汽车运用与维修(初级班)下

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汽车运用与维修技能大赛题库

汽车运用与维修技能大赛题库
1. 汽车基础知识，包括汽车结构、原理、分类、性能参数等方面的知识，例如发动机结构和工作原理、传动系统、悬挂系统、制动系统等。

2. 汽车维修技能，涉及汽车维修过程中的各种技术操作，例如更换零部件、故障诊断、维护保养等，以及相关的安全操作流程和注意事项。

3. 汽车电子技术，包括汽车电子控制系统、故障诊断与维修、车载电子设备等方面的知识，例如发动机控制单元（ECU）、车载娱乐系统、车载通讯系统等。

4. 汽车行驶安全知识，涉及汽车行驶过程中的安全常识、应急处理、交通法规等方面的知识，例如急救知识、交通信号灯规定、道路交通标志标线等。

5. 环保与节能知识，包括汽车环保技术、节能驾驶技巧、废气排放控制等方面的知识，例如尾气排放标准、节能驾驶的方法与技巧等。

针对这些方面的题目，参赛者需要全面掌握相关知识，并具备一定的实际操作能力。

除了理论知识外，实际操作技能也是考核的重点之一。

因此，参与这样的比赛需要对汽车运用与维修技能有着深入的了解和扎实的训练。

希望这些信息能够对你有所帮助。

中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划

中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划一、专业介绍《汽车运用与维修》专业是面向中职学生开设的一门专业课程，旨在培养学生具备汽车运用与维修的基本理论知识和实践能力，使其能够胜任汽车日常运营、故障检修和保养等工作。

二、培养目标1.使学生掌握汽车运行原理与维修技术的基本知识；2.培养学生掌握汽车常规维修与保养的基本技能；3.培养学生对常见汽车故障进行排查与处理的能力。

三、课程设置1.汽车运行原理2.汽车构造与维护3.汽车电器与电子技术4.汽车机械原理与检修5.汽车电子控制系统与维修6.汽车常见故障排查与处理7.汽车常规维护与保养8.专业实训四、教学方法1.理论教学与实践相结合。

通过教师讲授理论知识，并配以实际案例和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.项目化教学。

引入项目化教学模式，组织学生以小组形式进行实际操作，提升学生的动手能力和团队合作能力。

3.实训实习。

安排学生在专业实训基地或汽车修理厂实习，通过实践锻炼学生的技能和综合素质。

五、教学计划1.理论学习阶段（前期1-4个学期）1.1汽车运行原理（40学时）-汽车动力系统概述-发动机工作原理-变速器工作原理-动力传动系统概述1.2汽车构造与维护（40学时）-汽车构造及相关零件介绍-汽车常见故障预防与维护1.3汽车电器与电子技术（40学时）-汽车电装系统概述-汽车电器设备与线路检修-汽车电子控制系统原理与维修1.4汽车机械原理与检修（40学时）-汽车机械传动系统与维修-汽车底盘构造与检修-汽车刹车系统维修2.实践操作阶段（后期5-6个学期）2.1汽车电子控制系统与维修（80学时）-汽车点火系统维修-汽车供油/喷油系统维修-汽车排气系统维修2.2汽车常见故障排查与处理（80学时）-汽车电路故障检修-汽车机械传动故障检修-汽车刹车系统故障排查与处理2.3汽车常规维护与保养（80学时）-汽车日常保养与检测-汽车润滑维护与更换-汽车电池维护与更换2.4专业实训（120学时）-学生在专业实训基地或汽车修理厂进行实践操作和实际工作，提升实际操作能力。

中职《汽车运用与维修》专业课程设置与课时安排表

中职《汽车运用与维修》专业课程设置与课时安排表
中职《旅游服务管理》专业课程设置与课时安排表
计算机应用技术专业学制三年层次中专
计算网络用技术专业学制三年层次中专
文秘专业学制三年层次中专
市场营销专业学制三年层次中专
中职《会计》专业课程设置与课时安排表
中职《电子技术应用》专业课程设置与课时安排表电子技术应用专业学制三年层次中专
中职《工艺美术》专业课程设置与课时安排表工艺美术专业学制三年层次中专
中职《机电设备安装与维护》专业课程设置与课时安排表
中职《建筑装饰》专业课程设置与课时安排表
中职《商务英语》专业课程设置与课时安排表商务英语专业学制三年层次中专
中职《园林设计》专业课程设置与课时安排表
中职《水产养殖》专业课程设置与课时安排表。

《汽车运用与维修》课件

转向沉重
检查转向系统是否正常，更换损坏的部件。
行驶跑偏
检查轮胎、悬挂系统是否正常，调整车辆参数。
制动不灵
检查制动系统是否正常，更换损坏的部件。
传动系统异响
检查传动系统是否正常，更换损坏的部件。
电气设备常见故障与排除方法
灯光不亮
检查灯泡、开关、线路是否正常，更换损坏的部件。
空调不制冷
检查制冷剂、冷凝器、压缩机是否正常，更换损坏的部件。
汽车维修
指对汽车的维护、检查、修理和改造等活动，以保持汽车的良好技术状态，提高其使用寿命。
汽车运用与维修的重要性
01
02
03
保障行车安全
良好的汽车运用与维修可以确保车辆的安全性能，减少交通事故的发生。
降低维修成本
正确的汽车运用与维修可以减少车辆的故障率，降低维修成本。
节能减排
合理的汽车运用与维修可以降低车辆的油耗和排放，有利于节能减排和环境保护。
车身
总结词
车身是汽车的外部结构，它保护乘员并提供美观的外观。
详细描述
车身是汽车的外部结构，它由车架和覆盖物组成。车架是车身的基础结构，它支撑着汽车的各个部分。覆盖物包括车身面板、玻璃和油漆等，它们保护乘员免受恶劣天气和道路条件的影响，并提供美观的外观。
电气设备
总结词
电气设备包括电池、发电机、起动机、照明和控制系统等。
发动机
• 总结词：发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力。
• 详细描述：发动机是汽车中最重要的部分之一，它的主要功能是为汽车提供动力。发动机通过燃烧燃料产生动力，推动汽车前进。发动机的类型、工作原理和性能对汽车的性能和效率有着决定性的影响。
• 总结词：发动机由多个部件组成，包括气缸、活塞、曲轴、气门等。 • 详细描述：发动机由多个部件组成，每个部件都有其特定的功能。气缸是发动机中的主要部件，它容纳活塞，并让燃料

汽车运用与维修课程标准

汽车运用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

(二) 业务范围本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。

三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。

2. 掌握计算机应用方面的基本知识。

3. 掌握读图和制图的基本知识。

4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。

5. 掌握本专业必须的机械基础知识。

6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

8. 掌握一到两个专门化。

(二) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。

5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。

6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。

四、课程设置及教学要求(一) 理论教学1. 必修课文化基础课(1) 职业道德与职业指导(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

中职专业课汽车运用与维修汽车制造与检修

题目：探寻中职专业课汽车运用与维修与汽车制造与检修的深度和广度近年来，随着汽车行业的发展，汽车专业的培训也得到了更多的关注，尤其是中职专业课中的汽车运用与维修以及汽车制造与检修。

这两个专业课涵盖了汽车行业的多个方面，对于学生的综合能力培养起着至关重要的作用。

在本文中，我们将深入探讨这两个专业课的深度和广度，以及它们对学生的意义和影响。

1. 汽车运用与维修汽车运用与维修是中职汽车专业中的重要课程之一。

在这门课程中，学生将学习汽车的结构与原理、汽车维修，以及相关的技术知识和技能。

这些内容涵盖了汽车的各个方面，包括发动机、传动系统、悬挂系统等。

通过学习这些知识，学生可以获得汽车维修和保养的基本能力，为将来成为一名优秀的汽车技师打下坚实的基础。

2. 汽车制造与检修与汽车运用与维修相对应的是汽车制造与检修这门课程。

在这门课程中，学生将学习汽车制造工艺、汽车设计原理和检修技术等内容。

通过学习这些知识，学生可以深入了解汽车的制造过程、设计理念以及质量控制等方面的知识，从而为将来从事汽车制造、设计或者质量管理等相关工作打下坚实的基础。

总结与回顾：在本文中，我们对中职专业课汽车运用与维修和汽车制造与检修进行了深度和广度的探讨。

通过分析这两门课程的内容和意义，我们可以发现它们对学生的综合能力培养和职业发展起着重要的作用。

希望通过学生对这两门课程的学习，能够对汽车行业有更深入的了解，并为将来的职业发展打下扎实的基础。

个人观点和理解：作为一名汽车行业的从业者，我深知汽车行业的发展对于专业人才的需求。

中职专业课的汽车运用与维修和汽车制造与检修这两门课程的设置对于培养高素质的汽车人才具有重要意义。

希望未来能够有更多的学生能够选择这两个方向，并通过自己的努力成为行业内的精英人才。

结语：通过本文的介绍，我们可以清晰地了解中职专业课汽车运用与维修和汽车制造与检修的深度和广度，以及它们对于学生的重要意义。

希望学生们能够珍惜这些宝贵的学习机会，努力学习，为将来的汽车行业发展做出自己的贡献。

中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案

山东省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案（临沭县职业中等专业学校）一、专业名称汽车运用与维修二、招生对象与学制1、招生对象初中毕业生或具有同等学力者2、学制三年三、培养目标与人才规格1、培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，达到汽车维修服务（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）中级专门化水平人才。

2、对应职业和工作岗位汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车（拖拉机）装配、汽车玻璃维修工等岗位。

3、对应职业资格证书机动车维修从业人员（机修人员、电器维修人员、维修质量检验员、车辆技术评估员）资格证、汽车维修工资格证、汽车玻璃维修工资格证等。

四、职业能力要求1、基本知识要求（1）具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。

（2）熟悉200－300个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语。

（3）具备汽车结构、原理、使用、维护、修理、检测、故障诊断与排除的基本知识。

（4）具备汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识。

2、基本技能要求（1）具备获取和应用汽车维修资料的能力。

（2）能识读汽车电路图。

（3）能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

（4）能独立规范使用工量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽车性能测试。

（5）有制定实施维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；能对完成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价。

（6）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间沟通。

（7）具备学习能力和自省、自控、抗挫等社会能力。

(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准

汽车运用与维修课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月【专业名称】汽车运用与维修【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【指导思想】主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

【专业培养目标】1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。

2、教学目标（1）职业技术等级本专业学生毕业应获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。

（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。

主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。

（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。

（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。

汽车发动机构造与维修教学基本要求(204学时)一.课程性质和任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。

其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。

(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准

电控发动机控制系统传感器测试 (1) 发动机冷却水温传感器掌握用万
(2) 进气温度传感器掌握用万
示波器、诊断仪检测进气温度传感器的方法。 (3) 节气门位臵传感器掌
(4) 空气流量计
(5) 进气歧管压力传
掌握用万用表、示波器、诊断仪检测进气歧管压力传感器的方法。 (6) 氧
(7) 曲轴位臵和凸轮轴位臵传感器掌握用万用表、示波器、诊断仪检测
(2) 点火提前角和闭合角
掌握点火提前角和闭合角的控制方法和过程。 (3) 发动机爆燃的控制
掌握发动机爆燃的控制方
(4) 典型电控点火系统了解典型电控点火系统的组成、元件
d. 汽油机辅助系统的电子控制 (1) 发动机的怠速控制掌握发
元件结构和工作原理，发动机怠速控制的控制方
(2) 排气净化与排放控制掌握氧传感器与开、闭环控制，EGR
(2) 故障发生条件的模拟方法了解故障
(3) 发动机不能启动掌握发动机不能启动的检查与排
(4) 发动机启动困难掌握发动机冷车启动困难的检查与排除方法，
(5) 发动机怠速故障掌握怠速
掌握怠速转速过高的检查与排除方法，掌握怠速抖
(6) 发动机功率不足、加速不良掌握发动
(7) 发动机减速或停车熄火掌握
18) 电控发动机常见故障检查与排除实验熟悉电控
14. 汽油机
掌握汽油机常见油路故障的诊断与排除方法。 15.
熟悉喷油器、喷油泵的结构和调整方法。 16. 柴
掌握柴油机常见油路故障的诊断与排除方法。
具有读图和制图基本知识，能够识
1～2个工作岗位
(204学时)
.课程性质和任务
其任务是
维护和修理方面的系统知识，使学生具备对

汽车运用与维修专业培训项目A2011年12月5日

汽车运用与维修就业培训项目✧专业及就业岗位群前景分析中国汽车工业经过十几年的迅猛发展，已经成为世界汽车制造大国，连续两年成为全球第一的汽车市场。

但是，我国汽车后市场技术服务方面还远远落后于汽车发达国家。

目前，国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低，总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。

据统计，现有维修企业的从业人员中85%以上是没有经过系统的培训，10%来自各类技术学校，不到5%为大中专以上相关专业毕业生。

我国汽车后市场技术服务中高级技术人才短缺情况十分严重。

其中尤其以汽车运用与维修为代表的，被称为“高级蓝领”的高级技工已经成为稀缺资源，“高级蓝领”出现断层的消息屡屡见诸报端。

我国汽车后市场技术服务方面中高级技术人才缺口将超过200万，目前，北京上海等大中城市汽车维修高级技工的薪金待遇更是可以和研究生媲美，习好汽修，掌握一门过硬的本领，就业前景广阔。

✧课程设置本专业借鉴德国汽车职业教育方面的先进教学体系，所有教学大纲、课程设置都建立在大量市场调研的基础之上，同时考虑到学员群体的实际需求。

专业课程体系广泛征求了业内专家和企业一线资深管理人员的意见，通过严格论证后正式推广。

教学阶段各阶段主要课程学时取得职业资格证书就业方向第一阶段检测和维修能量供应系统和启动系统80汽车修理工中级职业资格证书（四级）中级汽车维修工、部门主管、汽车生产厂质检人员检测和维修发动机管理系统96检测诊断发动机管理系统80排气系统的检测与维修64企业组织、沟通64第二阶段检修动力传递系统 64 汽车修理工高级职业资格证书（三级）高级汽车维修工、质量培训师检测底盘和制动系统80 改装调试辅助系统80 检查/检修联网系统、诊断/检修车身系统、舒适性系统和安全系统96 执行法定检验、所需的保养与检修工作 64 第三阶段检查/检修车联网系统64 汽车修理技师汽车维修技师、汽车生产部门技术总监；检查/调控远程数据流分析及控制 80 检查车辆各项技术指标 80 高端汽车的疑难杂症 80 企业管理64定向式委培，订单式培养汽车工业是我国服务经济的支柱产业。

中职汽车运用与维修专业课程标准

中职汽车运用与维修专业课程标准随着汽车行业发展的日新月异，汽车运用与维修专业的培训和教育也越来越受到重视。

中职教育旨在培养学生的实际操作能力和职业素养，为他们未来的就业和发展打下良好的基础。

制定和实施合理、科学的专业课程标准至关重要。

1. 课程目标中职汽车运用与维修专业课程标准的制定首先要明确课程目标。

通过教育培养学生的汽车运用和维修技能，培养学生的动手能力和团队协作精神，以及培养学生对汽车行业的理解和行业的发展趋势的认识。

2. 课程设置课程设置是中职汽车运用与维修专业课程标准中的重要内容，包括课程的结构、内容以及课程设置的合理性。

课程设置要求既符合汽车行业的实际需求，又要考虑到学生的基础知识和能力，使得课程内容既有深度又有广度。

3. 教学方法教学方法是课程标准中必不可少的部分，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。

为了提高学生的实际操作能力，教学方法应该多样化，包括理论与实践相结合，案例分析，模拟实验等多种形式。

4. 实训基地实训基地是学生学习的实际场所，其条件和设施的好坏直接影响着学生的学习效果。

制定中职汽车运用与维修专业课程标准时，实训基地的要求和要建设的标准也应该得到重视。

5. 教材教辅教材教辅是学生学习的重要依据，它不仅要符合课程标准的要求，还要具有时代性和前瞻性。

在课程标准的制定过程中，教材教辅的选择和使用也应该得到充分的考虑。

通过以上对中职汽车运用与维修专业课程标准的分析和探讨，我们可以看出，科学、合理的课程标准的制定对于培养学生的实际操作能力和职业素养有着至关重要的作用。

希望在未来的发展中，能够有更多的人关注中职汽车运用与维修专业课程标准的制定和实施，为我国汽车行业的发展培养更多的专业人才。

随着社会的发展和经济的繁荣，汽车行业作为国民经济的支柱产业之一，扮演着重要的角色。

对于汽车运用与维修专业的培训和教育也越来越受到重视。

在中职教育的理念下，培养学生的实际操作能力和职业素养是非常重要的。

中职学校汽车运用与维修专业教学计划

中职学校汽车运用与维修专业教学计划一、教学目标：1.掌握汽车运行原理和基本结构，能分析和解决常见的汽车故障。

2.能正确使用汽车维修工具和设备，熟悉汽车维修流程。

3.培养学生动手实践和解决问题的能力，提高学生的维修技能水平。

4.培养学生的团队合作意识和职业素养，注重培养学生的安全意识和责任心。

二、教学内容：1.汽车结构与原理：介绍汽车的基本结构和各个系统的原理，包括发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统等。

2.汽车维修工具与设备：介绍常用的汽车维修工具和设备，包括板手、扳手、千斤顶、电脑诊断仪等。

3.汽车维修流程：介绍汽车维修的基本流程，包括接待客户、了解故障情况、检查和诊断、修理和调试、试运行等。

4.常见故障分析与解决：介绍汽车运行中常见的故障，包括发动机无法启动、漏油、制动失效等，讲解分析和解决方法。

5.车辆保养与维护：介绍汽车的日常保养和常见故障的预防措施，包括更换机油、清洗油路、更换刹车片等。

6.职业素养培养：培养学生的职业道德和职业素养，包括工作纪律、安全操作、客户服务等。

三、教学方法：1.理论教学：通过课堂讲解、教材阅读等方式，让学生掌握汽车运行原理和基本结构。

2.实践操作：通过模拟实验、实车维修等方式，让学生熟悉汽车维修工具和设备的使用，掌握维修流程和技能。

3.案例分析：通过分析真实的汽车故障案例，让学生学会分析和解决问题的方法，并提高解决问题的能力。

4.团队合作：通过小组合作、团体维修等方式，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

四、教材和参考资料：1.《汽车运用与维修基础》2.《汽车结构与原理》3.《汽车维修技术手册》4.相关网站、教学视频等。

五、考核方式：1.理论考试：通过闭卷考试，测试学生对于汽车结构与原理的理解和掌握情况。

2.实践操作考核：通过实车维修、器械操作等实践考核方式，测试学生的维修技能水平。

3.综合评价：包括学习态度、课堂表现、综合素质等方面的评价，综合考虑学生的综合素质和能力。

中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准(试行)

中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准(试行)中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准（试行）包括以下内容：一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修()二、入学要求本专业要求初中毕业或具有同等学力。

三、基本学制本专业基本学制为3年。

四、培养目标本专业旨在培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，他们将从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，服务于汽车运用与维修等行业企业。

五、职业范围本专业的职业范围包括：汽车机械及电控系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待等岗位。

对应的职业资格证书举例包括：汽车维修工（四级）、汽车维修电工（四级）、车辆技术评估员（从业资格证）、车辆维修质量检验员（从汽车性能检测技术评估业资格证）、汽车维修业务接待员（业资格证）。

可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往与团队合作能力。

3.吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。

4.具备较强的获取信息、分析判断和研究新知识的能力。

5.具有积极的职业竞争和服务的意识。

6.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

二）专业知识和技能1.掌握计算机基础知识和操作技能。

2.掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。

3.掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

4.掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。

5.能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

6.能进行汽车维护作业。

7.能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

8.能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

9.能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

10.能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。

汽车运用与维修1 x实训报告

汽车运用与维修1 实训报告引言本报告旨在介绍汽车运用与维修1实训的内容、目标和结果。

在实训过程中，我们通过学习和实践，掌握了汽车的基本运作原理、常见故障的诊断与修复方法，提高了对汽车运用和维修的理解和技能。

实训目标1.掌握汽车的基本知识，包括发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统等。

2.学习常见故障的诊断与修复方法。

3.提高对汽车运用和维修的实际操作能力。

实训内容1. 汽车基本知识在汽车基本知识的学习中，我们了解了汽车的构造和各个系统的工作原理。

学习了发动机的构造和工作原理，包括燃油供给系统、点火系统、冷却系统等。

还学习了传动系统的原理，包括变速器、传动轴、驱动轴等。

此外，我们还学习了悬挂系统、制动系统等。

2. 常见故障的诊断与修复在实践中，我们学习了常见故障的诊断与修复方法。

通过分析故障现象和使用适当的工具进行检测，我们能够准确诊断故障，并采取相应的修复措施。

例如，我们学习了如何检测发动机的点火系统，如何排查制动系统的故障等。

3. 实际操作能力的提高在实训中，我们进行了多种实际操作，包括发动机的拆装、传动系统的维修、制动系统的调整等。

通过这些实际操作，我们能够更好地理解和掌握汽车的运作原理，并提高操作的熟练度。

实训成果经过实训，我们取得了以下成果：1.对汽车的基本知识有了更全面的了解，并且能够运用这些知识对汽车进行维修和保养。

2.学会了常见故障的诊断与修复方法，能够通过准确的故障诊断提供针对性的修复方案。

3.改善了实际操作能力，在汽车的维修和保养过程中更加熟练和自信。

总结通过汽车运用与维修1实训，我们不仅掌握了汽车的基本知识和故障诊断与修复技巧，还提高了实际操作能力。

这对我们今后从事汽车维修和保养工作有着重要的意义。

我们相信，通过继续学习和实践，我们的实际操作能力将得到进一步提升，并能够胜任更高级的汽车维修工作。

注：本文档使用Markdown格式编写，以便更好地展示文本内容，方便阅读和编辑。

汽车维修初级培训教学计划

汽车维修初级培训教学计划一、培训目标本培训课程旨在培养学员对汽车维修基础知识的掌握，使其能够独立进行车辆的日常维护和简单故障排查。

二、培训对象本培训适合对汽车维修感兴趣，但尚未具备相关知识和技能的人士，以及汽车维修行业的新人员。

三、培训内容1. 汽车基础知识- 汽车的组成结构- 汽车的基本工作原理- 汽车的分类和特点2. 汽车常见故障及排查- 发动机- 传动系统- 制动系统- 车身部件3. 汽车维修工具和设备的使用- 基本维修工具的使用方法- 常用维修设备的操作技巧- 安全使用工具和设备的注意事项4. 汽车日常维护- 机油更换- 空气和燃油滤清器更换- 刹车片更换- 轮胎气压及磨损检查5. 汽车保养知识- 发动机保养- 刹车系统保养- 轮胎保养- 油路保养6. 安全知识- 安全操作规范- 紧急情况处理流程- 预防事故的基本技巧四、培训方法1. 理论讲解- 通过课堂讲解、PPT演示等形式，向学员传授汽车维修基础知识。

2. 实践操作- 安排学员进行实际的汽车维修操作，加深对知识的理解。

3. 现场观摩- 安排学员参观汽车维修工作现场，学习先进的维修操作技术。

五、培训时间安排本培训课程为期3个月，每周安排5天的培训时间，每天8小时，共计480个小时。

六、培训考核1. 知识考核- 定期进行笔试考核，考核学员对汽车维修基础知识的掌握情况。

2. 操作考核- 安排学员进行实际汽车维修操作，评估其操作技能和动手能力。

七、培训评价1.学员满意度评价- 结业后进行问卷调查，评估学员对培训内容和教学质量的满意度。

2. 培训效果评估- 考核学员的学习成绩和实操水平，评估培训的实际效果。

八、培训师资本培训课程的授课教师需要具备汽车维修相关经验和资质，并且能够有条理地讲解和传授知识，以及指导学员进行实际操作。

九、培训设施1. 教室- 提供具有教学设施设备的宽敞教室，以便学员进行课堂理论学习。

2. 实训场地- 提供宽敞的实训场地和完备的汽车维修设备，以便学员进行实际操作练习。

汽车运用与维修(初级班)下

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中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划

中职《汽车运用与维修》专业课程设置与课时安排表

《汽车运用与维修》课件

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(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准

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