九年级化学上册《3.4物质构成的表示式》学案2新人教版

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人教版初中化学九年级《3.4物质组成的表示方法》教案教学设计

第四节物质构成的表示方法知识与技术：能说出化学式的含义；能依照物质构成、利用元素化合价书写常有物质的化学式；能依据化学式进行物质构成的简单计算。

b5E2RGbCAP过程与方法：逐渐形成对事物进行抽象归纳和定量办理的能力。

感情态度价值观：养成尊敬客观实质，仔细、谨慎的科学态度。

学习目标：1.能说出化学式的含义；2.能依照物质构成、利用元素化合价书写常有物质的化学式；3.能依据化学式进行物质构成的简单计算。

过程与方法：逐渐形成对事物进行抽象归纳和定量办理的能力。

感情态度价值观：养成尊敬客观实质，仔细、谨慎的科学态度。

内容重点：1.往常用化学式表示物质的构成。

2.能够利用元素化合价书写化学式。

3.写化学式时，正价元素往常写在左侧，负价元素往常写在右侧。

原子的数量用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。

在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。

依据化合物中各样元素化合价的代数和等于零的原则，确立化合物中各样元素原子的数量。

p1EanqFDPw4.简单化合物的中文命名原则。

5. 两种元素构成的化合物，在两种元素中间用“化”字连结，如氧化铜（CuO）。

6. 化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法恰好相反，如氯化钠（NaCl ）。

7. 元素的原子个数在该元素以前先读出，如五氧化二磷（P2O5）。

8. 含有复杂原子团的化合物，要依据其特点来称号，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（ CaCO3）、硫酸钠（ Na2SO4）等。

DXDiTa9E3d教课内容：一、化学式反应物质的构成1、化学式（ formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物构成的式子。

提出的依照：任何纯净物都有固定的构成，不一样的物质构成不一样。

2、化学式所表示的含义（一般包含宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素构成的。

宏观上：表示该物质的一个分子或许一个原子；由分子构成的物质，还能够表示一个分子的构成状况。

九年级化学上册导学案3.4物质构成的表示式

）
A 碳酸钙N a CO 3
B 硫酸HSO
C 氧化亚铁 F e O
D 氢氧化钾K （OH ）
3.在KMnO 中锰元素的化合价为 ______ 在NaNO 中氮元素的化合价为。

4.
标出下列物质中各元素的化合价:
【当堂训练】 ---- 技能拓展应用，搭建晋级平台 1.
下列有关化合价的说法中，正确的是（
）
A. 在NaCI 和HCI 里，氯元素均为-1价
B.
在H 中，氢元素显+1价
C. 一种元素在同一种化合物里，可能显不同的化合价
D. 非金属元素在化合物里，一定显负价
2、在下列化合物中，具有+5价元素的是（）
2•下列物质化学式的读法和写法都正确的是（
NH
3
N 2
K 2SQ
A .P 2Q
Q
B.H 2SQ
C.K Mn
D.K 2CO 3、在下列化合物中，具有+1价原子团的是（
）
A .Mg(OH )2
B.FeS04 D.(NH 4)2CO
4、下列化学式错误的是( ) A.SFe
B.Al(OH) 3
D.Fe 2O
C.KCl
C.Mg(NQ )2
5. 下列化学式书写正确的是 A. MgO 2 K 2CI
B. C.Al(OH) 3
D. Fe 2Q
6. ----------------------------------------------------------------------------下列物质中硫元素化合价最低的是 ------------------------------------ （）
A. S "SO
B. SO 2 D. H 2S
C.。

九年级(初三)化学 “物质组成和构成的表示”学案

“物质组成和构成的表示”学案一、学习目标：1、会根据常见元素或原子团的化合价正确写出有关物质的化学式，或根据物质的化学式求有关元素的化合价。

2、知道化学式表示的意义；掌握用化学式表示物质的组成，用化学符号表示构成物质微粒的方法；建立起宏观物质、微观粒子、化学符号间内在联系的思维方式。

3、通过对部分常见物质的组成和结构的对比、归纳、总结，知道物质的组成、结构与性质及用途的关系，形成科学的物质观。

二、学习重、难点：掌握用化学式表示物质的组成，用化学符号表示构成物质微粒的方法，建立起宏观物质、微观粒子和化学符号间内在联系的思维方式。

三、学习建议：为了顺利让学生达成本节课的学习目标，主要采取以下方法突破难点，理解、掌握重点知识。

1、运用分类、比较对比的科学思维方法。

如：对于用化学符号表示构成物质微粒这一难点内容，就是采取让学生从构成物质微粒的角度对物质进行分类观察、比较对比归纳总结出由原子、分子、离子构成的物质分别用元素符号、化学式、离子符号表示构成物质的微粒。

2、借助与人类生命活动和生产活动密切相关的代表性物质（水、二氧化碳、铜、食盐、烧碱、碳酸钠等）为学习载体，掌握本节课的核心内容。

3、采取归纳总结法，使复杂的知识简单化、规律化、条理化，提高学习的效率。

对于元素和原子团化合价的记忆比较难，在教学中引导学生将具有相同化合价的元素或原子团进行归类总结，达到事半功倍的效果。

4、采取小组讨论交流的合作学习方式，实现资源和集体智慧的共享，达到突破难点，掌握重要的知识，形成化学学科的思维方法和化学观念。

5、让学生建立起宏观物质、微观粒子和化学符号间内在联系的思维方式是本节课的重点，也是难点。

为了突破这一难点，设计了学习活动1和学习活动3，通过书写一些代表性物质的化学式和构成物质的微粒符号，帮助学生掌握这一思维方法。

6、对于知识体系的构建方法，本节课运用多次，采取不同的形式，由教师引导构建“物质构成的奥秘”这一单元和本节课的知识网络到作业设计中让学生自主构建本单元和本节课的知识网络，都是让学生按“物质宏观组成——物质微观构成——用化学符号表示物质宏观组成和微观构成”这一主线方法认识物质，实现知识的网络性、系统性和综合性。

人教版(2024新版)九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计

人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。

本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。

在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。

在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。

经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。

因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。

三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。

掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。

进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。

科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。

科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。

科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。

四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。

因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。

初中化学九年级3.4物质构成的表示式3课时导学案

3.4物质构成的表示式（1）学习目标：1、理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式的写法与读法。

2、认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。

【课前预习】1.写出下列元素的名称或元素符号Fe＿＿Mg＿＿H＿＿C＿＿Cu＿＿O＿＿氮＿＿硫＿＿氦＿＿锌＿＿铝＿＿钠＿＿2.在H2O、H2、O2、H、O、H+中属于分子的是＿＿＿＿＿＿属于原子的是＿＿＿＿＿属于离子的是＿＿＿＿＿＿3.在H2O、CO2、NaCl、Al、O2中属于单质的是＿＿＿＿＿属于化合物的是＿＿＿＿＿属于氧化物的是＿＿＿＿＿＿由分子构成的是＿＿＿＿＿由原子构成的是＿＿＿＿＿由离子构成的是＿＿＿＿＿【课堂探究】一、化学式（阅读87—88页内容）1、化学式是由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的式子2、每种纯净物的组成是＿＿＿＿＿＿，所以表示每种物质组成的化学式只有＿＿个。

3、化学式表示的意义：A ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出下列化学式表示的意义：CO2Fe4、说出符号H、2H、H2、2H2、H2O、3H2O各表示的意义？二、怎样书写单质的化学式？练习：写出下列单质的化学式氦气氖气氩气铁金铝氧气氢气氯气氮气臭氧三、化合价学生自读课本88---90元素的化合价，完成下列问题：1、形成化合物的元素有固定的＿＿＿，化学上用＿＿＿＿来表示原子之间相互化合的数目。

2、化合价有＿价和＿价，在化合物中氧元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价。

3、在化合物中正、负化合价的代数和为＿＿＿，在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿＿。

4、写出常见五种原子团并标明名称和化合价。

5、化合价的表示方法和离子符号的书写有什么区别？举例说明：化合价韵语（一）化合价韵语（二）一价氢氯钾钠银，二价氧钙镁钡锌。

3.4 物质构成的表示式教学案

3.4 物质构成的表示式教学案第一课时一、化学式（分子构成的物质又叫分子式）：用元素符号和数字表示物质组成的式子。

如：水的化学式H2O ，里面有氢和氧的元素符号，写在右下角下标形式的“2”是一个水分子里含有两个氢原子，氧原子数是1个，省略1不写。

而熟石灰成分氢氧化钙化学式Ca(OH)2，“2”是指两个OH化学式的意义：（1）宏观意义：表示物质如CO2表示二氧化碳；从化学式，可以分析物质的元素组成。

如从CO2，可以分析，二氧化碳由元素和元素组成。

（二氧化碳共由种元素组成）（2）分子构成的物质，有微观意义：表示一个分子如CO2表示1个二氧化碳分子（多个分子在化学式前写系数，如2个水分子：2H2O）从化学式，可以分析物质1个分子的原子构成。

如从CO2 ，可以分析，1个二氧化碳分子由1个原子和2个原子构成。

（1个二氧化碳分子共有个原子）。

能力拓展：1、大蒜中大蒜新素的化学式为C6H10S2，它是由种元素组成，分子中碳、硫的原子个数比为；2、鱼油中富含的成分之一DHA（C22H32O2）是大脑细胞形成和发育不可缺少的物质，下列关于DHA的叙述中不正确．．．的是( )A．DHA由三种元素组成B．1个DHA分子由56个原子构成C．DHA中含有氧气分子D．DHA是化合物3、如右图，这四位同学描述的是同一化学式，此化学式是（）A．HCN B．O3C．ClO2D．NH3二、化学式的写法（一）单质的化学式写法1、稀有气体、金属、以及固态非金属单质，直接用元素符号表示。

如：金属铁金属锌氦气氖气硫磺红磷2、常见的多原子分子要熟记：氧气O2 氢气H2氮气N2 氯气Cl2臭氧O3能力拓展：1、下列符号同时能表示一种元素、一个原子、一种物质的是（）A．N B．H2 C．Cu D．Mg2+2、20世纪26年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4)，但一直没有得到证实。

最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。

2019-2020年九年级化学上册《物质构成的表示式》导学案新人教版

6．在化合物KMnO4和K2MnO4中不同的是（）
A.钾元素的化合价B.氧元素的化合价C.所含元素的种类D.锰元素的化合价
7．下列含碳的化合物中，碳元素的化合价相同的一组是（）
A. CO2和Na2CO3 B.CO和CO2 C.CO和H2CO3 D.CH4和CO2
中考
链接
1．为了履行国际社会的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内禁止使用“CTC”作为清洗剂。“CTC”又称作四氯化碳，是常用的服装干洗剂，也是修正液（又称涂改液）中的一种溶剂，还是一种优良的灭火剂。根据以上信息回答：（1）“CTC”的化学式为__________，其中碳元素的化合价为__________。
3、按硫元素化合价高低顺序排列的物质：KHS、S、（M）、K2SO4，其中括号内的物质M可能是＿＿＿。
A、H2S B、Na2SO3 C、MgSO4 D、SO3
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2019-2020年九年级化学上册《物质构成的表示式》导学案新人教版
学习
目标
（1）了解化学式的涵义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。（2）熟记某些常见元素及原子团的化合价。
（3）能用化合价推求化学式及能用化学式求化合价
知识准备
物质的分类、元素符号、原子团符号以及以前见过的化学式
自学指导
结合物质的分类定义学习单质的化学式
巩固
练习
1．现有下列物质：氢气．二氧化硫．汞．水．氯化亚铁．红磷．二氧化碳．氧化铜．空气（除混合物之外均写化学式）
（1）属于单质的是________________（2）属于化合物的是________________
（3）属于氧化物的是（4）属于混合物的是

人教版(2024)初中化学九年级上册《课题3 物质组成的表示》教学设计

人教版（2024)初中化学九年级上册《课题3 物质组成的表示》教学设计一、教材分析《课题3 物质组成的表示》是人教版初中化学九年级上册的重要内容，主要介绍了化学式、化学方程式等表示物质组成和变化的基本方法。

这一章节是学生从宏观现象向微观结构过渡，从定性分析向定量计算转变的关键，为后续的化学学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能理解并掌握化学式、化学方程式的基本概念和书写规则。

-学生能运用化学式和化学方程式进行简单计算和解释化学现象。

2. 过程与方法：-通过实例分析，培养学生的观察、分析和归纳能力。

-通过小组讨论和练习，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：-培养学生对化学学习的兴趣，体验化学的实用性和科学性。

-培养学生的严谨思维和实事求是的科学态度。

三、教学重难点教学重点：化学式和化学方程式的理解和应用。

教学难点：化学方程式的配平和定量计算。

四、教学过程（一）、导入新课1. 播放视频：展示化学实验室中的各种实验，如颜色变化、气体生成等，引发学生对化学的好奇心。

2. 提问：同学们，你们知道这些神奇的变化是如何被科学家们研究和记录的吗？引导学生思考物质的组成是如何被表示的。

3. 揭示课题：今天，我们就来学习“课题3 物质组成的表示”，让我们一起揭开化学表示的神秘面纱。

（二）、新知探究1. 讲解基本概念：介绍化学式、分子式、结构式等基本概念，通过实例如水的化学式H2O，解释其表示的意义。

2. 探究表示方法：通过PPT展示和讲解，让学生理解如何用化学式表示物质的元素组成和分子结构。

3. 深化理解：引导学生分析一些常见物质的化学式，如二氧化碳（CO2）、氧气（O2）等，讨论其组成的元素和比例。

（三）、实践操作1. 化学式书写练习：给定一些元素，让学生尝试书写其组成的简单化合物的化学式，教师巡回指导。

2. 结构模型构建：使用教具或软件，让学生尝试构建一些常见分子的结构模型，如甲烷（CH4）。

化学人教版(24新版本)九年级初三上册4.3 物质组成的表示(2)教学教案含答案

第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示第1课时化学式与化合价续表【提出问题】1．任何物质都有化学式吗?2．同种物质可以有不同的化学式吗?3．化学式可以任意的书写吗?【总结】1．只有纯净物才能用化学式表示其组成。

2．一种物质只能用一个化学式来表示，因为每种纯净物的组成是固定不变的。

3．化学式的书写必须依据实验的结果，不能随意编造。

【过渡】化学式是一种化学语言，它相当于英语中的单词。

学到现在，在你眼中H2O=水=water，那么，从化学的角度，H2O可以表示什么意义呢?【总结与交流】化学式H2O表示的意义宏观意义【归纳】化学式的意义（由分子构成的物质）【提出问题】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义? 【归纳】交流讨论完成学习任务一【思考与讨论】化学式的意义组内交流CO2、H2O的意义完成学习任务二【讨论交流】符号H、2H、H2、2H2的意义完成学习任务三学习化学式的意义培养学生宏观—微观—符号表征物质的能力总结续表和为零。

续表【问题】化合价与离子符号表示方法的区别与联系。

【区别】化合价：用+1，+2，-1，-2……表示，标在元素符号正上方，正负号在前、数值在后（“1”不能省略）。

如、、、、、。

离子符号：用+，2+，-，2-……表示，标在元素符号右上角，数值在前、正负号在后（“1”省略）。

如Na+、Mg2+、Al3+、Cl-、OH-、S。

【联系】一般情况下，同种元素（或原子团）的化合价与其离子符号数值大小相等、正负号相同；先后顺序相反。

2．化合价的规律【问题】教材第99页给出了一些常见元素的化合价，观察有什么特点和规律?（1）在化合物里，氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价。

（2）金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；非金属元素与氧化合时通常显正价。

（3）一些元素在不同物质中可显不同化合价。

（4）在单质中，元素的化合价为0。

3．常见元素和根的化合价【过渡】在化学反应中，虽然原子是最小的粒子，但有的原子总是作为一个整体参加反应，原子之间不再发生变化，我们把这种作为一个整体参加化学反应的原子【讨论】比较离子符号和化合价，思考一下：化合价的表示方法与离子符号的表示方法有什么区别和联系阅读教材第99页内容归纳总结阅读教培养学生阅读资料，提取信息的能力总结元素的化合价规律续表4．化合价的应用【过渡】知道了元素的化合价，可以确定实际存在的化合物中各元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式；也可以根据化合物中各元素正负化合价的代数和为零的原则，计算某一未知元素的化合价。

2019-2020年九年级化学上册《物质组成的表示式(第二课时)》教案新人教版

①丁烷是由碳、氢两种元素组成的 ②丁烷由丁烷分子构成 ③丁烷分子由碳、氢两种元素构成 ④一个丁烷分子由4个碳原子和10个氢原子构成 ⑤丁烷分子是由碳原子和氧原子构成的
A.①②③④⑤ B.①②④ C.②③④⑤ D.①②④⑤
[作业布置] 名校课堂P41课堂预习知识点二及当堂训练1、4；
P43—44课堂预习和当堂训练
＋3价:Al，Fe（＋3和＋2）；－3价:N，PO43－
化合物化学式的书写：教材P91 例1
步骤：1、写出组成化合物的元素；正价左，负价右
2、标出有关元素或原子团的化合价
3、根பைடு நூலகம்化合物中各种元素化合价代数和等于零的原则，确定各有关原子或原子团的数目
根据化学式求元素的化合价：P91 例2
步骤：解设未知量，标已知元素的化合价，根据化合物中个元素化合价代数和等于零的原则列出等式，求解答题
教后反思：
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②、变价的:铜一二，铁二三，二（负二）四六硫，二四碳，二四六七锰全占。
③、负价的:负一氟氯和溴碘，负二氧硫负三氮。
C、记忆量:
＋1价:H，Na，K，Ag，NH4＋；－1价:Cl，OH－,NO3－，ClO3－，MnO4－；
＋2价:Ca，Mg，Ba，Zn，Cu；－2价:O，SO42－，CO32－，MnO42－；
[板书]：(1)、元素的化合价是一种元素与相互化合的一种特性。
【阅读】课文“常见元素和原子团的化合价”及相关说明。
（2）、元素的化合价有和之分，标在相应元素符号或原子团的正上方。
(3)、元素的化合价的记忆:
A、记忆原则:计不变留可变，计特殊留一般。
B、记忆口诀:
①、常规价的:一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷。

九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第2课时)学案(新版)粤教

3.4物质组成的表示式（第二课时）【学习目标】初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。

【重点】化合物化学式的写法和读法【难点】化合物化学式的写法和读法【自主探究】1、旧知回顾：回忆写出常见元素符号及原子团的化合价。

2、自学导航：认真阅读教材88--89页的内容，勾画知识点，了解单质化学式和化合物化学式的写法。

3、应知应会：1）由原子构成的单质，化学式用表示，例如：氦气、氖气；金属单质的化学式，习惯上用，表示，例如镁、铜；由分子构成的单质的化学式，要在相应的元素，写出分子中所含的数目。

2)由两种元素组成的化合物化学式的读法，通常规定为从到读作。

【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。

探究一：化学式的写法和读法1、单质化学式的写法和读法：1）写法：①金属单质、稀有气体单质、一些固态非金属单质的化学式用表示，如铁、汞、铜、氦气、氖气、氩气、磷、碳。

②绝大数气态非金属单质的化学式要在元素符号的加上数字，表示一个分子中的原子个数。

2）读法：直接读名称或读作某气。

2、化合物的化学式的写法和读法：1）写法：一般依据化合价写，可分为以下几个步骤：①排序（将组成元素排序，一般正前负后）②标价③约简（将组成元素的化合价的数值约成最简整数比）④交叉（将约简之后的化合价数值交叉写在元素符号的右下角）⑤检查（根据化合物中正负化合价的代数和为零，检查所缩写化学式是否正确）。

2）读法：①两种元素组成，通常从读，读作；有时需要读出化合物中各元素的原子个数，读作。

②含氢氧根的一般读作；③含有酸根的一般读作，但酸根和氢结合直接读作某酸。

探究二：根据化学式计算某元素的化合价自主学习教材91页例题2，并完成以下练习（写出计算过程）1.计算P2O5中磷元素的化合价2.H2SO4中硫元素的化合价【跟踪练习】1、已知臭氧是由氧元素组成的单质，且一个臭氧分子由三个氧原子构成，则臭氧的化学式是（）A、3OB、3O2C、O3D、O2.写出下列化学符号：①2个铜原子，②3个氢分子，③硫酸，④氯离子，⑤氧化铜中铜为+2价。

九年级化学上册《物质构成的表示式》教案新人教版

九年级化学上册《物质构成的表示式》教案新人教版九年级化学上册《物质构成的表示式》教案新人教版《物质构成的表示式》教案1、科学知识与技能：能够根据化合价书写常用的直观物质的化学式；晓得化学式的含义；晓得物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义学会根据化学式展开直观的排序2、过程与方法：通过交流、讨论进行自主学习；认识定量研究的方法。

3、情感态度与价值观：领悟物质基本共同组成的统一性体，科学计算的规范和细致教学重点：能够根据化合价书写常用的直观物质的化学式；晓得化学式的含义教学难点：知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义学会根据化学式进行简单的计算教学方法:通过学生讨论、练习、教师讲解帮助学生理解相关的化学用语。

教学过程：【备考回答】1、什么叫做化学式？2、什么就是化合价？讲出常用元素及原子团的化合价。

3、讲出以下符号的含义【新授】先学后用：例题：写下氧化铝、氢氧化铝的化学式概括小结：化合物的化学式书写诀窍1、写下共同组成元素或原子团的符号?正价在左（前）；负价在右（后）；?金属在左（前）；非金属在右（后）；?氢元素在左（前）；氧元素在右（后）；2、揭发所须要元素（或原子团）的化合价，确认原子（或原子团）个数关系3、将原子（或原子团）个数并作负号（个数1省略不写下），写下化学式。

活动探究：1、探讨：为什么由碳、氧元素共同组成的化合物存有两种？恳请写下它们的化学式。

2、恳请写下四水解三铁、五氧化二磷的化学式，体会直观化合物的命名方法回答概括：1、两种元素共同组成的化合物，在两种元素中间用“化”相连接；2、化学式中元素的名称从右往左念，与化学式的读法刚好恰好相反；3、元素的原子个数在元素之前先念出；4、所含繁杂原子团的化合物，必须根据其特征去称谓，不须要念出原子或原子团的个数。

练稳固：1、念出以下化学式（1）n2o、n2o5（2）h2o、h2o2（3）alcl3、fecl2（4）h2s、nh3（5）na2so4(nh4)2so4（6）fe(oh)3cu(oh)22、排序以下物质中划线元素的化合价kmno4k2mno43、未知漂白粉的有效成分次氯酸钙的化学式为ca （clo）2，先行写下次氯酸钾和次氯酸的化学式。

九年级化学上册 3.4 物质构成的表示式(第四课时)学案(

物质构成的表示式【学习目标】1、相对分子质量的定义及其单位；2、根据化学式的计算：（1）计算物质的对分子质量；（2）计算组成物质的各元素的质量比；（3）计算物质中某一元素的质量分数。

【自主学习】(阅读P92页)H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Mn-55 Fe-56一、相对分子质量1、什么是相对分子质？___________________________________________________________2、它的国际单位制是什？________________________________________________________二、根据化学式的计算1、计算物质的相对分子质量例1、计算二氧化锰(MnO 2)的相对分子质量。

________________________________________ 例2、计算氢氧化钙［Ca （OH ）2］的相对分子质量。

_______________________________________________________________________________【练一练】1、计算KMnO 4的相对分子质量。

__________________________________________2、计算(NH 4)2CO 3的相对分子质量。

_________________________________________________2、计算组成物质的各元素的质量比。

例题：二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比 ________________________________________【练一练】1、计算水中氢元素和氧元素的质量比。

___________________________________2、求硫酸(H 2SO 4)中各元素的质量比。

____________________________________________3、计算物质中某一元素的质量分数100%⨯=⨯该原子的个数该元素的相对原子质量某元素的质量分数化合物的相对分子质量例1、求水中氢元素的质量分数。