一年级上册道德与法治人教版第四单元《天气虽冷有温暖》教案
2021人教部编版一年级上册道德与法治第四单元《 天气虽冷有温暖》教案及每课教学反思
人教部编版一年级上册道德与法治第四单元教案13、《美丽的冬天》教学设计（第一课时）教材简析本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。
教学目标1.让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2.初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.养成爱观察,交流、讨论的好习惯。
4.对大自然喜爱与亲近感,感受自然的美,热爱自然,热爱祖国。
教学重难点【教学重点】初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】学生养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。
教学准备1、图片2、PPT3、视频教学过程【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快? (谜底是雪花)你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要了解领会的季节----《美丽的冬天》二、欣赏图片,兴趣交流1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节,怎么看出来的,这个季节有什么特点。
【设计意图】通过师生亲切交谈,让学生意识到一年有四季,各有各的美,为接下来的学习做铺垫。
2.一年有四季,更替轮回不停歇,咱们一起来读一下这几句三字经,“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
(带孩子们多读几遍,帮助孩子领悟其意思)3.从中了解四季循环规律师：一起再读一读“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
师：谁能说说你读懂了什么？（1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。
（2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】
【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。
⽆忧考整理了⼩学⼀年级上册《天⽓虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】，希望对你有帮助!第四单元天⽓虽冷有温暖13、美丽的冬天教学⽬标 情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
⾏为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强⾃我保健能⼒。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动⼿能⼒,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与⽅法:以游戏、学⽣直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析 从孩⼦的⼼理特点和认知程度上分析,学⽣参加过冬季的体育锻炼,有⼀定的⽣活经验。
但冬季活动后的⽣活常识不够,⾃我保健意识不⾜。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的⽓候特点提供⼉童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学⽣对科学的探索兴趣和科学思维能⼒。
教学难点是:让学⽣知道冬天活动后的⽣活常识,引导学⽣明确学会⾃我保健的重要。
21世纪教育版权所有 在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第⼀个话题,⽬标是让学⽣玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季⽣活的快乐。
还要让学⽣了解冬季保健知识,关⼼⾃⼰的⾝⼼健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩⼦对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进⽽引导⼉童积极参加户外活动,学会⾃我保健的常识,使他们更加热爱⽣活。
教材只提供了⼏幅学⽣在雪地⾥共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学⽣到室外锻炼,做“跳房⼦”“打毽球”等多种学⽣喜爱的运动,让学⽣体验到与同学、⽼师在⼀起的和谐、愉悦,培养其与⼈交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季⽣活的快乐。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_20
电话
设计内容
让冬天温暖又
多元视角下的教材分析
本课涉及了冬天的天气，动植物等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还增加了儿歌，使内容具有可读性。教科书善于根据学生的年龄特点，设计了学一项锻炼的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。
本班学生实际情况
活动准备
1准备冬季生病的图片2让学生提前查找冬天常识的资料3准备冬季运动发生意外的急救视频
活动设计
设计构想
活动一：出示冬季各种生病的图片，让学生畅所欲言，怎么防治这些疾病。
活动二：比一比，小组讨论，展示冬天小常识。
活动三：看一看：播放冬季运动发生意外的急救视频。演一演：让学生现场模拟。
让学生与自己的生活实际联系起来，用自己的亲自经历来说话。
活动设计
设计构想
活动一：出示谜语“叫花不是花,夏天不见它.寒风吹来时,飘落千万家”（谜底：雪花）
活动二：寻找冬天（用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚发现冬天的足迹）
活动三：展示课前准备的资料：植物和动物是怎么过冬的？人们又喜欢什么活动呢？
活动四：学习一项冬季活动—踢毽子。
活动五：齐唱冬季锻炼儿歌
用谜语引出课题，提升学生的兴趣。
孩子们对冬天及冬天里的动植物有一些理解。孩子们热衷于运动，喜欢并向往学习一项活动。
本次课堂
活动目标
1.道德情感：观察生活，热爱生活
2.道德认知：发现冬季的特征，了解冬天的相关知识。
3.规则意识：积极参加健康有益的冬季锻炼活动，养成良好的生活习惯，培养坚强的意志品格。
活动准备
1.谜语2.各种动物过冬的图片和故事3.冬天里的植物图片4.踢毽子教学视频
课堂反思
本课基本上能达到预期的效果，就是最后的演一演的环节，学生有点小，虽然很热情地参与活动，但是没有充分抓住动作的要领。
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》这一课主要让学生了解冬季的天气特点，以及如何在寒冷的天气中保持身体健康和心情愉悦。
通过本节课的学习，让学生学会关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生生活经验较少，对冬季的了解不够全面。
但他们好奇心强，乐于学习新知识。
在寒冷的冬季，学生容易出现感冒等疾病，因此，本节课的学习对学生具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解冬季的天气特点，知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬季生活的情境，让学生在实践中感受冬季的特点，学会保护自己。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.谈话教学法：通过师生间的互动交流，引导学生思考、探讨问题，培养学生关爱自己的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括冬季图片、视频等素材，用于展示冬季的特点。
2.教学道具：如冬季衣物、热水袋等，用于模拟冬季生活。
3.教学游戏：设计相关游戏，使学生在游戏中学习。
七. 教学过程利用课件展示冬季的美丽景色，引导学生感受冬季的魅力。
然后提问：“同学们，你们知道冬季有哪些特点吗？在寒冷的天气中，我们应该如何保护自己呢？”2.呈现（10分钟）呈现冬季天气寒冷的画面，让学生了解冬季的天气特点。
同时，展示如何在寒冷的天气中保护自己的方法，如增添衣物、注意保暖等。
3.操练（10分钟）分组进行冬季生活模拟游戏，让学生在游戏中体验如何在寒冷的天气中保护自己。
如穿衣比赛、保暖知识问答等。
4.巩固（5分钟）针对学生在游戏中的表现，进行总结和点评，强调如何在寒冷的天气中保护自己。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是部编版一年级上册道德与法治第4单元的一篇课文。
课文通过讲述在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的故事，教育学生要关心他人，传递正能量。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对于天气寒冷带来的影响可能了解不多。
但他们对故事情节容易产生共鸣，通过生动的故事引导，可以激发他们关爱他人、传递正能量的道德情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的关爱意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生学会关心他人，传递正能量，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.难点：培养学生关爱他人、传递正能量的道德情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事讲述，让学生身临其境，感受寒冷天气中的温暖。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的关爱经历，培养关爱意识。
3.实践操作法：让学生动手制作保暖物品，提高动手能力，增强关爱他人的实践体验。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.教具：准备一些保暖物品，如帽子、手套等，用于实践操作环节。
3.课前调查：了解学生对于天气寒冷的应对措施和关爱他人的经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示寒冷的天气场景，引导学生谈论自己在寒冷天气中的感受和应对措施。
引出本课的主题《天气虽冷有温暖》。
2.呈现（10分钟）讲述课文《天气虽冷有温暖》的故事情节，让学生了解在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的情景。
引导学生感受关爱他人的温暖。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边人在寒冷天气中的关爱经历。
鼓励学生主动关爱他人，传递正能量。
一年级上册道德与法治人教版第四单元《天气虽冷有温暖》教案
3.还有其它活动——火把节：打扫屋子；准备美食；高举火把；载歌载舞
那达慕：摔跤；射箭；赛马；套马
刀杆节：耍刀；迎花；设坛；下火海；上刀山
五、课堂总结
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中，做到讲礼仪、重安全，传递祝福，也收获祝福，过一个安全、快乐吉祥的春节！
2.冬天这么冷，我们现在就运动起来好不好？跟着老师一起念儿歌，我们边念边做动作，看谁玩得最高兴？
3.运动结束后，交流感受。
1.学习儿歌，观察图片，想一想，举手回答。
2.一起念儿歌，我们边念边做动作。
3.小组交流。
三、冬季保健知识交流会
1.冬天是个疾病易发的季节，想想，冬天除了比较冷，还给你带来了哪些烦恼，我们应该注意哪些保健问题？
1.回忆，举手回答。
2.自由回答。
3.
(1)各小组积极准备。
(2)小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
板书设计
第二课时
大家一起过春节；多样的传统新年
一、导入新课
1.你知道“元旦”和“春节”的区别吗？
2.农历的新年是什么日子？春节是中国人的传统节日，今年春节的大年初一是哪一天？
第二课时
不一样的冬天；冬天真好玩
一、不一样的冬天
1.播放北方冬天雪景视频或者图片。
2.北方冬天与贵阳冬天景色对比，你发现了什么？
3.出示课件，对比南方的冬天和北方的冬天。
1.观看或欣赏。
2.感悟我国幅员辽阔，不同地方的冬天不一样。
3.认真看，倾听。
二、比一比谁最棒
画一画你们那里的冬天 。
1.自己画。
行为与习惯：
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖15快乐过新年》公开课教学设计_2
快乐过新年一、教学目标1．认识中国的节日，了解中国人是怎样迎接新年的。
2.知道元旦是一月一日，是中国人通称的“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，所以寒冷的冬天变得更加温暖。
3.在学习中，让学生了解中国的除夕，春节，以及过除夕春节的习俗。
4.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
二、教学重难点1.体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
2.中国的除夕春节以及过春节的习俗。
三、教学准备课件四、教学过程活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
听完音乐后老师有问题要考考大家。
播放歌曲：《新年好》。
师;同学们，你们知道这首歌的名字吗？生;《新年好》。
这节课我们就学习与新年有关的课。
教师板书：快乐过新年2.同学们，老师在听歌前说过有问题考考大家。
谁能告诉老师，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)；新年又叫什么？生;回答，“新年”又叫“元旦”。
教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，元旦的意思：就是第一天。
每年的一月一日叫元旦。
3.让我们一起看看人们是怎样过元旦的。
4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：中国各地欢度新年1．同学们，我们中国还有那些重要的节日即将到来了，你们知道是什么吗？在哪天？2．对，同学们说的很好，那就是除夕和春节啊。
除夕是农历(即阴历）每年的最后一天。
春节是农历（即阴历）每年的第一天。
师：春节是中国人的传统节日，规定农历的正月初一为新一年的开始，称为“春节”。
俗称“过年”。
中华民族最隆重的传统节日，已有4000多年的历史。
3．同学们，要过一个开心的春节可不是简单的事情，在春节前人们要做那些准备呢？老师想起老师小时候的一个童谣：二十三糖瓜粘；二十四扫房子；二十五做豆腐；二十六煮煮肉；二十七杀年鸡；二十八把面法；二十九蒸馒头。
人教版小学一年级上册道德与法治第4单元天气虽冷有温暖教学设计
第13课《美丽的冬天》教学设计教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好，勇于面对大自然的挑战。
教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间：二课时教学过程：一、导入：猜谜语导入新课。
二、交流，课件出示冬天的图片，让学生感受冬天的美好。
1、冬天在哪里？2、分组讨论，你眼中的冬天是怎样的？三、归纳小结，一年分四季。
师：冬天这么美好，你们想不想在冬天玩耍，享受冬天的快乐呢？学生：自由发言。
师小结：冬天美在哪里。
四、画冬天：用自己的方式表达美好的冬天。
师：同学们，冬天这么美好，用你手中的笔，画出你心中美丽的冬天吧。
1、生介绍作品2、小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！五、读书本儿歌，评价小结本课。
第二课时一、情景导入。
二、旅行展示。
师，同学们冬天旅行过吗？分小组说一说，你冬天到过什么地方旅行？那里是什么样的呢？请拿出冬季照片，小组进行交流。
三、贴照片。
各小组请一名同学汇报，把照片贴在地图上进行交流。
四、课件展示，祖国各地的冬天。
祖国各地的冬天，有的地方严寒，有的地方温暖，我们一起来看一看。
（几个代表城市冬天的图片）主要介绍：哈尔滨、吉林、北京、昆明、海南。
这些城市的气温及冬天景色，让学生感受祖国各地不一样的冬天，培养学生的爱国情。
五、冬天玩的游戏。
分小组说一说，冬天可以玩哪些游戏？师，冬爷爷很神奇，他还给我们带来了许多好玩的游戏，先看看书上的小朋友们在做什么？指名学生说一说，冬天，我喜欢玩什么游戏。
师，那么我们在玩游戏的时候要注意些什么才玩得更开心呢？六、你想对冬爷爷说些什么呢？小结本课。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖15快乐过新年》赛课教案_1
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖15快乐过新年》赛课教案_1第四单元天气虽冷有温暖15 快乐过新年【教材分析】《快乐过新年》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第15课。
本课充分利用传统节日这一资源，引导学生“动手动脑、有创意地生活”，课前准备时让学生自主动手制作简单学具、道具，培养学生动手能力，动手动脑相结合，养成良好的学习习惯，欢度美好新年。
本单元注重引导学生了解季节变化对生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》的自然时间，以及第15课《快乐过新年》社会时间，让学生感受到自然时间、社会时间变化的过程，第16课《新年的礼物》引导学生了解礼物不只是物质上的满足，发现自己的成长与进步也是新年礼物。
《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”的第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极的出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”是本课编写的依据。
引导学生了解公历新年、元旦的一些活动，了解传统的农历新年，了解不同国家、民族的新年习俗，养成参与集体活动的积极态度，学会参与集体活动的方法是本课的主要内容。
本课更加侧重节日文化的渗透和熏陶。
【学情分析】一年级学生入学已经接近一学期，一学期的学校生活学生基本的学习习惯已经养成，对于元旦、中国的传统节日春节都有一定的认识。
春节的习俗：拜年、压岁钱、年夜饭、贴春联、放鞭炮等学生有所了解，但大都停留在表面，不理解过春节其实是为了家人团聚，以及习俗中蕴含的传统文化和礼仪。
【教学目标】1、知道春节是农历新年，是中华民族的传统节日，初步了解春节的传统文化与礼仪，培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。
2、交流分享当地春节的传统文化与风俗礼仪，了解不同民族、区域过新年的方式；3、感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗背后的文化意义。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》赛课教学设计_0
健康过冬天》教学设计教学目标：1、知识与技能：理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。
2、过程与方法：通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。
3、情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度过冬天，增强身体抵抗力。
教学重难点：重点：如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。
难点：如何进行积极保健和预防，更好地保护自己。
教学方法：活动探究法、情境法教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：我爱雪精灵1、今天老师带来了一个新朋友雪精灵，他只在每年的冬天才出现，有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？2、假设今天就下了一场大雪，出示图片，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么？设计意图：以冬天学生最感兴趣的雪引入本课，让学生对冬天的户外活动产生兴趣，针对一年级学生实际能力、方式和难度，符合学生的认识水平，为他们的学习搭建支架。
活动二：冬日里面运动多1 、除了刚刚我们说到的运动，冬天我们还可以进行哪些运动呢？2 、读儿歌3 、做这些运动时，我们有什么样的感受呢？对比图片4 、除了我们平时经常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有哪些冬日运动呢？5 、我们身边的冬日运动达人6 、冬日里运动的好处7 、读儿歌，加动作读设计意图：一年级学生比较直观，通过语言描述，并不能让其联想到冬季运动的快了，因此我们通过读儿歌，以及图片上两种感觉对比，让学生开始热爱冬季运动，并能冬季运动中体会到冬季的快乐，树立积极向上的生活态度。
在本活动中，还向学生展示了世界各地的冬季运动形式，开阔了学生的视野，还以本校刘老师这个运动达人来树立榜样，熏陶学生喜欢运动，增强体质，过个快乐的冬天。
活动三：我是保健小达人1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？2 、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒服，那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难受呢？3 、除了刚刚我们说到的保健小知识，你还知道哪些冬季保护身体的方法？设计意图：本环节采用以运动后的感受为引导，反问同学们运动前应该做哪些保健措施，更有利于学生理解保健的作用。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优质课教案_2
第14课健康过冬天一、教学目标：1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。
2.通过多种途径，让学生了解科学健康的冬季保健常识，保护自身和周围人的健康。
二、教学重点、难点：通过活动，鼓励孩子勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧。
三、教学准备：PPT课件课前热身音乐：儿童歌曲《铃儿响叮当》课前教室布置：冬天世界（雪花、雪人、北风等）四、教学过程：一、冬天在哪里1、一首好听的歌曲把我们带进这美丽的冬天。
（板书：冬天）2、同学们，你们能在这个教室里找到冬天吗？交流同学们，冬天这么美丽，你们喜欢冬天吗？（板书：喜欢）你看，可爱的雪娃娃也来了。
3、（课件出示）雪娃娃：小朋友们，你们好，我是冬天的使者——雪娃娃。
今天，我给大家带来了一个小惊喜。
在这个袋子中，你也能找到冬天呢。
谁想来试试？伸手进去摸一摸？2、3个学生交流：找到冬天了吗？冬天什么感觉？点评：冰冷冰冷，这就是冬天的感觉。
二、冬天怕什么1、冬天到底有多冷呢？我们一起来感受——（PPT出示：天寒地冻的冬天视频，配风声）你感受到了什么？2、有两个小朋友，他们可害怕冬天了！他们都怕些什么呢？我们一起来听听。
（课件出示）兰兰：我怕冬天天太冷了，手都冻僵了，写不好字。
谁来给兰兰支个招，手冻僵了，不方便写字怎么办？（搓手、哈气）明明：我怕冬天太冷，我早晨起不了床，上学会迟到。
（先开空调，做勇敢小卫士）3、还有哪些小朋友也像他们一样害怕冬天呢？（板书：怕）你为什么怕冬天？谁来帮助他解决？（交流）三、冬天我不怕虽然，寒冷的冬天给我们带来了不少烦恼，但是只要我们开动脑筋，一定不再害怕冬天。
今天我们就一起来——健康过冬天。
（板书：健康过）（一）冬天穿衣1、怎样才能健康过冬天呢？雪娃娃想要考考小朋友们。
（课件出示）雪娃娃：健康过冬天先要学会穿衣服，下面就让我们做一个小游戏吧！每组请一位组员当模特，其他组员根据题卡上面的要求，给他搭配合适的衣服。
部编版一年级道德与法治上册第四单元《天气虽冷有温暖》集体备课全部教案
第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天【教学目标】1.引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.培养学生观察自然，探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
【教学重难点】教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美；了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
教学难点：培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学准备】教师:课件、歌曲《小雪花》、四季照片、雪景照片。
学生: 观察自己所住小区冬天的变化，准备有关四季的美景图。
【教学课时】2【教学过程】第一课时冬天在哪里活动一欣赏四季美景1.同学们，你知道一年有几个季节吗？2.学生自由发言。
3.课件出示一年四季的图片：你能说说它们分别是什么季节吗？你怎么知道的？4.你们还能给大家讲讲你看到的美景吗？5.学生讨论交流，老师板书。
（板书：春天夏天秋天冬天）6.课件出示教材第52页《三字经》：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”一年是按春、夏、秋、冬，不断循环，永不停息。
【设计意图】多媒体课件出示图片，创设情境，通过交流激趣，提高学生学习兴趣，在欢快的氛围下让学生初步感受四季的不同。
引用《三字经》凸显四季轮回的自然特征。
活动二冬天在哪里1.课件出示教材第52页插图：同学们，我们现在是什么季节？冬天（板书：冬天在哪里）你们怎么知道冬天来了呢？(自由举手发言）预设：（天气冷了，衣服穿多了，小草枯黄了，树叶掉光了,青蛙冬眠了......）2.过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变化了，我们人类还有动植物都有了变化。
（板书：变大自然）3.冬天来了，我们来想一想校园里冬天留下的足迹有哪些？4.小组交流（学生交流在校园中观察到冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
）5.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，希望同学们都做个细心观察的孩子，这样才能看到更多的美丽。
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1. 我们中国有 56 个民族， 是个多民族的国家， 各少数民族也有许多风格各异的
节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想
参加这样的节日活动吗？今天 , 就让我们一起踏上民族节日之旅 , 去感受多姿多
彩 , 璀璨迷人的民族文化。
2.
民族
时间或别称
活动
傣族
公历四月中旬
泼水
藏族
哪发现了它？
1. 教读 P53儿歌《寻找冬天》。 1. 读儿歌。
2. 冬天在哪里，我去问……
2. 根据儿歌，举手回答。
3. 你从河流、青蛙、妈妈那里找 3. 想一想，举手回答问
到冬天了吗？为什么？（学习儿 题。
歌的方法，寻找冬天。）
4. 冬天在哪里，我还可以问…… 4. 根据生活例子，举手
5. 出示很多有关冬天在哪里的
(2) 小组推选代表进行表演。表 演的节目有集体舞、模仿动物的 叫声、背诵古诗、师生齐唱《新
表演。
年好》等等。
二次备课
板书设计
学习必备
欢迎下载
第二课时 一、导入新 课 二、春节喜 洋洋
三、年俗乐 滋滋
四、多样的 传统新年
五、课堂总 结
大家一起过春节；多样的传统新年
1. 你知道“元旦”和“春节”的区别吗？
祝？
吃年夜饭等。
3. 过春节有很多礼节和讲究，你知道哪些
4. 想一想，举手回答。
呢？
5. 拜年时要尊重长辈，讲究文明
4. 猜一猜： 过年时人们为什么倒贴 “福” 字。 礼貌。
5. 春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给
6. 学生小结：活动时要注意安
长辈拜年时准备说些什么？
全，特别是燃放烟花时要注意防
火和人身安全。
家家户户都要团聚在一起吃团圆饭。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接
春节的到来！
1. 过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。
1. 举手说说自己家过年的情景。
孩子们，你们家是怎样过春节的呢？ ( 相近进 2. 举手回答：赶庙会、灯会、舞
行安全教育 )
龙舞狮等。
2. 说一说，春节来临人们会举行哪些活动庆
3. 举手回答： 贴春联、 发压岁钱、
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
1. 向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆 祝新年的。
1. 回忆，举手回答。 2. 自由回答。
2. 我们的元旦也快到了，你能说一说我们学 校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？
3. (1) 各小组积极准备。
3. 那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺 演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人 表演，可以两个人表演，也可以几个人一起
第 4 课 总 16 课
过程与方法： 鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积
极参加体育锻炼，增强耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。 情感、态度与价值观：
积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。 行为与习惯：
不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。 鼓励儿童勇于面对寒冷、克服寒冷带来的心理畏惧和行为退缩。
3. 倾听，看多媒体。
(1) 了解冻疮形成的过程。
(2) 怎样预防和简单治疗。
4. 感冒如何保健。
4. 倾听，看多媒体。
(1) 勇敢面对病痛。
(2) 积极配合治疗。
(3) 感受家人关怀。
1. 学习 P59，冬天虽然冷， 但有时 1. 思考，举手回答。
你会觉得它很温暖，这是为什么
呢？
2. 温暖在身边：
让学生初步懂得一些冬季保健知识。不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。 学生准备：做好预习。 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
教学过程
教学步骤 第一课时 一、谈话导 入
二、冬天不 怕冷
三、冬季保 健知识交 流会
四、冬日保 健小知识
教师活动
学生活动
就强，你强他就弱。 冬天也有我们在其他季节看不到的美丽
景色，还有我们在其他季节玩不到的游戏。同学们，你们喜
欢这样的冬天吗？觉得这样的冬天好玩吗？不过同学们尽
情玩耍时，一定要注意安全哦！
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教学反思
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道德与法治 学科 一 年级 上 册教案
第 3 课 总 15 课
课题
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
1. 小组讨论。
2. 农历的新年是什么日子？春节是中国人的
传统节日，今年春节的大年初一是哪一天？
2. 想一想，举手回答。
1. 同学们，你们知道人们为什么把春节叫做
1. 举手，说自己的见解。
过年吗？你们知道“年”的来历吗？谁能讲
一讲。
2. 播放《“年”的传说》。
2. 看多媒体。
3. 过年又叫春节，春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里
回答问题。
图片，并讲解。
5. 看一看，倾听。
找一找， 冬天还在哪里啊 ？ 1. 自己思考，想一想冬
天还在哪里？
2. 小组内按顺序互相说
一说，小组长总结。
二次备课
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第二课时 一、不一样 的冬天
不一样的冬天；冬天真好玩
1. 播放北方冬天雪景视频或者图 1. 观看或欣赏。
片。
2. 北方冬天与贵阳冬天景色对
1. 小组讨论，举手回答。
2. 举手回答问题。
3. 跟 着 老 师 一 起 学 儿 歌。
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教学反思
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道德与法治 学科 一 年级 上 册教案
第 2 课 总 14 课
课题
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
健康过冬天
课时 2 任课班级 一（ 3）班 执教
知识与技能： 主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得相关的知识。
都在干什么？冬天还有哪些有趣的游戏？
举手回答。
2. 冬天这么冷，我们现在就运动起来好不
好？跟着老师一起念儿歌，我们边念边做动
2. 一起念儿歌，我们边念边做动
作，看谁玩得最高兴？
作。
3. 运动结束后，交流感受。
3. 小组交流。
1. 冬天是个疾病易发的季节，想想，冬天除
1. 想一想，举手回答。
了比较冷，还给你带来了哪些烦恼，我们应
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道德与法治 学科 一 年级 上 册教案
第 1 课 总 13 课
课题
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
美丽的冬天
课时 2 任课班级 一（ 3）班 执教
知识与技能： 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的
安全常识。 过程与方法：
学习用自我的感受，描述冬天的特征。 情感、态度与价值观：
举行
3. 还有其它活动——火把节：打扫屋子；准备美食；高举火把；载歌载舞
那达慕：摔跤；射箭；赛马；套马
刀杆节：耍刀；迎花；设坛；下火海；上刀山
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中，
做到讲礼仪、重安全，传递祝福，也收获祝福，过一个安全、快乐吉祥的春节！
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道德与法治 学科 一 年级 上 册教案
快乐过新年
课时 2 任课班级 一（ 3）班 执教
知识与技能： 了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的
意识和能力。 过程与方法：
学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。 情感、态度与价值观：
喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中 体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。 了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的 意识和能力。 学生准备：做好预习。 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
冬天不怕冷；冬天的保健
1. 冬天来了，你们最怕什么？遇到寒冷的冬
1. 回答：冷。
天，你最喜欢做什么？
穿厚衣服、围火炉、不出屋……
2. 我们一起来看看小马是怎样过冬的？
2. 观看视频。
3. 怎样过冬才健康呢？
3. 思考。
1. 学习 P56 儿歌及图片，观察同学们在冬天
1. 学习儿歌， 观察图片， 想一想，
2. 想一想，举手回答。
降温啦，升旗仪式时， 老师说……
下雪啦！早上起来，街边的清洁
工人……
我生病没来上学，同学…… 老
师……
公共汽车上……
3. 你 有 给 他 人 添 温 暖 的 故 事 3 小组分享交流。 举手发
吗？比比谁的更精彩！
言。
虽然冬天很冷， 但我很坚强， 仍然能坚持每天按时起床
不迟到，克服了寒冷带来的困难，真是困难像弹簧，你弱他
1. 以小组为单位，在班级网站中
的人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到 班级网站中去找一找看看世界各地的人们是 怎样庆祝元旦的。
查找有关世界各地人们庆祝元 旦的资料，并且在小组内讨论交 流。
2. 展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待 新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
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第二课时 一、快快好 起来
二、冬天有 温暖
三、课堂总 结
快快好起来；冬天有温暖