浙美版美术八年级上第7课《工业设计的魅力》课件3
八年级美术上册 第7课《工业设计的魅力》课件3 浙美版
2谈谈它们的魅力表现在哪？说说它们 的设计理念。
（1）简洁，明快，大方。 （2）体现了“以人为本”的设计理念。
分析造型特点和魅力表现
1现代汽车造型设计整体上呈现什 么特点？
仿生造型和太空造型：线条硬朗，曲面宽大 圆角过渡凌厉 。
2谈谈它们的魅力表现在哪？说说它们 的发展趋势如何？
•2你知道它产生的历史背景吗？
•3它的什么变化过程显示非常明显？
余干县瑞洪镇初级中学 凤
叶朝
了解汽车造型设计的相关知识
1汽车造型设计的变化过程表明了什么？
人们对生活质量要求的提高和商品竞争的加剧， 使得单纯的交通工具变成了艺术和时尚。
2这一过程显示了设计的什么特性？
（1）设计和人们的生产生活紧密相连 （2）创新是设计的生命源泉。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
工业设计的魅力
三、深入讲解（10min）
1.展示体现实用的伞：
1)背在肩上的伞，释放了双手（设计点：伞柄）
2)可以站立的伞（设计点：伞骨）
3)可以挂东西的伞问题：这把伞的亮点是什么？（设计点：伞把手）（目的：让学生尝试评价设计）
2.欣赏玫瑰伞：收伞后会变成一朵玫瑰花的形状，问题：设计ห้องสมุดไป่ตู้，除了考虑实用性，还需要注意什么？（目的：引出设计除了考虑实用性还需要考虑美观性。）
工业设计的魅力
一、教材分析
本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，以此形成对设计艺术的关注及艺术生活方式的倡导。
二、教学目标
1.了解工业设计以人为本的设计理念，能从产品的实用性和美观性感受工业设计的魅力。
2.通过对工业设计的欣赏和评价，开拓知识面，激发创意思维，形成设计艺术方面的基本素养。
引出工业设计的概念和“以人为本”的设计理念。
二、进入课题（5min）
展示几款突出“以人为本”的工业产品：
1)有“盲文”的杯子
2)“有爱”的创意口香糖瓶设计
3)1+1=1铅笔
4)用途广泛的瑞士军刀
过渡：在生活中有非常多优秀的工业产品为人考虑，给人带了极大的便利。
展示一把极轻的伞：“今天老师带来一把非常轻的伞，放在包里几乎感受不到它的重量，这样就非常的便于携带。”
★★★完成设计草图，画面整洁，构图合理
★★★★清晰的表达自己的创意
★★★★★体现“以人为本”的设计理念
五、总结（2min）
工业设计的目的不在于产品而在于人，这就是工业设计的魅力所在。以人为本的设计理念给我们的生活带来了便利和无限的精彩。
浙美版小学美术 7.工业设计的魅力 教学设计
《工业设计的魅力——手表设计》教学设计基本信息姓名学段学科初中美术区县学校名称教学题目《工业设计的魅力——手表设计》所选教材（浙江人民美术出版社版中学美术八年级上册第七课）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：从造型、色彩、材质、功能、舒适度等方面欣赏手表，用软陶设计手表，感受工业设计的魅力。
过程与方法：通过图片多角度欣赏手表设计，激发创意思维，学生动手体验，突出工业设计实用和美观相结合。
能够运用手表造型制作出造型新颖、构思巧妙的手表，提高学生的设计和动手制作能力。
情感态度与价值观：学生在体味手表设计的魅力中得到美的陶冶与享受，提高对工业设计的审美品味。
增强学生对设计的喜爱，感知设计与生活的密切关系。
2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本课为一课时，是《工业设计的魅力》中的一个内容。
工业设计的内容广泛，这节课选取了其中一个内容，从造型、色彩、材质、功能、舒适度等方面欣赏手表。
用软陶设计手表，感受工业设计的魅力。
项目内容应对措施重点分析教学重点欣赏以手表为代表的经典设计作品，体会工业设计之美。
教学难点培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺加强练习术欣赏方面的基本素养。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）八年级的学生思维活跃、想象丰富，对于手表设计有自己的看法，喜欢追求美的事物，但他们还缺乏一点设计意识。
将教学内容与学生生活紧密联系，借助互动法、探究法等教学活动，把设计思维转化为实践能力，符合初二学生的身心特点。
三、学习环境选择1．学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果一情境导入，揭示新课1、小时候画的手表2、男女生各一款手表1、图片展示小时候画的手表，和戴的手表相比较。
浙美版美术八上第7课《工业设计的魅力》课件 (共62张PPT)
灵感来源
这张桌子的设计灵感是可是中国人独有的！
灵感来源
这张椅子的设计灵感当然是中国人独有的！
有了好的创意，我们在设计的时候还有什么方法可循呢？
下面将给你些秘诀！
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
水泥钟 水果电池
“代一代”——用别的材料代替，用别的方法代替；
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
从这两组椅子你看不出了什么不同？
注 重
A功能
注 重
B形式
请思考? 工业化时代，设计师除了实用、美观等 多方面去设计一把椅子，在竞争激烈的 市场面前设计师会更注重什么?
来看看“史上最牛的椅子”。
这把牛椅让我们觉得现代设计更注重的是什么?
是创意！
但创意从哪里来呢！
下面就来找找看！
这套椅子的设计灵感你 觉得来自哪里？
“减一减”——减轻、减少、减小、省略等；
和普通的时钟相比，它们有什么 共同的特点？
“加一加”——加高、加厚、加大、加多、组合等；
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
“变一变”——改变形状、颜色、气味、音响、次序等；
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
“联一联”——把某些似乎不相干的东西联系起来；
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 9:13:51 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
工业设计的魅力 手机
《工业设计的魅力》
造型
材料
功能
色彩
适合人群
特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
厚重
塑料
打电话
单一
“有钱人”
操作简单
屏幕大 机身薄 触屏
金属
拍照 看剧 各类软件
多样
所有人
功能多 便于携带
设计师在设计一把特别的与众不同的椅 子，一般会做怎么样选择？
（选择什么样的材料、什么样的造型、什么样的 色彩、达到什么功能、如何才能展现自己的个 性？ ）
叫壶9093
瑞士军刀
增强信号的天线
翻盖
放大镜 放大倍数的按键
按键
语音解锁
锁屏 太阳能充电按钮
关机按键 声音键 指纹解锁
《戒指款镜子式手机》
1、发挥想象，设计一部手机。 2、要求创意新颖、实用和美观相结合。
3、在设计图旁标注设计说明。
《工业设计的魅力》教学设计03
教学设计模板
美结合。
它不像其它类似的单车，
它真实地摆脱了链条的限制，将脚
踩动力直接转换成为驱动车轮行进
的电能，让乘骑变得更加舒适。
师：你知道最早的自行车是怎
样的？
生：两个木轮子，脚在走动。
师：后来人们发现脚在走，很
累，速度也不快，聪明的人们开始
琢磨，怎么才能把速度变快一点
呢？
生：用脚踩蹬板。
师：发明了蹬板，真正使脚离
开了地面。
但木轮子重、又容易坏，
骑车时的舒适度也不够，他们想到
了什么？
生：用钢圈代替了木头，安装
了橡胶的车胎。
师：就是这样，随着科技的发
展，人们的需求，自行车才一步一
步的变成我们熟悉的样子。
所以说
工业设计很重要的特点是以现代科
技为基础和满足人们的需求。
通过视频快速了解自行车的发展史。
（2）通过视频，感受工业产品
的生产过程。
师：那一辆自行车究竟是怎么
生产出来的？这古老的手艺是如何
跟现代的技术融为一体的呢？我们
一起来通过一个视频来看一下。
师生共同欣赏视频。
问：在这个视频中我们可以看
到，一辆自行车是一个人独立完成
的吗？
生：不是
师：那是怎样完成的？
生：工厂流水线完成的。
师：通过工厂流水线批量完成，
这也是工业设计的特点之一。
（板
书）
师：因此，一件设计是不是工
业设计要看它是否具备了现代科
技、满足需求、批量生产这三个特
点。
2 出示图片（明代木椅、模压椅）。
工业设计的魅力
工业设计的魅力打开文本图片集教材分析：本课的内容选自浙美版初中15册，属于欣赏评述学习领域，要求通过对不同时期工业产品的欣赏，提高学生的欣赏评述能力。
但本课在实际操作时，则把它定位为设计应用方面的课程，从欣赏评述转到设计运用，是一个关联的但跨度很大的递进，本课通过对工业产品的欣赏，帮助学生初步了解工业设计的概念、以人为本的设计理念，继而转化成能初步设计出具有个性思维、以人为本的工业产品设计稿，从中体验工业设计的魅力，是本课的核心内容。
以此来提高学生的欣赏与设计能力，激发学生创意，培养学生创新思维，审美情趣和综合设计能力，提高学生美术素养。
教学目标：1.了解工业设计的基本概念和特点，能绘制出有创意的手机设计图；2.通过欣赏工业产品、绘制手机设计图，感受工业设计的魅力；3.培养创新思维、审美情趣和综合设计能力。
教学重点：通过欣赏评述、设计实践，感受工业设计的魅力。
教学难点：能绘制出有创意的手机设计图。
课前谈话：视屏欣赏（电影中通信工具大哥大手机）教学过程：一、分析对比，合作探究1.引导学生分组对手机进行观察、分析、比较，找出2只手机之间的不同点，小组探究成果由学生代表进行全班交流。
（学生通过讨论，把结果填写到相对应的表格上，并由学生代表发言阐述讨论结果）2.教师根据学生的交流情况板书关键词：造型、色彩、功能、材料、品牌、风格......（结合手机实物，联系关键词进行分析、讨论，总结出以人为本的设计理念）设计意图：通过对工业主产品——手机的观察、分析、比较，让学生初步感受到工业设计的角度多样化，初步理解产品设计的基本要素。
二、欣赏体验，感受魅力1.出示若干工业产品图片，引导学生从造型、色彩、功能、材料等方面进行赏析，找出各种产品的独特之处。
2.出示汽车设计图片，引导学生了解汽车设计图的来源，感受设计图的美感，引出部分课题。
3.出示汽车设计图、概念汽车、真实汽车的组图，引导学生了解工业产品从设计到成品的初步演变过程、出示达芬奇飞行器设计稿，并结合现代飞机进行讲解，让学生感受工业设计的魅力。
八年级美术上册 第7课《工业设计的魅力》教案1 浙美版
工业设计的魅力一、教材分析：《工业设计的魅力》这课是八年级上册的第七课，属于“欣赏·评述”领域。
教材中介绍了学生生活中最熟悉的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点，还介绍了工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高和完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。
二、学情分析：本堂课的主体是初二的学生，他们的具象思维往抽象思维转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展。
本堂课在美术教学中通过多欣赏图片，多与学生交流探讨，激发与培养学生对设计的兴趣与爱好，在学生掌握设计要素和方法的同时，培养学生健康的审美情趣，提高学生的观察力、感受力、创造力。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对生活中工业设计产品的赏析，了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评述。
2、过程与方法：通过对工业产品的欣赏与评述，能够运用工业设计的构成元素和设计方法，设计一件别具一格的工业产品。
3、情感态度和价值观：通过本课学习，学生的动手能力和创新精神得到提高，学会用设计美化生活。
四、教学重难点：教学重点：欣赏优秀的现代工业产品，体会工业设计之美。
教学难点：培养学生的创意思维，形成设计艺术欣赏方面的基本素养。
五、教学准备：教师准备：收集产品的相关图片、课件、教具学生准备：纸张、马克笔六、教学方法：教法：本课主要采用直观欣赏、图片展示、多媒体、问答等教学方法，目的在于有效利用现有设计作品联系实际生活，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：自主研讨学习、互动学习七、教学过程：根据以生为本，突出学生主体地位的理念，我的教学思路是视频导入—探究新知—尝试设计—作业展评—总结拓展1、视频导入目的在于在第一时间吸引学生的注意力，激发他们对设计的兴趣。
2、直观欣赏，表达感受欣赏各种各样的椅子。
找出它们的特点（提示：从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。
）目的在于调动学生主动参与，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习的内容。
八年级美术上册-第7课《工业设计的魅力》课件4 浙美版
计师
工业设计是以工业产品为主
要对象，综合运用 科学技术 和工学 、美学、心理学、经济学 等知识，对产品的功能 、结构、 黑形态 及 包装 等进行整合优化
的创新活动。
功能强大、美观Biblioteka 实用现代设计什么更重要？设 计
招标项目：符合初中学生需要的 一款高科技个性椅子
请各位设计师结合科技成果、 工学、美学、心理学、经济学等方 面知识，对该产品的功能、结构、 形态及包装等进行设计。
各小组互相讨论一下，站在初中生的角度思考一下：
按照设计存在的形态，大致可以分成平面 设计（如广告招贴设计、标志设计、书刊封面 设计等）、立体设计（如服装设计、商品包装 设计、工业产品设计等）、空间设计（如室内 设计、环境艺术设计等）。
“真舒适”家具公司椅子产品招标见面 会
请各位设计师在五分钟 内为本人（大客户）设计一 款椅子产品。
请各组成员欣赏本组分到的椅子 产品，进行认真观察、讨论、研究这 件作品的优秀之处。
最后把意见总和到组长处，由组 长进行阐述，其他组员可以补充说明。
一件优秀的椅子设计作品应该 具有哪些优点？
浙美八上 7工业设计的魅力 教案设计(1)
第7课《工业设计的魅力》第一课时教材分析本节课是浙人美版八年级第七课第一课时。
教材介绍了生活中常见的椅子，并以此为突破口，使学生感受到艺术其实并不遥远。
在欣赏的过程中了解有关工业美术设计的一些基本知识，提高学生在艺术设计方面的基本素养。
教学目标1、初步了解不同设计风格的工业产品并能用美术语言进行简单评价。
2、通过对作品的欣赏与评述，学生能形成设计艺术的基本素养。
3、通过对作品的欣赏与评述，能更加热爱生活，享受生活的乐趣。
教学重点：欣赏生活中的工业产品，使学生得到美的感受并阐述自己的观点。
难点：如何在欣赏的过程中形成设计艺术的基本素养。
教学思路在教学过程中牢牢把握以学生为主体的教学理念，通过“引”（情景导入‘请你帮帮忙’）——“学”（走近名作，归纳知识）——“试”（我的椅子我做主）——“用”（名师推荐）。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体运用 时间 “引” （情景导入‘请你帮帮忙’） 老师最近碰到一个难题，希望大家能帮忙出出主意：我家刚装修好，需要为婆婆买一把椅子，她喜欢悠闲地晒太阳，现在市场集了一些相关的图片，请帮我挑一把。
最好能告诉我你的理由。
学生讨论 发言阐述 1、创设情景、吸引学生的注意，激发兴趣。
2、让学生一开始就参与起来。
多媒体放图片 5“学” （走近名作，归纳知识） 刚才看见的是一组椅子，接下来请欣赏一组图片，问：欣赏好以后，你有什么感受？它们都有些什么共同的特点？这些名家作品和现实生活中普通作品有什么不同？引出工业设计的概念、发展简史、分类。
畅所欲言 理解体验 引导学生用美术的语言来欣赏与评述。
学习理论知识，积累理论素养。
多媒体放图片15“试” 我们了解了名家的设计特点后，一定在想我 观察 巩固知识教学反思：在此节课里我特别强调的是“感受”二字，通过一些经典的设计作品欣赏以及学生的简单动手，来感受设计的魅力，所以在作业的过程中教师提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。
八年级美术上册第7课《工业设计的魅力》教案2浙美版(2021年整理)
八年级美术上册第7课《工业设计的魅力》教案2 浙美版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第7课《工业设计的魅力》教案2 浙美版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级美术上册第7课《工业设计的魅力》教案2 浙美版的全部内容。
工业设计的魅力1教学目标1.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。
2.通过对工业产品的欣赏与评述,开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神,形成在设计艺术方面的基本素养。
3。
使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量.2学情分析课前谈话可以看出学生学习兴趣较高，但是对于经典的设计作品及其设计的背景了解的甚少，无法从多元文化的视角进行设计艺术的赏析，所以,教师必须要降低学习的难度，大量补充相应的知识，重在引导学生欣赏与感受设计的魅力,在作品欣赏的角度、切入点做进一步的指导。
3重点难点重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。
难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。
4教学过程4。
1 第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】情境引入，导出课题.课件展示一组椅子图片，教师提问：你喜欢哪一个椅子？为什么？教师小结提示：风格、材料、色彩、舒适度、造型……（板书)教师总结：一把椅子引出了这么多精彩的话题,这是为什么呢？要我说，这就是工业设计的魅力。
（教师板书课题）活动2【讲授】概念解释,初步感知.课件展示工业设计的相关概念,教师解释说明。
教师:下面我们来欣赏一组经典的工业产品设计。
学生齐读概念活动3【活动】经典欣赏，加强体验。
初中美术《工业设计的魅力》优质教案、教学设计
工业设计的魅力◆教学过程导入:大家先来看一段视频。
观察视频中的椅子和我们生活中常见的椅子有什么不同之处？（PPT 出示不同的椅子）材质不同，造型多变。
真是一款神奇的凳子，大家喜欢这么神奇的凳子吗？他对你的这种吸引力就体现了工业设计的魅力。
这节课我们就来学习工业设计的魅力（板书）同学可能会问：什么是工业设计？下面我们一起来寻找答案二、中外经典椅子设计欣赏20 世纪上半叶的欧洲出现了一场现代主义设计运动，出现了一大批工业设计师，并设计了很多经典的工业产品。
下面我们就通过当时的椅子作品来体验工业设计的美。
瓦西里钢管椅（PPT 出示图片）教师提问:被称为20 世纪椅子的象征？有什么奇特之处？我们现在看是非常普通的椅子，但在当时是非常前卫的，因为设计师在设计中运用了当时最新的材料。
大家看他的框架是什么材质做成的？不锈钢管这也是世界上第一把钢管椅子，因其在设计中新材料的运用，开辟了现代家具设计的新篇章。
潘顿椅（PPT 出示）我们一起来看这把椅子有什么特点？造型独特S 形，色彩丰富，外观显得时尚大方，椅面本身有没有接口？师小结：这把椅子采用的是当时最新的材料和技术——使用玻璃纤维一次模压成型，这种新工艺制作起来非常方便——制作一个模具，就可以进行批量生产了，这样既降低了成本又节约了资源。
椅子依据人体工程学进行设计，坐上去非常舒适；并且能够堆叠起来，节约空间。
过渡语：（PPT 出示手工业产品图片）我们刚才欣赏了欧洲的经典产品，再看这些产品都是中国历史上的经典，你知道他们是怎么制作出来的吗？工业设计的理念是七八十年代才引进中国的，在这之前我国的本土产品主要以手工业为主，像青花瓷、灯笼、刺绣、油纸伞等都是纯手工制作的。
要说中国的经典椅子，当属明朝时期的官帽椅了。
他的经典之处在哪里呢？我们一起来了解一下：使用什么材质做的？木质，大家可能会说这有什么特别的，我们先把这把椅子拆开来看看，查一查明式官帽椅的组件数量。
（PPT 出示）明式官帽椅师：42 个组件。
八年级美术上册 第7课《工业设计的魅力》教案2 浙美版
工业设计的魅力1教学目标1.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。
2.通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。
3.使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。
2学情分析课前谈话可以看出学生学习兴趣较高，但是对于经典的设计作品及其设计的背景了解的甚少，无法从多元文化的视角进行设计艺术的赏析，所以，教师必须要降低学习的难度，大量补充相应的知识，重在引导学生欣赏与感受设计的魅力，在作品欣赏的角度、切入点做进一步的指导。
3重点难点重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。
难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境引入，导出课题。
课件展示一组椅子图片，教师提问：你喜欢哪一个椅子?为什么？教师小结提示：风格、材料、色彩、舒适度、造型……（板书）教师总结：一把椅子引出了这么多精彩的话题，这是为什么呢？要我说，这就是工业设计的魅力。
（教师板书课题）活动2【讲授】概念解释，初步感知。
课件展示工业设计的相关概念，教师解释说明。
教师：下面我们来欣赏一组经典的工业产品设计。
学生齐读概念活动3【活动】经典欣赏，加强体验。
课件展示一组经典工业产品图片，教师引导学生欣赏并解释补充。
教师：刚才我们从材质、色彩、造型、功能等方面对经典的工业设计进行了赏析，下面请大家再欣赏一组图片。
学生欣赏，讨论并发表自己见解。
活动4【活动】比较分析，探寻规律。
课件展示明式木椅和潘顿椅的对比。
教师提问：从这两把椅子你看出什么异同？教师小结：从制作工艺可看出，一个是手工业时代的经典，一个是工业化时代的经典。
工业化时代，设计师会从造型、色彩、材质、功能、舒适度等方面去进行考虑。
更加注重产品材料的选择和色彩的运用，追求实用和美观的和谐。
彰显产品的审美性和人文性。
接下来请大家继续来欣赏一段精美的视频——史上最牛的椅子。
八年级美术上学期 设计的魅力 课件
欣赏：经典椅子设计作品
请你找找自己设计的作品与这些设计作品的差异？
设计师在设计一把特别的与众不同的椅子，一般会做怎么样选择？
讨论：（选择什么样的材料、什么样的造型、什么样的色彩、达到什么功能、 如何才能展现自己的个性？ ）
如果我们家里刚装修完成，我们怎样来布置我们的新家,需要配置那些东西？
灯具、椅子、桌子、床、沙发等 从实际用途出发，根据不同的功能选择。 从外型、外观，根据个人喜好的不同来选择。 从色彩上选择。 配合环境来选择。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
灯具、椅子、桌子、床、沙发等这些，属于什么设计领域呢？
工业设计主要涉及照明灯具设计、家用电器产品设计、 汽车设计、家具设计。这些都和我们的生活有着密切的联系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工业设计倡导绿色设计 “路线大师”巴士
“路线大师”巴士
“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？环保体现在那方面
工业设计倡导人性化设计 叫壶9003
八年级第十五册第一课《设计的魅力》
谈 谈 你的 感 想
它的牛在哪些地方？
课堂练习：
工具材料： 要 求：
剪刀 卡纸
1、两人一小组为单位，创作出椅子桌子 等具有设计意味的作品。
2、制作时间8分钟
你来评评看：
欣赏：经典椅子设计作品
欣赏：经典椅子设计作品
欣赏：经典椅子设计作品
欣赏：经典椅子设计作品
瑞士军刀
工业设计高新科技设计 假如将来你是个计算机设计师,那你会怎么去设计?
同龄人的作品供同学们参考
课后练习：
1、根据课堂学习内容，设计一把椅子（沙发） 要求：选择什么样的材料、什么样的造型、 什么样的色彩、达到什么功能、如何 才能展现自己的个性？
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• 1图片展示了我们日常生活 中的哪种交通工具？ • 2你知道它产生的历史背景 吗？ • 3它的什么变化过程显示非 常明显？
余干县瑞洪镇初级中学
叶朝凤
了解汽车造型设计的相关知识
1汽车造型设计的变化过程表明了什么？
人们对生活质量要求的提高和商品竞争的加剧， 使得单纯的交通工具变成了艺术和时尚。
• 1认知目标：在对比欣赏中，了解汽车造型设 计的相关知识，认识创新的重要性。 • 2能力目标：赏析不同风格的汽车造型设计， 在评述中开拓学生的知识面，培养学生的创 新能力和创新精神，形成在在造型设计艺术 欣赏方面的基本素养 • 3情感目标：学生在体味造型设计的魅力中得 到美的陶冶与享受，更加热爱生活。
设计的天地很宽 创新的活力常新 造型的魅力恒久
2015.3.17
美就在你眼里
豪华，气派， 高贵。
分析造型特点和魅力表现
1本时期的造型设计整体上呈现什 么特点？
总体上呈现直线型：线条刚劲， 粗犷有力，面平角直。
2谈谈它们的魅力表现在哪？说说它们 的设计理念。
（1）简洁，明快，大方。 （2）体现了“以人为本”的设计理念。
分析造型特点和魅力表现
1现代汽车造型设计整体上呈现什 么特点？
Hale Waihona Puke 2这一过程显示了设计的什么特性？
（1）设计和人们的生产生活紧密相连 （2）创新是设计的生命源泉。
3.说说汽车造型设计采用的美术语言？
点、线、面。
20世纪30—50年代的汽车
分析造型特点和魅力表现
1它们的造型设计整体上呈现什么 特点？
总体上呈流线型、船型：线条圆润，流 畅，平面柔和，转角徐缓。
2谈谈它们的魅力表现在哪？
仿生造型和太空造型：线条硬朗，曲面宽大 圆角过渡凌厉 。
2谈谈它们的魅力表现在哪？说说它们 的发展趋势如何？
（1）精致，灵巧，时尚。 （2）向往经典，追求个性。
大众甲壳虫
比亚迪F0 热带小鱼
捷豹 jaguar
吉利熊猫
指导创意，尝试设计
奇思妙想 动手实践
• 1任务：以4-6人小组为单位设计一款汽 车 • 2步骤：构思好造型，就地取材，折、剪、 组合等多种手法并用 • 3要求：力求造型新颖，独特，体现个性 和时代特征。