论-为了忘却的记忆
为了忘却的记忆高级作文
为了忘却的记忆高级作文在我的人生长河中，有一段记忆，如同河底的鹅卵石，虽被岁月的流沙渐渐掩埋，但每当思绪的潮水涌来，它又会在不经意间露出棱角，刺痛我的心。
这段记忆，关乎一个人，一个曾经在我生命中短暂停留，却留下深刻痕迹的人。
那是一个阳光并不怎么明媚的午后，天空中飘着几朵淡淡的云，像是被谁随手涂鸦上去的。
我百无聊赖地走在街头，心情如同这天气一般，有些阴沉。
街角的咖啡店飘出阵阵香气，诱惑着我走了进去。
店里人不多，我找了个靠窗的位置坐下，点了一杯拿铁，目光随意地扫过店内的装饰。
就在这时，一个身影闯入了我的视线。
她是店里的服务员，扎着一个简单的马尾辫，额前的几缕碎发随着她的动作轻轻晃动。
她的眼睛不大，但很有神，笑起来像是会说话。
我注意到她，是因为她对待客人的态度。
她总是带着微笑，耐心地解答客人的问题，那笑容仿佛能驱散所有的阴霾。
当她走到我面前，轻轻放下那杯拿铁时，我忍不住开口说道：“你笑起来真好看。
”她微微一愣，随后脸上绽放出更加灿烂的笑容，说道：“谢谢，希望这杯咖啡能给你带来好心情。
”从那以后，我经常光顾这家咖啡店，每次都期待能看到她的身影。
渐渐地，我们熟悉起来，会聊一些生活中的琐事。
我知道了她叫小悠，来自一个小镇，为了梦想来到这座城市打拼。
有一天，外面下起了倾盆大雨。
我正好路过咖啡店，便进去躲雨。
店里没有其他客人，小悠看到我，笑着说：“这雨下得可真突然，你算是找对地方了。
”我坐在熟悉的位置上，和她有一搭没一搭地聊着。
不知怎么的，话题转到了梦想上。
小悠的眼神变得有些迷茫，她说：“其实我也不知道自己能在这座城市坚持多久，有时候真的觉得好累。
”我看着她，心中涌起一股莫名的心疼，说道：“别放弃，我相信你一定可以的。
”那一刻，我看到她的眼中闪过一丝感动。
雨停之后，我离开咖啡店，心里却一直想着小悠的话。
从那以后，我经常鼓励她，我们的关系也越来越近。
我会陪她一起加班，然后送她回家；她会在我心情不好的时候，给我做一杯特别的咖啡。
伤感散文：为了忘却的记忆（精选10篇）
伤感散文:为了忘却的记忆伤感散文:为了忘却的记忆（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定看过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
为了帮助大家更好的了解散文，以下是小编为大家收集的伤感散文:为了忘却的记忆，希望能够帮助到大家。
伤感散文:为了忘却的记忆篇1踏泪而来！为了这忘却的记忆。
尘埃落定，轻轻拂去记忆的厚厚灰尘，抚它轻声喂叹，双眸凝视，往事如昔。
昨日的梦如风而去，记忆的幼苗夭折枯萎，而你远去的步伐执着地不肯停留，泪眼婆娑，凝望，为你固执的站成一道孤独的风景线，发丝凌乱，泪水潸然，指尖疼痛直到心底深处。
终于走成陌路，这杨柳翩翩的三月，我的心碎成一地愁絮，如歌的开始，如泣的结局。
这个旖旎的季节，我一路走来，却只能在如丝的春雨中默默守望。
《往事如昔》，往事如昔!温婉的歌声飘于我的心间，如柔柔的风儿再次吹起过往，爱的记忆慢慢涌来，落寞成殇，心痛踽踽。
回首。
其实从来都没有忘记过。
谁会告诉你，我在想你，那个细雨蒙蒙的远方，有谁在等我牵挂?谁在远方?谁在远方?这疼痛的思念，这入骨的想念。
泪雨纷飞，眼泪知道。
翻阅过往，我看见小溪潺潺，欢歌笑语，幸福曾经来过，爱之切，情之浓。
只言片语就让我泪湿满腮。
这落红飞花，这爱意绵绵，这刻骨温柔，如流光，似烟花，它来过，又悄悄地走了。
渐行渐远。
那些含泪的，美丽的记忆，现在留我一人用我思念的双手来敲打想你的疼痛。
心，很痛，一个转身，我们就从此不见。
你转身了，头也不回，我转身了，却伫立原地。
想你，却不能告诉你。
在这寂寞如水的夜里，我在心里所有的角落呼喊你时，你早已酣然入梦。
你走进我的心里，我却不敢奢望走进你的梦里。
爱不会重新来过，我零落一身的孤寂，怀想这淡去的记忆。
不能给你幸福，你挥手远走，时光不留痕迹，一池落花，慨叹无语，这虚幻的网络，给了我缠绵悱恻的爱，痛彻心肺的念，蚀骨的离愁，铭心的记忆。
它，会是我生命中最厚重的拥有。
为什么前世的五百次回眸才换来今世的擦肩而过，这让人心酸的擦肩而过能否换来来世的相依相守？今生，我只能这样守望你吗？你的决绝让我看清了生活的悲怆，世态的炎凉。
高二事理作文：为了忘却的记忆
为了忘却的记忆掬起沙漠的一捧清泉，洒下沉浊的沙，留下明澈的水。
采撷田园的一株玫瑰，留下满刺的枝，取下火红的花。
品尝煮好的一杯咖啡，淡去苦涩的味，留下香浓的纯。
一位哲人曾说过：成功和失败只代表过去，忘记过去，才可能走进新的天地。
另一位哲人则说：过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。
铭记与忘记，像火伴着水，像夜伴着明。
看似水火不容，却彼此依偎，彼此牵连，它们构成了一个交织的人生。
在回忆中遗忘，在遗忘中回忆。
我们需要忘记那些该忘的，我们需要铭记那些永恒的。
正如杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破、“床头屋漏无干处”，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
海伦•凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度。
史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考。
苏轼忘掉的是边塞的朔风凛冽，枯草寒冰，不忘的是对大汉的忠贞不渝的信念。
正是他，用羊鞭，用秃笔，用他的铮铮铁骨敲响了千古绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘！这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。
风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，悠远的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
流年似水，往事如烟。
在过去的与不会过去的之间，我们如何能寻觅一条道路，使我们该身往何处？朱光潜曾说过：记得住就记，记不住就不记。
换言之，值得记忆的，就让它留下来；不值得记忆的，就把它淡出、划过以致于忘记，时间总会说明一切——真正值得记忆的东西，往往都是那些葆有“无时间性价值”的。
人们须铭记，也要为了记忆去忘记，忘记与铭记交织的人生，才诠释出了人生真正的意义。
“一。
为了忘却的记忆
为了忘却的记忆作者：吴举宏来源：《江苏教育研究》2011年第21期我是在吟诵着“湖在山的趾边，山在湖的唇边”之中走进白马湖的，从而醉心于“山是青得要滴下来，水是满满的、软软的”、“湖光山色从门里从墙头进来，到我们窗前、桌上”的“过去的学校”。
在一抹春晖里，我走过狭狭的煤屑路，踱过小小的小木桥，湖水潺潺地流着，草地芊芊的一片，四面满是青霭。
没到校门口，迎面的风裹着一阵优美的琴声和歌声吹过来，“长亭外，古道边，芳草碧连天……”。
“我碰着丏尊先生。
他引我过了一座水门汀的桥，便到了校里。
”经亨颐的“长松山房”、何香凝的“蓼花居”、弘一法师的“晚晴山房”、丰子恺的“小杨柳屋”、夏丏尊的“平屋”，像一幅打开的卷轴画次第呈现在眼前。
学生使用的教材是生动活泼而又平易亲切的：国文课上，朱自清应学生要求，将自己刚刚发表的散文《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》作为教材给学生讲作文之道；美术课上，丰子恺把自己刚刚创作的漫画拿来给学生示范；音乐课上，学生们唱的是由李叔同填词谱曲的《送别》……这是一场梦，我常常在梦中不肯醒来；这不是一场梦，这是一段真实的历史，这是一段不能忘却的记忆！这里没有没完没了的会议，什么年级研讨会、班级分析会、备课组会、教研组会、考试动员会、考后总结会；这里没有没完没了的考试，比如周考、月考、阶段考、抽考、联考、模拟考；这里没有堆积如山的作业本，诸如课堂练习、课后检测、题海、题库、题典、午间练、晚间练；这里没有写不完的计划、分析和总结，这里没有一项又一项评比考核，这里没有班级之间的竞争排位、学生与学生之间的成绩排名，这里没有考前悲壮的犹如赶赴刑场的誓师大会，这里没有……这里有小鸟的鸣唱、和煦的阳光，这里有青青的草坪、蓝蓝的天空，这里有堤岸上的漫步、湖面上的游弋，这里有慷慨陈词、朗朗书声，这里有沉思时微蹙的眉、斟酌时问号似的腰，这里能在落日余晖下从容走进湖光山色，这里能在夜深人静时倾听天籁之音，这里能在喧闹之时深入民众体悟疾苦，这里的老师上自己喜欢上的课，这里的学生读自己喜欢读的书，这里的学生能在晨曦中自然醒来，用一双炯炯有神的眼看世界，这里的学生能……白马湖盛满的不仅仅是软软的水，还有人们宗教般的情怀。
为了忘却的记忆
为了忘却的记忆，是值得你终身的事物，也是你每每必提的话题。
回忆校园时，那幽静的环境，参天的大树，宏伟的建筑，精致的庭榭，广博的文化，甚至于那瞬间引人唇齿生津的菜肴，无不令人难以释怀，影响着你的一生，在品味校园点点滴滴之际，你是否还记得创造和维护这美好事物的劳动者，后勤人。
也许，他们只是你校园生活中匆匆的一个过客，是你校园记忆中的一个碎片，从事着校园中最微不足道的工作，而正是这群人，用他们琐碎的工作，串起了你对校园美好的记忆。
当你清晨健步于校园便道时，是否知道，这整洁的路面早已凝聚着他们洒下的汗水；当你晨练完毕，饥肠辘辘奔往食堂时，是否知道，一道简餐已花费他们半宿的心血；当你留连于校园花团锦簇的美景，忘我自拍时，是否知道，早晚的呵护和浇灌已沧桑了他们的面容；当你在舞台上展现自我，功成名就时，是否知道，那流光溢彩的华灯之后，闪现的是他们冒着多少危险的身影；夜幕来临，当你安然入梦时，是否知道，是他们为你关上最后一道门，静静地徘徊于楼廊之间，守护着你的梦境。
春暖花开，百花绽放的时候，他们无睱欣赏的春色，想的更多的是“一年之季在于春”，为校园营造更美的环境；夏日炎炎，烈日当空时，他们家里凉爽的居室，为抗旱防涝忙碌着；秋高气爽，金桂飘香之季，他们不愿收获的季节，却已为即将来临的寒冬作好了准备；数九寒天，冰雪飘零时，他们却要想着让更多的人起来。
“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，他们虽然没有陶渊明那种放飞田园的雅致，却也有着劳动者的那种朴实，“足蒸暑土气，背灼炎天光”更象是他们真实的生活，“情系师生，心系校园”才是他们真正的心声。
高尔基曾说：“我知道什么是劳动，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
”这就是校园里的后勤人，用他们的双手和全部创造着美，创造着欢乐，请记住他们，以劳动之名，请记住他们，以美之名，请记住他们，以爱之名。
2019.5.26。
为了忘却的记忆(作家选刊11期)
熟悉的人许久不见，未免有些生分了。
近来听说家乡的好多朋友都快要结婚，这实在令我震撼，也让我很是惊喜。
我从前几日就有些感触，心里的种种情感无法除去，一直忍着也不大好，我觉得我该写点东西了，就算不是为了现在的自己，也暂且算是为了忘却的记忆。
如果仅去怀旧，也没什么作用，无非是徒增无谓的忧愁。
然而世事却太过离奇，每每出乎人的意料，又在人的意料之外反复累积，最终将那童话般的境遇残忍打破，不留一点痕迹。
就此，我有必要写点东西的了。
这应该从十四年前说起，那时我和小白最早认识。
我们总在一块去学堂上课，然后再一块从学堂回来。
当时他家里有一台具有游戏功能的学习机，而我们也总是忽略它学习的功能，就只是玩游戏。
每到春节来临之际，我们俩便像疯了一样，我们会从各自的家里拿出来鞭炮、烟花、土炮，混在一起，装到一个袋子里，然后便开始肆无忌惮地燃放。
我们去河边炸冰块，我们去桥头炸钢管，我们把鞭炮埋在雪地里，只让它露一点粉红色的头发，待我们将那粉红色的头发点燃之后，随即从雪地里发生一声巨响，可怜的积雪便被溅成了一朵巨大的花朵，虽然我们点燃后转身就跑，但总是跑不掉的，身上也到处是斑斑点点的雪花&&那时的我们，总怀着对春节无比的向往，以为春节就是我们的节。
然而如果是我自己的话，也没有多少玩的心情；但毕竟是我们俩，这样在当时也就似乎永远也玩不够。
如果夏天天气足够热，我们俩便常常去镇东的小水库里洗澡解暑。
说是解暑，也不过是刻意去掩饰那时我们喜欢游泳的情结。
水库里的水是极为干净的，其各处深度也大抵相同。
因我们两家的家长早已给我们下了禁令:不准下水库。
既然他们有禁令，也就必然有强硬的措施，便是看我们的头发是否潮湿，或者用手指甲在我们的胳臂上轻轻一划，倘若有一道白色的印记，那便证明我们下水了。
所以我们选择每到去学堂的时候才下水库游泳，因为我们待在学堂的时间足以避开那两种措施。
每到游泳时刻，小白便展示他的各式游技，像什么蛙游，狗刨，潜水等等。
《为了忘却的记念》课件
背景介绍
本文共分为五部分： 第一部分：（第1-6段），写“我”与白莽的三次交往。 第二部分：（第7-17段），写“我”与柔石的相处。 第三部分：（第18-19段），合写柔石、白莽。 第四部分：（第20-33段），写五位青年作家遇害的经过 以及“我”的处境和心情。 第五部分：（第34-36段），写“我”对烈士的怀念，对 反动派的揭露和控诉，对革命胜利的信心。
为了忘却的纪念
本课目标
1. 理清文章脉络，理清思路及基础知识 2. 理解文中重要概念和句子的含义 3. 深刻理解文章内涵
目录
01 背景介绍 02 文本梳理 03 知识梳理 04 归纳总结
01
背景介绍
背景介绍
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟 寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。 著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士， 新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台 医科专门学校肄业。 “鲁迅”，1918年发表《狂人日 记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研 究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与 研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的 中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛， 尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影 响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作 家”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新 文化的方向。”
背景介绍
如何理解第14段“无论从旧道德，从新道德，只要是损 己利人的，他就挑选上，自己背起来”这句话? “旧道德”指旧有的，在人民群众中长期形成的道德； “新道德”指无产阶级新思想指导下的道德；“损己利 人”指为了别人的利益，宁可牺牲自己的利益。这一段 议论性的文字是作者对柔石崇高思想品德的评价和赞扬。
为了忘却的记忆
为了忘却的记忆 离开乡村到城市打拼，这曾是我满怀希望的源头，也曾是我失落万分的原因，但后来终 究成为我取得成功的开始。
因为有了“小面侠”项目的帮助，我从一个“城市盲流”变成了 颇为成功的创业者。
在考上大学之前， 我从来没有离开过自己的家乡——中部省份的一座山村。
当我乘上离 开家乡的火车，来到五光十色的城市后，各种光怪陆离的景象，比如高耸入天的大楼、川流 不息的汽车，以及人们在物质方面的尽情享受都令我感到诧异。
当四年大学时光结束后，我 如同其他同学一样，留在这座城市寻求发展机会。
当我从一个学生转变成一个在社会上四处求职的待业青年时，人生前 23 年所没有经历 过的苦和累在突然的一瞬间一齐压在了我的肩膀上。
因为我从来没有意识到这样一件事， 那 就是城市当中的璀璨风景，以及居民们对生活的享受，都是建立在这些东西之上的。
更对我 不利的是：我没有这方面的心理准备，所以变得格外狼狈不堪，每天的生活几乎没有一点快 乐和娱乐，先是如同无头苍蝇一样拿着简历四处乱撞，在人才市场上到处寻找求职单位。
在 目前的就业情况下， 一个刚刚走出大学校门的应届毕业生寻求一份适合自己的工作是非常困 难的事情，各家公司对岗位的要求是我很难达到的事情。
当我费尽九牛二虎之力，找到一份 工作后，更具压力，也更具挑战性的日子立马就开始了，在那段日子里，我每天要工作十几 个小时，在完成各种任务的过程当中忙得团团转，每天的工作完成之后，疲惫不堪的我甚至 连晚饭都不想吃就回到租住的房子里酣然入梦。
就这样，我度过了大约一年多的时间，自己 越来越像一根即将崩断的弦，不久后，我辞去了工作，又变成了待业青年。
在二度成为待业青年后，标题中的“城市盲流”四个字就成了我的代名词，因为我过失 业的生活，所以社会上的很多零散工作就成了我选择的对象，比如替房地产经销商发传单、 替汽车展览会售卖门票， 甚至去过快餐店打过零工。
这些微薄的收入几乎让我在城市里无法 立足，租住的房子也变成了一间冬冷夏热的地下室。
《为了忘却的纪念》教后记（网友来稿）
《为了忘却的纪念》教后记(网友来稿)张守卫又送走了一届相处了四年的学生(复读班)。
就像铁打的营盘流水的兵一样,老学生们高高兴兴上大学去了,自然,新的一批也就来了,于是就又接了两个班的高一新生。
要学《为了忘却的记念》一课了。
在这之前,按照鲁教版的编排先来了两篇古文-------《劝学》和《师说》。
经提问检查，学生们背诵地还可以，但是一提起个别实词和虚词（尤其是虚词）的用法就傻眼了。
看来，这批学生还沿用了初中的学习方法------背啊背，不理解也背。
真服了初中老师了。
新课改这也搞了好几年了。
这不，暑假里省教育厅还组织各地市专门拿出13天时间对高中老师进行了培训，又看视频又写论文的，搞得热热闹闹。
无论教育专家还是指导老师，都一直倡导新理念呼唤新教法。
看来这是大趋势。
该换一种教法了。
今日是星期三，备课组集备的时候让我先上一节课，大家都来听听看看现代文该如何上。
于是就有了下面的设计。
学习目标选下面两个就行了，不贪多求全。
一节一得。
1、整体感知，理清思路。
2、筛选信息，归纳文意。
一、毕竟考试要考拼音错别字，就挑写10个重点词。
意在引起学生重视，提醒学生以后读书养成识记的习惯。
隐约其辞仓皇失措竦身涅槃缁衣挈妇將雏客栈郑重其事禁锢淤积二、用简短语言概括课文五部分的大意。
师生讨论概括：第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。
第二部分，写与柔石的交往（兼写冯铿）。
第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。
第四部分，五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。
第五部分，抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚强信念。
以上内容学生能说出意思即可，不讲究跟答案的绝对一致。
这个问题意在落实“整体感知，理清思路”的目标。
就让学生读啊读，反复读，自己概括归纳。
然后讨论明确。
要舍得给学生时间。
不能以老师的讲取代学生的认知。
三、设计三个探究性阅读题目。
这三个题目基本涵盖全文内容。
前两个是别人曾经用过的，我“拿来主义”了。
后一个是我的原创。
《为了忘却的记念》ppt课件
左联五烈士 1931年2月7日，左联作家有柔石、胡也频、殷夫、冯铿及尚未加 入左联的李伟森与其他18位共产党员，被国民党秘密杀害于上海 龙华。牺牲的这5位年轻作家，史称“左联五烈士”。“左联五 烈士”就义后，左联即刻发表了抗议和宣言，指斥国民党暴行， 国内外进步力量也声讨这一暴行。
• 1.下列各句中，没有语病的一句是( )
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文 诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》 《华盖集》《华盖集续编》等。其中，1921年12月发表的 中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
文题解读
为了忘却的记念
“忘却”，将悲哀摆 脱、搁置
记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗
与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战 斗，才是对烈士最有价值的纪念。《为了忘却的记念》这个标题，反映 了作者深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。
全句点明五烈士是被秘密杀害，且反映出国民党反动派对社会各界 施行高压政策，白色恐怖严重。
2 、 得 知 柔 石 等 被 害 的 消 息 ， 作 者 仅 用 “ 原 来 如 此 … …” 表 达 怎 样的情感?
“原来如此”短短四个字,表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青 年的无比愤慨。反动派竟如此卑劣凶残，柔石等人竟会遭到如此残酷的杀害， 国民党政府竟会如此对待无辜青年！句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与 震惊,省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。
写作特点
（1）记叙、议论、抒情的完美结合 本文是一篇以记叙为主的散文，带有浓厚的抒情色彩(对烈士的爱
对敌人的恨)，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。 前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重 第五部分重在议论抒情 而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。
为了忘却的记忆_初二作文
为了忘却的记忆
为了忘却的记忆！
雷声从记忆的发尖上滚落，
闪电划亮思想荒原的篝火。
老大帝国醒来已是黄昏时节，
樱花枯萎在东边的树林。
四大文明被中成精致的标本，
悬挂在唐代仁厚的城墙是上展览。
1840的路标沾满了血腥。
惊醒！惊醒！
不再是1999心有余悸，
梅雨愁苦的泪水怎能洗涤净？
共和国奔驰的蓝烟，
却漂白了黎民百姓神圣的祝愿。
MadeinChina！MadeinChina！
不再是，一只风干的咸水鸭，
啪啦，啪啦
游进洋人的餐厅。
苍蝇和蚊子不敢寄生在烧焦的荒原，
城市的啤酒泡沫里，
淹没了，
为了忘却的记忆。
————来源网络整理，仅供参考 1
2
————来源网络整理，仅供参考。
《为了忘却的记念》PPT课件
然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他 做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的 气息，但实际上并不然，他相信人们是好的，我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血， 他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么? ——不至于此罢? ……”
就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉
我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的
那两本;身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只
好这么出汗。…… 积极乐观执着坚定、勇敢无畏、追求真理和自由、大胆反抗
6. ……后来大抵带在身边，只是情随事迁，已没有翻译的意思了，这回便
信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。看去是一个二十多 岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的，…… 朴实礼貌
4.夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故意的曲译，
他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。第二天又接到他一封来 信，说很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。我便写一
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为了忘却的记念
为了忘却的纪念鲁迅
为了忘却的纪念鲁迅一我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。
这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
两年前的此时，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们的五个青年作家〔2〕同时遇害的时候。
当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章〔3〕。
那第十一期（五月二十五日）里，有一篇林莽〔4〕先生作的《白莽印象记》，中间说：“他做了好些诗，又译过匈牙利和诗人彼得斐〔5〕的几首诗，当时的《奔流》的编辑者鲁迅接到了他的投稿，便来信要和他会面，但他却是不愿见名人的人，结果是鲁迅自己跑来找他，竭力鼓励他作文学的工作，但他终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路了。
不久，他又一次的被了捕。
……”这里所说的我们的事情其实是不确的。
白莽并没有这么高慢，他曾经到过我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面；我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会轻率的写信去叫他。
我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。
看去是一个二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的，当时的谈话我已经忘却，只记得他自说姓徐，象山人；我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字（怎么怪法，现在也忘却了），他说她就喜欢起得这么怪，罗曼谛克，自己也有些和她不大对劲了。
就只剩了这一点。
夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故意的曲译。
他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。
第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。
我便写一封回信去解释，说初次相会，说话不多，也是人之常情，并且告诉他不应该由自己的爱憎，将原文改变。
因为他的原书留在我这里了，就将我所藏的两本集子送给他，问他可能再译几首诗，以供读者的参看。
高中语文选择性必修中 《为了忘却的记念》(教学设计)同步教学
《为了忘却的记念》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用理解作者用典的意义；体会文中重点语句的含义。
思维发展与提升分析人物形象；学习课文勾连有序的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式；理解本文在线索的确定、段落的衔接和首尾的呼应上都作周密安排的结构特点。
审美鉴赏与创造把握文章主旨，领会作者的思想感情；感受左联五烈士为理想而献身的执著精神，理解鲁迅的悲愤之情，以及为理想坚韧斗争的精神。
文化传承与理解体会向献身无产阶级革命事业的五烈士致敬；学习鲁迅爱憎分明的感情和不屈不挠的斗争精神。
教学重点解读白莽、柔石的性格特征，感受左联五烈士为理想而献身的执著精神，学习多种表达方式相结合的表现手法；妙句鉴赏，深挖内涵。
教学难点理解文中三个典故点石成金的作用；理解鲁迅在文中所表现出的复杂而深刻的情感，认同作者主张坚韧斗争的理想追逐方式。
教学课时 3课时。
教学过程一、有的放矢话背景1.导入课题我们印象中的鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”，目光凌厉，高冷逼人；其实鲁迅先生是“俯首甘为孺子牛”，和蔼温暖，心有阳光。
我们印象中鲁迅先生的文字像一把匕首毫不留情地插入敌人的心脏；其实鲁迅先生的文字像阳光如雨露似春风鼓舞了每一位向上向善的中国人。
一篇《为了忘却的纪念》让我们可以感受到鲁迅先生真挚的情怀。
2.写作背景1927年“四一二”政变后,蒋介石叛变革命，从军事、文化两方面对共产党人实行反革命围剿，白色恐怖笼罩了全国。
他们利用特务匪徒捣毁进步的文艺团体、书店，查禁进步书刊，通缉、逮捕甚至秘密屠杀进步作家。
1931年1月17日，“左联”（全称“中国左翼作家联盟”，1930年3月2日在上海成立，由文学研究会、创造社等联合组成的进步文艺社团，鲁迅在“左联”成立大会发表重要讲话并当选为常委）作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频等人被秘密逮捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，同时，大批“左联”作家被通缉。
为了忘却的记忆作文散文
为了忘却的记忆作文散文
夜幕悄悄降临，星星点点的光芒闪烁，我坐在窗边，手里的茶
都凉了。
窗外的风，带着点秋天的凉意，吹过脸颊，让我想起了那
些遥远的日子。
嘿，一片枫叶就这么飘进我的书里，红得跟你的脸蛋似的。
我
轻轻拿起来，感觉还能闻到那种春天般的温暖，但下一秒，它就像
被秋风冻住了。
记得那家街角的咖啡馆吗？以前咱俩老去那儿聊天、喝咖啡。
现在再去，感觉都不一样了，只剩下咖啡的苦味。
我一个人坐在窗边，看着外面的人来人往，心里觉得空荡荡的。
下雨天，我撑着那把油纸伞，在古巷里溜达。
雨滴打在伞上，
好像在讲着古老的故事。
我闭上眼睛，让雨水打在脸上，好像又回
到了咱俩一起打伞的那个下午。
黄昏的时候，我走到海边，看着海浪不停地拍打着礁石。
那声音，跟我心里喊的似的，但又像是被大海给吞了。
我抓了一把沙子，看着它从手里一点点溜走，就像那些过去的时光，再也回不来了。
夜深了，我躺在床上，看着天花板上的光影。
那些记忆啊，就
像这光影一样，有时候清晰，有时候模糊，但总是在我心里晃来晃去。
我试着把它们压下去，但它们就像野草一样，怎么压都压不住。
唉，你说这记忆是不是有啥魔力啊？。
读《为了忘却的记念》有感：论审时度势的重要性
读《为了忘却的记念》有感：论审时度势的重要性
《为了忘却的记念》是一部描写一位温柔但意志坚定的女士追求曙光的励志史诗。
故
事的主人公艾娜，是一位勇敢的年轻女孩，拥有创造性思维，梦想实现看似不可能实现的
梦想胜利，并为此付出不懈努力。
这部作品阐述了重要的哲学主题：审慎考虑环境，及时
行事，及时度势。
审慎考虑环境是理解自身与外界的关系的重要步骤，它可以帮助我们更好地应付外界
的变化。
艾娜知道努力是成功的关键，所以她在做出决定前，也会从不同方面思考现有的
情况，务必考虑周详，找到有效的解决办法。
譬如在申请读书时，她不仅考虑了学校的地
理位置，而且在申请时还做了深入详细的调查，以便找准自己未来发展的道路。
由此可见，审时度势是一种积极的和有规划的思维方式，为了能够获得良好的成果，它是必不可少的。
及时行事也是成功的另一个关键因素。
艾娜的妈妈曾经对她说：“我希望你可以知道
你会有什么，相信自己，争取机会，积极主动。
”艾娜学习意志坚定，不断的努力着实现
她的梦想，从而及时准备了许多机会，建立了自己的发展途径，在追求曙光的过程中，她
也珍视了时间。
审时度势，及时行事，是获得成功的不二法门。
作为一个成功的榜样，艾娜是一个勇
敢的女士，经过不懈努力，最终找到曙光。
从艾娜的经历中，我们可以看到审时度势和及
时行事在成功中是多么重要，它可以帮助我们尽早做出让自己满意的决定，从而获得成功。
只有努力不懈、积极发展的思维，才能为自己赢得未来的希望。
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中国
建 川博物 ｔ １
所 在地 ： 大 邑县 安仁 镇
团 日志 、日本投 降 签字仪 式请 柬 、 侯镜 如使 用过 的皮文 件包 。 博物馆 以 “ 为 了 和 平 ，收 ｊ 收藏 教训 ； 为 了安 宁 ，收藏 灾难 俗 ”为 主题 ，建设 抗战 、 民俗 、 四大系 列 ３ ０余座 分馆 ，已建 成 前 国 内民间 资本投 入最 多 、 建设
术作 品和第一人称的叙述方式 ，给参观 者描绘 了一个完整的二战故事 ： 为什 么会
有 二 战、 它是 如 何 被打 赢 的、这 对 今 天意 味 着 什 么 。除 了馆 内体 验 。博 物馆 还 提
供网上虚拟参观、特约展览、国际会议 、学者奖学金等项 目来使支持者更好地参
与进历 史 中 。整个 馆 区内非 常理 性地 使每 位参 观者 得到 最真 实 的二 战历史 。 博 物馆 区 内最 大的 馆 要属 “ 美 国 自 由穹顶 馆 ” ，也 叫 “ 波音 中心 ” ，它 以一 种
收藏内容最丰富的民间博物馆。 列馆有抗战文物陈列中流砥柱馆 奇兵馆、不屈战俘馆、川军抗战
场和 中国抗 日壮 士群塑 广 场。
美国璧
第一次 ｎ 人战国家博物馆
所在地 ： 新奥 尔 良 由 国会 建 于 ２ ０ ０ ０年 ，原 名 为 Ｄ － Ｉ ￣ｙ 博 物馆 （ Ｄ － Ｄ ｏ ｙ 是军 用术 语 ，指 １ ９ ４ ４年 ６ 月 ６日， 同盟军 诺曼 底登 陆 ，战争 结 果从此 明 朗 ） ，后改 为二 战博 物馆 。
量考 古 学和 人 文学 的 收
藏 ，并 同 时给 参 观者 讲 述 一个 关 于 生活 在诺 曼 底 的人 民 的故事 ： 史前、 中世 纪 的大 量移 民、二 战 的革命 性 转 变。博 物
馆希 望从 一 个 点反 映一
个面 的 方式 ，来 告 诉观
看者 诺曼 底 人经 过 二 战 的转 变 ，再经 由这个 战
不 易的 自由 。同 时 ，通 过 描绘 艺 术 品追 回 的艰 辛历 程 ，来 表达 艺 术 的
重要 性 和美 国 艺术 的 兴
衰。
法国 ＿
睹曼底 ＩБайду номын сангаас博 物 馆
所 在地 ： 卡 昂
有 些 博 物 馆 讲 二 战 、有 些博 物 馆讲 整 个 ２ ０世 纪 ， 诺 曼 底 博 物 馆 则 是讲 诺 曼底 登 陆和 其带给诺 曼底的影响。 这是 一个 以历 史和 社会 为基 础 的 展馆 ，提 供 大
建Ｊ Ｉ ｌ 博物馆聚落由民营企业家樊建川创建 ，位
于 中国博 物 馆 小镇 —— 大 邑县 安仁 镇 ， 占地 ５ ０ ０亩 ， 建筑 面积 近 １ ０万平 方米 ，拥 有藏 品 ８ ０ ０余 万件 ，１ ２ １ 件国 家一 级文物 。其 中特 别值 得关 注 的藏 品有 ，中国 最早 的绘有 “ 义 勇军 进行 曲” 歌词 的彩 瓷砚 台 、黄埔 军校 成都 分校使 用过 的课 桌椅 、西 南联 大 湘黔滇旅 行
出 的贡 献进 行视 觉 上 的
叙述 并 加 以追忆 。展 览 的特 别 之处 在 于对 “ 遗 失物 和美 术 品 ”军 官们 的记 录 ，他 们 的职 责 是 找 回 纳 粹 偷 走 的 艺 术 品 。展 览主 要 突 出美 国
士兵 们 在二 战 期 间为 国
家 做 出的 努 力 和 牺 牲 ， 使观 看 者珍 惜现 在 来 之
界大 战 到 现今 英
过 的种种 纠纷。
希望 提 供 和鼓 励 对于 现 代 战争 历 争 经 历的 理 解和
从 馆 内的 展 览 中
出帝 国战 争博 物 提 供 最真 实 的 战
和 体 验 ，突破 一
战的束缚 ，学 习
粤 。 ｌ
非常 自豪的姿态来展示美国二战中无人能敌的军用轰炸机和飞机。同时，这里还
是美 国 第一 艘 潜艇 Ｕ ￥ ５ Ｔ Ａ Ｎ Ｇ 的家 ，游 览 者可 以登 上 这艘 为 二 战设 计 的潜 艇 ，来 感 受美 国海军 在 二战 中 的最后 一次 战役 。
特 别展 览 ： 去往 柏
林 之路 为 第二 次世 界 大战
争 最前 线 来反 映 整个 法 国在 二战 中经 历 的痛 苦
和如何 挣扎取得胜利 、
胜利 后艰 辛 的重建 。
帝 国战争 博 物馆 现展 览有 ：
时尚与限粮 ： ４ ０年代街拍风格 李米勒 ： 女人的战争
皮特肯 纳得 ： 非官 方战争 艺 术家
争博物馆
在地 ： 伦敦
国战争 博 物馆 的 处 ，是 对 于 “ 争 个理 念 的解析， 英 国和 共和 国 之 展览 概括 了从 第
博 物馆 新 建展 馆 ，生 动 地讲 述 了 美国 与轴 心 联 盟 问 的战 役 ，通过 描 写
战争 中的戏剧性 场面、
个人故 事和战斗 方针，
此展 览 告诉 观 看者 美 国
的 自由是如 何 被保 护 下 来 的。 栩栩 如 生 的展 览
深度 探 寻 了美 国平 民兵
和其 盟 友们 是 如何 战 胜
所 在地 ： 得 克萨 斯
２ ０ １ ５年 １月 １ ３ 日一 ２ ０ １ ５年 ５月 １ ｏ曰
展览 ： 照片 中的 二
战
为 了庆 祝二 战胜 利
７ Ｏ周年 ，麦 那 艺术馆 举 行二 战主题摄影展 览。 其 对于 得克 萨 斯 州圣 安 东 尼奥 在二 战 期 间所 做
每一个去过这个博物馆的人都对其难 以忘怀 ： 从战争中的机械装备 ，到美国
士兵 在 异 国 前线 的 英 勇 经历 ，无一 不 向 为 国家 的 自由奋 斗 的一 代 致敬 。展馆 的布
尊 物馆外观
置非常仿真，力求还 原当时的一景一物，博物馆希望从室内设计和安排中使参观
者 完 全置 身 于 当 时 的历 史 环境 中 。同 时 还 提 供 非 常有 冲 击 力 的 叙述 性 亲 身 体 验 ， 博 物馆 使 每 一位 观 看 者沉 浸 在 二 战 的烟 火 中 ，并 且通 过 国 家 艺术 资源 、多媒 体 艺
这场２ ０世 纪 世 界 巨 大
的 斗争 ，并为 世 界 文明 的前 进做 出巨大牺 牲 。
珍珠港纪念臼
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ～ 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一
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霉 豫
芡 友那艺术馆
（ Ｍｃ Ｎ ａ ｙ ）