2018教师资格证考试精选模拟试题每日一练及答案解析
教师资格证考试每日一练[复制]
教师资格证考试每日一练
1. 学生思想品德发展的根本动力是( )。 [单选题] *
A.学生思想内部的矛盾运动(正确答案)
B.家长亲人的期望
C.社会环境的影响
D.学校规章制度的量化要求
2. 教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是( )。 [单选题] *
A.德育内容
B.德育方法
C.德育原则(正确答案)
D.德育手段
3. 下列德育方法中,体现了“无言之教”的是( )。 [单选题] *
A.说服教育法
B.自我修养法
C.学校心理咨询法
D.陶冶教育法(正确答案)
4. 班集体内教育和教学活动的核心是( )。 [单选题] *
A.班主任(正确答案)
B.班委会
C.共青团
D.少先队
5. 班主任工作总结一般分为专题总结和( )。 [单选题] *
A.期末总结
B.思想总结
C.操行评定总结
D.全面总结(正确答案)
6. ( )是班级文化中最活跃的因素。 [单选题] *
A.班级行为文化(正确答案)
B.班级物质文化
C.班级制度文化
D.班级精神文化
7.
小张老师在课堂上讽刺、挖苦不听话的学生,这种行为违背了《中小学教师职业道德规范》中( )的要求。 [单选题] *
A.爱国守法
B.关爱学生(正确答案)
C.爱岗敬业
D.教书育人
8. “言行一致,表里如一”说明了“为人师表”( )。 [单选题] *
A.蕴含着真(正确答案)
B.饱含着善
C.体现着美
D.蕴含着人道性
9.
有的班主任教师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师的哪一条规定( )。[单选题] *
A.“爱国守法”
教师资格证试题库及答案
教师资格证试题库及答案
一、教育知识与能力测试
(一)教育学原理
1. 教育的本质和目标
教育是人类社会的一种基本活动,旨在通过有组织、有目的的传授知识和经验,培养个体的品德、智力和体质,使其适应社会生活并促进社会进步。教育的目标是全面发展人的各方面潜能,使其成为有责任感、有创造力的社会成员。
2. 教育心理学基础
教育心理学研究学习者的心理特点和学习过程,帮助教育者更好地理解学生的需求和认知发展。了解学生的个体差异、学习动机和认知风格对于提高教学质量至关重要。
(二)教育法律法规
1. 教育法律体系概述
教育法律体系包括国家宪法、教育基本法律、相关行政法规和地方性法规等。这些法律法规为教育活动提供了法律依据和规范,确保教育公平、公正和质量。
2. 教师权利与义务
教师作为教育活动的主体,享有教学自由、学术研究和职业发展等权利,同时也承担着教书育人、维护学生权益和遵守职业道德等义务。
(三)教学方法与策略
1. 教学方法的选择与应用
教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习、情境教学等。教师应根据教学内容、学生特点和教学目标灵活选择和综合运用各种教学方法,以提高教学效果。
2. 教学策略的设计与实施
教学策略是指教师为了达到特定教学目标而采取的一系列有计划的行动。包括课程设计、教学资源的开发利用、评价与反馈等。教师应根据实际情况设计和调整教学策略,确保教学活动的有效性。
二、学科知识与教育实践
(一)学科知识掌握
1. 学科基础知识
教师应掌握所教学科的基础知识和核心概念,了解学科发展的历史和趋势,以便准确地传授给学生。
2. 学科交叉与整合
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练【3】
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练
【3】
二、填空题:把答案填在题中横线上。1.态度的结构包括认知成分、______和行为成分。
2.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的______和倾向。
3.______是对道德规范及其执行意义的认识。
4.道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成______。
5.道德情感从表现形式上看,主要包括______、想象的道德情感和伦理的道德情感三种。
6.道德行为是个体在一定的道德认识指引和______激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
7.道德行为包括道德行为技能和道德______两个方面。
8.依据皮亚杰的研究,儿童道德发展大致可分为______和自律道德阶段。
9.美国心理学家阿尔伯格通过大量研究,将儿童道德判断分为前习俗水平、习俗水平和______三个水平。
10.根据美国心理学家阿尔伯格的理论,儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为______和相对功利取向。
11.根据美国心理学家阿尔伯格的理论,儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为寻求认可取向和______。
12.根据美国心理学家阿尔伯格的理论,儿童道德判断处于后习俗水平的对应发展阶段为______和普遍伦理取向。
13.根据心理学的研究,中学生伦理道德的发展具有和言行一致的特点。
14.一般认为,态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、______。
15.根据皮亚杰的观点,个体道德在从他律到自律的发展过程中,有重大影响的因素是认知能力和______。
2018年_教师资格证结构化面试题目及答案解析(新)
教师资格证结构化面试题目及答案
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情
况后,准备采取什么措施来处理?
(1)作为教师,采取适当方式(不漏身份)找到他,给他说:“晚了不安全我来陪你上好不好?”
(2)我认为帮助教师的责任,应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很
有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果,可以和他谈谈心,使他从心里感
到愧疚。
(3)打电话给家长,明天请家长来谈谈!
(4)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找,可能受到侵害。可以
让家长来找孩子,再进行教育。
2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正?
A:性格生缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。
B:我会采取以下措施帮助他纠正:
(1)、个别会谈:教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行
为产生的心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说,有事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
(2)、与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了
解张强家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。
(3)、写观察日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自我认识。
(4)、自我接纳:要求张强每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐
渐接纳自己,消除自卑感。
2018下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
A 、 注重了学生发展的差异性
B 、 发挥了教学的专业自主性
C 、 注重了学生发展的主体性
D 、 提升了布置作业的有效性
A 、 忽视了学生的智力发展
B 、 忽视了学生的全面发展
C 、 忽视了学生的主动发展
D 、 忽视了学生的个性发展
A 、 有利于激发朱松的学习动力
B 、 不利于保护学生的自尊心
C 、 有利于激发朱松的合作意识
D 、 不利于发展学生的个性
A 、 王老师缺乏反思意识
B 、 王老师忽视学生的差异性
C 、 王老师缺乏教学创新
D 、 王老师缺乏诚恳学习态度
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2018年下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1、李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法( )
2、关于图 I 反映的情形,正确的说法是
()
3、桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显进步的。”桂老师的做法()
4、青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括()
教师资格证面试结构化每日一练20181121
1.如果你是老师然后上课的时候你迟到了,进教室后,学生说,怎么老师也迟到啊!你要是老师你怎么办?
【参考答案】
(分析情况)教师是一门崇高和神圣的职业。当老师不是简单的向学生教授书本上的知识,更多的是教会学生对生活、对人生、对他周围世界的理解。对于学生来说,老师是自己的榜样,是不会犯错误的。
(确定任务)遇到这样的情况,首先我会保持镇定,安抚学生的情绪,从以下方面着手处理:
(解决问题)首先,我会为自己的迟到道歉,并说明自己迟到的原因,如自己家里出现了一些紧急情况需要处理或者是学校临时安排了紧急任务需要我亲自处理,学生听了肯定会理解;接下来我会迅速把学生注意力转移到教学上,保证按照教学计划完成这个课时的内容。
(总结提升)在以后的教学教育活动中,我会严格要求自己,平时都要提前10分钟到教室,避免再次出现迟到。
2.你在进教室的时候有人告诉你小明和小强打架了,你该怎么办?
【参考答案】
(分析情况)遇到这种事情,我要保持冷静、自制力和理智,不能带着恼怒、急躁的情绪去处理问题。
(确定任务)首先我会安抚班上的学生,让他们先自习一会儿,以免造成扎堆的现象。然后,我会直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好或者是将两人拉开。然后维护好班上秩序,这样也可以给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
(解决问题)接下来,我会了解这件事情的原委,我会找两个同学单独了解,了解他们打架的原因,同时还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,为我下一步处理做好事情准备。在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,与两位学生进行沟通,分别从他们自身的角度和对方的分析问题,让他们学会从对方的角度思考问题,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起,让两人真诚的说出自己的想法,心平气和地进行交流,说服其向对方道歉,让两个人进行良性沟通,建立起良好的同伴关系。在处理的过程中,我及时与本班级的班主任进行沟通和交流,
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练【6】
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练
【6】
四、论述题1.(1)有效地利用正反论据。对于年龄小、没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时,宜只呈现正面观点,不宜提出反面观点。相反则应该提供正反两方面自论据;(2)以情动人。一般而言,说服开始时,富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣,然后再用充分的材料进行说理论证,比较容易产生稳定的:长期的说服效果。对于低年级的学生来说,情感因素作用更大些;(3)考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础,逐步提高要求。若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大,教师不要急于求成,不要提出过高的不切实际的要求,否则将难以改变态度,而且还容易产生对立情绪。
2.(1)清晰而客观地介绍问题的性质;(2)唤起班集体对问题的认识,使他们明白只有改变态度才能更令人满意;(3)清楚而客观地说明要形成的新态度;(4)引导集体讨论改变态度的具体方法;(5)使全体学生一致同意把计划付诸实施,每位学生都要承担执行计划的任务;(6)学生在执行计翔的过程中改变态度;(7)引导大家对改变的态度进行评价,使态度进一步概括化和稳定化;(8)如果态度改变未成功,则应从第四阶段开始,重新制定方法,直至态度改变。
3.价值辨析的实现必须经历三个阶段、七个子过程:(1)选择阶段。包括自由选择、从多种可选范围内选择和充分考虑各种选择的后果之后再行选择三个过程。(2)赞赏阶段。包括喜爱自己的选择并感到满意和愿意公开承认自己的选择两个过程。(3)行动阶段。包括按自己的选择行事和作为一种生活方式加以重复两个过程。个体只有从头至尾地完成这一过程,才能说他真正具有某个稳定的价值观念,也才能较持久地指导行动。
教师资格证考试每日一练(7.13)
教师资格证考试每日一练(7.13)
教师资格考试每日一练
1.所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这描述的是哪种情绪状态?( )
A.情感
B.心境
C激情
D.应激
2.个体在情绪比较平和的时候,才能做到认知范围广阔,思路清晰。这主要体现的是情绪的什么功能?( )
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
3.下列关于学习动机与学习的关系的描述,正确的是( )
A.学习动机单向性地影响学习效果
B.学生成功学习的体验意向地增强学习动机
C.两者为典型的相辅相成、相互影响的关系
D.两者没有必然的联系
4.为了保证竞赛对动机的激发和培养起积极作用,避免产生不良后果,我们要注意正确地引导学生竞赛。下列哪一种做法是不正确的?( )
A.竞赛内容应多样化,除学科知识竞赛外还应开展课余文化知识竞赛
B.在多种竞赛形式中,应以个体竞赛为主,培养学生的个人主义和危机意识
C.进行个体问竞赛时,必须按能力的高、中、低分组,使每个学生都具有同等获胜的机会
D.竞赛活动要适量,因其本身在一定程度上会增加学生的情绪紧张感,产生一定的心理压力
5.下列哪项不是动机的功能?( )
A.激活功能
B.指向功能
C.激活和调整功能
D.交流功能
参考答案及解析
1.选B。【解析】心境是指人的一种持久、平静的情感体验。这句话是指忧伤的人看到的任何事物都是忧伤的,而快乐的人看到的事物都是快乐的。
2.选A。【解析】略。
3.选C。【解析】学习动机和学习成功之间是相辅相成的关系,相互制约、相互促进。
4.选B。【解析】略。
5.选D。【解析】略。
2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练3
2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》每日小练
一、单项选择题
1.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服,这体现了()的德育方法。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
2.小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕,心跳过快,手心出汗,不敢靠近。小亮的症状属于()。
A.强迫症
B.恐惧症
C.抑郁症
D.焦虑症
3.依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。
A.领悟的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.经验的课程
4.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是()。
A.科学性和思想性相统一原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
5.基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”.其主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论
B.多元智能理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论
6.()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。
A.尝试教学模式
B.情境教学模式
C.自学辅导教学模式
D.六因素单元教学模式
7.据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通,班主任杨老师的做法体现了()。
A.班主任是学生全面发展教育的实施者
B.班主任是班级活动的管理者
C.班主任是班级各种教育力量的协调者
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷A卷含答案
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力每日
一练试卷A卷含答案
单选题(共30题)
1、皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是( )
A.获得“客体永久性”概念
B.有符号功能思维
C.获得“守恒”概念
D.进入形式运算阶段
【答案】 D
2、研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
【答案】 A
3、布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
【答案】 D
4、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.经验课程
【答案】 A
5、以下属于元认知计划策略的是()
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间
【答案】 A
6、( )是在一堂课即将结束的几分钟时间内,师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结,是课堂教学的最后一个环节。
A.课堂评价
B.课堂总结
C.布置作业
D.课堂提问
【答案】 B
7、小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
【答案】 A
8、早晨的学习效果一般比较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练【2】
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练
【2】
21.人们在具有道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其()。
A.道德信念
B.道德动机
C.道德意志
D.道德知识
22.在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中,只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()。
A.惩罚和服从取向阶段
B.权威和社会秩序取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.“好孩子”取向阶段
23.学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动,其价值内化程度处于()水平。
A.组织
B.反应
C.接受
D.性格化
24.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
A.比较稳定的
B.受先天因素制约的
C.时稳时变的
D.比较不稳定的
25.准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的()。
A.认知成分
B.评价成分
C.情感成分
D.行为成分
26.儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()。
A.自律道德
B.无道德规则
C.他律道德
D.依存性道德
27.从众行为的原因之一是()。
A.行为参照
B.省力
C.服从
D.强迫
28.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。
A.品德
B.态度
C.意向
D.个性
29.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。
A.普遍伦理取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.相对功利取向阶段
D.寻求认可取向阶段
30.由于对某种具体的道德}青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为()。
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练【5】
【教师资格证试题】教师资格证考试《教育心理学》每日一练
【5】
三、简答题1.态度的内涵:态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。(1)态度是一种主体指向于客体的心理倾向;(2)态度是一种稳定的心理倾向;(3)态度是通过学习而形成的。
2.态度结构包含:(1)态度的认知成分。指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念;(2)态度的情感成分。指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分;(3)态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。
3.品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;(1)品德形成的后天性;(2)品德内容的社会性。品德反映了人的社会特性,是将外在于个体的规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程;(3)品德结构的相对稳定性;(4)品德是认识与行为的统一。是在道德观念的控制下,进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为。
4.态度与品德的关系:(1)二者的实质是相同的。品德是一种习得的影响个人行为选择的内部状态,而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。二者的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面构成;(2)二者也有区别。表现在:①二者所涉及的范围不同;②价值的内化程度不同;(3)态度和品德有一定的区别,但又有着密切的联系,二者属于同质的问题,所以不对二者作严格区分。
5.品德是道德品质的简称,是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点。
2018内蒙古教师资格证考试每日一练24期
2018内蒙古教师资格证考试每日一练24期
【每日一练】
1.设置了两套系统,一套按命令统一原则设置的指挥系统(又称直线指挥部门),另一套按专业化原则组织的职能系统的是( )。
A.直线型
B.直线-职能型
C.职能型
D.矩阵型
2.学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的,学校的组织机构和规章制度属于三要素中的( )。
A.管理者
B.管理手段
C.管理对象
D.被管理者
3.( )是领导和管理学校的根本制度,支配着学校的全部管理工作。
A.学校内部机制
B.学校规章制度
C.学校管理体制
D.学校管理规程
4.管理学校文件收发和归档的职能部门是( )。
A.校长办公室
B.教务处
C.政教处
D.总务处
5.教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
6.教学有法,但无定法,说明教师劳动具有( )特点。
A.复杂性
B.能动性
C.协作性
D.创造性
7.教师不是使用工具去影响劳动的对象,而是用自己的言行去影响学生,所以教师的劳动特点就具有强烈的( )。
A.艺术性
B.知识性
C.示范性
D.指导权
8.下列属于条件性知识的是( )。
A.教育改革与实验
B.学科基础知识
C.一般教学法知识
D.人文科学
9.研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法是( )。
A.观察法
B.调查法
C.访谈法
D.谈话法
10.教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资料进行定量、定性分析,指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。
教师资格证考试每日一练 (4)
教师资格证考试每日一练
您的姓名: [填空题] *
_________________________________
1. 下列选项中,不属于鲁迅作品中的人物形象的是 [单选题] *
A.鸣凤(正确答案)
B.涓生
C.祥林嫂
D.孔乙己
答案解析:本题考査的是文化修养部分的中国文学素养,这也是国家教师资格考试《综合素质》中常出的题目。鲁迅(1881—1936年),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国文学家、思想家和革命家。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间,陆续创作岀版r小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。A项:鸣凤是巴金小说《家》中的人物形象,不属于鲁迅作品中的人物,当选。
B项:涓生是鲁迅短篇小说《伤逝》中的人物。与题意不符,排除。
C项:祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中的人物,是旧中国农村劳动妇女的典型。与题意不符,排除。
D项:孔乙己是負迅短篇小说《孔乙己》中的主人公,这篇小说发表在1919年4 月《新青年》上,后被编人《呐喊》。与题意不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为A。
2. 下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是() [单选题] *
A.《高山流水》
B.《阳关三龙》(正确答案)
C.《梅花三弄》
D.《平沙落雁》
答案解析:本题考査的是文学素养部分的中国占代诗歌。王维,唐朝菁名诗人,精通诗、另、画、音乐等,与孟浩然合称“王孟”,苏轼评价其“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗二《阳关〔登》这一古典名曲就取材fl王维送别友人所作的七言绝句《送元二使安西》:“渭城朝雨泄轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”这篇绝句后来成为一首七弦琴歌,歌曲分三大段,即三次叠唱,每次叠唱除原诗外,加入由原诗诗意所发展的若干词句,被当时的梨园乐匚广为传唱。因取诗中“阳关”一词,再加之歌曲的三次叠唱,故名《阳关"•徳》。综上表明B项正确。
小学教师资格证考试《综合素质》每日一练137
小学教师资格证考试《综合素质》每日一练 137
一、单项选择题
1.期末考试来临,某校老师决定将音体美考试提前一个月进行,把语数外放在期末考试期间考。这种做法( )
A.正确,有利于教师组织教学
B.正确,有利于提高学生成绩
C.错误,不利于校际公平竞争
D.错误,不利于学生全面发展
2.教师为了讲好公开课,不让学习成绩落后的学生来听课,教师的做法显然违背的是( )
A.教育公平
B.因材施教
C.因势利导
D.循循善诱
3.某老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子发给同事。这说明教师具有( )
A.校本教研意识
B.课程开发意识
C.课程评价意识
D.校本培训意识
4.课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )
A.杨老师注重培养学生的反思能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新能力
D.杨老师注重培养学生求异思维能力
5.某公立小学为了筹集更多的经费改善学校办学条件,兴办了一所校办工厂。该小学的做法( )
A.合法,在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动
B.合法,在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业
C.不合法,违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定
D.不合法,违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定
6.小学教师王某劝退了两个学习成绩比较落后的学生,教师王某的做法( )
A.合法,教师有管理学生的权利
B.不合法,侵犯了学生的荣誉权
C.合法,教师有劝退学生的权利
中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练试题A卷 附答案
市(区县) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练试题A 卷
附答案
注意事项:
1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1、决定教育性质的根本因素是( )。 A.生产力 B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
2、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是( )。 A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法
3、围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型个属于( )。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程
4、在一堂化学课上,张老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识乙醛的分子结构 。张老师采用的教学方法是( )。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法
5、学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )。 A 、全面发展 B 、循序渐进 C 、因材施教
D 、统一要求
6、主张教学是促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激—反应联结的形成或改变的教学理论是( )。
A .行为主义教学理论
B .认知主义教学理论
C .情感主义教学理论
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【每日一练】
1.世人形容颜真卿与柳公权的书法称“颜筋柳骨”,以下作品中是颜真卿代表作的是( )。
A.多宝塔碑
B.玄秘塔碑
C.神策军碑
D.冯宿碑
2.下列关于作曲家的说法不正确的是( )。
A.莫扎特——“音乐神童”——《费加罗的婚礼》
B.舒伯特——“歌曲之王”——《野玫瑰》
C.斯特劳斯——“圆舞曲之王”——《蓝色多瑙河》
D.贝多芬——“钢琴之王”——《命运》
3.曹操的“何以解忧,唯有杜康”诗句中的“杜康”,是指( )。
A.益友
B.胜景
C.美酒
D.民歌
4.“近朱者赤,近墨者黑”,反映了下列哪种因素对人发展的影响( )。
A.社会活动
B.遗传
C.教育
D.环境
5.作为人身心发展的前提,并为个体的身心发展提供可能性是( )。
A.学校教育
B.个体实践活动
C.遗传素质
D.成熟、环境
6.下列哪种特征是处在具体运算阶段儿童的典型特征( )。
A.动作化表现
B.思维可逆性
C.单向思维
D.系统思维
7.皮亚杰认为,人的认知结构是一种内在的心理结构,涉及( )四个概念。
A.印刻、同化、守恒和反馈
B.图式、同化、顺应和平衡
C.图式、同化、顺应和反馈
D.印刻、同化、守恒和平衡
8.下面属于情绪而不属于情感的是( )。
A.对艺术作品的欣赏
B.对祖国的热爱
C.助人为乐的幸福感
D.高考被录取带来的喜悦
9.“范进中举”故事中当范进得知中考时的情绪状态是( )。
A.应激
B.心境
C.激情
D.焦虑
10.小明在没有任何督促的情况下独立完成作业并预习了下一节课,然后出去玩耍,这反应了意志的( )。
A.坚定性
B.果断性
C.独立性
D.自制力
参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析:BCD均是柳公权的作品。
2.【答案】D。中公讲师解析:钢琴之王是李斯特。
3.【答案】C。中公讲师解析:杜康酒历史悠久,三国时的曹操就有“何以解忧,唯有杜康”的名句。相传杜康是中国用粮食酿酒的创始人,杜康当年酿酒的遗
址在汝阳蔡店乡杜康村。自1987年开始,洛阳每年举办“中国杜康酒节”。
4.【答案】D。中公讲师解析:影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。环境为人身心发展提供了多种可能性,使遗传提供的发
展可能性变为现实。“近朱者赤,近墨者黑”反映的是环境对人发展的影响。
5.【答案】C。中公讲师解析:遗传素质是人身心发展的前提,并为个体身心发展提供可能性。
6.【答案】B。中公讲师解析:具体运算阶段儿童已经能理解原则和规则,但在实际生活中只能刻板地遵守规则,不敢改变。随着分类和排序的获得,儿童获
得了思维的可逆性。他们的思维开始逐渐地去集中化,能够学会处理部分与整
体的关系,进行一些逆向或互换的逻辑推理。
7.【答案】B。中公讲师解析:皮亚杰建构主义发展观中涉及图示、同化、顺应、平衡。
8.【答案】D。中公讲师解析:情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起,较多的带有情景性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解引起,较多的带有稳定性和持久性;情绪体验强度大,往往带有冲动性,并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐,较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起,体验强度大,带
有冲动性,因此,它属于情绪范畴。
9.【答案】C。中公讲师解析:激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
10.【答案】C。中公讲师解析:意志的品质包括自觉性(独立性)、果敢性、坚
持性和自制性。自觉性指对行动的目的有深刻的认识,能自觉支配自己的行动,服从于活动目的的品质。强调的是做决定时,能独立自主。果敢性指一个人是
否善于明辨是非,迅速而合理的采取决定和执行决定方面的意志品质。强调的
是行动快、准、好。坚持性即坚定性,指在意志行动中,能否坚持决定,百折
不挠的克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。强调面对困难,不放
弃取得成功。意志的自制性指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
强调排除干扰,行为自控。题干描述小明在没有外界督促的情况下独立完成学
习任务,这是对学习目的有明确的目的和认识,体现的独立性。