两只小狮子 5月上课
两只小狮子(公开课教案)
两只小狮子（公开课教案）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发对故事的兴趣，并引导学生思考故事的主题。
1.2 教学内容展示两张小狮子的图片，一张在玩耍，一张在努力学习。
引导学生观察两张图片的差异，并提问学生更喜欢哪一张图片，以及为什么。
1.3 教学活动（1）展示图片，引导学生观察。
（2）提问：你们更喜欢哪一张图片？为什么？（3）总结：我们既要学会玩耍，也要努力学习，才能成为优秀的狮子。
第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生通过听故事，理解故事的主题，并学会勇敢面对困难。
2.2 教学内容讲解《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事的主题。
2.3 教学活动（1）讲述故事《两只小狮子》。
（2）提问：故事的主题是什么？（3）总结：我们要像小狮子一样，勇敢面对困难，才能成为真正的狮子。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高学生的表演能力。
3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。
3.3 教学活动（1）分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）各组进行角色扮演。
（3）提问：你们觉得扮演的角色有什么感受？（4）总结：通过角色扮演，我们更好地理解了故事情节，也提高了我们的表演能力。
第四章：故事讨论4.1 教学目标让学生通过讨论，理解故事中的道理，并学会与人合作。
4.2 教学内容引导学生讨论故事中的道理，以及如何在日常生活中应用这些道理。
4.3 教学活动（1）提问：故事中有哪些道理值得我们学习？（2）分组讨论，每组选择一个道理进行讨论。
（3）各组汇报讨论结果。
（4）总结：通过讨论，我们学会了与人合作，也理解了故事中的道理。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生通过总结，回顾课程内容，加深对故事的理解。
引导学生回顾课程内容，总结故事的主题和道理。
5.3 教学活动（1）提问：今天课程的主要内容是什么？（2）引导学生总结故事的主题和道理。
（3）总结：通过本节课的学习，我们知道了要勇敢面对困难，努力学习，才能成为优秀的狮子。
两只小狮子教学案例 两只小狮子教案教学案例
两只小狮子教学案例两只小狮子教案教学案例教材《两只小狮子》(义务教育课程标准实验教材〈语文〉第二册.人教版)案例与点评教学片段一角色见面(课始，大屏幕出示一只可爱的小狮子)师：(笑容可掬地面向小朋友)谁来了?哪位小朋友跟它打声招呼。
生：小狮子，你好!师：小狮子的名字里有翘舌音，谁再来打个招呼?生：早上好，小狮子。
师：真有礼貌。
(出示”狮子”二字)我们一起来打个招呼吧!师：谁能记住”狮”字。
生：我有办法，反犬旁加个”老师”的”师”。
师：今天，老师给大家带来一个小狮子的故事。
(师有声有色地讲《两只小狮子》的故事)【评析】刚入学的儿童对世界充满新鲜感、好奇心，他们的思维具体、形象，我们的教师就运用现代教育技术创设了生动的、形象的认知材料进行教学，让学生一进入课堂眼睛就亮起来，嘴巴情不自禁动起来，激起了参与学习的欲望。
你看，孩子们一走进课堂，一幅妙趣横生的小狮子图呈现在学生面前，小朋友就与笑容可掬的小狮子打招呼，在这一声声亲切的招呼声中，小朋友知道了小狮子的名字，课堂教学真的演变成了活生生的生活。
这样的课堂画面展示，怎能不让他们产生一种新鲜感，产生一种不可遏止的学习热情，怎能不想早些结识这些活泼可爱的新朋友--小狮子。
教学片段二触摸角色师：(屏幕出现两只小狮子)小狮子的故事好听吗?故事就藏在我们的课本当中，请你好好地读一读这个故事，根据故事中的两只小狮子的特点给他们起个名?生1：我给那只懒狮子起名叫小黄。
生2：我给懒狮子起名叫懒懒。
师：你为什么叫它懒懒呢?生：那只小狮子太懒了，什么事也不干。
师：这名字多好啊，懒懒就像这只小狮子的特点啰!(师板书懒懒)师：谁有好办法记住”懒”字?生：竖心旁加个”赖老师”的”赖”。
师：你能从老师的名儿中学习汉字，真好。
我们一起来叫叫景辉小朋友给他起的名字吧!生(齐)：懒懒。
师：另一只狮子又叫什么好呢?生：我叫它灵灵。
师：好听。
生：我叫它勤勤。
师：什么勤?生：勤劳的勤。
师：那我们就叫它......。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
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教学资源与开发
2024/1/26
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精选优质故事资源
选择生动有趣、富有教育意义的 小狮子故事，如《两只小狮子》 等经典作品，确保内容健康向上
，符合儿童认知特点。
2024/1/26
注重故事的多样性，从不同文化 背景和角度选取故事，拓宽学生 的视野，培养学生的多元文化意
识。
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适用年级和课时安排
适用年级
小学低年级（一、二年级）
课时安排
1课时（40分钟）
2024/1/26
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教学内容与方法
2024/1/26
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文本解读与角色分析
2024/1/26
文本解读
通过对《两只小狮子》故事的深 入解读，引导学生理解故事背后 的寓意和道理，培养学生的阅读 理解能力。
角色分析
分析故事中两只小狮子的性格特 点、行为表现等，帮助学生更好 地理解角色形象，加深对故事的 理解。
2024/1/26
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对故事的理解和 感受，培养学生的合作精 神和表达能力。
练习法
设计相关的练习题，帮助 学生巩固所学知识，提高 学生的阅读能力和写作能 力。
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教学过程设计
2024/1/26
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导入环节：激发兴趣，引入主题
播放狮子相关视频或 展示狮子图片，激发 学生对狮子的兴趣。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师专业素养提升
2024/1/26
互动、趣味、有效的一年级两只小狮子教案大集合
一年级是小学阶段的开端，学生的认知和学习方法正在逐渐形成。
在教学过程中，互动、趣味、有效是必不可少的因素。
如何让学生在轻松愉悦的环境中学习知识，成为当今教学的重点和难点。
本文主要介绍互动、趣味、有效的一年级两只小狮子教案大集合，以期对教学工作者提供一些参考和借鉴。
一、两只小狮子教学法概述两只小狮子教学法是知名教育家钱学森先生提出的一种教学模式，它旨在为学生创造开放、宽松、和谐、自由的教育氛围。
教师在教学中担当着辅导和引导的角色，学生在自主学习的同时，发挥创造性，建立自信心，提升综合能力。
两只小狮子教学法的优点在于：增强学生的互动性、创造性和群体意识，促进学生的思维发展和创造发挥。
二、两只小狮子教法示例1、唱歌比赛老师让同学们进行唱歌比赛，分组竞赛，每个小组根据选定主题进行创作并演唱，以此展示大家的才艺和集体凝聚力。
2、口语训练老师在课堂上提出自由讨论的问题，鼓励学生表达个人观点和意见，轮流发言，以此促进学生的口语能力、交流能力和思维能力。
3、自由读报老师让同学们自由阅读各种报刊杂志，并要求发现有意思、有价值的内容，进行总结和分享。
此项活动可以让学生自主选择阅读材料，增强他们的学习兴趣和阅读能力，同时也加深了他们的思考和记忆。
三、两只小狮子教学模式的优点1、增强学生的积极性和自主性两只小狮子教学法更注重学生的自主发挥，鼓励学生思考并自己解决问题。
这种教学模式不仅可以提高学生的主动性，也可以增强学生的自信心和独立思考能力。
2、强调学生的合作性和团队性两只小狮子教学法更注重集体的作用，强调学生之间的交流和合作。
在学习过程中，同学们相互帮助、相互协作，使整个学习过程更加有活力。
3、促进学生的思维发展探究问题、自由发挥的过程可以帮助学生更好地了解事物的本质和内在联系，刺激他们进行思考和发挥。
这种教学模式可以促进学生的思维发展和创造发挥。
四、两只小狮子教学法的应用价值1、符合知识经济时代的发展趋势随着知识经济时代的到来，传统的教育模式已经逐渐落后，需要更加符合现代教育发展趋势的教学方法。
两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）
两只小狮子公开课教学设计两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的两只小狮子公开课教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
两只小狮子公开课教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。
理解狮子妈妈所说的话。
五、教学过程：1、课前两分钟活动。
2、导入昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。
小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。
3、检查复习生词，做识字小游戏。
4、学习课文师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。
生：都喜欢勤勤。
师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。
出示课件，让生回答。
早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。
中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。
晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。
师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示课件，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。
出示另一只狮子懒懒的表现。
出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。
自由练读，指名读。
让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会________________________。
关于《两只小狮子》公开课教案
关于《两只小狮子》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元《两只小狮子》。
本课主要讲述了两只小狮子在成长过程中，通过克服困难、互相帮助，最终成为勇敢的狮子的故事。
课文内容丰富，插图生动有趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生互相帮助、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的朗读和理解。
难点：生字词的正确书写，对课文深层含义的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示两只小狮子的图片，引导学生观察并说出两只小狮子的特点。
进而引入课文，让学生带着问题阅读课文：“两只小狮子发生了哪些故事？”2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的正确书写。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答导入时提出的问题。
4. 实践环节（10分钟）学生以小组为单位，讨论现实生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
选代表进行分享。
六、板书设计板书两只小狮子板书内容：勇敢面对困难互相帮助七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）妈妈告诉我，要学会自己洗澡。
（2）小白兔跑得真快。
2. 请谈谈你生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。
答案：（1）我遇到过数学难题，通过请教同学和老师，终于解决了。
（2）我曾经丢失过钱包，后来在好心人的帮助下找到了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《两只小狮子》的学习，让学生明白了勇敢面对困难、互相帮助的重要性。
在实践环节，学生积极参与，分享了自己生活中遇到的困难和解决方法。
课后，学生可以通过观察周围的人和事，发现更多的勇敢面对困难、互相帮助的例子，从而提升自己的品德素养。
两只小狮子教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
两只小狮子教学设计教学目标：1. 培养幼儿园学生的团队合作能力。
2. 提升幼儿园学生的动手能力。
3. 培养幼儿园学生的观察力和判断力。
教学准备：1. 两只小狮子的玩具或图片。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等美术用具。
3. 幼儿园学生的座椅和课桌。
4. 绳子、球等团队合作用具。
教学步骤：Step 1: 引入教学 (5分钟)教师拿出两只小狮子的玩具或图片，向学生们介绍这两只小狮子，告诉他们这两只小狮子非常聪明，会各种各样的技能。
引导学生们对这两只小狮子产生兴趣。
Step 2: 了解小狮子 (10分钟)教师通过图片或故事的形式，告诉学生们两只小狮子的名字、外貌、性格等特点，并向学生们提出一些问题，让他们思考并回答。
例如，小狮子们是不是很勇敢？他们分工合作会做什么呢？Step 3: 团队合作训练 (20分钟)教师组织学生们分为小组，并给每个小组分配一个任务。
例如，使用绳子将两张桌子绑在一起，然后让两个小组的学生分别站在桌子两边，通过合作才能保持平衡，所以两人需要平衡力和团队合作。
Step 4: 动手制作小狮子 (30分钟)教师让学生们用画纸和彩色笔动手制作自己喜欢的小狮子，鼓励他们根据自己的创意和想象来设计小狮子的形象。
然后，教师将学生们的作品收集起来，并进行评选。
Step 5: 观察判断小游戏 (15分钟)教师让学生们围坐在一起，教师拿出一些颜色相似的球并隐藏其中一个球，然后让学生们观察并猜测哪个球被隐藏了。
教师鼓励学生们用他们的观察力和判断力来猜测，然后请学生们轮流回答。
Step 6: 小结和评价 (5分钟)教师对学生们的参与和表现进行肯定和评价，总结教学内容。
鼓励学生们在日常生活中模仿两只小狮子的勇敢和合作精神。
教学扩展：1. 在教室中布置两只小狮子的角落，让学生们在组织活动时思考如何像小狮子一样团结合作。
2. 鼓励学生们用音乐、舞蹈、戏剧等方式展示小狮子的故事和技能。
3. 组织学生们参观动物园，让他们亲身观察真实的狮子，拓宽他们的视野和知识面。
《两只小狮子》课堂实录
汇报人：
2023-12-29ห้องสมุดไป่ตู้
目录
• 课程导入 • 课文讲解 • 课堂互动 • 课程总结 • 教师反思
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程主题相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。
详细描述
老师在上课开始时，给学生们讲述了一个关于两只小狮子的故事，这个故事不仅吸引了 学生的注意力，还巧妙地引出了课程主题。通过故事情节的展开，学生们对课程内容产 生了浓厚的兴趣，纷纷表示想要进一步了解两只小狮子的故事以及与课程相关的知识点
故事情节
重点回顾故事中的情节转折和角 色表现，引导学生理解故事所传 递的道理。
总结重点
重点词汇
总结课文中出现的重要词汇和短语， 如“懒洋洋”、“刻苦练习”、“自 立自强”等，并解释其含义和用法。
主题思想
强调勤劳和自立自强的重要性，引导 学生认识到只有通过不断努力才能获 得成功。
布置作业
朗读课文
预习下一课
在角色扮演环节，学生们通过表演再现故事情节，生动地展 现各个角色的性格特点和情感变化。老师对学生的表演给予 肯定和鼓励，并指导他们更好地理解和把握角色。
课堂提问
提问环节
老师在讲解课文的过程中，不时提出问 题让学生回答。问题涉及课文内容、主 题意义等方面，旨在引导学生深入思考 和理解课文。
VS
回答互动
学生们积极回答问题，与老师进行互动交 流。老师对学生的回答进行点评和补充， 帮助他们更好地掌握知识点和拓展思维。 同时，也鼓励学生提出自己的问题和疑惑 ，激发他们的求知欲和探索精神。
04
课程总结
回顾课文
课文内容
两只小狮子教案3篇 《两只小狮子》课文
两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文下面是分享的两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文，供大家赏析。
两只小狮子教案129、两只小狮子设计者：崇明县实验小学施继红教学设计一、教学目标：1、能借助拼音认读“扑、刻、苦、懒、洋、晒、功、慢、位、正”等10个生字。
在老师的指导下描摹“扑、晒、功、位、吞、苦”6个汉字。
积累“刻苦、懒洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读好人物之间的对话。
3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“晒”和“慢”。
4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。
”的道理。
二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。
2、学习部首查字法。
3、感悟狮子妈妈话中的道理。
三、课前活动：播放动画片《狮子王》录像片段。
说明：利用多媒体，从情境入手，感知狮子的特征和生活习性，激发学生对狮子的兴趣。
从而能更好地建立与课文内容的联系。
四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题。
1、小朋友，刚才课前看了动画片《狮子王》，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛??说明：这一环节的安排，旨在帮助学生积累词语，训练学生的口头表达能力。
教师通过课前创设情景，让学生根据画面，这样学生有话可说。
训练时可以先让学生自由说，后同桌、集体交流。
通过说话练习，激发学生学习课文的兴趣。
（出示两只狮子图）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。
（出示课题）读题。
3、质疑。
（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）说明：通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。
老师在教学过程中抓住问题，组织教学，从而让学生了解课文主要内容。
（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。
《两只小狮子》教学设计15篇
《两只小狮子》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《两只小狮子》教学设计，欢迎大家分享。
《两只小狮子》教学设计1第一课时（一）导言引入，读题识字．导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。
我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。
（板书课题）．齐读课题，注意读准“狮”。
提示：“shī”是整体认读音节，读翘舌音。
怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字）（二）初读课文．学生自由朗读课文。
要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。
．教师范读或听录音朗读全文。
．学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。
（三）细读课文第二自然段，感知内容，认识生字指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。
（1）指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。
根据需要提醒学生注意：“整”是翘舌音、后鼻韵母；“懒、练”的声母是边音“l”；“洋”是后鼻音。
（2）学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。
如，“整”的下面是“正”，把“正”换成第三声就是“整”的读音；“滚”，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。
（3）练习用这些生字组词。
（4）再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。
（5）指导学生写本自然段中的五个字。
①教师边示范边提醒学生注意：“练”的右边不是“东”；“习”的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。
②学生在书上描红、临写。
（6）学生提出不懂的问题。
相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）第二课时（一）复习检查检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。
（二）看图朗读．投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。
《两只小狮子》教案
组织学生分组讨论，交流自己的看法 和感受，引导学生深入思考，形成正 确的价值观。
04
教学准备
教师准备
课件
制作生动形象的课件，包括动画、图片和音频，以吸引学生 的注意力并帮助他们更好地理解课文内容。
生字卡片
准备本课生字的卡片，用于教学时展示和让学生进行认读练 习。
学生准备
预习课文
布置学生提前预习课文，了解故事的大致情节和人物关系。
学生进行反思和总结。
06
教学过程
出示课件，引导学生观察图画，了解狮子，认识“狮”字 。从狮子的吼声中，想象它的威力。
01
总结词：课件展示
02
总结词：观察图画
03
04
总结词：认识“狮”字
总结词：想象狮子威力
教师范读课文，学生边听边观察图画，再次认识狮子，尤
其是懒狮子的样子。
总结词：教师范读
总结词：观察图画
总结词：懒洋 洋的语气
03
04
总结词：体会 神态
学生自由练读课文，通过自己的朗读体验出懒狮子和小树 的对话的不同语气和神态。采取多种形式朗读课文，如
01
总结词：自由练读
02
总结词：体验语气和神态
总结词：多种形式朗读
03
在朗读中感悟第三自然段中狮子妈妈的话
01
总结词：感悟妈妈的话
02
总结词：启发想象
教学内容
课文《两只小狮子》的阅读理解。 生字词的学习和练习。
课文内容的拓展和延伸，如相关寓言故事的引入等。
教学难点与重点
重点
掌握本课的生字词，理解课文内容， 正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
引导学生深入理解课文内涵，认识到 勤劳的重要性，培养其热爱劳动、珍 惜劳动成果的品质。
关于两只小狮子的教案范文
一、教案基本信息教案名称：关于两只小狮子的教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解两只小狮子的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会团结友爱，互相帮助。
教学重点：1. 让幼儿了解两只小狮子的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会团结友爱，互相帮助。
教学准备：1. 故事课件：《两只小狮子》2. 狮子头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料二、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《两只小狮子》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪两只小狮子？它们有什么特点？2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿了解两只小狮子的生活习性和特点。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，请幼儿分享自己对两只小狮子的看法，以及自己身边的朋友有哪些优点和需要改进的地方。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作出两只小狮子的形象。
5. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调团结友爱、互相帮助的重要性。
三、作业布置请幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于狮子的资料，了解狮子的生活习性和特点，并记录下来。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在创作环节的表现，以及他们在讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的掌握程度以及观察力、想象力和表达能力的发展情况。
关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解幼儿对狮子生活习性和特点的了解程度。
六、教学内容拓展1. 狮子的生活环境：教师通过图片或视频资料，向幼儿展示狮子生活在非洲大草原上的情景，让幼儿了解狮子的生活环境。
2. 狮子的生活习性：教师讲解狮子的生活习惯，如：狮子是群居动物，狮王负责指挥狮群，母狮负责照顾幼崽等。
2023年两只小狮子教案15篇
2023年两只小狮子教案15篇两只小狮子教案1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习积累懒洋洋这一类词3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
【教具准备】生字卡片、图片、头饰一、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了两只可爱的小兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。
随机学习狮的读音和字形。
二、初读课文，感知内容1.学生自由朗读课文，读准每个字的音，遇到生字做上记号，多读几遍。
2.把课文读给同桌听，互相正音。
3.指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
4.再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境、朗读课文（一）导读第2自然段1.学生自由练读。
2.出示小狮子滚、扑、撕、咬的四个图片，请学生把这四个字分别贴上去。
3.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
4.请学生表演懒洋洋的样子，并把这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上，并看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
6.你想对这两只小狮子说什么呢？（二）导读3～7自然段1.自由练读，读出角色的语气。
2.四人小组合作读，可以分角色读。
3.各小组读书比赛。
比赛过程中指导学生读好疑问句。
4.引入情境，角色朗读，重点指导读狮子妈妈的话。
（1）师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。
（2）老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。
（3）狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头你们在想什么呀？（4）同桌相互说一说，指名说。
鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。
（5）在刚才大家说的基础上演读懒狮子和狮子妈妈的对话。
四、拓展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，教师提供图片或词语，再鼓励学生到课外书中收集。
《两只小狮子》教案：如何在教学中发挥故事的辅助作用
引言：故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，更是儿童记事能力的重要媒介。
故事教育作为一种新兴的教育形式，已经成为了现代教育的一个热点。
在教学中，故事往往作为一个有益的工具出现。
因此，如何在教学中发挥故事的辅助作用，得到了广泛的关注。
而《两只小狮子》这个富有情感、寓意深厚的故事，为教师们提供了一个绝佳的教育素材。
一、了解故事内容在教学中，第一步是了解故事内容。
《两只小狮子》是一个描述两只年幼的小狮子-大力狮和勇猛狮，因为外表以及性格上的差异，互相排斥的故事。
但是随着时间的推移，他们意识到了彼此的价值，建立了团队精神，并且最终长成了一对勇猛、强大的狮子王。
教师可以在教学前，通过讲述故事简单内容，激发孩子们的好奇心。
在介绍故事时，也要注意语调，动作的表现，让儿童更容易被吸引，感受到故事的趣味性。
二、教学目标确定在教学过程中要明确教学目标，这能够帮助教师制定更合适的教学策略，营造出更好的教学氛围。
《两只小狮子》能够为儿童提供学习知识和拓展想象力的机会，所以教学目标需要在此基础上确定。
例如：在教学中，孩子们需要学习狮子的形态、行为习惯，学习它们是如何攀爬，跑、玩耍的。
此外，教师可以通过让孩子观察和聆听故事，进一步激发孩子的语言水平和思维能力。
三、故事教学中，注重互动沟通在教学中，互动沟通起着至关重要的作用，可以让故事更加活灵活现。
教师需要通过故事情节引导孩子们参与进来，让他们理解、感受和表达故事中所传递的价值观。
例如，当故事情节出现两只小狮子之间的冲突时，教师应该让孩子独立思考和解决问题的能力。
让孩子们进行小组讨论，可以帮助他们形成互相合作的习惯，从而提高孩子的团队意识和感情沟通能力。
四、锻炼孩子们的“团队意识”故事中，两只小狮子理解彼此的特点，互相包容，最终形成了无形的团队。
类似的例子，在教育中有着重要价值，它可以告诉我们，只有团队合作，才能取得更好的成绩。
在教学中注重团队合作，可以让孩子们更加深刻的理解“团队”这个概念。
《两只小狮子》教案
《两只小狮子》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《两只小狮子》这个故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，让学生理解团结、勇敢、自信等优秀品质，并能够将这些品质运用到日常生活中。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《两只小狮子》故事文本，教学卡片，画纸，彩笔等。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《两只小狮子》讲述了一对小狮子在成长过程中，经历了许多困难和挑战，在彼此的帮助下，克服困难，成为勇敢、自信的小狮子。
2.2 教学重点（1）让学生理解故事的主题思想，学会团结、勇敢、自信等品质。
（3）提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置情景，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3.3 游戏教学法运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频引入故事主题，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事老师讲述《两只小狮子》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
4.3 讨论故事引导学生谈论故事中的情节，让学生发表自己对故事的理解和感受。
4.4 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景表演，提高学生的语言表达能力。
第五章：作业布置5.1 绘制故事插图让学生根据故事内容，绘制一幅插图，培养学生的绘画能力。
5.2 家庭作业让学生复述故事给家长听，检验学生对故事的理解和记忆。
5.3 观察日记让学生观察身边的朋友或家人，记录他们展现出的团结、勇敢、自信等品质，培养学生的观察力和表达能力。
第六章：课程延伸活动6.1 小组讨论让学生分组讨论，如何将故事中的优秀品质应用到实际生活中，每组分享讨论成果。
6.2 制作宣传海报让学生分组制作宣传海报，宣传团结、勇敢、自信等优秀品质，培养学生的动手能力和创新精神。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。
《两只小狮子》课文教案优秀8篇
【狮子妈妈生下了两只小狮子课文】《两只小狮子》课文教案优秀8篇两只小狮子优秀教案篇一1、认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
1、了解“刻苦、整天”等词语的意思。
2、了解懒狮子不练功的原因。
3、读懂狮子妈妈的话。
4、理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。
5、了解懒狮子不练功的原因。
1、狮子的图片。
2、多媒体课件。
3、互动反馈设备。
教学课时：二课时认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2、板书课题。
随机学习“狮”的读音和字形。
[儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。
以鲜活的画面展示在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。
教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形，可谓衔接紧密，学中有趣。
] 两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。
交流记字形的好方法。
）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？[教师没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的字，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。
在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。
一年级两只小狮子教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“两只小狮子”这个词汇。
（2）学生能够理解故事内容，把握两只小狮子的性格特点。
（3）学生能够运用词汇和句型进行简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述两只小狮子的外貌特征。
（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）通过小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，做自强不息的人。
二、教学内容：1. 教材分析：本节课选用的是《两只小狮子》这篇故事，通过讲述两只小狮子的生活经历，引导学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学方法：情境教学法、互动式教学法、分组讨论法。
3. 教学步骤：（1）图片导入：展示两只小狮子的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
（2）新课导入：介绍两只小狮子的名字、性格和生活环境。
（3）分角色朗读：学生分角色朗读故事，感受故事情节。
（4）故事讨论：小组讨论两只小狮子的成长经历，引导学生学会勇敢面对困难。
（5）总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的自强精神。
三、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解“两只小狮子”这个词汇。
2. 学生能够描述两只小狮子的外貌特征和生活环境。
3. 学生能够运用词汇和句型进行简单的对话。
4. 学生能够理解故事主题，学会勇敢面对困难。
四、教学资源：1. 图片：两只小狮子的图片。
2. 教材：《两只小狮子》。
3. 课件：故事情节的相关课件。
五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好两只小狮子的图片、教材和课件。
2. 课堂导入：教师通过展示两只小狮子的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
3. 新课导入：教师介绍两只小狮子的名字、性格和生活环境，引导学生进入故事情节。
4. 分角色朗读：学生分角色朗读故事，感受故事情节。
《两只小狮子》课件
教育意义
勇敢探索
鼓励孩子们勇敢尝试新事物， 积极面对生活中的挑战和困 难。
团队合作
培养孩子们合作意识，懂得 与他人分享、互相帮助和协 作。
自立自强
鼓励孩子们独立思考、解决 问题，培养他们独立自主的 品质。
情感价值
1
友情和亲情
绘画创作
鼓励学生用绘画的方式表达对 故事的理解和感受，培养他们 的创造力和想象力。
结论与课后作业
结论
通过《两只小狮子》这个故事，给学生们留下深刻 的教育意义和情感价值。
课后作业
让学生写一篇关于自己成长经历的文章分享给全班 同学，鼓励他们反思成长道路上的困难和收获。
故事中展示了兄弟之间的深厚情感和友谊，让孩子明白家庭和友谊的重要性。
2
关怀与关爱
通过角色的关爱和呵护，呼唤孩子们要关心、爱护身边的人，并学会分享和帮助 他人。
3
成长与坚持
小狮子们在面对困难时并不轻易放弃，通过持之以恒的努力取得了成功，使孩子 们明白成长与坚持的重要性。
教学目标
1 培养阅读兴趣
通过引入有趣的故事情节，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
2 传递价值观
通过故事中蕴含的教育意义和情感价值，传递积极向上的价值观念。
3 发展思维能力
通过分析和讨论故事中角色的行为，培养孩子们的思维能力和判断力。
教学方法
角色扮演
学生们可以扮演故事中的角色， 亲身感受故事情节和角色的成 长经历。
小组讨论
通过小组讨论的形式，让学生 们分享对故事的理解和自己的 感受，促进思想交流。
《两只小狮子》PPT课件
这是一份关于《两只小狮子》的PPT课件，让我们一起进入这个充满教育意 义和情感价值的故事世界。
儿童绘本《两只小狮子》的启发教案
【前言】儿童绘本是一种非常重要的教育资源，它能够引导孩子们自主阅读，抒发情感，提高语文能力等等。
而《两只小狮子》这本书，既富有教育性，又充满动人情感，为孩子们树立了一个正能量的榜样。
本文将从书本本身出发，结合幼儿园教学实践，探讨如何启发孩子们的想象力和创造力，提高他们的阅读兴趣和自主性，促进幼儿的全方位发展。
【一、书本简介】《两只小狮子》是台湾著名作家李泽厚的原创儿童绘本，描述了两只小狮子学习共同生活的故事。
这两只小狮子露丝和安迪来自不同的国家，虽然语言不同、文化不同，但通过它们之间的相互交流和帮助，两只小狮子终渐渐地理解了彼此，成为了好朋友。
这本书不仅画面美观，语言生动，而且是一本适合儿童阅读的启蒙读物，充分展现了友好、温馨、和谐等主题，适合幼儿教育中使用。
【二、教学目标】通过教学，使孩子们了解到：1.学会接受和尊重不同文化、不同语言的小伙伴；2.培养孩子的国际观念；3.唤起孩子的阅读习惯，培养他们的思维能力和创造力；4.促进孩子的口语表达能力，训练他们的听力和理解能力；5.通过小狮子的故事，激发孩子的想象力和创造力，促进孩子的全方位发展。
【三、教学内容和方法】第一节：启发孩子们了解文化差异1.教师出示图片，展示不同文化、不同民族、不同国家的孩子，引导孩子了解和尊重文化差异，感受多元文化的丰富性。
2.教师使用简单的语言，告诉孩子们“露丝和安迪来自不同的国家，它们的语言不同、文化也不同，但是它们在一起变得很亲密，你们有没有和远方的小伙伴交流过呢？”3.教师通过阅读书中的内容，介绍小狮子们在共同生活的过程中遇到的文化差异，引导孩子理解并尊重不同的文化习俗。
第二节：提高孩子的阅读兴趣和自主性1.教师引导孩子们正确握笔、翻书，让他们认真地看书，感受书本的美好。
2.导师演示如何通过扮演角色或者配音的方法来阅读故事，激发孩子们阅读的兴趣。
3.教师运用引导和提问的教育方式，让孩子们自己来思考故事中的情节，提高他们的阅读自主性。
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yáng 洋
jiāng kào tūn 吞
将
靠
应
狮 整
滚 将
扑 靠
咬 吞
应
苦
练习
懒洋洋
狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋
吞 将 靠 应
（衣）冠楚楚的（公）子走在一条 （泥泞有水）的山路上，不小心顺 着路（滚）下来。
氵
识字巧办法 加一加、减一减、换一换 猜字谜、编儿歌等。
扑 懒 苦 将
狮
滚
靠
洋
应
整
吞
咬
词语我会读
练习 滚开 懒洋洋 慢吞吞
应该 整天 将来 扑倒
咬住 靠山 狮子 刻苦
识字之王
狮子
扑倒 将来
整天
咬住 靠山
练习
应该 懒洋洋
滚开
刻苦
慢吞吞
句子我会读
1、一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。 2、懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我 才不去吃那苦头呢！” 3、孩子，将来我们老了，不在了，你靠 谁呢？你也应该学会生活的本领， 做一只真正的狮子。
狮是什么结 构的字？
反犬旁表示 表示 首领 跟动物有关
犭师
动 物 中 的 首 领 ， 林 中 大 王
自读要求
1、大声地读课文，不懂的字用笔 圈起来，借助课文拼音多读几遍， 把句子读通。 3、读的时候做到不添字不漏字。
shī
狮 扑
zhěng
整 咬
练
kǔ
liàn
习
xí
gǔn
滚
pū
yǎo
苦
lǎn 懒
小 树
你怎么不学点儿本领啊？
懒狮子
我才不去吃那苦头呢！
小 树
那你以后怎样生活呢？
懒狮子
我爸爸和妈妈是森林 中的大王，凭着他们的地 位，我会生活得很好！
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的本 领，做一只真正的狮子！
练 习 苦 学
我会写
练
（练习）
习
（学习）
苦
（刻苦）
学
（学会）
朗读课文
想想你喜欢哪只小狮子？为什么？
再读课文，思考以下问题：
小朋友们，我们该怎样给这两只小狮子 起名字呢？
一只叫( )的小狮子
另一只叫(
)的小狮子
课文共有多少个自然段？
5
1 2 3 4
6
课文共有7个自然段 7
一只小狮子整天练习 滚、 、 、 ，非常刻苦。 扑 撕 咬
另一只却懒洋洋地晒 什么也不干 太阳，什么也不干。
两只小狮子
讨论交流
勤狮子练习时可能会吃哪些苦？
那勤狮子为什么还要练？
勤狮子想学到生 活的本领
非 常常 非
（非常） （常常）
shī
狮子
pū
liàn xí zhěng
gǔn
练Байду номын сангаас习
yǎo
整天 吃苦
打滚 懒洋洋
yīng
扑上去
tūn
咬住
jiāng
kǔ lǎn yáng kào
吞下
将来
依靠
应该