿时，跟她要什么她都给，唯有“钢琴”谁要她也不给。
更令父亲没想到的是，没多久，王小玮竟能将听过的歌曲在小玩具钢琴上弹出来。
虽然个别音调不是十分准，但整体不错，乐感也很好。
女儿的表现，让父亲心头一震：“看来这孩子很有音乐天赋。
既然如此，就好好培养，决不能埋没了她。
”从此，父亲就有意识地培养女儿，经常陪她听音乐，有空时还拿出笛子为女儿吹一段。
王小玮稍大一点儿后，愈发喜欢弹琴。
可钢琴那么昂贵，家里本就不富裕，根本拿不出钱购买。
父亲只好买来一架电子琴，先从选曲目、弹奏技法等开始培养女儿。
很快，王小玮弹琴的技法有了很大长进。
父亲感觉自己掌握的知识已不足以辅导她，于是，他便跑到区文化宫，找到当地演奏电子琴颇有名气的葛连阳老师，请他辅导王小玮。
教师个人教学教育叙事范本
教师个人教学教育叙事范本教师个人教学教育叙事范本（精选篇1）当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。
但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。
所以我慢慢尝试克制自我批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”，发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就明白他厌恶写作文。
其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。
本想立刻把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的*之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。
那天午时的语文课，我先让学生们说说自我对于“朋友”的理解，学生们的发言很进取．等好多学生都说了自我的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自我的体验和理解。
教师那里有一篇写‘朋友’的*，此刻念给大家听，看看和你们的想法有什么不一样。
”紧之后，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕仅有朋友这个词能够表达人与人之间的亲切了。
有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心境。
朋友，是你能够寻找帮忙、诉说烦恼的人，也是需要你帮忙、排忧的人。
悲痛的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，能够说心里话，彼此关心，相互勉励，共同提高，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说：“教师，这真是一篇好*啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。
”明慧也说：“这篇*让我明白了怎样交朋友，怎样对待朋友。
“教师，您是从哪里找到这篇*的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“教师，我也要！我也要……”“好，那教师就告诉你们吧，*不是我摘录的，”我微笑着说，“而是——小李摘录的，教师在那里也要感激他为我们带来了这样的好*！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。
小学语文教师教育叙事《体验的魅力》
小学语文教师教育叙事——体验的魅力上课了，我笑眯眯地走上讲台：“孩子们，今天我们一起去认识三个妈妈和她们的儿子，好吗？”孩子们异口同声回答：“好！”他们兴趣盎然地朗读完《三个儿子》这篇文章后，我出示了本课教学的主问题：文中明明有三个儿子，为什么老爷爷却说好像只看见了一个？钟文浩同学胸有成竹地说：“因为那两个儿子不帮妈妈干活。
”我追问道：“难道他们给妈妈唱歌、翻跟头就不好吗？”顿时，所有学生都面面相觑，教室里鸦雀无声。
过了一会儿，雷乐儿同学一本正经地说：“因为妈妈现在太累，需要帮助。
”我继续追问：“你怎么知道的？”雷乐儿同学（班里最弱小的女孩）小声地说道：“文中说这桶水很重。
”“你能读一读这句话吗？”雷乐儿同学小声地读道：“一桶水可重啦。
”从她读书的语气中，我一点也没感觉到这桶水有多重。
我想：学生只有把句子的语气读准确了，才算真正读懂了句子。
于是，我立刻评价：“这桶水只有一两斤，三个妈妈提水不费吹灰之力。
”听了我的评价，她呆呆地站在座位上，脸有些发红，头也低下了。
怎么办？我是直接叫她把句子的语气读重一点，还是让她读大声一点？或者教她读？不行！不行！都不行！我环顾四周，卫生角正好有一桶水，那是孩子们准备放学时用来浇花的。
我灵光一闪，有了，让她来角色体验！此时，我让她试着提一桶水（课间恰好有同学打了一桶水准备放学后浇花的），并接着“采访”她：“你觉得这桶水怎么样？”“很重！”“现在你的胳膊都……”雷乐儿同学摸摸自己的胳膊说：“我的胳膊都痛了！腰也酸了！”我抓住时机请她读：“快把你此时的感受读出来吧！”她读得很大声，我赶紧评价：“这桶水有50斤，三个妈妈真累啊！”我没有让她有喘息之机：“水这么重，你提着回家吧！”她用尽了全身力气提起水桶跌跌撞撞地走了几步。
“把你现在的感受读出来吧！”我让她再读一遍。
这一遍，从她的读书声感受到了妈妈提水时的艰难。
教室里响起了同学们的掌声。
我马上评价：“这桶水可真重呀！难怪三个妈妈走走停停，因为手都痛了，腰也累得直不起来了。
教育叙事《最好的老师,做学生的引路人》
最好的老师，做学生的引路人——教育叙事我是一名青年教师，今年是参加工作的第四个年头，虽然参加工作时间不长，但是感触颇多，在与学生的朝夕相处中，我始终贯彻党的教育方针，把立德树人作为自己的根本任务，给予学生正确的价值引导，帮助他们树立正确的人生观，价值观。
朱鹏飞是我上班第一年教的学生，那时候我刚大学毕业，年纪小，和学生年龄差也很小，学生们都很喜欢我，其中就包括朱鹏飞。
虽然喜欢我，他对我的语文课却并不买账，他对语文的兴趣不大，因此上课时常走神，即便我把他的思绪拉回来他也是不在状态，要么就是昏昏沉沉的打不起精神，我一直都想要帮助朱鹏飞找找原因，改变他这种状态。
事情的爆发还要从一节语文课说起，那天我讲了古文，内容偏枯燥，篇幅也较长，朱鹏飞又在我的语文课上睡着了。
我内心有些生气，把他叫了起来，他很不情愿，甚至开始故意推桌子挪椅子发出噪音来表示他的不满，我强忍着怒火上完了一节课。
下课把他叫到办公室，他依然低着头拒绝交流，我想着先拉近距离比较好，于是我以开玩笑的语气问他，是讨厌我这个人么，他似乎惊讶于我没有批评他而是问了一个这样的问题，他终于抬起头来小声说，不讨厌。
我一看这就有希望，继续追问，那你讨厌语文么，这时候他似乎犹豫了一下，说了句不讨厌，我知道这句可能不是发自内心，但是我没有戳穿他。
拿个凳子让他坐在我对面，对我这样的举动他似乎有些受宠若惊，我当然明白，要想真的和学生拉近距离，首先一定要让学生觉得和老师之间是平等关系，老师不是凌驾于他之上的。
我的一系列举动让朱鹏飞逐渐放下想和我对抗的心，就像一只小刺猬由御敌状态张开所有的刺到收起所有的刺变得乖顺。
我还是没有单刀直入问他为什么不爱学语文，我拿出了一道数学题，因为朱鹏飞最擅长的学科就是数学。
我问他有没有兴趣和我比一比看谁先算出这道数学题的答案，到底是孩子，好胜心极强，朱鹏飞脸上一副不服输的表情，我们两个比赛正式开始。
我也暗自在心里庆幸，还好数学没有完全忘掉，还能跟孩子一较高下。
中学语文教育叙事
中学语文教育叙事中学语文教育叙事（一）我担任初三班的老师语文教学和班主任工作，对所所带的班级我信心满怀，大部分都是从初一带上来的，互相都很熟悉，因此，我感觉不到肩头担子的沉重。
然而，刚开学不久，我发现学期末新传来一个学生自信心严重不足。
张志富是一个城乡来的孩子，父母离异，他带着他和弟弟两兄弟来乡里打工，生活十分贫困。
正因为这样，他的性格内向，平时都不爱与同学交往，很少说话，上课从不发言，偶尔被点到名时，也是脸胀得通红半天闷憋不出一句话。
正因为这样，他的学业成绩很不理想，同学们看不起他，更不愿与他交往，自然，他也就更加孤僻，沉默寡言了。
他的成绩也越来越差，进入初三时已跌到了班级的最终最后，没有一门功课及格。
他已经变得午休不敢抬头，走路不敢抬头了，原先仅有的一点童稚的微笑也从他的脸上消失了，剩下的只是满脸的木讷。
随后，他不交作业的现象越来越严重了，即便是交了作业，也经常是交的空白本。
凤鸣镇跟我情况反映他的学习情况，都认为他已是木患可救了，作为他的班主任我是看在眼里，急在心里。
怎么办呢？连我也放弃他吗？如果那样，他真的没希望了，不久他就一定会辍学，不行，无论如何我得帮他。
怎么帮呢？为了帮助他摆脱困境，同时又照顾他的自省，我开始不动声色地实施起自己的计划。
我把他的座位往前吴萸了几桌，又把班上上进心强、成绩优异且待人热心战绩的一位学生安排跟他同桌，暗中拜托那位教师帮助他，提醒上课及时提醒他集中目光，他放暑假听不懂的知识，从那之后耐心给他讲解，平时多和他交流，及时了解他的思想势态。
刚开始，他的表现其实有些起色，上课趴在课桌上的现象少了，一些较简单的习题能完成了，课间也课外能看到他与同学交流了。
没过多久，我就发现他又打不起精神了，上课又开始趴在杯子，有时还睡着了。
缺交作业的现象又严重配线起来，他的同桌也有意见了，经常跟我告状，他又不听课了，他总想抄作业，耐心给他讲习题，他还有意见甚至还发火，同桌不愿跟他乘了。
《点点滴滴倾注爱,朝朝暮暮待花开》教育叙事
点点滴滴倾注爱，朝朝暮暮待花开——教育叙事建构主义理论认为，知识不是被动接受的，而是学习者在一定的情境下，借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式主动获得的。
由于学习是在一定的情境下借助他人的帮助，即通过人际间的协作活动实现的意义建构过程，因此，建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境的四大属性。
可以看出，建构主义关于学习的主张与人工智能背景下的网络学习所具有的特征不谋而合：以计算机多媒体技术和网络通讯技术为基础，强调学习者学习的自主性、主动性，强调利用多媒体技术、网络通讯技术、虚拟现实技术搭建学习情境，承载学习内容，强调通过人与人、人与情景、人与媒体、人与教学内容之间的交互，而这些方面也都是建构主义所积极倡导的。
因此，人工智能背景下促进师生关系的师生课内外情感交流的教育叙事研究，以建构主义为指导，将其作为理论基础。
建构主义不仅关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，更强调学习的主观性、社会性和情境性。
个体在学习的过程中，通过与外界环境的相互作用，构建新的认知图式，这种新的认知图式的形成必须以师生课内外情感交流为媒介。
因此，情感交流是一种在原有认知基础上进行的一种环境、心理、体验的互相传递，并在此过程中形成的一种稳定的互动关系。
这种关系的良性存在，也会促进师生关系更加和谐。
一、爱心浇灌，点燃梦想雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而谦逊的。
教师的职业是平凡而琐碎的，同时又是神圣而纯洁的。
作为教师，要用耐心在希望的田野上努力耕耘，要用责任心点燃孩子们的梦想。
一次班会课上，我问班级中的孩子，你们的梦想是什么？有一些孩子居然不知道自己的梦想是什么，我觉得这是很可怕的事情。
因此，我带的班级，每一年都让孩子们设立自己的近期目标，近期梦想，一年内的目标和梦想。
一个学年结束后进行总结，对照自己做的计划，自己的目标和梦想是否实现，如果没有实现，寻找原因，修改自己的计划，重新制定新的目标和梦想。
给渴望飞翔的心灵插上翅膀
给渴望飞翔的心灵插上翅膀
王晓伟
【期刊名称】《小学时代(教育研究)》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】@@ 在古代有"家有五斗粮,不做学生王"的说法.确实,做一个教师挺苦挺累的,做一个班主任就更苦更累了.但这是我们选择的职业,我们在这份坚持中品尝到的更多是苦尽甘来的那份喜悦和欣慰.在几年的教学过程中,我从稚嫩到熟练、从冒失浮躁到踏实干练,体悟着教学实践所给予我的得与失、苦与乐.
【总页数】1页(P6)
【作者】王晓伟
【作者单位】江苏省连云港市建国路小学,222000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.插上理想的翅膀让心灵在海上飞翔——大型舞台演出《海边的梦》观后
2.让微课为初中英语教育教学插上飞翔的翅膀
3.为课外阅读插上飞翔的翅膀--浅谈信息技术在课外阅读中的运用
4.以专业坚守初心,为培智学校学生插上飞翔的翅膀——对话黑龙江省齐齐哈尔市培智学校蒋宗会校长
5.写作为我插上飞翔的翅膀
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
铁血丹心双排键演奏“音乐精灵”王小玮在双排键上绽放青春异彩
铁血丹心双排键演奏“音乐精灵”王小玮在双排键上绽放青春异彩2012年央视春晚上，零点钟声过后，“玖月奇迹”组合以一曲饱含吉祥和喜气的《中国美》，给亲爱全国人民送上了美好的新春祝福，同时，他们激情飞扬、动感十足的演唱，也给大家带来了十分愉悦的视听享受，受到亿万观众的广泛好评。
明星对于这个由帅哥靓女构成的“玖月奇迹”组合，很多人并不陌生。
近年来，维也纳金色大厅、香港会展中心、中央电视台2011年春晚等国内外很多大型演出中都有他们精彩表演的身影，特别是二人组中那位演奏双排键电子琴的女孩儿，不仅容貌清秀、歌声甜美，而且演奏时一举手一投足间都充满青春活力，每每给留下人们留下极为发人深省的印象，被大家誉为“双排键上的舞蹈家”。
这位女孩儿来自哪里？又是怎样跨进音乐之路的呢？音乐天赋初绽放，侧板键上崭露头角女孩名叫王小玮，1985年8月出生在大连市金州新区董家沟一户普通农家，父亲非常喜欢音乐，笛子吹得特别棒，很多乐器也演奏得不错。
或许是继承了妻子的遗传基因，王小玮对友情音乐有一种与生俱来的情谊，刚咿呀学语，只要听到收音机里播放歌曲，就会兴奋起来，有时还会跟着吟诵。
两岁多时给她买来一个能弹出声的圣索弗朗代兰县玩具钢琴，令王小玮父亲没想到的是，没多久，王小玮竟能将听过的歌曲在小钢琴上弹出来，虽然个别音不十分准，但整体不错，而且乐感很好。
这让王小玮的父亲忧愁一震：看来这孩子很有音乐天赋！先入为主从此王小玮的父亲有意识地培养起她来。
王小玮11时顺利通过严格考试拿到了沈阳音乐学院附中少儿艺术学校的录取通知书。
入学后，根据学校钢琴演奏安排王小玮改学钢琴。
人小志大的她每天一上完课就钻进琴房里练琴，每天至少要练五六个小时，把绝大多数业余时间都交给了钢琴。
她的老师，著名声乐教育家至今杨红至今还记得：“那时王小玮跟发了疯似的和钢琴对着干上了，弹琴时间长了，指尖常常裂口，殷红的鲜血滴在白色的琴键上特别刺眼，可她全然不顾，擦掉血迹，包上手指，接着再练。
班主任班级管理叙事范文
班主任班级管理叙事范文第一篇：班主任班级管理叙事范文班主任班级管理叙事发放九年制学校陈忠“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。
学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。
这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。
其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。
以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。
老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
切记，教育行为开始之前一定要换位思考。
让我们虔诚地牢记在心，用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
第二篇：班主任如何撰写班级叙事班主任如何撰写班级叙事四川乐至县石佛职业中学钟杰一、为什么要撰写班级叙事？ 1．写是为了反思，反思为了提高为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。
我始终认为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理自己工作的反思才是真正的反思。
做了教师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思自己，走对了吗？这样的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。
我不敢说别的老师在自己的工作中是否犯过错误，但我要说，我犯过很多的错误，甚至是不可饶恕的错误。
虽然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。
不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒自己要时刻记住：我是一名教师，一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！2005年以前，我自认为我是一个很了不起的优秀教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泗洪县新星中等专业学校
2014—2015学年度第一学期数学教学工作总结
所谓教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主题叙事教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索。
对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的教育经验的发现和揭示过程。
光阴似箭，时间如流星般划过天际，让人应接不暇。
转眼间又一个学期过去了，回首这一个学期，我的身边也发生过许许多多的事，多得不计其数，有的让人回忆无限，有的令人大笑不已，而有的让人思考良多。
这些事都是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。
一位外国的教育家说过这样的话“我认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。
没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。
”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花，这就是主观能动性在教育教学过程中起的重要的作用。
教学是一门艺术，也是一门科学，需要有合理的安排和精心的策划。
有时候看似很小的事，往往会反映出核心的东西。
教育叙事研究是记录教室教学和学生成长的重要方式。
一位教育家说过，“我建议每一位教室都来写教育叙事。
教育叙事并不是什么对它提出某些格式要求的官方文件，而是一种个人的随笔记录，在日常的工作中就可以记。
这些记录是思考的源泉，是一笔巨大的财富。
”下面是发生在我教的两个班中其中一个班的真实小事。
今年我担任的是高一年级的（9）、（11）两个班数学教学，面对刚刚进入新学校的同学们，学校生活是他们崭新的开始。
新的同学、新的老师、新的学校。
对于初中时没有住过校的同学们来说，他们面对陌生的环境是那么的不适应，还记得新生入学前的那三天适应性生活……
9月1日开学了，校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。
前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜，而老师们有的准备新学年的教材
及教学用具，有的则在清扫办公室、布置教室，以优雅的、新的学习环境迎接新生的到来。
还有忙坏了为开学做准备的孩子和家长。
欢快热闹的开学气氛弥漫着整个校园。
商店里，熙熙攘攘，处处留下孩子们和家长们匆匆忙忙的背影。
看，已准备就绪的孩子们，怀着梦想、带着希望一路走来了。
他们将像老师和家长企盼的那样，以良好的姿态投入新的学校、新的教室、新的同学、新的知识。
当太阳刚刚从沉睡中苏醒时，学校的教学楼早已沸腾起来。
一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。
上午第一节课，我与一（11）班的同学们在课堂上初次见面了。
到教室门口一看，大部分同学已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分同学还在那里与初中的同学谈谈笑笑，还有的动的动，说的说，画的画，各自忙绿着。
看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快，坐的最正？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。
我乘机表扬了坐得最快，身体坐得最正的同学，得到表扬的他们坐得更好了。
可是唯有倒数第三排最后一个男生还是只管自己，也不知道在画看什么。
其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，他只是抬头看了我一眼，又接着看。
这时有同学说：“老师，他就是这样的，每时每刻都在看篮球杂志，别理他。
”同桌的同学说“他说自己知道的最多，球打的最好。
”我想：刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”，最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向，同时又能使他积极上进。
“哦！真的吗？那我能看看你看的吗”我边说边走到他的身边。
一看，一本篮球周刊正看到一半。
我故意大声说“这书真的很不错，我上大学时几乎每期都看，写的东西很受用，可以了解篮球文化、现在篮球态势、篮球以后的发展方向，并且还会告诉你最合理的打球方法，让你篮球水平得到较快的发展，”。
从这以后这位同学每天上数学课认真听课，平时带他打打球。
在其中考试的时候数学考145分，班级第一。
这就是自我教育回报。
是啊，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的。
这时，我们不妨先退一步。
退一步，并不是不敢面对，而是冷静的面对，理智的思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口，退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱与无形。
只有有一
颗善良宽厚、真挚热忱的心包容学生，才能化干戈为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省、心悦诚服。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，面对眼前充满好奇和天真的同学们，要珍惜，更要努力让每一个同学的心中充满阳光，让每一个同学在爱的抚慰下快乐成长。
王小伟
二〇一五年一月二十六日。