二年级语文下：树真好(二)
鄂教版二年级语文下册教案树真好
鄂教版二年级语文下册教案：树真好一、教学目标1.了解树的基本结构和生长环境。
2.能够根据图片和描述，认识不同的常见树种。
3.能够用简单而恰当的语言抒发对树的感受。
二、教学重难点1.教学重点：理解树的基本构造与生长环境；识别不同的常见树种。
2.教学难点：用简单而恰当的语言抒发对树的感受。
三、教学过程1. 导入新课1.教师向学生展示各种不同的树木图片，并引导学生感受树木的美丽和重要性。
2.引导学生注意树木的结构和生长环境，探索树木的重要角色。
2. 学习新知1.教师通过分组让学生一起观察特定的树，然后集体讨论所学习的树种。
2.对于每个树种，由教师为学生提供描述和图片以帮助他们识别和更好地了解每种树。
3. 活动与实践1.学生被分发一张树叶的图片，然后选择一个他们不认识的树种，并在小组中分享他们的瞭解。
2.学生在小组中合作完成一份树木手册，其中包括识别每种树的描述和图片，以及他们对每个树种的观点和感受。
4. 总结归纳1.教师引导学生讨论树木对我们的生活、环境、以及文化等方面的影响。
2.教师提醒学生在日常生活中认真观察和保护树木，发挥保护环境的责任。
四、教学评估1.每位学生产出自然书写或口述表达关于他们学习的树种的知识和感受。
2.教师评估学生的个人口语表现和团体合作能力，以及他们走到课堂之外、保护环境的意识。
五、教学反思本课的节奏比较紧张，但是足以让学生了解到树的基本构造和生长环境，学习和识别不同的常见树种，并能用简单而恰当的语言抒发对树的感受。
通过小组合作和整体讨论，学生们在互相交流的过程中积累了知识、增长了对环境的关注，并提高了对环境保护的意识。
可以进一步提高既定教学目标，例如将学生自己拍摄的树木照片和描述分享给大家，以此来促进不同的文化和社区之间的交流和联系。
《树真好》PPT
湖北教育出版社 二年级 | 下册
树真好。树叶在秋风里飘哇 飘，树下铺着树叶地毯，我们可 以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲
2018年春部编鄂教版二2年级语文下22树真好ppt公开课优质教学课件
笑树 笑真 ，好 热。 热我 闹们 闹全 。家 在 树 荫 下 野 餐 ， 大 家 吃 得 香 ， 说 说
急树 得真 大好 狗。 “ 汪大 汪狗 ”和 直小 叫猫 。玩 捉 迷 藏 ， 小 猫 爬 上 大 树 躲 起 来 ，
树真好，树下野餐说说笑笑真热闹。
树真好，树荫下面睡午觉。
树真好，小猫爬树躲小狗。
树真好，挂个秋千摇啊摇。
树真好，微风树叶唱歌谣。
树真好，满地落叶铺地毯。
摇树 呀真 摇好 ，。 摇我 呀做 摇个 。秋 千 挂 树 上 ， 让 我 的 布 娃 娃 坐 上 去 ，
处树 乱真 跑好 。 能 挡 住 大 风 ， 不 许 风 沙 吵 吵 闹 闹 ， 到
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树树 花真 香好 往 屋我 里家 跑屋 。子 里 清 清 爽 爽 ， 阵 阵 风 儿 吹 满
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小树 猫真 咪好 躺 在天 树热 下了 睡， 午树 觉下 。铺 着 阴 凉 儿 ， 我 和 我 的
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在树 一真 起好 唱 歌夏 谣天 。的 夜 晚 静 悄 悄 ， 只 有 树 叶 和 微 风
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树真好
树真好，叽叽喳喳的鸟儿可筑巢。
树真好，挡住吵吵闹闹的风儿不乱跑。
树真好，满树花香飘我家。
一年级语文阅读绘本故事 《树真好》原文全文
绘本故事《树真好》
树真好，高高的大树遮住了天空。
树长在河边，树长在山谷，树长在高高的山顶上。
很多很多树在一起，就叫做大森林。
如果你只有一棵树，那也很好。
因为，树上有好多树叶。
整个夏天，都可以听到，风吹树叶沙沙地响。
秋天，树叶纷纷落下，我们在落叶中玩耍。
一双小脚蹚着树叶连滚带爬好不欢畅。
我们用树叶造房子，把树叶堆成山，点燃篝火。
树真好，它长着粗壮的树干和枝条。
我们爬到树上，看各家的院子。
我们坐在树叉上，静静地思考。
我们还坐在树上，嬉笑玩耍，扮演海盗
如果它是苹果树，我们就爬上去摘苹果。
猫儿窜到树上，躲开追它的狗。
鸟儿在树上做巢，快乐的生活。
干枯的树枝从树上跳下来，让我们拿来在沙滩上画画儿。
树真好，树上可以荡秋千，或者，挂一篮鲜花。
当你休息的时候，锄头也靠在树上休息吧。
树真好，它可以遮住阳光，让树下有大片阴凉。
奶牛卧在树荫下，躲开了夏天的热浪。
人们在树荫下野餐乘凉，宝宝在车里睡得很香。
房子旁边要有颗树，树能让屋子舒服又凉爽。
这颗树能挡住狂风，保护你家的房顶。
自己动手来种棵树吧。
挖一个大坑，栽一棵小树，浇上好多水，再轻轻填上土。
最后，别忘了把铁锹挂回车库。
一天又一天，一年又一年，眼看着小树越长越高。
你骄傲的告诉每个人：“那是我种的树”
人人都想有棵树，他们都想回到家中，每人种下一棵树。
梁山县中心小学二年级语文下册 第22课《树真好》教案 鄂教版二年级语文下册第22课树真好教案鄂教版
22树真好教学目标：1、学会10个生字，会认10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分.3、通过对课文的学习,了解树的好处，感受语言文字的韵律美,激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
教学重难点:1、学会10个生字,会认10个生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
通过对课文朗读感悟,感受美的语言，感受大自然的美好．感受世界的美妙.教学过程：第一课时一、激趣导入1、你平时都见过哪些树？2、你知道树有哪些好处吗?3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，读准字音,读通句子1、带着问题初读课文,要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
3、检查初读效果。
4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。
5、自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。
6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话.三、学习生字1、出示生字卡,上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2、这六个字都是左右结构，而且是左窄右宽,教师范写“低".3、学生描红，教师巡视，并评议。
第二课时一、复习巩固，激情导入1、复习巩固。
2、激情导入。
“树真好。
小鸟可以在树上筑巢……树真好。
它能挡住大风……树真好。
我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文。
二、自主选择，个性化阅读1、教师引导.这篇文章很美很美，同学们读得很认真,现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法？请随手写下来！教师范读.2、教师梳理阅读方法.3、出示阅读方法.4、教师教学中随机引导。
（1)第1自然段：从“叽叽喳喳"一词中你体会到什么?(2）第2自然段：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。
（3)从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么？把你的体会读出来。
指读、评读、齐读.（4)第6、第7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢？能说说吗?(5）第10自然段：你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么?（6）第12自然段：想象那是怎样一个情景? 树真好,让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。
鄂教版二下《树真好》第二课时教学设计(最新)
鄂教版二下《树真好》第二课时教学设计第二课时教学目标：1、学写剩下的三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分。
3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
教学过程：一、复习巩固，激情导入1、复习巩固。
《树真好》是一篇优美的、充满智慧的散文诗。
上节课同学们学得很认真，从课文中你们知道了很多很多，谁能用文中的或者是自己的`语言把下面的一段话说完整。
“树真好。
小鸟。
树真好。
它可以，。
树真好。
可以连成片，变成。
这世界将!”2、激情导入。
“树真好。
小鸟可以在树上筑巢……树真好。
它能挡住大风……树真好。
我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文。
二、自主选择，个性化阅读1、教师引导。
这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法?请随手写下来!(教师提供范例指导学生学习)教师范读。
2、教师梳理阅读方法。
看看谁是个有心人，发现老师刚才是按照怎样的步骤进行学习的?3、出示阅读方法。
(1)阅读你所喜欢的语句，读出你的感受。
(2)你觉得句子美在哪里?(3)再次朗读，读出体会。
(4)学生按照阅读提示精读课文，教师巡视指导。
(5)师生对话，互动交流。
4、教师教学中随机引导。
第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么?播放cai(小鸟欢悦的鸣叫的情景)指导朗读。
小结：aabb式词语可以让人感觉音乐美，同时在不同的语境中又能收到意想不到的效果。
第2自然段：“树真好。
它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
”学生读、说以后思考：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。
(播放cal)风是个任性的娃娃，到处横冲直撞。
树的作用可真大呀!那茂密的枝叶为我们挡住大风，减少环境污染。
这句话告诉了我们树的作用，同时本句的语言也很美，你从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么?把你的体会读出来。
树真好2
这世界真美 ！
shuō shuo xiào xiào
树真好。我们全家在树阴下野餐， 说说笑, 笑
rè re nào nào
热热。闹闹
• 树好。
。
• 我坐在秋千上，荡得高高，我看到
了
，看到了
,还看
到了
。
树真好。夏天的夜晚静悄悄，只有 树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好。树叶在秋风里飘哇飘，树 下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚 来滚去，跑跑跳跳。
22树真好
筑巢
挡住
汪汪叫 屋里
野餐
猫咪
摇哇摇
歌谣
勤浇水 低低的
Jī ji zhā zhā
树真好。每天天一亮，小鸟就会 叽叽地喳叫喳。
chǎo chao nào nào
树真好。它能挡住大风，不许风沙 吵吵。闹闹
qīng qing shuǎng shuǎng
树真好。我家屋子里 清清爽满树爽花香往里飘。
【鄂教版】二年级下册语文教案：22、树真好
22树真好教学目标：1、学会10个生字，会认10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文中自己喜欢的部分.3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识.感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙.教学重难点：1、学会10个生字，会认10个生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文.通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好．感受世界的美妙.教学过程：第一课时一、激趣导入1、你平时都见过哪些树？2、你知道树有哪些好处吗？3、板书课题，齐读课题.二、初读课文，读准字音，读通句子1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍.教师巡视辅导.2、组内自主识字.3、检查初读效果.4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景.5、自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍.6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话.三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、这六个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“低”.3、学生描红，教师巡视，并评议.第二课时一、复习巩固，激情导入1、复习巩固.2、激情导入. “树真好.小鸟可以在树上筑巢……树真好.它能挡住大风……树真好.我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文.二、自主选择，个性化阅读1、教师引导.这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法?请随手写下来!教师范读.2、教师梳理阅读方法.3、出示阅读方法.4、教师教学中随机引导.（1）第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么?（2）第2自然段：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法.（3）从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么?把你的体会读出来.指读、评读、齐读.（4）第6、第7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢?能说说吗?（5）第10自然段：你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么?（6）第12自然段：想象那是怎样一个情景? 树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文.三、拓展知识，发展语言1、树是美丽的、朝气蓬勃的，它为人类造福，带来无穷的欢笑.同学们那么喜欢树，在你眼里树还有什么作用呢?2、指名全班交流，教师相机引导点拨.3、树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧.一起朗读课题.四、主动练习，书写生字1、课件出示4个生字认读.小组内交流如何写好余下的生字.2、教师范写“热”，学生观察.3、学生练写，师生评价.展示学生书写的生字，生生互评，充分肯定学生书写的优点.五、教师小结，启迪升华1、教师激情小结.2、课后练习.。
二年级下册语文课件22树真好｜鄂教版 (共19张PPT)
湖北教育出版社 二年级 | 下册
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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树真好。 小 鸟可以在树上筑 巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳 喳地叫。
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树真好。它能挡住大 风，不许风沙吵吵闹闹， 到处乱跑。
树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃 娃坐上去，摇哇摇，摇哇摇。
树真好。 如果有一只小狗 来追我的小猫，小猫就爬到树上 躲起来，气得小狗“汪汪“叫。
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树真好。 我做个秋千挂在 树上，让我的布娃娃坐上去，摇 哇摇，摇哇摇。
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湖北教育出版社 二年级 | 下册
树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花 香往屋里飘。
树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说 说笑笑，热热闹闹。
树真好。天热了，树下真凉爽，我和我的小猫咪，躺 在树下睡午觉。
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树真好。如果有一只小狗来追我的小猫，小 猫就爬到树上躲起来，气得小狗“汪汪”叫。
第八单元 · 第22课
树真好
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学习目标
1.学会10个生字，会认10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背
诵课文中自己喜欢的部分。 3.通过对课文的学习，了解树的好处，
感受语言文字的韵律美，感受大自然 的美好，感受世界的美妙。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习字词
二年级下册语文课件22 树真好｜鄂教版 (共20张PPT)
树真好，树荫下面睡午觉。
树真好，小猫爬树躲小狗。
树真好，挂个秋千摇啊摇。
树真好，微风树叶唱歌谣。
树真好，满地落叶铺地毯。
会树
叽真
叽好
喳。
喳 地 叫 。
鸟 妈 妈 可
以
在
树
上
筑
巢
，
每
天
天
一
亮
，
小
鸟
就
笑树
笑真
，好
热。
热 闹 闹 。
我 们 全 家
在
树
荫
下
野
餐
，
大
家
吃
得
香
，
说
说
急树
得真
大好
狗。
“ 汪 汪 ” 直 叫 。
大 狗 和 小 猫 玩 捉
迷
藏
，
小
猫Leabharlann 爬上大树
躲
起
来
，
摇树
呀真
摇好
，。
摇 呀 摇 。
我 做 个 秋
千
挂
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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处树 乱真 跑好 。
能 挡 住 大 风 ， 不 许 风 沙 吵 吵 闹 闹 ， 到
树树
花真
香好
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往
屋 里 跑 。
我 家 屋 子
里
清
清
爽
爽
，
阵
阵
风
儿
吹
满
小树
猫真
咪好
22树真好教案
22树真好教案第一篇：22 树真好教案22、树真好（第二课时）教学一、教学内容：鄂教版二年级下册第八单元第22课教学目标1、学会7个字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙.二、教学重难点教学重点：通过学习，了解树的好处，感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
教学难点：感受语言文字的韵律美，感受美的语言，感受世界的美妙.三、教学过程（一）导入歌曲《大树妈妈》1、大树妈妈她真好，今天我们就学习一篇新的课文《树真好》。
2、谁来读课题，点生齐读。
（二）读课文，读准字音，读通句子。
师：我们快来读读课文吧！注意把字音读准确，把句子读通顺。
（三）学习生字词1、一类字学习，识字+检查。
（课件出示一类字）哪些字是你的老朋友，来和它打打招呼吧！学生自由找。
记住关键笔画很重要呢！“低”下点飘红。
2、二类字学习识字+检查“躲” “躲、勤”前鼻音。
生字连词“筑巢、野餐” “摇、谣” 小结：你们真会识字！3、老师请这两个一类生字来变魔术了！两字词变四字词。
A、点生读“热闹、热热闹闹”。
师：把词儿重叠起来表示程度更深。
B、文中还有五个这样的词语，谁愿意带着大家读一读。
（四）初读感知过：边读边想，树真好，究竟怎么好呢？师小结：树有这么好处，因为有了它们，世界真美妙，看来我们要多种树。
（五）精读（1—5）过：现在我们就来好好地读一读课文（1—5），把自己喜欢的部分多读几遍，看看你体会到树到底怎么好呢？你喜欢哪个自然段？从这个自然段中，你读出树到底怎么好呢？学生自由选择。
第二自然段：从这段读出树怎么好呢？A.你们见过刮大风卷起风沙的情景吗？风沙调皮了，他们跑到哪儿去了？师：树真好，生读。
B.作者把这儿厉害的风沙当作了吵吵闹闹，到处乱跑调皮的孩子，这种写法多有趣，谁再来读一读。
《树真好》教案
《树真好》教案教案：《树真好》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第一单元第1课《树真好》。
本课主要内容是通过讲述树的用途和树的好处，让学生了解树的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解树的用途和好处，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。
难点：理解树的重要性和培养保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解树的重要性和保护环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）学生运用所学知识，完成课后练习题。
教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：树真好树的用途：绿化、遮阳、乘凉、制造氧气等树的好处：保护环境、净化空气、美化城市等七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 写一篇关于树的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、合作交流、课堂讲解、随堂练习等环节，让学生了解了树的用途和好处，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
但在课堂讲解环节，对于树的重要性的讲解是否深入，学生是否真正理解，还需在课后进行反思。
拓展延伸：邀请林业专家或环保人士进行专题讲座，让学生更深入地了解树木的重要性和保护环境的措施。
组织学生参加植树活动，亲身体验树的好处，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第一单元第1课《树真好》。
课文通过讲述树的用途和树的好处，旨在让学生了解树的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
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二年级语文下：树真好（二）教学目标：
1、学写剩下的三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分。
3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
教学过程：
一、复习巩固，激情导入
1、复习巩固。
《树真好》是一篇优美的、充满智慧的散文诗。
上节课同学们学得很认真，从课文中你们知道了很多很多，谁能用文中的或者是自己的语言把下面的一段话说完整。
树真好。
小鸟。
树真好。
它可以、、、。
树真好。
可以连成片，变成。
这世界将！
2、激情导入。
树真好。
小鸟可以在树上筑巢......树真好。
它能挡住大风......树真好。
我们全家在树阴下野餐......今天让我们再一次走进课文。
二、自主选择，个性化阅读
1、教师引导。
这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美？读了这些句子你产生了什么想法？请随手写下来！(教师提供范例指导学生学习)
教师范读。
2、教师梳理阅读方法。
看看谁是个有心人，发现老师刚才是按照怎样的步骤进行学习的？
3、出示阅读方法。
(1)阅读你所喜欢的语句，读出你的感受。
(2)你觉得句子美在哪里？
(3)再次朗读，读出体会。
(4)学生按照阅读提示精读课文，教师巡视指导。
(5)师生对话，互动交流。
4、教师教学中随机引导。
第1自然段：
从叽叽喳喳一词中你体会到什么？播放CAI(小鸟欢悦的鸣叫的情景)指导朗读。
小结：AABB式词语可以让人感觉音乐美，同时在不同的语境中又能收到意想不到的效果。
第2自然段：
树真好。
它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
学生读、说以后思考：树为什么可以挡大风？老师想听听你们的看法。
(播放CAl)
风是个任性的娃娃，到处横冲直撞。
树的作用可真大呀！那茂密的枝叶为我们挡住大风，减少环境污染。
这句话告诉了我们树的作用，同时本句的语言也很美，你
从吵吵闹闹，到处乱跑中感受到什么？把你的体会读出来。
指读、评读、齐读。
第6、第7自然段：
很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢？能说说吗？
是呀，树是小狗、小猫的游戏场，是它们戏耍的地方，也是我童年的摇篮，给我带来那么多的欢乐和温馨。
分男女生读读吧！
第10自然段：
指名学生读、说以后，教师引导：你从作者把小树苗比作小宝宝感觉到什么？
是呀。
树是我们童年成长的摇篮。
同时给大家带来那么多福音，我们怎能不喜欢它？我们喜欢它，赶紧行动起来植树造林让它们成片成林吧！指导朗读。
第12自然段：
想象那是怎样一个情景？播放音乐让学生慢慢闭上眼放飞想象。
指名说。
你们想看看在人们的努力下荒山、低谷变森林的奇迹吗？(播放CAl)
教师激情引导：多可爱的树，多美丽的森林呀！它们为我们带来了那么清新的空气，那么美的家园！树真好，我们的世界因此更美妙！
多好的树，多让人自豪的树，老师也忍不住夸夸它了。
教师范读第12自然段。
指导学生用多种方式朗读(比读、分小组读、评读、配乐读)。
树真好，世界也因此美妙。
让我们自由地轻声朗读全文。
树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。
三、拓展知识，发展语言
1、树是美丽的、朝气蓬勃的，它为人类造福，带来无穷的欢笑。
同学们那么喜欢树，在你眼里树还有什么作用呢？你可以把你课前收集的信息以及你的理解在小组内与同学说一说，你还可以把你的想法画下来，或者做个小诗人把你的想法写下来。
2、指名全班交流，教师相机引导点拨。
3、树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧。
一起朗读课题。
四、主动练习，书写生字
1、课件出示3个生字认读。
小组内交流如何写好余下的生字。
2、教师范写热，学生观察。
3、学生练写，师生评价。
展示学生书写的生字，生生互评，充分肯定学生书写的优点。
五、教师小结，启迪升华
1、教师激情小结。
树真好，好在它可以成林，可以独立耸立；好在它可以挡风遮雨；好在可以攀爬依靠。
树木细细微微的好，树好在它是个朋友，并且是个给予生活颜色、趣味、声音与休息场地的朋友。
树因为有了你们的关心与爱护茁壮成长，成片成林，相信在人与自然的和谐共处中世界会更美妙！
2、课后练习。
同学们喜欢这首散文诗，下课以后你们还可以把你们喜欢的句子改编为歌词唱给你的好朋友和家人听。
3、在教师的(树真好)的歌声中结束教学。
板书设计：。