赣县第二中学集体备课记录
江西省赣县第二中学2014-2015学年七年级思品上学期期中试题
某某省赣县第二中学2014-2015学年七年级思品上学期期中试题题号一 二 总分 累分人得分一、选择题。
（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的选项，每小题2分；第9—14题小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分，每小题3分。
共34分）1.预备铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”做好上课前的准备；所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊……这是某校七年级（1）班的班级公约的内容摘要。
从这一摘要可知，要建设良好的班集体需要（ ）。
B.称职的班主任C.同学的互帮互助2.在教学中存在一个颇有意思的现象，七年级新生中，成绩好的学生并不是那些特别聪明的，而往往是那些自律、自信，有着良好心态的学生。
由此可见（ ）。
A.作为一个初中生，新的学习生活开始了C.积极的心理状态有助于尽快适应新的学习环境D.七年级学生大多不能很好地适应新的学习环境 3.“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”列夫·托尔斯泰这句话主要表明（ ）。
断树立各种理想的历程B.人们在追求自己理想的过程中，推动着社会向前发展C.人生需要理想，理想对人的行为有导向、驱动和调控作用4.一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。
可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳的说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。
”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这故事启示我们面对学习应该（ ）。
A.培养良好的学习习惯B.树立远大的理想C.树立端正的学习态度D.制定恰当的学习计划 5.正在七年级的小明在家时喜欢边聊QQ 边做作业。
小明这样做（ ）。
B.不会有很高的学习效率，是不良的学习习惯C.是在珍惜时间，真正地做时间的主人 6.右边漫画女生的行为是（ ）。
和名誉B.文明的，谈吐文雅得分 累分人学校：_________________ 班级：________________ 某某：________________ 考号：________________C.清高自傲，不尊重男生7．郭晶晶和吴敏霞，这一对梦幻组合姐妹花，她们两人在单人跳水中互相争夺世界冠军的宝座，相互是竞争对手；而在双人跳水中，她们又凭借着优美的姿态和一致的动作一举夺冠。
赣县中学2015年春学期高一数学 集体备课单
赣县中学2015年春学期高一数学 集体备课单主备人：朱志旺 集体备课时间：2015.5.13高中数学必修2 直线与直线的方程第一课时 直线的倾斜角和斜率一、三维目标1.理解直线的倾斜角和斜率的定义，充分利用斜率和倾斜角是从数与形两方面刻划直线相对于x 轴倾斜程度的两个量这一事实，在教学中培养学生数形结合的数学思想.2.掌握经过两点P 1(x 1,y 1)和P 2(x 2,y 2)的直线的斜率公式：k=1212x x y y --（x 1≠x 2）。
二、重点难点教学重点：直线的倾斜角和斜率概念以及过两点的直线的斜率公式. 教学难：:斜率公式的推导. 三、教学过程 导入新课如图1所示，在直角坐标系中，过点P 的一条直线绕P 点旋转，不管旋转多少周，它对x 轴的相对位置有几种情形？教师引入课题：直线的倾斜角和斜率.图1提出问题①怎样描述直线的倾斜程度呢？②图2中标出的直线的倾斜角α对不对？如果不对，违背了定义中的哪一条？图2③直线的倾斜角能不能是0°？能不能是锐角？能不能是直角？能不能是钝角？能不能是平角？能否大于平角？④日常生活中，还有没有表示倾斜程度的量？ ⑤正切函数的定义域是什么？ ⑥任何直线都有斜率么？⑦我们知道两点确定一条直线，那么已知直线上两点坐标，如何才能求出它的倾斜角和斜率呢？如：已知A(2，3)、B(－1，4)，则直线AB 的斜率是多少?活动:①与交角有关.当直线l 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正向与直线l 向上方向之间所成的角α叫做直线l 的倾斜角．．．. 可见：平面上的任一直线都有唯一的一个倾斜角，并且倾斜角定了，直线的方向也就定了.②考虑正方向.③动手在坐标系中作多条直线，可知倾斜角的取值范围是0°≤α＜180°.在此范围内，坐标平面上的任何一条直线都有唯一的倾斜角，而每一个倾斜角都能确定一条直线的方向.倾斜角直观地表示了直线对x 轴正方向的倾斜程度. 规定：当直线和x 轴平行或重合时，直线倾斜角为0°，所以倾斜角的范围是0°≤α＜180°. ④联想小时候玩的滑梯，结合坡度比给出斜率定义，直线斜率的概念. 倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率，常用k 表示，即k=tanα. ⑤教师介绍正切函数的相关知识.⑥说明：直线与斜率之间的对应不是映射，因为垂直于x 轴的直线没有斜率. （倾斜角是90°的直线没有斜率）⑦已知直线l 上的两点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)，且直线l 与x 轴不垂直，如何求直线l 的斜率。
年级第二次集体备课记录
初三年级第二次集体备课记录参加人员：周胜利、任文清、姜小玲、黄美贤、梁欢地点：东校初三年级办公室时间：第三周星期四下午2：30——4：30内容：单元测试总结、牛顿第一定律发言：黄美贤这次小考是随堂考试，只有45分钟时间。
时间紧，题量比较大，所以优秀率和合格率都不是很理想。
从学生答题来看，单位换算、质量密度的计算还是没有过关，说明学生的数学基础比较弱，对物理学科影响较大。
基本概念掌握还算好，选择填空问题不太大。
发言：周胜利东校这边几个班计算题第一题做得还可以，问题主要在第二题空心、实心计算，看来学生的理解能力还存在问题。
发言：梁欢小考学生也可能没有重视，没有系统、认真地复习，到月考或者段考应该会好一些。
下一阶段的新课——运动和力大家准备怎么上？我看内容好简单的，还分了好几节课。
发言：任文清运动和力的内容看上去简单，但是很抽象，学生不一定能理解。
首先第一节运动的描述这个内容中，学生对什么是参照物、怎样选择参照物、怎样根据运动状态找参照物可能就不能理解，这里要多分析生活中的实例，通过具体事例来说明；第二节运动的快慢一般没什么问题，数学中早就接触过速度、时间、路程的计算；长度的测量中精确测量要估读学生有点麻烦，很多会忘记估读。
第四节力的概念是很抽象的，要多举生活实例让学生理解。
第五节牛顿第一定律既是重点、也是一个难点。
这里的研究方法：在实验的基础上进行合理假设、科学推理再得出结论一定要让学生理解，所以实验条件一定要交代清楚，最好重复强调一下。
惯性定律（牛顿第一定律）与惯性的区别也是学生搞不清的，要强调：惯性是物体本身的一种性质，是无条件具有的，而惯性定律是物体在不受外力时的运动规律，是有条件遵守的。
惯性的大小只与质量有关而与物体的运动快慢无关也是学生难以理解的，可以多多举例分析。
发言：梁欢月考内容怎么安排？考到哪里？发言：任文清考到摩擦力吧！应该差不多。
月考还早，下次再讨论吧！附：教案第十二章运动和力第一节运动的描述教学目的和要求：1．知道机械运动的概念。
初三化学集体备课记录定稿
武宁二中集体备课记录表1武宁二中集体备课记录表2武宁二中集体备课记录表3增补方案，实验发现（画出实验简图）。
观察记录，感悟 要素定量”。
NaCI 不能无限制溶解 在一定量水中（师生互动，齐声朗读）。
陌生物质，引发探究KNO 为实验室里化学药品，它能不能无限制溶解在一定量 的水中？如法炮制，小组探究。
全班展示，投影结论。
限制溶解在一定量水中。
冋题导入师生互动：俗话说： “饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。
”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡 了，要妈妈加 （盐）；小槐一尝还说淡了，又要 妈妈加 ；小槐一尝还是说淡了，再要妈 妈加…食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？以俗语作导语，由生活经 验作铺垫，学生感到自然 亲切，着力创设快乐课堂。
教学流程 （包括课学进程，总 结等方 面。
）小组讨论，提出假设。
NaCI 能（不能）无限制溶解在一定量的水中。
阅读P33,确定方案（画出实验简图）。
动手实验，观察记录。
①5 g NaCI 能溶解在 20 mL 水中；②10 g NaCI 不 能溶解在20 mL 水中，杯底 有少许固体NaCI 。
即NaCI 不能无限制溶 解在一定量水中。
误导结论，延伸探究。
20mI.*+5gNaCl+5gNaCl“ NaCI 不能无限制溶解在水中 ”这句话是否正确？教师 有意漏读“一定量”三个字，引起学生质疑猜想。
方案源于教材，形式却别 于教材，更显直观、生动。
注重交流合作，掌握直观 区分“溶”与“不溶”的 依据——杯底是否有未溶 固体溶质。
通过追究教师“疏忽”增 补方案，动手实验，使学 生关注、重视“一定量” 这个要素。
充分发挥教师 “引”的作用。
将熟悉物质转向陌生物 质，培养学生从不同角度 探究发现的能力，提高学 生思维的发散性。
KNO 3不能无 问题探究，得出结论迹；运动出汗衣服上会出现白色斑迹学以致用，趣味延伸作业教材P40,习题1、5、6。
赣县第二中学集体备课记录表
1、:
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2、:
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、.
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1、完成《芝麻开花》
、写一封信给你的朋友，内容是你一天的工作日程
备课组教师
对教案修改
意见
记录
备课
反思
教案修改
用不同于初备颜色的笔（符号或文字）在原教案中修改
赣县第二中学集体备课记录表
年级学科
七年级英语
时间
地点
七年级办公室
参加人员
巫金红林常青钟红艳曾寰
钟红艳曾五香卢功平张丽芳胡静
备课内容
第二课时
主备人
刘小华
学
习
过
程
及
指
导
教学
目标
、学会合理安排自己的学习和课外活动
：
教学
重难点
音机。
学生：复习新单词。
1.:
. . .
二中英语组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：二中会议室参与人员：英语组全体教师活动主题：探讨新课程标准下英语教学策略与方法活动记录：一、活动开场下午2:00，教研活动准时开始。
英语组组长张老师首先进行了简短的发言，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，探讨新课程标准下英语教学的有效策略与方法，提升全体教师的业务水平。
二、活动议程1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师回顾了新课程标准的相关内容，重点讲解了课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解。
2. 分享教学经验随后，各组教师分别分享了在教学实践中积累的经验和遇到的问题。
以下是部分教师的发言摘要：（1）李老师提到，在课堂上应注重培养学生的自主学习能力，可以通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
（2）王老师指出，针对不同层次的学生，要设计差异化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）陈老师分享了自己在课堂管理方面的经验，认为良好的课堂纪律是提高教学效果的关键。
3. 讨论教学策略与方法针对新课程标准下的教学策略与方法，教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
可以通过阅读原著、改编教材等方式，丰富学生的阅读资源。
（2）注重培养学生的听说能力，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 制定改进措施根据讨论结果，各组教师结合自身教学实际，制定了相应的改进措施。
以下是部分改进措施：（1）李老师计划在课堂上增加小组合作环节，培养学生的团队协作能力。
（2）王老师计划在阅读教学中引入更多原著，提高学生的阅读兴趣。
（3）陈老师计划加强课堂管理，确保课堂纪律。
音乐教研二备活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐教师的教学水平和教学质量，我校于2022年10月20日开展了音乐教研二备活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升音乐教学能力。
二、活动时间2022年10月20日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由我校音乐教研组全体成员参加，共计10人。
五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
（2）各年级音乐教师根据所任教年级的教学进度，结合教材内容，进行集体备课。
（3）教师们就备课过程中遇到的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
2. 教学研讨（1）各年级教师分享自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）其他教师对教学设计进行点评，提出改进意见。
（3）针对教学中的难点和易错点，教师们共同研究解决策略。
3. 案例分析（1）教师们分享在教学过程中遇到的成功案例和经验。
（2）其他教师对案例进行分析，总结经验教训。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调教学中的重点和难点。
（2）教师们就本次活动进行反思，提出改进措施。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各年级教师结合教材内容，针对所任教年级的教学进度，进行了详细的备课。
在备课过程中，教师们对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教学研讨在教学研讨环节，各年级教师分享了各自的教学设计。
针对教学设计，其他教师提出了宝贵的意见和建议。
例如，针对一年级的教学设计，有教师建议在教学中增加互动环节，以提高学生的学习兴趣；针对四年级的教学设计，有教师建议加强对音乐理论知识的讲解，帮助学生更好地理解和掌握音乐。
3. 案例分析在案例分析环节，教师们分享了在教学过程中遇到的成功案例和经验。
例如，一位教师在讲述《春天在哪里》这首歌曲时，通过引导学生观察春天的景色，激发学生的情感共鸣，使学生在音乐中感受到春天的美好。
二次备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了二次备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课的方式，深入挖掘教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员各学科教研组长、备课组长及全体教师五、活动流程1. 教研组长发言首先，教研组长对本学期的教学计划进行了简要介绍，强调了二次备课的重要性，并提出了对教师备课的具体要求。
2. 集体备课各学科分组进行集体备课，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨。
（1）语文组本次集体备课的主题为《荷塘月色》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析课文的时代背景、作者生平及创作背景，理解课文的思想内容和艺术特色。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（2）数学组本次集体备课的主题为《二次函数的应用》。
教师们针对以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，明确二次函数在现实生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（3）英语组本次集体备课的主题为《Unit 5 What are you doing?》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，了解本单元的语言点和语法知识。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如任务型教学法、情景教学法等，提高学生的学习效果。
三备两磨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了“三备两磨”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、反思总结等环节，让教师们共同探讨教学问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材内容有更深入的理解，明确教学目标、重难点。
2. 通过磨课实践，提高教师的教学技能和课堂驾驭能力。
3. 通过反思总结，使教师认识到自身教学中的不足，明确改进方向。
三、活动过程1. 集体备课（1）备课组长组织，教师共同研讨教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）教师针对教材内容，结合自身教学经验，提出教学设计。
（3）备课组长对教学设计进行点评，提出修改意见。
（4）教师根据点评意见，修改教学设计。
2. 磨课实践（1）教师按照修改后的教学设计进行磨课，备课组长、其他教师观摩。
（2）观摩教师对磨课过程进行点评，提出改进意见。
（3）教师根据点评意见，再次修改教学设计。
（4）进行第二轮磨课，直至教学设计达到预期效果。
3. 反思总结（1）教师对磨课过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
（2）备课组长组织教师进行集体反思，共同探讨教学问题。
（3）教师根据反思结果，制定改进措施，为下一阶段教学做好准备。
四、活动成果1. 教师对教材内容有了更深入的理解，明确教学目标、重难点。
2. 教师的教学技能和课堂驾驭能力得到提高。
3. 教学设计更加完善，课堂教学效果得到提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
五、活动反思1. 集体备课环节，教师应积极参与，充分发挥自身优势，为集体备课提供有力支持。
2. 磨课实践环节，教师应认真对待，虚心接受他人意见，不断改进教学设计。
3. 反思总结环节，教师应深入剖析自身教学问题，制定切实可行的改进措施。
4. 教研活动应持续开展，形成长效机制，为教师专业成长提供有力保障。
六、活动建议1. 加强对“三备两磨”教研活动的宣传，提高教师参与度。
二中教学实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我校教育教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，我校于近日组织开展了为期一周的教学实践活动。
本次活动旨在通过实践探索，促进教师间的交流与合作，提升课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 加强教师间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 教师观摩课本次活动邀请了各学科优秀教师进行观摩课展示，通过课堂实践，让其他教师了解优秀教师的课堂教学方法、教学风格和教学效果。
2. 教师研讨课观摩课后，各学科教师围绕观摩课进行研讨，交流教学心得，探讨如何优化课堂教学。
3. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，提高教学设计水平，本次活动开展了教学设计比赛。
参赛教师需根据比赛要求，设计一节精彩的课程。
4. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教师观摩课在观摩课环节，教师们认真聆听了优秀教师的课堂教学，对他们的教学风格、教学方法、教学效果给予了高度评价。
在观摩过程中，教师们还积极记录课堂亮点，为今后的教学提供参考。
2. 教师研讨课观摩课后，各学科教师围绕观摩课进行研讨。
大家积极发言，分享自己在教学过程中的心得体会，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。
通过研讨，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 教学设计比赛教学设计比赛环节，参赛教师们充分发挥自己的创意，设计出一节节精彩纷呈的课程。
评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对参赛作品进行了评审，最终评选出一、二、三等奖。
4. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点与不足。
反思内容涉及教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面。
通过反思，教师们对自身教学有了更清晰的认识，为今后的教学提供了改进方向。
赣县第二中学集体备课记录(化学元素与人体健康)
年级学科
九年级化学
时间
化学组全体 全体成员 参加人员 化学组全体成员
2012-3-20
地点
实验室 105
备课内容 第十二单元 课题 2 化学元素与人体健康（1 课时） 化学元素与人体健康（ 课时） 主备人
教
人体 元素组成 黎春兰
学 目 标
元素 人体健康 人体中元素 4 科学 点 元素 人体健康 二 元素 主 元素 点 元素 人体健康
2．为了防止患甲状腺肿大病，市售的食盐中常添加一定量的（ A．葡萄糖 B．碘酸钾 C．碳酸钠 D．碘单质
3．1989 年世界卫生组织把铝确定为食品的污染源之一而加以控制使用。铝在下列应用 时应加以控制的是（ ①制铝合金门窗 ） ②制炊具 ③制成易拉罐 ④包装糖果和小食品 ⑤制电线 ⑥用氢
氧化铝凝胶制胃舒平药品 ⑦银色漆颜料 A．①②③④ B．④⑥ C．②③④⑥ D．①⑤⑦ ）
4．人体内必需的下列元素中，因摄入量不足而导致骨质疏松的是（ A．Ca B．Mg C．Fe D．Cu
5. 经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因
是
；如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，理由是
。
FeSO 4 （ Fe 2+ 在空气中易被氧化为 Fe3+ ）可作治疗
学
教
习
学 重 难
点
学
化
点
过
学过程
程
导 健 元素 课 单 中 人体 化学元人体健康 中 学 学 过 记 中 元素 元素 人体 健康 中 题 题 指 元素
导
学指导
导学
组成人体元素 人体中 元素 学指导 导学 元素 中
二次备课班会记录内容(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：全体班主任主持人：张老师记录人：李同学一、会议背景为了提高教学质量，加强班级管理，促进班主任之间的交流与合作，学校决定召开二次备课班会。
本次班会旨在对前期备课情况进行总结，对存在的问题进行讨论，并对下一阶段的备课工作进行部署。
二、会议议程1. 总结前期备课情况2. 讨论备课过程中存在的问题3. 分享优秀备课经验4. 部署下一阶段备课工作5. 班主任交流发言6. 会议总结三、会议内容1. 总结前期备课情况张老师首先对前期备课情况进行总结，指出各班主任在备课过程中表现出的积极态度和严谨作风。
张老师提到，大部分班主任能够认真备课，提前备好教案，并针对教材和学情进行合理调整。
但也存在一些问题，如个别班主任教案内容不够丰富，教学方法单一，缺乏对学生兴趣的激发等。
2. 讨论备课过程中存在的问题针对前期备课中存在的问题，班主任们展开了热烈的讨论。
以下是讨论的主要问题：（1）教案内容单一，缺乏创新。
部分班主任的教案内容较为固定，缺乏对学生兴趣的激发，容易导致学生产生厌学情绪。
（2）教学方法单一，缺乏针对性。
部分班主任在教学过程中，过于依赖教材，没有根据学生的实际情况调整教学方法，导致教学效果不佳。
（3）备课时间不足，缺乏对教学资源的整合。
部分班主任由于工作繁忙，备课时间不足，导致教学资源未能充分利用。
（4）课堂管理不到位，学生纪律较差。
部分班主任在课堂管理方面存在不足，导致学生纪律较差，影响教学质量。
3. 分享优秀备课经验为了解决以上问题，张老师邀请了几位优秀班主任分享他们的备课经验。
以下是他们的分享内容：（1）丰富教案内容，激发学生兴趣。
优秀班主任通过引入生活实例、开展小组讨论、组织课外活动等方式，丰富教案内容，激发学生的学习兴趣。
（2）针对学情调整教学方法，提高教学效果。
优秀班主任根据学生的实际情况，调整教学方法，如采用多媒体教学、情境教学等，提高教学效果。
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----春草、春花、春风、春雨、春天里的人。
（3）春草图
①想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来，”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）“嫩嫩的，绿绿的”形容小草，放在句末，表达效果怎样？
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
都在微微润湿的空气里酝酿。（“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。）
B、“卖弄”在文中的作用？
原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是：尽情地表现，属于贬义褒用的用法。
C、“宛转”的意思形容声音圆润柔媚。
“应和hè”的意思呼应。
⑤这段文字中运用的修辞手法有哪些？
--------老老小小，城里乡下人；孩子放风筝，老人舒活筋骨，各做各的一份儿事。精神抖擞，充满活力。
②探究：“城里乡下、家家户户、老老小小”都欢乐地迎接春天的到来，为什么？
-------因为“一年之计在于春”，春天象征着希望。说明春天有一种不可遏制的创造力和无限美好的希望，激励着人们努力工作。
（3）研读第三部分：赞春（教师范读，学生齐读一遍）
（2）“东风”是什么风呢？
---春风。
（3）哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
--““近”（拟人）
2.讲读探究第二部分（第2、3、4、5段）：绘春
（全班同学齐读第2、3、4、5自然段，分析讨论按顺序说明描写的对象；说说描写的角度与方法；哪些词用得很有表现力？）
（1）总括轮廓
春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物---山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。
------引用、比喻、拟人。
第三课时
一、齐读课文6---10段，回顾本文绘春，描绘了春草、春花、春风、春雨、春天里的人，上节课讲到春草、春花、春风内容。现在我们来欣赏春雨，看看春天里的人们在做什么？
（1）春雨图
①指名学生有感情的朗读，探究本段写了什么内容？作者眼里的春雨具有怎样的特点？
-----春雨图。着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物，然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，接着又把视线转移到人间。
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
----强调突出草的嫩、绿。
②从哪些角度描写春天的小草？
质地（嫩嫩的、软绵绵的）、色泽（绿绿的）、范围（园子里、原野里、满是的）
③这样的小草给人怎样的感受？
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。春草充满生机与活力，给人以欢乐。
正面与侧面相结合写出春雨的可爱。
④春雨下的夜和人家由什么特点？
-------安静而和平。
⑤品味词句。
A、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”一句中“斜织”这个词的妙处？
-------“织”这个词形象地写出了春雨细密、轻盈的特征。“斜”表明春风的微弱，写出春雨动态美。
B、“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”一句中“可别恼”的表达效果？
“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，遍地开放的野花也像人的眼睛一样闪亮摇摆，传达着情意。
除了拟人的修辞手法外，还有其他修辞手法吗？
排比、比喻。
（5）春风图
①第5段写春风一共四句话，写了哪些内容？从哪些角度来写？
-----写春风的轻柔温暖（触觉）、春风的气息（嗅觉）、春风的声音（鸟声、笛音）（听觉）。
①探讨：三段依次把春天比作什么？各突出春天什么特点？
------刚落地的娃娃（新）、花枝招展的小姑娘（美）、健壮的青年（力）。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。
②三个比喻句顺序能否调整？
------这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程。最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。
指名单个朗读，其余学生边听边想，各个段落写什么内容或描写的对象是什么。
二、合作、探究教材
（引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点）
1.讲读探究第一部分：盼春
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
---急切“盼望着”；这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。（反复）
-------多（“最寻常的，一下就是三两天”、“像牛毛”）、闪亮（“像花针”、“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”）、细密（“像细丝”、“密密地斜织着”、“人家屋顶上笼着一层薄烟”）
②文章按照怎样的顺序描写春雨？
-------由近到远的顺序。
③本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写？
学
习
过
程
及
指
导
二、题目解说
这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春的美景、春的气息、春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了，抽象无形的春活现在读者眼前，可见可感，触手可及，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
三、作者简介
朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，短暂的一生（50岁）勤奋创作，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
④“钻”字用得好不好？好在哪里？
用拟人的手法写出小草挤劲，旺盛的生命力。
（4）春花图
①此段话写了哪些花？抓住花的哪些特点描写？
-----果树的花和野花。这段文字主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
②写春花的顺序：树上----﹥花下-----﹥遍地，即从上到下，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。
四、范读、疏通字词
1.教师范读（放音乐伴奏，声情并茂，力求表达作品意境、风格、美感。）
2.学生齐读（读准字音、不添字漏字，有节奏）
3.掌握课文中的生字词（学生认读，注音）
水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)
蓑(suō)衣巢(cháo)
五、整体把握，理清思路
三、布置作业
1.完成课后练习二、三（当堂做完，当堂讨论）；
2.背诵全文。
学
习
过
程
及
指
导
备课组教师对教案修改意见记录
课后反思
教案修改
用不同于初备颜色的笔（符号或文字）在原教案中修改
②写景要抓住特征。作者抓住了春风哪些特征来写？
柔和：“像母亲的手抚摸着你”。
芳香：“新翻的泥土的气息”、“混着青草味”、“各种花的香”
悦耳：“呼朋引伴地卖弄清脆地喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”。
③品味词语
A、说说下边加点的词好在哪里。
像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）
赣县第二中学集体备课记录表
年级学科
七年级语文
时间
2011-10-19
地点
七年级办
参加人员
备课内容
春
主备人
学
习
过
程
及
指
导
教学目标
1、掌握生字词的音、形、义；理解和运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
2、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。培养学生观察能力、写作能力和审美能力。
3、反复诵读，理清文章思路，培养锻炼学生的朗读能力、阅读理解能力、口头表达能力。
二、总结
1、齐读课文
（朗读本文的感情基调，是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调）
2、回顾全文写作思路
盼望春天到来，心情急切，春天近了。终于，春天来了，一切醒了，欣赏春天，看草赏花，听风看雨。赞美春天，充满希望向前走去。
3、春天美妙的境界里，我们应该怎样度过呢？
1.让学生自读课文，各段前标注序号，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
六、布置作业
1、课后反复朗读本文，达到熟练程度，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
2、找出你认为用得最好的词语，认真品味其妙处。
第二课时
一、学生读课文
侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的பைடு நூலகம்忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。
⑥“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字有何妙处？
-----“闹”字不仅写出声音，蜜蜂也很多，很欢，挺热闹，突出花色艳，花味甜。
⑦景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。找出文中这样的例子，请说说你的看法。
-------“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
4、抓住重点语句、词语，品味、理解、赏析作品，培养学生的赏析能力。
教学重难点
重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
难点：结合课文，讲清文章写景与抒情的关系。
课前准备
布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。
教师组织指导，学生自主学习，合作、探究。
③对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序能不能颠倒？