2020九年级美术下册 第13课《如何欣赏设计作品》教案 人美版
人美版-美术-九年级下册-《如何欣赏设计作品》参考教案
《如何欣赏设计作品》参考教案教学目标1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。
教学重点描述分析解释评价方法的综合运用教学难点解释与评价的正确表达教学方法讲授法、讨论法教学媒体多媒体课件教学过程一、引入教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
二、新授1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容：三、描述：请你仔细观察，你在画中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。
四、分析：作品中的失误是什么样的？造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。
五、解释：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？六、评价：1、这是一幅好作品吗？为什么？2、教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏。
3、教师小结欣赏作品的方法：描述、分析、解释、评价七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行。
作业练习写一篇200字的欣赏短文。
教师有效引导写作过程。
教师总结学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。
九年级美术下册13如何欣赏设计作品选修教案人美版
13.如何欣赏工艺美术一、教学目标1、知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
二、教学过程（一）引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示图片。
教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。
（二）发展阶段一、展示设计的基本概念。
二、展示设计的基本法则。
1、视觉元素的运用：（1）直线的运用。
（2）曲线的运用。
（3）圆形的运用。
（4）三角形的运用。
（5）举行的运用。
2、形式法则的形影：（1）比例与尺度。
（2）对比与统一。
（3）节奏与韵律。
三、展示设计手法1、拟人手法（1）联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。
（2）夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。
（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。
（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。
2、抽象手法（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，（2）重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。
（3）蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。
可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。
（4）象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。
九年级美术下册13如何欣赏设计作品教学设计人美版
13. 如何欣赏设计作品1教学目标知识与技能：通过展示各种生活用品实物,独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩。
过程与方法：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
情感态度与价值观：使学生获得形象直观的感性认识,拓展学生的视野和欣赏面,激发学生的兴趣,开拓学生的思路,激发学生对生活的无限热爱。
2重点难点学会从不同的角度欣赏生活用品。
如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
3教学过程活动1【导入】一、组织教学:检查学生课前准备情况。
活动2【导入】二、引导阶段：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面),导出本课的学习内容。
活动3【讲授】三、进入新课：三、进入新课:1、我们日常生活的用品应该是实用的,同时又是美观的。
日用产品不仅给使用者带来方便,也使人们在使用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的享受。
我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,认识设计的成功和不足,提高我们的审美能力。
(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳。
(1)果盘:缠枝鸡冠花纹的纹饰,色彩古朴典雅,构图大方简洁,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比,缠枝加水果,同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。
不放水果时,也是一件美观的案头摆设。
(2)木椅:金字塔式的造型,使人有稳固,安全的感觉,可以放心的倚坐休息,木质部分单纯的造型,朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息浓厚的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。
(3)手机设计图:A款,流线外形和金属质感,传达出独特的信息,置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器;B款,方正规正,拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士;C款,蓝色的屏幕,游戏机式的按钮设计,外观上可以强化的机器性特征,一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物;D款,机盖合起后呈简洁的弧形造型,拿在手中、置于袋里,都会使人感到舒适。
人美版美术九下13如何欣赏设计作品
教学教案课题欣赏设计教学设计授课日期教学目标根据新课程目标的要求，以学生为中心，启发学生的自主能力和创新能力，调动学生的积极性，确定了本课的教学目标为：知识与技能：初步学会运用平移、对称和旋转的方法在方格纸上设计图案。
过程与方法：经历图案的欣赏与设计过程，体验变换的数学思想，培养操作实践的学习方法。
情感态度与价值观：通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体验数学与生活的密切联系，激发学习的兴趣，培养空间观念，体会数学的价值。
教学重点学会运用对称、平移和旋转设计美丽图案。
教学难点感受图案的美感，培养审美情趣。
教学策略或教具多媒体课件，方格纸，绘图工具，剪刀，硬纸板，双面胶，投影机。
教学过程：一、引导欣赏师：我们已经学习了轴对称图形的变换，旋转现象，在我们日常生活中还有一种比较常见的图形变换现象，那就是平移。
什么是平移呢？相对于旋转、轴对称来说，平移类似于旋转，我们知道，旋转现象是图形围绕着一个点或轴进行转动所形成的，而平移则是由一个原始的图形向某一方向移动所得到，同样的平移也不改变图形的形状和大小。
（课件播放书本第2页上的图案）师：在我国的历史长河里，勤劳智慧的人们利用图形变换设计出了许多美丽的图案，在我们周围到处可以看到许许多多漂亮的图案。
再次看到这些美丽的图案，大家都来说说看，你都有什么样的感想呢？生：繁复，美丽。
（旋转、轴对称、平移）师：这些美丽的图案都是利用了我们学习的对称、平移、旋转的变换设计出来的。
我们再来看看，这些图案分别是由哪个图形经过什么样的变换得到的？师：标出它们是哪一种图形的变换，找出它的原始图形或者对称轴。
师：欣赏完这些美丽的图案，同学们一定已经按捺不住自己的心情，想自己动手设计出一幅美丽的图案了吧。
二、设计图案师：拿出数学用具里的方格纸，我们试着先想一下应该按照怎样的步骤去设计图案呢？（板书：1、在小组中讨论交流，确定要设计的内容是什么。
九年级美术下册 第13课《如何欣赏设计作品》课件 人美版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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2019/7/13
最新中小学教学课件
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《13如何欣赏设计作品(选修)》学历案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为“如何欣赏设计作品”。
在这个主题下，我们将深入探讨设计作品的基本构成要素、设计作品的审美标准以及如何从不同角度欣赏设计作品。
通过本课的学习，学生将掌握设计作品欣赏的基本方法和技巧，提高自己的审美能力和设计素养。
二、学习目标1. 知识与理解：学生应掌握设计作品的基本概念，理解设计作品的结构与元素，熟悉设计作品的艺术风格与审美标准。
2. 技能：学生能够运用所学知识，从形式、功能、文化等角度欣赏设计作品，并能够用语言或文字表达自己的欣赏观点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对设计作品的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和设计创新意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的互动、提问及讨论，评价其对设计作品欣赏知识的理解和掌握情况。
2. 作品分析评价：学生需对给定的设计作品进行分析，并阐述自己的欣赏观点，教师根据其分析的准确性和观点的独到性进行评价。
3. 小组活动评价：在小组活动中，评价学生合作能力、交流能力和互相学习的效果。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的设计作品，引发学生对设计作品的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解设计作品的基本概念、结构与元素、艺术风格与审美标准等知识。
3. 案例分析：选取几幅优秀的设计作品，引导学生从形式、功能、文化等角度进行分析，让学生了解如何欣赏设计作品。
4. 互动讨论：学生分组进行讨论，分享自己对设计作品的欣赏观点，互相学习、交流。
5. 教师总结：教师根据学生的讨论和分析，进行总结和点评，强调设计作品欣赏的重点和技巧。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次小测验，检测学生对设计作品基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置一项作业，要求学生选择一幅自己喜爱的设计作品，进行分析和欣赏，并写下自己的欣赏观点和感受。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中出现的问题和困难，总结教学经验和教训。
九年级美术下册《如何欣赏设计作品》优秀教学案例
3.作业评价：教师对学生的作业进行点评，关注作业的质量和学生的思考过程，给予积极的反馈和指导。
五、案例亮点
1.创设真实情境，提升学习兴趣
本案例通过多媒体展示、实地参观等手段，为学生创设了一个真实的设计作品欣赏情境，使学生在轻松愉快的氛围中感受设计的魅力，提升学习兴趣和积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握设计作品的基本元素，如形态、色彩、材质、构图等，并能运用这些元素分析设计作品的特点和风格。
2.培养学生运用专业术语描述和评价设计作品的能力，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
3.引导学生了解不同历史时期、地域和文化的艺术设计风格，拓展他们的审美视野。
4.通过学习设计作品，使学生能够运用创意思维，尝试设计具有个性和特色的作品，提高实践操作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示设计作品图片、视频等，为学生营造一个充满艺术氛围的学习环境，引发他们对设计作品的好奇心和兴趣。
2.创设真实情境，如参观博物馆、设计展览等，让学生身临其境地感受设计作品的魅力，提高他们的学习热情。
3.结合学生生活实际，引入与他们息息相关的设计案例，让学生感受到设计就在身边，激发他们的学习动力。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考设计作品的内涵、形式、功能等方面，培养他们的批判性思维。
2.设定不同难度层次的问题，针对不同学生的学习需求，使他们在解决问题的过程中逐步提升自己的审美能力和设计素养。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习主动性，培养善于发现问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
（三）情感态度与价值观
《13如何欣赏设计作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生掌握设计作品的基本欣赏方法，提升审美能力，能够从色彩、构图、创意等方面分析设计作品的魅力。
通过本课时的学习，学生应能独立完成对设计作品的初步赏析，并能够运用所学知识进行简单的创作。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需预习并掌握设计作品的基本概念、设计元素的运用以及设计作品欣赏的常用方法。
了解色彩搭配的原理、构图的基本法则以及创意的来源等。
2. 作品欣赏实践选择三幅具有代表性的设计作品（如平面海报、包装设计等），并要求学生通过课堂所学的理论知识，对所选作品进行逐一分析。
分析内容应包括作品的色彩运用、构图布局以及创意表达等。
3. 小组讨论与交流学生需分组进行讨论，分享各自对所选作品的看法和赏析角度，并在小组内进行交流与碰撞，共同完善对作品的赏析。
4. 作业记录与整理学生需将所学的理论知识、对作品的赏析过程及小组讨论的成果记录在作业本上，并整理成完整的赏析报告。
三、作业要求作业具体步骤与要求：1. 学生需在教师指导下选择适合的设计作品进行欣赏，确保作品具有代表性，能反映出设计的基本要素。
2. 在欣赏过程中，学生要细心观察作品的每一个细节，如色彩的搭配、构图的布局等，并思考这些元素是如何表现设计主题的。
3. 小组讨论时，每个学生都要积极参与，大胆发表自己的观点，并尊重他人的意见，共同完成对作品的赏析与讨论。
4. 作业记录与整理时，学生应条理清晰地记录理论知识和作品赏析的过程，赏析报告要包括作品的基本信息、个人赏析观点、小组讨论的成果以及自我反思等内容。
5. 作业提交前，学生需自行检查报告的完整性、条理性和准确性，确保作业质量。
作业格式与提交方式：作业以电子版形式提交，报告需以PDF格式发送至教师指定的邮箱或学习平台。
报告中应包含清晰的标题、明确的分段和适当的排版。
四、作业评价教师将根据学生的理论掌握程度、作品赏析的深度和广度、小组讨论的活跃度以及作业记录的完整性、条理性等方面进行综合评价。
九年级美术下册《如何欣赏设计作品》教案、教学设计
（4）强化课后辅导，针对学生的学习难点，提供个性化指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示生活中常见的设计作品，如家居用品、海报、标志等，引导学生观察并思考这些设计作品的特点和作用。
3.欣赏设计作品的原则：阐述形式与内容的关系、功能与美学的统一等欣赏原则，引导学生掌握欣赏方法。
4.设计元素分析：详细讲解创意、色彩、构图等设计元素，并结合实例进行分析，使学生深入了解设计作品的构成。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组选取一个设计作品进行讨论。
2.讨论内容：分析所选设计作品的创意、色彩、构图等元素，探讨它们如何实现功能与美学的统一。
1.对设计作品的概念和分类认识不够清晰，需要教师在教学过程中进行梳理和讲解。
2.学生在欣赏设计作品时，容易受到个人喜好和主观感受的影响，难以客观地评价作品。
3.部分学生对设计作品的创作过程和技巧了解不足，影响他们对作品的深入理解。
4.学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
3.增强学生对我国传统设计文化的了解，培养民族自豪感。
4.引导学生关注设计作品与社会生活的关系，提高他们的社会责任感。
5.培养学生的团队协作精神，让他们在设计实践中学会分享、互助、合作。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计作品有一定的了解，但在深入欣赏和评价方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生可能面临以下情况：
（5）实践操作：布置课后设计作业，鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，提高动手能力。
《12如何欣赏工艺美术(选修)》学历案-初中美术人美版九年级上册
《如何欣赏工艺美术（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“如何欣赏工艺美术”，属于初中美术课程的选修内容。
通过本课程的学习，学生将了解工艺美术的基本概念、分类及欣赏方法，掌握欣赏工艺美术的技巧和要点，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解工艺美术的定义、分类及发展历程，掌握不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析和讨论等多种方式，培养学生的观察力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工艺美术的兴趣和热爱，提高其艺术鉴赏能力和审美水平。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对工艺美术作品的欣赏理解程度。
2. 作品欣赏记录评价：学生需记录至少两件工艺美术作品的欣赏感受和特点，并进行分析比较。
3. 小组讨论评价：小组内就工艺美术的欣赏方法和技巧进行讨论，并形成小组报告。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件具有代表性的工艺美术作品，引导学生进入课堂主题，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍工艺美术的定义、分类及发展历程，重点讲解不同工艺美术作品的特点和欣赏方法。
3. 作品欣赏：学生分组欣赏教材中的工艺美术作品，并记录作品的名称、作者、材料、工艺及个人感受。
4. 小组讨论：学生就所记录的作品进行小组内讨论，分享感受和看法，形成小组报告。
5. 教师点评：教师根据学生的课堂表现、作品欣赏记录和小组讨论情况进行评价和指导。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调工艺美术的欣赏方法和技巧，布置课后作业。
五、检测与作业1. 完成课堂练习：学生需完成教材中的相关练习题，加深对工艺美术的理解和认识。
2. 创作作品欣赏笔记：学生需将所学知识和技巧应用到实际中，创作一篇关于某件工艺美术作品的欣赏笔记。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的课后作业，与孩子一起欣赏工艺美术作品，提高孩子的审美水平。
六、学后反思1. 教师反思：反思本课教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
《12 如何欣赏工艺美术(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《如何欣赏工艺美术（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解工艺美术的基本概念和分类。
2. 学会欣赏工艺美术作品的方法和技巧。
3. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析工艺美术作品的细节和整体，理解其艺术价值和审美价值。
2. 教学难点：培养学生的审美眼光和独立思考能力，让他们能够独立欣赏工艺美术作品。
三、教学准备1. 准备一些典型的工艺美术作品图片和实物，如陶瓷、漆器、金属工艺等。
2. 准备一些与工艺美术相关的视频和文字资料。
3. 准备一些与课程相关的引导性问题，以便在课堂上进行讨论和思考。
4. 安排一次工艺美术展览，让学生实地参观和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的工艺美术作品，如陶瓷、刺绣、木雕、漆器等，引导学生观察并尝试描述他们的感受和观察到的特征。
也可以通过播放一些相关的视频片段来增强学生的感性认识。
2. 讲授新课：a. 工艺美术的定义和分类：向学生介绍工艺美术的基本概念和分类，包括实用工艺美术和纯艺术工艺美术等。
b. 工艺美术的历史发展：简要介绍工艺美术的历史背景，包括不同时期和地域的工艺美术特点。
c. 欣赏技巧和方法：教授学生如何正确地欣赏工艺美术作品，包括从形式、材料、技术、文化背景等多个角度进行分析。
d. 实践操作：鼓励学生尝试自己设计并制作一个小型的工艺美术作品，如纸雕、剪纸、拼贴画等，以提高他们的动手能力和创造力。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的工艺美术作品及其原因，并尝试总结出一些欣赏工艺美术的通用原则。
教师在此过程中可以给予必要的引导和点评。
4. 布置作业：a. 要求学生选择一种自己喜欢的工艺美术品，撰写一篇短文描述其特点、制作过程及其在历史和文化中的地位。
b. 鼓励学生在课后继续欣赏更多的工艺美术作品，并在网络上收集相关资料，为下次课的讨论做好准备。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师对本节课所讲授的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中。
《13如何欣赏设计作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握设计作品的基本概念与分类。
2. 学会运用设计原则和方法分析作品。
3. 提升学生对设计作品的欣赏能力及表达能力。
4. 激发学生对设计艺术的热情和兴趣。
二、作业内容1. 基础知识学习学生需预习并理解设计作品的基本概念，了解设计的分类及设计作品的特点。
包括平面设计、立体设计、多媒体设计等，并熟悉其各自的创作手法和表达方式。
2. 设计作品案例分析选择5-6个具有代表性的设计作品，如包装设计、广告设计、建筑景观设计等，每个作品均需学生从主题、色彩、构图、创意等方面进行分析，并记录下自己的感受和见解。
3. 创作实践学生需选择一个主题（如“环保”、“未来科技”等），运用所学知识进行一次小型的创意设计练习，可以是草图或简单的模型。
4. 作品展示准备学生需准备简短的口头报告，介绍自己的创作过程和设计理念，以及在欣赏其他作品时所获得的启发和感悟。
三、作业要求1. 案例分析需详细记录，并附上相关作品的图片或网络链接。
2. 创作实践需独立完成，鼓励创新和个性表达。
3. 作品展示时需条理清晰，表达流畅，能准确传达自己的设计思路和感受。
4. 按时提交作业，如有特殊情况需提前请假并说明原因。
四、作业评价1. 教师根据学生的案例分析的深度和广度进行评分。
2. 创意设计的原创性和实践性将作为重要评价标准。
3. 作品展示的表达能力和逻辑性也是评价的一部分。
4. 鼓励学生自评和互评，形成积极的反馈机制。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀案例分析和创意设计进行展示和讲解。
2. 对于学生的作品展示，教师将给予建设性的反馈和建议。
3. 对于未能按时完成作业的学生，教师将与其进行个别沟通，了解原因并给予指导和帮助。
4. 作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，纳入期末综合评价。
通过这样的作业设计方案，不仅能够提升学生的美术欣赏能力和创作能力，还能培养学生的逻辑思维和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
部编版2020九年级美术下册 第13课《如何欣赏设计作品》教案 人美版
《如何欣赏设计作品》.教学目标:(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识。
(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教学重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
一.标志设计:我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。
人美版-美术-九年级下册-《如何欣赏设计作品》教学教案
《如何欣赏设计作品》教学教案教材分析：美术作品欣赏是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。
教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。
并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。
教学目的：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深入的了解，同时对美术作品的欣赏也有一个初步了解。
2、过程与方法：在不断提高学生鉴赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中，激发学生热爱祖国优秀文化的热情。
3、情感态度价值观：通过多种形式的直观欣赏，从而达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
教学重点：着重欣赏分析优秀作品，精辟地讲授美术作品的艺术特色，并将审美教育与思想教育融为一体。
教育准备：多媒体作品欣赏教学过程：讲授新课（一）美术欣赏的概念美术欣赏一般包括鉴别和欣赏两层意思，它是人们对美术作品的感受、理解和评价的过程。
欣赏者通过美术作品的感受、想象、体验、理解与鉴别等一系列相互联系的精神活动，来正确的认识和解释美术作品，并引起一种情感上的共鸣，从中受到教育和美的享受。
（二）如何欣赏美术作品我们欣赏艺术作品，一般是从作品的内容所体现的思想性和作品的形式所反映的艺术性这两大方面来进行的。
（三）美术作品欣赏举例1、美术作品欣赏举例之一：西班牙委拉斯开兹《宫娥》委拉斯开兹（1599~1660），是17世纪西班牙宫廷首席画家，主要为国王和宫廷贵族画肖像，但他十分同情下层人民，《宫娥》一画就是一个重要的例证。
2、美术作品欣赏举例之二：唐代阎立本《步辇图》简介：阎立本（？~673），唐代著名画家，擅长肖像画，现存作品除（步辇图）外，还有著名的（历代帝王图）。
3、美术作品欣赏举例之三：田金铎《走向世界》田金铎《走向世界》是我国首届体育关展荣获特等奖的作品。
《如何欣赏设计作品》示范公开课教学设计【人美版九年级美术下册】
《如何欣赏设计作品》教学设计教材解析设计作品欣赏是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容极具广泛性和综合性。
教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，对古今中外各类优秀的设计作品进行介绍、分析，并引导学生运用感知记忆经验、知识对设计作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。
教学目标1．通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点有所了解，有所认识。
2．达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的，培养对设计作品的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
教学难点如何从四个方面全面、客观的的欣赏分析身边的设计作品。
课前准备教师准备：课件，设计作品图文资料。
学生准备：课本，准备身边的设计作品实物或图片。
教学过程一、导入新课课件展示《红蓝椅》，教师边介绍分析边让学生感受一下如何来欣赏一件设计作品。
从而引出课题：如何欣赏设计作品。
【设计意图】通过教师的欣赏讲述，让学生初步了解欣赏设计作品的方法，同时引起学生情感上的共鸣，从中受到教育和美的享受。
二、讲授新课1．如何欣赏设计作品我们欣赏艺术作品，可以通过功能分类、构造形式、科学技术和艺术生活四个方面去感受和体验。
（1）功能分类：设计是人类为实现功能需要进行的创造性活动，因生活形态的多元形成不同的理念与目标，从而呈现出不同类型的设计形态，如平面设计、立体设计与空间设计。
每个类型又可细分为若干专业分支。
（2）构造形式：设计作品通过一定的构造关系和表现形式来实现功能价值，又因功能需求的多样性，呈现千差万别的设计方案与物质形态。
例如椅子和沙发都提供坐的功能，但又各自形成不同的构造形式与功能效果。
（3）科学技术：技术与科学结合形成的新科学技术给设计注入了强大的发展动力。
新材料、新工艺的大量出现和应用不断改变设计面貌，极大丰富了设计语言和扩展了设计领域。
如何欣赏美术作品教学设计方案
《如何欣赏美术作品》教案课程名称：美术欣赏教师姓名：贾天英工作单位：吉林省白城市一职高中《如何欣赏美术作品》教学设计【授课类型】专业理论课【授课班级】医护专业高一班共28人【授课时间】2015年5月25日【设计思路】面对一件美术作品应该怎样去欣赏？不仅是学生，包括现在我身边还有很多受过高等教育的人不知道如何欣赏一幅画。
美术欣赏的角度有很多种，可以是画面直观形象的欣赏；可以是绘画技巧的欣赏；也可以是对作品思想内涵的挖掘。
但不论从哪个角度，都要给学生创造一个简单而又能激发兴趣的切入点，然后引导学生从多个角度参与到欣赏活动中。
让他们感到艺术欣赏并不是什么高深莫测的事情，只要掌握方法，人人都可以欣赏艺术。
一、【教学内容】（一）、本课内容及地位：本节课选自高等教育出版社、杨琪主编的《美术欣赏》绪论部分。
我之所以选择这本教材，是因为我欣赏杨琪老师的主张：那就是任何艺术作品都有空白和不确定性，作为欣赏者只有对艺术作品的空白和不确定性做出填补才叫艺术欣赏。
本节课就是以填补空白为切入点学习美术欣赏，不仅为学生今后学习美术欣赏打下一个良好的基础，而且对于培养艺术兴趣，开发艺术潜力，提高欣赏能力，提升未来生活的幸福指数，都具有不可预估的意义。
（二）、教材处理：我简化了教材中对美术欣赏的概念形成过程的分析，细化了艺术作品空白的表现形式，充实了教学内容，开阔了学生视野。
（三）、教学目标：新课改的精神在于以学生发展为本，能力培养为重，基于以上分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标：理解艺术欣赏的概念，掌握美术欣赏的方法。
2、能力目标：培养学生的艺术兴趣，提高美术欣赏的能力。
3、德育目标：欣赏艺术作品，体会艺术魅力，培养健康善良的情感意识。
（四）教学重点与难点任何艺术作品都有空白和不确定性，作为欣赏者只有对艺术作品的空白和不确定性做出填补才叫艺术欣赏。
因此我把欣赏美术作品，填补空白，确定为教学重点。
我所面对的是职业高中非艺术类专业的学生，对于学习美术欣赏兴趣不高。
【新版】人美版九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》教案【名校精品】
【新版】人美版九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》教案【名校精品】第一篇：【新版】人美版九年级美术上册《如何欣赏工艺美术》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《如何欣赏工艺美术》教学设计教材分析：在前几章中学生接触到的大多是纯艺术，通过本课教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就及各种工艺品的基本特点有所了解，最终达到加深学生对中国古代工艺美术全面的认识，提高艺术素养和对美的感知能力。
本课从四类工艺品刺绣、竹编、陶瓷、玉器分别加以论述。
教学重点：了解中国古代美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握工艺品的基本特点及时代风格。
教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰纹样领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入准确的认识。
教学方法:1、教学之前：在互联网上搜索中国古代经典工艺品相关资料，确定教学形式和方法。
2、在网上搜索元青花瓷器、漩涡纹尖底瓶等经典的中国古代优秀工艺品提高学生兴趣，使学生感性直观的感受中国古代工艺品造型、装饰等特点。
3、在教学方法上主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。
教学过程:1、导入新课导语：一区优美动听的“青花瓷”去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江南的画面，此曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，描摹了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代的青花瓷说起，来欣赏中国古代工艺美术。
2、填词游戏《青花瓷》歌词①、素胚勾勒出青花笔锋浓转淡。
②、釉色渲染仕女图韵味被私藏。
③、在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸。
④、你隐藏在窑烧里千年的秘密。
学生讨论：每组选出代表回答。
教师总结：素胚、釉色、瓶底、窑烧是一件瓷器的制作过程并加以解释，介绍“海上丝绸之路”。
教师提问：中国古代五大名窑，你知道哪几个？学生回答：钧、汝、官、哥、定（并简单加以介绍）。
3、彩陶艺术《漩涡纹尖底瓶》教师提问：此器物的用途？赏析器物的纹饰、造型特点？学生讨论：原始人的汲水器，汲水方便，便于插进土中放置，适合原始人的生活方式，以漩涡中心为点，再画一组组弧线组成涡纹。
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《如何欣赏设计作品》
.教学目标:
(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识。
(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教学重难点:
本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
教学过程:
1.导入新课:
在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:
总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
一.标志设计:
我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。
现在,我们来看作品:让学生辨认三个标志。
分析并得出结论,按其功能可分(中国银行标志)企业标志、(永久自行车标志)商业标志、(男女标志)公共信息标志等三类。
(日本的航空标志、网易标志)学生观察得出结论:从形式上可分文字标志和图形标志。
文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志
应当具有三个特点:
1.创造性,即构思新颖,与其他商标有明显区别,过目不忘
2.视觉形象要单纯、强烈、美观,易于辨认识别,又能吸引消费者注意力
3.广泛的适应性,既要适合消费者的心理,又要适合本国国情,又要适合传播。
二.广告设计
一件好商品有了牌子和好包装,还得要广而告知,让大家都知道。
在古代,人们就已经注意到了广告的重要性,提问学生:有哪些例子?
(象"酒旗"便是广告,还有成语"自相矛盾",尽管是吹牛,但也算是一种推销商品的现场广告)。
随着竞争的激烈,科学的发展,作为商品推销和促销工具的广告,他的表现手段也在不断的推陈出新,日新月异
三.店内外环境设计:
我们知道了一件好商品,肯定会有去购买的欲望,提问:去哪里买?"店里"。
于是,便随之出现了店内外环境设计。
他包括商品陈列、橱窗布置、灯光设计、店面装潢等内容。
现代城市生活的快节奏,如何吸引顾客的注目,给顾客一个舒适的购物环境,已受越来越多人的重视。
常用的手法是强调形象化和新奇感(欣赏作品)。