第五单元 化蝶
初中音乐教案《化蝶》
初中音乐教案《化蝶》教学目标：1. 让学生了解《化蝶》这首歌曲的创作背景、作者以及歌曲的特点。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《化蝶》，培养学生热爱生活、追求美好事物的情感。
教学重点：1. 歌曲《化蝶》的旋律和歌词。
2. 歌曲的表现手法和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《化蝶》这首歌曲，包括创作背景、作者以及歌曲的特点。
2. 引导学生关注歌曲中的蝴蝶形象，激发学生对美好事物的向往。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教学生认识乐谱，理解歌曲的旋律和歌词。
2. 分组进行合唱练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 对歌曲中的特殊音阶和节奏进行讲解和示范，让学生掌握正确的演唱方法。
三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合。
2. 解析歌曲中的表现手法，如比喻、拟人等，让学生理解歌曲的深层含义。
3. 引导学生感受歌曲的情感，让学生体会到歌曲所表达的美好情感。
四、歌曲实践（10分钟）1. 让学生分组进行演唱，互相观摩和交流。
2. 选取部分学生进行独唱，锻炼学生的演唱能力。
3. 组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，让学生掌握《化蝶》这首歌曲的基本知识。
2. 鼓励学生在课后进行歌曲的欣赏和演唱，提高音乐素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活的心态。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的旋律和歌词掌握较快，但在理解歌曲的深层含义和情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音乐素养的培养，引导学生从多角度欣赏和理解音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
初中音乐化蝶教案
初中音乐化蝶教案教案标题：初中音乐化蝶教案教案目标：1. 通过学习音乐作品《化蝶》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 通过学习音乐作品的演绎，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过学习音乐作品的创作，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 理解音乐作品《化蝶》的音乐元素和表达方式。
2. 学习合唱技巧和合唱团队合作。
3. 运用创意和想象力进行音乐创作。
教学准备：1. 音乐作品《化蝶》的录音或视频。
2. 合唱指挥棒。
3. 纸笔和其他音乐创作所需的材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍音乐作品《化蝶》，简要介绍作曲家和作品背景。
2. 播放音乐作品《化蝶》，让学生聆听并感受音乐的情感表达。
理解与分析：1. 引导学生分析音乐作品的结构、节奏、旋律和和声等音乐元素。
2. 引导学生讨论音乐作品所表达的情感和意义，并与个人经历和情感联系起来。
合唱演绎：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个部分进行合唱演绎。
2. 指导学生学习合唱技巧，包括音准、节奏、呼吸和发声等。
3. 指导学生进行合唱团队合作，让每个小组进行排练并展示演绎成果。
音乐创作：1. 向学生介绍音乐创作的基本方法和技巧。
2. 引导学生运用创意和想象力，以音乐作品《化蝶》为灵感创作自己的音乐作品。
3. 学生进行音乐创作的实践，并展示自己的创作成果。
总结与展示：1. 学生展示合唱演绎和音乐创作成果。
2. 引导学生对整个教学过程进行总结，分享学习体会和感悟。
3. 鼓励学生继续深入学习音乐，培养音乐兴趣和才能。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐会，拓宽音乐视野。
2. 鼓励学生参与学校音乐团队或合唱团，提高音乐表演能力。
3. 推荐学生继续学习音乐理论和乐器演奏，深入发展音乐才能。
教学评估：1. 观察学生在合唱演绎和音乐创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生对音乐作品《化蝶》的理解和分析能力。
3. 评价学生在合唱演绎和音乐创作中的合作精神和创造力。
幼儿园中班《化蝶》教案
幼儿园中班《化蝶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》第五章第一节《化蝶》。
教学内容详细介绍了蝴蝶的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点和变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蝴蝶的变态发育过程，知道蝴蝶的四个生长阶段。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达自然界变化的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养他们爱护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的变态发育过程。
教学重点：掌握蝴蝶的四个生长阶段及其特点。
四、教具与学具准备教具：蝴蝶生长过程的挂图、实物模型、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蝴蝶生长过程的挂图，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是我们今天要学习的内容——蝴蝶的生长变化。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解蝴蝶的四个生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫，以及每个阶段的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出蝴蝶的生长过程。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享蝴蝶的生长过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固蝴蝶的变态发育过程。
六、板书设计1. 《化蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫（2）各个阶段的特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长过程图。
2. 答案：参照课堂所学内容，正确描绘蝴蝶的四个生长阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，以便更好地进行下一节课的教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他昆虫的生长变化，了解大自然的奥秘。
组织户外活动，让幼儿观察身边的蝴蝶，实地感受蝴蝶的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》
英 （yi）…
台…
填词演唱
调号、节拍 中速 优美地
二度创作
1、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情
绪的特点：
第一次陈述：赞美，明亮轻快 第二次陈述：舒缓，依依惜别 第三次陈述：同情，悲切伤感
2、各小组尝试选择其中一段陈述，变化演唱的速 度、音色、演唱方式、力度等对所选段进行二度 创作，并展示。
聆听范唱——
二、歌曲教授
连线题——歌曲内容
第一段 惜别 第二段 化蝶
突出了化蝶故事，是全曲达到高潮， 表达人们对梁祝纯真爱情的肯定与 歌颂。
人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。
第三段 相爱
对梁山伯与祝英台同窗生活的回 顾及对十八相送惜别心情的深刻
描述。
基本技能训练
A、呼吸练习： 动作模拟： 闻花香 、 吹肥皂泡
连贯：“闻花香” ——“吹肥皂泡”(发 “嘶”音） （胸腹部吸气深） （呼气慢而长，做好气息控制）
B、发声练习：(注意口型）
56 54 ｜ 3 2 1 ｜ 1 — ║ a （o e i u ü ）…
再听范唱，分析音乐要素
调号、节拍 中速 优美地
视 唱 乐 谱：标出呼吸气口
中速 优美地
一字多音
1 6 1 6 5 3 5 6 1 ｜5 - 0 0
二度创作
3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱歌曲。
音乐要素 速度 音色
第一段：赞美 中速轻快 明亮
第二段：惜别 中速 深沉
第三段：同情 中速稍慢 厚重
演唱方式 …………
女声齐唱(独唱)
男生齐唱
合唱
三、拓展延伸
-----“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，
咏歌之不足，舞之，蹈之。”
人教版音乐八年级下册第五单元化蝶教案
结合《梁祝》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《梁祝》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《梁祝》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《梁祝》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.《梁祝》的创作背景
-《梁祝》是中国著名的民间传说，讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。
-小提琴协奏曲《梁祝》由陈钢和何占豪创作于1959年。
-该曲融合了中国传统音乐元素和西方古典音乐形式，具有浓郁的民族风格。
2.《梁祝》的音乐特点
-旋律优美，富有歌唱性，具有鲜明的民族特色。
5.如何欣赏和演奏《梁祝》
-欣赏《梁祝》时，要注意音乐的旋律、节奏、和声等方面的特点，感受音乐的优美和情感表达。
-演奏《梁祝》时，要注意小提琴演奏技巧的运用，如弓法、指法和揉弦等，同时注重音乐的表达和情感传递。
6.《梁祝》在中国音乐史上的地位和意义
-《梁祝》是中国音乐史上的经典之作，具有重要的文化价值和艺术价值。
2.讲解：介绍《梁祝》的创作背景和音乐特点，讲解小提琴协奏曲的结构和演奏技巧。通过多媒体资源，展示小提琴演奏的技巧和音乐特点。
3.欣赏：让学生聆听《梁祝》的全曲，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等方面的特点，并结合演奏视频，直观地展示小提琴演奏的技巧。
4.分析：分组讨论《梁祝》的旋律、节奏、和声等方面的特点，总结小提琴协奏曲的表现手法。同时，让学生尝试演奏《梁祝》的部分片段，体验小提琴演奏的乐趣。
《第五单元唱歌化蝶》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《唱歌化蝶》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《化蝶》这一音乐课程，让学生在第一课时中掌握基本的音乐理论知识，如节奏、旋律的辨识与感知能力，并通过唱歌练习提升对音乐的情感理解和表达能力。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需认真听讲并学习以下内容：- 音乐的基本构成元素，如节奏、旋律、和声等。
- 《化蝶》歌曲的创作背景及歌词解析。
- 歌曲的乐谱结构及演唱要点。
2. 歌唱技巧练习学生需按照以下步骤进行练习：- 熟悉歌曲旋律，注意每个乐句的节奏变化。
- 准确唱出歌词，注意音准和发音。
- 练习歌曲的合唱部分，注意与其他同学的配合。
3. 情感表达准备学生需尝试理解歌曲所表达的情感，并准备在演唱中表现出来：- 通过歌曲的歌词理解所要表达的主题和情感。
- 通过模仿老师的示范，学习如何通过音色、音量和表演动作来更好地表达歌曲情感。
三、作业要求1. 理论知识学习部分：学生需将所学理论知识进行整理并记录在作业本上，为后续的歌唱技巧练习提供理论支持。
2. 歌唱技巧练习部分：学生需在家中自主练习，可以录制自己的演唱过程并反复听，找出需要改进的地方。
每首歌曲的演唱需录制完整，确保演唱中不出现明显的技术错误。
3. 情感表达准备部分：学生需在家长的帮助下，尝试理解歌曲的情感内涵，并准备在课堂上的演唱中表现出来。
可以尝试用不同的音色和动作来表现歌曲的不同部分。
4. 所有作业需在规定的时间内完成并提交，家长需签字确认学生已经完成并练习了相关内容。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：- 理论知识的掌握程度。
- 歌唱技巧的准确性和熟练度。
- 情感表达的准确性和自然度。
评价结果将作为学生课堂表现和期末成绩的重要参考。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行点评和指导，指出学生在演唱中存在的问题和需要改进的地方。
同时，教师也会对学生的情感表达给予肯定和鼓励，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感内涵。
此外，教师还会将学生的作业情况进行记录和汇总，以便家长和学生了解学生的学习进度和效果。
《第五单元唱歌化蝶》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《唱歌化蝶》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在巩固学生对歌曲《化蝶》的理解和演唱能力，培养其音乐表现力，提升音乐欣赏水平，并通过课堂外的小组合作实践，激发学生对音乐课程的积极性和主动性。
二、作业内容本作业围绕初中音乐课《唱歌化蝶》的第一课时进行设计。
作业内容包括以下几个部分：1. 歌唱技能训练：要求学生独自在家通过视频、录音等形式复习《化蝶》歌曲，以稳定歌唱时的气息和节奏，并尝试用不同的情感表达歌曲的意境。
2. 歌曲背景研究：学生需通过图书馆、网络等渠道收集《化蝶》的创作背景、词曲作者介绍等资料，并整理成简短的文字报告或PPT。
3. 小组互动合作：学生以小组形式选择一首与《化蝶》主题相关的短诗或歌词进行重新编曲与演唱练习，组内成员需要相互协作，互相配合，以共同完成表演任务。
4. 创作记录片断：鼓励学生根据自己对歌曲的理解，创作与《化蝶》主题相关的简短故事或情节，并以简短文字或绘画形式记录下来。
三、作业要求针对上述作业内容，具体要求如下：1. 歌唱技能训练：学生在复习歌曲时，应确保声音清晰、音准准确，同时注意情感的表达。
录制或拍摄的歌唱视频应保持清晰度，尽量使用稳定的支架固定手机或相机。
对于节奏的把握，可以配合节拍器或用录音软件进行多次练习，直至达到稳定的状态。
2. 歌曲背景研究：学生需对收集到的资料进行筛选和整理，确保报告或PPT内容条理清晰，信息准确。
文字报告应简洁明了，PPT则应包含必要的图片和注释，以帮助理解。
3. 小组互动合作：小组内成员应分工明确，共同完成编曲和演唱练习。
在合作过程中，应注重沟通与交流，尊重他人的意见和建议。
表演任务完成后，需以视频形式记录下来并上传至班级共享平台。
4. 创作记录片断：学生应根据自己的理解和想象，创作出与《化蝶》主题相关的内容。
无论是以文字还是绘画形式呈现，都应注重创意和情感的表达。
以上是本次《唱歌化蝶》第一课时的作业设计方案中的作业要求部分。
人教版音乐八下第5单元唱歌《化蝶》ppt课件课件PPT
• 本来的《化蝶》是小提琴协奏 曲《梁山伯与祝英台》的尾声
部分，而现在我们所学的这首
单独作为一首歌呈现的《化蝶》 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 92.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 67.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 7.除了放弃尝试以外没有失败！ 29.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 58.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 76.学会适应一切的逆境，困难和痛苦是人生中最宝贵的经历。一个人的胸怀，就是被痛苦和委屈撑大的！ 83.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。 21.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 33.真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。 58.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 86.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳 14.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 28.成功就是简单的事情不断地重复做。
八年级音乐下册 第5单元 唱歌《化蝶》教案3 新人教版
《化蝶》教案教学内容1、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——化蝶。
2、演唱《化蝶》。
3、欣赏越剧《十八相送》。
教学资源多媒体课件、钢琴。
教学目标1、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片段及越剧《梁祝》选段《十八相送》。
了解两部作品的关系，加深对音乐情感的感受和体验。
2、能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题——“化蝶”，学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。
3、欣赏的过程中音乐的表现手段与故事内容相结合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重难点感受不同乐器演奏《化蝶》的效果，从中获得音乐情感的体验。
教学过程一、导入教师钢琴演奏《化蝶》的前奏，学生欣赏，并引出音乐主题《化蝶》。
（教师的钢琴演奏前奏，引起学生兴趣，并引出“化蝶”主题。
）二、展开师：一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
1、欣赏小提琴演奏的《化蝶》，请学生谈谈感受。
问：你们喜欢这首乐曲吗？为什么？2、作品创作背景简析。
师：这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
化蝶(2023版ppt)
03
艺术与科学：《化蝶》 的艺术表现与科学原 理相结合，可以引导 学生探索科学，培养
创新思维。
04
社会与教育：《化蝶》 的社会意义与教育理 念相结合，可以引导 学生关注社会，培养
社会责任感。
谢谢
对现代生活的启示
珍惜爱情：《化蝶》中的爱情故事告诉我们，爱情是珍贵的，需 要珍惜和呵护。
追求自由：《化蝶》中的主人公追求自由，勇于反抗封建礼教，这 对现代生活中的人们追求自由和个性解放具有启示意义。
坚持信念：《化蝶》中的主人公在追求爱情的过程中，始终坚定信 念，这对现代生活中的人们坚持自己的理想和信念具有启示意义。
水平。
03
激发学生的想象 力：《化蝶》中 的神话故事和浪 漫主义色彩，可 以激发学生的想 象力，培养他们
的创造力。
04
增强学生的文化 自信：通过《化 蝶》的教学，学 生可以更好地了 解中国古代文化， 增强他们的文化
自信。
5
《化蝶》教学建议
教学方法
1
故事讲述法：通过讲述《化蝶》的 故事，让学生了解故事的背景和情
2
《化蝶》内容解析
故事情节
梁山伯与祝英台 的爱情故事
两人相识、相爱、 分离的过程
梁山伯病逝，祝 英台殉情
两人化作蝴蝶， 永世相伴
人物形象分析
01
梁山伯：正直、 善良、勇敢、
执着
02
祝英台：聪明、 机智、勇敢、
坚定
03
马文才：阴险、 狡诈、自私、
贪婪
04
祝英台的父亲： 封建、固执、
自私、冷酷
主题思想
生创作与《化蝶》相关的绘画作品
03
开展《化蝶》主题诗歌朗诵比赛，让
《第五单元 唱歌 化蝶》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《唱歌化蝶》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过演唱《化蝶》这首歌曲，提高学生的音乐感知能力；2. 理解歌曲中所表达的爱情观，培养正确的情感态度；3. 尝试运用所学音乐知识分析歌曲的结构和旋律特点。
二、作业内容：1. 熟唱《化蝶》歌曲，包括副歌、主歌和桥段三个部分，并能够准确演唱各个部分的旋律；2. 分析歌曲的结构，包括调式、节拍、节奏、旋律走向等方面，并尝试总结歌曲的特点；3. 结合自己的理解，阐述歌曲所表达的爱情观，并举例说明在现实生活中如何运用这种爱情观；4. 完成一份音乐作业报告，字数不少于300字。
三、作业要求：1. 作业报告中需包含自己的真实感受和看法，避免抄袭和引用他人的观点；2. 分析要全面、准确，有自己的思考和理解；3. 报告的格式要规范，排版整齐，符合学校要求的文档格式；4. 作业报告应在课程结束后一周内提交，可以通过电子邮件或纸质版提交。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业报告的质量、分析的全面性和准确性、音乐的演唱水平等方面；2. 评价方式将采取教师评价和学生互评相结合的方式，教师评价占60%，学生互评占40%；3. 根据评价结果，对表现优秀的同学进行表彰和奖励，对表现欠佳的同学进行指导和帮助。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，将其提交给教师；2. 教师对作业进行批改，并给出反馈意见；3. 针对教师的反馈意见，学生进行修改和完善；4. 学生对修改后的作业再次提交给教师，教师再次批改；5. 如此反复，直到学生达到较好的作业效果。
在《唱歌化蝶》的作业设计中，我们注重了以下几个方面：一是明确了作业目标，即提高学生的音乐感知能力、培养正确的情感态度和分析歌曲的能力；二是设计了多元化的作业内容，包括熟唱歌曲、分析结构、阐述爱情观和完成报告等环节；三是明确了作业要求，即报告要真实、分析要全面、格式要规范；四是采用了多种评价方式，包括教师评价和学生互评，以提高评价的客观性和准确性。
人教版音乐 八级下册 第五单元 化蝶共14张
请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么
故事情节？
●这段音乐的演奏形式是什么？主奏乐器是什么？
●这部音乐作品的曲作者是谁？
第五单元 化蝶
《梁祝》在世界上的影
响及地位
?小提琴协奏曲《梁祝》被中
国听众被誉为“我们的交响
音乐”。外国听众也认为乐 曲是一部“非常迷人和神奇
跳弓演奏方法，独奏和乐 队交替出现，生动地表现
了梁祝二人，同窗三载、 共读共玩的情景 。
3．展开部
? （1）．英台抗婚：
? 明确：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，
多用休止符，演奏以断奏为主。奏出了 封建势力凶暴残酷的主题，音区较低， 更显压抑和沉重。
? （2）哭灵、投坟：小提琴的散板独奏与
乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了 京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻 地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪
控诉的情景。最后锣鼓齐鸣，英台纵身
投坟，乐曲达到最高潮。
3．再现部
配乐诗朗诵
?
宁静的小湖边 我独坐夜色中 一个远方的朋友 一首倒映在湖中的诗 我希望时间凝固 感觉与心共鸣 即将消失的激情被她的年轻鼓舞 在精神的花园
任情思飞扬
任她的身影起舞
一个饱含绿意的春天
一个梦想的花园 你的身影
仿佛梦境中的蝴蝶 春依旧 ·人依旧 却少了韵味 面对浓浓的咖啡 只有独自品味
的音乐”，“最美妙的旋律”
何占豪， 1933年8月出生于浙江省诸暨何佳山村。幼时热爱
音乐，后考入浙江省文工团当演员。 1957 年考入上海音乐
学院，在小提琴演奏的民族化方面进行探索和实践。 1959
年与同学陈钢合作创作了基于越剧音调的小提琴协奏曲
人教版音乐八年级下册-第五单元 化蝶-教案设计
化蝶一、教学目标:情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》，以及学唱歌曲《化蝶》，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
过程与方法：学习歌曲《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，能准确地、有表情、有歌唱技巧地演唱歌曲。
知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。
二、教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
三、教学难点：有感情的，并用合适的速度、音色来演唱歌曲，感受歌曲的细腻情绪。
四、教学过程：导入：播放动画版的电影《梁山伯与祝英台》主题曲，提问：这是什么电影？主人翁是谁？谁能讲述梁山伯与祝英台的相关故事？揭示今天要学习的内容—歌曲《化蝶》新课教学介绍歌曲：《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题填词而成的歌曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的越剧韵味。
师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？生讨论回答。
师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”。
有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。
现在请同学们欣赏《十八相送》片段。
节奏练习，教师选取歌曲的节奏让同学们训练，为歌唱做准备。
师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每个乐段分成几句？初听歌曲。
生欣赏后讨论回答。
师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。
我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。
生念第一段歌词。
师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。
生念第二段歌词。
师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。
生念第三歌词。
师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。
人教版八年级下册第五单元《化蝶》优质教案
人教版八年级下册第五单元《化蝶》优质教案教学目标：1.研究越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。
2.通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。
3.体会XXX这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
教学重点：体会XXX真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
教学难点：有感情的，能用合适的速度、音色来演唱歌曲。
教学过程：1.组织教学，师生问好。
2.新课导入师：请同学们先来欣赏一段戏曲，听听看这段戏曲唱的是哪一个民间故事？播放越剧《十八相送》）生认真聆听观看。
师：请同学来回答老师的问题。
生：XXX与XXX。
师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说XXX与XXX故事中的一段。
根据唱腔曲调判断是属于哪一个剧种？生：越剧。
师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？生讨论回答。
师：越剧起源于浙江嵊州，以前是XXX的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”。
有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。
对于XXX这个故事相信同学们一定不陌生，老师这里有几幅图画，同学们跟老师一起根据这几幅图画把XXX这个故事一起来串联起来。
播放图画）故事介绍：在中国西晋时期，青年学子XXX辞家攻读，途遇女扮男装的学子XXX，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到书院就读。
在书院两人朝夕相处，感情日深。
三年后，XXX返家，XXX相送，二人依依惜别。
XXX经师母指点，带上XXX留下的XXX坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。
XXXXXX为己而死，悲痛欲绝。
不久，XXX家前来迎娶，XXX被迫含愤上轿。
行至XXX墓前，XXX执意下轿，哭拜亡灵，此时雷鸣电闪，坟墓爆裂，XXX翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，XXX化为蝴蝶，在人间翩翩飞舞。
今天，我们就要来研究这首优美的歌曲《化蝶》。
3.新课教学师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每段分别讲述了什么内容？初听歌曲。
《第五单元 唱歌 化蝶》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册
《唱歌化蝶》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受《化蝶》这首歌曲的优美旋律和情感表达。
2. 通过学习，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 培养学生的艺术审美和情感表达。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过聆听、演唱和表演等方式，深入理解和感受歌曲的情感和韵味。
2. 难点：帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准和节奏等，以呈现最佳的演唱效果。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等素材。
2. 准备乐器（如钢琴）和音响设备。
3. 布置教室，为学生提供良好的学习环境。
4. 安排小组合作任务，培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并表达《化蝶》这首歌曲所传达的情感和意境。
2. 通过小组合作，完成歌曲的演唱和表演任务。
3. 提高音乐欣赏和表现能力，培养艺术审美和情感表达。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《梁祝》的片段，让学生感受音乐的魅力，并引出本堂课的新课《化蝶》。
2. 歌唱体验：首先，老师范唱本首歌曲，学生仔细聆听，感受歌曲的情感表达。
接着，学生分句学唱，教师纠正学生的发音和歌曲的节奏。
在学生对歌曲有了一定的掌握后，进行歌曲的整体学唱，加强学生的理解和感受。
3. 角色扮演：通过多媒体展示《梁山伯与祝英台》的故事情节，让学生扮演不同的角色，进行对话和表演。
这样的方式可以增强学生的参与感和互动性，加深他们对歌曲的理解。
4. 音乐欣赏：在学生对《化蝶》这首歌曲有了一定的理解和掌握之后，播放其他以蝴蝶为主题的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论。
这样可以拓宽学生的音乐视野，增强他们的音乐素养。
5. 课堂小结：回顾本堂课的学习内容，强调歌曲的情感表达和艺术特点，鼓励学生将所学运用到实际生活中。
6. 布置作业：要求学生回家后反复练习《化蝶》这首歌曲，并思考如何将这首歌曲的情感表达运用到自己的生活中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《化蝶》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
人教版音乐八年级下册第五单元唱歌化蝶教案
-选自中国经典歌剧《梁山伯与祝英台》
-讲述梁山伯与祝英台的爱情故事
②歌曲的旋律和节奏特点
-优美流畅的旋律
-和谐流畅的节奏
③歌曲的情感表达方式
-旋律和节奏的变化表达情感
-高潮部分表达坚定和执着
④歌曲的演唱技巧
-正确的音准和节奏
-正确的呼吸和发声方法
⑤歌曲的文化内涵和审美价值
-设计预习问题：围绕《化蝶》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和故事。
-思考预习题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
1.音乐理解与表达：通过学习《化蝶》这首歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情感和故事，学会用音乐的方式表达自己对故事的理解和感受。
2.音乐鉴赏与评价：学生能够欣赏《化蝶》这首歌曲的美妙旋律和感人故事，学会评价歌曲的艺术特色和价值。
3.音乐实践与创新：学生通过学习歌曲《化蝶》，能够运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲演唱和音乐创作，培养音乐实践和创新能力。
4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和技能水平，以及他们对音乐的热爱和兴趣，对学习《化蝶》这首歌曲有着积极的影响。他们能够较快地理解和掌握歌曲的旋律和节奏，对歌曲的情感和故事有较好的理解。同时，他们在音乐课堂上的积极性和参与度，有助于提高课堂效果和教学效果。
5.需要关注的方面：在教学过程中，需要关注学生的音乐基础知识和技能水平，确保他们能够理解和掌握歌曲的旋律和节奏。同时，需要关注学生的音乐鉴赏和评价能力，引导他们欣赏和评价歌曲的艺术特色和价值。此外，需要关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励他们积极参与音乐实践活动，培养他们的合作精神和团队意识。
人教版音乐 八年级下册 第五单元 化蝶(共15张PPT)
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花 丛来。历经磨难真情在，天长地久不分开。
请同学们找出具有戏曲韵味的地方f❖ 选择适当的音乐要素表现歌曲情感
❖情绪：优美抒情的、 明亮轻快的、依依惜别的、 悲切伤感的、激动深情的
❖速度：慢速、 中速、 稍快 、快速 ❖力度：很弱 、中弱、 中强 、 强
旋律一：
听 辨 旋 律
旋律二：
《梁山伯与祝英台》(简称《梁祝》)是一首 家喻户晓的小提琴协奏曲，由 何占豪和 陈钢 共同创作的。作者在创作上吸取了 越剧 的曲调 为素材，采用交响乐形式与我国民间戏曲相结 合的音乐表现手法。
相爱主题:
①
②
③
④
阎肃
碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊。 千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
化蝶
导入
请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么 故事情节？
●这段音乐的演奏形式是什么？主奏乐器是什么？
●这部音乐作品的曲作者是谁？
故事情节
“梁祝”故事发源于河南省驻马店市汝南县马乡镇，故里遗址现 有梁祝墓、梁庄、祝庄、马庄、红罗山书院、鸳鸯池、十八里相 送故道、曹桥（草桥）及梁祝师父葬地邹佟墓等。这一美丽、凄 婉、动人的爱情故事，多少年以来就流传在河南省汝南县梁祝 （马乡）镇。相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读， 途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草 桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝夕相处， 感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。 山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝， 回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死， 悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。花轿绕道 至梁山伯坟前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡， 后被葬在山伯墓东侧；又传：祭拜时，惊雷裂墓，英台入坟。梁 祝化蝶双舞。
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第五单元化蝶
教学目的
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学准备：多媒体
教学过程
一、导入：
播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。
教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。
同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学：
（一）出示课件
1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。
师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：同学们讲得都非常的精彩，说明是用了心去收集的。
（介绍自己收集的资料与学生分享）。
知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。
而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。
梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。
从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。
2、展示课件（介绍乐曲）
（1）协奏曲的概念。
（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组成。
进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
）
（2）乐曲的创作背景。
（学生介绍）
（3）奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部（教师简单介绍）
师：刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。
现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请学生边听边思考，听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体会，形式不限。
）
故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。
（二）欣赏乐曲。
（出示课件）
教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。
1、呈示部：引子—主部主题—副部主题。
师：很久很久以前，在我国南方的一座村庄祝家庄,聪明美丽的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学，在途中与善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后，两人情投意合，结拜为兄弟（音乐活泼、欢快），两人同窗三载建立了深厚的友情（音乐转慢）。
梁祝二人同窗三载就要分别，梁山伯送祝英台送了十八里，最后在长亭依依惜别，这真是三载同窗情似海，山伯难舍祝英台。
2、展开部：抗婚—楼台会—哭灵投坟
师：低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事情？
（1）学生讲述：祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚马太守的威胁，为了父母和祝家庄，祝英台被迫屈服。
师：这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮，越来越激化，音乐中似乎也充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强大封建势力的重压
（2）师：听，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”（传说中正在此时，梁山伯来祝家庄探望并打算提亲，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠），如诉如泣的曲调缠绵悱恻的音调，把两人的内心情感表现得淋漓尽致。
（3）师：谁来说一说接下来发生了什么样的事情？
生：传说中在梁山伯归家后不就病故，祝英台得知后悲痛万分，她下定决心选择了一条道路，在一个深夜里，她穿上了新娘嫁衣，独自来到梁山伯的坟前祭奠，向苍天哭诉后碰碑自尽。
3、再现部—化蝶。
师：接下来，乐曲出现了开始的引子部分，把我们带入了神话的意境。
当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶，在花丛中飞舞，形影不离，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。
（三）出示课件。
1、展示整个乐曲的结构（由学生归纳，引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。
）
2、学生谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。
（学生讲述或用歌声表达等等，）
（1）学生讲述。
（2）学生演唱《化蝶》。
.
教师：非常好，同学们都说出和唱出了自己的心声。
我想所有的人都会被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。
一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
让我们带着感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人
都能寻找到真正属于他们的幸福吧!(播放歌曲)
三、总结
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。
人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。