幼儿园大班德育活动：做个遵守规则的好宝宝

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大班德育教育计划

大班德育教育计划大班德育教育计划(5篇)德育工作是少不了的，大班德育教育计划对德育工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

以下是小编整理的大班德育教育计划，欢迎大家借鉴与参考！大班德育教育计划【篇1】一、指导思想以《幼儿园指导纲要》为指针，遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去。

具体工作和措施（一）抓好队伍建设，强化德育意识教师是幼儿园德育工作的主体力量，对幼儿进行爱国主义、民族精神教育和生命教育必须有高素质的教师，教师的德育状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高。

教育者必先受教育。

幼儿园利用政治学习时间进行法规、德育文件的专题学习和讨论，开展乡土特色培训的系列活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）常规教育，常抓不懈1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，有顺序地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2、结合时令节日和季节、开展丰富多彩的开展系列主题活动，介绍先进人物，潜移默化地引导幼儿学好榜样，做个守纪律、行为好的孩子。

引导幼儿了解并掌握初浅的德育知识，培养良好的道德品质。

3、经常开展听课活动，加强教师间的教学常规观摩活动，促进教师相互交流提高，便于更好地组织日常教育活动。

4、办好园内保育宣传栏和班级的“家园之窗”，利用开放日活动请家长入园交流指导工作。

有效发挥出德育基地的主渠道教育作用，指导家庭德育，帮助家长提高素质、更新家庭教育观念，帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。

充分利用各种契机，大力宣传家庭德育方法。

（三）学习标准，培养习惯1、学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、抓好教师的师德师风教育，树立教师职业道德标兵，要求对幼儿和家长实行“三心（爱心耐心童心）、三爱（师爱母爱友爱）”服务。

幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》

幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》一、课程背景与目的在我们的社会中，规则是日常生活的重要组成部分，对于孩子们的成长和发展具有极其重要的意义。

特别是对于幼儿园大班的孩子们来说，这个阶段是他们形成良好行为习惯、塑造人格品质的关键时期。

因此设计一堂以“做个遵守规则的好宝宝”为主题的社会课程是十分必要的。

随着社会的发展和进步，人们对教育的重视程度越来越高，特别是在幼儿阶段，良好的行为习惯和人格品质的养成对孩子未来的成长至关重要。

然而在幼儿园大班阶段，孩子们正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对于规则的理解和遵守往往存在困难。

因此需要通过合适的教育方式和活动设计，引导孩子们理解规则的重要性，学会遵守规则，从而成长为遵守规则的好宝宝。

本课程的主要目的是帮助幼儿园大班的孩子们理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性，并通过实践活动学会遵守规则。

同时通过课程的学习，培养孩子们的自律意识、团队协作精神和良好的社会公德，为他们的未来发展打下坚实的基础。

1. 背景介绍：当前幼儿园大班学生规则意识的重要性在当今社会，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园大班学生的规则意识培养显得尤为重要。

孩子们正处于人格形成的关键时期，规则意识的培养不仅关系到他们个人的成长发展，更是塑造其未来社会角色和适应社会生活的重要基础。

因此针对幼儿园大班学生的特点，制定一套科学合理的社会教育方案，尤其是关于规则意识的培养，具有极其重要的现实意义。

首先现代社会日益复杂多变，社会生活各个领域都有相应的规则和秩序。

个体要想在社会中立足，就必须掌握并遵守这些规则。

对于幼儿园大班的孩子来说，他们已经初步接触和融入集体生活，开始需要理解和遵守一些基本的社会规则，如集体活动的秩序、公共场所的行为准则等。

这个阶段的孩子正处于规则意识的萌芽期，易于接受和形成习惯。

其次幼儿园大班学生的规则意识培养与其未来的学习和生活紧密相连。

在幼儿园阶段，孩子们正在为未来的学习生涯打下坚实的基础。

大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》

大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》一、教学目标1.了解规则的概念和作用；2.能够认识和遵守生活中的规则；3.提高孩子们的自我管理能力；4.培养孩子们的遵循规则的意识和习惯。

二、教学准备1.课件及教具；2.学生可以带来自己喜欢的玩具；3.水和零食。

三、教学流程1. 导入（10分钟）老师可以在黑板上画一个小房子，向孩子们介绍家庭中的规则和重要性。

通过互动的方式，与孩子们一起讨论生活中的各种规则和规矩，并让学生说出他们了解的常见规则，并引导学生认识规则的好处。

2. 呈现教学内容（40分钟）教师通过PPT、故事、游戏等多种形式展示规则和做个遵守规则的好宝宝的相关内容。

1、故事：老师讲述一个有关宝宝不遵守规则的故事。

讲完故事后，老师会提出一些有关规则、遵守和不遵守等问题，让学生回答,引导学生对规则和遵守规则有更深的认识。

2、游戏：通过两个团队比赛来巩固学生对规则的理解。

老师在课前将规则告诉学生，包括游戏规则及需要遵守的道德规范。

两个团队轮流描述规则，然后按照规定游戏规则进行比赛。

3. 练习与评价（30分钟）老师引导学生分组讨论一些生活中需要遵守的规则，学生可以自由发挥，分组讨论，提出生活中的种种规矩，并加以总结。

如果时间允许，可以让每组汇报一下讨论成果。

4. 总结（10分钟）老师与学生总结本次课的主要内容和知识点，并强调规则和遵守规则对我们生活的重要性，以及寻找其他有规则的地方，以增强学生的遵守规则能力。

四、教学反思通过这堂课的教学，我认为孩子们对规则和遵守规则有了更深入的了解和体验。

教师采用不同的教学方法来呈现教学内容，如故事、游戏等等，使得学生能够理解和记忆所要学习的内容。

在课程设计时，我采用了多种多样的教学方法，从直观、形象、感觉、体验的多个角度对孩子们进行了教学和讲解，提高了课程的多样性和趣味性。

通过这次教学，我也发现自己在教学过程中应该让孩子们更加参与进来。

希望下一次能让他们自由发挥，让他们认识到生活中的各种规则和规范，让他们在规范中不断成长和发展。

幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子

幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子在现代社会，礼仪和品德教育被越来越多的家长和教育者所重视。

幼儿园作为孩子人生中最早的学习场所之一，承担着培养孩子良好品德和行为习惯的重要任务。

制定一份完善的品德教育教案，培养出有礼貌、懂得尊重他人的好孩子，显得至关重要。

我们需要明确品德教育的核心目标。

品德教育的本质在于培养孩子的自我意识、责任感和同理心，使他们能够在日常生活中展现出良好的品行和态度。

一个好的品德教育教案应该涵盖以下几个方面：礼貌与尊重、责任感与诚实、团队合作、关爱与友爱等内容。

以下，我将逐一分析这些内容，并提出一些切实可行的教学方法。

在整个教案中，我们应该贯彻“以身作则”的原则，教师应该成为孩子们最好的榜样。

教师要讲究仪表仪态，用语文明，动作得体。

在幼儿园教学中，可以设置“模范礼貌生”、“尊敬家长奖”等评选表彰活动，鼓励孩子们向模范学习。

让孩子明白“尊重”的概念，让他们学会发自内心地尊重别人。

责任感与诚实也是品德教育的重要内容之一。

我们可以借助一些小游戏或角色扮演的形式，让孩子们身临其境地体验“诚实是一种美德”的道理。

鼓励他们主动参与园内的卫生整治和集体活动，让他们明白作为一个团队的一员，应该承担的责任。

团队合作也是培养孩子们品德的一个重要环节。

我们可以通过集体游戏、小组活动等方式，让孩子们学会合作、互助，培养他们的集体荣誉感和团队精神。

关爱与友爱是驱动整个品德教育的核心。

通过故事、歌曲的教学，让孩子们感受到爱的力量，并潜移默化地学会怎样去关心和友爱他人。

在总结回顾中，可以看到好的品德教育教案不仅要注重表面的礼貌教育，更应该从根本上培养孩子内心深处的良好品格。

通过教师的榜样示范、实践体验和情感教育等教学手段，我们可以使幼儿园的品德教育更具规范和系统性。

让每一个孩子从小就学会做一个懂礼貌、懂尊重他人的好孩子，这样的教育才更具价值和意义。

在我看来，品德教育的重要性远远不止教会孩子说“谢谢”、“对不起”这样简单的礼貌用语，更重要的是让他们在成长过程中形成一种习惯和态度，懂得用心去关爱、懂得信守诺言、懂得尊重和感恩他人。

幼儿园中班德育教案：做个遵守规则的好宝宝

幼儿园中班德育教案：做个遵守规则的好宝宝一、教案背景幼儿园德育是培养幼儿正确价值观和良好行为习惯的重要环节。

在幼儿园中班，为了培养孩子的自律意识和遵守规则的能力，本教案以培养孩子做个遵守规则的好宝宝为主题。

通过设计感兴趣、互动性强的活动，帮助孩子们明确规则的重要性，建立正确的规则意识，养成遵守规则的好习惯。

二、教学目标1.能够理解“规则”和“遵守规则”的概念；2.能够通过互动游戏等方式体验“遵守规则”带来的好处；3.培养孩子的自律意识和良好的行为习惯；4.培养孩子的团队合作意识和互助精神。

三、教学内容与过程1. 规则的概念讲解首先，教师向孩子们简单讲解“规则”的概念：“规则就是人们共同遵守的行为准则，它们能够让我们共同生活更加和谐、更有秩序。

”然后以幼儿园内的一些常见规则为例进行解释，如行进时保持队列、上课时安静等。

2. 规则游戏接下来，教师设计一系列有趣的规则游戏。

例如： - 游戏1：讲解“摸鱼游戏”规则，孩子们分成小组，每组必须遵守游戏规则才能进行下一步动作； - 游戏2：讲解“夹纸游戏”规则，孩子们要按照规定方式使用夹子夹起纸片，培养孩子的手眼协调能力和规则意识； - 游戏3：讲解“过河游戏”规则，孩子们要在规定的时间内合作完成过河任务，培养孩子的团队合作能力。

3. 规则故事讲述为了加深孩子们对规则的理解和感受到遵守规则的重要性，教师讲述一些生活中有关规则的故事，如“小动物也懂规则”、“标志牌的作用”等。

通过故事情节，让孩子们明白规则的制定是为了保护自己和他人的安全与利益。

4. 规则手工制作在手工制作环节，教师让孩子们制作“遵守规则”的小纸牌或纸箱模型，鼓励孩子们将自己对规则的理解和想法通过手工制作表达出来。

5. 规则签名最后，教师引导孩子们进行“规则签名”活动。

教师提前准备一份精美的“遵守规则的好宝宝”证书，孩子们逐个签名，表达自己对规则的遵守承诺。

四、教学评估教学过程中，可以运用观察、记录等方式对孩子们的规则意识、自律意识、团队合作意识等进行评估。

幼儿园班级德育计划6篇

幼儿园班级德育计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》

幼儿园小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》课程目标通过本课程，幼儿将会学到以下内容：1.正确使用日常用品，如食具、剪刀、温水壶等；2.学习如何与人交往，保持礼貌和谦逊，学会关心他人；3.掌握火灾逃生基本知识，知晓在火灾时的自我保护方法；4.提高幼儿的安全意识，保障自身生命安全。

教学准备1.讲义、黑板、粉笔、擦子；2.盆、水、茶杯、饭盒、剪刀、温水壶、厨房纸巾、棉签、创口贴、备用毛巾、急救箱等。

教学环节第一环节：安全用品的使用课堂讲解首先，老师会针对一些常见日常用品，如食具、剪刀、温水壶等进行详细的讲解。

老师将清晰地展示这些用品的正确使用方法，不仅能够加深孩子们的印象，同时也可以提高他们的正确使用能力。

练习在讲解完毕后，老师会请孩子们进行练习。

老师会向孩子们分发一些日常用品，并要求他们认真观察和使用这些用品。

孩子们在使用过程中，还要注意遵守秩序、保持安全。

第二环节：学习礼仪课堂讲解在这个环节，老师会为孩子们展示正面向别人所体现的“礼仪”。

比如说问候人、保持微笑、讲话时面对对方等等。

练习为了提高孩子们的认知水平，老师还会分发一些题目，孩子们需要完成这些题目，强化对于礼仪知识的掌握。

第三环节：火灾逃生基本知识课堂讲解在这个环节，老师会为孩子们详细讲解火灾逃生基本知识，包括火灾原因、如何正确求救、如何正确疏散等内容。

练习老师为孩子们准备了火灾演习，孩子们需要在演习中练习如何正确疏散和求救。

第四环节：安全学习小组互动课堂讲解在这个环节中，老师将安排小组活动，孩子们可以在小组中对自己在课程中的认知情况进行讨论。

练习小组中的每个孩子都将得到一个自我认知手册，孩子们需要把自己在课程上的认知情况记录下来。

孩子们记录下来的内容，将会在小组活动中进行分享。

教学总结本课程覆盖了幼儿园小班的安全教育领域，通过本课程，孩子们在掌握火灾逃生基本知识的同时，更加懂得了如何与人交往，保持礼貌。

同时在正确使用日常用品时，孩子们可以更好地维护自己的安全。

做个遵守规则的好宝宝中班德育教案

做个遵守规则的好宝宝中班德育教案第一章：了解规则的重要性1.1 教学目标：让幼儿理解规则的含义。

让幼儿认识到遵守规则的重要性。

1.2 教学内容：讲解规则的定义和作用。

通过故事或实例展示遵守规则的好处。

1.3 教学活动：观看遵守规则的动画或故事。

分组讨论规则的重要性。

举例说明遵守规则的实际意义。

第二章：日常生活中的规则2.1 教学目标：让幼儿认识到日常生活需要遵守规则。

让幼儿学会在日常生活中遵守规则。

2.2 教学内容：讲解日常生活规则的例子，如排队、分享玩具等。

强调遵守日常生活规则的必要性。

2.3 教学活动：观看日常生活规则的动画或故事。

角色扮演，模拟遵守日常生活规则的场景。

小组讨论如何将规则应用到日常生活中。

第三章：游戏中的规则3.1 教学目标：让幼儿理解游戏规则的重要性。

让幼儿学会在游戏中遵守规则。

3.2 教学内容：讲解游戏规则的例子，如轮流玩、不推不抢等。

强调遵守游戏规则的必要性。

3.3 教学活动：观看游戏规则的动画或故事。

进行游戏活动，引导幼儿遵守规则。

小组讨论如何在游戏中遵守规则。

第四章：学习中的规则4.1 教学目标：让幼儿理解学习规则的重要性。

让幼儿学会在学习中遵守规则。

4.2 教学内容：讲解学习规则的例子，如安静听讲、举手发言等。

强调遵守学习规则的必要性。

4.3 教学活动：观看学习规则的动画或故事。

进行课堂活动，引导幼儿遵守规则。

小组讨论如何在学习中遵守规则。

第五章：规则与自由的平衡5.1 教学目标：让幼儿理解规则与自由的平衡关系。

让幼儿学会在遵守规则的前提下享受自由。

5.2 教学内容：讲解规则与自由的平衡的重要性。

通过实例展示如何在遵守规则的享受自由。

5.3 教学活动：观看规则与自由平衡的动画或故事。

分组讨论如何在遵守规则的前提下享受自由。

举例说明规则与自由的平衡在实际生活中的应用。

6.1 教学目标：让幼儿理解良好行为习惯的价值。

6.2 教学内容：讲解良好行为习惯的例子，如早起、按时吃饭等。

幼儿园中班社会教案《规范好孩子,懂礼貌》

幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。

幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。

本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。

二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。

三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。

通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。

如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。

在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。

2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。

教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。

如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。

教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。

然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

并告诉孩子合适的场合和说法。

3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。

通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。

如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。

教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。

4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。

利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。

从小规范行为,幼儿园大班安全教案指导手册

从小规范行为，幼儿园大班安全教案指导手册规范行为是一种内在的素质，需要从孩子很小的时候就开始培养。

而在幼儿园大班阶段，孩子们开始逐渐成长并接触到更为广泛的信息和环境。

这一阶段，非常需要有一些针对性的教育和指导，来帮助孩子们建立正确的行为规范和安全意识。

编写一份《从小规范行为，幼儿园大班安全教案指导手册》是非常必要的。

一、规范行为的培养我们需要帮助孩子们理解规范行为对于自己和他人的意义，培养他们受到良好教育的内在自觉性，形成正确的思维观念。

这样，孩子们在日后的成长中会更容易地识别什么是正确的行为，什么是错误的行为。

我们需要通过行为教育和身体语言的培养，业余爱好的引导等多种方式，来对孩子的行为进行引导和规范。

通过适当的引导和教育，孩子们会在日常生活中养成互相尊重的好习惯，同时更能够保持自身的安全。

二、幼儿园大班安全教育在幼儿园大班教育中，安全教育是必不可少的一部分。

在这一阶段，孩子们需要接触到各种各样的环境和事物，我们需要帮助他们建立正确的安全意识。

这样，孩子们就能够避免日常生活中可能会遇到的各种风险和危险情况。

针对这一目标，我们需要进行针对性的教育，帮助孩子们逐渐了解不同环境和事物带来的各种危险，掌握应对紧急情况的方法。

三、幼儿园大班安全教案指导手册为了更好地实施幼儿园大班的规范行为和安全教育，需要有一份详尽的指导手册。

这份手册应通过多种渠道进行推广，以便保证每一个幼儿园大班学生都能够得到观看和学习。

针对孩子们的不同生活阶段和需求，我们需要编写多种形式的教案，同时配合实际案例和图表数据，让孩子们更深入地了解规范行为和安全教育的重要性。

通过这份指导手册，幼儿园老师也能够对自己负责的班级更好地进行教学工作的计划和布置。

同时，手册也能够被家长引用，并帮助父母们了解和配合幼儿园的教育工作。

四、结语从小规范行为，幼儿园大班安全教育的重要性不可忽视。

通过适当的指导和教育，我们可以帮助孩子们更好地面对和应对生活中的种种困难和挑战，培养他们健康成长的内在素质，为未来的成功奠定良好的基础。

幼儿园德育教育：小小行为规范培养方案

幼儿园德育教育：小小行为规范培养方案幼儿园德育教育一直是备受关注的话题，而“小小行为规范培养方案”则是其中一个备受瞩目的课题。

在幼儿园的教育环境中，培养孩子的良好行为规范是至关重要的，因为它不仅关乎孩子个人的素质，更涉及到整个班级乃至学校的教育氛围和文化建设。

那么，如何制定一套适合幼儿园的小小行为规范培养方案呢？我们要明确幼儿园德育教育的目标和意义。

幼儿园既是孩子的第一个学校，也是他们成长的最关键时期。

在这个阶段，培养孩子良好的行为规范，不仅有利于他们个人能力的培养，更能够为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

小小行为规范培养方案的制定，应该立足于孩子的成长需求和整体素质的提升，而不仅仅停留在表面的行为规范上。

在制定小小行为规范培养方案时，需要综合考虑幼儿的芳龄特点、学习需求和行为习惯。

幼儿正处于认知、语言和情感发展的关键期，他们对外部世界的认知与接触是不断增加和丰富的，小小行为规范培养方案应该贴近幼儿的实际特点，以简单易懂的方式引导他们养成良好的行为习惯和规范。

可以通过生活化的故事、游戏或歌谣等形式，向幼儿传递守时、讲卫生、礼貌待人等方面的行为规范，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地接受和内化这些规范。

小小行为规范培养方案还应该注重与家长和社会的交流与配合。

家校合作是幼儿园教育的重要环节，孩子的行为规范不仅仅在学校中能够得到培养和巩固，家庭和社会环境同样具有重要的影响力。

幼儿园应该与家长充分交流，让他们了解小小行为规范培养方案的内容和实施方式，共同配合孩子的行为规范培养工作。

也需要引导家长在家庭中给予孩子良好行为的正面激励和引导，协助幼儿园的教育工作。

小小行为规范培养方案的制定还应该具备灵活性和持续性。

幼儿的认知和行为发展是一个渐进的过程，因此小小行为规范培养方案也应该是一个灵活而持续的过程。

在方案的实施过程中，需要不断观察和调整，针对幼儿的行为变化和发展需要，及时进行适度的修正和补充。

只有这样，小小行为规范培养方案才能真正发挥作用，让幼儿在良好的行为规范中茁壮成长。

大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》

大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》教案名称：做个遵守规则的好宝宝教案主题：遵守规则教案目标：1. 培养幼儿遵守规则的意识，增强他们自律的能力。

2. 增强幼儿的团队意识和协作能力。

3. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的社会交往能力和观察力。

教学内容：1. 规则的概念和意义2. 不同场景下的常见规则3. 遵守规则的好处4. 游戏和角色扮演教学准备：1. 课件或图片资料2. 游戏道具3. 角色扮演服装教学过程：引入活动：1. 展示图片或课件，引导幼儿讨论什么是规则，为什么我们要遵守规则。

学习活动：2. 向幼儿介绍不同场景下的一些常见规则，如在教室里不讲话、排队等等。

通过图片、故事或示范演示的方式让幼儿理解这些规则的必要性和应用场合。

3. 与幼儿一起参与小游戏，例如模拟排队、守时等，鼓励幼儿遵守规则。

4. 分组进行角色扮演活动，每个小组扮演不同场景下的角色，例如在餐厅、超市、公园等。

引导幼儿想象自己在这些场景中需要遵守哪些规则，并让他们通过角色扮演在实践中学习。

总结活动：5. 组织幼儿回顾今天学习的内容，强调遵守规则的重要性和好处。

6. 结合幼儿的实际情况，鼓励他们在日常生活中遵守规则，并与家长分享今天的学习成果。

板书设计：规则-遵守规则的好宝宝- 不讲话- 排队- 守时教学延伸：1. 组织班级一起参观社区公共场所，让幼儿亲身体验社会规则的应用。

2. 引导幼儿自己制定一些小组规则，例如在班级中不打闹、共享玩具等。

通过讨论和订立规则，增强幼儿的自律和团队意识。

评估与反馈：观察幼儿在游戏和角色扮演中是否能够遵守规则，以及在日常生活中是否有一定的规则意识。

对幼儿的表现进行及时的认可和鼓励，再根据需要进行进一步教学辅导。

做个遵守规则的好宝宝中班德育教案

做个遵守规则的好宝宝——中班德育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识到遵守规则的重要性，理解规则对我们的生活、学习、游戏等方面的影响。

2. 技能目标：培养幼儿遵守规则的能力，提高幼儿的自控力，使幼儿能够自觉地按照规则进行生活、学习、游戏等。

3. 情感目标：培养幼儿自觉遵守规则的良好品质，树立幼儿的规则意识，让幼儿体验到遵守规则的快乐。

二、教学内容：1. 学习基本的规则知识，如课堂规则、游戏规则、交通安全规则等。

2. 讨论规则的重要性，让幼儿明白遵守规则对个人和社会的好处。

3. 通过情景剧、案例分析等方式，让幼儿学会在实际生活中遵守规则。

4. 培养幼儿自觉遵守规则的良好品质，让幼儿成为遵守规则的好宝宝。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考规则的重要性。

2. 情景模拟法：设置真实的生活场景，让幼儿在实际操作中学会遵守规则。

3. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿发表自己的观点，培养幼儿的团队协作能力。

4. 正面激励法：及时给予表扬和鼓励，让幼儿体验到遵守规则的快乐。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、案例等教学内容。

2. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。

3. 奖励贴纸：用于激励幼儿遵守规则。

4. 教学视频：用于辅助教学，让幼儿更直观地了解遵守规则的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对规则知识的掌握程度。

2. 观察幼儿在实际生活中的表现，评价幼儿遵守规则的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中遵守规则的情况。

4. 通过问卷调查，了解幼儿对遵守规则的认识和态度。

六、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于遵守规则的故事，引发幼儿对规则的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍基本规则，如课堂规则、游戏规则、交通安全规则等。

3. 讨论：组织幼儿分组讨论规则的重要性，让幼儿明白遵守规则的好处。

4. 实践：设置情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守规则。

大班良好品德活动方案

大班良好品德活动方案一、活动目标1.培养大班幼儿良好的品德习惯，包括尊重他人、诚实守信、友善合作、乐于助人等品质。

2.通过活动，让幼儿在实践中体验和感受良好品德的重要性，增强他们的道德意识。

3.促进幼儿之间的交流与互动，增进友谊，形成良好的班级氛围。

二、活动内容1.礼貌小天使活动（1）每天早晨，选出几名幼儿担任“礼貌小天使”，在门口迎接其他幼儿和家长，主动问好、打招呼。

（2）在活动过程中，鼓励幼儿主动使用礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，对表现优秀的幼儿给予奖励。

2.诚实守信故事会（1）组织幼儿收集关于诚实守信的故事，如《狼来了》、《诚实的列宁》等。

（2）邀请幼儿轮流上台讲述故事，并引导幼儿讨论故事中的道德意义，让他们明白诚实守信的重要性。

3.友善合作游戏（1）设计一些需要团队合作的游戏，如“接力赛”、“搭积木”等。

（2）在游戏过程中，引导幼儿学会分享、合作、谦让等品质，培养他们的团队精神和协作能力。

4.乐于助人小雷锋（1）鼓励幼儿在日常生活中主动帮助他人，如帮助老师整理教室、帮助同学系鞋带等。

（2）设立“小雷锋”角，记录幼儿乐于助人的事迹，并定期进行表彰和奖励。

三、活动时间与地点时间：每周安排一至两次活动，每次活动时间约30分钟。

地点：幼儿园活动室、操场等适合开展活动的场所。

四、活动准备1.准备相关故事书籍、道具等教学材料。

2.设计游戏环节，准备游戏所需的器材和道具。

3.布置活动场地，营造温馨、和谐的氛围。

五、活动评估与总结1.在活动结束后，及时对活动进行评估，总结活动成果和不足。

2.针对幼儿的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们更好地理解和践行良好品德。

3.定期回顾和总结活动经验，为今后的品德教育提供参考和借鉴。

通过以上大班良好品德活动方案的实施，我们期望能够培养幼儿的良好品德习惯，提高他们的道德意识，促进他们之间的交流与互动，形成良好的班级氛围。

同时，也希望这些活动能够成为幼儿成长道路上的宝贵财富，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

幼儿教师文明礼仪教案：如何让孩子们坚持好的行为习惯？

幼儿教师文明礼仪教案：如何让孩子们坚持好的行为习惯？作为幼儿教师，我们不仅要注重孩子们的知识教育，也要关注他们的德育教育，这其中最关键的是培养孩子们良好的行为习惯。

良好的行为习惯不仅可以帮助孩子们更好地适应学校生活，还可以使其今后更有自信、更有礼貌、更有爱心和责任感。

如何让孩子们坚持好的行为习惯呢？本文将介绍幼儿教师文明礼仪教，以帮助孩子们养成良好的行为习惯。

一、了解孩子们的行为习惯作为幼儿教师，需要了解每个孩子的行为习惯。

在平时的教学过程中，我们可以关注孩子们的行为表现，例如是否遵守规则、是否学会关注他人、是否有礼貌、是否有耐心和自控能力等等。

在这些方面，有哪些需要改进的，都可通过观察来判断。

我们还可以通过园访、问卷调查等方式，更加全面地了解每个孩子的性格和兴趣爱好，以更好地指导其行为表现和习惯培养。

二、倡导文明礼仪幼儿教师应该成为孩子们的行为榜样，通过自己的言行举止，不断倡导文明礼仪。

在班级管理上，我们可以针对不同情况设置相应的规则和制度，让孩子们懂得管理自己的行为。

例如，对着老师和同学说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，不说脏话、毒瘤等不文明用语，不随意打闹或干扰其他同学的休息，不破坏大家的共有物品等等。

同时，我们还可以通过讲故事、看视频、讨论等方式，让孩子们更加深入地了解什么是文明礼仪，从而进一步培养孩子们良好的行为习惯。

三、强化行为规范要让孩子们养成好的行为习惯，不仅要让他们知道什么是好的行为习惯，还要不断强化规范的执行。

在日常教学中，我们可以通过表扬、鼓励等方式，肯定孩子们表现良好的行为，给他们自信和动力，同时，也可以通过批评、纠正等方式，让孩子们认识到自己的不足之处，从而调整自己的行为。

我们还可以设置学习兴趣点，以激发孩子们自主学习和自我提升的动机，让他们主动遵守行为规范，进而养成良好的行为习惯。

四、注重家校合作家庭对于孩子的成长和发展有着至关重要的作用。

在教育孩子行为习惯方面，家校合作是非常必要的。

大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》

大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》教案名称：做个遵守规则的好宝宝适用年龄：大班（4-5岁）教案时长：2课时教案目标：1. 帮助宝宝理解规则的重要性，培养宝宝遵守规则的意识和能力。

2. 培养宝宝的自我约束能力，培养良好的行为习惯。

3. 通过游戏和活动，增强宝宝对规则的理解和遵守的兴趣。

教具准备：1. 大班教室或户外空间。

2. 绳子、彩色纸、红绿灯、小纸条等。

教案步骤：第一课时：导入（5分钟）：1. 让宝宝们坐成一圈，教师从自己的行为中开始，让宝宝观察自己的行为，而后观察其他学生的行为，引导他们发现规则在我们生活中的重要性。

2. 引导宝宝讨论一下，班级或者幼儿园里有哪些规则，以及为什么需要遵守这些规则。

活动一（15分钟）：小绳索过河1. 将绳子铺在地上，划定为一条虚拟的河流。

2. 将纸张剪成小船的形状，每个宝宝各分得一只。

3. 要求宝宝们排成一列，按照顺序站在河流的一边。

4. 按顺序，宝宝们依次上岸，用自己的小船通过“河流”。

5. 引导宝宝们遵守规则，如在轮到自己时才能上岸，不能插队等。

活动二（20分钟）：红绿灯游戏1. 将红绿灯贴在教室的一面墙上。

2. 让宝宝们在教室的另一端排队，面向红绿灯。

3. 当红绿灯显示红色时，宝宝们停下来，当红绿灯显示绿色时，宝宝们可以继续前进。

4. 引导宝宝们遵守规则，只有在绿灯时才能继续前进，红灯时必须停下来。

总结（5分钟）：1. 提醒宝宝们在生活中遇到的一些规则和道理。

2. 强调遵守规则的重要性。

第二课时：导入（5分钟）：1. 回顾上次的活动，询问宝宝们在游戏中有什么收获和体会。

2. 引导宝宝们讨论有哪些规则是在公共场合遵守的。

活动一（20分钟）：找规则游戏1. 将纸条上面写上班级或者幼儿园中常见的一些规则，如不说脏话、尊重老师和同学等。

2. 将纸条摆放在教室各处。

3. 鼓励宝宝们四处走动，找到纸条上的规则。

4. 引导宝宝们进行讨论，解释规则的意义和必要性。

活动二（15分钟）：自制规则海报1. 给每个宝宝发放彩色纸和绘画工具。

大班社会教案：做个遵守规则的好宝宝

大班社会教案：做个遵守规则的好宝宝一、教学目标1.了解规则的定义和作用；2.掌握遵守规则的重要性；3.学会遵守基本规则，并树立做个遵守规则的好宝宝的意识；4.注重集体荣誉感，促进集体协作。

二、教学内容1. 规则定义和作用规则是指人们为了协调自己行动而相互制定的准则和规律。

社会生活离不开规则，规则的存在可以调节人们的行为，维护秩序，促进和谐发展。

2. 遵守规则的重要性在生活中，我们要经常遵守规则。

只有遵守规则，别人才会喜欢跟你玩，老师才会夸奖你很乖，爸妈才会放心让你出门玩耍。

同时，遵守规则还表示你有良好的品德和良好的行为习惯，有利于你在成长中形成健康的人格和道德素质。

3. 基本规则•保护公共财物，不随意毁坏；•讲卫生，不乱扔垃圾；•尊重老师，不打老师或者其他同学；•彼此照顾，不伤害别人；•安全第一，不走有危险的路，不从阳台上往下扔物品。

4. 具体教学方法1.通过故事、图片、视频等形式，向孩子们介绍规则的概念和作用；2.通过角色扮演、游戏等活动，让孩子们切实感受到遵守规则的好处；3.根据具体的基本规则，通过举例子、讨论等方式将规则的内容深入人心；4.在教学活动中，及时纠正孩子们不遵守规则的行为，让孩子们感受到规则的力量；5.定期检查孩子们遵守规则的情况，及时表扬遵守规则的孩子，促进集体荣誉感和集体协作。

三、教学结构1.规则定义和作用（10分钟）；2.遵守规则的重要性（10分钟）；3.基本规则举例（20分钟）；4.角色扮演、游戏等活动（20分钟）；5.检查孩子们遵守规则的情况（20分钟）；6.总结和评价（10分钟）。

四、教学评价通过教学实践，我们可以看到孩子们在初步理解规则概念的时候可能会比较抽象，但随着教学的深入，孩子们逐渐明确了规则对于他们生活的具体用途和价值。

从角色扮演、游戏等活动中，孩子们亲身体验了规则对于生活、学习中的重要性；在检查孩子们遵守规则的情况中，孩子们也逐渐树立了遵守规则的意识，养成了良好的行为习惯。